优秀的作文要注重语言的规范和准确性，避免出现语法错误和用词不当的情况。接下来是一些备受认可的优秀作文范文，这些文篇中的思想和情感会让你感到震撼。
一条美丽的小路作文
从我家到学校有两条路可以走，一条是很大的马路，一条是小路，今天我叫妈妈从小路走，这是一条很幽静的小路，中间是柏油小马路，两边绿树成荫，秋姑娘刚给它们洗了个澡，大树小树都湿漉漉的，我听到了鸟鸣，闻到了花香，我对妈妈说：“今天空气好清新啊，让人心情舒畅。
一条美丽的小路作文
师：读得真美。美得老师把这条小路画到黑板上了。请看……（画小路）。
师：美丽的小路是什么样子的呢？请看……[示意屏幕美丽的小路图]小路上有什么？
生：有小草，鲜花、鹅卵石、还有小树[生边说师边贴剪贴画]。
师：想一想，花上还会有什么？
生：蝴蝶在上面飞飞去。
师：小路被你们打扮得真美，想不想让我们的小路变得更美？
生：想。
师：看，老师这儿有许多的生字朋友，哪个小朋友学得最认真，最能叫准确他的名字，它呀，就会开成一朵朵美丽的鲜花。
生读生字，贴生字。[打出屏幕，出示这是一条多么美丽的小路图。音乐点缀]背景，
生：感觉到了。
师：闻着花香，踩着花花绿绿的鹅卵石，看，兔姑娘和鹿先生走过来了，
师：他们是怎样走过来的，他们会说什么呢？请同学们翻开书，拿起笔，把兔姑娘和鹿先生的话画一画，读一读。
生找话，并读。
师：请女同学把兔姑娘的话读一读，兔姑娘……。
师：请男同学把鹿先生的话读一读，鹿先生……。
生；兔姑娘是轻轻的走过来的，鹿先生是慢慢地走过来的`（边说边演）。
师：现在，老师想问问你们这些兔姑娘和鹿先生，你们为什么要走得那么轻，那么慢呢？好象爸爸妈妈在睡觉，怕惊醒了他们似的。
生：我走得那么慢，是怕惊动了花丛中飞舞的蝴蝶和采蜜的蜜蜂。
生/我要好好欣赏路上美丽的景色。闻着诱人的花香，我陶醉了。
师：那你们把这两句话读读，看是不是把这词语读得又轻又慢？
生读师辅助动作。
师：啊！多美的小路，老师真想常到这里来散散步，说说话，可是，没过多久，小路变了。边说边布置实际垃圾场。
师：小路变成了什么模样呢？看[出示垃圾图]。
生；小路上堆积了许多的垃圾，苍蝇在上面飞来飞去。
师：这是些什么样的垃圾呀？
生：水果皮……。
师：从旁边走过，你会有什么感觉呢？蝴蝶飞走了，
师：
小路被同学这么一打扮，心里可高兴了，他在说，同学们，赶快把我的美丽读出来吧，读时可要把我的花衣服要读重一点哟。
生：读课文。
师：谁愿意来试一试？
生：读课文。
师：请一二大组读。
师：出示词语，注意把这些词语读重点，读慢点。
师：请三四组同学读。
师：小路是[出示词语]。
生：长长的，花花绿绿的，五颜六色的。
一条美丽的小路作文【】
每天中午奶奶送我上学，都要走过一条小路，这几天我发现小路有很大的变化。
小路旁边的田地里开满了油菜花，小蜜蜂在油菜花丛里采蜜，发出嗡嗡的响声。小路旁边还生长着几棵桃树，桃树上面开满了桃花，在离桃树很远的地方，桃花的香气扑鼻而来，仿佛在告诉我春天来了。走在小路上，还能听见路边的树上小鸟叽叽喳喳的歌唱。
一条美丽的小路作文【】
我们小区有一条美丽的小路，小路的左边是我的学校，右边是一栋栋砖红色的六层楼房，每次上学走在这条路上，我都会驻足欣赏一会，心情就变得特别的愉快。
在春天，小路两侧的树贪婪地吸吮着春雨，沐浴在暖暖的阳光下，吐露着碧绿的嫩芽。树上盛开着五颜六色的花朵，争奇斗艳。小路被春天打扮得花枝招展。
到了夏天，顽皮的葫芦藤紧紧地抓住电线杆，一直往高处蔓延着，上面还点缀着雪白的小花。南瓜藤也毫不示弱，拼命地向校园的栏杆上攀爬着，一朵朵金黄色的花本站就像一个个笑脸长在了藤上，真是美丽极了！
秋天时节，一排排浅绿色的小葫芦悬挂在电线杆上，一阵凉爽的风吹过，它们就在藤上跳起了舞，仿佛在跟我们打招呼呢。金灿灿的南瓜爬在栏杆上，就像一个个胖乎乎的娃娃，它们也想快快长大，早日进校园读书吧。
