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中班摘果子教案音乐(热门17篇)

时间:2023-11-19 11:48:17 作者:薇儿中班摘果子教案音乐(热门17篇)

中班教案的编写需要注重教学的因材施教和个性化需求,让每个孩子能够得到适合自己的教学服务。最后,希望这些中班教案范文能够对广大教师的教学工作有所帮助,为幼儿的成长和发展做出贡献。

中班音乐教案摘果子

1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。

3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

《摘果子》的音乐、动作图谱、ppt(果园丰收视频)、一篮水果。

(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。

1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。

(1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放ppt图片)。

(2)师:农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?怎么去?

(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的.表现踵趾小跑步的动作。

1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。

(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。

(2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"。

(3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。

(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。

(1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。

(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。

(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

1.学习拿篮子,找果树的动作。图谱2。

2.学习摘果子的动作。图谱3。

(1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?

(2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。

(3)教师示范正确动作并总结。

(4)师幼共同练习摘果子的动作。

3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱4。

2.学习跑去送果子的动作。图谱5。

3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。

1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

1.播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)。

五、结束活动。

1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

2.回教室品尝水果。

整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

中班音乐游戏教案教学反思摘果子

1、认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美;。

1、各种秋天的果子:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2、袋子一个、盘子一个。一张纸条。

3、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和盘子图片幼儿人手一份。胶水。

1、听秋天的音乐。

2、提问:

a、小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)。

b、秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)。

3、出示装有果子的袋子。

a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子,小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想)。

4、欣赏诗歌。

a、最后教师摸出一张纸条:

咦!(很惊讶的说):“这里面有张纸条,让老师看看是什么。”

哦,是水果仙子送给我们的一首好听的诗,小朋友们你们想不想听一听?

b、教师边念儿歌,边在盘子图片上贴水果图。

小结:其实秋天就像一只盘子!

5、幼儿学诗歌。

a、第一遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完、贴完为止。

b、第二遍:让幼儿一起参与。请一位小。

朋友上来贴水果图,老师和幼儿一起集体念诗歌;。

6、幼儿制作水果盘:

a、这么多水果丰收了,我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊?

b、幼儿制作水果盘。

7、教师小结:现在果子已经装到秋天这个盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)。

四、活动延伸:“水果游戏”诗歌:秋天象只盘子。

中班音乐活动教案:小袋鼠摘果子

1、听音乐学小袋鼠跳进活动室,安静入座。

2、练声,用c、d、f调向客人问好。

3、复习声势节奏《摘果子》,引出课题。

二、基本部分。

1、幼儿扮演小袋鼠摘果子,熟悉音乐旋律。

2、教师交待歌曲名称,清唱歌曲。

3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。

4、跟音乐学唱歌曲,突出重点,学会唱休止符,要唱的短促、有弹性。

5、边唱歌曲边表演。

三、结束部分。

1、庆祝丰收,跳《丰收舞》。

2、邀请客人一起跳舞,庆丰收。

3、将果子送给客人一起品尝,自然结束。

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中班音乐摘果子教案

1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。

2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作,按音乐结构变化队形跳舞。

3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣,感受摘果子的快乐心情。

1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。

2.活动前让幼儿感受音乐,并随音乐节拍拍手,掌握音乐节奏。

3.将幼儿分成人数相等的6组。

1.出示幼儿果园采摘时的照片,激发幼儿活动兴趣。

2.感受、理解音乐,创编摘果子的舞蹈动作。

(1)幼儿倾听第1遍音乐,随音乐节奏探究摘果子的'动作。

然后向外翻动表示果子放进筐子。

(2)幼儿倾听第2遍音乐,运用已有舞步经验自由创编舞步。

教师与幼儿交流讨论:用什么步子,能表现出摘果子时的喜悦心情?幼儿随音乐自由表现,教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

(3)引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。

教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如:去果园时,我们手里拿着什么?拿着筐子去果园,用什么舞步能表现出我们的快乐心情?引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园,然后摘果子,最后用小跑步高兴地相互问候。

