优秀作文不仅要注重逻辑严密，还要注重感情充沛，让读者在阅读中产生共鸣和感受。以下是一些优秀作文的佳句摘抄，让我们一起感受文字之美。
令箭荷花的三年级作文
由于令箭荷花变态茎柔软，须及时用细竹竿作支柱，最好扎成椭圆形支架，将变态茎整齐均匀的分布在支架上加以捆绑。这样既可防止折断，又利于通风透光，及时摘除分枝、抹去不必要的侧芽，注意用剪刀齐顶，不要在顶端在长新芽。使株型匀称美观。
蕾期管理。
孕蕾期，植株需水量比平时要多一些，此时最好用浇水和喷水方式轮流进行，以保持盆土处于微湿状态，既不可浇水过多，也不能使盆土过干，否则均引起枯蕾。生长期要保证植株的正常日照，一般每日要在5～6小时左右。植株生长的环境温度和空气流通也有关系。温度在15～20℃时有助于植株孕蕾开花;温度过高，正在分化的花蕾则有逆转成嫩芽的倾向处于孕蕾期，植株长出的分枝过多，也会和花蕾争夺养料，使花蕾所需养料不足，导致枯蕾，所以此时就及时摘除分枝。空气流通，能排除滞留的促使花蕾早衰的乙烯等类气体，起保护花蕾的作用。植株孕蕾前，要及时追肥，现蕾后则不宜多施追肥。有时植株长得非常繁茂，但却不开花主要是由于放置地点过分荫蔽或肥水过大，引起植株徒长所致。须节制肥水，注意避免施过量的氮肥，适当多见些阳光，孕蕾期间增施磷、钾肥，有利现蕾开花。冬季转入中温温室越冬。
令箭荷花在夏初5月至6月花谢后，转入生长旺盛期，应及时施入1～2次以氮为主的追肥。这样既促使它长新枝叶，又有利于明春多长蕾开花。要想增加茎片的数量，就要抓住这个有利时期留芽，使之所留芽一次就可长到所需要的高度。如因发芽过晚或因长势不良，一次达不到所需要高度的茎片，就不要吝惜，干脆剪去不要，防止出现葫芦形茎片，影响株形美观。盛夏高温时，令箭荷花进入半休眠时期，应放置在通风凉爽的半阴处，停止施肥，浇水不可过多，盆土保持稍干些，并防止过于荫蔽，以免徒长而影响开花。也可放置在窗口通风处，每天有3～4个小时日光即可，但要防止中午烈日照晒，否则叶片会泛黄。秋季它继续生长枝叶，也是一年中的第二次生长旺盛期，新叶逐渐老化成熟。管理养护方法基本和春季与夏初一样，可施2～3次追肥，以磷钾肥为主，并增加光照时间。
三年级荷花的作文
荷花自古有“花中君子”的美称。荷花是草本科植物，在夏天开放，秋天凋谢。
有一年夏天，我来到洪泽湖观赏荷花。来到荷花池边，整个池子里都是荷花，荷叶挨挨挤挤，这正是杨万里所谓的`“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！这些荷花颜色众多，有红的，粉的，还有白的。远远望去，红色的荷花像一团团火焰，粉色的荷花像一片片美丽的彩霞，白色的荷花像一片片雪花。
荷花千姿百态。有的是一个花骨朵，正含苞欲放；有的是半开的，像害羞的小姑娘；还有的是完全盛开的，像热情奔放的小伙子。荷花一朵接着一朵，使我目不暇接，美丽极了。几只蜻蜓停留在花骨朵上，这可真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊！我闭上眼睛，来感受大自然的美。突然，一阵清香“跑”进了我的鼻孔里，沁人心脾。
再看看荷花，它还有很多用处呢！荷花所结的果实――莲蓬，可以做“银耳莲子汤”。荷叶可以入药，而荷花根部的藕也可以供人们食用。荷真是浑身都是宝啊！
荷花还是纯洁的象征，素有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美称。如果世界上每个人都有荷花那种纯洁的品质，那么世界上就不会再出现偷鸡摸狗这些不良现象了。
荷花，你也是夏天的象征。我同时也非常敬佩你，敬佩你那纯洁，不需所求的品质。
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荷花的作文三年级
夏天来临，也是荷花飘香的时候。每年的暑假，我都要缠着爸爸，让他带我去公园看荷花。一走进公园，远远就能闻到阵阵清香，沁人心脾，使人心旷神怡。我连忙跑到荷花池旁去观看，只见荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。透过层层荷叶，可以看见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂首挺胸地站立着，荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立的荷花，格外引人注目。荷花有粉红的，有雪白的，有淡紫的……有的已经欣然怒放，露出了可爱的小莲蓬;有的才展开两三片花瓣，像一个个害羞的小姑娘;还有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。
微风习习，荷池泛起微波，荷叶和荷花也轻轻摇曳起来，好像在翩翩起舞，引来了几只蜻蜓在荷池上飞舞。真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。一朵朵荷花在那喷芳吐秀，是那么高贵!那么优雅!那么圣洁!
