小学英语科组工作总结（模板17篇）

月工作总结是对上一个月的工作成果和表现进行概括和总结的一种文书。月工作总结是对过去一个月的工作表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。在月工作总结中，要对自己的工作内容和完成情况进行梳理和评价。一份好的月工作总结应该客观、真实地反映自己的工作实际，同时提供改进的措施。以下是小编为大家整理的一份月工作总结范文，供大家参考。

小学英语科组工作总结

本学期，我们科组在大力研究活力课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上根据以下内容进行了深入研究：什么是建模？建模一般须具备什么基本构成素？教育建模（education model building）的意义；什么是学科教学建模(subject teaching model building？如何进行“模式建构”？ 建构模式，超越模式；教学建模的十点建议等。在研究学习之后，各教师对教学模式都有了自己的一些认识和见解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他老师共同讨论研究学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论知识，就如前几天我在网上看到一篇文章《大学英语教学如何实行教学模式多样化》里面提到的一种模式：任务学习 +探究学习 +合作学习的教学模式，虽然这是指运用到大学教学上，其实我们小学也可模仿它来建模，如任务学习 +探究学习的教学模式或任务学习 +合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。

我们这一科组是一个非常年经的科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新教师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培养新教师为我们工作中的重点。

在具体指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。下面是具体的做法：

（1）发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。

（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。

（3）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。

（4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。

（5）通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。

本学期，因为三年级的学生要开始使用新教材，所以我们科级继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深入学习新教材（三年级开始使用新教材）教法，通过大力培养新教师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。

本学期有了活力课堂的实践经验，我们英语科组谢群笑老师积极开展小课题的研究，并进行了以 《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究——以四年级下册 module5 food and drinks为例的小课题的研究》为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组马上进行了评课与研究，并积极地进行网络教研，现在谢老师的课堂实践开展已初有成效。

本学期我们科组很认真地在天河部落继进行广泛交流，通过设定每月一主题，各教师围绕主题进行讨论学习，或对公开课的教案或反思进行讨论交流，这种方式的讨论既加强了各教师的交流，也提高了各教师的写作水平。

小学英语科组工作总结

本学年来，英语科组全体教师在市教研室和学校领导的关心和直接领导下和全体成员的共同努力下，英语教师在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着，能够顺利地完成各年级教学任务，并积累了一定的教培养高年段阅读能力的措施学、教研工作经验，取得了一定的教育教学成绩，现在总结如下：

阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用能力的体现。从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”(即对英语的感性认识)，扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。因此从小学阶段开始教师就应该积极探索小学英语阅读教学的模式，有意识培养学生良好的英语阅读习惯和能力。本学期我校抓住阅读的几个教学模式进行教学：

1．任务型阅读模式

任务型阅读模式就是要求学生在阅读理解的基础上，完成一项任务或解决一个问题，培养学生阅读理解、获取信息的能力。

（1）选择配对：根据阅读材料中所提供的语言信息找出与题意要求相匹配的选项。

此形式主要考察学生在有限的时间内根据不同需要捕捉到相应有效信息的能力，正确把握所给信息与阅读材料中符合要求的条件之间的对应关系。

理解语言文字的基础上，边读边操作。

信息差阅读即两人各自持有对方不知道的信息，在阅读过后，各自运用所学的语言进行交流，通过交流信息得到对方阅读的内容信息。这种训练方式，使得学生在彼此交流中获得更多的信息。在训练学生阅读能力的同时，也训练了学生归纳表达说的能力和听的能力。

3．问题式阅读模式

问题式阅读即学生对各自所阅读的短文提出几个问题，然后把阅读材料两两交换，让学生互相阅读，并互相回答对方提出的问题。教师也可以课前布置学生选择自己感兴趣的阅读短文，并根据所选短文设计好问题，在课堂上与同学交换阅读和回答。这样的阅读方式，学生能选择感兴趣的话题，学生阅读的量增加了，学生交流的欲望增强了，学生概括的能力提高了，同时学生的口语也得到了交流，可谓一举多得。

在本学期的第四周，我校以“小学阅读教学研讨课”作为主题对校外展示了一节公开课，届时参加的有两位市教育局和镇宣教办的领导，还有全镇的英语老师和外镇的同行。他们对我校的教学模式给出了肯定的同时也提出了许多宝贵的建议。使我们在阅读教学中更能发挥自然，学生的阅读能力更能得到提高。

新课程体系在课程功能、结构、内容、实施方面都较原来的课程有了重大创新和突破。以“科研兴教、科研兴校”为宗旨。坚持以人为观念，使我校的教育科研工作真正能促进教师专业成长和学生能力的发展，能为新课改服务。

1．开展”一校一专题”活动

（1）让每位教师独自写出3个以上的教学瓶颈。以书面方式陈述清楚。

（2）集中讨论所提的内容，把交叉频率最高的专题定为校本的专题研究项目。

（3）各人收集相关资料，确定研究方案。

（4）进入实践阶段，不断收集材料，积累经验，做好记录。

（5）形成专题研究报告，通过实验的结果论证其可行性。

2．以专题式上好公开课

以级为单位，针对不同的年级的阶段制定不同的公开课专题。低年级（一、二年级）以song为主题，中年级（三、四年级）以单词教学为突破口。高年级（五、六年级）以阅读教学为重点内容。在不同的教学内容中教师要灵活运用不同的教学方法和课堂教学手段。力求做到有针对性一步一步的把教学难点通易化，教学内容整体化。