3.幼儿探究队形图示,了解队形变化的方法。

(1)教师出示队形图谱,幼儿分组尝试练习队形。

教师引导分组练习,鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排;练习“6个小圆”中的一个圆。

(2)幼儿集体练习队形。

引导幼儿协商合作,排头明确站位,6组幼儿集体练习,学习太阳形、6个小圆、大圆队形。

(3)随音乐,尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑。

变成太阳形:用踮步变成6个小圆;用小跑步变成大圆;变化队形时,教师及时用语言提示。

4.幼儿随音乐,尝试完整表演舞蹈。

(1)教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈,及时规范幼儿动作,鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。

(2)出示果园背景图,让幼儿在情境中舞蹈,更好地表现丰收的喜悦心情。

(附歌曲苹果丰收)。

(3)全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。

【1】-【2】小节:踵趾小跑步,双手做抱筐动作(在身体左侧),第【1】小节做踵趾小跑步动作。

【3】-【8】小节:动作同【1】-【2】小节,踵趾小跑步,成太阳形,第。

【8】小结将筐放下。

【9】-【10】小节:双手叉腰,用踮步行进走,队形由太阳形变为6个小圆,幼儿面向圆心。

【11】-【12】小节:原地按一定规律做找果子动作,如:上、下、左、右,单手或双手,两拍摘一次。

【13】-【14】小节:双手叉腰,做小跑步,队形由6个小圆变成一个大圆,全体面向圆心。

【15】-【16】小节:前两拍全体蹲下,双手扶筐;后两拍,站立,同时双手将筐举过头顶。

中班音乐摘果子教案

2、动静结合。

3、合作探究,

4、循序渐进,层次深入。

5、激发兴趣,大胆表现。

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

1、《摘果子》音乐cd。

2、《开火车》音乐。

3、果园的幻灯片一张。

能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。活动难点:能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

一、观看果农摘果子的幻灯,激发幼儿产生摘果子的兴趣。

师:小朋友,秋天来了,果园里的果子都成熟了啦!农民伯伯们忙不过来,想请小朋友们去帮忙摘果子!你们愿意吗?(愿意)让我开着火车去摘果子喽!

师:美丽的果园到了,果园里的果子可真多啊,我们看一看农民伯伯是怎样摘果子的呢?丰收了,农民伯伯的心情是怎样的?你是怎么看出来的.?(农民伯伯都笑了)你们想不想一起来摘果子啊?小朋友你们会摘果子吗?摘一个果子给我看一看。

二、鼓励幼儿大胆尝试摘果子的动作。

1、幼儿交流学习摘果子的动作。(幼儿边说边做摘果子的动作,鼓励幼儿伸出手臂,转动手腕,学习摘果子的动作)。

师:拧一下果子很容易就摘下来了,我们一起来试一试。(教师哼唱)摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱着篮子状,一手摘果子。(教师哼唱)。

2、引导幼儿摘不同位置的果子,认识方位。

师:我们除了可以摘前面的果子,还可以摘哪里的果子?根据不同方位,边哼唱边摘果子。

师:篮子挎在手上好累啊,让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱,幼儿做动作。

3、播放《摘果子》乐曲,带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。

师:小朋友这么快就学会摘果子了,让我们一起跟着音乐来摘果子好不好?

三、幼儿合作摘果子,培养幼儿的合作意识,增加游戏的趣味性。师:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱篮子,一人摘果子,请一名幼儿和老师示范。教师哼唱。合作表演的好不好?请你自己找一个小伙伴。商量好哪个小朋友摘果子,哪个抱篮子。放音乐,幼儿完整表演摘果子。

四、创编动作,丰富表现。

五、创设果园的场景,体验采摘的乐趣。

师:你看我们都出汗了,看来劳动真不是一件容易的事情,农民伯伯非常地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子,小朋友,你们今天开心吗?劳动过后是不是很快乐啊,果园里还有很多的果子等着我们去摘呢,你们休息好了吗?让我们到那边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。

摘果子中班音乐教案

1、熟悉乐曲旋律,掌握乐曲的节奏。

2、初步学习踵趾小跑步的动作。

3、体验秋天丰收的喜悦。活动准备:果实累累的果树。

一、律动、练声,

1、《鞋匠舞》,《手腕转动》。

2、《小鸟醒来了》,《迷路的小花鸭》。

二、导入活动

1、出示果树:小朋友看看这是什么?秋天来了,树上的果实都成熟了,

果园里到处都果实累累,果农伯伯忙着摘果子,你们知道他们是怎么摘果子的吗?(幼儿自由模仿摘果子的动作)

2、今天老师还带来了一首歌曲,歌曲的名字就叫《摘果子》,请小朋友一起来听一听。

三、欣赏歌曲

1、教师弹奏乐曲幼儿倾听,提问:歌曲的名字叫什么?你们听了这首歌曲有什么感觉?

