语文兴趣课教案（通用19篇）

教学工作计划是学校教师在新学期开始时，根据学科要求和教学目标制定的工作方案。多年来积累了一些教学工作计划的经验和案例，希望与大家分享。

篮球兴趣课教案

3、初步感受篮球运动的魅力，从而产生兴趣。

能够了解简单的篮球规则。

教学ppt。

篮球。

一、故事引入。

1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语：（出示谜语）十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。（出示文字）打一体育运动（生：篮球）。

2、你们真聪明，这个运动就是篮球。（出示谜底）今天我们就要一起来欣赏和学习有关篮球的小知识，希望你们学了之后，能爱上篮球这项运动，感受它独特的魅力（揭题：魅力篮球）。

二、介绍篮球。

1、篮球是怎么被发明的呢？这里有个小故事，在1891年美国的麻塞诸塞州春田市基督教青年会学校有一个叫詹姆士·奈史密斯的体育老师，他看到冬天孩子们都冻得不想去室外活动，就想发明一个能在室内活动的体育运动。由于当地盛产桃子，家家户户都有桃子筐，（出示图片）小孩子们很喜欢玩把球投进桃筐里的游戏，詹姆士看到了，就把桃筐订在高高的栏杆上，（出示图片）用足球作比赛工具，向篮投掷。投入几个，就得几分，后来这种运动被不断地改进，将竹篮改为活底的铁篮，（出示图片）再改为铁圈下面挂网（出示图片），游戏规则也不断增加，就成为了现在的篮球运动。

3、（出示文字）现代篮球是分两个队进行对抗比赛，每队各出场5名队员，（出示图片）在篮球场内，可将球向任何方向传、投、拍、滚或运，目的是将篮球投入对方球篮而得分，并阻止对方获得球或得分。

4、（出示文字）当今世界篮球水平最高的联赛是美国篮球职业联盟，（出示图片）也就是我们经常听到的nba比赛。看，老师带来了一段精彩的nba比赛片段（播放视频）。

三、篮球明星介绍。

过渡：这段视频中集合了很多篮球运动中的大明星，他们打篮球技术都十分出色。

1、看，这是美国职业篮球运动员迈克尔·乔丹，（出示图片）他被称为“空中飞人”。他在nba篮球职业生涯中创造了不胜枚举的纪录，被多数人认为是全世界最优秀的篮球运动员，也是nba历史上第一位拥有“世纪运动员”称号的巨星。他将篮球运动推广至全球的每个角落。

2、（出示图片）这是科比·布莱恩特，他也是美国的职业篮球运动员，他被认为是nba最全面的球员之一，既是精准的投球手，也是出色的防守者，更被评为20xx—20xx年间nba10年最佳球员。来看看他的精彩投篮吧（播放视频）。

3、最后这位是来自我们中国的篮球运动员，（出示图片）他就是姚明，在美国职业篮球赛中，在一群黑皮肤的篮球运动员中，姚明是很少见的来自亚洲的球员。他球技出色，身材高大，是有“移动长城”之称的“小巨人”，也是我们中国人的骄傲。

四、介绍篮球场地及设施。

过渡：看了这些出色的篮球运动员，我想你们一定也对篮球这项运动跃跃欲试了，要想打好篮球，就一定需要一个良好的篮球场地。

正规的篮球场地和设备包括了篮球场，篮板，球篮和篮球（纵向板书：篮球场、篮板、球篮、篮球）。

1、（出示图片）看，这就是一个标准的篮球场，比赛场地长度为28米，宽15米，是一个长方形的坚实平面。如果是在室内，天花板或最低障碍物的高度至少应为7m，相当于两层楼这么高。

2、（出示图片）仔细看会发现篮球场地上还有一条条白线，（手指屏幕）看，这一条长长的弧线，我们称它为3分线，这条直线叫做罚球线，当中这一条把整个场地一分为二的直线我们称之为中线，而这些线都有各自的作用。

5、生感受篮球。

五、简单传球和投球动作的学习。

过渡：在打篮球时，可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运。

1、由于篮球是一项团体运动，练习传球技术是非常重要的，（出示图片）要注意传球都是用手指完成，而不是用手掌。为控制球的速度、方向，手指应该尽可能地张开，但不能太僵硬，再靠你的手腕发力（出示图片）。

2、师现场示范传球时的动作。

3、指名2个，上台学习传球动作。

5、指名1个上台演示。

六、篮球基本规则介绍。

1、哪位小朋友还记得篮球比赛时每队各出场几名队员？（生：5名）。

2、没错，每队各出场5名队员，可是在正式的篮球比赛中由于比赛时间较长，往往需要替补更换球员，所以一个队伍会安排12名队员，5名上场队员，剩余的7名就作为替补球员，根据教练的安排而替换原来的球员上场。

3、篮球比赛的目标就是尽可能地多得分，每一个投进球的分值都可能不一样，有时候投中一球能得3分，有时候是2分，还有时候只有1分。

4、还记得3分线是哪条吗？（出示图片）（指名回答）。

7、在比赛中，正常的进攻后投中一球就得2分。

七、完成课堂练习。

1、学了这么多有用的篮球知识，现在请你们把教材打开，完成后面的习题。

2、生完成习题。

3、指名交流。

八、总结。

今天这节课，我们学习了有关篮球的一些最基本的知识，愿同学们通过这节课能热爱上篮球这项运动。

兴趣课教案

设计意图：

本次活动创设以青蛙闯关的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

活动目标：

1.能模仿青蛙的动作形态，进行正确地向前跳、分合跳等动作。

2.自主探索、操作器械，发现材料的多变性、可组合性。

3.积极参与闯关游戏活动，敢于自我挑战，感受与同伴合作游戏的愉悦体验。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

