心得体会是我们学习和工作过程中不可或缺的一环，它可以帮助我们更全面地认识自己和提升自己。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考借鉴。
听课的心得体会
本节课要求孩子们借助动手操作活动理解余数、有余数除法的含义；在对比发现中明白余数和除数的关系这两个目标。韩敏老师教学的这节课，教学目标定位准确，思路清晰，对为继续学习有余数除法奠定的了扎实的基础。我认为这节课具有以下特色，值得我们学习：
韩老师创设了说说春天适合做什么，分草莓，摆小棒的活动。
从说春天事宜的活动这一引入练习题，既顺利的引入了本节课学习的数学知识，又有极大地激发了学生的学习兴趣，课后的解疑，更加让学生体会到了这部分知识在日常生活中也有着重要应用。
为了加强直观教学，充分利用学生摆草莓，用小棒摆正方形的学习操作活动，从学生熟悉的平均分（表内除法）入手，经历了两次“分草莓”的动手操作，让学生明白了在平均分时正好分完可以用除法（表内除法）来解决，接着让孩子们在分的过程中发现存在着分不完，有剩余的情况，就要运用有余数的除法来解决。借此引出有余数的除法算式及意义，既引出课题，又让学生切实体会到有余数除法中余数产生的过程。
让学生在操作活动中经历了，余数的产生过程，余数在实际问题中的意义，尤其是余数小于除数的意义是，学生用8、—15跟小棒摆的过程中，切实体会到了余数只能是1、2、3，让学生形成了结论，更重要的是让学生懂得了为什么余数小于除数。
我们提倡的高效课堂，就是让学生在课堂中接触大量、精准的练习题。韩老师的这节课中精心设计了练习题，提高了教学质量，我们不难发现韩老师认真组织了课堂练习，不仅练习题的内容有针对性，有层次性，而且设计了开放性的练习题（有多种答案），加深了本节的知识点。
本节课渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。给我最大的感受是“四两拨千斤”，使我意识到原来上课可以这么轻松流畅！
心得体会护理听课
护理听课，作为护理专业学生必不可少的一项学习内容，不仅是对护理知识的学习，更是对学院提供的各种资源的有效利用。在我作为一名护理专业学生的学习过程中，参加了许多护理听课，收获颇多。护理听课使我更加了解了护理专业的知识和技能，提高了自己的学习成绩，培养了对护理工作的热爱和责任心，深感护理听课是我成为一名合格护士的重要途径。
首先，护理听课使我更加了解了护理专业的知识和技能。在听课的过程中，我结合教材和老师的讲解，深入了解了护理学的基本理论和专业知识。通过老师的生动讲解和丰富的案例分析，我学会了很多实用的技能，如测量体温、听诊、注射等。这些技能在以后的护理实践中将起到重要的作用，帮助护士更好地服务于患者。护理听课还开拓了我的视野，让我了解了护理学的最新研究成果和临床实践经验，这些知识和经验对于提高我的专业水平和解决实际问题具有重要意义。
其次，护理听课有助于我提高学习成绩。通过认真听课，我对护理课程的内容和考试要求有了更清晰的了解。我学会了如何有效地读教材、复习课堂讲义和做好预习。我还学会了如何合理地利用学习时间，保证学习效果。在护理听课的过程中，我还经常与老师和同学进行讨论和交流，共同解决学习中的难题。这种积极的学习方式使我取得了优异的成绩，进一步激发了我学习护理的兴趣和动力。
再次，护理听课培养了我对护理工作的热爱和责任心。在听课的过程中，我了解到护理工作是一项充满挑战和责任的职业。护士们不仅要具备专业的知识和技能，还需要具备敬业精神和优良的职业道德。通过听课，我渐渐明白了“以患者为中心”的护理理念，明确了自己成为一名合格护士的目标和使命。我要不断学习和提升自己的专业能力，为患者提供全面、优质的护理服务。护理听课让我深刻体味到了护理工作的重要性和意义，从而培养了我对护理工作的热爱和责任心。
最后，护理听课是我成为一名合格护士的重要途径之一。通过认真听课，我不仅可以掌握专业知识和技能，还可以了解护理工作的实际情况，培养与患者和同事合作的能力。护理听课是我成长为一名合格护士的必经之路。在听课的过程中，我学会了如何与患者交流和沟通，如何处理突发事件和危机，如何维护患者的隐私和尊严。这些实际操作和职业技能的培养使我具备了成为一名合格护士的基本素质和能力。
总而言之，护理听课对我而言是一次宝贵的学习经历。通过护理听课，我不仅提高了自己的专业水平和学习成绩，还培养了自己对护理工作的热爱和责任心。护理听课让我更加了解了护理专业的知识和技能，提高了自己的学习成绩，培养了对护理工作的热爱和责任心，深感护理听课是我成为一名合格护士的重要途径。我相信，在今后的学习和工作中，我会不断努力，不断提升自己的专业水平，为患者的健康和福祉做出积极的贡献。
听课的心得体会
为了加强同学科教师之间的沟通、交流与学习，本学期，县教研室在20xx年4月主持了一次全县各科优质示范课观摩听课活动。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中参加了初中生物学科的听课活动，受到了许多启发，也引发了我许多思索，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我这次听课的心得和体会：
