五年级的语文第七单元（热门17篇）

在写作过程中，我们要注重结构的合理性和逻辑的清晰性，使作文更具说服力和可读性。以下是一些写作水平较高的优秀作文，供大家学习和参考。

五年级语文第七单元教案范文

教学目标：

1、自主学习文中字词，联系上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。

2、学习课文中的重点词句，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。”这句话写具体。从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克服艰难困苦的顽强精神。

3、默读课文，注意有一定的速度。有感情地朗读课文第1—8节。

4、知道华罗庚能成为我国的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。

教学过程：

一、导入新课。

1、简介主人公：今天我们学习一篇写人的文章，写谁呢?板书：华罗庚。

(1)谁能用一两句话介绍一下你所知道的华罗庚?指名学生介绍(见教参资料)(媒体出示：华罗庚资料)。

(2)教师小结：今天我们要学习的是华罗庚青少年时期勤奋自学的故事。

2、勤奋自学成大器。

3、师：学习本课可用“抓中心词学课文”的方法，找出中心词并理解词义。

4、审题：中心词是“勤奋”，意思是刻苦、勤苦。

“勤奋自学”就是刻苦自学，勤奋自学。题目的意思是“经过勤奋自学成了在事业上大有作为的人”。

二、整体感知。

2、轻声再读课文，抓住重点段，试着为课文分段，并简要地说说每段主要讲了什么。

第一段(1-8节)：华罗庚十岁时因专心演算数学题而气走一位买笔的顾客，遭到父亲的责备。

第二段(9-12)：华罗庚勤奋自学，为未来独立研究数论打下了坚实的基础。

三、研读课文。

1、学习重点段9—11节。

(1)再细读课文，看看课文中哪些词句跟中心词的关系密切，华罗庚是怎样勤奋自学的呢?这是全文的重点，课文中作了具体的描写。先进行小组学习，动笔划划写写，圈圈点点，组内讨论，再反馈。(媒体出示重点句子，随机学习)。

通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。(华罗庚“勤奋自学”表现在：对时间抓得紧，如：“一„„就„„”关联词中能看出。)。

入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。

没有纸，用包棉花的废纸写字、算题。

寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾;酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。(重点理解)(华罗庚“勤奋自学”还表现在：“全然不顾”、“挥汗如雨”等词语可以看出华罗庚面对种种困难，他都不在乎，都能克服困难进行自学。)(媒体出示，随机练习)寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾;酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。“全然不顾”的意思是，从“全然不顾”能看出他。“挥汗如雨”的意思是，从“挥汗如雨”能看出他。

教师归纳板书：克服困难。

(2)串读句子，指导朗读。

2、师：正因为华罗庚勤奋自学，所以他取得了很大的成果。

齐读最后两节。

(这部分内容是全文的有机的组成部分，因为全文中心是表达华罗庚“勤奋自学”的精神，而这部分内容正是写他10岁时就在自学数学，而且学得那么投入，那么专心一致。)。

(1)表演朗读第一段。

(2)复述这个故事。

四、复习巩固。

1、师：让我们再来重温华罗庚是怎样“勤奋自学”的，齐读课文第9—12节。

2、师：你能看着板书，用自己的话将华罗庚是怎样“勤奋自学”的说具体吗?

(媒体出示)抓紧时间勤奋自学专心致志克服困难坚持不懈。

五、拓展作业。

1、把下列句子写具体。媒体出示：华罗庚琢磨起数学来不免显得“呆头呆脑”。

(1)讨论：“琢磨”是什么意思?(思考研究“呆头呆脑”在这里表明什么?(专心致志，全神贯注，神情专注)。

(2)口头叙述：(课内的内容，课外的资料都可用)。

(3)把口述的内容写下来，从中你看出什么?

板书设计：

勤奋自学成大器华罗庚抓紧时间专心致志克服困难坚持不懈。

五年级语文第七单元作文

世界上有这样一些幸福的人，他们将自己最无私的一面用别人的微笑来演绎。他们挥汗埋葬了自己在清闲时悠哉，使它变成种子，长出鲜花和芳香，为别人的生活添上一抹靓丽，他们是那么渺小，却是那么高尚。他们是绿色家园、美好心灵的守护者，他们就是清洁工。

暑假，太阳将热量毫无保留地奉献给大地。人们挥汗如雨，门前的冷饮店成了海洋，而我就像一条弱小的沙丁鱼拼命往里挤，好不容易“抢”到了一个冰激凌。这几天，我开展了假日小队的活动，可受了罪了，舔到冰凉的味道，我颇有一番成就感。也许是条件反射，看到地下到处是乱扔的包装袋，我便也毫不经意地将包装袋随手一扔。

