数学口算竞赛（汇总19篇）

写作是一种能力，是通过不断练习和学习才能够逐渐提高的。下面是一些写作比赛中脱颖而出的优秀作文，让我们一起来欣赏一下吧。

六年级数学口算竞赛题

49÷7=（）70+30=（）18÷3=（）4×9=（）。

66+34=（）23+99=（）40+60=（）40÷8=（）。

41÷5=（）45÷9=（）50÷6=（）66÷8=（）。

30÷4=（）33+267=（）45÷9=（）9÷3=（）。

53÷7=（）34÷8=（）64÷8=（）44÷5=（）。

703+55=（）288+39=（）89+45=（）7×3=（）。

200+300=（）8×8=（）78+30=（）66÷9=（）。

38÷4=（）20÷4=（）60÷7=（）290+110=（）。

49+51=（）7×4=（）6×6=（）57÷8=（）。

40+79=（）44+89=（）4×4=（）312+208=（）。

73+27=（）49+88=（）27÷3=（）7×6=（）。

42÷7=（）504+40=（）9×9=（）473+211=（）。

3×6=（）63÷9=（）5×7=（）72÷9=（）。

20÷4=（）60÷7=（）38÷4=（）290+110=（）。

7×4=（）228+772=（）6×6=（）57÷8=（）。

70+30=（）580+377=（）18÷3=（）4×9=（）。

23+99=（）7×6=（）40+60=（）40÷8=（）。

45÷9=（）50÷6=（）40+80=（）66÷8=（）。

8×6=（）24÷6=（）8×9=（）3×6=（）。

33+267=（）45÷9=（）30÷4=（）9÷3=（）。

288+39=（）53÷7=（）2×8=（）7×3=（）。

40÷5=（）200+300=（）27÷3=（）401+220=（）。

504+40=（）9×9=（）49÷7=（）473+211=（）。

63÷9=（）5×7=（）66+34=（）72÷9=（）。

小学数学线上口算竞赛活动方案

激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，检测学生的口算能力，培养学生良好的学习习惯，发展学生的思维能力。

20xx年12月24、25日写字课。

一~~六年级全体学生。

1、试题内容：口算题50道，以本学期所学过的口算题内容为主。基础与拓展比例为8：2。

2、测试时间：15分钟。2：05预备进教室发卷，2：10正式铃响再开始答题，2：25下课铃声响马上停止答题，竞赛结束。

3、比赛方式：单人单座，各年级语文老师交换监考。

4、评卷：一、二交换，三、四交换，五、六交换阅卷，将结果全部登记上交教务处。

1、以年级为单位，根据成绩设奖，颁发“象山小学口算之星”的奖状。

2、以各班学生的口算成绩，综合评定，各年级评出两个口算优胜班。

数学口算竞赛作文

我们班的大合唱被选上了，可老师们商量说再排练太耽误我们的复习时间，所以就取消了。不过听到这个消息我们还是蛮高兴的呢，因为我们从中收获了珍贵的友谊，也又一次懂得了团结合作的重要性。

眼看快要毕业考了，每个班的老师都用上了自己最有效的教学方法来增强学生的学习动力，提高学生的学习成绩。六年来，我们班的语文成绩一直处于年级前几名，这次毕业考更是不能落后。于是我们的岳老师也想出了一个好办法。

老师让我们四人为一小组，一共是十二个小组。我们每天都要比赛背课文、背语文园地里面的名言警句。倒数第一、第二、第三组要被罚，排名在前三个组的同学也会得到适当的奖励，所以每个小组的同学都在抓紧时间背课文，六年级下册的背完背上册，六年级上册的背完再背五年级下册和上册的课文和园地知识……小组长们更是有了紧迫感，我也是语文小组长，感觉肩上的责任还蛮重的，心想：千万不能落在别的组后面呀！