我爱荷花，它虽然出于污泥，但亭亭玉立，一尘不染。它给人们带来了清香，装点了人们的生活，美化了人们的环境。
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荷花的三年级作文
百花盛开，春回大地，姹紫嫣红的花朵争先恐后的冒出来，令人赞叹不已。在众多的花朵中，许多人不是喜欢迎春花就是喜欢月季花，而我还是喜欢美丽的荷花。
人们常说玫瑰花代表着爱，是最漂亮的，可我觉得玫瑰花除开有比较好的外形，其实它又怕冷又怕热，还得意洋洋地听人们对它的赞美。而荷花只要有谁的地方，都有它的踪影。荷花的花瓣式水滴形的，下面是白色的，但慢慢地久变成了粉色了，而花蕊犹如一次额金黄色的“小米粒”。荷花的根部非常宽，并且有很多很多的尖刺，妈妈告诉我说，这是它的“防卫武器”，所以人们采摘的时候需要用镰刀割才行。一朵朵荷花漂浮在水面上，真像一个个亭亭玉立的仙女！
荷花不仅美丽，而且用处很多，听我我的介绍，大家应该都喜欢荷花了吧？
令箭荷花的三年级作文
街上还很安静的时候，花市上就摆满了一片花草。真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香。
“老大爷，你买了这盆三叶梅吧，这花便宜，好活，你看它开得多么鲜艳!”花市东头，一个卖花的乡下姑娘在和一个看花的乡下老头谈生意。这个姑娘集集来卖花，二十来岁，生得细眉细眼，爱笑，薄薄的嘴唇很会谈生意。
老头蹲在她的花摊前面，摇摇头，对那盆开满粉红色零星小花的三叶梅不感兴趣。“那一盆多少钱?”他朝姑娘身旁一指，眼睛里泛着某种惊喜。
那是一盆令箭荷花，在今天的花市上是独一份儿。葱翠的令箭似的叶状枝上，四朵花竞相开放，花朵大，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，一层紫红，一层桃红，一层粉红，花丝弯曲嫩黄，阳光一照，整个花朵就像薄薄的彩色玻璃做的。姑娘说：“大爷，那是令箭荷花。”“我就要它!”老头口气很肯定。姑娘又解释了一句：“它贵。”老头有点生气：“有价儿没有?”
姑娘听他口气很大，把他仔细打量了一遍。老头瘦瘦的，60来岁，白布褂子，敞着怀，露着黑黑的结实的胸脯，不像是养种花草的人。姑娘问：“大爷，你是哪村的?”
“严村。”老头没有正眼看姑娘，淡淡地回了一句。
“哦，知道。”
一个看花的小伙子打趣说：“严村，好叮当的地方啊，村里人天天吃‘人参’……”
看花的人们哑然失笑了，姑娘笑得弯下腰去。严村是多年来有名的贫困村，到了冬天就多靠吃自产的胡萝卜来生活，号曰吃人参。只是到了最近几年，在精准扶贫政策下，村民的生活有了极大的改善，多数人基本脱贫。
老头儿红了脸，好像受了莫大羞辱。他一横眉，冲着姑娘说：“多少钱，有价儿没有?”“50。”姑娘止住笑说。“35块，多一分钱也不买。”老头坚定地说。“40，少一分钱也不卖。”姑娘也不相让。
此时，集上热闹起来，花市上也站满了人。那些买花的、看花的，多是农民打扮的人。他们除了吃饭穿衣，也爱上了鲜花的香味。
一个穿着皮尔卡丹衣服的年轻人忽然挤上来说：“他不要，我要。我给你40。”老头一看就有些急：“有个先来后到吧?这花我看中了!”
“你可拿钱呀!看你这穷样!回家吃‘人参’吧!”
一片笑声，老头的脸腾地红了：“这花我今天非买不可了!”老头用双手紧紧护着那盆令箭荷花。“皮尔卡丹”一看老头这样，他忽然凑近老头的耳朵嘀咕了几句什么。老头立刻冷着脸说：“不行不行，明天也是孩他妈的生日，她也爱花!”
“你这个人真难说话!这么贵，你吃它喝它?”
“咦，我不吃它喝它，你送花给你领导，他就能吃它喝它?”
人们听得明白，就又笑起来了。“皮尔卡丹”不知出于一种什么心理，陡地变了脸色说：“你是哪个村的?村支书是谁?”
老头一愣，嗔怒道：“少来这一套!唬谁呢?”