重点难点：

重点：在闯关游戏中，发展幼儿向前跳、分合跳等动作技能。

难点：能较熟练的连续向前跳过多个障碍物。

活动准备：

1.青蛙头饰(人手一个)口哨。

2.红色、黄色、蓝色即时与幼儿人数均等、贴贴纸若干。

3.运动器械：呼啦圈、方形泡沫垫子、羊角球、绳子。

4.户外操场、小彩旗若干。

5.音乐：《快乐的小青蛙》。

活动过程：

一、热身运动。

1.幼儿自由站立或蹲下，想象自己是一只小青蛙。

2.跟着音乐做动作，模仿青蛙的日常动作体态：青蛙吃虫、青蛙跳荷叶、青蛙游泳……。

二、幼儿四散玩耍、尝试探索不同的跳跃方式。

引导语：青蛙们，待会老师要带大家去冒险岛闯关，通往岛上的路程十分遥远而且非常危险，我们一定要练好本领成为一只勇敢的青蛙，才能有机会通过冒险岛。操场的四周为大家提供了各种器械，大家抓紧时间练习吧!

1.幼儿自主玩耍器械。

鼓励幼儿大胆尝试操控、摆弄器械，掌握不同的跳跃方式。

2.引导幼儿合作玩耍。

教师重点指导是如何与同伴商量玩的方法。

3.幼儿小结，示范玩法。

“我用了哪些器械练习了跳跃呢?如跳了羊角球、跳过了呼啦圈、跳到了垫子上……”

“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我们一起将圈组合成了……..”

教师将合作得好一组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法，让幼儿相互学习。

4.教师规范动作要领。

三、游戏：青蛙来闯关。

情景设置：

将户外跑道设置为通往冒险岛的路程,终点插上小红旗。

玩法(一)：通关路程由我定。

1.幼儿自由组合成人数均等的红黄蓝三队。

2.由每队的队长和组员共同商议、将器械组合摆放在跑道上。

3.口哨声响起，三队第一名幼儿依次跳过自己设置的障碍跑道。

4.以三队中的最后一名幼儿到达终点的时间为准，谁最先到达终点取出小红旗，那一队的幼儿即可获得青蛙勋章的称号。

玩法(二)：闯关路程不简单。

关卡1：跳过山坡。

规则：每队幼儿从起点跳羊角球出发，到达第一关关卡后敲鼓示意。

关卡2：跳上荷叶。

规则：幼儿双脚往前跳跃到泡沫纸板。(注意，没跳上去的则重新开始)，通过这一障碍后敲鼓示意。

关卡3：跳过澡泽。

规则：幼儿双脚开合跳跳过多种组合的呼啦圈，取得小红旗，获取胜利。

四、青蛙勇士颁奖典礼。

1.向获胜的队伍颁发勇士勋章。

2.没获胜的队伍颁发勇敢之星。

五、放松运动。

师：今天小青蛙们历经了重重困难终于到达了冒险岛，现在是不是有点累了呢?

让我们跟着音乐放松放松吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..

活动反思：

在整个教学活动过程中，幼儿参与的兴趣十分高涨，自主性强。在进行闯关游戏时，第一关闯关时，在找队长和不间断跳跃时出现了一些困难，但是经过小朋友的互相帮助，问题得到了很大的解决。在进行第二闯关的时候，幼儿有了较多的经验，开始得心运手了。在进行自主选择器械进行跳跃时，孩子们有很多不错的想法，每个孩子都能与同伴共同协作寻找闯关的办法。幼儿的跳跃能力也在一次又一次的闯关活动中，得到了很好的发展。通过这个活动，我也反思到自己在平时的教学活动中，对幼儿的控制太多，对于幼儿的放手还不够。希望在今后的活动中也像今天的活动一样，多给予幼儿体验、试错、合作的机会。

文章来源于网络，由小编转载整理，只为分享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者，谢谢!

二年级语文兴趣课教案

我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂教学，以开展丰富课外生活，陶冶学生情操，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的'阅读、写作知识和技巧，尽快提高学生学习语文的兴趣。根据六年级学生实际，从了解学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的认知规律，为学生提供表现自我、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。

二、目标要求。

1、活动内容要贴近校园、贴近生活、贴近学生。

2、活动讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

三、活动时间。

每周二、周四下午二节课后。

四、活动地点。

六（3）班教室。

张蒲霞马小平。

六、活动措施：

1、鼓励学生积累成语、歇后语，提高语言表达水平。

2、通过讲故事提高学生的表演能力、语言组织能力，还可以提高思维的条理性。

3、通过读好书增长知识，陶冶性情，提高阅读兴趣。

4、通过看爱国影片培养爱国情感。

七、活动内容安排。

第一周积累成语。

第二周成语接龙。

第三周故事会。

第四周讲故事比赛。

第五周猜谜语。

第六周看爱国影片。

第七周好书大家读。

第八周好书大家读。

第九周趣说歇后语。

第十周背诵课文比赛。

第十一周看爱国影片。

第十二周读《论语》。

第十三周读《论语》。

八、预期活动效果。

语文兴趣小组总结

在假期中，大家既玩得高兴、快乐，一个假期下来，老师发现大家也长高了，变得懂事了。虽然大家玩得开心，过得快乐，但老师也希望大家尽快的把那份贪玩的心给收回来，放在自己的学习上，不要把假期在家里的一些坏习惯带到学校来，带到班上来。

