英语备考方案（优质19篇）

英语作为一门广泛使用的语言，学好英语可以帮助我们更好地与世界各地的人进行交流与合作。接下来是一些英语学习的技巧和窍门，希望对大家的学习有所帮助。

考研英语的语法与语感备考方案

英语国测备考方案范文

学习贵在坚持，我们不需要每天花大量的时间去学习它（事实上这是不可能的），但是最好每天都能抽一定的时间（15—30分钟）复习过去学过的单词、短语，读一、二篇短文，巩固刚学的知识点。常见面就会永不忘。有些同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心，不能做到持之以恒。他们没有认识到学习课堂的重要性。其它学科作业多，容易做，就会放松英语课的学习。时间长了，困难多了要想补上得费很大的劲。不能及时补上就会掉队。所以一定要做到坚持学习决不放松。

有些同学每天花大量时间背单词、做练习，但成绩却并不优秀。这是因为学习方法不科学。生词、语法规则、习惯用语都需要背会，但是最好把它们放到一个语境中去记，那样就会较长时间不忘并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复习和巩固学过的单词和语法规则，掌握新的句型，扩大知识面。

有人认为练习做得越多越好，这也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练习时出现的错误记下来，通过复习，然后掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的信心。要知道科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。

在学习中经常会出现这样的情况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面；有的人前几次考试成绩优秀，后几次不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学习本身并不是一帆风顺的。我们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学习退步的原因无非是：学习目的不明确，思想上不重视；学习动力不足，不愿刻苦学习；学习方法不好，费了不少劲成绩不显著；受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。

怎样学好初二英语：巧抓英语偏旁部首。

其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词。

举几个例子来说吧：

比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。

再比如这个例子：

psychology。

psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。

依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。

高考英语备考方案及计划

1、“死”去“活”来。死的东西记多了，就能活学活用了。

2、夯实基础。在高三复习教学中，教师应确立狠抓基础的教学思想，采用听写、甚至单词填空、造句、翻译、句型转换、阅读、写作等不同方法，对英语的基础词汇和语法内容进行逐一突破，不留疑点。

3、循序渐进。学习本身就是一个循序渐进、逐步提高的过程，教师必须遵循这一规律，对整体教学内容和单个教学项目都要按照从易到难的顺序来组织教学，并且关注知识与知识之间的内在联系，使学生举一反三、触类旁通的能力得到逐步提高。

4、因材施教。对不同的学生提出不同的要求，要使班级学习气氛更加浓厚，形成良性互动。

5、精讲精练。同时在教学中应特别重视学法指导和良好学习习惯的养成。

(二)提高阶段。

教学内容：专项训练和套题训练、综合语言运用能力训练。

目标要求：通过专项训练、套题训练、综合语言运用能力训练试卷分析，使学生明确各种题型的能力要求，明确试题的考查目的，提高解题能力和应试能力。

抓“双基”、促“综合”、加“力度”。做到：

学生：“会，熟，化”，强化时间观念。熟练应试技能，提高应试能力。发现弱点，及时总结。知识是能力的载体，不能忽视知识的巩固与拓展。

老师：要研究学生的出错率,知识的漏洞，分析原因,及时矫正。要选择一部分重点题作为本阶段的训练题目，各个题型都要有。注意练习的质量，试题的精选。

(三)冲刺阶段。

套题训练、综合语言运用能力训练，模拟训练。

学生任务：回扣知识，综合训练，总结应试技巧。

老师的任务：亲自做题，体会难度。点拨技巧。只有亲自下海摸鱼，才能体会其奥妙。避免好讲得滔滔不绝，不好讲的回避的情况发生。

(四)调整阶段。(两周)---查漏补缺、返璞归真。

教学内容：查漏补缺、回归基础。

目标要求：针对学生实际，做一些适应性、基础性和有助于学生知识的查漏补缺的训练，提高自信心，以最佳心态迎接高考。

学生：沉着冷静，查漏补缺。调转心态，鼓舞斗志。了解动态，精选试题。

老师：在此研读考试大纲，搜集高考信息，最后的串讲，根据高考信息与规律点拨应试的技巧，包括：知识、能力、技巧以及考试过程中学生心理的变化以及克服的措施。不抽象地看待同学，要非常具体地看待每个人。

六、结束语。

备考是一个贯穿于高中教学始终的大工程，高三只不过是整个工程的一个最重要的组成部分。因此我们要尤其重视。因此，我们在教学中要做到：全组方向一致、齐心协力、因材施教、有的放矢、走出题海、走出教材，变知识传授为能力培养，始终注意引导学生在语言的实际运用中学习英语，要让复习课充满生机和活力。细节塑造成功，把简单的事情做好就是不简单。把平凡的事情做好就是不平凡。把小事做到极至就是大事。早读，统练，答疑，讲评试卷，备课，上课。改作业，事情都很平常，只要能做好就能保证成功。

总之，我们高三组全体同仁只要同心戮力，定能成功。

中考英语备考方案

高考英语备考方案

初中英语中考备考方案

语法选择是一种集中考查词法、句法的题型。

牢记做语法选择题步骤:一看选项知考点，二回原文句子圈关键、出答案。

梳理语法知识框架图。

临考前十分有必要将初中学段的语法知识进行系统梳理。在罗列基础知识的过程中，同学们将会明确重难点和易混淆点，理清相近基础知识点间的联系和区别，勾勒出语法知识的脉络。

阅读填空。

主要考查学生上下文句意理解和连贯。

从选项入手，圈划有意义的实词(名词、动词、形容词、代词等)，理解句意，将选项代入空格前后句子。

单词拼写。

中考试题的词汇考查初中阶段的基础词汇，多为名词、动词、形容词，学生既要关注单词的词性，又要理顺句子意思。同学们需要在临考前根据教科书单词表，整理好个人版的易错易忘词表，针对性拼写过关。

完成句子。

必须过关中考常考点：宾语从句(连接词+语序+时态)、被动语态(结构be+done，时态)、感叹句、短语搭配、状语从句。

注意回顾各区一模的题目，根据自己的薄弱知识板块进行复习。

写作。

考生在写作文时要注意以下几点:。

2、连词成句，连句成篇，分2-3个段落;。

3、全面检查语法、句式结构是否使用正确、单词拼写是否准确，能否使用一些力所能及的高级加分句型，认真修改后摘抄到答卷上。

大学英语六级听力新型题型解读及备考方案

中考英语复习备考计划方案

如何备考英语

作为英语（二）考试开篇题目，英语知识运用部分难度不大，主要考查词语辨析、固定搭配、逻辑关系等，考生们在这部分需要重点提高词汇量，同时学会利用上下文语意帮助判断词汇选择。