“皮尔卡丹”冷冷一笑，说：“就是嘛，你们乡下人，还缺花看吗?高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，给你40块钱，我买了!”说着，把四张崭新的钞票送到姑娘脸前。
姑娘不接他的钱，冷冷地看着他。然后又看一看蹲在地上双手护花的老头。她突然用亲切而果断的语气对老头说：“大爷，就依你，35块，给你了。”
“皮尔卡丹”气得脸色发白，指着姑娘的脸，一时不知说什么好：“你你……”
“我叫蒋小玉，南关的，我们支书叫蒋大河，你还打听谁?问吧!”
人们被她这爽直的话给逗笑了，看着她笑微微地站在花丛中，恍若她就是挺秀盛开的令箭荷花。
(根据贾大山的微型小说《花市》，有修改)。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是。
a.小说开头对花市的描写精雕细刻，具有浓浓的诗意，它暗示了社会生活的美好变化，为下文写很多人来看花买花做铺垫。
b.小说善于运用细节表现人物，例如“他一横眉，冲着姑娘说”中的“横眉”就体现了买花老头受到周围人的讥笑后生气又决心买花的心情。
c.小说对买花老头的外貌描写采用了白描的手法，突出了他的身份、职业和性格特征，又与他爱花买花形成对比，使人物形象更加立体、真实。
d.小说以小见大，以一个过去常以胡萝卜为粮的贫困村的老头欲花35元买一盆花的事，来表现生活富裕后的人们对精神生活的追求。
5.小说中“皮尔卡丹”这一形象有何特点?作者塑造这一形象有何用意?结合全文加分析。
6.卖花姑娘最后以35元钱的价格将令箭荷花卖给了老头儿，这一举动意料之外，又在情理之中。请结合文本加以分析。
【答案】4.a5.形象特点：(1)注重外表而忽视内心的修养，动不动就变脸发火。这从他的脸色的变化和动作可以看出;(2)很势利，近似市侩，总想以钱和势压人，比如买花想送领导，打听人家村的支书等。
用意：(1)深化主题。批判社会中存在的物质富裕而精神贫乏的人或者现象。(2)起反衬作用(答“对比作用”也可)，衬托文章中的买花的老人和卖花姑娘的淳朴。(3)推动情节的发展。
【解析】。
【4题详解】。
【5题详解】。
试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。题干是“小说中‘皮尔卡丹’这一形象有何特点?作者塑造这一形象有何用意?结合全文加分析。”，这是一道分析次要人物在文中的作用的题目。首先梳理情节根据情节概括人物的形象特征，然后分析作用，作用主要从和主要人物的关系、推动情节、深化主旨的角度分析。此题从“从他的脸色的变化和动作”可以看出“其注重外表而忽视内心的修养，动不动就变脸发火很势利”;从“买花想送领导，打听人家村的支书等”可以概括其“近似市侩，总想以钱和势压人”的形象特征，作用从主题角度看，批判社会中存在的物质富裕而精神贫乏的人或者现象，深化了主旨;从和主要人物关系的角度可孩子：衬托文章中的买花的老人和卖花姑娘的淳朴;从情节的角度看，推动情节的发展。
【6题详解】。
试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。题干是“卖花姑娘最后以35元钱的价格将令箭荷花卖给了老头儿，这一举动意料之外，又在情理之中。请结合文本加以分析。”，这是一道考核文中的某情节的作用的题目，情节出于文章的结尾，分析从情节、结构、人物形象以及文章的主旨的角度分析。此题要求分析“卖花姑娘最后以35元钱的价格将令箭荷花卖给了老头儿”这一情节的作用。从人物塑造的角度看，卖花姑娘这么做，是她本性善良，性格爽直、有正义感的表现;从情节上看，通过对话，卖花姑娘知道二人买花的不同目的，最终选择了将花卖给老头儿;从主旨的角度看，“皮尔卡丹”瞧不起农民，卖花姑娘自己也是农民，但她心里明白，捍卫老头儿的尊严，其实也是捍卫自己的尊严。
【点睛】次要人物形象的作用，答题时要思考“次要人物自身的作用”，分析其形象特征，其具有的作用首先是自身的作用和价值，然后思考其推动情节的作用，接着思考侧面烘托，突出主要人物的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，最后思考对揭示文章的主旨方面产生的作用。
三年级荷花的教学反思
今天给学生上的是12课《荷花》，上完后感觉非常成功，所以把这节课的一些收获记下来。