总之，在新的学期里，希望同学们能全身心的投入学习，遵守学校规章制度，遵守班级公约，遵守小学生守则和小学生日常行为规范，努力使自己做一个遵章守纪，勤奋上进，文明礼貌，品学兼优的合格小学生。

我的课外兴趣教案设计

第一次去的时候，发现合唱并没有我想像中的那么没劲，而且还觉的很好玩，就给妈妈说了，妈妈说：你看，如果你不去尝试，你就没法确定自己是不是真的不喜欢，可是，试过了，就知道了，做任何事，都要勇敢的去尝试。在合唱队里，我还遇到了幼儿园时的朋友月亮，我非常开心。到后来，我觉得合唱很好玩、很有趣、也很轻松。而我们的合唱老师每次都会教给我们一首好听的.歌曲，大家都学得很认真，很起劲，每首歌我都很喜欢，慢慢的我也很喜欢唱歌，碰到自己喜欢的歌曲，还会让妈妈用手机下下来，时不时的听一听，学一学。

羽毛球一直都是我最喜欢，在家没事的时候，我就和爸爸妈妈玩，可是在学校练习羽毛球就没那么好玩了，一个动作老师教好久，我都有点不想上了，可是，每次，我还是坚持去上。不知道为什么，我发现自己不喜欢在学校里上羽毛球课了，我对自己说：“以后还是报喜欢的吧！”现在，我都已经想好了二年级的兴趣班了。

文档为doc格式。

语文兴趣小组总结

陈丹亚。

时光若白驹过隙，忽然而已。一个学期的习作班教学活动结束了，现将工作总结如下：

一、保证学生参加活动的时间。

我尽量在每周四中午辅导小组内学生的课外辅导工作。为了保证活动的质量，作为兴趣组的组织者，我严格要求学生准时来到活动的地点，没有特殊情况不能请假。这样确保了活动的延续性，学生学到的知识是连贯的，从而能够顺利地完成教学任务，让每个同学最大限度的收益。

二、培养学生参加活动的兴趣。

兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，何来成果而言。为了确保学生的活动兴趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如，走生活语文的路线，指导学生多观察周围发生的事物进行习作，避免了无病呻吟、空喊口号这样空而大的语文，让学生的语文充满生活的气息。还有快乐语文是我一向坚持的一条训练路线。这样下来，我感觉开展快乐语文最大的好处就是，使学生在不知不觉中，边玩边提高了语文的能力，学得轻松自在，是提高学生语文兴趣的一大法宝。

三、有层次地训练学生的语文技能。

在兴趣小组活动中，针对不同年段、不同基础的学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述一些语文的相关知识还指导了写作技巧，很多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到很大的.拓展。由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到语文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，而更大是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到学习语文的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富兴趣组活动内容。

学期初根据上学期组内几位同学的各自特点，我制定了切实可行的活动计划。在具体活动的过程中结合实际情况又做了一些调整，以便调动学生学习的积极性，取得更为良好的教学效果。本学期，我组主要是开展了学习描写人物的外貌、语言、神态，突出人物个性；抓住景物特点找春天，写春天，赏四季不同柳树，品故乡杨梅的醇香；写同学之间趣事《假如我当班长》；关注周围环境，写《二十年后的地球》的环保语文；抓细节，进行场面描写；走进生活，参观学校后花园；联系学校开展的各项活动，写精彩的英语节活动，写我最喜爱的一项科技制作比赛等内容。另外，我们还进行语文技巧技法的一些理论学习课。比如《写好语文的几个要素》；如何给文章审题、选材、立意；语文修改的几种方法；如何给语文拟题目……同时本学期特别注重积累，我带领学生积累了不少名句、谚语、格言等，并指导学生联系生活实际写出读后感，要求把积累的词语连缀起来写几句话，写一段话，再到写一篇文章，因为兴趣组的同学都是写作比较困难的同学，这样的基础练习是非常必要的。建议或改进措施：

1、由于我校学生外出的机会少，社会实践的机会不多，从一定程度上造成了学生的视野不够开阔。语文的选材上有局限性、狭隘性，以校园生活居多，过于单调，不够鲜活。

2、缺少系统的教学材料。包括教材，多媒体资料，实物演示的教具。这样势必造成辅导教师随手抓来应急的现象发生，不利于学生长期持续发展。

舞蹈兴趣活动教案

扶把组合练习

以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的'生理惰性，振奋精神。

通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。

通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。

1、胸腰练习，教师逐个活动

2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习

手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习

1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿

5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚

1——8左脚旁吸腿。

2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度

3——8左脚硼脚面

4——4左脚成旁吸腿

5——8左脚放至右脚旁还原

反复共做二次，再转身换成相反的方向。

1、学习华尔滋前、旁、后的运动

2、复习动作

3、结合音乐整体练习

总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。

兴趣课教案

设计意图：

近段时间，班级养殖区的小蝌蚪们已经慢慢长出了前腿和后腿，孩子们兴高采烈地开始讨论起小青蛙。“老师老师，你看我们的小蝌蚪已经快变成一只小青蛙了，它们好久才能从鱼缸里跳出去呢?”“它们会跳到哪里去呢?”“它们会不会遇到什么危险呢?小猫咪会吃它们吗?”......孩子们对青蛙生活方式的好奇，促使我萌发了设计此活动愿望。