我坐在门前的长椅上，整理着活动笔记与材料，过了好一会，冷饮店门口的人才散尽，留下的是街边满地的塑料包装袋。这时，一个大约四十来岁、脸色暗淡、头发干涩、整个人就像干瘪的果脯的清洁工阿姨，正挥动扫帚，将人们乱扔的包装袋默默地扫入清洁车里。

“呲、呲、呲……”扫帚与地面发生的摩擦声像针扎般刺激着我的内心，此时的我，心中有所触动，脸上像火烧似的，但又不知该做什么，于是，盯着清洁工发呆。这时，一阵脚步声响起，一对母子向这边走来，母亲对孩子说：“你看，如果再不认真读书，长大就只能像这清洁工一样扫大街……”清洁工阿姨似乎也听到了什么，头低着，一言不发，只顾挥动扫帚。

“啪”，一个烟头伴着一口浓痰落在刚扫过的地面上。“请不要随地吐痰，请尊重别人的劳动。”清洁工阿姨停下手中的活儿，礼貌的提醒吐痰的人，男人不屑地瞄了一眼清洁工，“扫地的，你叫什么叫?不就扫个地吗?多扫个烟头，有多大的事啊?再说了，你一个扫地的要什么尊重的?笑话!”

看着阿姨远去的背影，我心里很不是滋味。清洁工人也是人，也有自尊，凭什么要受到这般的羞辱?他们日复一日、年复一年。在那不起眼的岗位上默默奉献着。

夏天，当我们还在家中享受着清凉时，他们却在酷暑下坚守岗位，他们好象从来不怕太阳的热烈、垃圾刺鼻的臭味。脸上豆大的汗珠，在阳光的照射下那么晶莹透明。冬天，当我们还在家中享受着温暖时，他们却在严寒下用冻僵的双手，捡拾着每一片被风吹落的叶子，打扫着每一条街道，生活的每一个角落都有他们踏过的足迹。

他们是勤劳的;心是善良的。学会尊重他们，其实并不需要付出多少，一个感激的微笑，一个赞许的目光，都会给他们带来莫大的安慰。

每天坐在车上，走在马路旁都能看见他们穿着橙色的衣服，在街上用挥动拖布与扫帚，抹去了街道的污垢，让滨海新区有了干净整洁，容光焕发的面貌。每一位市民留在地上的泥垢与丢弃的杂物，他们都会在第一时间清理干净，留下整洁光亮的道路，当天公不做美的时候，更是他们工作最为繁忙的时候，留在地面的泥渍与雨、雪水，他们一遍一遍不厌其烦地打扫干净。

我们在平时生活中看到的清洁工都是老爷爷与老奶奶，他们已经年迈，但凭着不服老的精神，为市容街貌的整洁做出了极大的贡献，更需要我们去学习、去敬仰。他们付出了这么多，却成为人们经常忽略的角色。在这里，我想用我的话语打动你的内心：城市是我们大家的，只有我们大家拉起手来同清洁工一起，共同维护我们的家园。这样我们的家园才会更加美丽;我们的生活才会更加美好!他们是城市的美容师，更是心灵的美容师;是创建美好家园的劳动者，更是现实生活中的活雷锋!

太阳的光芒笼罩在清洁工阿姨的身上，映红了她的'脸庞。啊，我陡然发现，她竟是那样高大，那样美丽!

不经意间瞄到墙角的那把小雨伞，思绪如潮水般涌来。

细长的捷手下，那是怎样的一双漂亮的眼睛啊!浓黑的眼眸，纯净的似乎不含一丝杂质，大大的眼睛总是弯弯的，美丽的就像一轮明月。

有人曾说：“外表美不代表心灵美”，可我不赞同，都说：“眼睛是心灵的窗户”，能拥有如此纯净的眼眸，她一定就很善良，确实如此，在平常学习中，她总是乐于助人，她说别人快乐她就快乐。

她总是这么善良，就连我班的差生也被她感化，她就是拥有一种与众不同的力量，那是微笑的力量，那是爱的力量，可是不幸的事总是发生在好人身上，从小体弱多病的她，不慎得了癌症，她的父母急得到处奔波，可她无惧生死，那轮明月总是弯弯的。

她说，只有别人幸福，她才幸福。

在我的茫茫脑海中有无数颗小星星，随便摘下一颗我也许不记得了，但这一颗却非比寻常!