3．开展校园多彩的活动，创设校园英语学习环境

小学阶段是学生学习英语的初始阶段，对于学习一种语言技能必须遵循由简到繁，由易到难的认知规律。单词是语言的基础，单词的识记就体现出它的重要性。本学期里也要紧抓学生的单词识记。要做到级级把关，这样才能全体提高学生的单词识记能力。针对这一重点提出如下要求：

（1）要求教师在课堂上以活动，游戏，表演等形式教学单词。尤其是注意强调好发音的正确性。

（2）课后背诵单词也是重要和有必要的。所以要求学生的四会单词必须要过关，教师可要求学生到组长或教师那里背诵单词或句子。

（包括let’slearnlet’stalklet’sread）

（3）期末（第十四周）做一次单词抄测

主要我们坚持培养这方面能力，加上正确和灵活的方法。就能帮助学生攻克这一难关，使学生能打好语言的基础。在本学期的第十五周里，我校的学生在镇举行的“小学生单词竞赛”中有八人分别获一、二、三等奖。他们是吴佩琦、伦婉莹、李小玲、陈裕康、陈可茵、陈淑艳、罗嘉琪、杨静贤等。

4．坚持写论文与课堂教学的互相促进

鼓励老师从课堂教学实际中寻求研究课题，树立“问题即课题”观。要先似好提纲，再收集关于这提纲的资料，并在整学期的教学实际中进行思考，最终得到答案，形成论文。本学期要求一人一论文，还要有一定水平的论文。

5．全学期全校学生的英语能力培养

加强学生知识的培养的同时，要培养学生学习英语的兴趣。要多举行一些兴趣的活动。如唱英文歌的比赛，英语兴趣小组的举行等。这个学期在第十六周有个小学生手抄报展示，要求每个学生在平时收集一些有关知识的资料（如环保方面的东西，珍惜水源方面等），培养学生养成良好的环保习惯。这样既可以让学生掌握到更多的英语方面的知识，也可以发展学生的制作和设计才能，从而起到各方面全面发展的作用一份耕耘，一份收获。这个学期里，在经过我们整个科组成员的努力下，硕果累累。卢秀珍老师的“小学六年级英语教学案例”在“中国教育”获一等奖，小学英语论文“以终为始，始终结合”获镇的二等奖。陈凤青老师在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的三等奖。张小颜老师的论文“关爱从心开始英语教育转化个案”中获东莞市小学组的三等奖和“中国教育”的二等奖，“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的二等奖。谢晓莹老师在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的三等奖。陈介开老师的论文““以终为始，始终结合”获镇的二等奖。“体现现代新课程标点特点---小学英语与信息技术的整合”在“中国教育”获一等奖。莫艳芬老师的论文“英语课堂因生成而精彩”获镇三等奖，在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的二等奖。

一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获真不少，对教研组计划中涉及的有关工作完成得也很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力：

1．更加认真踏实地做好日常教学，让学校满意家长满意。

2．继续开展课题研究工作，以科研带动教学。

3．务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。

4．思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。

5．进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。

6．带领全组老师加强网络学习意识，使全体学生有效的运用英语网。本学期很快就要过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

1、认清人生的价值

社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

3、以万变应万变

任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。

6、地区条件：视行业和企业而定。

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。

[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。

3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。

小学英语科组工作总结

一学期来，英语科组在上级领导的关怀下，科组教师共同努力，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，进一步推进实质教育，形成教学特色。

为主线”的指导思想，开展教学改革，推行素质教育，注重创新意识的培养。

有中心发言人和记录，主要学习《增城教研》、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》有关的文章，通过学习，不断丰富教师的理论知识，提高他们的理论水平，了解基础教育课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价，了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代的发展的步伐。在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。同时应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

学环节，努力做到：教育学生要“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适当，速批改”；辅导要“施爱心，人平等，善鼓励，讲耐心”；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。

采用“立足本校，走出去，请进来”的方式，积极参加市教研室组织的各类教研活动，本学期全科组教师到省水电二局子弟学校参观学习，还协助市教研室举办了南片英语教研活动，激励教师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。

面向全体，因材施教，分类推进，整体提高，使基础好的学生钻得深，基础差的学生学得通，不同层次的学生最终都有进步，调动了学生的积极性。同时还积极分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如初三级分a、b、c层教学，对a 层学生，要求强化思维，培养创造力。对b 层的学生，要求扎实基础，提高技能，开拓思维。对c 层的学生，要求培养兴趣，感性认识；对初一、初二的学习困难生，教师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅导，帮助他们树立学好的信心，提高他们学习的兴趣，使学生在不同程度上都有所提高。

存在的问题：各年级都出现比较严重的两极分化的现象，部分学生对英语的学习失去了信心。这些不足，有待今后改善。

20xx年7月

小学英语工作总结

本学期一至三年级为3节/周，四至六年级为4节/周。教师平均任教3—4个班。本组教师有敬业精神，学历高，专业能力较强，老师对教材的精准把握，老师亲和的教态，*师对校本课程国际理解的深入研究，* *老师的勤奋好学，老师富有激情的课堂都时刻感染着周围的人。但总体感觉上教学研究力度不够，缺乏学科带头人和教育名师。学生方面，低段学生对英语学习有很浓厚的兴趣，家长积极配合。中段学生在保持一定的学习兴趣下能完成一定的书面作业。高段学生能较自觉地完成学习任务，并有一定量的单词、句型的积累。