本次活动创设以青蛙闯关的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的'灵活性，具有极大的价值。

活动目标：

1.能模仿青蛙的动作形态，进行正确地向前跳、分合跳等动作。

2.自主探索、操作器械，发现材料的多变性、可组合性。

3.积极参与闯关游戏活动，敢于自我挑战，感受与同伴合作游戏的愉悦体验。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

重点难点：

重点：在闯关游戏中，发展幼儿向前跳、分合跳等动作技能。

难点：能较熟练的连续向前跳过多个障碍物。

活动准备：

1.青蛙头饰(人手一个)口哨。

2.红色、黄色、蓝色即时与幼儿人数均等、贴贴纸若干。

3.运动器械：呼啦圈、方形泡沫垫子、羊角球、绳子。

4.户外操场、小彩旗若干。

5.音乐：《快乐的小青蛙》。

活动过程：

1.幼儿自由站立或蹲下，想象自己是一只小青蛙。

2.跟着音乐做动作，模仿青蛙的日常动作体态：青蛙吃虫、青蛙跳荷叶、青蛙游泳……。

引导语：青蛙们，待会老师要带大家去冒险岛闯关，通往岛上的路程十分遥远而且非常危险，我们一定要练好本领成为一只勇敢的青蛙，才能有机会通过冒险岛。操场的四周为大家提供了各种器械，大家抓紧时间练习吧!

1.幼儿自主玩耍器械。

鼓励幼儿大胆尝试操控、摆弄器械，掌握不同的跳跃方式。

2.引导幼儿合作玩耍。

教师重点指导是如何与同伴商量玩的方法。

3.幼儿小结，示范玩法。

“我用了哪些器械练习了跳跃呢?如跳了羊角球、跳过了呼啦圈、跳到了垫子上……”

“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我们一起将圈组合成了……..”

教师将合作得好一组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法，让幼儿相互学习。

4.教师规范动作要领。

情景设置：

将户外跑道设置为通往冒险岛的路程,终点插上小红旗。

玩法(一)：通关路程由我定。

1.幼儿自由组合成人数均等的红黄蓝三队。

2.由每队的队长和组员共同商议、将器械组合摆放在跑道上。

3.口哨声响起，三队第一名幼儿依次跳过自己设置的障碍跑道。

4.以三队中的最后一名幼儿到达终点的时间为准，谁最先到达终点取出小红旗，那一队的幼儿即可获得青蛙勋章的称号。

玩法(二)：闯关路程不简单。

关卡1：跳过山坡。

规则：每队幼儿从起点跳羊角球出发，到达第一关关卡后敲鼓示意。

关卡2：跳上荷叶。

规则：幼儿双脚往前跳跃到泡沫纸板。(注意，没跳上去的则重新开始)，通过这一障碍后敲鼓示意。

关卡3：跳过澡泽。

规则：幼儿双脚开合跳跳过多种组合的呼啦圈，取得小红旗，获取胜利。

1.向获胜的队伍颁发勇士勋章。

2.没获胜的队伍颁发勇敢之星。

师：今天小青蛙们历经了重重困难终于到达了冒险岛，现在是不是有点累了呢?

让我们跟着音乐放松放松吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..

活动反思：

在整个教学活动过程中，幼儿参与的兴趣十分高涨，自主性强。在进行闯关游戏时，第一关闯关时，在找队长和不间断跳跃时出现了一些困难，但是经过小朋友的互相帮助，问题得到了很大的解决。在进行第二闯关的时候，幼儿有了较多的经验，开始得心运手了。在进行自主选择器械进行跳跃时，孩子们有很多不错的想法，每个孩子都能与同伴共同协作寻找闯关的办法。幼儿的跳跃能力也在一次又一次的闯关活动中，得到了很好的发展。通过这个活动，我也反思到自己在平时的教学活动中，对幼儿的控制太多，对于幼儿的放手还不够。希望在今后的活动中也像今天的活动一样，多给予幼儿体验、试错、合作的机会。

中班兴趣班语言课教案

1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3.认识汉字：笑、哭。

1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。

2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。

1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。

2.能积极配合老师作表演。

3.巩固汉字知识。

(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图。

1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”教师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..”教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”教师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”教师：“笑一个给大家看看。”教师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。”教师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”教师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”

2、教师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸..”教师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”教师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..”教师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食”

兴趣玩球的教案

情趣与兴趣教案

知识与技能目标：挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。

过程与方法目标：以学生自主探究为主线，通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。

情感、态度和价值观目标：激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。

〖教学重点与难点〗。

〖教学方法〗。

本着教学有法、教无定法的原则，根据实际需要采用情境教学法、深度汇谈等方法，培养学生的自主合作探究学习。

【教学过程】。

导入：（视频）朱德的兴趣爱好。

问：视频告诉我们什么？

生1：朱德爱赏花、游泳。

生2：我补充一些，它在说朱德的爱好有赏花、游泳、看书、下棋。

师：很好。大家观察得非常仔细。视频就在说朱德的兴趣爱好广泛。我们今天就来探讨一下兴趣与情趣。

新课教学：我相信每个同学都有自己的兴趣爱好，现在就让我们一起来说说自己的兴趣爱好，并用简单的一句话来点明什么是兴趣。

生1：我爱好书法，能够让我的字写得更好。我认为兴趣是我喜欢干的事情。

生2：我同意她的说法。我的兴趣爱好跟她不同，我喜欢舞蹈。我认为兴趣是我内心向往的，每天想做的。

师：说得很对。也就是说兴趣是你自己乐意去做的，不是别人逼迫的。那其他人呢？

生3：我喜欢画画，我画画的时候感觉很好。我认为兴趣是它对我特别有吸引力，我在做这个时内心很满足。

师：那你能展示一下你的作品吗？你以前的或者是随手现在来几笔。

生3：可以。这是我上次美术课画的作品。

生4：我很欣赏他的作品，我喜欢上网，它让我学到了很多知识。我认为兴趣是能让我学到更多的知识。

师：同学们都思考得非常认真，回答积极。兴趣确实能给我们带来很大的帮助，但有时也会让人深陷其中，反而对我们带来了不利的影响。例如：刚才同学所说的上网……谁能接着往下说。