阅读理解部分分值较高，考生在备考及考场上耗费的时间和精力也非常多，所以阅读理解可谓是英语（二）中的重中之重。在这部分备考中，考生首先要准确把握文章大意，然后根据自己的情况，适量分析文章中的长难句，但不需要花费太多时间句句研究。经过多年教学经验的积累，在掌握核心语法的基础上，如何准确理解句意，找到题目在原文中的定位点，才是考生最需要努力学习与提高的地方。

新题型部分于20xx年开始在英语（二）中出现，目前总体难度较低，只要掌握了做题的方法和思路，难度不大，考生们应在新题型中认真仔细，力求多得分。首先要快速浏览给出的题目选项，通过选项判断文章的主要内容及题材，然后在段落结束后，归纳概括段落大意，与选项匹配即可。

根据我在微博收到的反馈，考生们普遍反映翻译部分难度较高，同时备考过程往往不太顺利，投入了很多精力，却没有明显的翻译水平的提高。在翻译部分，同学们需要保持一定量的练习，通过自己的翻译和参考译文的比较，总结自己的易错点，分析与译文出现偏差的原因：是词汇量不够、长难句分析有误，还是译文不符合中文表达习惯。总之，翻译部分需要多总结、多反思，切忌只大量练习而不回顾总结。

写作部分是考研英语中的难点，也是考生最头痛的部分。写作水平的提高一定要基于大量的自己动笔的练习，从开始理解题目、组织文章思路到文章完成，务必步步都要自己完成，多练习以后再根据范文比较，看是否是在写作思路或逻辑方面有所欠缺。同时，还可以多背优秀范文，提高写作的词汇和语句运用能力。

语文备考方案

1、3月中旬至3月下旬第一轮复习，以1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：

（1）积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。

（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

2、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考面对面》进行系统的专题复习。

（1）积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）。

（2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。

（3）文言文阅读专题复习。

（4）现代文阅读专题（可运用《面对面》的现代文阅读训练部分）记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

（5）写作（各种文体的写作指导及训练）。

3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。

职称英语备考

职称英语阅读中的文章往往来源于国外媒体、中国的21世纪报、china daily等报纸，难度不是很大，但涉及的面比较多。像综合类职称英语往往涉及到名人轶事、社会热点等内容；理工类职称英语往往都是一些最新的科技进步之类的文章；卫生类职称英语主要是广信新的医疗手段、治疗方法，或者是新的疾病的介绍。这就要求考生们争取每天阅读一定量的原版英文报刊，并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。

提高英语阅读的速度，靠的不是一日之功，通常需要相当长一段时间的学习及训练。但过，加强英文基础训练、掌握必要的测试技巧和鄙弃一些坏习惯，都会有助于考生们阅读文章是加快速度。

职称英语英语考试的阅读部分，都是同时测试考生的阅读速度和理解的精确度，考生们既不能为了在1小时的时间内答完考题而单一求快，也不能为了答题的准确性高而不得不放弃回答一些问题。

英语阅读的速度可以通过加强自己快速阅读的能力来提高。快速阅读就是用扫描文章的方法对其结构有大致的了解，并把握其主旨。同时，在重点句子和词汇上做出标记。这种方法对阅读考试帮助极大，平时可多加练习。考生们应鄙弃逐词阅读的陋习，逐词阅读不但速度太慢，而且容易引起误解。而学会词汇组合阅读。

另外，为了提高阅读的速度还要养成良好的阅读习惯，不能边看边用嘴跟着读，眼、嘴并用必会降低读速；一旦发现生词（这种情况绝大多数考生都肯定要遇到），先不要紧张，要通过英语构词法（前缀、词根和后缀）来分析推测词义，或结合上下文、前后词语去猜测，如果根据上下文及前后词语还是无法确切了解其真正含义，你可以再看一下这个词对整个句子所构成的影响是肯定的，还是否定的.，实际上这对你理解作者的意图已足够了，实在不行就做上记号，将来看一看是否影响答题，如无影响就坚决忽略，切记不要恋战。

如何备考英语

20xx年真题已经新鲜出炉，阅读一如既往的延续之前的风格。对考研英语稍有了解的人都是知道这句话：得阅读者得天下。鉴于阅读的重要性，为了让xx届备考学子备考，我将结合20xx年阅读真题提出几点建议。

首先是考研复习的基础阶段阅读基础单词和语法的夯实，投入大量的时间和精力，当然我们不否认一定量时间精力投入的必要，问题是很多考生属于漫天撒网式复习，考研单词无方法的记忆，语法无重点的复习，完全忽视了考研英语的特殊性。基于这个问题，跨考产品中心英语教研室专门为我们的学员设计了相关课程，根本目的是引导考生在考研英语复习少走弯路，让考生有限的时间和精力做的都是有用功。

说到这里有考生会想我的英语基础很好，不需要打基础了。但是事实是这类考生普遍存在这样的问题：在阅读没有太多障碍的情况下分数依然不能稳定的提高，或者是徘徊在24-30分之间。原因很简单：这部分考生具备了不错的阅读基本功，却在把基本功转化成实际的分数上，苦于无门。

我们知道，考研阅读是要求在有限的时间，或者具体一点说，就是要在60—75分钟的时间里精读完四篇文章并解决掉20道题目。那么自然，阅读得分必然依赖于两个因素：一阅读的速度，二答题的正确率。阅读速度的提高依赖于词汇的掌握程度和长难句分析能力；答题的正确率则依赖于对文章的理解和题目的应对方法。两者综合在一起，阅读的得分提高就依赖于四大要素：单词的熟悉程度、长难句分析能力、文章理解的程度以及题目的应对方法。前两者属于基础问题，考生只要根据英语教研中心在各阶段给考生开设的课程按部就班的复习既可。现在我们是在解决英语基础不错的考生的疑虑，我们就把重点放在后两者。对于文章的理解，其实在我们掌握完了大纲要求的词汇量，我们的提高就几乎达到可以理解的极限了。当然在这个极限上，我们仍然不可能完全理解文章的内容——这也正是阅读出现瓶颈的症结所在。