新课标提出：科学知识应该紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候，我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落实。在这点上，本次听课给了我同样的感受。例如：关于生物角色的分类，课本上讲得很笼统，特别是关于消费者的讲解，若能用我们平时的购物消费与之进行比拟，那效果会更好。袁老师的教学内容，有些依赖于教材内容，不利于知识的拓展和延伸。虽然，初中生物只要求学生获得基本的科学素养，不需要加深和拓展，但这也不是绝对的。（本节课的内容只依赖于教材，无法让学生真正理解生态系统中各角色的定位，以致于学生不能作答课后之习题。若袁老师在讲解时把课后习题3－人在生态系统中的定位、习题5－自养型细菌在生态系统中的定位作为讨论题，让学生充分讨论，将更利于学生理解与掌握。）各位老师在备课时对各环节都要经过再三推敲的，只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标；只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。
听课活动不一定是在自己的班级上，我们所面对的是初中学生，让他们听讲，那么我们的教态、我们的语言就要吸引他们，这就要求我们要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。这一点袁老师做得非常好。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，通过听课，学习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
听课的心得体会
今天在周潭中心学校听了一节王萍萍老师执教的体育课《立定跳远》，感受颇多。
王老师《立定跳远》课的设计从准备部分到基本部分到结束部分都非常符合体育教学的理念。
1.从准备部分的兔子舞开始，似乎整堂课的氛围就上来了，教师示范做兔子舞动作，学生认真积极的学习并模仿，等到兔子舞音乐响起时，同学们都似乎融入到一个整体去了，大家一边听音乐一边跟着老师做动作，提高了学生学习的主动性和积极性。
2.在基本部分练习中，教师认真的讲解了立定跳远的动作并做了分解示范，动作指导准备到位，组织合理有效。王老师先让学生自己尝试练习，然后用游戏的方式两人一组进行猜拳比赛。王老师自己也参与了游戏，体现了“发挥教师的引导作用，体现了学生学习的主体地位”的体育教学基本理念。
3.在最后的结束部分组织了放松活动，教师带领学生跟音乐进行放松练习，缓解了学生在练习中的疲劳。
整堂课，王老师都有及时的评价和鼓励和关心学生，在课堂中不仅关注学生的运动技能的形成，还关注了学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。虽然上午飘着小雨，操场上寒风凛凛，但同学们似乎丝毫没有觉得寒冷，而是全身心的投入到了跟着王老师练习当中。但是，有个别学生在练习过程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳远运动，教师应提前提醒学生做好适应运动的鞋子及服装，体现健康第一的教学理念。
护理课听课心得体会
第一段：引言（200字左右）。
我是一名护理专业学生，在大学期间，我有幸参加了一系列关于护理课程的学习。在这些课程中，我学到了很多关于护理的理论知识，同时，我也获得了丰富的实践经验。在这个过程中，我体会到了听课的重要性，不仅仅是对于个人成长，也是对于日后护理工作的关键所在。在接下来的文章中，我将分享我在护理课听课过程中的心得体会。
第二段：积极参与课堂（200字左右）。
在护理课堂上，我发现积极参与是非常重要的。我不仅仅是靠听讲获得知识，还要主动提问、与同学讨论、与老师互动。通过积极参与，我能够更好地理解和掌握学习内容，也能够与同学和老师建立更紧密的联系。在课堂上，我还会抓住机会与同学交流、分享经验和观点，这不仅让我学到了更多，也促进了我思维能力和沟通能力的提升。
第三段：关注实践应用（200字左右）。
护理课堂上，理论知识是重要的，但实践应用更为关键。因此，我在课堂上特别关注与实践有关的知识。我会密切关注老师的实例分析和案例学习，深入理解护理工作的实际操作和技巧。同时，我会主动请教老师和同学，寻求更多的实践经验和指导。通过这样的学习方式，我能够将理论知识与实际应用相结合，为将来的护理工作打下坚实的基础。
第四段：主动扩充知识（200字左右）。
护理课只是护理专业学习的一部分，在护理课堂之外，我也会主动扩充自己的知识。我会阅读相关的护理文献书籍，了解护理领域的最新研究成果。此外，我还会参与医院实习和义工活动，亲身体验护理工作的实际情况。通过这种主动扩充知识的方式，我能够更全面地了解护理领域的知识，为个人职业发展打下坚实的基础。
第五段：总结与展望（200字左右）。
通过参与护理课的学习，我深深意识到护理课的重要性和必要性。护理课在我个人的成长和职业发展中扮演了重要的角色。在未来的学习和工作中，我将继续保持积极的学习态度，不断提升自身的专业水平和护理技能。我相信，通过不懈的努力和持续的学习，我一定能够成为一名优秀的护理专业人士，为病患和社会做出更多的贡献。
总结：
在护理课听课的过程中，积极参与、关注实践应用、主动扩充知识是三个重要的方面。通过积极参与课堂，我能够更好地理解和掌握学习内容。关注实践应用，我能够将理论知识与实际操作相结合。而通过主动扩充知识，我能够更全面地了解护理领域的知识。通过这三个方面的努力，我相信自己一定能够成为一名优秀的护理专业人士。
听课的心得体会
周三的时候，参加了市里面组织的第二十三届课改经验交流活动，听了两节名师的课，获益匪浅。