2、教师再次弹奏乐曲,幼儿边听歌曲边拍打节奏。

3、引导幼儿正确掌握乐曲节奏。

4、幼儿再次跟着音乐拍手。

四、学习动作

1、刚才我们学习了摘果子的动作,请小朋友跟着音乐来摘果子,摘果子和放果子的动作各一拍,摘果子是手腕要转动,要用力一些。(教师弹琴,幼儿表演)

2、一棵果树上的果子摘完了,我们要到别的果树上摘果子了,应该怎么走过去呢?(幼儿自由表演)

3、教师示范:请小朋友看看老师是怎么走的?谁来学学老师是怎么走的?

4、这个步子叫踵趾小跑步,我们一起来学一学:第一拍踵步,脚跟斜前方点地,第二拍趾步,脚尖斜后方点地,第三、四拍小跑步。

5、我们跟着音乐一起来表演踵趾小跑步。

五、复习歌表演《玩具兵进行曲》。

中班音乐游戏教案教学反思摘果子

1.能在高度为16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下,提高身体平衡与协调能力。

2.能积极勇敢地参与有挑战性的活动,体验游戏的趣味性。

废纸箱、平衡木、木桩架、梯子、韵律操音乐等。

1.随着音乐做热身运动。

(1)故事导入情景,“一群小猴子住在山脚下,他们决定把对面山坡上的桃子都摘下来,运回家里来......”

(2)幼儿进入游戏情景:播放韵律操音乐,全体幼儿随音乐做热身运动。

2.自由探索,体验小猴子快速上下山坡的方法。

创设“斜坡”形成斜坡场地。将平衡木架在16~20厘米高的地方,启发幼儿结合已有经验,自由探索体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法,寻找最快、最好的方法,教师注意保护幼儿安全。

3.讲解动作要领,学习多种上坡、下坡的技能。

(1)个别幼儿示范上、下山坡的方法。

(2)教师讲解多种技能。引导幼儿通过模仿学习共同体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法,并提醒幼儿注意自我保护。

4.游戏“小猴摘桃”,幼儿巩固练习在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。

(1)幼儿运东西上下山坡,可将平衡木换成梯子,激发幼儿挑战自我。

(2)提醒幼儿注意避免桃子掉落,掌握正确的自我保护方法。

5.竞赛游戏“分组运桃子”。

(1)请幼儿用最好、最快的方法把桃子运到家里激发幼儿敢于挑战的上下山坡。

(2)介绍运桃子的路线,请幼儿根据自己的能力,选择难度合适的路线。

6.听音乐做放松运动。

今天小猴子们顺利完成了运桃子的任务,家都表现的很勇敢,现在我们相互拍拍身体,放松一下吧。

中班音乐游戏教案教学反思摘果子

1、感受丰收的果园景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基础上学习“踵趾小跑步”,初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。

音乐、丰收的果园(ppt)踵趾小跑步图示。

一、复习歌曲:

1、看ppt,我们来到了什么地方?看到了什么?

2、这么多的水果都丰收了,真开心。(幼儿听音乐唱歌)。

二、欣赏感受:

1、这么好听的歌,你们知道我想干什么吗?(跳舞)。

2、老师舞蹈,幼儿欣赏。

3、看到老师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的)。

4、出示踵趾小跑步的步骤图,助幼儿理解。

师与幼儿讨论:怎样才能摘到又多又的苹果。

(抱一个的篮子,摘苹果时眼睛看着手,还要跑着去找一找……)。

5、师再次示范、幼儿模仿动作。

6、做做踵趾小跑步的动作(复舞蹈)。

三、活动延伸:

音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。

摘果子中班音乐教案

1.初步学会律动,能按音乐节奏协调地做动作。

2.加深对秋天的认识,体验水果丰收的喜悦。

秋天丰收的图片、录音机、磁带。

重点:能按音乐节奏协调地做动作。

难点:创编动作。

讲解示范法、图示法等。

教师活动幼儿活动设计意图
一、出示图片。

图片上是什么季节?你从哪里看出来?
认真的欣赏图片,说说自己的理解。引导幼儿感受图片,并能将自己的观察发现表达出来。
二、引导幼儿感受音乐。

1.教师:请你们听一听,听到这段音乐,你们有什么样的感觉?