刚开始我们组还排在了前面，可到了后来，便落后了，别的组都超前我们组一本书了，这都是因为平时不怎么爱学习的一位男同学拉了我们的后腿，我、建凡、于豆豆每次都早早地背会了。作为小组长，我不能不管。于是我晚上回去给他的妈妈打电话让阿姨在家里督促一下，又请教另一个组的组长吴林泽――因为他们组每次都排在前面，采用了他们的背诵方法，这位同学背诵课文的速度和效率果然提高了，因此我们组又排到前面去了。我们几个对他说：“看吧！背课文没有你想象得那么难吧！你这么聪明不好好学就太可惜了！”他听了自己有进步了，也不好意思地低下了头。相信他会越来越自觉地学习的。

我们组的进步使我们几个都非常的开心，看来学什么东西并不是学不会，而是要用合适的学习方法去学，也要下功夫去学呀！

小组竞赛每天都在进行，希望我们班的每位同学的成绩都能提高，争取在毕业考试中取得理想的成绩。加油！六一班！

小学数学线上口算竞赛活动方案

为了更好的促进学生的数学，增强学生的学习数学的.兴趣，了解学生在口算技能方面的水平，我校二年级举行口算比赛。

20xx年xx月xx日。

各班教室。

做口算二年级全体学生。

一百以内加减法、口诀乘法。

数学教研组具体负责实施。比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。

通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。

比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。（规定时间内正确率优先；正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。）。

六年级数学口算竞赛题

1.8x2.5=（）2.8x0.47=（）0.48x3.2=（）9.12x0.24=（）0.27x1.8=（）。

25.3x5.2=（）50.9x85=（）400x2.55=（）43.3x2.6=（）4.28x2.4=（）。

4036x2.5=（）28.6x.8.5=（）22.9x11.1=（）28.6x5.8=（）34.2x2.8=（）。

5.66x4.2=（）43.9x5.5=（）1.8x2.5=（）2.8x0.47=（）0.48x3.2=（）。

9.12x0.24=（）0.27x1.8=（）25.3x5.2=（）50.9x85=（）400x2.55=（）。

43.3x2.6=（）4.28x2.4=（）4036x2.5=（）28.6x.8.5=（）22.9x11.1=（）。

数学口算竞赛作文

唉，在上个月，去参加数学竞赛--真难。这可不像学校里的考试，只要不粗心犯错，就能拿到高分。

考场一片静谧，我们等着监考老师发卷。老师把试卷一张张发给了孩子。同学们开始了答题。整张试卷，分四个部分--我浏览后，也答题了。

考场里静得可以听见笔尖碰纸的“沙沙”声。约莫二十分钟，我只了四道题。我顿时紧张起来，背上出了一层冷冷的细汗--按照这个速度，我不能做完所有的题目。况且后面的题定会比前面的题难。我一题一题地做着，不知是考场内开了热空调，还是紧张，手上竟也出了一层薄薄的汗。我立刻从笔袋里掏出另一支笔书写，生怕耽误做题。

考试还在继续。我做到一道行程题时。这是赛前奥数老师讲过的题--比赛时间刚好和奥数课撞在了一起，我提早出来了。我努力回想，可还是记不起来。在草稿上推算，希望能回想起来呢!我纠结了一会--放弃?还是继续做?我想：可以先看看后面，有没有思路。我抱着信心一看，愣了---因为我对后面的题兼职如登蜀道。我只好验算前面有把握的题。离交卷时间还剩一两分钟了，我匆匆将还空着的题填满，交卷。

走出考场，我顿时轻松了，我不想去纠结自己答的题到底对不对，只觉得自己从中获得了一些收获--自己仍需努力。

公众号：繁星月迹。

数学口算竞赛作文

周五早晨，一群学生站在国旗杆下叽叽喳喳的兴奋的谈些什么。有的人一身轻松，有的人像去冬游一样背着个大包，他们是在干什么呢？他们是在准备去太阳谷去参加资源回收知识竞赛，去的有三十个人，分十组，三个人一组，我和孙若茗与一个五年级小女孩是一个组，在七点四十左右我们出发了。

到了那里，我们听了几个老师的讲解以后就开始出发了，我们是第三个出发的，我们先去了教堂，我们做了那个试验，（后来我们在车上都说这个试验是浪费时间的），可是孙若茗他那个最主要的没变色，不过人家哥哥心好，让我们说出道理就让我们走了，我们懂得了一个道理，阳光可以净化燃料里的杂物。