《荷花》是叶圣陶写的一篇状物抒情的记叙文，文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。叶圣陶先生一向重视语文课中的美读，他说过：“所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来。这无非如孟子所说的‘一毅逆志’，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者心灵相同了，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。”所以这篇课文我主要采用的是美读法教学，在合适的地方配上了写话指导。
这节课我觉得最成功的地方就是两处利用课文的留白出进行的写话指导，学生的回答出乎我的意料。
一、对第二小节的“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话，我进行了这样的写话练习设计：白荷花在这些大圆盘之间_______地冒出来，仿佛______________。利用这句话中的两处空白，激发学生的想象，感受白荷花的生机勃勃，充满灵气。学生的回答十分的精彩，例如：“白荷花在这些大圆盘之间（使劲）地冒出来，仿佛（不想错过夏天池塘的美景）。”“白荷花从这些大圆盘之间（自豪）地冒出来，仿佛（是一位演员在展示自己的白纱裙呢。）”“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，（亭亭玉立的），仿佛（是一位舞蹈演员正在荷叶搭成的舞台上舞蹈呢。）等等。我一直以为，我班的学生根本就不会想象，不会说优美的句子，看来只要给学生正确的知道，学生会还给我大大的惊喜。
二、第四小节中还有这样一处留白：“风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦”我抓住了最后的省略号，问学生，还有谁会告诉我些什么？提醒学生抓住清晨荷塘的时间和地点的特点，展开大胆丰富的想象。学生的回答：“蝴蝶飞过来，落在我的肩膀上，仿佛要与我比一比，谁才是这最美的。”“小鸟飞过来，绕着我打转，唧唧喳喳地告诉我，今天早晨它看到了哪些有趣的事情。”“一只小青蛙跳到了大荷叶上，抬着头，看着我，它一定在想，要是我也变成这样一朵美丽的荷花该有多好啊！”等等。
苏霍姆林斯基说过：“教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”这节课，我借助美丽的范文，引导学生进入美的境界，与文章产生共鸣。在听说读写的训练中受到熏陶。收到了教师与学生共同双赢的效果。
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三年级荷花的作文
夏天，毒辣辣的太阳烘烤着大地，但荷花没有低头，它还是在烈日的照耀下，向大家展示自己独有的姿态。
荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡；有的弯着身子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧！”而有的还是花骨朵。看那含苞待放的`花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地等着根的喂养，阳光的抚育，时刻盼望着出人头地的那一天。
那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。
我呢，一下子变成了燕子，从这一朵睡着了的荷花上，一阵风以闪电般的速度吹过后，我就落在了一朵正在舞蹈的荷花上。过了一会儿，我又变成了一只青蛙，为荷花仙子们唱歌。
夏天的荷花多美啊！
三年级写荷花的作文
今年的荷花似乎开得格外茂盛，基本每一片湖，都是这样的。湖面一片碧绿间，冒出了一片粉红，再仔细看，才知道是一片荷花。有的荷花还是花骨朵，时有一只蜻蜓立在上面；有的几朵开了；有的完全开了。
西湖的荷花更多，那里的荷花有的粉，有的白，在荷叶的衬托下，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！漫步在湖边，有时还能闻到一种香气。
夜晚的西湖，湖边通明，而湖面却十分平静，这时的荷花花瓣远看，颜色很暗，像染了淡墨一样，在湖边灯光的照射下，荷花有的.看去鲜艳，有的看去像黑白的一样。
