小班科学凉快的夏天教案（模板16篇）

小班教案是为了促进幼儿的全面发展而设计的，它包括了语言、数学、音乐、艺术等多个方面的内容。希望以下这些小班教案范文能够帮助到正在编写教案的老师们。

小班夏天科学教案

2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

1、似谜语引出主题——水。

“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：

——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)。

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”

(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)。

“今天，我们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?

幼儿回答：……。

老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”

(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)。

幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！

2、调皮的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)。

3、不容易分开的镜子。师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的'迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”

(幼儿自由探索迷迷转的玩法)。

(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

第二次小结：

(没动镜子，要把镜子晃一晃)。

小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。

(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)。

师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!

(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)。

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

小朋友互相探讨。

夏天小班科学活动教案

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

投影设备、图片。

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片，提出要求。

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

小班夏天科学教案

1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

1、挂图45号；《小朋友的书·夏天真人》。

2、动物消暑连线图。

一、讨论消暑的办法，引出故事。

提问：夏天真热，有什么办法让自己凉快些？（教师图示记录）。

我们小朋友有这么多的办法，那么小动物们热的时候会怎么办呢？我们一起来听一个故事。

二、教师根据故事情节遮盖式出示挂图，讲述故事，了解动物独特的消暑办法。

1、讲述故事从开始至“水牛大树也笑了笑说：“那你自己想办法把”。

提问：长尾猴遇到了谁？它们是怎么过夏天的？这些办法长尾猴能用吗？

3、出示动作消暑连线图。（图上一边是动物，一边是过夏天的办法）。

5、讨论帮助长尾猴凉快的办法。

三、幼儿阅读《小朋友的书·夏天真热》“长尾猴过夏天”，幼儿观察画面，讲讲故事内容。

四、故事延伸，讨论帮助长尾猴凉快的办法。

长尾猴妈妈告诉它一个过夏天的'好办法，你们还有好办法告诉它吗？（请幼儿说说帮助长尾猴消暑的好办法）。

小班夏天科学教案

提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水。对于大班的孩子来说,我们人类如何度过炎热的夏天？让自己更加凉快，孩子都能侃侃而谈。在一次户外活动的时候,谈论到夏天小动物们的活动时,孩子们对小动物过夏的方式很感兴趣:在炎热的夏天,动物们是否也能像我们一样躲进空调房间享受清凉？动物度过的方法有哪些等等？为了增强幼儿好奇心和求知欲；产生愿意主动探索、发现动物度过夏天的方法,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。我设计此活动,此活动的选择既贴近幼儿的生活,又是幼儿感兴趣的事物和问题,还有助于拓展幼儿的经验和视野。

今天我说课的内容是大班科学活动《小动物过夏天》。《小动物过夏天》这一活动来源于江西教育出版社幼儿园大班下册。大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，有自己的想法和主见，他们在活动中呈现自主性、主动性；有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，同伴交往能力强。根据大班幼儿的认知水平和心理发展特点。5至6岁的幼儿已经积累了丰富的知识经验，语言表达能力较强。就此，我采用了先进的多媒体教学、情境设置、游戏体验来完美地呈现活动。

本节活动属于科学讨论型的活动，主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流,以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经较强的交流能力和丰富的知识经验。结合《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学活动的目标为：

1、愿意运用不同的方式主动探索和了解一些动物的避暑方式。

2、能围绕主题积极思考，并回答问题。

3、体验模仿动物避暑的乐趣。

活动重点:愿意运用不同的方式主动探索和了解一些动物的避暑方式。（激发幼儿的探索欲和好奇心）。

活动难点：能围绕主题积极思考，并回答问题。（提高幼儿的思维能力和语言表达能力）。

多媒体演示法、情境设置法、游戏体验法、启发提问法、观察讨论法等。本次活动中的多媒体演示法是通过制作多媒体课件来让幼儿对动物的避暑方式有全新的认识。在这一过程中，现代教学辅助手段有助于激发幼儿的学习兴趣，可利用多种感官做到看、听、想、问相结合。有利于获得感性知识，加深对所学内容的印象。