本学期主要以创设氛围，夯实基础，锻炼能力，学会思维为总体目标。努力改进工作思路和方法，力争在学科特色上找到一条属于自己的路，让教师在自主中发展，在享受中成长。

1，教学常规

教育学生的过程也就是教师积累的过程。所有的教学思考都源自于课堂。教学十环节的提出和实施指明了教师教学的方向。朴素、真实的课堂一直是我们追求的理想，为此，我们思考和实践了很多。不论是以前、现在还是将来，对学生学习习惯的培养和基础知识的夯实一直是重中之重。“每课一练”是我们的教学载体，“听听写写”“涂涂画画”是我们的教学手段。这样，摒弃以往的“花俏” 回归真实的“朴实”以渐渐形成我们的风格。但我们不能局限于平实的课堂，要在平凡中碰撞出思维的火花。为此，在本学期，组内将加大集体听课力度，引导新教师，提升骨干教师。严格遵守“课前两分钟，课后两分钟。”制定一定的教学模式，即听写---讲授---课堂作业---课后练习。加强听写和课后作业的质量，并分层处理，尽量达到稳中求升。本期，* * *皓，* * *老师将献上两节研究课，* * *老师将呈现一节有关研究学生活动有效性的精品课例。

2，早读辅导

教育就是要培养幸福的人。能让每个孩子快乐的成长是我们老师的共同心愿。有的孩子能够自己很好的`完成一生的成长，而有的孩子却需要老师的帮助和指导。基础较薄弱的孩子一直是我们关注的重点。特别是三到六年级是英语学习的积累阶段，要让孩子夯实基础并掌握一定的知识重点。本期我们将延续“早读辅导计划”，让孩子一步一个脚印地走下去。拟定时间为星期二至星期五早上8:25至8：45。人员安排为三年级：* * *、* * *静，四年级：五年级，六年级。辅导内容为基础知识和基本句型。

3，学生活动

为支持和弘扬奥运精神，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，针对每个年级不同的特点，我们将在十一月中旬进行第二届英语运动会“英语向前冲”。届时，将以年级为单位，利用代管班时间举行。

“a城英语小明星”评选。

“学生留言版”实施。

4，其它

英语板报

英语角

疯狂英语

我们一直是一个团结协作的集体，每一位老师都能在这个大家庭里找到自己的位置。不管是在常规课或赛课中，我们都是强悍的战斗团体;不管是在教学和科研中，我们都是思维的源泉;不管是在工作中还是生活中，我们都是相亲相爱的一家人。我们时刻在一起分享、交流、共同进步。而每位老师的不同个性也为这个大家庭增色不少，如文采飞扬的* * *，知识渊博的* * *，温柔贤淑的* * *，温柔恬静的* * *，活泼开朗的* * *，思维新颖的* * *，从容淡定的* * *，热情大方的* * *和我们的新生血液，我相信，教师的成长不是一朝一夕的事情，也不是我们可以用具体的标准来衡量的，我们会在一点一滴的磨练中，体会成长的真谛。

小学英语工作总结

20xx年已悄然来临了一个月，本学期的工作已接近尾声，回首本学期的工作，用几个词来形容：累并充实着，痛并快乐着。

1.精心设计课堂提高课堂效率和教学成绩。

学习英语需要一个真实的语境，为了给孩子们呈现一个真实的语言环境。我总是提前做好课件，通过多媒体的歌曲，图片，动画等激发学生的兴趣。英语又是一门语言工具，我争取多给孩子创设一些开口说英语的机会。为了使学生牢固掌握所学内容，我讲求讲练结合，当堂内容当堂会读，会做题。在本次的作业检查中，我们圆满地完成了作业的书写。在期中考试和乐考中，孩子们也取得了较好的成绩。

2.充分发挥微信群的作用，与家长做好沟通工作。

利用班级微信群，及时反馈孩子在校的情况，让家长及时了解孩子的情况，家校联手，做好孩子的心理工作，共同督促孩子学习。每周我都会认真批改作业，把作业情况一一分类，公布在班级群里。我的付出也得到了家长的支持与配合。

3.积极参加学校，中心校举行的各项活动。

本学期中心校共举行了四次参与式教研活动，每次我们都是集体商讨，共同设计教学过程。在每次的参与中都使我受益匪浅。尤其是在第一次教研活动中，由我校承办，我为主持人，从会议前的准备，会议中的总结与发言，会后的各项整理中，使我深深体会到了自己的专业知识还需提升，自己的语言组织能力及应变能力还需进一步加强。在我校举行的读书演讲，师德演讲，元旦联欢等各项活动中，我也总是竭尽本能，使自己不断的成长与进步。

1.由于自己所教班级多，任务繁忙，各班的培优补差工作做得不够到位，尤其是学困生，这一方面。眼看有些学生学得很吃力，速度比较慢，我却没有时间辅导他们。快节奏的生活与学习，使我没有时间牵着蜗牛去散步，只能对他们无能为力，心有余而力不足。