生1：我有看法。上网如果过度沉迷与网络游戏，会影响学习，这样就不好了。

师：对。说明兴趣有正当的兴趣与不正当的兴趣之分。谁还能说说自己的想法。

生2：我也是这样想的。上网如果时间过多，会影响我们的身心健康发展。

生3：我同意他的说法，我再补充一点。上网有可能还会浪费我们很多的钱财，没钱了还会去偷盗。

生4：我认为她的看法比较片面。上网应该区别对待，我们平时上网查找资料那是可以的，对我们有帮助的，但要适度，如果过度，利用网络聊天、游戏，影响正常学习生活，那就不好了。

生5：我同意他的看法。我们可以利用网络与他人交流、购物，非常方便，但如果整天不学习，用电脑与人进行qq聊天等，那就不好了。

师：同学们探讨得非常积极，说明兴趣有……。

生：好坏之分。

师：那我们应该------。

生：培养正当的兴趣。

师：有哪些正当的兴趣？

生：下棋、书法、画画、写作、养花…….

师：恩，不错。我们今天讲的话题是情趣与兴趣，那这两者到底什么关系？看屏幕上的材料。学生分析。

生2：他说得很好。有情趣的人肯定乐于去发现生活，喜欢做一些事情。

师：大家说得很好。那我来归纳一下，我们日常生活中看到的主要是一个人的兴趣。因此，情趣是通过兴趣表现出来的，情趣是以兴趣为基础而产生的。那么，前面我们说过兴趣有好坏之分，那情趣相对应的有高雅与庸俗之分。同学们，仔细观察一下，来说说我们日常生活中有哪些高雅情趣，有哪些庸俗情趣？并说明理由。

生1：每天早起锻炼身体，有利于自己的身体健康，是一种高雅的情趣。

生2：他说得很对。我要补充。我认为剪纸是一种高雅情趣。它能丰富我们的课余生活。

生3：我还要补充，看课外书有于增长我们的知识，是高雅的情趣。

师：没错，我们要鼓励大家多看有益的.课外书。但书有很多种类，要注意什么？

生4：我觉得##同学讲话不全面。学生应该看符合自己年龄的书籍。小说之类的不合适。

生5：我不同意。小说也有好的，例如：四大名著。

生6：我也这样认为。爱看有益的课外书，就是高雅的情趣。很多小说、散文都可以的。

生7：吸毒，这是庸俗的情趣对身体有害。

生8：我同意。另外，认为老年人在一起打麻将，消遣时间，他们都非常开心，也是高雅情趣。

生9：我不太同意他的看法。有些人利用麻将赌博。让他们倾家荡产，不好。

生8：我说的是老年人啊？

生9：老年人怎么了？他们也会赌博啊。社会上这样的人多了。赌博让他们钱财损失，没钱了他们还会去偷盗。

生10：老年人没钱了会向他的子女去要，不会去偷盗的。

生11：谁说不会，我上回在报纸里看到过类似的案例。

师：同学们讨论得很激烈，但是好象有点跑题了哦。怎么开始讨论老年人钱的来源了。总之，打麻将如果单纯是作为一项休闲娱乐活动，对老年人来讲是可以的。但如果变成赌博，那就是庸俗情趣，坚决杜绝。

师：通过我们的讨论，我们明白了情趣的雅与俗，下面请大家快速来判断屏幕上的情趣是高雅的还是庸俗的。

师生答略。

最后，让我们一起来归纳一下高雅情趣的作用与庸俗情趣的危害。

请学生谈谈这节课学习的感受。

心得：

这堂课的学习，比上一次有了一定的进步。学生会注意聆听对方在讲什么，会注意运用一些深度汇谈技巧，如：我同意他的说法，我再补充一些等。上课时不用我点名，学生会主动站起来发表自己的见解。通过同学们的积极发言，他们认识到了正当情趣与不正当情趣的区别，情趣的高雅与庸俗，学会运用全面的眼光来看待问题。同学们也认识到了培养正当兴趣的重要性，努力去追求高雅的生活情趣，远离庸俗的生活情趣。

在上课过程中也暴露出一些问题：

1、发言次数较多的往往集中在几个同学，有些同学一次也没有发言，看他的表情好象不太愿意加入到深度汇谈中。

2、个别同学在同学发言时，迫不及待想打断别人的语句或者在下面议论，真正可以让他发言了，他就不说了。

3、探讨问题时深度还不够，这也许跟七年级学生的思维和老师的引导有关，有些同学回答时还是离不开书本，没有自己独特的见解。

4、由于老师平时对学生比较严厉，习惯了另外一种教学方式，学生似乎对老师有一种惧怕的感觉，有时不敢随意发表自己的想法。

5、我这回是比较简单的加分，就是根据上课发言的次数加分，站起来回答一次就加一分。优点是直接跟学生这门学科的平时成绩挂钩，且班主任都要对此进行考核，学校里也有星级学生，进步生的评比，学生有了动力，想争取好的成绩。缺点是平时性格内向的人不大参与，或者是成绩特别差的，他不知道怎么讲，况且他认为再加分，对他的影响也不是很大。