多感官参与法、操作法。

本次活动，总体设计思路:以新《纲要》为指导，从“情境游戏。

激发兴趣”——“观察探索自由表达”——“回忆巩固游戏体验”——“总结提升拓展经验”。下面我将其详细地讲述一遍：

第一部分：情境游戏，激发兴趣。

先播放夏日欢快的音乐旋律，带领幼儿进入活动室，感受轻松愉快的课堂气氛。然后谈话导入，引发幼儿的活动兴趣。教师和幼儿相互问好，师：可爱的小朋友们，你们好！欢迎大家来到“开心旅行社”。我是你们的导游：娜娜姐姐。今天将由我带领大家一起去往美丽而又神秘的森林游玩。但是，在出发前，我们还需要了解一些游玩须知。

炎热的夏天到来了，为了防止中暑，大家会有哪些防暑降温的好方法呢？（扇扇子、吹风扇、开空调、吃西瓜、吃雪糕冷饮……）大家可都称的上是防暑小专家呀！那我们在即将游玩的.过程中也要注意做好一些防暑降温的小措施哟！（嘱咐大家：戴太阳帽、水壶等……）大家都准备好了吗？那就要开始我们的森林之旅了，出发！

第二部分：观察探索，自由表达。

进入森林游玩区域，由幼儿们分别扮演的小狗、大象、水牛、泥鳅、青蛙、鳄鱼，陆续表演散热的一系列动作。

导游提问：他们在干什么？

第三部分：回忆巩固，游戏体验。

首先，引导幼儿观看ppt课件，对在游玩过程中遇到的事情做一个回顾小结。

回顾一：小狗在夏天的时候会趴在阴凉的地面上，或不停地吐舌头，散发身体的热量来避暑降温。

回顾二：大象热了的时候会跑到水塘里喝水、用长鼻子吸足水洒在身上来避暑降温。或用自己的大耳朵扇风降温。

回顾三：水牛在炎热的夏天会长时间泡在水里防暑降温。

回顾四：小泥鳅在夏天里，会钻进泥土里“夏眠”，等到外面的温度合适的时候再出来活动。

回顾五：青蛙因为天气炎热，自己要不停地游泳才能舒服。或躲在荷叶地下和阴凉处避暑。

回顾六：鳄鱼因为天气炎热，会张大嘴巴不停地呼气起到降温的效果。

其次，邀请动物和幼儿共同游戏，体验模仿动物避暑的乐趣。

第四部分：总结提升，拓展经验。

动物们都是用自己独特的方式来对抗天气的炎热，现在它们想请我们的小朋友们来帮忙，想一想还有哪些防暑降温的好办法能帮助动物们顺利的度过炎热的夏天呢？（小朋友们自由讨论，想出各种办法），老师针对幼儿们想出的各种办法进行总结补充。（操作ppt课件）。

讨论法能够使幼儿主动提出问题，表达个人的观点有助于激发幼儿的学习兴趣。教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让幼儿在讨论的过程中发现更多动物不同的避暑方式。以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动、直观的课件操作，让孩子们在快乐中获得知识，习得经验。

俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位评委、老师能给予批评指正，让我在以后的教育教学实践中，在《新纲要》和《指南》的引领下，和孩子一起探索，一起成长！

第五部分：激发幼儿继续探索，活动延伸。

教师提出任务：我们还要探索出更多动物的避暑方式，与大家一起分享。

夏天小班科学教案

1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》，理解散文诗里描绘的奇妙景象。

2、能用绘画作品表达自己的想象。

活动准备：绘画材料。

1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。

你喜欢夏天吗?夏天这么热，你有什么好办法让大家凉快一些?

教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》，注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。

2、画一画：奇妙的夏天。

你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗?

幼儿画"奇妙的夏天"。

幼儿互相交流自己的作品，请几位幼儿介绍自己的想象作品。

活动延伸：在教师一角创立展示区，为幼儿提供一个交流展示作品的'平台。

散文诗：《奇妙的夏天》。

有这样一个奇妙的夏天。

天上，飘下雪花来了。一朵，两朵，三朵……这雪花是淡黄色的，发出一股冰激凌的香味。张开小嘴接一朵，哟，好甜好甜呀!