风使劲地拽着人们的衣服，爸爸驱车带我去盐城乡下奶奶家玩，我兴奋得又喊又叫。车窗外绿色的行道树飞快地离我们远去，一辆又一辆的小车被我们摔到了后面，可是我还嫌我们的车开得慢，真希望我坐的是飞机啊!

两个小时后，终于到了那熟悉的乡村小道!

到了奶奶那，天气好多了，太阳公公露出了笑脸，碧空万里无云。

刚跨入家门，奶奶就喊着吃饭!哇，好丰盛的午餐!有鱼有肉有鸡……我都不知道吃啥好了，这个碗里尝一口，嗯，还行;那个盘子里品一下，不合胃口，扔了!整桌的菜几乎被我翻了个遍，总算找到不少好吃的，可是低头看看我的桌前，已经堆得像一座小山，里面许多饭菜几乎还没吃。

见我吃得开心，妈妈很高兴，一个劲的叫我多吃!因为平时我在家里很少有这么“饥不择食”的样子。爸爸呢，也开心得直笑，不过那笑容让我觉得另有深意。

饭后，爸爸说带我去散步，领略田园风光。我自然乐意了。

哇，一望无边的田野，金黄一片，如同厚厚的金色地毯，十分美丽!再做深呼吸，清新的空气沁人心脾，爽啊!我不禁欢呼起来。

“瞧!’’弟弟的一声让我的眼球换了方向!

爸爸告诉我，那是农民伯伯在收粮食。我们中午吃的大米饭就这么一点一点收割来的。

爸爸慢慢地接着说：“粮食是国家的根本，对于一个大国来说，粮食更是至关重要。首先，粮食充足，就不用从外国高价进口，就不会导致全球粮食价格暴涨;其次，我国是个人口大国，江苏等地区盛产粮食，人们温饱无忧，但是其他省份好多地区，特别是山区，许多孩子连饭都吃不饱啊!你中午吃得那么开心爸爸很高兴，可是你那么浪费是不应该的，你懂吗?”

经过了这次，我以后再也不会浪费了，我终于明白了学校餐厅墙上的那两句话：一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰!

五年级语文第七单元作文

我，为他所感动——那位登山老人。

清晨，爸爸和我在临平山的小路间行走，疲惫已经充满了我的整个身躯。绕过东来阁，我们又攀上了层层不断的台阶，远远看到了那雷达部队的禁区。

温暖的阳光照在山径上，用自己的光辉染绿了叶子，晶亮透绿。很多晨练的人都兴致勃勃地前来登山，大家乘着好光景，纷至沓来。人越来越多了，我们父女已经累得气喘吁吁。抬头往前一看，我惊讶了——居然！有一位白发苍苍的老人，身穿蓝衣，显得十分显眼。只见他奋力地向上爬着，但脸上却没有疲惫之意。

只见他脸上爬满了皱纹，摆动着手臂，腿有节奏地迈动。来到了雷达部队前，我们都在警戒线边停住了脚步。而那位老人，那位身体格外强健的老人，却丝毫没有回头之意。我以为老人是那儿的工作人员，但我错了，那位老人走到了大门口，沿边走了几步，做了一套操，回头下了山。

我为此感到惊讶，这位老人的模样总有80岁以上吧，体质却如此之好。他在锻炼中不舍弃自己的每一小步，一定要走到山的最高处，完成自己的锻炼目标。

以后的每次登山晨练，我都留意他——白发老人，每次都一直走到山路的最后底线，做操，然后返回。老人有自己的目标，即使爬山锻炼也是如此，难怪老人的状态如此年轻矫健！

每个人的生命旅程，不也如此吗？沿着自己的预定目标，走到目的地，一个美丽地转身，无憾地返回，然后开始又一次地出发！

五年级语文第七单元作文：我的表妹

瑶瑶，我的表妹。五岁了，她很可爱，说的话很甜，见过她的人都说她很可爱，惹人喜欢。瑶瑶很听我的话，我说什么她就做什么。有一次我教她认字，她很高兴，还叫到：“雅姐姐要叫我认字。”我一把抱住她，嘴里还说：“好，瑶瑶你要乖哦！不然我就不教你了哦，要好好学习哦！”我刚说完婶婶就说：“别说了，雅雅，快点教瑶瑶吧！我看她是被我给宠坏啦，谁的话都不听。不过还好，她还肯听你的话，不然她那八十分也考不了的。”

