针对六年级学生的特点和需求，我设计了一套全新的教案，以激发他们的学习兴趣和提高成绩。教师需要根据教案范文中的教学思路和方法，灵活运用到自己的教学过程中，以提高学生的学习兴趣和动力。
小学体育教师教案设计六年级
立定跳远。
1、通过立定跳远的练习，发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的能力。
3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。
教学重点：动作流畅，协调。
教学难点：一摆二蹲三起跳，动作流畅。
（一）准备部分。
1、课堂常规教学：
（1）体育委员整队。
（2）师生问好。
（3）宣布本课内容与要求。
（4）安排见习生。
2、准备活动：
（1）慢跑操场两圈。
（2）广播体操。
要求：认真积极，全心投入组织：四列横队。
（二）基本部分。
（1）教师示范讲解动作要领。
（2）原地一摆二蹲三起跳练习。
（3）集体向前跳练习。
（4）分小组练习。
（5）两人合作比赛跳。
（6）教师巡视，纠正错误。
要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形————散点.
小学六年级体育教案范文
学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。
积极参与游戏活动。
学习内容：游戏广播操。
学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪。
教师活动：1、组织学生集队。
2、组织学生游戏。
3、组织学生柔韧练习。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班学生分成六组大渔网游戏，比一比哪一组用的时间最短。
3、在小组长的带领下做出三种以上的柔韧练习方法。
组织：六列横队、小组分散。
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二、小组学练，互帮互助。
教师活动：1、提出分组练习的队列内容和要求。
2、组织学生分组练习。
3、检验各小组的练习成果。
4、提出复习广播操的要求。
5、组织学生合作复习广播操，个别指导纠正动作。
6、组织学生小组广播操展示、评比。
学生活动：1、知道分组练习的队列是齐步走，立定、看齐。练习的要求是动作到位、规范、有精神。
2、分六组进行练习，并在练习中不断改正动作。
3、积极认真地展示小组练习成果。
4、了解广播操的复习要求，认真地进行广播操的复习，把动作做到位，做正确。
5、积极参加广播操比赛，努力争取表现。并积极参与评比。
组织：
场地器材：操场、录音机。
课后小结：本课我选择了大渔网的游戏来恢复体力，让学生在不知不觉的快乐游戏中恢复体力，不过游戏的量一定要控制好，本课中我把学生分成六组，一组做渔网时前后两组休息，其余三组做小鱼进行游戏，比哪一组捕完所有的鱼的时间最短，这样学生总的活动量就比较适宜。
第2课时。
学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。
积极参与跳长绳活动。
学习内容：跳长绳广播操。
学习步骤：
二、小组活动，积极参与。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。
3、组织学生比赛展示。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。
3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。
4、在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。
5、分组展示“1+1”跳长绳。
组织：六列横队、小组分散。
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二、合作学练，提高质量。
教师活动：1、讲述上节课广播操练习情况，提出本节课复习要求：对前三节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。
2、组织学生分组练习。
3、组织学生分组过关。
学生活动：1、了解本课复习的要求。2、在与同学的合作中不断改进动作质量，反复体会各节动作的重难点。3、分两组(女生组、男生组)进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。
组织：
场地器材：操场、录音机、长绳三根。
课后小结：本课仍是恢复体力，在队列练习后就开始分组练习跳长绳，本课吸取第一课的教训，强调了小组的配合，三个班级的各个小组练习都非常认真，而且每个小组长都很尽职，积极地调动起组员的积极性，组织也井井有条，体力消耗也是比较大，比赛了2分钟8字跳，三班效果三个小组都过了百，一班二班好的小组和差的小组距离很大。1+1跳长绳六1班表现。一节课学生都表现得很积极，也很认真，小组合作也较第一课有进步。
第3课时。
学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。
积极参与跳短绳活动。
学习内容：跳短绳广播操。
学习步骤：
三、合作活动，积极参与。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。
3、组织学生比赛展示。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。
3、全班分成六组，每大组两个同学为一小组，进行练习跳短绳：快跳、后跳、交叉跳、两人前后跳、两人左右跳、一摇一跳等多种练习。
4、分组比赛，比一比哪一组的总分高。
组织：六列横队、小组分散。
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二、自主学练，改进动作。
教师活动：1、听音乐复习前三节广播操。
2、提出自主复习要求：对三、四、五节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。
3、组织学生分组练习，巡回指导。
4、组织学生分组过关。
学生活动：1、听音乐认真复习最后四节广播操。
2、了解本课学习的要求。
3、自主地找伙伴进行练习，从不断的练习中改进动作。
3、分两组(女生组、男生组)进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。
组织：略。
场地器材：操场、录音机、短绳每生一根。
课后小结：本课运用一根短绳让学生充分地活动，并把每一个学生和小组的荣誉结合在一起，让每一个学生的练习都充满了激情，本课在二班第一次上的时候发现有点乱，为了乱而且较费时，后来改进方法，在后两个班教学时让小组长带着一组队员相对集中在一起，让组长统计分数，特别是一班每次比赛后组长都把分数写上统计的黑板上，这样所有学生都可以了解自己小组的情况和别的小组的情况，更利二竞争，所以一班的效果也就特别好。每个班除个别学生外，广播操都做得比较到位了。
第5课时学习阶段：水平三。
学习目标：积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。
学习内容：游戏自然地形跑。
学习步骤：
四、游戏活动，积极参与。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。
3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时老师及时提醒要求，巩固学生对规则的理解。
4、提出分组要求，组织学生分组游戏。(由指定的学生全权负责。)。
5、组织学生柔韧练习。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。
3、全班围成一个圆按规则进行游戏。
4、全班分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。
5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。
组织：六列横队、小组分散。
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二、自主选组、自主练习。