2.教师:那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢?
认真的倾听音乐,说说自己的理解。引导幼儿感受音乐,并能将自己的感受表达出来。
三、引导幼儿理解音乐。

1.出示图片:图上画的是什么季节?你从看出来的?你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?

教师:那么你们听了这段音乐,你是怎么摘果子的呢?

引导幼儿介绍自己摘果子的动作,和幼儿一起学习好的动作1.教师:老师听了这段音乐,心里面也觉得非常开心,你们想不想知道这是为什么?先请你们来猜一猜,好不好?

2.因为秋天到了,果园里的果子都成熟了,叔叔阿姨们来不及摘果子,想请你们来帮忙摘果子,听摘果子的音乐响起来啦,你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?
先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。通过猜测活动以及老师讲述自己的感受,引导孩子更好的理解音乐。
四、听音乐学习律动。

1.教师示范、讲解动作要领,如:手腕的转动、踵趾步等。

2.鼓励幼儿创编动作,表现果园丰收景象。(幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步,教师适时地给予语言提示。)
幼儿随音乐练习摘果子的动作。

能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。
采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作,并鼓励幼儿自己创编。
五、结束活动。

在集体摘果子的情景中结束活动。
跟着音乐集体摘果子。在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动

中班音乐游戏教案教学反思摘果子

1、初步感受音乐《瑞典狂想曲》,能创编表现猴子特征的动作。

2、借助图谱支架,随乐创编游戏动作,表现故事情境。

3、激发关心助老人的情感,体验音乐游戏的快乐。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能胆的在集体面前演唱。

1、故事情景准备。

2、音乐《瑞典狂想曲》剪辑,图谱。

1、情景导入,初步感受音乐。

教师:我们猴子特别聪明能干,妈妈种的香蕉成熟了,你们愿意妈妈摘香蕉吗?

2、分段熟悉音乐。

(1)随乐练习小猴走路、远眺的动作。

教师:我的猴子宝宝们动作可机灵了,谁上来给家表演一下?

(2)创编上树、摘香蕉、下树动作。

教师:香蕉树好高呀,我们怎么上去呢?谁来表演一下。

教师:你看到了什么?我们一起来摘吧。

教师:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,听听音乐中的猴宝宝是怎么做的?

(3)创编擦汗回家动作。

教师:好热啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

3、完整欣赏音乐。

(1)看图谱随乐梳理游戏情节。

4、趣味表现音乐。

(1)观看猴奶奶摘香蕉。

教师:猴奶奶年纪了,香蕉也摘不动了,怎么办呢?

(2)完整表现音乐游戏。

教师:乘猴奶奶回家休息,我们她把香蕉摘下来,送给她一个惊喜。

活动延伸:

创设继续助其他小动物情节,创编相应动作进行游戏。

中班音乐教案

《不倒翁诙谐曲》为 aba 式结构,是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清晰的乐曲。a 段乐句工整,b 段乐句变化较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的变化,并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃游戏的情境,鼓励幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解,引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。

1.多感官感知、欣赏音乐,知道乐曲为 aba 式结构。

2.能创造性地模仿不倒翁的动作,尝试听音乐合作表现游戏情节。

3.体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。

不倒翁 1 个,《幼儿素质发展课程?音乐》cd。

提问:这是什么玩具?你能学一学它动起来的样子吗?

1.请幼儿欣赏音乐,初步感知乐曲的诙谐、幽默。

提问:这首曲子给你什么感觉?让你想到了什么事情?

2.请幼儿再次欣赏音乐,了解乐曲 aba 的结构特征。

小结:这首曲子是 aba 结构的,共有 3 段音乐,第 1 段和第 3 段是一样的。

1.请幼儿欣赏第 1 段音乐,大胆交流自己对音乐的感受,用动作表现不倒翁有趣的样子。

提问:这段音乐听起来像是谁来了?为什么?你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情? 鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解,教师及时给予指导,帮助幼儿提升动作、表情。

2.请幼儿欣赏第 2 段音乐,交流、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。

提问:这段音乐像是谁来了?听起来感觉怎么样?不倒翁和小娃娃会发生什么有趣的事情?

鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现,教师及时给予指导,帮助幼儿提升动作、表情。

3.请幼儿欣赏第 3 段音乐,用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。

随音乐的节奏做动作。

重点引导幼儿倾听音乐,根据音乐节奏及时转换角色,表现出不倒翁和小处娃娃有趣的姿态。

活动延伸:

引导幼儿在音乐表现区表演《不倒翁诙谐曲》。

中班音乐教案

1.感受歌曲欢快、有趣的特性,学习演唱歌曲《哆来咪》。

2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

3.能以积极、愉悦的情绪,参与音乐歌唱活动。

1. 音符挂牌每人1个。

2. 图片:数字1——7。

3.音乐flash

1.直接出示图片1——7,激起幼儿的兴趣。

师:小朋友们认识它们吗?

幼:它们是数字1、2、3、4、5、6、7

师:对!看看它们像是在做什么呢?

幼:像在爬楼梯,一个比一个高。

师:在音乐里,1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符,他们都有自己的音乐名字哦:1是哆,2是来,3是咪,4是发,5是索,6是拉,7是西。(教师引导幼儿跟唱)

师:我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。

2、听音乐看图片,理解歌词内容。

师:老师已经学会了,我来唱给你们听,小耳朵这回可要听仔细哦。

(教师清唱一遍,速度稍慢,突出歌词)

师:好,有谁知道音符们都说了些什么?

(教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词,先学会打节奏念歌词,再跟音乐唱歌词、创编动作。)

哆,唱歌儿快乐多;来,你不要掉眼泪;咪,你真是太甜蜜;发,我有个好办法;索,你不要太啰嗦;拉,让烦恼全没啦;西,我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。

幼儿学会歌词后,边唱边随意做动作。

3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符,学习轮唱。

师:今天老师还为小朋友们准备了小音符,快把他们请出来,挂在脖子上,看看你是谁。

幼:我是哆,我是来,我是咪……(幼儿争先恐后地说)

师:哦,这一组小音符全是哆,哆怎么唱的?

幼:哆,唱歌儿快乐多。

教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符,应该唱哪一句。

幼:准备好了!

幼儿跟着音乐,学习轮唱。一组唱一句,最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)

师:我们小朋友真是太有才了!配合得真好,轮唱得非常棒!

请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。

师:今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲,还学会了轮唱,大家喜欢轮唱吗?

幼:喜欢,很有趣,唱起来很开心……

4、听音乐结束活动

“小朋友,这首歌好听吗?我们把它教给其他的小朋友去听吧!”

中班音乐教案

《纲要》中指出:喜欢艺术活动,乐于与同伴一起娱乐、表演是小班音乐活动的目标和教育要求。“小班的幼儿由于年龄还比较小,爱玩好动,注意力保持的时间比较短暂,所以特别喜欢一些有趣的游戏活动。在日常活动中他们更喜欢用耳朵去听,用眼睛去看,用手去摸,在做中学,在做中体会到快乐,因此我设计了《草地舞》这节音乐游戏活动。

活动目标:

1、随音乐合拍地做出“够天空,摸草地,转个圈,倒下去”的动作。

2、尝试用不同形式表现舞蹈,体验与同伴共同游戏带来的愉悦。活动重点:

随音乐合拍地做出“够天空,摸草地,转个圈,倒下去”的动作。活动难点:

尝试用不同方式表现舞蹈。

活动准备:

1、律动音乐。

2、音乐《草地舞》。

3、彩虹伞。

中班音乐教案

1.认知目标:能理解歌曲的内容,知道歌曲中四种小动物走路的特征。

2.能力目标:会用好听自然的声音唱歌曲,并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

3.情感目标:愿意在集体面前表演,愿意参加音乐游戏。

二、活动重难点

活动重点:能理解歌曲的内容,知道歌曲中四种小动物走路的特征。

活动难点:会用好听自然的声音唱歌曲,并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

三、活动准备

物质准备:歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四种动物图若干(小兔、小鸭、小乌龟、小花猫)