冬天的时候，大树脱掉了绿纱裙，换上了白色的棉袄，笔直地站在小路的两侧，就像一排排列队整齐的军人，在时刻保护着我们校园的安全。
这条小路一年四季都很美，如果有机会，你们一定要来欣赏一番哦！
一条美丽的小路作文
每天上学放学的路上，我都会经过一条宽宽的马路。这条马路上的车子来来往往，川流不息。
有一天，天上下着小雨。我和爸爸在放学回家的路上。看见一个奶奶骑着三轮车接孩子回家。到上坡的时候，三轮车跑不动了。老奶奶只好下车来推车。她淋着雨迈着艰难的步子，一看就知道很吃力。这时，一个戴眼镜的叔叔骑车路过看见了，赶紧停下车，冒着雨连忙过去帮那位奶奶推车。直到帮忙把车子推到坡顶上。那位奶奶向那位叔叔道谢，那位叔叔一笑就走了。
一条美丽的小路作文
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。兔姑娘轻轻地从小路上走过，说“啊，多美的小路啊!”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“美丽的的小路怎么不见了?”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪去了?”鸭先生也叫起来：“天那!我的美丽的小路呢?”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来!”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
一条美丽的小路作文【】
总喜欢一个人静静地走在操场旁的小径上，慢慢地走回宿舍。
耳边不时传来一两声虫鸣，我独自享受着这大自然的安静与舒适。走过高中部的教学楼，时常看到整栋楼灯火通明，却听不到一丝喧闹之声。
时常喜欢抬头仰望天空仰望明月，大声朗诵着“明月几时有，把酒问青天。”喜欢数天空那稀稀拉拉的星星。
时常喜欢忘情地奔跑，大声叫着，发泄着一天的苦闷。
一条美丽的小路作文
我家住在上岩头老人亭旁边。家门口有一条小路，小路弯弯曲曲的。大人们说：“像这样的小路在灵昆已经很少见了。”
这几天，小路要重新建了，要修建成很宽很宽的大马路。我知道后高兴得蹦了起来。以后，我上学就可以从家门口直接走上大马路了。想想，都觉得比夏天吃冰淇淋还要爽呢！
一条美丽的小路作文
这是一条美丽的、通往求知的小路！那就是我们学校的小路。虽然宽只有两三米，长也没有上千米，但左右盘旋好几条，每天几千人都要来来回回走上好几回。
校园里的每一条小路都是差不多的。举个例子来说吧：我从校门口到尚美楼的一个小路。这一条小路是柏油铺成的，最靠两边的，还有两条白线。这两条白线的好处是什么呢？那就是如果下雨，路上就成了一条河，我们仿佛就走在了白色的小“桥”上！哈哈哈！
要说小路旁边的东西可就多了，那必须要长话短说啊！比如：五颜六色的鲜花，红的是桃花，紫的呢，我还暂时不知道，嘿嘿！黄色的好像是迎春花，还有一些什么银杏树啦，桂花啦，玫瑰花哇等等，真是看得眼花缭乱。
还有绿色的小草！我仔细观察了一下，里面……还有些……垃圾？那就赶快把它捡起来扔到垃圾桶里去，这样小草就长得茂盛些！
还有小树，小树有的高，有的矮，有的地方多，有的地方少。多的地方肯定是团结的树，少的地方一般都只有一个，估计是一棵孤单的树！
每一条小路，都有同学在上面玩耍，而且玩得不亦乐乎。
还有些小路比较单调，旁边的小树啦，小花啦，小草呀，弯着腰笑它。但它依然挺直腰杆站立在路旁，它不在乎别人的嘲笑，只会勇敢地向上生长。
这些小路，给我们的学校带来了更漂亮的色彩！
一条美丽的小路作文【】