教师活动：1、讲解分组要求(按体能分组，3—6人一组;选好组长;纵队排好，组长在前。)组织学生分组。
2、提出自然地形跑的要求：(组员听从组长，组长履行职责;合理选择场地和速度;合理控制路程;注意跑时纪律;注意呼吸，轻松自然;时间由老师控制。)。
3、观看和指导学生进行自然地形跑。
4、向小组长了解每一组的完成情况。
5、组织学生柔韧放松。
6、小结整节课的学习情况。
学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。
2、认真了解自然地形跑的要求。
3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。
4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。
5、听口令进行柔韧放松。
6、认真听，积极参与讲。
组织：小组分散、席地而坐、六列横队。
场地器材：校园、操场。
课后小结：本课的大部分活动是在组长的带领下完成的，不过因为本课是跑的练习，学生的体质差别很大，所以本课中所有的组长都不是固定不变的，游戏时的组长由老师指定善于调控的同学担任，柔韧练习时由常规组长担任，自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组，推选了小组长，正因为小组长的不断变化，使得本课的骨干作用体现得非常好，而且最值得高兴的是学生分组的要求很明确，跑时也基本能听从组长的带领。
第6课时。
学习目标：积极参与游戏活动，发展跑的能力。
学习内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力。
学习步骤：
五、游戏活动，激发兴趣。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生进行大渔网游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行二路纵队行进走。
3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。
组织：六列横队、小组分散。
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二、黄河长江练反应。
教师活动：1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织学生分组。
2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。
3、组织学生进行游戏。
4、向学生阐述这个游戏的作用。
学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。
2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。
3、积极参与游戏，体验快速起动。
4、认真了解这个游戏对短跑的作用。
组织：二列横队。
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三、绕物接力练奔跑。
教师活动：1、启发学生制定游戏规则。
2、组织学生尝试游戏。
3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。
学生活动：1、积极参与规则的制定。
2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。
3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。
场地器材：校园、操场。
课后小结：本课的大部分活动是在组长的带领下完成的，不过因为本课是跑的练习，学生的体质差别很大，所以本课中所有的组长都不是固定不变的，游戏时的组长由老师指定善于调控的同学担任，柔韧练习时由常规组长担任，自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组，推选了小组长，正因为小组长的不断变化，使得本课的骨干作用体现得非常好，而且最值得高兴的是学生分组的要求很明确，跑时也基本能听从组长的带领。
第7课时学习阶段：水平三。
学习目标：积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。
学习内容：游戏：障碍赛跑。
学习步骤：
六、游戏活动，积极参与。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生利用跳绳进行准备活动。
3、组织学生柔韧练习。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。
3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。
4、听口令进行柔韧练习。
组织：六列横队、小组分散******。
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二、尝试练习，体验成功。
教师活动：1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。
2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。
3、提示学生调整障碍。
4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。
学生活动：1、按要求取器材，并把场地布置好。
2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择、最安全的过障碍方法进行游戏。
3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。
4、用自己觉得、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。
5、总结自己一小组过障碍跑的情况。
组织：分三大组进行。
场地器材：体育馆、跳箱、体操凳、垫子。
课后小结：本课游戏中障碍的设置三个班级是不同的，其中二班的障碍比较小，需要翻过的跳箱比较低，游戏时学生的团队精神体现不是很好，而在另两个班级中我把障碍设置得少些，但难度大些，先让学生去尝试练习，想办法把障碍过一下，做到心中有底，然后组织学生比赛，为了使人员的安排比较公正，我把全班的男女生均分成两大组来进行比赛，比赛时学生的团队精神、学生的主人翁意识都体现得非常好，特别是当我们的女生在跳上纵箱时，自己小组的男生是兴的，而且值得一提的是我们的女生在困难面前表现出了超人的勇敢，这也许就是集体的力量。
第8课时授课记录：
学习目标：在合作学习中掌握“上挑式”和“下压式”传接棒中的一种传接棒方法。
发展跑的能力。
学习内容：接力跑。
学习步骤：
七、游戏活动，充分热身。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、带领学生进行游戏。
3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、小组长带领自己一小组进行裂队和并队的练习，做到动作正确、有精神。
3、积极地跟着老师进行模仿活动，并按老师提示的信号做动作，听到停后立即静止，听到数字后立即找到相应的小伙伴。
4、在小组长的带领下进行柔韧练习，进行踢腿和加速跑练习。
组织：六列横队、集体围圈、小组分散。
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二、合作学习，掌握动作。
教师活动：1、通过讲解让学生明白传接棒在接力跑中的重要性。
2、请一位学生配合讲解示范“上挑式”和“下压式”传接棒的方法，提示动作要点。
3、提出要求(想一想用哪只手、想一想怎样才能使又快又稳地进行传接棒，并指导小组长带领学生进行尝试练习。
4、组织学生进行比赛，为学生作好裁判。
5、引导学生作好小结和点评，引导学生说一说自己一小组在接力跑中的优势和不足。
学生活动：1、了解传接棒的重要性，仔细观察了解动作过程，认真听明动作要求，初步建立动作印象。