初一的课程较为基础，但同时也是最重要的，因为对于初中的学生来讲，对于初中数学的认识都来自于初一形成的第一印象和接受的初始方法，因而初一的教学更应该讲究方法和策略。这次展示的课程，初一讲解的是图形的平移，翻转与折叠。那么课程内容虽然简单，但是里面的数学活动却非常的多，对于学生后续对于图形的变换的理解极其重要。通过学生动手操作，观察图像的运动，从而抽象出相关的只是概念，这其实就是一个深化知识的过程，也就是学会透过现象看本质。那么里面教师的引导就非常重要。细节处也就需要非常的关注，注意遣词造句。通过这样的学习，可以培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
通过活动获取经验，也是培养学生四基的方法和措施。
初二呈现的是概念课。对于概念课，现在都在推行大单元教学。通过听课的.学习，自己也初步的了解了什么是大单元教学。所谓的大单元教学就是要构建打的框架，审视当前的知识和之前的、之后的知识之间的联系。以《一次函数》为例，这一节课是一次函数的起始课，那么这一节课除了让学生知道什么是一次函数以外，还应该让学生初步感知学习函数需要掌握哪些知识，具有什么内容、研究问题可以采用什么方法，从而对这一单元的内容有一个大体的认知和感触。再在后续的教学过程中，对于框架里面的信息进一步完善。因此这一节课的设定，就应该先介绍定义，判断什么是一次函数，接下来通过一个情景一个例题进行设问实现上边的目标。例如可以设问为：
1、给定x的值，如何去求y的值？这个过程其实就是七年级学习的什么知识？
2、给定y的值，如何去求x的值？你得到了一个什么式子？这其实就体现了函数与方程之间的联系。
3、通过上边的表格，你能列出关系式吗？那么关系式对应的函数图像可以做出来吗？
4、介绍函数与不等式之间的关系。
5、通过图像观察函数与不等式，函数与方程。
最后再以框架的形式，列出相关的知识。从而实现大单元教学这样才能让一个知识有前身有后续，知识才能形成一串一串的链条，而不是单个的独立的个体。
通过听课学习，收获满满，希望自己能够站在巨人的肩膀上，不断的成长！
心得体会护理听课
近年来，随着医疗水平的不断提高和人们对健康的重视，护理学也逐渐成为热门专业。作为护理学专业学习的必备课程之一，护理听课对于护理学生来说具有重要的意义。在经历了一段时间的护理听课后，我获得了一些宝贵的心得体会。
首先，护理听课需要高度的专注力和积极心态。护理学是一门关于人类生命和健康的学科，知识点广泛而复杂。而护理听课更是需要密切关注，因为任何一个细节都有可能在日后的实践中产生重要的影响。作为学生，我们应该保持高度的专注力，认真聆听老师的讲解，并用积极的心态对待听课内容。只有这样，我们才能更好地将所学知识应用到实际护理工作中。
其次，护理听课需要有良好的学习方法。护理学知识点多且繁杂，仅仅通过静态的文字和图片来学习，难以深入理解，并且容易遗忘。因此，我们应该采用多种学习方法进行护理听课。比如，可以通过观看相关视频、进行实习实践以及参与讨论小组等方式来增加对护理知识的理解和掌握。此外，互动性也是听课过程中的重要环节，主动提问和参与讨论有助于加深对知识的理解和记忆。
第三，护理听课需要灵活运用学到的理论知识。在实际工作中，不同患者的病情和需求各不相同，仅凭理论知识难以解决所有问题。因此，我们需要在听课的基础上学会灵活应用所学知识。理论知识只是我们工作的基础，而实践经验则是宝贵的财富。通过实践中的探索和总结，我们能够更好地理解和应用护理理论，提高自己的护理水平。
第四，护理听课不仅是学习知识的过程，更是培养综合素质的机会。护理学是一门注重实践的学科，因此，护理听课应该是理论与实践相结合的过程。在听课的过程中，我们可以学习到专业的护理知识，同时也培养了动手能力和沟通技巧。护理工作需要与患者密切接触，所以在听课过程中，我们要学会人际交往和沟通，提高自己的社交能力，培养和谐的医患关系。
最后，护理听课需要坚持终身学习。在医学领域，科技发展日新月异，医疗知识也在不断更新。因此，我们应该树立终身学习的观念，不仅要不断扩充自己的专业知识，还要关注最新的医学进展，不断提升自己的综合素质和专业能力。
综上所述，护理听课是护理学生必备的重要学习环节。通过高度的专注力和积极的心态，灵活运用学到的知识，培养自己的动手能力和沟通技巧，坚持终身学习，我们能够在听课中获得更多的收获，并为将来的护理工作做好充分的准备。只有在不断学习和实践中，我们才能成为优秀的护理人员，为患者的健康贡献自己的力量。
护理课听课心得体会
护理课堂是医学生们探索医学世界的重要途径之一。在这里，医学生们不仅可以学到丰富的医学知识，更能够锻炼自己的实际操作能力和团队合作精神。作为一名护理专业的学生，我有幸能够接受一系列精彩的护理课堂教学。在这里，我学到了很多珍贵的知识，并收获了许多宝贵的经验。以下是我对护理课听课的心得体会。
首先，护理课堂教学注重理论与实践的结合。在护理课堂上，老师不仅仅是向我们传授医学知识，更是以案例分析、模拟实践等方式，帮助我们将理论知识应用到实际医疗操作中。例如，在学习病房管理时，老师会带领我们参观实际的病房，了解病人的生活起居、饮食常规等，并与我们讨论如何更好地进行病房管理。这种实践性教学大大提高了我们的实际操作能力，使我们对医疗工作更加有信心。