飘下来的雪花，落在花朵上，积起了一个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色，漂亮极啦!

--因为，我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡黄色的冰激凌。夏天，就变得这样奇妙。

凉快的夏天幼儿园小班科学活动及反思凉快的夏天幼儿园小班教案

当教学活动结束后，我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足，有以下2点：

1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定。

目标是一节课的重点，所以首先根据本班孩子的实际情况来制定，课本上有3条我改动了一条“鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具”。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具，也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升。在活动中，通过情景的演示孩子们知道订书机能订书，削笔刀能削铅笔，而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流，最后利用ppt设计问题进行复习巩固。我觉得自己制定的目标基本上已经完成，美中不足的是应该进行一下简单的分类，让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种。

2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题。

一节活动，老师应该自己考虑一些问题。例如：当出示钳子螺丝刀扳手时，他们能认识吗？他们知道小工具的作用吗？在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很恰当，比如：提问扳手的用处时，小朋友回答不上来，我就进一步的引导，可是扳手是上螺丝的，不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的，所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下，因为这是我没考虑到的一个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。课下，我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处，以弥补自己的失误。

通过一节优质课活动，老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟，自己要随时总结记录，一节成功的科学课，首先要激发起孩子的兴趣，然后应该给孩子足够的探索实践的机会，让孩子们在探索中，自己总结经验，发现问题并解决问题，这也是我在本次活动中的'最大收获。

小班夏天科学教案

1、能够观察、探究夏天里动植有哪些变化，并与其他同学交流；能提出自己感兴趣的探究四季动植物变化的问题，做出科学的方案和计划，并能参与探究季节变化对动植物影响的活动。

2、自主选择感兴趣的问题，经历科学的探究过程；在小组合作中体会分享信息、观念、思考和相互启发的意义，获得交流合作的经验和能力。

3、认识夏天里动植物生活习性特点及动植物在四季里发生变化的规律。

精心管理移栽的西红柿，做好观察记录。

学生准备：在自己家周围和到大自然中去观察、探究动植物在夏天发生了哪些变化；搜集相关的文字资料、图片或者是实物，为课堂上交流做好准备。

教师准备：教师主要对学生的课前观察提供一定的观察指向，提醒学生要进行一些细致观察并认真做好记录，还需要提示学生搜集相关的图片及文字资料；准备一些音像资料或者课件；课前应把前期培育好小西红柿苗准备好，以备上课时可以进行移栽。

活动时间：一课时。

谈话：同学们，炎热而多彩的夏天来了，大自然发生了很大的变化，你所观察到的动植物有哪些变化呢？我们来交流一下吧！如果准备了有关夏季动植物的课件或录像资料，可先播放，让学生感知夏季动植物的特点，使学生产生强烈的探究欲。

活动一：夏天，动物和植物有哪些变化？

1、组织学生以小组为单位汇报交流各自在课前所观察和发现动植物的变化，把他们讨论的结果用自己喜欢的方式记录下来，并选出小组代表准备在全班交流。（要求学生汇报自己的观察方法、观察时间和地点等。）。

2、小组代表再将各小组的发现在全班进行交流，其他同学讨论、思考。

3、教师适时进行鼓励、评价，并把交流过程中学生在观察方法及发现等方面较典型内容板书在黑板上，把一些有代表性的图片张贴、展示。

5、多媒体展示：动植物在夏天中变化的一些典型图片和音像资料。

活动二：观察我们校园里的动植物。

1、引导学生在小组内先制定一个观察探究的计划，做好分工。

2、小组同学到校园内观察动植物，找出它们的变化，并做好记录。（教师参与其中，与孩子们快快乐乐地观察、交流。）。

3、小组代表交流小组同学的发现，展示自己的观察记录。

4、教师对小组同学的发现进行点评、补充。

活动三：探究四季动植物变化的规律。

谈话：刚才我们观察、交流了动植物在夏天中的'变化，以上我们还观察、探究了动植物在其他季节中的变化。许多同学的表现非常棒，收获也非常多，一定还有许多问题没有弄明白，想不想选择一个自己最感兴趣的问题继续观察、探究下去？！