我的老家的湖里荷花很少，却十分的洁白，怪不得古人说“出淤泥而不染”啊！湖里还有可以吃的莲子，不时有人去采拿来卖，晚上，人们去采时，在月光的照耀下像一盏灯，使湖面亮了一些，它一般一朵旁边一米外不会有第二朵，两朵荷花要分开好多距离，看上去高雅。
荷花，出淤泥而不染，它生活在水里，水中有一些肮脏的泥，它开花时却是不带一点泥的。做人就要像荷花一样高洁，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义，保持高尚的品格。
三年级写荷花的作文
今天，我在公园里发现了美丽动人的荷花池。荷花池优美动人，如同仙境一般，俗话说：荷花出污泥而不染，那大家一起来看看美丽的荷花池吧！
荷花池远处有一排排高大的`树，绿树丛荫，美丽非凡。再一看还有些彩旗包围着荷花池，也算是给荷花池做点缀吧！草丛下有一座窝，那是“野鸭夫妇”的家，它们和孩子共同栖息在荷花池旁。
荷花池里的荷花数不胜数，粉红色的荷花雍容绽放，亭亭玉立，另外还有些含苞欲放的荷花像害羞的小姑娘不敢出头露面。荷叶宛如“叶杯”在风中摇曳呵护在荷花旁，时而舒卷，时而宁静。还有嫩绿圆形的荷叶静静地飘浮在水平面上，蔓延至荷花中间，形成一座跳跃式的“荷叶桥”。漏斗形的莲蓬穿插在荷叶之间，别有一番韵味。这时耳畔传来了野鸭“嘎嘎”地叫声，它们时而追逐，时而嬉戏，时而在水里倒立，青蛙也索性蹲在荷叶上载歌载舞。
呀，多美的荷花池呀！真是花红叶绿，赏心悦目。
天渐渐黑了，我恋恋不舍地离开公园，想起刚才景色宜人的美景，让我现在都念念难忘。
三年级写荷花的作文
荷花又名莲花，是一种水生草本植物。它生于碧波之中，花开于炎夏之时，叶似碧玉盘，茎似绿翠柱，花如出水芙蓉，清香远溢。今年夏天，我和外公去厦门玩。我们走到植物园的荷花塘旁时，看见塘里开满了白、红两种颜色的荷花。我最喜欢白色的`荷花。大大的花瓣，黄黄的花蕊，一看就惹人喜爱。荷花的叶子很大，圆形，直径可达70厘米，具14至21条辐射状叶脉。叶面深绿色，粗糙，我听外公说，原来的时候有些人拿荷叶顶在头上当伞用。
荷花后托出一盘“珍珠”营养丰富莲子，地下埋着甜脆的藕茎。真是全身是宝，既有观赏价值，又有经济效益。荷花是公园塘里的主题植物。还有净化水质，减少污染，改善环境等功能。荷花生于沼泽、湖泊、池塘。花、叶多姿，茎中通外直，婷婷玉立于水中，迎骄阳而不惧，出污泥而不染，给人们以清净高雅之感，古往今来，被用以赞美人的高尚品德。
我喜欢荷花，更喜欢有荷花那种圣洁高雅气质的人。
三年级写荷花的作文
我喜欢玫瑰花、茉莉花、菊花、荷花。其中，我最喜欢的还是荷花。
今年暑假爸爸妈妈带我去外婆家。我来到外婆家，外婆带我来到一个池塘边，外婆说这是荷花池。刚来到池边，我就闻到了阵阵清香，那味道真是幽香醉人啊！在池边一望，哇！真多荷花呀！有白色的，还有粉红色的。美丽极了。那荷叶早已是挤挤挨挨的，它碧绿碧绿的，又大又圆好似一块碧玉盘，而且是清新的绿，自然的绿。那一片片碧绿的荷叶像一个个大玉盘，挤挤挨挨地簇拥在荷花池里，微风一吹，散发出一阵阵清香，多么沁人心脾。
荷花在这些大玉盘间冒出来，有的.花瓣全展开了，中间露出嫩黄的小莲蓬;有的才展开两三片花瓣，像个害羞的小姑娘;有的含苞欲放，像一个包裹中的婴儿。远远望去，这似乎白的似云，粉的似霞，漂亮极了。此时此刻，我发现几只蜻蜓正绕着荷花上上下下地飞舞，好像在赞美那美丽的荷花。
我喜欢荷花。
荷花的三年级作文
荷花五颜六色。有的红，有的粉红，有的白，有的紫……色香俱全的荷花，真是令人心旷神怡。
荷花开已经了很多，怎么数也数不清。荷叶挨挨挤挤的，像一把把绿色的大伞举在池中。有的荷花才展开两三片花瓣。有的花瓣全都展开了，露出淡黄又可爱的小莲蓬。真是美不胜收呀！
这么多的荷花，一朵比一朵的姿势美。看看这一朵，很美，含苞待放就像待嫁的姑娘害羞的样子；看看那一朵，更加美，已开两三片花瓣正像小姑娘向我微笑；再看看另一朵，还要美，所有的花瓣全都展开了，你看是不是就像洞房中的新娘：所有的喜悦都写在脸上？如果把眼前这景色看作一幅风景画，那么大自然这个画家的本领可真是太了不起了。
荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。
荷花虽然没有牡丹的雍荣华贵，也没有梅花的铁骨铮铮；没有水仙的玲珑清秀，也没有桂花的十里飘香……但我还是喜欢荷花，因为荷花出淤泥而不染，荷花表示花中君子。