其次，护理课堂教学注重团队合作。在医疗工作中，团队合作是非常重要的。护理课堂教学通过小组讨论、合作演练等方式，培养了我们的团队合作精神。例如，在应对突发状况的模拟训练中，我们需要分工合作，合理分配任务，共同应对问题。这种团队合作让我们更加熟悉、了解彼此，提高了我们的协作能力和沟通能力，为将来的医疗工作奠定了坚实的基础。
再次，护理课堂教学注重情感关怀。作为医学生，我们要学会关怀病人，体会病人的感受，给予他们温暖和关爱。在护理课堂上，老师们总是用耐心细致的态度对待每一个学生，在讲解案例和病例分析时，也常常提醒我们要心怀感恩之情，要能够真正关心病人的需求。老师们还鼓励我们多与病人交流，多倾听他们的心声。这种情感关怀的教学方式教会了我们怎样成为一名优秀的护士，更加坚定了我走上护理这个职业的决心。
此外，护理课堂教学注重实践创新。护理是一个与时俱进的学科，随着医学技术的不断发展，护理技能也在日新月异。在护理课堂上，老师经常鼓励我们在实践中发现问题，并根据问题提出解决方案。例如，老师们常常组织我们学生参与医学会议、讨论班等，学习最新的医学知识和技术，与其他医学专业人员进行交流。通过这样的实践创新，我们不仅能够及时了解护理领域的最新进展，还能够不断提高自己的实际操作能力。
总之，护理课堂教学不仅给我带来了丰富的医学知识，更开阔了我的眼界，提高了我的实践能力和团队合作精神。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和医疗水平，为病人的康复做出更大的贡献。
听课的心得体会
9月23日，区教研室组织全区的部分老师在在营岗进行高效课堂的观摩学习活动.我们任楼小学参加了小学语文高效课堂教学研讨会。通过这次的观摩学习，我对高效课堂教学又有了进一步的认识和理解，受益匪浅，下面我针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。
首先，营岗小学的老师给大家展示了一节流程较为完整的公开课，这节课让我受益匪浅。从整个课堂教学结构来说，教师真正做到了把主动权交给学生，充分体现了自主、合作性的学习，在学生自学过程之前，教师先让学生明确学习目标，然后围绕学习目标放手让学生自学，并给予学生充足的学习时间，保证能让学生在充分地阅读课文后有所悟，有所思。学生自学完成后进行小组交流，秩序井然又不失热烈。在展示交流环节中，学生的展示形式多样，读、写、画、演让观课的老师交口称赞。教师只是一个引导者，充分发挥小组合作的作用，让不同小组的成员谈理解、谈感受，并给他人的战士给予评价，极大调动了学生学习的积极性。
这节课最值得我学习的就是教师的小组建设，在小组中，人人有事干，人人不偷懒，既培养了学生组织能力，又培养了学生语言交际能力，真正达到了育人的目的。
观摩完课例，教研室周主任又从理论的高度对此次新课改下的高效课堂进行了阐述。
1、导学案设计的优劣是高效课堂的基础。
导学案能帮助学生全面系统地把握知识内容，有利于准确理解，提高。
学习效率。每一节课我都要精心设计导学案，让它为学生的学习提供及时、关键的指导和人性化的服务。
2、课前自主学习是高效课堂的保障。
学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，培养自学能力。自学能力是学生进行终身学习的重要保证。“语文导学案”以培养学生的自主学习为主，要求学生运用探究、质疑去发现问题，解决疑难。学生通过自主学习，明确自己解决不了的疑难问题，从而为高效课堂提供保障。
3、小组合作学习是高效课堂的'有效形式。
小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要！
4、文本一拖一是高效课堂的发展趋向。
语文教学不能总局限于课内的文章，还应引导学生走出课本，在更广阔的阅读中提升语文素养。
5、全面达成目标是高效课堂的终极追求。
高效课堂的终极目标是高效率、高效益、高效果地全面达成阅读教学目标。
6、语文教师自身素质的提升是高效课堂的关键。
教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。
总而言之，这次活动，不仅使我享受到了优质课的丰富营养，更让我反思自己的课堂教学，重新审视语文课程标准，探求语文课堂教学的本质，在课堂教学中更多地关注学生的生命价值、生存方式、生活状态和生活世界，真正实现“课堂高效”。
护理课听课心得体会
护理专业对于每个学生来说都是一项具有挑战性的课程。作为一名护理学生，在每堂护理课上努力学习和理解各种医学知识并非易事。然而，在我的护理课听课经历中，我发现了一些有用的技巧和心得，这些心得对于提高学习效果和理解护理学科具有很大的帮助。
首先，专注是成功听课的关键。我发现在护理课上成功的关键因素之一是保持专注。护理课程通常包含大量信息，包括解剖学、药理学、病理学等。因此，学生们需要全神贯注地听讲，并积极与教授互动。在课堂上，我尽量避免使用手机和其他分散注意力的因素，以确保自己的专注。
其次，主动参与课堂讨论是加深理解的有效途径。护理课堂通常采用讨论和提问的形式来促进学生对知识的理解。参与课堂讨论可以帮助我们更深入地理解所学的护理知识，并促使我们思考和吸收新知识。我尽量积极参与有关病例研究和治疗计划的讨论，以巩固和应用所学的理论知识。
此外，记笔记可以提高对知识的记忆和理解。在护理课上，教授通常会提供大量的课堂讲义和幻灯片，涉及到许多复杂的医学术语和概念。因此，我发现记笔记是一个非常有用的方法，帮助我将知识整理并加深记忆。我会将重点内容、关键概念和难点问题都记录下来，并在复习时翻阅笔记以加深理解。