我们又去玩了多米诺骨牌，孙若茗竟然让我们排了六次，我们两个当队员的`恨不得把他这个队长掐死。

我们在拼拼凑凑中我们用的时间最长了，那个拼图好大，好难，不过好在，老师不让我们全拼，而且还有一个姐姐帮忙，所以我们才没超过半小时。

在干“三人四足”时我们因为没仔细找所以转了好几圈。天，累死我了（因为我在中间）这件事可让我知道了以后应认真了。

我们在答题时，我们的队长，小孙孙，他一人错了七个题，不过，一些关于天然气和物的一些知识。（虽然让我再看见那些题还是挺让我头疼）。

在我们做小车的时候，我见识到了太阳能的好处，因为有阳光，小车马上动了。

后来，我们参观了太阳谷，发现了太阳谷的有趣之处，虽然只得了一个三等奖，（其实偶们是最后到的）但是我玩的很高兴。

数学竞赛方案

二、活动目的。

通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下：

1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。

2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的。

热潮。

3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验。

数学学习的乐趣。

三、活动时间：

第十七周周三、周四两天，周三一、二年级分别进行口算和算“二十四”比赛，周四三—六年级进行数学竞赛。

四、参赛人员：

一至六年级先在班级内进行海选，每班选出10名同学代表班级到年级进行比赛。

由数学教研组统一安排，以年级为单位进行竞赛。

一年级口算比赛;。

二年级算“二十四”比赛;。

三至六年级数学综合应用知识竞赛。

七、活动要求。

1、命题要求：(1)一年级口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点，适当变化题型。(2)二年级在学生学习了表内乘法的基础上让孩子熟练运用来进行算二十四比赛;(3)三至六年级数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。(3)根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。

2、一年级口算竞赛时间为3-5分钟，二年级算二十四竞赛时间为6-10分钟，三至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。

3、评卷：竞赛当日下午第五、六节课，采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。

4、设奖：各年级按成绩由高到低评出一等奖为所有参赛人员的10%，二等奖20%，三等奖30%。

5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报教研组存档。

6、各年级的任课教师要提前做好准备。

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数学竞赛作文

首先，非常感谢数学建模协会能举办这个竞赛，给我们提供了一个施展才华的平台，在竞赛中也体会到了团队精神的重要性。一道道启人深思的题目，让我们愉悦地遨游于数学的海洋中，数学竞赛就是一场头脑风暴，比拼的就是脑细胞，和平日的测试不同的`是，在竞赛里题量不是重点，你的思维才是王道，思路决定你的出路。

这次竞赛更突出了趣味二字，竞赛试题的内容富有“生活性”“趣味性”的特点，在答题的过程中，我们不但尽情的畅游了数学知识的海洋，同时享受了数学之精确，数学之周密，数学之趣味，数学之美感，增强了我们学习数学的兴趣，提高了运用数学的能力，同时也培养了大家的思维能力，充分认识了数学与现实生活的联系。

在职衷心祝愿数学建模协会的明天更美好。

数学口算竞赛作文

每个星期天都是爸爸的休假日，这个星期天妈妈安排了一次非常有意义的家庭活动，妈妈提议在家里举办一次“家庭知识小竞赛”，我们三个也积极的响应了妈妈的号召。

经过了七八分钟的激烈地讨论，我们一致决定让妈妈担任主持人和裁判的重任。比赛一共分为两大关卡，第一关是“开心谜语大比拼”，第二关是“智力抢答赛”。在妈妈的一声令下，比赛正式开始了，妈妈一上来就给了我们一个下马威，把我和爸爸都难住了，谜语的题目是“百万大军拔一旗”，我和爸爸绞尽脑汁都猜不出答案，姐姐真不愧是我们家的智多星，不一会儿她就想出了答案，她说：“百去掉一横不就是白嘛，答案就是白。”妈妈不由的竖起了大姆指，直夸姐姐聪明，看着姐姐那一脸得意的样子，我和爸爸在心里都暗自给自己加油!很快就进入了下一关，妈妈出了一个比较有趣的题目，：“有一只猴子，它很会模仿别的的动作，你闭上左眼，它也闭上左眼，你睁开左眼，它也睁开左眼……你抬起右脚，它也抬起右脚，什么动作都会模仿，可为什么它的主人说你别看它很厉害的样子，可有一个动作却是它怎么也模仿不了的，到底是什么动作呢?”。