下一步：

奖励政策能够更加细化，比如在小组里的合作，哪一个组出色，小组成员都可以加分，组长可以更多一点；组长要推荐自己组内成员轮流充当一定的角色。对有进步的，从一次也没有到有发言，或者是内容有创意，对同学们的精彩回答可以记录张贴出来。教学活动中主要看一下在小组活动时学生是否会运用深度汇谈的技巧。

这类思想品德课还在不断的尝试的过程中，我相信经过多次的练习，深度会谈变成一种常用的教学方式，同学们的发言变成了一种习惯，那同学们的参与面会更广，这样的课学生会更加喜欢。

语文兴趣心得体会

语文作为我们学习的一门基础课程，承载着培养学生综合素养的重要任务。语文教育的目的不仅仅是提高学生的口语、阅读和写作能力，更重要的是培养学生对语言的兴趣和热爱。通过学习语文，我深深地感受到了语文学习的乐趣所在。

首先，语文教育让我掌握了优秀的文化遗产。古文诗词、古代戏剧等都是中华文化的瑰宝，具有深厚的历史内涵和人文意义。在语文课上，我读到了让人动容的古文佳作，如《论语》中的孔子语录，古代的诗词名篇，还有近代的文学经典等。这些作品让我感受到了历史和文化的魅力，让我在学习语文的同时也能更好地了解了自己的国家和民族的文化底蕴。

其次，语文教育培养了我对文字的敏感性。语文是传达思想和情感的重要工具，通过学习语文，我学会了运用适当的语言表达自己的观点和感受。阅读优秀的文章和名著，可以培养我对文字表达的感知能力，让我学会通过精确的语言表达和打动他人。同时，写作训练也是提高语文能力的关键环节，通过写作，我可以更好地理清思路，提高逻辑思维能力，并且可以将自己的思考和观点用文字传递给别人。

再次，语文教育开拓了我的视野。语文教学不仅仅局限于教会我们如何正确使用语法和修辞手法，还包括了对世界文化的了解。通过学习国内外的名著和经典作品，我了解了不同国家和不同文化的风貌，扩大了自己的视野。例如，读到法国文学家雨果的《悲惨世界》，我感受到了浓厚的法国文化和历史，也更加了解了现实社会中的不公和贫困问题。这让我意识到，无论身在何处，我们都应该积极关注社会问题，并以文化的力量为社会进步尽一份力量。

最后，语文教育激发了我追求美的热情。语文作为一门艺术课程，带给我了无穷的艺术享受。在诗词曲赋和小说文学中，我看到了作者们丰富的想象力和娴熟的表达技巧。阅读这些作品，就像穿越时空，与作者一起感受他们的思考和情绪。这种美的体验让我对人生充满了希望和激情，也激发了我创作和追求艺术的欲望。

综上所述，语文兴趣在我心中不断蔓延，让我对文字和文化产生了浓厚的兴趣。通过语文教育，我掌握了丰富的文化知识，提高了语言表达能力，开拓了自己的视野，并对美有了更深的追求。无论在学习中还是生活中，我都会保持对语文学习的兴趣和热爱，不断追求自己的语文素养。

小班数学兴趣培养教案

1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。

2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。

3、引导幼儿用语言讲述操作结果。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。

2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)。

一、认识标记图。

1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。

师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。

2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

二、给物体排队。

1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

三、幼儿操作活动。

1、介绍操作的材料。

2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。

3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。

培养学习兴趣教案

教学目标。

1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，让自己获得无穷的动力，对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。

2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。

3．激励学生积极培养自己的兴趣，树立可持续发展的观念。教学重点。

一、联系生活引入。

亲爱的同学们：每当星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。（全班齐诵《兴趣小组快乐多》）。

兴趣小组快乐多。

开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。书法小组练耐心，把字写得快又好。绘画小组真叫棒，人人都是小画家。乒乓小组气氛好，努力训练争第一。舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。

合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。摄影小组就是帅，手拿相机展风彩。收获多，快乐多，兴趣小组就是好！!说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。

同学们你对什么事情感兴趣，他给你带来了哪些收获和快乐呢？

二、展示得意之作。

１．如果将兴趣加以培养，就会成为你的特长，你的才艺。现在就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧。

学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。

２．看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣，并且取得了一些成绩，我们一起来看看吧。

（多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。）让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。

三、名人故事。

1、达芬奇的成长故事。

绘画艺术创造了条件。

１４５２年，达•芬奇出生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达•芬奇，喜欢大自然的景色，对画画很有兴趣。有时，他独自一人坐在草丛中，用心地观看五彩缤纷的花草树木，然后描绘着那些花瓣和树叶的形状。他喜欢钻山洞，进去探索里边的秘密。他每次从山洞走出来时，总要捉几个小动物出来，带回家里，仔细地观看，并且按照小动物的样子进行描绘。开始画得有些四不象，但是，时间久了，他画的那些东西渐渐有了画意，镇上的人们都称他小画家。