1、小组同学充分讨论、交流自己所感兴趣的观察、探究的问题，

（问题是促进发展的主要前提，给学生的思维以方向和动力。找出学生感兴趣的、有价值的、有条件可研究的问题，安排学生进行发散性提问，可以使学生在比较短的时间内把集体所要探究的问题和方向确定下来。）。

2、个人或小组同学自己选择一二个较喜欢的问题。（提示学生以自己周围的动植物为主要对象，问题不应过多。）。

3、小组同学根据问题制定本组的探究方案。（教师深入小组，倾听学生的心声，解答他们提出的疑问，让每个小组都制定出一份科学、可行的计划。）。

小班科学夏天教案

1、聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

2、在欣赏散文《夏天的声音》中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

小班科学夏天教案

小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式，发现普通的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇妙，激发幼儿的探索兴趣。

凉快的夏天幼儿教案

1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的能力。

1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

（1）问：天气很热，感觉怎样？有什么办法使自己凉快一些？

a、多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

b、吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好？为什么？

c、自己擦汗。

d、洗澡。

e、安静地做事，如看书、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！

《夏天真热》小班科学教案

小班科学教案《凉快招数》

小班科学公开课凉快招数教案

小班健康公开课教案《光滑的皮肤保护我》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道要保护自己的皮肤，了解一些保护皮肤的方法，通过观察、操作等活动初步了解皮肤的功能，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班健康公开课《光滑的皮肤保护我》含反思教案吧。

活动名称：

光滑的皮肤保护我。

活动目标：

1、通过观察、操作等活动初步了解皮肤的功能。

2、知道要保护自己的皮肤，了解一些保护皮肤的方法。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

放大镜、热水、绒毛玩具、木块、瓷块、钢丝刷若干。

活动过程：

1、认识皮肤。

幼儿互相观察，身体一哪些部位有皮肤，并认识皮肤。

师：谁能告诉大家，你发现身体上什么地方有皮肤?

(人身体的每个地方都有皮肤)你的皮肤是怎样垢?用放大镜仔细看一看。皮肤上有什么?

(皮肤上有细细小小的毛孔，绒绒的汗毛，手上还有指纹)。

2、认识皮肤的功能。

(1)请幼儿触摸各种材料，并说出各种感觉引导幼儿用身体不同部位的皮肤来感觉粗糙和光滑、软和硬、冷和热等。

(2)出示图片，让幼儿观察、体会皮肤的保护作用。

师：图片上的小朋友怎么了?皮肤破了，细菌会侵害身体怎么办?

(消毒、擦药水、包扎)。

老师小结：

皮肤像一件很合适的衣服穿在我们的身体外面，保护我们的身体它能感觉了冷、热、疼痛，感觉物体的软和硬、粗糙和光滑等。皮肤上有毛也，可以帮助我们身体排汗、散热。天冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入。

3、启发幼儿从以下几方面讨论如何保护自己的皮肤：

(1)洗澡(2)洗脸(3)洗头(4)换衣(5)防止尖利的器具损伤皮肤(6)加强锻炼，使皮肤更健康。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科：皮肤指身体表面包在肌肉外面的组织，是人体最大的器官。主要承担着保护身体、排汗、感觉冷热和压力等功能。皮肤覆盖全身，它使体内各种组织和器官免受物理性、机械性、化学性和病原微生物性的侵袭。人和高等动物的皮肤由表皮、真皮、皮下组织三层组成。

文档为doc格式。

小班科学公开课凉快招数教案

一天，我带幼儿户外活动后回班时，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是，有关沙子系列活动就此展开。活动过程中，许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型，有的小朋友用湿沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的没能成功，我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同，于是便组织了本次“扣馒头”的活动。

【活动目标】。

1、喜欢探索，发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系，体验玩沙子的乐趣。

2、喜欢玩沙子，学习扣馒头的技能。

【活动准备】。

1、物质准备：水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

2、经验准备：幼儿积累了丰富的玩沙子经验后，攥在手里容易漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。