此外，利用外部资源是进一步学习的重要方式。护理领域有许多优质的学习资源可供选择，如教科书、学术论文和在线课程等。在护理课听讲后，我会寻找相关的资料来进一步加深对所学知识的理解。有时，我也会参与线上护理论坛和社区，与其他学生和专业人士进行交流和讨论，扩展自己的学习视野。
最后，不断复习是巩固知识的关键。护理课程通常堆积了大量的知识，在课程结束后，很容易忘记其中的部分内容。为了巩固知识，我会在每周课堂之后进行复习，并制定学习计划，确保对每个主题和概念都有充分的理解。通过定期的复习，我可以巩固之前所学的知识，并将其应用到实践中。
综上所述，护理课听课心得体会可以总结为专注、参与、记笔记、利用外部资源和不断复习。这些方法可以帮助学生更好地理解和运用护理知识，提高学习效果和成绩。作为一名护理学生，我将继续努力运用这些心得，并不断探索更多有效的学习方法，以成为一名优秀的护理专业人士。
听课的心得体会
周四我有幸参加了xx四中叁校的同课异构活动。这不仅是对我工作的肯定，还为自己的发展提供了一个展示自我的平台。本次活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。
任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。
在准备这次课的过程中，大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也积极献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。
一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改进和完善的设想。
通过这次活动我更加认识到，教师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
在交流与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。
通过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，能力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学。
心得体会护理听课
在一节护理听课中，我从讲台上瞥见了护理师面对病人的温柔和关怀。反思这次听课经历，我深深地意识到了作为一名护理人员的责任和使命。本文将围绕我在护理听课中的收获和感悟，以及我对未来护理工作的思考，进行一一展开。
在大学护理专业的学习中，我们需要参加许多理论课程，其中护理听课是其中之一。护理听课的目的是为了帮助我们了解和熟悉护理工作的基本概念和技能，培养我们的专业素养和实践能力。通过观看和倾听护理师的实战经验和专业知识，我们可以更好地理解和应用所学到的理论知识。
第二段：受益匪浅的听课收获。
在这次护理听课中，我学到了很多宝贵的经验和知识。首先，护理师们教会了我如何为病人提供全面的护理服务。他们教导我们提前准备工作所需的护理用品，合理安排护理工作流程，并且及时记录护理过程和随访情况，以便为病人提供更好的照顾。其次，他们强调了与病人建立良好的沟通和信任关系的重要性。通过倾听病人的需求和意见，我们可以更好地理解他们的身心状态，有助于提供更恰当的护理服务。此外，护理师还教会了我如何正确判断病人的病情和康复进程，以便调整护理方案和治疗手段。
第三段：触动心灵的温情护理行为。
在护理听课中，我最受触动的是护理师们对病人的温情关怀。他们用微笑和温柔的话语安慰和鼓励病人，不但关注他们的身体健康，也关心他们的心理和生活需求。护理师们时常给病人带来一份无形的温暖和安慰，使病人在医院中感受到了家庭的温情。这种关怀不仅能够促进病人的康复，也能让他们在病痛中拥有一份心灵的依靠。
第四段：面临的挑战和无私奉献。
护理听课让我明白了作为一名护理人员所面临的挑战和压力。护理工作需要高度的责任感和职业操守，需要耐心和细心地对待病人的每个细节，保证他们的安全和舒适。同时，护理工作也是一份需要无私奉献的职业。护理师们经常加班和轮班工作，从而使病人能够得到持续和全天候的护理服务。他们无怨无悔地为病人付出，把病人的福祉放在自己的利益之上。
第五段：对未来护理工作的思考和规划。
通过这次护理听课，我对未来的护理工作有了更加清晰的认识和思考。我希望自己在成为一名合格护士的同时，也能够成为一位具有温暖和真诚的护理师。通过不断学习和努力，我希望能够提升自己的专业技能，为病人提供更优质的护理服务。我希望能够用我自己的双手，给予病人力所能及的关怀和温暖，帮助他们战胜病痛，重新恢复健康。
总结：通过这次护理听课，我不仅学到了专业知识和技能，也深刻地感悟到了护理工作的意义和价值。作为一名护理人员，我们肩负着照顾和关爱病人的重责大任。在未来的护理工作中，我将以一颗温暖的心和坚定的决心，为病人提供最优质的护理服务，用我的努力和付出为他们带来希望和温暖。
听课的心得体会