我先找来好多张素描纸，然后又在纸上写下了“宝，贝，最，开，心”五个大字，又拿来一卷胶卷把那几个字贴到墙上，拿一把教尺，装出一副严厉老师的模样，说：“瑶瑶，你的事情你妈妈都跟我说了，要好好学习。”“是，‘老师’”我指着墙上的“宝”字，教她：“bao，是三声，bao，b，ao，bao。”我耐心的教她。瑶瑶其实很聪明，只是比较淘气一点而已。不一会就学会了。‘贝，最，开，心’我很轻松的就教会了她。

五年级语文第七单元作文

外婆，一双算不上大的眼睛，深深的眼袋和眼角纹显出了外婆的苍老，皱纹已悄然爬上了外婆的额头和那饱经风霜的脸，像是记载着她70年来的千辛万苦也像是那岁月老人留下的诗句。外婆头上布满了银黑交错的头发，像是花奶奶送给外婆的礼物，外婆的头发是自然卷曲的，看上去中真美。一双粗糙的手上一根根血脉清晰可见。记得我每次写我最亲的人或人物描写时，我总会写外婆，因为我觉得外婆总有一股对生活的热爱。每次外婆获得证书时，眼睛总会笑得和月牙一样。

妈妈高高的个子，白白的皮肤，长得不胖也不瘦。妈妈长着浓浓的弯眉毛，大大的眼睛，从眼睛里透智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。

妈妈是我的第一人老师。记得我第一次写作文的时候，我不知道如何下笔，是妈妈带我走出家门，来到野外，走到田边，让我写看到的，听到的，想到的。每逢星期日，妈妈就会带我去人民公园，观察景物和动物的特点;回到家妈妈让我把所观察到的写下来。就这样我在妈妈的精心呵护下，像一只学飞的小鸟，羽毛一天天丰满了。

每当我写完，妈妈总是我的第一有个读者，读完后，总是夸我几句。即使我的词句写错了，妈妈也会和蔼的说：“如果这句话这样写就更好了。”我总是做着鬼脸把错误改正过来，感觉轻松又愉快。

在妈妈的赏识和认可的目光下，我蹒跚的走出了第一步。我心里是那样的高兴，那样的自豪!

妈妈也是我最知心的朋友。有什么事我就给妈妈说，因为我不用担心我错了妈妈会指责我。当我苦恼的时候，妈妈毫不吝啬的为我解忧;当我迷茫的时候，妈妈给我指明了方向;当我垂头丧气的时候，妈妈们会为我大足气;当我失败的时候，妈妈给我信心和勇气。

妈妈就是一种神奇的力量，让我健康快乐的成长。妈妈，我爱你，我要告诉全世界：“妈妈，我最喜欢你!”

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五年级语文第七单元教案

教学目标：

1、掌握本课8个生字，能正确书写并运用。

2、联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入。

3、正确、流利、有感情地朗诵课文。

4、学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。教学重点从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入。

教学难点：

学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。

教学准备：

搜集有关毕升的资料，生字卡片、多媒体课件。

教学时间：

2课时。

教学过程：

开辟了广阔的道路，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。它的发明者就是——(板书：毕升)今天，我们就来学习13课。学生齐读课题《毕升的梦想》。

2、看了课题，你有什么想问的?(教师相机梳理问题：毕升的梦想是什么?他是怎样实现梦想的?结果怎样?)。

1、请同学们默读课文，思考：毕升的梦想是什么?他是怎样实现梦想的?结果怎样?

2、学生带着问题默读课文。学生回答问题。师小结：我们围绕课题提问，再把这些问题用一段通顺的话联系起来就是课文的主要内容。这是归纳主要内容的一个方法。

3、再读课文，读准字音，遇到生字、词多读几遍，勾画四字词语。

4、检查学生生字和词语掌握的情况。

1、同学们，请你朗读课文，课文的哪些地方告诉了我们活字印刷术的重要作用?请你读课文7、8段，一边读一边勾画。

2、说说为什么活字印刷术对世界文化的发展作出了巨大贡献?让学生们体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献，引导学生读出赞扬的语气。

3、活字印刷术的发明真是太了不起了。让我们再次走进课文，去感受毕升发明活字印刷术时忘我的投入。请你们细细地读课文，一边读一边把最能表现毕升为实现梦想废寝忘食的词语或句子勾画出来。

4、抽学生回答问题，教师相机点拨。“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。”引导学生体会“若有所思”的意思，体会“丝毫没有”的表达效果，再引导学生读好这个句子。

“一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：‘我怎么就没有想到呢?’说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。”引导学生体会“茅塞顿开”“豁然开朗”的意思，体会“一点儿也没有”的表达效果，再引导学生读好这个句子。