我们知道，大纲明确要求试题中要出现3%左右的生单词，一篇文章400多字，也就是说，每篇文章中至少会出现12个生单词，由此我们可以得出这样一个结论，即无论我们单词背得如何的熟练、训练题做得如何的多，在考场中我们仍然是无法完全准确的理解文章的内容，所以同学们现阶段阅读文章不要奢求文章完全准确的理解。一篇考研阅读理解400单词左右，这里面的真正的核心信息大约有50个单词左右，其他有用信息大约200个单词左右，把握这大约250个单词基本上已经把握文章的主旨大意和作者的态度。所以同学们就应该在打好基础的前提下，在提高强化阶段学会如何把握这些有用信息，把握寻找有用信息的方法，了解有用信息带有哪些标志。这些就应该是考生在夯实基础之后的复习重点了。

但是事实也证明，很多同学能理解文章主要内容，能够把握文章的主旨大意，但是做题的准确率仍然不高，这是考生在最后冲刺阶段的突出问题。我们有没有办法解决呢？答案就是解题方法或者说反命题，实质上，在有一定的理解基础上，好的解题方法可以与理解能力进行相互替代，或者直接一点的讲就是有了好的解题方法或技巧，可以帮助你在对文章一知半解的情况下选出正确答案来，这样以来，解题的方法在考研阅读中显得尤为重要了，或者说是构成了阅读高分的关键门槛。其实这一点考研英语大纲有明确的规定，而这一点也是考生突破瓶颈的关键。所以帮助我们的学员突破这个瓶颈，在阅读这个重头戏上取得理想的成绩就成了跨考英语教研中心的最后授课重点。

讲到这里我们可以把考研阅读复习总结为三个步骤：词汇语法基础提高、把握文章主旨大意的训练，阅读技巧的学习。希望同学们能够按部就班的复习，认真完成不同阶段的重点任务，最后的好成绩也就成了水到渠成的事，考研英语阅读这部戏也可以完美落幕了。

方案英语

小学英语评价应着眼于学生应用知识的能力，着眼于引导、促进学生的继续学习和发展，注重培养和发展学生自我评价的能力，评价必须贯穿教学过程的始终，应该是形成性评价和终结性评价相结合。

二、评价方法。

(一)形成性评价。

1.为每个学生制定“个人英语学习档案本”

为了反映学生成长的过程，激励和促进学生的学习，档案要体现形成性评价和阶段性评价的结合。形成性评价可由图表曲线表示，阶段性评价以定性描述的形式展示。

档案主要包括：对英语学习的情感态度、口头作业、书面作业、听写成绩、基本学习策略；这五方面可以以周、月为单位，用图表曲线进行评价。语言知识和技能的测试成绩，考查语言综合运用能力为主的小品表演。基础学习策略，包括课外讲英语和自觉学习的方面，都可用等级进行评价。

2.为每位学生准备一个“评定包”，收集学生在学习过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习质量的依据。

3.期中阶段性的结合评价。

期中，要针对学生的情感态度，口头、书面作业，小品表演，基本学习策略，可采用自评、小组评、教师评、家长评的方法，对学生前半期学习进行总结检查，总结取得的成绩，查找存在的问题，以利师生共同调整教学，这种阶段性综合评价可以表格式出现，采用等级制和定性描述相结合。

(二)终结性评价。

终结性评价通常是与优劣、与等级联系在一起，容易引起评价对象(学生、教师的焦虑)，但心理学的研究表明：适当的焦虑可起到提高学习质量的动机作用，更何况终结性评价也是检测学生语言综合运用能力发展的重要手段，能够较好地反映出教学效果。所以，终结性评价是必不可少的。终结性评价通常以测试为主要形式。

教育部颁发的《小学英语课程教学基本要求》(试行)要求小学英语教学重视激发和培养小学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流，防止和纠正以教授语音、语法等语言知识为主的做法，把教学的重点放在培养学生用英语进行交流和兴趣上。根据这一精神，小学英语测试的方法可分为听力测试和口语测试两种类型，既可单独使用，也可综合使用。

1.听力测试。

小学英语听力测试主要考查学生的语音识别能力，以及对句子、语段的理解能力。听力材料要注意选择真实的、难易适当的，确保测试能反映学生的实际水平。

2.口语测试。

口语测试主要考查学生的语音、语调或初步的口语表达能力，是语言能力测试的重要手段。口语测试的设计应根据小学生自身的特点，注重试题的难易程度和题型的多样性，为学生创设一个能体现交流需要的测试环境，以减轻学生的紧张心理。

三、评分方法。

小学英语测试的评分方法可分为：分解评分和整体评分。

分解评分是把学生的听力和口语测试的表现分为若干个要点，不同的要点可以作不同的加权处理，各要点的得分总和即为测试总分。分解评分信度较高，可以诊断学生的某项技能的缺陷，但费时较多，有时会忽略学生的总体表现。

整体评分也叫人们常说的印象评分，即教师按照较为笼统的标准，根据学生在测试中的表现的总体印象打分。这种评分方法速度快、省时，但是如果掌握不当，评分信度就值得怀疑。因此，这种方法大多采用多人参与评定，以求公平。在实际操作中，应根据小学生的心理和认知发展特点，多采用语言描述性的等级评定来反映小学生的英语学习水平，如excellent！verygood！good！等等。无论是听力测试还是口语测试，测试的时间都不应太长。听力测试时间控制在十五分钟至二十分钟；口语测试控制在每个学生或每个小组三至五分钟。

文档为doc格式。

如何备考英语

单词是基础这话都快被说烂了。可就算快被说烂，它还是正确的。所以，第一步，背单词。别问我还来得及来不及，因为太来得及了。高中一共3500需要掌握的单词，除去你已经会的，剩下的就算再过分也不可能超过三千吧。无条件去一天拿下一百个单词，去跟单词大哥大姐们混脸儿熟。

第一天，背100个单词。第二天，背100个单词的同时复习昨天的那100个。你已经记住的就不要去管它了，没有记住的用铅笔做上标记。第三天，背100个单词的同时复习昨天以及前天做标记的。再然后，以此类推。你就重复啊重复啊，总会记着的。千万不要怕麻烦，等你背到想吐的时候，我的目的也就达到了。如果你不花花力气为自己铺铺路，那么你永远也不会舒坦地走在上面。