啊，美丽的“君子”我爱你！我爱大自然！
我的名字叫荷花，也有人叫我莲花或水芙蓉，白白的莲藕是我的根状茎，横在池塘底部的泥土中，茎上有许多节，节上长出叶柄和花梗，伸出水面，圆盾形的菏叶有的直径能达到90厘米。
我和我的伙伴生活在池塘里，一阵微风吹过，我和伙伴们你挤我一下，我挤你一下，大家争先恐后的把头伸向天空，希望能够多吸一口夏的凉风。风停了，我和伙伴们静静的站着，一只蜻蜓悄悄落在我的头顶，弄的好痒好痒，我使劲摇了摇头，蜻蜓飞起来了，又落到另一个伙伴头上，他也使劲摇了摇头，可这次蜻蜓没有飞走，我的伙伴摇头晃脑，可蜻蜓就是不飞走，伙伴的鼻子都要气歪了，我高兴的笑出了声，其他伙伴也笑出了声，水里的鱼儿们也纷纷探出头想看个究竟，看到此景也都高兴的笑了，大家的笑声传出很远，笑声惊起了蜻蜓，哦，原来小蜻蜓飞累了，睡着了，这时她打着哈欠飞走了。
天色渐渐暗了，我和伙伴们渐渐进入了梦乡。
有的人喜欢雍容华贵的牡丹；有的人喜欢迎寒吐芳的梅花；有的人喜欢小巧清秀的兰花。但我喜欢默默无闻地为酷暑散发阵阵芳香，送丝丝清凉的荷花。啊！我爱荷花，我爱它亭亭玉立的姿态，更爱她那“出淤泥而不染”的高风亮节。
荷塘里的荷花真美啊！有的已经绽放了笑脸，好像在对路人微笑；有的是花骨朵儿，像个害羞的小姑娘；还有绽开了两三片花瓣躲在荷叶妈妈的身后，好像在和路人捉迷藏。荷花真是千姿百态，婀娜多姿。
青蛙跳到荷叶上“呱呱呱”的对荷叶妈妈说：“您真幸运，有一个这么漂亮的女儿。”“谢谢你的夸奖。”荷叶妈妈说。活泼的小鱼一下往东游，一下往西游，一下往南游，一下往北游，在荷花姐姐和荷叶妈妈身旁嬉戏。蜻蜓在荷花旁边飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，如果我能像你一样美丽那该多好呀！”
微风乍起，“呼呼”池面泛起了一道道波纹，荷花轻轻摆动着身躯如同仙子一般。下雨过后，荷叶上有许多露珠，在微风中滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落在池塘里。构成雨后新景象。
荷花浑身都是宝。荷花谢了，会长出铃铛似的莲蓬，莲蓬里一颗颗小眼睛似的莲子，既可以做成莲子羹，也可以生吃，营养丰富。淤泥下的莲藕是人们餐桌上的一道美食。
朋友，你一定看过亭亭玉立的荷花吧！房湖公园的池塘里，就有一大片一大片的荷花，它把房湖公园打扮得多姿多彩，它是房湖公园的一道靓丽的风景线。
走进荷塘，像走进了绿色的海洋。荷叶你不让我，我不让你，挨挨挤挤像一把把打伞，荷叶的叶络清晰可见，荷叶上还滚动着晶莹剔透的露珠，让人看了感觉神清气爽。绿叶宝宝从妈妈怀中冒了出来，它们像一把把利剑，直指天空，蜻蜓停在了荷叶上，我不由得想起了：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，这首诗。
盛夏时节，荷花盛开了。一个个粉红色的花骨朵儿从绿叶中钻了出来，瞧！那些花骨朵儿是多么像在荷叶里熟睡的婴儿。不久，花骨朵儿绽开了两三片花瓣，像一个害羞的小姑娘，为我们展示它那粉红色的脸蛋。全展开的荷花香一位仙女向人们显示它美丽的容貌。瞧！花瓣粉彤彤的，从远处看像一条彩霞。花瓣层层叠叠，花瓣围住一个圆形的花蕊，花蕊像一个小太阳。花蕊上长着数不清的细丝，细丝上粘满了黄色的花粉，陆陆续续引来了许多蜜蜂和蝴蝶忙着来采蜜。荷花有许多颜色，白得如雪，黄得似金，粉得如霞。一阵微风拂过荷叶散发出阵阵清香，闻到这种香味，使人沁人心脾。
荷花不仅装扮了房湖公园，而且还可以美容。我爱亭亭玉立的荷花。
在公园的拐角处有一个面积不大的荷花池。荷花池中到处绿莹莹的。碧绿的荷叶你挤着我，我也挤着你。
绿莹莹的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，绿得那么耀眼，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动，荷花池中充满了生机。有的时候小鸟飞下来喝口水，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“水好甜啊！水好甜啊！”