2、带着问题在小组长的带领下进行传接棒的尝试练习，提高动作的熟练性的同时能找到最适宜自己的传接棒方法。
3、积极参加比赛，为自己一小组争得荣誉。
4、积极参与点评，说出自己一小组在比赛中的优势和不足。
组织：小组均匀分配各人的站位。
场地器材：操场、接力棒六根。
课后小结：本课中比较令人满意是准备活动的游戏，这个游戏虽说很简单但学生游戏时的兴趣却是非常好，表现得积极而紧张，可以在不同的年级中运用，作为准备活动既可充分活动又能充分调动学生的积极性。对于传接棒的掌握三个班级掌握各不相同，但总体还可以，传接棒都比较稳，但有的同学的动作做得并不是很好，有的同学的速度也不是很快，还有待进一步提高。以后上这样的课能有站位的图示，这样也许会更利于学生布置位置，同时场地也能保证。
第9课时。
学习目标：在小组合作学习中掌握韵律舞蹈的基本动作。
提高学生表现美的能力。
学习内容：集体舞：我把祖爱在心上。
学习步骤：
八、游戏活动，激发兴趣。
教师活动：1、师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、组织学生看光碟练习手指操活跃情绪。
学生活动：1、师生问好。
2、了解本课学习内容：集体舞。
3、跟光碟听音乐进行手指操练习。
组织：六列横队、小组分散。
二、模仿练习、学习动作。
教师活动：1、播放光碟，让学生了解整个动作过程。
2、组织学生分组，找到合作伙伴。
3、组织学生模仿练习，体验基本动作。
4、组织学生分组表演，熟练动作，体验音乐的节奏。
学生活动：1、认真观看光碟，了解全套动作。
2、在老师的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。
3、听音乐，跟光碟进行模仿练习，体验各个动作，熟悉整套动作的过程。
4、分小组练习后再进行分组模仿表演。
组织：两人一组。
场地器材：教室、光碟等电教设备。
第10课时。
学习目标：在相互鼓励中自信地完成考核任务。
学习内容：50米跑(考核)。
学习步骤：
九、自主活动，充分热身。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、提出准备活动的要求，巡视指导学生进行准备活动(自己选择活动内容，活动时间十分钟，充分活动，注意安全)。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、了解准备活动的要求，自主地进行准备活动，把上下肢充分活动开，检查好鞋子、服装。
组织：六列横队、自主分散。
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二、了解标准，积极参考。
教师活动：1、讲解50米跑的考核方法和考核标准。
2、组织学生进行考核。
3、统计成绩，做好记录，并对考核作出评价，提出要求。
学生活动：1、认真了解50米跑的考核方法和考核标准，树立信心。
2、两人一组进行考核，每人进行考核二次，努力跑出自己的成绩。
3、记录成绩，了解班级的整体考核情况。
组织：分组考核。
场地器材：田径场。
第10课时。
学习目标：在相互鼓励中自信地完成考核任务。
学习内容：50米跑(考核)。
学习步骤：
十、自主活动，充分热身。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、提出准备活动的要求，巡视指导学生进行准备活动(自己选择活动内容，活动时间十分钟，充分活动，注意安全)。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、了解准备活动的要求，自主地进行准备活动，把上下肢充分活动开，检查好鞋子、服装。
组织：六列横队、自主分散。
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二、了解标准，积极参考。
教师活动：1、讲解50米跑的考核方法和考核标准。
2、组织学生进行考核。
3、统计成绩，做好记录，并对考核作出评价，提出要求。
学生活动：1、认真了解50米跑的考核方法和考核标准，树立信心。
2、两人一组进行考核，每人进行考核二次，努力跑出自己的成绩。
3、记录成绩，了解班级的整体考核情况。
组织：分组考核。
场地器材：田径场。
第13课时。
学习目标：在复习中体验出投掷垒球的快速挥臂动作。
学习内容：投掷：投掷垒球。
学习步骤：
十一、自主活动，充分热身。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生游戏：老鹰和小鸡。
3、组织学生两人一组活动关节韧带。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成六个小组进行游戏，充分活动。
3、两个人一组进行互推、压肩、互背练习。
组织：六列横队、自主分散。
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二、了解标准，积极参考。
教师活动：1、提出要求，组织学生集体练习原地侧向投掷动作。
2、组织学生一个个过关。
3、示范上步投掷动作，提出要求后组织学生继续练习。
学生活动：1、按老师的要求和信号进行投掷练习。
2、一个个进行投掷，了解自己的投掷情况。
3、按老师提出的要求，进行上步投掷垒球。
组织：分组考核。
场地器材：田径场、
第14课时。
学习目标：在相互鼓励中自信地完成考核任务，培养进取精神，提高奔跑能力。
学习内容：10米*4(考核)。
学习步骤：
十二、自主活动，充分热身。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生分成三组进行跳橡皮筋，巡回指导学生练习。
3、提高关节活动要求，组织学生分组活动。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成三大组进行活动，在相互的学习中学会跳橡皮筋的简单动作。
3、在小组长的带领下进行关节活动、快速跑等练习。
组织：六列横队、自主分散。
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二、了解标准，积极参考。
教师活动：1、讲解10米*4的考核方法、考核标准，鼓励学生努力进取。
2、组织学生进行考核。
3、统计成绩，做好记录，并对考核作出评价，提出要求。
学生活动：1、认真了解10米*4跑的考核方法和考核标准，树立信心。
2、两人一组进行考核，每人进行考核一至两次，努力跑出自己的成绩。
3、记录成绩，了解班级的整体考核情况。
组织：分组考核。
场地器材：田径场、
第15课时。
学习目标：在合作学习中复习小排球的垫球动作，进一步熟练垫球动作，提高学生的灵敏反应和对小排球的兴趣。
学习内容：小排球：垫球。
学习步骤：
十三、快快躲闪，调动情绪。
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生分成两大组进行游戏比赛。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。
3、分成两大组进行游戏，在规定的时间内比一比哪一组击中的敌人多。
组织：六列横队、自主分散。
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二、合作学练，熟练动作。
教师活动：1、提出练习的要求，巡回指导。
2、组织学生垫球小比赛：看一看谁的球最晚停下来。
3、组织学生两人一组对垫、六人一组互垫。
4、组织学生按小组进行垫球比赛，采用五分制，每边发五球，在宽松规则下进行。
5、总结比赛情况，及垫球中存在的问题。
学生活动：1、按老师的要求取球，进行自垫球练习，体验正确的连续的垫球动作。
2、认真对待比赛，看一看自己最多能垫几个球。
3、找一个伙伴认真地体验对垫球动作。
4、六人一小组进行垫球练习，体验相互间的配合，为垫球比赛作好准备。
5、积极参与垫球比赛，体验相互间的配合及脚步的移动。
6、通过总结清楚的知道自己存在的问题。
组织：分组分散。
场地器材：体育馆、小排球、横绳。
小学六年级体育教案范文
学习目标：在小组合作学习中掌握韵律舞蹈的基本动作。
提高学生表现美的能力。
学习内容：集体舞：我把祖爱在心上。
学习步骤：
一、游戏活动，激发兴趣。