近日，我校组织青年教师赛课活动。置身于课堂教学的我，看到各位老师气定神闲，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？韩钰老师教学的思路明晰，杨蓓老师的娓娓道来，谢静老师沉稳、有力的板书都让我学到了很多……赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我就谈谈自己在此次听课活动中的收获吧。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，同一节课，上出了不同的风味与魅力。充分体现出一课多研的精髓所在，无论是哪位老师，她们都能深入学生的心灵深处，让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生无限的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想，对于二年级的学生，老师要让学生边读边想，带着问题一步步进入课本。这个地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现。像这样的评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。
榜样就在身边，在今后的教学中，我们还需不断努力，向着：吃透教材，吃透学生，提升自身素质的方向去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养！
听课的心得体会
上周我们学校组织了一个学习“优质课”教研活动。通过此类活动不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
听完两位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。
郝老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的素养。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
听课的心得体会
xx市初中语文优质课比赛于5月11日至14日在三中举行。我非常荣幸地参加了13日的听课活动。在这一天的听课活动中，几位讲课老师的课给我留下了深刻的印象，使我感受颇多，受益匪浅。下面我就谈谈个人的一些心得体会。
一、多媒体教学的充分运用。多媒体教学形象直观，具体可感。在课堂中，恰当使用多媒体提高了教师的教学效果和学生的学习效率。如在开始时，插入一首抒情的乐曲，一幅美丽的水墨画或一组优美的图片，学生在轻松愉悦的'氛围中进入课本，激发了学习兴趣;在讲授课文时，用多媒体展示一些字词、作者介绍、讨论的问题、相关资料、拓展延伸等，不仅增加课堂容量，也加深了对课文内容的理解和把握。
二、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，北中初中部的王琼宇老师的课让人耳目一新。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，效果不错。
三、注重师生互动，倡导自主合作探究。教师以各种形式调动学生学习的积极主动性，真正把课堂还给学生。问题提出后，前后位互相讨论交流，师生互动，生生互动，在学习中交流，在交流中探讨，在探讨中共进，课堂气氛十分活跃。在这一过程中，学生的自学探究是基础，学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
四、教师的评价启迪了学生的思维，回归真实。在教学关键处给学生留足了空间，引发其创造的欲望。师生间形成了相互尊重、相互信赖的朋友关系。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
听课的心得体会
日前参加了县教研室举办的《芮城县20xx年骨干教师巡回讲课》听课活动，认真聆听了蓝天小学胡爱兰老师、七一小学何朋老师、西关小学王晨曦老师和南街小学冯亮老师执教的英语课,再加上英语教研员杨老师和其余四位老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从四节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。
一、课前热身形式多样。每位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。
二，多媒体课件使用恰到好处。辅助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣，学生就更愿意学习。四位教师都设计了自己很精致的课件，而且应用恰到好处。如冯亮老师的课，充分利用表情丰富的动画图片调动学生的学习积极性，整堂课活泼可爱，学生有激情、老师有热情。胡爱兰老师的课件精美，实用性强，用孩子们喜闻乐见的熊猫、喜洋洋等图片操练身体部位，把无形的知识变得直观明了，生动有趣，降低了学习的难度，令我们所有听课教师大开眼界。
三、课堂语言流利，基本功扎实。英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过硬的基本功，流利的口语，熟练的简笔画等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要。在这方面表现非常突出的我个人认为是王晨曦老师。她的课堂评价及时新颖，利用所学内容鼓励学生，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见非常用心。课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙。四、教师自身素质高，重视学生的情感教育。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现四位老师的基本功都很扎实。尤其是何朋老师，她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。何朋老师充满自信，精神焕发，吸引学生。同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素。根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育。四位老师在课中都有很好的体现。五、整节课教学全过程条理清晰。