我这里所说的背单词，着重点不是让你去默写这个单词，而是“结合”，即是看到英语从脑子里拉出来它的汉语意思。所以，你只要会认就可以了，至于会不会写，写不写得正确，这又是另外一回事了。现在还不要求你达到深的境界，怎么用啊各种搭配啊等，只要求你可以见了这个单词立刻眼前一亮，嘿，小样儿，我肯定在哪儿见过你。

背单词的具体操作：一读 高中历史。力求做到读准确，音标不会是吧?不会拼是吧?放下你那高贵的身段儿，找找老师或你身边那个很棒的妹子，让他们把那几个还没一篇英语作文的单词量多的破音标给你教教。这个会了以后可以一劳永逸，你自己就可以拼读了。你小时候学母语，还得先学拼音呢。

二就是认，把英语和汉语成功变成一对好基友，你看到汉语就知道英语是个啥子了，看到英语就知道汉语是个啥子了。这样，当你成功配对了n对好基友的时候，你会有资深媒婆的成就感的。

在你背单词期间，每天坚持做英语题。先别做完形，完形留到你稍微修练得道行高深一点的时候再做，因为这东西比较浑淡，净喜欢打击人的自信心。你现在学英语刚想有点儿苗头，不能被它给扼死了。这个时候，只做单选和阅读，改错也先别理它。这时候做单选和阅读的目的，不是纠结你做得对错的问题，而是你是为什么做不对，因为语法像擀面杖吹火所以除了会翻译how are you其他的就给撂了?因为单词不会?要是因为后者，恭喜你，你的问题根本就不是问题，攒攒你说废话卖虚荣的时间攒攒你迷茫文艺四十五度仰望天空的时间，单词就补上来了。

如果是前者的问题，那也恭喜你。如果是前者和后者的合体，我还恭喜你，你拥有很多人都无法拥有的进步空间。对于前者问题的对治，就不再是一一映射的事儿了，此处有不同的情况，供你玩赏，赏完了觉得可行的，搬回家去吧。

现在，请翻开你手边的《高考必备》，没有的，翻开你同桌或你男朋友女朋友的都成。然后看着目录，找一找类似于“句子的构成”或“句子成分”这样的东西(具体是个啥我也给忘了，你就发挥发挥你的智商吧，按近义词来找)。总之，当你按照目录翻到那一页的时候，那里会有例句，告诉你某某是主语，某某是宾语，某某是宾补，某部分是定语从句，某部分是主语从句，某某又做了非谓语，等等。就是这些东西，将一个完整的句子给它拆了，各部分都给它摸清。

光有这些肯定还是不够的。这个时候，你的单选就发挥作用了。你就模仿《高考必备》上面的分析句子的方式，找出某某是主啦宾呀的。你实在憋了八股子劲儿还不会分析的，用憋了的那股子劲儿去请教老师或你身边很棒的妹子。不要觉得丢人，这有啥好丢人的，不学无术游手好闲无所事事浑噩终日那才叫丢人呢。你的自尊心如果这么脆弱的话，那我看你还是进修厚脸皮是怎样练成的去吧。

在做阅读的时候，你会翻译的句子就不要理它了，不会翻译的就用铅笔给划下来。划下来的这部分，给你当试验品来用，依然把它给肢解了，把句子成分给它摸清了，某某是主谓宾定状补啥的。

其实英语当中的很多概念都很好理解。比方说定语是个啥，我随便举个例子说明说明。你夸你哥们儿的女朋友说“你女朋友真漂亮。”鉴于你哥们儿的女朋友太多了，他不知道你说的哪个，你就接着说“你那个喜欢穿裙子的女朋友很漂亮。”在这里，“那个喜欢穿裙子的”就是定语。就是这么回事儿。语言这东西是相通的，你能理解汉语你就能理解英语。

看似英语我说了很多了，其实我就在说两档子事儿：单词;翻译能力。你有再多的考试技巧都必须建立在这两个上面。除非你天生非凡，啥都不会就可以闭着眼睛分分钟知道这个题选a那个题选b.如不，老老实实把它们夯扎实了。等你把它们夯扎实了，好了，别担心了，你单词也会翻译也上岗，你还怕个啥。就这两样东西，缺一不可。

这个时候，不要太把握时间，尽可能花多一点时间弄懂看不懂或很容易混淆迷惑的地方。懂是关键，量不是关键。就算你一天做100套卷子可那100套都做得迷迷糊糊懵懵懂懂半会半不会的有什么用，还不如认认真真明明白白彻彻底底做上10套顶用。

你看答案的时候会发现这样的，“意在考察考生调动知识和运用知识的能力”，“意在考察考生获取和解读信息的能力”，基本是这样子的。所以，你要培养的就是学以致用。比方说给你一个材料，提到“科学认识”“信念”这样的字眼儿，你就立刻想到，“科学认识”和“信念”这些都属于认识，你再想到实践是认识发展的根本动力。材料中提到“科学理论并非一成不变的”，你就可以从这句话想到科学发展是前进性与曲折性的统一。这就是获取信息的能力。

职称英语备考

在春节期间，复习重点仍应该放在词汇选项、阅读理解、完型填空题型。

关注新增文章：大家要利用这段时间把20xx年新增的文章，尤其是本类别新增的文章要仔细认真的进行背诵和复习，在背诵文章时，应注意以下三点：

(1)背诵每个题目的答案，不能只记abcd

(2)关注文章的中文内容，为换题做准备;

大家在复习完形填空题型时，应注意以下几点：

(1)完型填空题型为题库出题，不需要做课外题目，综合类、理工类、卫生类串考情况比较少，各级别复习重点，综合类学生要扩大复习范围。

(2)复习要有层次感：把握住复习重点

大家可以利用春节这段时间集中进行同义词的积累和记忆，同时每天利用一定的时间练习进行，对于基础较差的考生，建议抽时间坚持每天可以练习10对左右，这样有利于大家全面攻克词汇选项题型。

如何备考英语

主持人：各位网友晚上好！欢迎来到tom访谈，今天邀请到的是三位新东方中学部的老师，一位是李亮老师，他在听力方面比较，另外一位是吕奇恩老师，他是西城区英语教学的学科带头人，另外一位是郑朝予老师，在写作方面是非常有见地。我们今天邀请三位老师过来，主要是请三位谈一下如何备战20xx年的高考英语。