教师活动：1、师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、组织学生看光碟练习手指操活跃情绪。
学生活动：1、师生问好。
2、了解本课学习内容：集体舞。
3、跟光碟听音乐进行手指操练习。
组织：六列横队、小组分散。
二、模仿练习、学习动作。
教师活动：1、播放光碟，让学生了解整个动作过程。
2、组织学生分组，找到合作伙伴。
3、组织学生模仿练习，体验基本动作。
4、组织学生分组表演，熟练动作，体验音乐的节奏。
学生活动：1、认真观看光碟，了解全套动作。
2、在老师的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。
3、听音乐，跟光碟进行模仿练习，体验各个动作，熟悉整套动作的过程。
4、分小组练习后再进行分组模仿表演。
组织：两人一组。
场地器材：教室、光碟等电教设备。
小学体育教师教案设计六年级
积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。
游戏：障碍赛跑。
（一）游戏活动，积极参与。
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生利用跳绳进行准备活动。
3、组织学生柔韧练习。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。
3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。
4、听口令进行柔韧练习。
（二）尝试练习，体验成功。
教师活动：
1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。
2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。
3、提示学生调整障碍。
4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。
学生活动：
1、按要求取器材，并把场地布置好。
2、分x个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择、最安全的过障碍方法进行游戏。
3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。
4、用自己觉得、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。
5、总结自己一小组过障碍跑的情况。
（三）场地器材：
体育馆、跳箱、体操凳、垫子。
（四）课后小结：
本课游戏中障碍的设置x个班级是不同的，其中x班的障碍比较小，需要翻过的跳箱比较低，游戏时学生的团队精神体现不是很好，而在另x个班级中我把障碍设置得少些，但难度大些，先让学生去尝试练习，想办法把障碍过一下，做到心中有底，然后组织学生比赛，为了使人员的安排比较公正，我把全班的男生均分成x大组来进行比赛，比赛时学生的团队精神、学生的主人翁意识都体现得非常好，特别是当我们的在跳上纵箱时，自己小组的男生是可以的，而且值得一提的是我们的学生在困难面前表现出了超人的勇敢，这也许就是集体的力量。
小学六年级体育教案设计【】
2、游戏：轻物投准。
本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。
抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。
本课教材选自省编小学《体育与保健》第五册第六课。
主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。
本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。
本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。
两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。
三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。
因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
1、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。
2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。
2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。
因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。
主教材“前滚翻”是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。
“轻物投准”在本课以游戏的形式出现，通过游戏法、实践法、比赛法，掌握投掷轻物的方法。基本部分设计如下：教学过程前滚翻小白船轻物投淮运动量。
小学六年级体育教案
小组学习掌握排球的垫球技能。
小排球。
1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组游戏，巡回指导。
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。
3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。
：四列横队、小组分散。
：垫球的`正确动作。
：伙伴间的默契配合。
1、提出三级练习目标，观察学生练习。
2、提出二人一组练习要求，巡回指导。
3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。
学生活动：
1、一人一球，根据教师提出的三级指标（a80个、b60个、c40个）自选一个目标完成垫球练习。
2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。
3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。
自由分散、小组分散。
1、组织学生商讨制定比赛规则。
2、协助做好裁判工作。
3、引导学生进行小结。
1、和教师一起商榷制定比赛规则。
2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。
3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。
：略。
小学六年级英语教案设计
知识与能力目标：
1.学会本课生字，理解生词的基本含义。
2.学习用简洁的对话来展开情节、刻画人物性格的写作方法。
3.有感情的朗读课文。
过程与方法目标：
依据“由预习而提问——由提问而入文——随精读而深化”的教学程序，指导学生进行学习。
情感态度价值观目标：
感受以青年妇女为代表的老百姓对战争的痛恨和对自由幸福生活的渴望。
【教学重难点】。
课文中提到的“相片”的主要内容和代表意义，感受以青年妇女为代表的老百姓对战争的痛恨和对自由幸福生活的渴望。
【教学过程】。
教学过程。
设计意图。
第一课时。
一、课题辨析，背景渗透。
由“相片”做引线，展示抗战时期的一组图片，包括敌人封锁中的村镇、炮火轰炸后的城市、遭受屠杀的民众、抗击敌人的战士、支援抗战的民众等。
学生谈观感。
生：抗日战争给人民带来了深重的灾难。
二、检查预习效果，了解学情。整体感知课文，交流质疑。
1.初读课文，学生思考并交流：用上“我、年轻妇女、信、相片”说出本课的主要内容。
生：一位年轻妇女让我给她的丈夫写一封信，信中加了一张小小的照片。
2.小组交流预习中的问题，通过合作学习解决浅层次问题。归纳出不能自学解决的问题，全班交流问题，相机归纳。
师：有几个小组谈到了：崇高的心意的怎样的?这三个小组的问题可以归纳为一个。
1)崇高的心意是怎样的?为什么只有这种崇高的心意与战士的英雄气概相当?
师：有一个组提到了良民证，它代表了什么，人民为什么如此恨它，要焚烧它?另一个组的问题和这个问题是相似的。归纳：
2)良民证代表了什么?人们为什么焚烧它?