四位老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。自由谈话与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫。新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。应体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。冯亮老师的课堂在这方面体现得相当明显，找准，抓住本节课的教学重点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。
虽然各个老师的教学风格各有千秋，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，同时提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让孩子更喜欢上英语课，挖掘教材培养孩子的能力。我相信，通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
听课的心得体会
今天两位年轻老师为我们展示了一节微型课，她们的教学思路不同，给我们提供了很好的研究机会。从这节课可以看出两位老师都有着扎实的教学功底，教态自然亲切，语言规范流畅。这节课的教学目标不仅要让学生知道计算公式、会用面积公式进行计算，更重要的是要引导学生经历探究长方形面积公式的过程，从刚刚的教学活动看，两位老师都基本达到了预期的目标。
a老师的这节课重视知识的探索和方法的指导。在长方形面积计算公式的推导过程中，教师精心设计每个环节，采用小步子前进的方法，一步一步引领着学生，指导得非常细致。先是有格子的不规则图形，面积只要数一数就可以了，然后出示的几个长方形没有格子，于是学生去估一估，动手量一量，再观察发现，最后得出结论。整个过程中老师了解学生的思维过程和思维动向，尽可能地提供了充足的时间去探索问题，老师呢不断地给与启示、引导，让学生通过实践操作、交流等活动，帮助学生完善了结论，学生也在头脑中留下了深刻的印象。这种富有层次感的教学实践，实际上是吴老师教学目标非常明确地引领学生进行数学的.规律的探索。可是整节课给我的感觉是老师的引导有点过于强势，提问太碎。有些学生在学习本课之前已经知道了计算公式，因而在探究的过程中，有牵着学生走的嫌疑，忽略了学生的学情，学生的学习主动性也难以发挥。
而b老师从学生发展的大局入手，营造了大气的课堂。她的整个教学活动包括两大板块，如第一板块：猜一猜哪个长方形的面积大？这样老师创设了民主和谐的氛围，通过猜一猜把学生与前面所学知识紧密联系在一起，大大激发了学生学习的积极性。第二大板块老师运用多媒体出示了一条12厘米的线段，要求围不同的长方形。这儿我觉得只有一部分优秀的学生能把这三个长方形说全面，满足了那些学有余力学生的需求，实现了“不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念。当然还通过这个活动，顺利地引出了可供学生研究的三个长方形，学习材料能整体地呈现在学生面前，不需要我们老师一步一步引着走，而是带着解决问题的目标去探索，学生的主体能动性得到了发挥。不过弊端就是有一些中差生不知从何入手，因为第二板块的活动对学生的思维要求太高了。学生对长方形的面积公式的由来反而没有第一节课掌握得好。当然整个学习过程肯定要比吴老师的生动、有趣些，学生的积极性更高。
听课的心得体会
在20xx年11月18日上午，在中心小学我们听了xxx老师所执教的《坐井观天》。听后，收获挺多的。在这里，就我认为的经典之处做一个简单的回顾，也算是我的听课体会吧。
在导入初始，靖老师就要渗透了写字要规范，认真的理念。具有启发性的问题：遇到不认识的自该怎么办？不懂得句子怎么办？这两个问题的提问，既能引导学生对这两个文本身的思考，也能培养学生的习惯，知道了在今后的学习中在遇到这样的问题该怎么做了。还有一个学生拖长腔的问题，靖老师也提醒的比较及时。
能按照学生的认知能力规律进行，能做到由浅入深，由易到难的顺序，让学生的识字变得更容易。
在本节课中，靖老师对词语的理解知道很到位，例如在理解“沿”这个字时，靖老师让学生根据自己的理解，在黑板上贴出小鸟的位置，这样直观的教学更能让学生理解。在“无边无际”的理解时，动漫的制作就显出其优越性了，小鸟飞过高山，飞过大海，飞过蓝天，飞过草原，飞过花圃这些景象的展示，无需做更多的注释了，学生都能理解这个词了。
听课的心得体会
今天，我有幸参加了我们学校组织的教研活动“课堂：给学生带得走的审美力”。听了王老师的音乐课《乘着歌声的翅膀—合唱鉴赏与体验》，感到受益匪浅。王老师亲切可人的教学风格，娴熟的教学技巧深深地震撼着我。