引导学生抓住“自言自语”“念念不忘”“冥思苦想”体会毕升为实现梦想的执著。(适时板书：若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自语、茅塞顿开、豁然开朗)同学们，作者正是抓住了这些细节的描写，才让我们体会到了毕升在实现梦想过程中的艰辛与投入，我们习作时也应该注意人物的细节描写，这样刻画出来的人物形象才鲜明、生动。

同学们，黑板上的词语概括了毕升发明活字印刷术的过程，请根据这些词语的提示用自己的话说说毕升发明活字印刷术的过程。

自由说，再抽学生复述。引导学生对同学的复述进行评价。

五年级语文第七单元教案

本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文由3个片段组成。它们有个共同特点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。此外，本组课文以“人”为本，紧紧围绕专题安排了“口语交际”“习作”“交流平台”。本组教材作家在刻画人物时采用了不同的手法，有的侧重人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这三篇课文向我们展示了描写人物的一些方法。本组教材紧紧围绕专题，形成了“读人、说人、些人”的这样富有特色的一组教才。

1、认真学习本组课文要求掌握的生字新词。

2、感情朗读课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。

3让学生学会积累，并把积累运用到学习中去。

让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在学习中运用。

《人物描写一组》3课时。

《刷子李》1课时。

《金钱的魔力》1课时。

《口语交际》1课时。

《习作》3课时。

《回顾拓展》2课时。

总计11——14课时。

五年级语文第七单元教案

(1)正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

(2)理解课文主要内容，体会毕升的执著和活字印刷术的`深远影响。

(3)联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。

(1)在读中体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献。

(2)在读中感悟毕升在发明活字印刷术过程中的投入。

(3)在教学过程中，力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验。

引导学生感受毕升为实现梦想的努力和投入，以及他对世界印刷术所做出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。教育学生的牢记：梦想的实现在于实践，在于执著的追求。

重难点与关键。

1、从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执著精神。

2、从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入。

教学过程。

1、同学们，你知道我国古代的四大发明是什么?(抽生回答)。

其中活字印刷术的发明是印刷的一次伟大革命。你知道它的发明者是谁吗?

(生答：毕升)。

2、今天，我们就来学习第13课。教师板书课题，学生齐读课题,.《毕升的梦想》。

3、看了课题，你有什么想问的?(教师相机梳理问题：毕升的梦想是什么?他是怎样实现梦想的?结果怎样?)。

1、学生带着问题选择自己喜欢的方式读课文。

2、师出示几种读书的方法：(a)、一边读一边勾画，在文中找出所选问题的答案并在句子下面做上记号;(b)、一边读一边在句子旁边写上批注，你读懂了什么;(c)、也可以在笔记本上摘抄自己喜欢的好词和佳句。养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、抽生回答问题，老师告诉学生把几个问题的答案联系起来就是课文的主要内容。

1、师导：让我们一起走进毕升，看看他是怎样为自己梦想的实现而付出努力的?

出示句子“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。”

(2)学生有感情地朗读这句话。

2、毕升在街上若有所思，回到温暖的家里，他还是这样的吗?从哪些地方看出来的?(抓住“机械”“提醒”和“默默地”来理解。)。

3、师导：为了能找到代替笨重的雕版印刷术的方法，毕升尝试了很多次。看看毕升尝试的方法好吗?为什么会失败呢?在文中找出失败的原因。

4、导读：执著的毕升遇到了思维上的瓶颈，他能解决这个难题吗?看看，困扰他多日的难题是如何得到解决的?生朗读第五自然段。

从妻子说的话中你有何启示?(要留心生活，灵感就来自生活中)。

6、分角色有感情地朗读第五自然段。

7、得到启发的毕升迫不及待地又冲入蒙蒙烟雨中，他要干什么呢?默读第六自然段，看看活字印刷术是如何诞生的。

抽生回答，师板书：黏土刻字窑中烧。

8、师导：毕升的梦想实现了，新的印刷术带来了哪些好处?有什么重大意义呢?