2.自己的专业知识还需进一步提升。本学期我参加了中心校的课堂达标与微课环节，使我深深感到了自己的理论知识太浅薄，基本功不够扎实。

1.不断学习先进的专业知识，提升自己的理论知识，听评课能力。要常学习，多学习，做一名学习型教师。

2.挤时间多阅读专业书籍，教育书籍及其他课外书籍。把书上的知识与理论运用到教学育人。不断反思自己的课堂，多写教育随笔，做一名阅读型教师。

3.多听课，多反思多总结，不断改进自己的教学方法与手段。勤与班主任，家长沟通交流。多关注学生的思想与学习，使自己的课堂时时新，不断提高教学质量。

本学期的工作已圆满画上句号，在下学期的工作中我会不忘初心，牢记使命，在教育战线上砥砺前进，前进！

小学英语工作总结

任教师以来，我敬业爱岗，为人师表，教书育人。在学校领导的关心和支持下，我锐意进取，服从学校各项工作安排，踏踏实实地完成了各项岗位任务。

在工作上我服从组织的工作安排。一届学生我由三年级带上六年级，一直担任其英语教学工作，已培养了一定的学习习惯；后来期中阶段由于学校特殊工作调动需要，我毅然接受了一年级班主任工作，兼任语文、英语教学——虽然面临重大的转折，倍感责任与压力重大，我还是全力以赴，将勤补拙，不断在新工作实践中总结积累，务实创新。经过用心的耕耘，新转任班主任第一学年我班每月均获“两操”、“卫生”、“午休”流动红旗和“文明班”光荣称号，学年末我班还得获学年“标兵班”。担任语文教学工作以来，我在辛勤耕耘的同时，常常会想方设法地激励学生。如针对学生写字马虎、出错率高的问题，我冠以“大小书法家”的头衔，标记在学生的作业本上，以作激励，试行以来，取得了显著效果。习作上我冠以“大小作家”头衔在学生的作文本上来激励他们，还常常挤出时间，与学生用笔交心，激励他们用笔抒心；学生的写作劲头越来越足了，从之前艰涩的三言两语到现在的洋洋洒洒。在一次区的作文比赛中，杨泽坤一人入选参加区赛。

为了激发学生课外阅读劲头，我让学生每天看书每天做读书笔记，抒发所思所感，我定期评选出读书笔记“特等奖、一等奖”等，让学生爱嬴才会拼。另我还利用了早午读、课前5分钟个人或组合表演活动；试行以来，学生从之前畏畏缩缩到兴致盎然，增强了他们的胆识与自信，很大程度推动了学生课外阅读兴趣。经过了不懈努力，本班已逐步形成了自律能力较强、学习风气较浓的班风。记得刚接新班的第一学期，也许由于新转科等原因，期末考试本班与同年级班相差7—8分，当时我没气馁，经过不懈的努力，也有赖于有经验老师与同年级老师的帮助，后来期考成绩与同年级班大大拉近了距离，甚至相差仅零点几分。

当时我还兼任英语科组长工作。我勇于创新，努力开拓教学的新路子。其中科组创立了“特色英语”专题活动，开展了系列活动。其中的活动报道《创设良好学习环境》发表于《中山报》上。期间参与合作编排英语剧获区一等奖；协助蔡惠琼老师参加区的英语说课比赛，获区一等奖；组织、培训学生郭子聪参加英语朗诵比赛，获区二等奖；另组织、培训学生参加区“国学经典诵读”获区一等奖，并入选参加市赛。期间我个人也参加了区的思品评优课，获二等奖；代表了学校工会参加了区的演讲比赛。当时参加演讲比赛前夕由于一些原因，在赛前几天时间才发现演讲主题弄错了。几天时间要重新写稿、背稿、感情处理等，我当时出现了放弃念头，可想到这是代表学校，后来在领导的支持下，我坚持了下来。虽然后来也许由于赶写的稿内容过于单薄等原因，仅获得了三等奖，我还是觉得虽败犹荣。

教育事业是我生命价值的追求，教学改革滋养着我的教学生命。在教学中，我积极钻研教材教法，开放教学思想，更新教学观念，不断在教学实践中总结教学，提炼经验，改革活化教学方法。由此，我也积极撰写一些教育教学论文。如撰写的《转化后进生的几点浅见》录入于区的《优秀论文集》中，《班级管理新观念》发表于《中山日报》，《让学生自学自治成才》发表于校园网，《让学生竞争式地乐学英语》发表于国家级刊物《英语周报》，并获“全国教师论文大赛”二等奖，另《运用记忆的规律提高学习效率》发表于《中山日报》。

今后我还必须再接再厉，扬长避短，继续在教学实践中摸索教学经验，不断创新，不断迎接新的挑战，争当一名优秀的21世纪新型人民教师。

小学英语科组工作总结

小学英语工作总结

一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的《工作安排》，遵循学校“厚生为本，教学合一”的办学理念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为重点，以“活力课”研究为基础，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：

本学期，我们科组在大力研究活力课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上根据以下内容进行了深入研究：什么是建模？建模一般须具备什么基本构成素？教育建模（education model building）的意义；什么是学科教学建模(subject teaching model building？如何进行“模式建构”？ 建构模式，超越模式；教学建模的十点建议等。在研究学习之后，各教师对教学模式都有了自己的一些认识和见解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他老师共同讨论研究学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论知识，就如前几天我在网上看到一篇文章《大学英语教学如何实行教学模式多样化》里面提到的一种模式：任务学习 +探究学习 +合作学习的教学模式，虽然这是指运用到大学教学上，其实我们小学也可模仿它来建模，如任务学习 +探究学习的教学模式或任务学习 +合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。

我们这一科组是一个非常年经的科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新教师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培养新教师为我们工作中的重点。

在具体指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。下面是具体的做法：

（1）发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。

（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。

（3）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。

（4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。

（5）通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。

本学期，因为三年级的学生要开始使用新教材，所以我们科级继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深入学习新教材（三年级开始使用新教材）教法，通过大力培养新教师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。