师：有一个组提到为什么要给他们寄这样一张相片?为什么以相片为题?
还有一个问题，为什么信封信纸用起来是如此不方便，而又非用不可?
最后一个问题，为什么要非要用这张相片?
师：问题提出来了，要解决问题还要靠——。
生：读书解决。
三、品读课文，具体把握课文的主要内容，体会文本情感。
1.以“这是一张_________的相片”为话题，“说话要有理有据”为发展语言的具体要求，引导学生读懂课文的内容，并抓住重点句段，相机进行朗读的指导。
本环节教学主要注意点：
(1)要求学生给出一个概括性的结论，并“有理有据”地依托文本谈出个性化的见解。
(2)抓住“良民证”“验讫”等重点词语，引导学生充分联系时代背景，加深对课文内容的理解。
(3)抓住重点的语段进行朗读练习，通过资料补充、边读边想等方式，指导学生把文本“读明白”。
预设点：
多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸，亲手折叠、裁剪成的。可是她们看的非常珍贵，非叫我使这个写不可。
师：请同学们先想想：这是一封什么信?为什么要用特别的信封信纸，还要加上一张特别的相片，表达特别的心意。
师：哪里写出了信封信纸的特别?
生：在第一段。
生读。
师：还有哪里?
生：第二段也有。
生读。
师：第一段中的抗属是什么?
生：抗日战士的家属。
师：哪一句具体写了信封信纸?
生：多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸，亲手折叠、裁剪成的。可是她们看的非常珍贵，非叫我使这个写不可。
师：为什么非用这个写不可?
不用这种纸行不行?再读读第二自然段。
生读。
师：为什么用这个不可啊?
生：是因为她们看的非常珍贵，非叫我使这个写不可。
师：这个问题明白了?只有用这样的信封信纸才能表达他们的心意。
预设点：
验讫。
我看了看照片，又望了望她，为什么这样一个活泼好笑的人，照出相来，竟这么呆板阴沉!我说：“这相片照的不像!
那是敌人在的时候照的，心里害怕得不行，哪里还顾得笑!那时候，几千几万的人都照了相，在那些相片里拣不出一个有笑模样的来!
她这是从敌人的“良民证”上撕下来的相片。敌人败退了，老百姓焚烧了代表一个艰难时代的“良民证”，为了忌讳，撕下了自己的照片。
师：那天，我的一个远房的嫂子来让我写信。除了这样的信纸信纸以外，还有一张小小的相片，这张相片是什么样子的呢?请同学们认真读读3至5自然段，勾画出相关的句子。
生默读。
师：有的同学边勾画边在重点的地方加了标记。有的同学还边勾画边做了批注。我们交流一下：
生：我勾的第3自然段这。
师：请你读一读。
生读，师：同学们，“讫”是什么意思?
生：讫就是说结束终了。
师：“验讫”呢?
生：检验结束了。
师：谁检验结束了?
生：敌人检验结束了。
师：戳记是什么意思?
生：印章。
师：他们是怎样检验照片的呢?请一位同学读一读。
生读。
师：还有勾其他句子的?
生读：“我看了看照片，又望了望她，为什么这样一个活泼好笑的人，照出相来，竟这么呆板阴沉!我说：“这相片照的不像!”
师：难怪我说这照片不像，比现在还老。从这里你还读出了什么?
生：我觉得眼前的这个女人本来挺年轻，可她宁愿给自己的丈夫看自己老些的样子，就是因为她想让丈夫看看她被战争折磨的样子，鼓励他能坚决地勇敢地去打仗，把敌人都打退喽，以后才能过更好的生活。
师：还有哪里写出了人物的表情?
生：第六自然段。
师：请你读一读。
生读：那是敌人在的时候照的，心里害怕得不行，哪里还顾得笑!那时候，几千几万的人都照了相，在那些相片里拣不出一个有笑模样的来!
师：敌人在的时候，不是只有这一张相片啊，几千几万人在照相啊，但却拣不出一个有笑容的，谁再来读一读。
生读，
师：是啊，所有的人都哭丧着一张脸啊，这相片是怎样照出来的?
生：照相的时候，敌人拿着刺刀在身后。
师：读读这段好吗?
生读。
师：不照行不行?再来读一读。
生：不行。
师：读读这段。
生读。
师：想象敌人拿着枪刺逼着的情景，自己再来读读这段。
生读。
师：同学们，拿枪刺逼着照的相片用在了何处呢?你找到了吗?
哪段写了?
生读：这是从敌人的“良民证”上撕下来的相片。敌人败退了，老百姓焚烧了代表一个艰难时代的“良民证”，为了忌讳，撕下了自己的照片。
师：良民证是什么，有了解的吗?
生谈自己的看法。
师：如果不带良民证会怎样?
生：在抗日战争时期，良民证是一种进出的证件，像身份证。
师：不是身份证，还有补充吗?
生：这是一个良好居民的证明。
师：谁发的?
生：日本人。
师：日本人定义什么样的人是良民?
生：不反抗日本人，不心怀不轨的人。
师：心怀不轨是贬义词，不能用到这里。
出示良民证的图片：我们看看日本人颁发的良民证。
看图片。
师：良民证没有什么特别，可是姿势有特别的地方。这是什么姿势?
生：举手投降的姿势，
师：难怪文章的良民证加了引号，也难怪老百姓把良民证统统都烧了。再读读这段。
生：自由读。
师总结照片的样子。
2.围绕“为什么寄这样的一张相片”这一问题展开思考，引导学生理解“相片”的代表意义，体会那位年轻妇女的思想情感，也体会作者的情感。
本环节教学应注意：
(1)继续强化“说话要有理有据”的要求，引导学生既概括性地谈出相关的结论，又依托文本进行说明。
(2)注意文中体现人物情感的重点词语和段落，相机进行朗读指导，读中悟情。
预设点：
“就给他寄这个去!”她郑重地说，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦，是什么样子!你看这里!”