有一天，邻村一位农民拿着一块木板，来到镇上，交给了达芬奇的父亲，说：“请你家的小画家在上面画些东西。”父亲当即答应了，但不知是什么原因没有告诉儿子。过了一些天，达•芬奇发现家里有一块木板，就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也没有，不大好看，他想来想去，就将自己最熟悉的小动物画了上去。画成后，他拿去给父亲看。父亲看到上面画的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，还有一些叫不出名字来的小东西。不仅数量多，而且形象逼真。父亲高兴极了决心支持孩子去学习艺术，把孩子培养成为一名画家。

从此，达芬奇走上了绘画之路，他在画家罗基奥的具体指导下，通过勤学苦练，终于成为举世闻名的画家。正是他对画画的兴趣成就了他的理想。

2、姚明与篮球的故事。

练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。

正是姚明对篮球的这种喜爱，加上后天父母对他的培养，自己的努力，成就了他的篮球梦想。

3．学生交流听故事后的启示。

俗话说得好，兴趣是最好的老师。但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志。一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。

四、主题升华。

同学们，成才的道路不可能是一帆风顺的，象我们所熟知的世界级球星姚明，当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的理想，在父母的鼓励下，他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上.同学们，当你遇到困难和挫折时，千万不要轻易地放弃自己的目标，老师送你们八个字，用这八个字去对待自己喜欢和热爱的事，那么你定会体验到什么是成功。这八个字就是“永不言败、锲而不舍”。

兴趣是一扇快乐的门，打开它，你能收获欢声笑语；兴趣是一座五彩的桥，通过它，你能到达成功的彼岸；兴趣是一个神奇的精灵，拥有它，你的未来将精彩无限！

小班绘画兴趣活动教案

1.学习树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。（认知）

2.能根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。（能力）

3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。（情感）

1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

2.胶棒、胶水、画纸、彩笔。

3.树叶作品若干（ppt上）。

一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

“小朋友们，现在是什么季节呀？（秋天）。”

“那你们在秋天都有什么感受呀？有没有什么发现呢？（引导到落叶）。”“小朋友还记得上一次的户外活动我们一起收集了什么吗？（落叶。）”“对了，我们一起收集了很多的树叶，老师今天把这些树叶带来了。这些树叶一样吗？（不一样），都有哪不一样呀？（形状、颜色。）你们觉得这些树叶怎么样？有什么用途呢？（）”

“小朋友们真细心呀，发现了这么多的不一样。接下来呀，老师要用这些漂亮的树叶来变个魔法，小朋友们注意看啦！”

（1）“先取一片小柳叶，横过来，粘上去；再取一片，这次要竖着，粘上去。好啦完成了，小朋友看看像什么？”（像帆船）。

（2）教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。（语言自己组织，一定要有话语）

（3）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？

二、介绍树叶拼贴画的方法。

告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

带领幼儿观看ppt上的示例，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

四、欣赏作品。

共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。在活动之后启发幼儿回家和爸爸妈妈一起收集树叶。

：让幼儿选择喜欢的叶子当作自己的签名图案，将色彩涂在叶子上，然后印在纸上，做叶子的纹路图。

情趣与兴趣教案

1、使学生明白在生活中处处有情趣。

2、通过参与活动明确情趣同个人的兴趣有关，对其有一个科学认识。

引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。

培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。

情趣的多样性(生活处处有情趣)。

情景测量法、观察法、谈话法、比较法。

一课时。

情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。

人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。第二次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗?”“能，他们能做到”。“什么东西使你这样肯定呢?”沃尔特斯问题。“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗?”“放着一盆花”。“对!”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。

因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。

：介绍自己的兴趣爱好，并展示。如：爱好集邮者的集邮册;爱好旅游者的照片或视频;小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。

中国的一位学者曾经说过，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。丰富多彩的`生活，给了我们丰富的体验，我们也在生活中尽情地感受着美的存在。如自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林风光、江河湖海、森林大地等，给我们带来无尽的诗意享受。文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑等一系列优秀的作品，又让我们感受到了艺术的无穷魅力。艺术，又来源于真实的生活。在绚丽多彩的生活画卷中，衣着、外貌、人性时时给我们美的感喟。

：自然风光、美术作品、舞蹈、建筑等。

古琴曲《广陵散》、《小放驴》。

总之，生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。

：丰子恺漫画。

师：一种以毛笔草草勾出的图形，黑白两色，且尽是身边细事，更不要细密的构图，却有种特别的韵味，令人回味不尽，常看不厌。郑振铎在看过《人散后，一钩新月天如水》这幅画后，说：“虽然是疏朗的几笔墨痕，画着一道卷上的芦帘，一个放在廊边的小桌，桌上是一把壶，几个杯，天上是一钩新月，我的情思却被他带到一个诗的仙境，我的心感到一种说不出的美感……”

：联系当地社会风气、文化氛围及学生自己的兴趣爱好让学生讨论分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，为什么。或者选择当地热播的电影或电视剧让学生各抒己见，点评其是真正的艺术还是格调低下、粗制滥造的商业俗物。通过讨论分析，使学生明白高雅情趣与庸俗情趣相区别的标准：健康、向上、文明、科学。学生谈自己读到一本好书、欣赏一幅妙画后的感受，以及集邮、收藏、养鱼等各种兴趣爱好对自己生活的影响。

：高雅的生活情趣对社会与自然界中的事物和景象的理解是深层次的，它不仅可以拓展人们的事业，培养人们多方面的能力，而且通过对美的一切感受力又反过来作用于人的思想、感情，又产生一种动力，影响着人的性格、情操，甚至整个心灵。生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。