本学期有了活力课堂的实践经验，我们英语科组谢群笑老师积极开展小课题的研究，并进行了以 《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究——以四年级下册 module5 food and drinks为例的小课题的研究》为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组马上进行了评课与研究，并积极地进行网络教研，现在谢老师的课堂实践开展已初有成效。

本学期我们科组很认真地在天河部落继进行广泛交流，通过设定每月一主题，各教师围绕主题进行讨论学习，或对公开课的教案或反思进行讨论交流，这种方式的讨论既加强了各教师的交流，也提高了各教师的写作水平。

小学英语工作总结

石艳蓉。

2015-2-3本学期,我担任五年级两个班；六年级两个班的英语教学工作。为更好地总结经验,发现不足,更有针对性地提高自己今后的教学工作,现将本学期的教学工作总结如下：

1、重视课堂教学,做一名受学生欢迎的好老师。

悉心研究教材,研究学生,选择合适的教学方法。认真抓好常规教学,精心准备每一节课,做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是精心备课,根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点,设计好每一个教学环节,力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力,认真做好课前准备。上课时,尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣,并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。

1表达方面都有了明显的提高。

3、注意感情交流,做到以情动人。教学中,既要重知识的学习,又要重情感的沟通,通过感情的交流促进知识的理解,达到掌握的目的。学生的层次不同,接受能力也千差万别,教学中力求做到关注每一个孩子,特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不强的学生,对他们多提问、多点拨,用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的机会。在班里我还让每一名学生都有针对性地选择了竞争对手,让他们从各个方面进行比赛,形成一种良好的你追我赶、互相比赛的氛围。

4、虚心学习,不断提高自己。

(1)听课。只要学校有组织听课的机会,我都绝不放过这个良好的学习机会。或利用空节,或调课去听。听的课程不仅有英语,还有语文和数学等。听课的目的只有一个,那就是学习,取人之长,补己之短。

(2)积极给教师们上示范课。采用多种方式与同行老师进行业务交流与研讨,共同提高,共同进步。

5、上好兴趣班。

本学期在兴趣班的指导思想上是"增加学生数量,提高授课质量",以便使最大多数学生尽快提高英语成绩,本学期共授课近20次,使70%的优等生和待优生受益。

今后,我将继续努力,在教育教学岗位上做出更大的成绩。

小学英语科组总结

一、指导思想：

为了更好地建设我校英语基础教育，使我校英语科与全镇同步，根据镇教研组的工作计划，本学期我科组将继续学习先进的教育教学理论，应用现代化教学手段，狠抓教学常规，落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，争取在各个方面都能创佳绩。

二、主要工作计划如下：

1、注重常规教学工作。总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生语言学习的规律，一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，加强集体备课，提倡互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。坚持开展课堂教学研究，提高课堂教学效率，注重课堂教学过程，不断学习，大胆改革，不断创新，全力突破教学的重点、难点。在课堂的层面上下功夫，加大课堂的信息量，并创设交际情景，让学生能学以致用，让学生的听、说、读、写、译等方面的能力得到发展。

2、多角度开展英语类学生兴趣活动，根据学生兴趣爱好和特长有针对性地选择讲故事、演讲、竞赛、黑板报、英语角、朗诵、课本剧、小话剧、游戏等活动形式，敢于尝试活动新形式。上好口语课，进一步提高学生的听力和口语水平。

3、根据实际情况，搞好插班生、落后生的强化教学和分层提高工作，抓好分层教学。

4、积极备战，以全新姿态迎接毕业统考和期末考。在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上，重视学生能力的培养，加强对学生口语听力的训练。

5、加强英语教学总结、交流与协作，总结教学经验，积极撰写教学论文，多学习新课标理念，加强信息技术与本学科的整合，并注重提高教师自身的素质。

三、本学期工作安排：

1、做好本学期英语科各年级的教学计划，定出教学目标。

2、教学常规检查，制定本学期各年级英语教学计划及教学进度。

3、组织3—6年级英语老师进行集体备课。

4、检查教师“教学五认真”及“三个一”,填写月报表。

1、参加县举办的小学英语研讨会。

2、参加镇举办的各种教研活动。

3、迎接学校推门听课活动。

4、迎接县、镇教学质量检测。

5、检查教师“教学五认真”及“三个一”,填写月报表。

1、参加镇举行的小学教师基本功大赛。

2、参加镇举办的各种教研活动。

小学英语工作总结

又迎来了一学期的终点。工作中忙忙碌碌，时常感到自己碌碌无为。而此刻静下心来，却发现还有那么多事值得留恋回味--那是师生间的美好感情，那是同事间的贴心关怀。

本学期我担任5年级2个班，2年级3个班。二年级没有教材，我们就制定了一些教学内容。本学期以教26个英文字母为主，辅以学习单词、歌谣，简单句型。因为他们在语文中学习了“abcd”，我就需要加大力度使他们区分两者的读法。不仅要读，还要会正确书写。每节课我就教3-4个字母，让他们掌握牢固。然后留出5-10分钟让学生把新学的大小写字母用肢体、物品或艺术字把它展示出来，以小组为单位切磋交流并展示。学生对此乐此不疲，而且创意新颖。全学完后，我又让他们用橡皮泥捏出26个字母。学生别提多高兴，又动手动脑巩固了字母。