(1)、抽生说出有关句子。

(2)、感情朗读最后两个自然段，读出赞扬的语气。

(在于他不断地实践，在于他执著的追求。)。

1、根据提示，复述课文。请根据这些词语的提示用自己的话说说毕升发明活字印刷术的过程。(若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自语、茅塞顿开、豁然开朗)。

2、生活中，你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这种峰回路转、豁然开朗的感受吗?说出来与大家分享。

五年级语文第七单元作文

长城是一个历史悠久的地方，是北京著名景点之一，也是世界上最长的城墙。长城的历史背景可不一般，历史上他正是西周时期，发生在首都镐京的著名典故“烽火戏诸侯”就源于此。春秋战国时期列国争霸，互相防守，长城修筑进入第一个高潮，但此时修筑的长城都比较短。秦灭六国统一天下后，秦始皇连接和修缮战国长城有万里长城之称。

长城在建筑材料和建筑结构上以“就地取材，应材施用”的原则，创造了许多种结构方法。有夯土，块石片石，砖石混合等结构，在沙漠中还利用了红柳枝条，芦苇与砂粒层层铺筑的结构，在甘肃玉门关，阳关和新疆境内还保存了2000多年前西汉时期这种长城的遗迹。

这长度真是让人们无比惊讶，根据文物和测绘部门的全国性长城资源调查结，明长城总长度为8851。8千米，秦汉及早期长城超过1万千米，总长超过2。1万千米，现在长城资源主要分布在河北、北京、天津、山西等15个省区市。

经过查找了这些资料我还收集了她的传说故事。孟姜女哭长城的故事，他是我国古代著名的民间传说，从前有一个姑娘叫孟姜女，她长得很漂亮，突然有一天秦始皇下令把所有年轻的男人都抓起来，让他们来修筑长城，其中也有孟姜女的丈夫。过了几年后孟姜女很着急，然后孟姜女就去找自己的丈夫，孟姜女到修筑长城的地方找到了这边修筑长城的头儿说：“范杞梁他在哪里呢？”修筑长城的头儿说：“范杞梁已经死了。”孟姜女一听马上就哭了起来，就在这时突然下起倾盆大雨，长城马上就倒了八百里。人们把这个传说叫《孟姜女哭长城》的故事。

收集到这儿让我感受到，这是世界历史上一个伟大的奇迹。

语文下学期第七单元作文五年级

我也有想丢掉的东西——缺点。

有三个缺点是我特别想丢掉的，这三个缺点就像我的“仇人”一样，处处阻碍着我的生活、学习，所以我决定通过自己的努力把这些“仇人”丢掉。

这第一个丢掉的缺点就是专注力差，我以前做事情，不是特别专注，在家里写作业时，别人一旦不时时刻刻守着我的时候，我就会东张西望，一会儿拿支笔在桌上摆出个“天”或“大”等等的字，一会儿再拿出橡皮在橡皮上画个小兔、小人……然后再把它们毁掉，所以，我的作业要很长时间才能完成。

妈妈发现了，以后把我送到了作业班，在老师的指导下，我写作业的速度逐渐提高了，回到家写时，我就把写字台当成学校的课桌，开始严格要求自己写作业时集中注意力，成绩也提高了，这个缺点就被我丢掉了。

我要丢掉的第二件事就是马虎，在写作业时总会犯一些小马虎，这个毛病让我一直十分苦恼经过反思之后，我发现我写作业时常常心不在焉，还不够认真，反思完毕，我开始每一次写作业都格外认真，然后再检查一遍，终于，功夫不负有心人，我终于把这个毛病丢掉了。

最后这个我想丢掉的东西就是丢三落四，有一次我们去冬令营，在第二天时发现泳帽忘记带了，害得老师自掏腰包给我买了一个。从那时开始，我就下定决心要丢掉它，经过我的一番努力，这个毛病也被我丢掉了。

庆幸我丢掉了缺点，只有及时发现并丢掉缺点，我才会进步，才会成长。

五年级语文第七单元作文

我的班主任是何老师，她教我们语文。何老师有一双会说话的眼睛。小朋友，你知道吗？何老师的眼睛为什么会说话呢？因为我们的班每一同学都能看懂何老师每一个眼神。

有一次，何老师在班上上公开课，很多老师来听课，我们这一课讲述《夜宿山寺》，何老师问同学们：诗人李白是什么情况下写得这首诗的，我心想这个问题太简单了，我会回答。于是，我把手举得高高的，何老师就让我回答问题。可是，站起来的时候，看到好多老师听我回答问题，我的心跳得咚咚直响，就很紧张，一句话也说不出来。我满面通红，怕老师和同学们笑话我。这时候，何老师用她那双美丽的眼睛看着我，好象在说：别紧张，我相信你会答对的。我在何老师目光的`鼓励下，心情终于平静下来。我大声地回答了问题，得到老师和同学们一片掌声。