整堂课是那么的充实、快乐。王老师运用音乐的魔力，让同学们沉浸在音乐的快乐中。学生们被王老师像磁铁一样深深地吸引着、体验着，连我也身临其境感受到了快乐。
课堂中，王老师注意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美、旋律美，循序渐进地进行教学。从一开始视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律、掌握旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上也能改变人的人生，这就是音乐的美的所在。之后王老师让学生听《踏雪寻梅》的伴奏，随之学生沉浸其中。王老师适时地出示歌曲中出现的乐理知识，思想汇报范文引导学生分不同的声部去演唱。王老师还让学生自己去体会，找出三个学生为代表带领大家一起演唱，同事加上自己生动的演示，学生心领神会，演唱时表现得非常出色。最后，王老师用一首富有历史色彩的歌曲—梅岭小学的校歌给这节课画上了完美的句号。
听了这节课，我不禁感叹，王老师真是一位多才多艺的的音乐老师啊!我很感谢王老师，让我学到了很多从未接触过的知识，希望以后能再次聆听王老师的课，感受她无穷的教学魅力。
文档为doc格式。
听课的心得体会
很荣幸参加苏仙区教育局组织的在郴州市第八中学听课学习，观摩了4位老师数学优质课，半天的听课加半天的评课学习我收获很大，从几个老师的讲解中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。下面谈谈自己在本次数学听课活动中的一些心得体会。
一、善于创设情境。
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、精心设计了教学课件。
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教学语言富有感染力。
教师的教学语言是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既学习了新知识，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、以学生为主体，教师为主导。
留给学生充分探索的空间。整堂课教师少讲，甚至不讲，都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生掌握非常快。
整节课老师并没有直接在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的方法独立计算，此环节是重点，体现了学生自主探索的意识，，学生迎刃而解，重点第几种方法，运用知识的转化很轻松地将新知识转化为旧知识，学生掌握的轻松自如。整个过程教师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指导学生的钻研过程中通过比较、探索、演示自主学会了新知识。整堂课教师引导得有序、有理、有法，学生经过思考、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。
六、教学中注重小组合作的学习方式。
在教学中要注重加强小组合作学习，提供学生合作、探究、交流的时间与空间，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，鼓励学生大胆创新与探索在教学中，教师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分体现了探索性的教学过程。
七、教师会关注学生的个体差异。
在课上，老师使每个学生都得到充分的发展。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中了解这种差异，因材施教，因势利导。从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。同时，新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“试一试”、“想一想”、“议一议”等问题，教师都是根据学生实际情况进行选用。对于数学成绩较好的学生，教师另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。
当然，美中不足的地方比如有的教师多年从事高年级教学，对低年级学生学习水平和认知能力估计不足，时间把握不准，没有按时完成教学任务。有的教师没有深入到学生中去观察、检查，启发教学得不到回应时只好唱独角戏。
以上是我听数学课的几点心得体。听几位教师的数学优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的看到老教师在新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题。
数学是有趣的、是简单的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。
听课的心得体会
近日，我聆听了韩xx老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。韩老师在这一点上把握得比较到位。
在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。