主持人：20xx年的高考大纲有一些变化，考生复习起来难度会增加吗？

吕奇恩：大家好！在这首先回答第一个问题，就是高考大纲有一些文字上的变化。据我们所知，北京市是增加了若干个词汇量，大概是八十个词汇量，除此之外，就是整个的语言考试的难度应该说和去年是持平的。

英语语言考试还有一个趋势，每年的词汇的总数都在增加。因为去年是每分钟要读43.5个单词，但是还没有达到最后国家教委规定的中学教育的目标。如果说有可能增加难度的话，一定是在阅读量和词汇量的数量上有所增加，而不会在生词上去增加。

主持人：题型会有所变化吗？

吕奇恩：题型是规定的，北京的和全国的高考大纲都发到大家的手里。

网友：郑老师，英语阅读怎么提高呢？

郑朝予：精读和泛读相结合，所谓的精读，就是把里面的关键词和句型自己能够提炼出来，所谓的泛读，高考中追求阅读的速度，一模以后每天做适量的阅读，英语复习不是临考几天完成的，一定养成习惯，每天读三到五篇文章，这个范围之内都可以，是指泛读。

网友：先看文章还是先看问题？

郑朝予：高考的速度要求，并不是国外的雅思考试，学生的速度达不到那么快，通过问题找答案，对于中等的学生来说，高考的内容在规定的时间内能够看完，所以，我建议先看文章再回答问题。

李亮：在高考之前两个月之前拿到120分是令人满意的成绩，这段时间调整自己的状态保证成绩，如果希望两个月有很大的提高是不现实的。凭我们的教学经验来看，120分是一个档次，再往上是130、135分，你这样的英语如果短期内再上一大块很不现实的。所以，最近要跟着老师的安排进行复习，对听力方面，我建议每天听一套模拟题，保持听力的状态。语法方面也要保持一定的习题量，总而言之一句话，这两个月调整应考的状态是很重要的。

主持人：阅读是精读和泛读相结合，听力是精听，还有一句一句的听写？

李亮：对于不同的考生及遇到不同问题的考生来讲要用不同的方法解决。有很多的'同学，最近一段时间练习听力题正确率变化很大，状态不稳定，我觉得降低听力量，有的时候会降低自己的信心，这样的同学，主要是注意力没有办法完全集中，所以每次上下波动比较大，情绪的影响比较多，这部分的同学可以减少听力模拟题的训练，就是多听精听的文章，可以选择新概念的一二三册都可以。

对于听力比较稳的，一套听力题是错两到三道左右，这部分的同学，对高考的第二部分的长对话的整个篇章的把握和中心主旨的理解不到位的话，可以加强这方面的训练，我所了解的市面的高考模拟题，第二部分的选择题不是很到位，和高考有一定的差距，所以，试着听四级模拟题的长短的模拟题，可能效果会好一些。

主持人：词汇量会够吗？

李亮：应该能够达到，听力不可能把每个信息都把握准确，只是听长段的同时把握一定的信息量，进行自己对整个段子、意思的重点的理解，在我看来，词汇量并不是影响听力考试成绩的重要的因素。

网友13259：去年高考失分最多的是哪部分？我们应该怎么复习？

吕奇恩：每个同学不一样，有的在写作丢分，有的在阅读丢分，有的在听力上。因为外地考生，有一个改错，和北京的题型不一样，但是我希望大家注意一点，最后两个月，你想把语言的水平作突飞猛进的发展，这不可能现实，但是如果想提上去，也有可能。有两点，就是最近一段时间做五年的高考题，比如说北京、上海的。高考题超过五年不要做了，高考的阅读，我个人的理解，高考阅读出题有一定的前瞻性。

吕奇恩：什么意思，就是现在的高中课本不要看，那个东西很陈旧。比如说高考考题的前瞻性能够到什么程度，三年前的国家，出现了这样的一道题，就是当时是这样的情况，是当年一月份的时候，就是瑞典的人把冰屋子的劝权给加拿大的魁北克省，在那盖了一个房子，吸收了很多的游客，从原来的观光、休闲等等，造成了蜂拥而至，在当年的12月份，我甚至劝大家看看北京电视台的《世界你好》，曾经全文广播这个事情。

吕奇恩：高考出了这个考题，而且有考试中大家认为比较难的生词，其实，高考的五篇文章有一定的前瞻性，很可能，在最近甚至几个月前发生的新颖的比较超前的东西，所以，最近的时间里做最近几年的高考的题，而且广泛的阅读像二二十一世纪，这个报的中学版版的非常好，看一看那个里面接近当今生活的文章，你可以理解，一旦知道这个东西马上理解起来非常的快，你现在不要背高中的课本，哈姆雷特等等不可能出现在高考题里。

吕奇恩：第二个就是写作，北京地区是35分，外地是25分，这个写作分很高。怎么拿高分是很重要的一点，那个同学说一模拿到120分，这个分很高，今年一模北京四中平均是110多一点，120分已经是高分了。为什么？我刚才听到你说你的完形填空错了7个，为什么？今年的西城一模的完形填空是一个节选，而且做了很多的删节，就造成整个故事的情节有一些混乱，这样给学生的理解造成问题。

吕奇恩：所以，高考中这样的完形填空是不会出现的，高考中应该是完整的，有头有尾结局很清楚的东西，不是节选，所以，你的完形填空，我觉得你还可以上，这个再多对三个完形填空，4.5分是完全可以的。

吕奇恩：再有就是写作的时候，我劝大家，把最近五年高考写作的国家高考委员会的标准答案研究一下，不要闭着眼睛写，你真的研究一下标准答案，为什么是标准的？这里你就会发现里面有很多的东西是非常值得你在最近两个月去下工夫努力的。

吕奇恩：大家看高考的试卷达到满分很难，不是要求你不出错误，而是用正确的英语的语言来写作，比如说前年的高考，让大家写辩论题，公园该不该卖门票。公园不应该卖门票，很多同学都写了，虽然语法写的正确，但是出现在文章里扣你四分，因为英语应该是标准英语，高考就是要求较高级的表达方法，用英语这个国家表达这个感情。而且有一条，当学生想用较高级的词汇和准确的表达法，出现错误的时候不予以追究，就是鼓励学生在写作中用纯正的英语，而不是说大白话文，否则你不会得高分的。