【活动重点难点】。

重点：理解扣馒头用沙的湿度要适宜，加水过度扣不出馒头。

难点：扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，“馒头”落下来。

【活动过程】。

1、通过提问引出话题，激发幼儿探索的兴趣。

幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。

教师：“这是老师用沙子做出的馒头，你们想不想也来试一试呀？”鼓励幼儿动手尝试。

2、请幼儿选择材料亲自动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。

教师交代注意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆（盆里盛着湿度适中的湿沙子）在一旁动手操作扣馒头。

（1）幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。

幼儿：“老师，你看，不行。”“老师，看，我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。

（2）失败之后，教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。

一名幼儿站了起来：“老师我想用你盆里的沙子试一试。”

教师：“为什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊？”

幼儿：“老师，也许我用你盆里的沙子就能够成功，因为我发现你的沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。

3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水，再次扣馒头。

孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿，一名幼儿就喊起来：“老师，我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水，而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。

教师：“要帮忙吗？”

幼儿：“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手，把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些，又将沙子重新装在大碗里，然后将碗翻过来，一边喊着“一、二、三”，一下子扣下，轻轻一拍碗底，再轻轻地把碗拿了起来。

“噢，我成功了，老师你看，我的大馒头做好了。”我竖起大拇指及时表扬了他。

然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验，并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦，鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中，教师进行个别指导，指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的.方法。鼓励他们大胆尝试，尽量使每个幼儿都能获得成功，体验到成功的快乐。

将相应的纸船贴到集体记录表中。

教师：请小朋友们观察我们的集体记录表，你们发现了什么？

幼儿：用宣纸做的小船第一个就沉下去了。

幼儿：画画纸在水面上坚持的时间最长。

教师：通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船？为什么？

幼儿：画画纸比较适合做小船，因为它坚持的时间长。

幼儿：画画纸适合做小船，因为画画纸吸水慢。

5、经验迁移，解决生活中出现的问题。

教师：今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快，有的纸吸水慢。

几乎所有的幼儿都能够回答出：“宣纸能把水最快吸干净，因为宣纸吸水快。”

【活动延伸】。

请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸，比画画纸吸水慢的纸。

小班科学活动凉快招数教案

小班科学活动凉快招数教案由本站会员“royai”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

在

教学。

工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小班科学活动凉快招数教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。

2、探索简单的降温方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。

2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。

3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。

活动过程：

1、哪一杯水热。

――出示一杯水：楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗？请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿来尝试。（一杯水热，一杯水冷）。

――楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸出来的对不对。（教师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提醒幼儿观察温度计的变化。）。

――小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。

――介绍大统计表：老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的？（手指房子标记）放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的？（手指太阳标记）放在太阳下面的水热我们不贴。

2、怎样使水变冷。

――在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个办法，帮帮忙，让它们凉快一些。

――幼儿讨论讲述。

――教师介绍材料，记录表。老师为小朋友准备了一些东西，我们一起来看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么？（数字1、2、3）。

――请小朋友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。

――幼儿操作，教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。

――出示记录表：我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢！老师为每组小朋友准备了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。

――幼儿记录，提醒幼儿不争抢。

――展示幼儿的记录表，教师请二――三组的幼儿讲述：你们用了什么方法让水冷得最快。

3、怎样使身体变凉快。

――水宝宝可高兴了，现在天热了，如果我们也很热，觉得不舒服了，有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢！

――幼儿讲述使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。

――你们想的办法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。

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小班科学教案夏天玩水

1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

2.乐意用语言表达所看到的现象。

1.重点：理解水会流动的特性。

2.难点：用语言表达看到的现象。

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。

操作感知一发现讲述一实验思考。

1.操作感知(个别活动)。

玩水感知水会流动的特性。

(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。

(2)玩水感知水能溶解某些东西。

为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

2.发现讲述(小组活动)。

(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

(5)讨论水的用途和如何节约用水。

活动反思：

教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。