对五年级的教学工作，我也是认真备课，力求上好每一个早读，每一节课。五年级的学生的年龄大了一些，兴趣和积极性不如低年级。我就在教学方法上多下功夫，使学生喜欢上英语课。常言道“老师是导演，学生是演员。”我们无从选择演员，就看导演的水平如何了。有时一节课内容，我会在一旁当导演，让学生当老师来教其他的学生。学生的兴趣高涨，有的模仿老师用英语说，有的用自己的方法来练习。各个“老师”的风格不同，学生也在愉快轻松的氛围中完成了本节课的内容。有时，针对本课时任务难度大，我们就制作了课件，在多媒体教室上课，使教学内容形象又生动。学生的注意力集中，高高兴兴的学会了本课时的`内容。

本学期我还担任了二、五年级的英语辅导班。二年级以学习简单句型，英文歌谣、歌曲为主，使他们在学中玩，玩中学，激发了他们学习英语的兴趣。五年级以常用口语、写作、书写、阅读为主，学习了课本之外的知识，使学生动手，动口、动脑，真正有所收获。遗憾的是，辅导班人数多，课时少，学生的程度不同，有些学生收获不大。特别是五年级的学生，我觉得可分两个班，一个拔高班，一个基础班，针对学生的情况因材施教会更好。

看到同学们带着笑脸，扯着嗓门劲头十足的学习，是我最大的快乐。而在这一年中，我还有做的不够好的地方需要改进。

一、专业知识方面。

对于任何一门学科，我们都必须不断充电，提高自己的业务、文化知识，而读书是最好的途径。可我们在忙碌之余，很少拿起书来细心品读，拿起笔来记下自己的所思所悟。懒惰已成了我的天敌，想到做不到。下学期我要给自己制定一个学习计划，说到做到。每天抽出时间看书学习，多练听力口语。多看一些教学方面的图书或网页，让每一天都在学习中度过，不断成长进步。

一、教学方面。

1.教学方法在不断改进，我们仍需要不断学习创新，才能满足不同学生的口味，使学生保持对英语的新鲜度。

2.班级管理与班主任联系一致。课堂管理是听好课，提高成绩的保障。面对一些调皮的学生，如何去警醒他，必须与班级的管理制度一致，才能引起他们的主意。多于班主任交流，了解每一个学生，特别是问题生的性格特点，才能采取有效的措施。

不是所有的老师都能成为名师，而不去追求名师的老师也绝不是一名好老师。我们朝着目标前进、前进，在自己的岗位上争取一年更比一年好！

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小学英语工作总结

一个学年即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业；热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。下面就从几方面简单谈谈一学年来本人在各方面的表现情况。

的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、学科教学工作。

在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。

1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。本学年特别是第二学期，我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

三、求实创新，认真开展教学、教研工作， 教育教学是我们教师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资 源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

小学英语工作总结

一年一度的视导工作，在县教委、教科所的精心组织下，又轰轰烈烈地开始了，我有幸跟随领导们去到十所学校进行常规和课堂教学的实效性进行视导，与其说是一堂视导，其实更多的是出来学习的一次大好机会，下面就这次学习的总体情况谈谈自己的感想：

去年视导工作中，各学校通过与视导老师的交流，都将信息反馈到了学校或老师本人，今年视导老师们都将本期视导情况与上次视导情况作了相应比较，绝大多数学校去年视导工作中发现的问题，无论是课堂教学，还是学校师资的培训，硬件设备的投入，都作了相应的改进，也取得了较好成绩。比如盐河小学郑学辉老师，通过一年的锻炼，在课堂教学的技能技巧方面取得了较大的进步；双溪小学对英语教学非常重视，虽然人员流动很大，但仍不惜一切代价，高度重视专职教师、年轻教师的培训，刚调入的新教师黎历的课堂教学就非常的出色，而且常规资料比去年做得更规范，详实；化龙希望小学的王燕华老师的课堂设计和驾驭课堂教学的能力有了明显的进步，尤其在趣味活动操练一块，注重了活动的实效性和逻辑性，明显提高了课堂教学质量。

各学校仍然存在去年同样的问题，大多数教师不是专职教师，专业教师更少，且个别教师任务较重，既有上语文数学教师兼职的，也有村小教师、走教教师兼职的，比如复隆小学xx老师既上一年级语文，又上四年级英语，还任大队辅导员工作，但工作却做得很认真仔细；又如天山小学几位英语教师因为语数教师的欠缺，三位英语教师都各上了语文数学学科，且有两们上了六年级，还要到村小走教，任务之重，工作之艰辛，可想而之。这些都无形中加重了老师的工作负担，很少抽出时间对新课程理念的学习，对业务知识的提升。所以，在课堂教学中，明显感觉到课堂教学的实效性不够。

通过视导后与教师们的交流与沟通，老师们也诚恳表明态度，外出学习机会太少，教师队伍的不稳定，导致初出道的教师不少，他们对英语教学感到迷茫，渴望有这样的学习机会，并愿意虚心向大家学习。比如天山小学的陈老师就谈到，自己从未参加过专业培训，真不知道怎么来上小学英语课，而且整个学校都没有一个专业教师可给大家作指导，而且英语作为一门语言文字学科，前后知识有较大的连贯性，初始阶段的教学会对后期学习造成不利影响，所以高年级工作感到更加难以开展。因此，建议教科所尽快组织新任教师进行课堂教学培训。当然客观原因总是有的，但个人更认为：态度决定一切。“世上无难事，只怕有心人。”刚才提到的复隆小学的xx老师，盐河小学的郑学辉老师，他们也不是专业教师，但他们却做得比个别专业教师更出色。也有个别学校，既有了专职教师，专门的教研组，但教研活动开展得并无实效，教师教学态度懒散，不求上进，导致自身专业水平停滞不前。希望广大教师随时加强自身业务学习，提升个人业务素质，不负社会，不负人民，不负家长，不负学生！力争做一名优秀的人民教师！