我灵机一动，抢答道：“我们可以闭上双眼，然后猴子也闭上了双眼，当我们再次睁开双眼的时候，它就没办法看到我们所做的动作了，自然就没办法模仿啦!”，妈妈摸了摸我的头说：“小机灵鬼，算你聪明。”我得意的朝姐姐做了个鬼脸。

很快比赛就到了结束的时候了，虽然我们大家还意犹未尽，可我们也都兴致勃勃地等着妈妈宣布结果，姐姐得了四分，是名副其实的冠军，我和爸爸各得三分，并列亚军。虽然我对于这样的成绩有点不太服气，可也从心眼儿里佩服姐姐的博学多才和聪明才智，我决心好好的学习多看课外书，拓宽自己的知识面，一定要赶上姐姐的步伐。

这真是一次有意义的活动，也给我的暑假增添了无穷的乐趣!

口算的数学教案

数学竞赛方案

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20xx年11月举行数学竞赛活动。

二、活动目的。

通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象。

一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

四、竞赛时间和地点。

1、竞赛时间：20xx年11月20日（星期二）下午第三节课。

2、竞赛地点：一（1）班、一（2）班教室。

五、竞赛内容。

本次数学竞赛由教务处统一命题。以小学各年级数学课本为基础，以训练思维、提高竞赛能力、全面提高小学生素质为目的。

1、笔试，40分钟内完成一张竞赛试卷。

2、答卷。

参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、班级、学校写在指定位置，一、二年级用铅笔及准备颜色笔，三年级以上年级用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔等书写及准备直尺三角板等文具，草稿纸由教务处统一提供。

3、评卷。

由教务处组织教师组成评委会进行评审。

七、竞赛标准。

根据卷面分数评出各类奖项。

八、奖项设置。

按年级评选出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，对数学竞赛中获一、二、三等奖的选手由学校给予表彰奖励。

注：若班级弃权者，扣班级管理分5-10分。

数学竞赛方案

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20xx年xx月举行数学竞赛活动。

通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

1、竞赛时间：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四节。

2、竞赛地点：多媒体教室。

笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。

根据卷面分数评出各类奖项。

每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。

出题：xx、xx。

监考：xx、xx。

阅卷：xx、xx。

数学竞赛方案

数学是我校的薄弱学科，为提高我校学生学习积极性，激发学生学习数学知识的`兴趣，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长和竞争意识。我校数学教研组决定在20xx年12月底举行数学竞赛活动。

通过数学竞赛，锻炼部分优秀学生分析问题的能力、解决问题的能力、归纳推理的能力、逻辑思维能力和探索实践的创新能力，进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛启动大多数学生的竞争意识，从而提高学生学习数学的积极性，本次活动将检查我校学生掌握数学知识的一些情况，为今后的数学教学改进收集一些参考依据。

一至六年级学生。

2.竞赛地点：学校操场。

笔试。

根据卷面分数评出各类奖项。

为了揭发学生的兴趣，提高他们的学习积极性，为下期举办竞赛活动打下基础，本次设奖按年级评选出一等奖.二等奖．三等奖若干名，及进步奖。

全体数学教师参加，具体安排见下表：

通过全体数学教师的积极合作，本次竞赛活动结果通报如下：

数学口算竞赛作文

今天学校三到六年级要进行数学竞赛，我来到教室，教室里热闹非凡，乱哄哄一片。我数学挺好的，就是有些粗心大意，这次我要仔细检查。我看看教室里的同学，有的同学胸有成竹，有的同学神情慌张，有的同学满不在乎，还有的同学面无神情。我拿出数学书复习，突然有同学拉拉我的.衣角，问：“李雨洪，你是语文课代表，数学应该没问题吧？”又有同学说：“李雨洪，你说，会考哪一题呢？”“李雨洪这么聪明，肯定上90分的啦！”我脑子里乱哄哄的，根本就考不了试。o(幡洇)o唉，苦恼啊！