一方面通过大量的事例帮助学生理解，另一方面要让学生联系自己的实际情况讨论、分析，深化认识。让学生了解情趣与兴趣的关系，认识高雅与庸俗的区别及对人的不同影响。

语文兴趣心得体会

语文作为中小学生必修课程的重要一环，与学生的成长和未来密切相关。在学习语文的过程中，我慢慢培养出了浓厚的语文兴趣，并体会到了语文的独特魅力。通过阅读、写作、默写等多种方式，我逐渐理解到语文不仅仅是一种学科，更是一种艺术，一种表达情感的媒介。下面我将从阅读乐趣、写作技巧、语言表达、文学鉴赏和思辨能力五个方面，分享我的语文兴趣心得体会。

首先，阅读给了我无限的乐趣。通过阅读各种不同类型的书籍，我进入了一个个陌生而美丽的世界，体验着各种精彩的故事。在阅读中，我和作者一起在想象中飞翔，与小说中的英雄共鸣，进入奇幻的世界。从文学作品中，我学会感受情绪，理解人物，体验生活，提高自己的情商和思维能力。因此，我对阅读有了浓厚的兴趣，也渐渐喜欢上了翻阅各种各样的书籍。

其次，写作技巧让我敏锐地观察和思考。在写作的过程中，我不仅要用精确的词语表达自己的意思，而且要展示自己的思考和观察力。写作让我学会发现细微之处的美，捕捉瞬间的真实和感动。例如，写一段描写春天的文章，我可以观察掌阿木发芽，听蜜蜂的低鸣声，嗅到花草的香气，感受到春天的温暖和生机。通过写作，我不仅在观察中成长，也让我学会了用文字记录自己的思考和成长。

语言表达是语文学习的重要一环。在语文学习中，我学会了运用多种修辞手法，提高对语言的灵活运用。通过练习默写和课文朗读，我逐渐提高了自己的口语表达和书写能力。语文学习不仅是为了应付考试，更是为了提升自己的语言素养。通过反复演练，我慢慢掌握了各种语法规则和修辞方法，让自己的表达更加准确有力。

文学鉴赏是培养语文兴趣的重要途径。通过学习文学作品，我不仅了解了各种文学流派和作家的写作风格，也学会了欣赏和品味文学作品。文学作品中丰富的想象力和深度的思考启发了我对生活和人生的理解。例如，在阅读《红楼梦》时，我被作品中的人物形象和情节所吸引，也被其中所体现的真实的人性所触动。从文学中，我学会了感受并思考人性的复杂和多样性，提高了自己的情绪管理和人际交往能力。

最后，语文学习也是思辨能力培养的重要一环。通过课堂上的讨论和写作活动，我学会了独立思考和表达自己的观点。对于一个问题，我不仅可以从不同角度分析和比较各种观点，并提出自己的理解和看法。思辨能力的培养让我在解决问题和处理复杂情况时更加果断和灵活。

总之，语文学习给了我很多乐趣和收获。通过阅读和写作，我培养了浓厚的语文兴趣并不断提高自己的思维能力。通过语言表达和文学鉴赏，我提升了自己的语言素养和人文素养。通过思辨能力的培养，我成为了一个更加独立和理性的思考者。我深信，语文学习不仅仅是学科学习，更是一种培养情感、思考和创造力的过程，让我在语文的海洋里徜徉、快乐成长。

幼儿园大班兴趣课程教案

1、知道可以借助废旧报纸进行再利用，了解用报纸剪纸条的具体方法。

2、能积极思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪法，如，直线剪、弯曲剪、螺旋剪等。(活动重点)。

3、积极参与活动，体验游戏活动的快乐。(活动难点)。

【活动准备】报纸、剪刀、图片、望远镜。

【活动过程】。

一、问题导入，引出活动主题。

(1)听《卖报歌》音乐进教室。

二、动手操作，初步探索报纸玩法。

(1)教师借助大屏幕出示望远镜的图片，并向提问：这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?引发幼儿动手探索。

(2)提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。

(1)幼儿第一次剪纸条。

师：“现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗?”把幼儿剪的纸条贴在黑板上。

(2)幼儿第二次剪纸条。

师：我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢?把幼儿剪的纸条贴在黑板上。

总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。

(3)幼儿第三次剪纸条。

师：刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢?鼓励幼儿把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上。

总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。

四、成果展示，教师总结结束。

(1)请幼儿展示今天用报纸制作出的不同面条，教师鼓励、肯定幼儿的动手能力及想象力。

(2)教师带领幼儿整理玩教具、收拾桌子。

【活动延伸】。

请幼儿回到家里和爸爸妈妈一起思考，过期的报纸除了可以剪纸条、做面条，还可以用它们来做什么呢?下次课的时候再一起交流讨论。

幼儿园大班兴趣课程教案

活动目标：

1、知道上课时自己应该做的事情。

2、积极表达自己对小学的印象、想法。

3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

幼儿用书《我当小学生》。

活动过程：

一、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

1、教师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为?有什么感想?

2、幼儿表达自己的想法。

二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

1、教师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

2、幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

3、教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

三、模仿游戏“我当小学生”。

1、教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。

3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。

4、引导幼儿说一说自己的感受。

5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

四、教师和幼儿讨论、总结。

1、教师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?

2、教师：你们还想学习小学生进行哪些活动?

3、幼儿表达自己的想法。

4、教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

效果检查：

通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。