小学英语工作总结

本学期是我担任小学英语教学工作。在教学过程中，我深深地感到小学英语教学之难之累，同时也感到教学之乐之喜。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学目的是：激发学生学习英语兴趣，培养学生学习英语积极性，使他们树立学习英语自信心，同时培养学生英语语感和语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，创设学习氛围、激发学生学习兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结如下：

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"我非常欣赏这句话，更加懂得备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

实际工作中，备课时认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，着力编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

第一，在课堂教学方面，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等办法来启发、教育学生。教学生作游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动，充分调动学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二，在批改作业方面，学生的作业总是即时批改，并详细地作好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生作业还采取面批办法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，增加了教学质量。

第三，在听力方面，为增加学生听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话录音磁带，还让学生表演对话，背书。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。一些接受能力较强的同学，我则努力让他"吃饱"，额外给他们布置一些学习任务，促进全体学生共同进步，收到了良好效果。

一份耕耘，一份收获。在业余时间，不断加强自身学习，提高自身业务水平，以优异成绩通过了国家计算机职称考试。二00九年度，我还荣获优秀教师的光荣称号。

成绩属于过去，重要的'是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。

小学英语科组总结

本学期开学以来，我们初中英语备课组老师认真研究学生的现状，学习新课标的要求，改变了以往的单纯的“按课本教课本”的教学模式。下功夫挖掘学生学习潜能，提高他们学习英语兴趣，降低他们学习英语的困难，使学习基础好的同学“吃得饱”，使学习有困难的同学不怕学英语。在我们教师和学生的共同努力下，本次半期考学生的英语科成绩普遍有进步。

开学初，我们根据董事会、学校提高英语教学水平的要求，首先抓创设良好英语学习环境的建设，设立了“英语每周一句”的小黑板报。“每周一句”的英语内容多采用英，美国家的谚语或格言，既通俗又易懂，且寓意深刻，便于学生的学习和记忆。这样，提高了学生的英语学习水平，也增强了学生的学习气氛。而且，我们还根据学生的实际降低教学难度，加强个别辅导，加大情感投入，我们像父母一样爱他们，关心他们，努力地发现他们在英语学习中的闪光点，鼓励他们，帮助他们树立学习英语的自信心，发掘他们心灵深处的学习英语的'潜在能力。

我们没有放弃学习困难的同学，我们细心、耐心地帮助他们学好英语。每当他们遇到困难产生畏难情绪的时候，我们老师总是不断鼓励他们、扶着他们、甚至抱着他们走了一程又一程。对学习基础好的同学我们组织了英语兴趣小组，帮他们扎实基础知织，开小灶“加餐”，激发他们学习欲望，优化他们的学习方式，提高他们的自主学习能力，逐步形成有效的学习策略。现在这些同学学习英语很主动，经常到教师的办公室里来，要求老师另外多教他们一些英语知识，有的甚至要求老师提前教他们一些初三的英语内容。

经过半期的探索我们体会到激发学生学习积极性的重要。研究学生的实际，以学生能接受程度确定教学的深浅度，以学生能接受的程度确定学生考试难度，给学习基好的同学制定跳一跳能实现的目标，给学习有困难的不断加油鼓劲，使每一位同学都得到进步，这才是我们提高教学效果的正确途径。

小学英语科组总结

为切实落实学校教学处提出的“转变教学方式、全员研讨推进、落实减负增效”的工作思路，以构建、培育“生命自觉课堂”和营造轻松、和谐、民主、团结、合作、对话、协商、共进的英语科组教师文化为目标；本着务实求真的精神，我们制定本工作计划。本学期，我们拟从以下几个方面开展工作：

一、加强学习交流，更新教育观念，提高教学素养。

1.鼓励教师每学期阅读至少一本教育/教学著作。本学期，我们将组织一次读书分享会。分享会将由一至两位教师充当主持人，组织大家就《不能错过的英语启蒙》分享阅读体会和心得。

2.鼓励教师每两年向科组其他教师推荐或展示一堂优质课。本学期，我们将组织两至三次优质课例研讨会。研讨会将由一至两位教师充当主持人（推荐课由推荐人充当主持人；展示课由执教者充当主持人），组织大家就优秀课例进行赏析、评议。

3.充分利用外教资源，每月组织一次英语沙龙，邀请外教做讲座，或组织工作坊、专题研讨会，介绍北爱尔兰的风土人情、教育政策，组织大家就中西方文化差异与教育差异展开讨论，或开办教师英语角等。

4.鼓励年轻教师和有发展意向的骨干教师开展课例研究，通过磨课、记录教学过程、撰写反思日志、写作教学论文等方式从事课例研究。本学期，我们将邀请两位年轻老师执教交流课，进行课例研究。

二、做好常规工作，建立、健全各项规章制度，逐步完善教学资源。

1.通过集体研讨、民主评议等形式对科组的工作安排和活动流程进行决策，逐步建立、健全有关课堂教学、作业的布置与批改、学生社团、校园英语广播、科组展板布置、上级分配的教研任务、试题命制、科组活动、缤纷节节目排练（乃至课题研究）等常规工作的规章制度，以确保各项工作得以顺利地、高质量地开展。