四年级:李雨洪。

数学竞赛方案

七年级上学期是小学到初中的转折点。学生从小学六年级升入七年级后，科目增多了，时间更紧了，知识的`深度与难度也随之增加，特别是数学，好多小学的数学尖子生到了初中不再拔尖。刚升入七年级的学生的思维方式仍保留着小学生的那种以直观、形象思维为主的特点，学生的注意力集中时间短，小学对概念的掌握要求并不高，侧重于记忆与计算；而中学数学对概念的要求强化了，侧重于数学思想。到了初中，引入负数、代数式等后，运算过程将更加复杂，相当一部分刚升入七年级的学生在计算有理数、整式的加减及解方程时老出错。计算是学好数学的基本功，初中生是培养学生计算能力的黄金时期，刚升入七年级的学生的计算能力的培养更是整个初中计算能力能否打好基础的转折点，因为整个初中代数的内容都和运算有关：有理数的运算、整式的运算、因式分解、解方程等。初中运算不过关，直接影响到高中的数学成绩，运算屡屡出错，会打击学生学习数学的积极性，所以一定要培养学生具备准确性很高的计算能力。基于这些，我们七年级数学组特组织这次数学计算能力大赛。测试的主要内容是第二章有理数，针对学生的易错点，本章的难点，特设置此测试卷。

二、活动时间。

20xx年10月30日。

三、领导小组名单。

组长：姚海红（全面负责本次活动的策划与组织）。

成员：孙利李长乐王青芳朱晓帆。

文档为doc格式。

数学竞赛方案

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20xx年11月举行数学竞赛活动。

通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

1、竞赛时间：20xx年11月20日（星期二）下午第三节课。

2、竞赛地点：一（1）班、一（2）班教室。

本次数学竞赛由教务处统一命题。以小学各年级数学课本为基础，以训练思维、提高竞赛能力、全面提高小学生素质为目的。

1、笔试，40分钟内完成一张竞赛试卷。

2、答卷。

参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、班级、学校写在指定位置，一、二年级用铅笔及准备颜色笔，三年级以上年级用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔等书写及准备直尺三角板等文具，草稿纸由教务处统一提供。

3、评卷。

由教务处组织教师组成评委会进行评审。

根据卷面分数评出各类奖项。

按年级评选出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，对数学竞赛中获一、二、三等奖的选手由学校给予表彰奖励。

注：若班级弃权者，扣班级管理分5-10分。

数学竞赛方案

为迎接新堰镇中心初中举办的20xx年春季“新苗杯”数学竞赛，提高学生数学素养，发挥学生特长的潜力，特制定此方案。

一、组织领导。

组长：杨立平。

副组长：倪笃文吕全新。

成员：吕全新左银平左银坤严碧文。

二、竞赛辅导时间。

竞赛辅导时间从2月25日至203月28日，每天放晚学后辅导学生1小时，周六周日上午辅导学生3小时。

三、竞赛辅导形式。

五(1)班辅导教师左银坤，五(2)班辅导教师严碧文，六(1)班辅导教师左银平，六(2)班辅导教师吕全新。

原则上以班为单位辅导，也可由平行班教师互相协调，协作辅导。每班参赛学生数以每小组10人为一个团体，每班组织两个小组参赛，建议各辅导教师在本班选拔25名学生参加培训，在参赛前确定参赛学生名单。

竞赛结果公布后，学校将按学生获奖情况奖励相关辅导教师。本次竞赛设团体奖，团体一二三四名分别奖励辅导教师300元、200元、100元、50元。另外学校按每获得一个一等奖奖励50元的标准奖励相关辅导教师。按每获得一个二等奖奖励30元的'标准奖励相关辅导教师。按每获得一个三等奖奖励10元的标准奖励相关辅导教师。

汉川市新堰小学。

20xx年2月12日。

数学竞赛方案

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20xx年4月举行数学竞赛活动。

通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

1.竞赛时间：20xx年4月24日星期四上午第三四节。

2.竞赛地点：多媒体教室。

笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。

根据卷面分数评出各类奖项。

每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。

出题：唐杰何平菊雷婵娟向芹。

监考：陶先锋唐杰。

阅卷：唐杰雷婵娟向芹何平菊。