吕奇恩：比如说高中课本的写作上，曾经有这样的一些句子，学生是这样写的，我早晨七点起床，然后刷牙洗脸，如果高考出现日记性的作文，这种句子不要出现在作文里，我们看一个美国小孩写日记的时候，一上来就一带而过。如果出现标准的句型，高考中会有很高的分数，就是作文想得很高的分，要用准确、漂亮的纯正的英语，这个我劝大家读一读、背一背美国孩子的文章。我觉得新东方胡敏老师写的就可以，还有就是一个《胡敏读故事 记短语》、《胡敏读故事 记单词》等等，都是非常好的。

吕奇恩：我们四中的孩子人手一册，这个东西脱口而出，比如说学生写两个人逮着玩儿，忽然一个人出现了，按中国话就是神兵天将，要想写出好的文章，一定要写纯正的英语。那个文章很短，不一定背，但是做有心人，高考要写这些东西，脑子里起码有几百句漂亮的语言。可以说，有的同学说我早上起来心情很高兴，按照中文翻译大家觉得没有错，但是，如果换一个说法，大家觉得你真是很高兴，老师会给你一个很高的分数，尤其是120的同学，想往上提的话，还可以。

吕奇恩：大家各科都要复习，所以，你吃饭的时候，休闲的时候，可以读一读。

主持人：这样积累一些文章和句子，在考场上遇到和这个题目差不多的文章，就会写出很好的作文。

李亮：不是说套用句型，而是帮助自己有很好的积累，这种积累让你走向考场的时候非常的自信，而且用的时候，这是良好语感的建立，真正在考场的时候，有的学生把好句型归为灵光闪现，如果你有这样的句型，你会不断的灵光闪现。

网友185625：我的英语改错怎样在两个月里有效的提高？我的改错题10道题往往只对两三题。

郑朝予：在全国考试还有这样的题目，在北京取消了。我提几点建议。有些老师曾针对历年高考题提出了1126的规律，从92年一直到20xx年包括北京春季有改错题的部分，基本符合这个规律，但是6个是没有变，但是112必须有变化，所以，这条规律大家知道的话，适合检查，做完以后去检查，大概是这样就可以的，但是不要深究，这是有提示帮助的地方。

郑朝予：改错容易有误区，左边是篇章，左右是错误，同学们解题的时候以行为单位，每一行对的是1或者2，但是解题不能以行为单位，是以句为单位，解题步骤不是拿笔就做，而是把文章先通读一遍，有时候逻辑性的错误，或者说不是语法的错误不是单句就能够看出来，比如说连词，比如说and，看起来没有说，看完句子才知道应该是but。所以，一定要知道。在解题的过程当中，注意动词是不是每个地方用了和过去相应的时态等等，还有这篇文章的人称，第几人称描述的。

郑朝予：有时候很难找出来，不是语法的错误，是描述的错误。然后以句改错误，而且改错的时候注意开头和结尾，这个部分出错的机会比较大。其实改错这一块，平常改错之所以属于第二部分的内容和作文一样不可分割，如果这个人写完作文以后不会改，写作水平不会提高，所以，平时大家要学会改自己的文章，这样提高自己的写作的水平。

郑朝予：有时候不要看老师给你多少分，老师阅卷比较快，不一定看出错误，所以，你要改一改，可以弄一个错题本，经常犯什么错误，自己总结出来。

李亮：北京卷有新的调整，在20xx年之前，第二部分是五个长段子，一个读白，20xx年是六个长段子，两个读白，而且读白是穿插在其中进行，读白的部分难度比较大，如果形象思维比较强的，脑海中描述图画的，有很好的对对话的把握，判断和理解题都能够有正确的选项。但是读白题，围绕既定的话题展开一段论述或者说一个人讲一篇小故事，北京的故事的测试量比较大，对某些人来讲比较大。

李亮：主要是侧重于考生对读白的把握。我和学生说过，西方人的思维是非常直来直去的，进行任何话题探讨的时候，非常直接的提出自己对话题的观点，所以，如果在听读白的时候，应该把握住这样的方法，第一遍的时候，一定问自己问题，即使试卷不问，你也要问自己，这篇读白关于什么的，如果中心把握住，可以说有很多测试理解的题都可以通过自己的理解判断出来。

李亮：读白的测试，问的中心题非常的多。文章的中心一定出现在开头部分，听好开头，对于降低整个读白的难度来说非常重要。

网友6174：我的英语很差，总是在70分左右，我自己找原因，一个是语法不过关，单词会的少，只会五百多个，高中三年没有好好学，是玩儿下来的，由于聪明，其他的课不差，就英语差，我想上100还可以吗？怎么复习。

吕奇恩：高考是一种水平考试，不是突击就能够得到。如果你的其他课都可以，在最后两个月有时间突击英语的话，我觉得你英语往上做飞跃还会达到的。历年都有这样的孩子，但是，两个月时间太紧。我94年教过一个孩子，他没有去玩儿，但是他从高一开始，就投入全国物理竞赛，一直到高三的第一学期结束的时候，全国物理竞赛最后取十名进入国家队，但是他考到第十三名。

吕奇恩：如果他进入十名就保送到物理系了，但是他差两名，当时他很多的精力投入到物理、化学上，就是在最后一段时间内，当然，孩子的承受能力非常的好。他和我说好好学英语，最后他的英语考到了是132分，就是说英语在最后一段时间内突击可以做到的，但是，我劝你，最重要的就是增大你的词汇量和阅读量，阅读是最大的分。阅读是40分，加上完形填空。

吕奇恩：完形填空也是阅读，还有听力要拿到，词汇量再小也够词汇量，你听一套，如果听力丢分就一天听两套，听二十道到四十道，听力不会丢分，30分可以拿到，剩下的把全部精力放在阅读和完形填空，再一个就是写作，不会写就抄，语法跟着老师走，语法很多是摸不着边的。现在真正考语法的15道题里不多了，更多的是这个词怎么用。如果把精力放在语法上，高考是上不去的，所以，最后加大阅读量。

吕奇恩：因为听力阅读起来以后，我相信你应该能够超过100分。

郑朝予：刚才两个老师提到过，如果这个时候拿词汇书背单词不可取，时间很短，而且现在对于词汇，真正考拼写的就是写作，写作部分对拼写就是一百个词，所以说很少。我建议带到阅读当中去，每天做阅读的时候，每泛读一篇文章，把文章中的生词用符号勾出来，然后再抄下来，第二天做泛读之前，把单词看一遍，这样不仅记单词的意思，而且记住了它的用法。