她走过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后面拿枪刺逼着哩!”
叫他看看这个!”她退回身去，又抬高声音说，“叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退敌人的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了!让自由幸福的生活永远过下去吧!”
师：她为什么把这张照片寄给远方打仗的丈夫?她是怎么说的?赶紧看看书上的话吧。
生：这个妇女是这样说的：“就给他寄这个去!”她郑重地说，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦，是什么样子!你看这里!”她走过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后面拿枪刺逼着哩!”
师：听出来了，我们在家里受的苦可是难以用语言来表达的呀。她郑重地说，谁读一读。
生：读“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦，是什么样子!你看这里!”
师：除了这段，还有哪段表达了青年妇女的心意?
生：第十一自然段。
师：请你读一读。
生读十一自然段。
师：真是发自内心的呼喊哪。
生：叫他看看这个!”她退回身去，又抬高声音说，“叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退敌人的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了!让自由幸福的生活永远过下去吧!”
师：知道青年妇女为什么要寄这样一张相片了吗?
青年妇女的心意到底是什么样的，谁来读一读。
生读：“叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退敌人的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了!让自由幸福的生活永远过下去吧!”
生：叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退敌人的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了!让自由幸福的生活永远过下去吧!”
师：我们已经知道为什么要寄这样的相片，那为什么以相片为题呢?你来说一说。
生：她是想激励她在前线打仗的丈夫，相片代表了她们的心意，所以用相片作为文章的题目。
师：用什么激励?
生：用相片……(略)。
生：我认为主要是将从良民证上撕下来的相片，而且更要表达了激励前方的战士们的心意。
还代表了那个艰难的时代。
所以以相片为题。
师：这张相片表达了青年妇女崇高的心意，为什么说这和英雄气概相当?
生：这种英雄气概就是不怕日本人的进攻，保护老百姓。
生：只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄气概相当。
师：请大家再读一次。
读：我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄气概相当。
四、设身处地，入情入境。布置第二课时学习任务。
1.让学生入情入境地思考：这位年轻妇女会在信中对她的丈夫说些什么?引导学生从追忆往事、表达心愿、殷切鼓励、细致问候等角度思考。
2.布置作业，为第二课时教学做准备。
(1)推荐阅读孙犁的《荷花淀》、《采蒲台的苇》等文章。
(2)阅读有关抗日题材的作品，或采访年长的人士，了解抗日战争时期，处于敌占区的老百姓的生活情况。
(3)回忆信件的格式，了解家信的特点，有条件的可以找一封家信读读。
第二课时。
一、回味全文，延展情感。
1.学生诵读全文，再次感受本课语言的魅力，感受文章深沉的情感。
2.读后交流：用年轻妇女的口吻来简要复述这件事。
二、交流资料，准备“写信”。
检查第一课时作业完成的情况，组织学生从三个方面进行交流：
1.交流抗战时期敌占区老百姓的生活情况。
2.交流信件的基本知识，了解家信的特点。
3.进一步进行想象练习，说说这封信中可能会谈到什么。
三、代写书信，交流评改。
1.学生代写书信，教师个别指导。
2.师生评议，修改，选出佳作进行展览。
六年级体育教案
2、跳远：蹲踞式跳远场地器材。
垒球10。
教学目标1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处并充分的掌握蹲踞式跳远的方法.
2、培养学生身体的基本活动的能力和跳跃能力及身体的协调力。
3、培养学生各种优良品质，培养学生勇敢顽强，奋力拼搏的精神。
重点难点上下肢要协调用力。
课的内容教师主导学生活动组织形式及要求次数时间。
一、准备部分。
(一)课堂常规。
体委整队、师生问好、宣布课的内容及要求、安排见习生。
(二)准备活动。
1.慢跑一圈。
2.徒手操1、教师问好。
2、教师语言要清晰。
3、讲解课堂要求任务。
4带领学生做慢跑。
5.指导学生徒手操。
1、学生问好。
2、积极地跟着老师做准备活动。
3.充分跑动开。
4.徒手操要伸展，动作要到位组织：
要求：学生在课上能认真听老师的讲解。
15。
二、基本部分。
1.蹲踞式跳远。
组织学生先进行步点的丈量，介绍跳远的动作要领：
1、教室讲解语言要清晰。
2组织学生练习。
3巡回指导。
4找优秀生表演。
1、仔细听。
2、认真练。
3、互相学习。
4、勤思考。
组织：
分组练习。
要求：生情绪饱满、认真积极主动。
113。
课的内容教师主导学生活动组织形式及要求次数时间。
2.活动目标投准。
1、教师讲解动作的方法和规则。
2、教师做示范。
3、找学生练习。
1、学生认真听教师讲解。
2、认真观看示范。
组织：
移动篮筐。
410。
三、结束部分。
1、放松。
2、总结。
3、下课。
1、放松。
2、总结。
3、下课。
要求：全身心放松、积极收器材12。
课后。
反思。
教学内容1、发展投准能力的练习智过封锁线。
2、跳远：蹲踞式跳远场地器材。
操场排球10。
教学目标1、通过本次课的学习,使学生进一步了解蹲踞式跳远方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。
3、培养学生变换方向的能力和克服困难的精神。
重点难点头脑清醒，掌握好行进路线。
课的内容教师主导学生活动组织形式及要求次数时间。
一、准备部分。
(一)课堂常规。
体委整队、师生问好、宣布课的.内容及要求、安排见习生。
(二)准备活动。
1.小型徒手操。
2.专项准备活动。
1、教师问好。
2、教师语言要清晰。
3、讲解课堂要求任务。
4带领学生做慢跑。
5.指导学生徒手操。
1、学生问好。
2、积极地跟着老师做准备活动。
3.充分跑动开。
4.徒手操要伸展，动作要到位组织：
要求：学生在课上能认真听老师的讲解。
15。
二、基本部分。
1.蹲踞式跳远。
1.教师引导学生复习旧知并讲评。
2.教师讲解跳远基本动作注意事项。
3.指导。
4.组织学生进行反馈练习。
5.讲评与表扬。
1、仔细听、认真练。
组织：
分一组做动作教师指出错误。
要求：精神饱满行动一致相互鼓励113。
课的内容教师主导学生活动组织形式及要求次数时间。
二、智过封锁线。
1、教师讲解方法和规则。
2、教师做正确示范。
3、教师做正确评定胜负。
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习。
组织：
要求：
1、认真听讲。
410。
三、结束部分。
放松。
总结。
下课。
1、教师总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲情绪饱满。