何老师那双会说会的眼睛鼓励着我们进步和成长，我喜欢何老师那双会说话的眼睛。

五年级第七单元《____即景》作文

今天一早，我刚起床，揉了揉睡眼惺忪的眼睛，往窗外望去，“哇！”我忍不住大叫一声，“我这是在哪？”我怀疑我还在梦中，就使劲捏了一下自己的下巴，猛的疼了一下，“我不是在做梦！”我被朦朦胧胧的大雾吸引住了，匆匆忙忙吃完早饭冲下楼去。

刚一下楼，我仿佛走进了一个童话世界。一眼望去，感觉像是站在云雾缭绕的高山之巅峰的感觉，根本没有以往站在生活区里的感觉。面前雾蒙蒙的一片，即使是十几米外，也只能隐隐约约地看到物体的轮廓。眼前的汽车、摩托车表面像是被人张嘴哈了口热气一样，潮湿滋润，用手指轻轻一划，一道清晰的水痕就象是用手指蘸水写的一样。

以往宽阔笔直的马路，现在却在我们眼前几米之外就消失得无影无踪。我坐在爸爸的“云霄飞车”上，展开胳臂，像一只鸟一样在云海中飞翔，那种感觉美极了。路上被雾笼罩的一切都像是和我捉迷藏似的，忽隐忽现，变化万千，直到近距离时它才神秘地“探出头，站出来”。路上的车辆都小心翼翼，亮着车灯，还不时地鸣着喇叭，跑得速度比以前要迟缓多了。

到学校以后，大家对今天的大雾都十分兴奋。有的头探出窗外欣赏雾，有的在操场上疯跑着玩雾，有的在大口大口地呼吸雾……直到许老师来之后，大家才安静下来。第二节课开始前，窗外的雾还没有散尽，仍是朦朦胧胧的一片。第三节课下课后，太阳把雾驱逐散了去，窗外才恢复了清新亮丽的世界。

啊，美丽的雾，真希望你在多停留一会儿。

五年级第七单元《____即景》作文

俗话说：春天孩儿面，一天变三变。刚才还阳光灿烂，突然，天空变得黑了起来，连马路上的汽车都把车灯打开了。一朵朵黑色的乌云压在人们头上，使人有些透不过气来。这时，一道耀眼的闪电闪过，随即伴着一声沉闷的雷声，紧接着狂风大作，铜钱般大的雨点，肆无忌禅地向路上过往的汽车和行人袭来。来不及躲避的人，被大风吹得东倒西歪，淹没在茫茫的雨海之中。人们在雨中艰难的行走，有的人手中的雨伞，被吹得翻了过来，此时，却变成了累赘。

倾盆大雨哗哗地下个不停，雨点无情地打着大地，仿佛天上有个大喷壶，给大地淋浴。闪电雷鸣，暴雨哗哗，像天上漏了一个洞，我真担心整个大地都会被暴雨吞没。透过窗子往外望去，、大树下，满是躲雨的人，可大树似乎一点也没有庇护他们的意思，一会儿向东摇，一会儿向西摆，让雨点儿把他们一个个变成了落汤鸡。雨水汇成的水流像小溪一样，顺着陡坡倾泻下来。雨下着，横的、竖的、斜的，密密麻麻，像断了线的珠子，又像一块巨大的绸缎，在天与地之间飘舞着。

路上的行人越来越少了，只有出租车在大雨中穿梭。马路两旁的大树被大风吹得摇来摇去，发出“哗哗”的声音。

雨渐渐的变小了，变成了纷纷的雨丝，天空中迷蒙一片，雨丝随风飘洒，在大地之间形成一张巨大的纱网。树木在大雨的沐浴下更加翠绿了。

雨停了，乌云渐渐散去，太阳公公露出了笑脸。干涸的大地到了滋润。空气也变得清新了。这时，天空中出现了一道弯弯的彩虹，那赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的彩虹，把天空装扮的更加美丽了。

刚刚被雨水冲洗过的马路像涂了一层油，在阳光的照耀下，发出一道道亮光。路上的行人多了起来，汽车、自行车‘来来往往。汽车驶过轮子溅起的水花，发出了哗的一声，好像是在演奏一曲和谐的交响乐。

雨后的空气更加清新了，花儿更妩媚了，人间更加美好了。

五年级语文第七单元作文

寒假里妈妈给我买了本《小屁孩日记》，我一看名字就很有趣，迫不及待地就打开来看了。书里主要说的是一个叫格雷的小男孩写的日记。通过格雷的日记我看到了一个幸福的家庭，还有一个充满了欢乐的校园。当我读完这本书时后，我了解了这个叫格雷的小男孩的很多方面，他外形瘦小，但脑子非常聪明，虽然有时候他会用自己的小聪明去做一些调皮捣蛋的事情，但我还是很喜欢他。