郑朝予：对于有些单词，在阅读当中出现单词，记住大概的意思，或者看这个单词，看到a开头和四个字母在后面，大概知道意思就够了。用阅读的方法记单词会更加有效和迅速一些。

李亮：如果想在两个月内迅速的扩大词汇量，我高中用一个方法，因为有很多的中学生不是视觉记忆型的是听觉记忆型，不妨把高中的单词找录音机录下来，自己读一遍，每天放学的路上或者有时间的时候听一下，听觉冲击的效果可能对你的记忆来说更有帮助一些。如果你觉得自己的声音实在是非常不好听，读英文很难听，找一个喜欢的女生，让她把单词录下来，或者女同学找一个男生录下来，我在高中最后几个月用这种方法比较多，而且效果不错。

吕奇恩：这个问题，就是你要在写作上拿多少分，如果在写作上拿基本分，就是不要出错。你把写作点都写下来，句型正确没有任何的错误，就可以拿到基础分，但是什么叫高考，而不是中考，就是说高考应该具有一个高中水平的英语写作的能力，比如说英国的高考，为什么有高中的考试，就是高中和英语不一样，高中学的有倒装句等等 学习规律，这是处在正常的高中生很自然的写文章中出现的，但是不要刻意追求。

吕奇恩：所以，如果你想第一步达到基础分，拿到稳稳当当的基础分，在基础分的前提下，你看看最近这几年高考告诉考试中心的标准答案，很简单，但是每个短文都有一句话非常的漂亮。用的非常好，所以高考写作的时候，能够发挥高中学生的写作水平。

吕奇恩：比如说今天老师宣布不上课了，我们非常高兴跑到外面去，等着大会开始。一个很好的学生，可能用一个很漂亮的短语，马上就知道非常的高兴，因为主语是“我们”，为什么不高兴，后面有很好的表达，如果用过去分词短语，如果这样的话，高考中会列为a档次。

郑朝予：如果拿平均分以上的分数，我建议你们找十个句型，可能就是文章中出现的闪光点，包括哪些呢？中学学了无数的句型，比如说倒装句或者强调句型等等，你精炼十个句型，高考的时候总会用到其中的一个。还有就是连词，在高考当中写作部分的重点的考察项目，考察的平分是四个方面，一个是要点，第二语法的准确性，第三是词汇的准确性和等级，第四就是文章的连贯性。

郑朝予：文章的连贯性比较好拿分，老师没有那么多时间，主要是看连词，你可以找十大连词也可以找出来，比如说承接的连词等等，或者转折的词，像这样的连词比较醒目，比较大的连词放在文章中会引起阅读者的注意。

网友21232014：单选虽然不多，但是我会错七八个？

李亮：在最后两个月备考时间，应该是不允许的。单选是最容易拿分的而且是最容易拿分的。给你一个建议，每天至少保证一套单选的训练，把所有的错题搞清楚，每天训练，一个月的训练，单选就会有所提高。

网友未知：这两个月是不是以练模拟题为主？

郑朝予：在学生一模完以后，老师们在做研讨工作的时候，觉得学生的题量够了，这个学习中，不要做题海战术，关键是归纳总结，对以前的题进行归纳，做题有选择性，不是什么题就拿来做，让老师推荐一下，英语分为听说读写，一张卷子当中，听力、语法、阅读、写作，要找到自己的薄弱环节，比如说你的语法差。

郑朝予：这个过程当中，你要找一个时间专门提高单项选择，如果阅读差多做阅读的练习，如果前面的阅读很好，但是写作不好，就要把时间在写作上，要有针对性，关键是查漏补缺，不能整天做题，这样的话不够理智。

网友：现在这么多同学都上新东方学习英语，究竟新东方有什么样的魅力？

李亮：新东方的中学英语课堂和大家在平时学校感受的不一样，具体也不好说，新东方课堂给你的不光是英语，自己可以亲自体验一下。

如何备考英语

充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器：

词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。很多学生之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。

书面表达是提高二卷得分的关键。要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平时大量的语言积累是不行的。准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。

把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。

勤查词典可以规范自己的发音，熟悉词汇的意义、用法，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。尤其近几年一些高考单项选择的题干直接或间接的选用了词典中的句子，这应引起考生的高度重视。

高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。通过熟悉、分析、感悟高考试题可以明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感， 尽快把自己培养成一名出色的“考试型”选手。

实质上，高考是考生与命题人员以试题为舞台进行的一次高水平的博弈。因此考生要想取得最终的胜利，就必须做到“知己知彼”，从而“有的放矢”，提高复习效率。

英语学习首先是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提。为了减少遗忘，提高记忆的效率，同学们在日常的学习中应做到“过度”学习，及时复习，循环往复，不留“夹生饭”。

所谓过度学习就是在刚能记住或掌握相关知识的基础上再适当延长一段学习和使用时间，增强学习的效果，减少遗忘。另外只有及时复习才能巩固记忆的效果，只有循环往复才能“熟以致用”。

高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面;尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用;语言必须适合具体的交际行为;考核的焦点在于是否达到交际目的;语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。这就要求考生在学习过程中不能简单的重复记忆“死”的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练，不断应用，切实提高“灵活”运用语言的能力。

要对照大纲要求，明确哪些东西已经掌握了，哪些东西应下大力气学，哪些东西点到为止，从而提高时间的利用效率。

好英语首先是“读”出来的。朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。

听、说、读、写、译是英语学习的五种基本形式，也是高考要求考生应该达到的五种基本能力。在日常的复习中学生要做到敢说、常听、乐读、多写和活译，以阅读为“核心”带动其他能力的提高，不断扩大词汇量和知识面，不断充实自己的文化背景知识，在大量的语言实践中提高语言的运用能力。

总体上，从词汇的角度讲，动词、名词、形容词、副词是学习的重点，冠词是难点，介词、连词和代词是易错点;从语法的角度讲，动词的时态和语态、状语从句、定语从句、名次性从句是重点，非谓语动词是难点，主谓一致、强调句型和倒装句是易错点。考生要根据个人的情况，区别对待，逐个击破。

在复习过程 中不能一味搞“题海”战术，有时反思和回悟比做题更重要。在训练的同时要把知识系统化、网络化，并悟出特点、悟出规律、悟出方法，以达到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