有的荷花好不容易才从挨挨挤挤的荷叶中冒出来，显得那样嫩，似乎刚在牛奶中泡过,水嫩嫩的,被天边的晚霞一染，更是娇嫩无比。有的羞涩的打着苞，有的刚刚绽开几瓣，还有的结出了小莲蓬。你瞧，那打着苞的，真像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸。半开着，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧着脸庞。那完全开着的，像一位纯洁的少女开朗的笑脸。怪不得人们用“芙蓉仙子”的芳名来赞美荷花。
清水出芙蓉,天然去雕饰。
端午节放假，我去滕州红荷湿地看荷花。一进门，一股淡淡的清香扑面而来，使我全身感到无比舒服。我迫不及待地奔向荷塘，哇！眼前就像一幅着墨清雅的荷花图。碧绿的荷叶挨挨挤挤，像一只只大玉盘，一颗颗晶莹剔透的露珠在荷叶上滚来滚去，一不小心，咚！掉进荷塘不见了。
一朵朵荷花浮出水面，像一个个亭亭玉立的小姑娘。荷花是那么的纯洁，那么的婀娜多姿，让人们流连忘返。有的含苞欲放，有的完全盛开，露出金黄色的`花蕊，上面沾满了花粉，这使我想起了杨万里的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。也有的才绽开两三片花瓣儿，还有个别的只剩下莲蓬头的。我真想划着小船去采莲，体会那“小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开”的滋味。
每年夏季，尽管烈日炎炎，但是荷花却顶着烈日开得那么娇艳，那么惹人喜爱。我喜欢荷花，我愿像荷花一样出淤泥而不染。
我也有幸和爸爸去划船．我一会拢过这朵花闻闻，清香四溢，一会儿拿过那朵花看看，美丽无比．我眼前仿佛出现了一张张女孩的脸，都在朝我笑呢！
啊！荷花，你的美丽令我陶醉！我爱你的清香，娇艳，更爱你那＂出淤泥而不染＂的高风亮节！
夏天的荷花是漂亮的，它一动不动地站在荷叶上，像一个亭亭玉立的粉色的，白色的，小姑娘。
在微风中，在那夏天的阳光中，荷塘里的荷花中间，还有几个花骨朵呢！那几个花骨朵，饱胀的好像要立马就开花，把最漂亮的一面展现给每个人似的。
那些花骨朵好像在说：“呀！我要赶快开花，变的更加美丽呀！
那已经开放的荷花，中间有像蛋黄一样金黄的花蕊，再加上那雪白的和粉红粉红的花瓣，那不把人美的摔跤才怪。
这是我以前再荷花池边看的景色，那正是夏天，夏天是荷花开放的季节，那时候好像还有紫的荷花和蓝色的荷花，反正每一朵荷花都是那么的漂亮，全部开放的荷花就是成熟的小姑娘，是花骨朵的就是还是一点大的小姑娘。
看，那碧绿的荷叶，衬托着荷花，非常的美丽，我以前看的荷花都很漂亮呢。
三年级荷花的作文
大家一定都看完荷花吧，到底，在夏天的西湖边，能看见一大片一大片的荷花。
荷花的花瓣是粉色的，到中心就越来越深。荷花的中间有一个小小的、嫩嫩的、黄黄的莲蓬。小莲蓬被花瓣簇拥着，变得格外娇嫩。荷花如此美丽，更有了无数中外游客，但是你可曾想要过，它是宽在淤泥地里的，正如诗句刻画的那样：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”！
在淤泥深处，荷花还为人们奉献给上美味可口的莲藕。
荷花美德地奉献给着，在烈日炎炎的夏天，舒展进自已美丽的身姿，让人们喜爱到夏日美景的同时，感受到丝丝炎热。在西湖边，我看见一位环卫工人，顶着烈日，正严肃地拾着路上的树叶，他的视线，一直在路上，没顾得上看一眼美丽的荷花，而他厚厚的环卫衣已经被汗水滋长。
城市是我们的家园，家园必须每一个人用心珍惜。让我们像荷花一样具有美德幸福的心灵，获释美丽，无私奉献！
令箭荷花的三年级作文
在每年3～4月间进行为好。首先剪取10厘米长的健康扁平茎作插穗，剪下后要晾2～3天，然后插入湿润砂土或蛭石内，深度以插穗的1/3为度，温度保持在10～15℃，经常向其喷水，一般一个月即可生根并进行盆栽。
嫁接繁殖。
宜在25℃时进行。砧木可选仙人掌，在砧木木上用刀切开个楔形口，再取6～8厘米长的健康令箭荷花茎片作接穗，在接穗两面各削一刀，露出茎髓使之成楔形，随即插入砧木裂口内，用麻皮绑扎好，放置于荫凉处养护。大约10天左右，嫁接部分即可长合，除去麻皮，进行正常养护。
多年生老株下部萌生形成的枝丛多，也可用分株繁殖。
令箭荷花的三年级作文
由于其叶状茎比较厚，切口对土壤湿度非常敏感，过湿插穗易烂，过干枝条又干瘪瘦弱。即使是扦插成活的枝条，遇连阴雨天，原切口也易腐烂。但是只要注意这些不利因素，令箭荷花扦插繁殖的成活率也是非常高的。