2.树立资源意识，对科组现有的各种资源，如电子资源（包括与英语学习相关的音频、视频、图片、电子图书、磁带、光盘等）、实物、教具、挂图、绘本故事等资源进行归档管理，分类存放，逐步建立和完善科组教学资源库，以便教师查找、使用和存放，借此营造互助、共享的科组文化。

3.区教研室要求直属学校及有条件的街道办小学对学生进行口语测试。因此，本学期，我们将对不同年段学生口语测试的形式、内容、评分标准和具体操作等一系列问题展开研讨，在此基础上制定相应的口语测试方案，以确保口语测试顺利进行，并具有较高的信度、效度和科学性。

三、依托课题研究，组建“教-学-研共同体”，探索我校绘本阅读教学模式。

1.以现有的两个课题（基于绘本阅读的小学生英语读写能力培养研究和探究性小学英语阅读教学研究）为依托，通过定期开展课题活动（每月一次），组建我校英语课题研究“教-学-研共同体”，探索我校绘本阅读教学模式，培养学生的.综合语言运用能力。

2.分年段进行个性化的英语教学尝试，鼓励低年级开展自然拼读法的教学试验；中、高年级开展绘本故事阅读教学尝试（保证每两周至少教学一个故事），探索更为高效的绘本故事学与教的模式，各年段每学期至少开发2个课例（要求有较为详细的教案、课件、课堂实录和执教人的教学后反思和评课后的感想）。

3.做好自然拼读法的教学试验和绘本故事教学，尤其是录制的课例的教学效果评估工作，通过收集学生的课堂作品、课后作业，和访谈学生等形式收集并保存好第一手资料，以供后续课题研究用。

四、加强沟通与交流，营造温暖、和谐、互助、向上的科组文化。

1.鼓励教师加强沟通与交流，相互倾听，共享资源，分享经验，共同应对职业生活中的挑战和困难，以营造温暖、和谐、互助、向上的科组文化。

2.除通过读书会、课例研讨会、英语沙龙等活动促进教师之间的合作与交流之外，不定期地组织教师外出聚餐或开展小群体的户外活动，增进教师之间的感情（力争每学期组织一至两次外出户外活动）。

本学期我们拟开展的主要活动见下表：

周次。

活动内容。

负责人。

1）科组展板布置。

2）第一周的教案、课件检查。

1

各备课组集体备课、制定教学计划、确定单元测试题命制人。

2

外教欢迎宴会暨庆祝教师节聚餐。

3

英语沙龙（一）。

4

各备课组集体备课，命制单元测试题，上传教学反思。

5

国庆长假。

6

英语沙龙（二）。

7

本学期工作安排讨论会。

8

名师开放周暨绘本阅读教学课例研讨（课题会一）。

9

读书分享会。

10。

课题研讨会：绘本阅读教学研究，我们到底要做什么？（课题会二）。

11。

优质课赏析、评议（一）。

12。

英语沙龙（三）。

13。

课堂教学观摩：观课议课（磨课一）。

14。

绘本故事研究课：课例展示（课题会三）。

15。

课堂教学观摩：观课议课（磨课二）。

16。

自然拼读法研究课：课例展示（课题会四）。

17。

英语沙龙（四）。

18。

口语测试方案制定及其实施。

19。

20。

不安排活动。

无

21。

不安排活动。

无

小学英语工作总结

由于教师人事调整的原因，本学期我担任道台桥镇中心校小学英语兼职教研员工作，半年来，带领英语科全体教师本着"聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展"的工作思路，以全面提高英语教育教学质量为核心，以新课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，完善教学视导工作，全面推进素质教育，各项工作井然有序，进展顺利，取得了一定的成绩。现简要总结如下，请批评指正：

通过组织召开全校英语科老师教学工作会，理清工作思路，强化工作措施，加强组织领导，明确责任意识。通过组织各种培训活动，积极引导教师加强学习，更新教育理念，掌握先进方法。

一是认真学习党和国家有关教育改革的政策、文件，特别是《新课程标准》和教学新理念、新要求。并且通过县uc教研网络及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。

二是在英语教研组内实行定期学习制度，并经常向学科教师推荐业务学习内容，不断提高教师的理论修养和业务素质。在开展一课多讲的同时，我们全体英语教师常常在一起集体备课，反思不足，找出优缺点，真正实现教研的目的，不走形式，认真做好每一步工作。在本学期，我校有三位讲课教师和两位指导教师参加了英语"红杉杯"优秀课评选活动，取得了优异的成绩。可以说，做到了全员参与。

半年来，带领英语老师通过系列活动的开展进一步明确了各年级、各阶段英语教学的各项目标任务。起始年级主要抓好学生的兴趣培养、习惯养成、理想教育的全面推进。

半年来，带领英语科全体人员始终坚持科研先导地位，立足教学实践，努力实现科研为教学服务，科研为课堂服务，科研为学生服务的宗旨。通过对主要课题的实践拉动，对主要实验学校的指导促动，对课改问题的及时互动，深化教科研研究，教学质量不断提升。

半年来，在教育局的领导下，在教研室的领导的关心帮助下，在同志们的大力支持下，我虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离组织的要求和同志们的期望还相差甚远，工作中还存在诸多缺点和不足，今后我将继续努力，虚心学习，以取得更大地成绩。