2、下课。
要求：全身心放松、积极收器材12。
课后。
反思。
教学内容1、发展投准能力的练习固定目标投准。
2、发展投掷能力的练习场地器材。
垒球。
教学目标1、通过本次课的学习,使学生了解投掷的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。
3、培养学生变换方向的能力和克服困难的精神。
重点难点身体的协调用力。
课的内容教师主导学生活动组织形式及要求次数时间。
一、准备部分。
(一)课堂常规。
体委整队、师生问好、宣布课的内容及要求、安排见习生。
(二)准备活动。
1.蛇形跑。
2.徒手操。
头部运动、肩部运动、扩胸运动、侧压腿、踝关节运动1、教师问好。
2、教师语言要清晰。
3、讲解课堂要求任务。
4带领学生蛇形跑。
5.指导学生徒手操。
1、学生问好。
2、积极地跟着老师做准备活动。
3.充分跑动开。
4.徒手操要伸展，动作要到位组织：
要求：学生在课上能认真听老师的讲解。
15。
二、基本部分。
1.固定目标投准。
投小篮筐。
1、教师指导学生投掷的动作，组织学生安排练习。
1、积极跟着老师的思路走。
2、集体练习。
3、分组反复练习。
4.小组展示。
5反思。
组织：
二路纵队。
要求：集中注意力113。
课的内容教师主导学生活动组织形式及要求次数时间。
二、上一步投掷垒球。
1、教师讲解。
2、教师做正确示范。
1、学生认真练习。
2、学生分组练习。
3、自评。
组织：
分成两组进行联系。
410。
三、结束部分。
放松。
总结。
下课。
1、教师总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲情绪饱满。
2、下课。
要求：全身心放松12。
课后。
反思。
小学六年级体育教案
一、组织学生整队。
1、体委整队；
2、师生问好，宣布课的内容；
3、学生自编徒手操练习；
4、组织学生进行步步高游戏；
组织队形：四列横队、圆圈练习。
二、跳跃：跨越式跳高。
1、组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳摆腿等练习；
2、教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，（助跑节奏要稳定，起跳点要踏准）。
3、组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习；
4、请做的好的学生进行表演，教师及时讲评；
5、组织学生分组继续练习；
6、教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习；
1、根据教师的要求进行各种辅助性的练习；
2、观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；
3、观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；
4、学生继续练习，对动作加以改进和提高；
5、设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领；
组织队形：散点、小组练习。
三、学生自练。
学生用自己准备好的橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。
组织学生跨越式跳高的比赛。（小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分），教师及时讲评。
四、游戏：互挤出圈。
1、请四个同学当助手讲解、示范游戏的规则和方法；
2、组织学生常尝试性练习，并组织学生交流；
3、带领学生分组游戏，鼓励学生向强者挑战；（注意安全）。
学生活动：
1、仔细观察示范的过程，认真听讲，理解游戏的规则和方法；
2、在组长的带领下，自我体验游戏的过程，针对问题，积极讨论，积极发言；
3、积极参加游戏，战胜本组同学的同时，能勇敢向其他组挑战；
组织队形：8个圆圈。
1、教师播放音乐，学生围成圆圈进行放松；
2、教师小结，归还器材；
小学六年级体育教案
2、组织学生游戏：贴烧饼。
3、提出要求，组织柔韧练习。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、围成一个圈进行贴烧饼游戏，注意安全充分活动。
4、学生自己进行柔韧练习，能针对自己的不足进行练习。
组织：四列横队、小组分散。
******。
******。
******。
******。
教师活动：1、讲解分组练习的要求，组织学生分组，轮流指导。
2、分组展示，比一比哪一组集体参与的人多。
学生活动：1、按老师要求分成三组，体验不断增加人数同时跳长绳，每个学生都要体验不同的进入顺序和配合时的节奏控制。
2、一组一组展示，用自己觉得最好的方式展示，展示一小组最多的时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次机会。
3、和老师一起参与评价。
组织：分三小组。
教师活动：1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。
2、组织学生进行耐力跑。
学生活动：1、知道耐久跑的动作要求和练习要求。
2、在小组长的带领下听音乐进行耐久跑，自己控制速度。
3、放松慢走。
组织：分组自主活动。
场地器材：操场、录音机、每人一绳。
小学六年级体育教案
本学期六年级有八个教学班由我任教,共有学生440余人。在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练。但是随着年龄的增长，女生的运动能力下降了很多，很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化。
1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。
2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。
3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。
4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。
2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。
3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学
4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。
5、根据学生的年龄和心理特点，因材施教，培养学生对体育的兴趣爱好。
6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。
武术操立定跳远
1、使学生初步掌握少年武术操1-4节的动作要领。
2、通过立定跳远的练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的能力。
3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。
动作流畅，协调
教学难点：
一摆二蹲三起跳，动作流畅四、
教学过程:
（一）、准备部分
1、课堂常规教学：
（1）、体育委员整队
（2）、师生问好、
（3）、宣布本课内容与要求
（4）、安排见习生
2、准备活动：
（1）、慢跑操场两圈
（2）、广播体操
要求：认真积极，全心投入组织：四列横队
（二）、基本部分
一、武术操