大纲明确要求考生要听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话或独白;做到理解主旨大意;获取事实性的具体信息;对所听内容作出简单推断;理解说话者的意图、观点或态度。 为此考生每天都应选择一些口语化、生活化、交际性强、语言地道的材料进行精听训练。并对好的听力材料进行朗读、跟读，模仿其语音、语调，并对一些优美、实用的句子进行摘抄、背诵和默写。在听力测试时要做到：听前快速浏览试题，进行初步预测;听中心无杂念，注意力集中;重视前5个小题;处理好关键词和语篇的关系;果断选择不犹豫。另外还可以通过听英语歌曲、看英文电影、听英语广播，看英文电视节目等方式进行泛听，从而不断提高英语听力水平。

考生必须原则上做到语境为主，兼顾语法。灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧提高答题效率。在日常学习中要牢记基本词汇的本意、转化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以动词的学习为重点(时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析);要强化从句的学习(状语从句、定语从句、名词性从句)。

该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。

在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用;注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义;常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高;科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯。

高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。

在平时备考时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把a、b、c、d四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。

该题型重点“检测考生对书面语篇的校验能力”，设题方式有多词、少词 、错词和正确四种。考查语言的错误主要包括：动词 (时态、语态、主谓一致、平行结构、非谓语动词)、名词(单复数、所有格)、形容词、副词、代词、连词、冠词、固定搭配、习惯用法等。

在日常学习中考生应重视基础知识的积累，注意搜集和更正自己习作当中常犯的典型错误。多读文章、多写文章、多改文章，以增强语感。

该题型是让考生在特定的语境中综合运用所学知识以特定文体(书信、便条、请假条、日记、报道、发言稿等)进行语言输出的主观性试题。在日常训练中学生要熟悉各种题材、题型的特点和要求，背诵常用的词汇、句型、文章的开头、结尾和优美的段落，多进行仿写、改写和修改，并养成良好的书写习惯，做到卷面整洁优美，大小写和标点符号运用正确。

在应试的过程中可采用七步写作法提高书面表达的整体水平。具体操作步骤为：一审(审定人称、主体时态、格式)、二定(确定主题和结构)、三列(列出简明要点)、四连(连词成句，连句成文)、五美(综合运用过渡语的使用、长短句的搭配、倒装、非谓语动词、强调句型、独立主格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化，以达到地道、流畅、一气呵成的效果)、六查(检查大小写、标点、时态、语态、主谓一致)、七抄(将草稿快速、工整地誊写到试卷上)。

总之，在高三学习与备考中大家只要方法科学，以“ hard work”为前提，以 “ambition”为导向，以“persistence”为保证，以“practice”为保障，多对自己的进步说“yes”，即能做到“happy” 备考，不断激发学习英语的兴趣和激情，就一定会在六月的考场上振翅高飞，飞向属于自己的理想王国。

高考备考方案

这次讲的内容分为三大部分：一、课改对高考的影响二、新课标高考命题特点三、高考整体备考策略。

1.课程不标准。

2.课程目标不清晰，三维目标令人困惑、特别是过程与方法。

3.课堂不伦不类、讲授没有发展、自主没有进展。

4.评价不到位。

1.认识高考学科学习对以后生活的作用在哪里？比如数学是培养逻辑思维，体会逻辑的缜、密推理的乐趣。

2.上海实行合格性考试与等级考试。

1.命题特点：具体知识能力化，学科问题综合化、实际问题学科化、考核内容前沿化。

这就要求我们要时时刻刻注意发生的时事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意从中可以提取哪些知识模型；再就是注意用学科知识解决分析生活中的问题。把互联网思维用到教学中。

2.我们的教学要：

由“课堂教学”向“学科教学”转变。

由“教了什么”转化为“学到了什么”

变讲的深为扣得准，变教的妙为学得会。

变听的懂为答得对，变练得好为考得好。

一、以教材为起点以课程定高度、以考纲明方向。

教教材——用教材教——教自己的教材备课时要理解编者的目的和立意。

变封闭问题为开放性问题，不要只关注答案、更要关注答案如何得出。

结合课标解读考纲a关注考察的内容领域b关注考察的行为目标。

（了解、理解、鉴赏、运用等）。

二、分步骤教学三轮复习。

学生理解和运用能力的考察，有的同学一听就懂一做就错就是从理解层次没达到运用层次。

理解能力的培养：强化试题与考点的联系，以课本例题为基础，搭建与试题的桥梁。在讲解试题时要引导学生发现试题中的课本知识。（老师要起引导作用）。

运用能力的培养：检测和训练，学会分析原始问题。要想犹太人一样教孩子。检测标准变“学知识”为“提问题”保证“好奇心、想象力、批判性思维能力”由培养学生解题能力向发现问题和提出问题的能力转变。

一轮复习：零起点慢进度深分析。

二轮复习：诊断立意整合切入先测试再讲课、练习、辅导。

三轮复习：审题训练审视答案训练调节生物钟“答题卡”适应训练。

再就是讲评试卷时：由考题确定考点、由考点变换条件变成新题、基于考点归纳解题策略即归纳题型与技巧。要注意错题的反馈与讲解，学会反思（学生、或老师都要有）。

这些就是本次外出学习的一部分体会，对以后的教学尤其是即将到来的二轮和三轮以及试卷讲解有很好的指导意义。

职称英语备考

职称英语是工作后经常用到的一种考试，是职称评比必须的一门资格证明。这种考试并不难，下面介绍一些复习考试的心得。

复习经验

提前半年时间准备复习，重点是背单词和做模拟题。

1、背单词的目的是为了考试时做阅读理解速度加快，而不把时间浪费在上。职称英语考试的单词范围与大学英语六级的单词范围几乎相等。但是是可以的，所以没必要对词汇投入太大精力，实际考试时可以让你将词汇题轻松搞定。

2、做模拟题的目的是为了提高对题型的熟悉程度，使自己能尽快进入临战状态，并能随时了解自己的缺陷，以便有针对地提高。与大学英语四六级考试相比，多了阅读判断、段落大意、补全短文三个新题型，这是一定要做模拟题去熟悉的。

考场经验

1、先做分数多的题，并尽力保证正确性。如阅读理解，每题3分;补全短文，每题2分。

2、阅读理解。做阅读理解时，先看题，再读文章，最后再做题，以更有针对性的了解题目需要解决的问题。甚至有的题只凭生活经验、题感和各题信息的相互参照就可以做出。

3、完型填空。先凭语感不看选项，当作填空题试做，选后再看选项验证。另外，先将有把握的做出，再做拿不准的。