《美丽的小路》这课结束了，看到课堂上学生的学习积极性那么高，尤其是利用多媒体播放课件，引起学生极大的兴趣，调动了他们学习积极性，一些平时很少发言的学生也高高举起了小手，让我很是欣慰。课中进行的识字游戏再一次调动学生的学习欲望，使学生在轻松愉快的氛围中巩固了识字；在分角色表演这一环节，我把自主学习的权利还给了学生，告诉学生不仅可以像以前那样丢掉提示语，加上动作和表情，还可以根据课文内容，自己加以编排。我给了学生充分的时间去准备，同时也到各小组去了解情况，并加以点拨。汇报表演时，学生不仅把小动物的动作一丝不差地表现出来，还把课文的第一段和第九段进行改变，使故事更完整。为了获得表演的机会，甚至出现了争抢的现象。但是，在课堂有限的时间里，不可能让每一个学生的愿望都得到满足，当我看到那些没有获得机会的学生失望的表情时，他们的心情我似乎也感同身受。
为了每一个孩子的发展＂是课改的核心，作为教师，教学不是对教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，为每一个孩子创设身心愉悦的学习环境，只有这样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了发展。那么如何创设一个让每一个孩子都得以获得发展和提高的课堂教学环境应该是我们每个教师的责任，也是一个只得探讨和研究的问题。
一条美丽的小路作文
翠苑二区与三区交界的地方有一条美丽的小路，叫文菁路。路上有银杏树和枫树。那里风景优美，景色迷人。
走上这条美丽的小路，看到树上的银杏叶飘落下来，仿佛在欢迎我们的到来。忽然一阵微风轻轻吹过，银杏叶就会如同雪花一样飘下来。这些银杏叶金黄金黄的，落下来的时候就像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
小路边还有一条小河，河边还有枫树，摇一摇树枝，枫叶跟红蝴蝶一样飘落下来。大家用这些叶子扔来扔去，地上满是枫叶，走起路来，脚下咯吱咯吱地响。
旁边小河上架了一座人行桥。我们走到了桥上，河面波光粼粼，还有柳树，柳树的叶子有些泛黄，但它还是垂着自己的长头发。柳树下坐着正在专心钓鱼的人，他们一手拿着鱼竿，一手拿着鱼饵，真悠闲。
一条美丽的小路作文
以前，小路上到处是果皮、纸屑，还有苍蝇嗡嗡地飞来飞去。每次我走到这里，都要捂着鼻子，说：“好臭，好臭！”我很不喜欢它！
可是，现在和以前不一样了！爸爸妈妈和住在附近的叔叔阿姨，在小路边盖了好几个花坛。花坛里种着碧绿碧绿的小树，可爱的小草，还开着各种各样的小花呢！我觉得小路好美，好亮！我要当一名环保小卫士，让美丽的.小路和我们永远在一起！
《美丽的小路》教案
这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，他告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段鸭先生的话有可能是学生学习的难点。大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住美丽的小路的失与回对照感悟，让学生在品味中受到情感熏陶。
1、巩固推、辆等6个生字，会写明、净2个字。
2、抓住描写美丽的小路回时的语句，体会每种动物的心情及各角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文和演读课文。
3、在生活中有爱护环境卫生的愿望和行动。
识记生字，有感情的朗读课文。
角色的扮演及语气。
生字卡片、图片、小动物的头饰、录音机、朗读带。
情境教学法。
观察法、合作交流学习、谈话法等。
新授课。
第三课时。
1、复2、习导入，3、做好铺垫。
1、根据板书复2、习前两节课的内容。
3、检查朗读一至八自然段，4、重点评议是否读出疑问和感叹的语气。
3、复习九至十二自然段中出现的生字词。
二、学习课文九至十二自然段。
（1）学习课文第九自然段。
1、看文中插图。（1）听录音，结合插图思考：美丽的小路是怎样找回来的？（2）轻声读文，结合插图，同桌互说。（3）交流反馈。老师重点引导学生理解推、拿、清扫、提等描写动作的词语。