1、由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习
2、指导学生分组练习
3、认真跟随老师，听从老师口令
4、仔细观察老师动作
5、认真按要求练习，分组练习
6、巡视指导，纠正错误
要求：动作到位组织：四列横队
二、立定跳远
1）、教师示范讲解动作要领。
2）、原地一摆二蹲三起跳练习。
3）、集体向前跳练习。
4）、分小组练习。
5）、两人合作比赛跳。
6）、教师巡视，纠正错误。
要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形---—散点
（三）、结束部分
1、集体放松
2、教师讲评小结
3、下课
六年级体育教案
学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力。
学习内容：多种游戏。
学习步骤：
一、快乐游戏、充分活动。
教师活动：1、组织学生常规训练。
2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、继续体验向右转走的队列要求。
3、全班分成两组进行“大渔网”游戏。
组织：四列横队、分组游戏。
******。
******。
******。
******。
二、小组探究，熟练技能。
教师活动：1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。
2、组织学生“人球赛跑”游戏。
学生活动：1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。
2、分成六组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。
组织：分组游戏。
****************。
*****************。
三、延伸拓展、展示才能。
教师活动：1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。
2、引导学生展示小结。
学生活动：1、小组商榷，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。
2、在尝试的.过程中不断完善游戏的方法规则。
3、相互交流展示创编的游戏。
组织：按指定地点分散：
场地器材：操场、足球六只、(自主游戏器材由学生自定)。
小学六年级体育教案
在游戏活动中学会快速地起跑，并知道哪些游戏可以练习灵敏素质，从而掌握一些健身的技巧。
快速起跑
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，做好裁判工作。
3、提出要求，组织学生活动关节。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，做到有精神，动作到位。
3、分组进行贴烧饼游戏。
4、两人一组，自编徒手操，充分活动各关节。
组 织：四列横队、分组练习
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教师活动：
1、讲解游戏方法规则，组织学生进行游戏。
2、从游戏中引导学生分析快速起动的要素。
3、讲解黄河长江游戏方法规则，组织学生游戏。
4、引导学生动脑，改编黄河长江游戏方法规则进行活动。
5、引导学生进行小结。
学生活动：
1、了解要求后，看老师手中的信号牌积极地参与游戏，体验快速起动和止动。
2、在老师的引导下积极地表达出快速起动和止动的要素。
3、认真了解黄河长江游戏的方法和要求，积极参与游戏体验起动后的快速跑。
4、大胆地对黄河长江游戏进行改编，加大难度进行游戏，体验不同姿势下的快速起动。
5、积极表达自己的学习收获，听音乐进行柔韧放松。
组 织：分组练习
场地器材：操场、乒乓板等
小学六年级体育教案
小组学习掌握排球的垫球技能。
小排球
一、体验游戏、学会合作
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。
3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。
组 织：四列横队、小组分散
二、小组探究，熟练技能
重 点：垫球的正确动作。
难 点：伙伴间的默契配合。
教师活动：
1、提出三级练习目标，观察学生练习。
2、提出二人一组练习要求，巡回指导。
3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。
学生活动：1、一人一球，根据教师提出的三级指标（a80个、b60个、c40个）自选一个目标完成垫球练习。
2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。
3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。
组 织：
自由分散、小组分散
三、小组合作，参与对抗
教师活动：
1、组织学生商讨制定比赛规则。
2、协助做好裁判工作。
3、引导学生进行小结。
学生活动：
1、和教师一起商榷制定比赛规则。
2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。
3、积极地表达比赛时和比赛后的`感受。
：略
小学六年级体育教案
小组合作学习掌握跳长绳的多种方法，并在学习中学会体验合作与助人的快乐，提高跳长绳的方法。
跳长绳
教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、组织学生进行游戏活动，注意安全。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习向左转走队列要求。
3、全班分两组进行大渔网游戏，积极地参与游戏活动，充分活动开。
组 织：四列横队、分组游戏
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重 点：不同的跳长绳的方法。
教师活动：
1、提出分组要求，组织学生分组练习8字跳长绳。
2、由8字跳长绳引导学生尝试不同的跳长绳动作，并巡回指导学生练习。
3、组织学生进行展示，为学生提供相互学习交流的机会。
4、引导学生进行小结，了解学生在练习中的问题。
学生活动：
1、根据自己跳长绳的动作掌握程度找到适合自己的小组进行练习，在练习中相互帮助改进动作。
2、积极思考，大胆地尝试多种跳长绳的方法，并乐于向别的小组学习，学会在观察中学习。
3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。
4、积极地表达自己的学习感受和练习中出现的问题。
组 织：分组练习
操场、长绳
六年级体育教案
一、教学内容：
体育课堂常规仰卧起坐。
二、教学目标：
1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性。
2、通过仰卧起坐的练习进一步发展腰腹肌力量。
三、教学重点：
课堂常规的重要性。
教学难点：
遵守课堂常规的持久性。
四、教学过程：
（一）体育课堂常规。
概念：在体育课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。
1、上课的时间、地点的安排。
2、体育课中运动服、鞋的要求。
3、身上不宜带比较锐利的东西。
4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理。
5、场地、器材的要求。
6、师生关系的要求。
（二）仰卧起坐。
两人一组，老师计时，学生轮换进行一分钟仰卧起坐，看一看哪一名同学做的最多。
（三）结束部分。
1、集体放松。
2、教师讲评小结。