格雷可以说是一个真正儿童的代表，它具有小孩子该有的所有品质，淘气、聪明、诚实、善良、勇敢、天真、滑稽、自恋。他的成绩不好，而且也不爱学习。在大人的眼中，他不是一个“好孩子”，而这些缺点却让无数的人爱上了这个“坏孩子”。看了这本书我不禁想起了我们这些小孩，我们在父母的严格教育下，学会了众多才艺，像我们民乐班的同学，可以说吹拉弹唱样样精通，是众人眼中的“天才”，但我们没有属于自己的时间，在大人的压力下，除了练琴还是练琴。失去了儿童生涯中最宝贵的东西——童趣。还来不及享受儿童时期的快乐，就要过早面对这个残酷的社会。儿童是这个世界的阳光，有了儿童，这个世界才显得更加多彩，更加具有活力。所以我也要奉劝一些大人，不要妄想强迫孩子去学什么东西，你们这样只是在糟蹋这个世界未来的希望和活力。

我喜欢《小屁孩日记》这本书，它让我想了很多很多。

五年级第七单元即景作文

在烈日当空的夏日，人们总盼望着能够下一场大雨，让大雨带来无尽的凉爽。今天，仿佛上天如愿，一场席卷郑州的大雨来了。

清晨，乌云黑压压的盖在了苍穹之上，仿佛是一面黑色的幕布。不一会儿，暴雨倾盆而下。“哗啦啦”的声音仿佛是天地间最美妙的音乐，听得夏日最喜欢鸣叫的知了也认真倾听，听得如痴如醉。满天的雨幕，仿佛是由无数珍珠组成的，亮闪闪，透着明亮的光芒。整个世界，仿佛都被这漫天雨幕笼罩了。

雨中的东西，比如说树，在风的摧残下摇摇摆摆，仿佛快要折断了一样。雨越下越大，不一会儿水都有脚跟儿高了。人们这时候又期望雨停，树啊、植物啊，都被吹得弯下腰来，仿佛在这暴雨面前也无能为力。大雨变成暴雨，那是多么的恐怖啊！雨幕，立即变成倾盆大雨。一出去一点就像子弹一样，哗啦啦地打到了你的身上，那么密集。

闪电伴随着雷声轰隆隆地在空中炸响，一阵电光闪过，伴随着轰隆隆的雷声，把妹妹吓了一跳。乌云越积越厚，仿佛是一个“棉花糖”，黑色的，还时不时的滴下一些透明的“糖水”。

暴雨虽然会给人带来不便，但雨后也是很好看的。雨水和风是天然的建造师，是大自然的两把刻刀，把地上的泥啊，坑啊，雕刻的那么美妙。看！这是座房屋！看！那是座城墙！多么好看，多么令人惊叹。

暴雨会带来毁灭，也会带来土堆中的“艺术品”。

五年级第七单元作文

星期天，我和妈妈一起去逛街。走到一家野味餐馆前，一阵清脆的叫声引起了我的注意。呱呱呱我随着叫声把目光投到了门口的塑料框中，只见框里的小生命通体碧绿，本应在田野里欢叫的小生命，现在却只能等待着又一残忍的买家到来，是青蛙。我看到这一幕，心里那个久违不见的念头又冒了出来：要是我能设立一个保护动物节，那该多好呀！

在保护动物节那天，动物园里的动物将被释放，人们可以和动物们拍照留念，也可以随意挑选一只动物作为自己的伴侣。全世界的人们都会带着自己心仪的小宠物去游山玩水，让动物们真正成为人类的朋友，同时，也让人类体会到保护动物的重要性。让可爱的小白兔，不再因为害怕冰冷的子弹而躲进森林；让威武的老虎不再因为失去亲人而悲痛欲绝；也让美丽的梅花鹿不再受到枪林弹雨的威协。

全世界的动物有一百多万种，而濒危灭绝的就有十几种。同学们，如果我们通过自身的努力，就能让一只白犀牛感受到生活的快乐；让仅存的华南虎再一次坐上万兽之王的宝座；让可爱的500只黑冠长臂猴重新成为人们的宠儿；也让凶猛的佛罗里达美洲狮继续无忧无虑地生活在热带雨林中，虽然新疆虎、中国犀牛、白头鹳、豚鹿等300多种动物已离我们而去，但如果我们从现在做起，从自身做起，一定能让可爱的动物们再次出现在森林中的！

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五年级第七单元读后感