(二)学习十至十二自然段。
过渡：小路在大家的共同努力下又变的美丽了，这时小动物们的心情可好了。（老师边说边出示图3）。
1、出示兔姑娘、鹿先生和鸭先生（1）这回他们的心情怎样？会说什么？做什么？（2）让学生发挥自己的想象边说边做动作。（让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力）。
2、分小组带上头饰合作演读。
三、赏读课文，感受语言美。
学生自由选择自己喜欢的段落及角色诵给大家听，互相评议，取长补短。
四、演读课文，体验角色。
1、老师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。2、学生自愿组合选择角色进行表演。
评议：
1、评议重点：人物的语气、情感是否恰当；想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现小动物的心情。
2、组内先自评，然后各组间交换意见，最后老师总评，提出建设性意见。
五、观察范字，指导书写。
1、让学生观察明、净在田字格中的位置，说说自己的发现。
2、老师按学生的指导在田字格中板演，让学生评议。
3、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。
六、拓展学习，丰富生活。
1、课后把课文有感情的朗读给家人听。
2、画一条你心中美丽的小路，3、把你的心里话说给小路听。
4、我做校园美容师。
《美丽的小路》反思
《美丽的小路》一文，主要讲述了有关环境卫生的问题。它以童话的形式，告诉我们不要乱丢东西，保护环境。因为是一篇童话故事，所以文章不仅写得比较优美，而且利于一年级学生的朗读实践和语感的培养。因此，我在设计教学环节时主要从以下三方面着手：
一、以本为本，实现阅读实践。
叶圣陶先生说：
“教材无非是个例子”。于是，我在预设教学环节的时候，让学生抓住文本的对话进行朗读和说话训练。以“小路的美丽到变脏了到干干净净的环节”为线索让学生通过对比学习来充分感悟小路为什么会发生这样的变化，发生这样的变化的原因是什么?在细节设计上，让学生通过找课文中的语句来实现这个目标的。
二、以读为主体，说说演演。
记得听过窦桂梅曾引导学生读出自己的感受，在教学时我充分尊重学生，体现他们个性化的朗读。朗读时不仅及时给予学生鼓励性的评价，而且也照顾到了后进生的朗读。同时，还通过学生的面部表情变化读、上台表演、学生评议等环节让学生深深地感知文本，提升情感的感悟。
三、随时渗透，课外延伸。
对新课标来说，不是让学生只学课文中的这一点点知识足矣，他所要求的是让学生时时刻刻都能用语文，生活中时时都有语文。所以，我抓住这个有利的时机，让学生找找我们生活中的垃圾是哪里来的?这些垃圾又到哪里去了?我们平时的行为习惯应该怎样来养成?学生自己找资料，自己和同学间一起交流，自己感悟我们什么地方做的不好，我们今后该怎们做。这一系列的过程，教师只要做一个引导得当的角色就可以了，所有的知识、体验学生都会通过自身的努力而完成。学习与生活结合，从文本中走出来，去体验生活。这样不仅能让学生懂得美的环境需要大家保护，情感态度和价值观渗透其中，学生情感也得到超越升华。
美丽的小路
《》这课结束了，看到课堂上学生的学习积极性那么高，尤其是利用多媒体播放课件，引起学生极大的兴趣，调动了他们学习积极性，一些平时很少发言的学生也高高举起了小手，让我很是欣慰。课中进行的识字游戏再一次调动学生的学习欲望，使学生在轻松愉快的氛围中巩固了识字；在分角色表演这一环节，我把自主学习的权利还给了学生，告诉学生不仅可以像以前那样丢掉提示语，加上动作和表情，还可以根据课文内容，自己加以编排。我给了学生充分的时间去准备，同时也到各小组去了解情况，并加以点拨。汇报表演时，学生不仅把小动物的动作一丝不差地表现出来，还把课文的第一段和第九段进行改变，使故事更完整。为了获得表演的机会，甚至出现了争抢的现象。但是，在课堂有限的时间里，不可能让每一个学生的愿望都得到满足，当我看到那些没有获得机会的学生失望的表情时，他们的心情我似乎也感同身受。