将10厘米左右连尖的茎节上端埋人土中，深约达7厘米，下端切口露出土面，20天即可生根，40天左右新枝可破土而出。新根至切口一段在1年内自然萎缩干枯。这样能够有效地解决了切口容易腐烂的问题，不限制土壤湿度。
令箭荷花在秋季会继续生长枝叶，也是一年中的第二次生长旺盛期，新叶逐渐老化成熟。管理养护方法基本和春季与夏初一样，可施2次至3次追肥，以磷钾肥为主，并增加光照时间。
荷花的作文三年级
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱情柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”一听到这首脍炙人口的小诗，就想到了夏天那亭亭玉立的荷花了吧！
夏日的荷塘，经过春姑娘的孕育后，整个水面都已铺满了碧绿的荷叶和美丽的荷花。有的荷叶挺出水面，犹如一把绿色的小伞；有的漂浮在水面上，如一轮圆盘。瞧！那亭亭玉立的荷花，一副娇羞欲语的娇态，确有几分东方仕女的神韵。调皮的小蜻蜓轻盈地落在那荷花花瓣的小尖角上，这应该就是诗中所说的：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情景吧。看，那曲折的塘畔那丝丝垂柳，如窈窕淑女，娴静而娇美的姿态，柳姑娘轻轻地挥动那绿色的飘带，与停留在花瓣上的小蜻蜓打闹嬉戏着。
不一会儿，天空中就洒下了一滴一滴的小雨点儿，小雨点从“滑滑梯”上“咚”的一声滑了下来！
雨后，荷叶就更显得“出淤泥而不染”的高洁与美丽了。这时候，小鱼儿伸出头来，调皮地逗弄着荷叶。那些挺出水面的花蕾，有的含苞欲放，有的紧闭殷唇，朵朵荷花，衬着碧绿的荷叶，如夜空的点点繁星，又如碧海里的片片帆影，再加上荷叶上轻托的一粒粒晶莹剔透的“小珍珠”，真是红茶垂露，盈盈欲滴；碧茶带雨，娇娇无瑕！怒放的小嫩蕊儿轻轻地摇晃着，还有绿盖叠翠，清盘托珠那没景，真是一幅美丽的景色！
夏日的荷塘啊，你真美！
荷花的三年级作文
昨天，我和妈妈、王志远、阿姨一起去愚池公园看荷花。
刚刚下了一场雨，树叶上的水珠在阳光下闪闪发光。一股清香扑鼻而来，沁人心脾。我们沿着香味向前走去，只见前面有一大片荷塘。荷塘里荷叶有高有低，挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。走近细看，荷叶有嫩绿的，有深绿的，还有枯黄的。还有一些嫩嫩的荷叶好像害羞似的，卷着叶子还没舒展开来。荷叶上有许多晶莹的水珠，它们很顽皮，在何叶上滚来滚去的，在阳光照耀下发出七彩的光芒，像是雨后的彩虹。在片片荷叶之间，开着几朵美丽的荷花，有的花瓣全展开了，花瓣是桃红色的，中间是黄色的花蕊，像美丽的碧波仙子。有的还是含苞欲放的花骨朵儿，有的已经开始调谢了，露出了一个个的小莲篷。
一阵风吹来，荷叶和荷花左右摇摆，翩翩起舞。我被眼前的美景迷住了，想到了一首诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
咦，在荷塘中飞来飞去的是什么？哦，原来是几只红蜻蜓在荷塘里捉迷藏，它一会儿飞到荷花上，贪婪地闻着荷花的香味，吻吻花瓣，一会儿又飞到荷叶间去了。水里有许多可爱的鱼儿在荷叶间游来游去。我情不自禁地唱起了《荷塘月色》："剪一段时光缓缓流淌，流进了月色中微微荡漾。"荷花荷叶在风中为我伴舞，令人陶醉。我仿佛成了一朵最大最美的荷花王。
荷塘的风景如画，真令人流连忘返。
荷花的三年级作文
夏天，我来到圆明园，边走边看。忽然，我闻到了一股清香——那种清爽的香，顺着花香，我来到了荷花池边。
荷叶挨挨挤挤的，形状像一个个倒置的青绿色小伞，荷花从中探出头来，有的是小花苞，看起来像一双手紧紧地合在一起，又像是饱胀得要炸开似的；有的初开，好像在细心地体验着夏日的情怀；有的花瓣全展开了，露出嫩绿的小莲蓬。荷花的深绿色的茎上长满了刺，荷花的颜色是从底部的粉色到顶部的白色想过度而成的。
在荷叶上会有几个听话的露珠娃娃，正懒洋洋地躺在自己的荷叶小床上，荷叶小床被风或者什么东西摇晃一下，里面的露珠便会滚动一下。
我站在荷花池边，望着那美丽如画的荷花池，想到了杨万里写的一首诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
沉浸在这美好的诗情画意之中的我，被“咔嚓”一声如梦惊醒，原来是妈妈按下了照相机的快门，把这美好的情景永远地印在了我的脑海中。