四、活动过程

(一)开始部分

1.歌曲《小朋友想一想》导入,激发幼儿兴趣

(二)基本部分

1.说一说自己喜欢的小动物,并学一学它走路的样子

教师:你还喜欢什么小动物?是怎么走路的,请你学一学。

2.第一次播放歌曲,初步理解歌曲的内容,按歌词顺序贴小动物图

3.第二次播放歌曲,幼儿贴小动物图

教师

4.第三次播放歌曲,初步创编简单肢体动作

教师:我们来学一学小动物走路吧。

(三)结束部分

1.律动游戏结束

教师:我们跟着音乐唱歌,用自己的动作来进行表演游戏吧。(游戏重复多次,可用集体、分组的形式分别进行)

五、活动延伸

回家教爸爸妈妈唱《走路》并且一同玩游戏。

中班音乐教案

1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。

2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

cd或磁带,图谱,雪花

一、风儿吹,呼呼呼

1、今天,我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏,风儿吹起来,会发出什么声音呢?

2、教师念“风儿吹,风儿吹”,幼儿借念“呼呼呼呼呼”

3、风儿吹到了天空中,为我们吹来了一个好朋友,你猜猜会是谁呢?

二、天空飘来小雪花

1、天空中飘来的是谁?它是怎么来的?

2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢?

3、有节奏的对白

5、边念歌词边配图谱

6、一起看图谱,有节奏的念歌词。

三、好听的歌曲

1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。完整范唱

2、再次边指图谱边范唱,鼓励幼儿倾听歌词。

3、范唱第一句提问,幼儿接唱回答。

4、学唱歌曲

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花,集体演唱。听到舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,做自由飘散动作;听到急促热烈的旋律,表示北风猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一团。

中班音乐教案

活动目标:

1.看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。

2.感受石头敲击不同物体发出的声音。

3.喜欢音乐活动,体验石头敲击带来的快乐。

活动准备:

1.幼儿人手两块鹅卵石,人手一件金属物品(如小勺)。

2.音乐磁带《加油干》,大图谱一幅,反复标记。

3.在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

活动过程:

1.引入:师:"小朋友,今天的音乐时间又到了。"

2.复习歌曲《加油干》

师 :"上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听,我们除了唱出来,还可以用什么来表现这首歌呢?(乐器)"

1.提问:"我们在什么时候唱这首歌?"(幼儿回答)教师小结。

2.出示图谱,感受歌曲的力度。

(1)师:" 果园里的苹果成熟了,农民伯伯要把它们运到市场上去卖,你看看这几筐苹果有什么不一样?(大筐小筐)农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重,所以要慢一点,搬小筐的就?(快一点)为什么?(小的轻)我们用拍手来为他们加油,一筐苹果拍一下手,我们一起来唱一遍。"

(2)完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点,小筐时轻一点,引导幼儿用动作来表现。

3.石头碰碰响

(1)看,谁来了?调皮的小石头也要来为他们加油了。

(2)师:"小朋友,老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子,请你们来玩一玩,待会儿请你来说一说你发现了什么?"(3)幼儿自由操作,教师个别指导,引导幼儿互相交流。

(4)请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样,各是怎样的声音。

(5)引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。

4.石头打击乐

(1)幼儿分声部练习

(2)出示反复标记,引导幼儿理解其含义。

(3)教师指挥,幼儿分组演奏。

(4)幼儿指挥,集体练习演奏乐器。

师:"今天,我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音,那老师这里还有什么呢?"(出示各种乐器)

师:"老师把这些乐器放到区角里,下课后,请小朋友去玩一玩,你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"

中班音乐教案

通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律,引导幼儿用语言说出摇篮曲的`性质,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

创编一段舞蹈,音带

(一)导入复习歌曲:《小小的船》

教师语言:天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱,引导幼儿看老师的指挥手势)

(二)欣赏摇篮曲

1、感受音乐的特点

教师语言:夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐)

提问:这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?

这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏,讲讲感觉,教师哼唱加以肯定)

小结:你们说得真好,这段音乐给我门的感觉就是很柔和,很安静的,缓慢的。

2、感受音乐的内容

教师语言:其实音乐就像人说话,每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事,那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听,一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)

提问:现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,并开心安慰地跳起舞了)

小结:这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉,像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿表演音乐内容

教师语言:在幼儿园里老师就是你们的妈妈,你们就是老师的好宝宝,天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

教师语言:妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)

难点:哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范)表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)

4、结束语:小娃娃真的睡了,让我们轻轻地把他放到小床上,我们也该休息了。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

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