为了每一个孩子的发展＂是课改的核心，作为教师，教学不是对教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，为每一个孩子创设身心愉悦的学习环境，只有这样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了发展。那么如何创设一个让每一个孩子都得以获得发展和提高的课堂教学环境应该是我们每个教师的责任，也是一个只得探讨和研究的问题。
一条美丽的小路作文
公园里有一条弯弯的林间小路，这条小路上到处都丢满了果皮、纸屑、饮料罐等垃圾，简直像垃圾堆一样。小路旁边的花丛里，花儿们失去水分，一个个低着小脑袋，无精打采的。
一天清晨，天气晴朗，万里无云，小白兔、梅花鹿、大黄鸭来到公园游玩。当他们看见这条小路时，都想：这条小路可真脏啊！多么影响环境啊！于是，大家就开始忙活起来了。梅花鹿、小白兔跑回家里拿了水壶，还到小河里打来了水。鸭子从家里拿了一个扫把，准备把小路上的垃圾往垃圾车里扫。这时，小白兔看见了路边的花花草草，心想：它们应该渴了吧，我要给它们浇浇水。小白兔拿起水壶，走来走去，给花草们喝饱水。鸭子拿起扫把，一下一下把垃圾都扫在一起，然后，倒在垃圾车里。梅花鹿拿着水壶，给地面洒水，这样灰尘就不会飘起来了。
三个小伙伴累的满头大汗，但是他们非常高兴。因为这条林间小路变得非常干净、漂亮。路边的小花小草也变得更加鲜艳，它们咧开嘴，对小白兔、梅花鹿、鸭子说：“谢谢您们！”小伙伴们说：“不用谢，爱护环境，人人有责！”
公园的小路又变得环境优美、鸟语花香了，迎来了更多的游客参观。
一条美丽的小路作文
今天，天气非常冷，西北风不停地刮，还时不时发出凄厉的响声，令人听后毛骨悚然，浑身直起鸡皮疙瘩。
中午放学，我路过小卖部时，看到大道边有个卖烧烤的，周围有许多顾客，他们三三两两围了一圈，边吃边说笑，只见唾沫横飞，碎屑直掉，有的飞到对面人的脸上，有的溅到了肉上。更不和谐的是，有几个吃完后竟将方便袋随手扔在了路上。混蛋！我心里想。我正想俯身去捡，却发现一个上小学的小姑娘比我捷足先登捡了起来。我不禁感慨：这些中学生的书白念了，德行还不如一个小姑娘。
那个上小学的小姑娘又浮现在我眼前，使我又有了希望。想着想着，我捡到了小路的尽头，回头看看干净的小路，两旁野花绿草摇曳着身姿，大概是向我致谢吧。
只要你行动起来，他行动起来，这条美丽的小路定会一直通向远方……。
美丽的小路作文
了解的上学路上，出現了一条新修的石板小路。
上学路上，本来是能够走平整的道路的。可大家为了更好地自身的便捷，就在边上的草坪里踩出了一条小路。可伶的详细的草坪，被拦腰截断，草坪被一分为二。
草坪在夏季涨势還是优良，给四周是高楼大厦左邻右舍的楼房增加了一丝丝新绿。见到这翠绿色，总觉得清凉无比。上年旱灾了类似一个夏天。草坪也备受煎熬，因此，这时的草坪仿佛秃子的头上，那麼稀少的小草坚强不屈的生长发育着。
应该是市政工程的职工大伯吧，了解了周边群体的内心，在草坪的断掉处，铺平了一条石板小路。每片石板大概长50公分，是一个细细的长方形，石板的总体雪白，仿佛对经过的大家招乎“回来吧，从我的的身上踏遍，不要在踩那可伶的小草。小草是也是有性命。”
想起以往大家从草坪中踏过，尤其是降水天，草地里是降水和泥水混和在一起，大大家还行，了解避开那样泥泞不堪的草地，小朋友们可无论那么多，在草地里踩来踩去，还感觉好玩儿，仅仅从草地来出去，无论走到哪里，都能留有泥水脏鞋的足印。这次可好了，无论哪些的气温，大家经过草地鞋身全是整洁的！
谢谢石板小路，更要感谢生活中碰到的这种修路的人！