中班教案是教师用于教学的一种计划和指导材料，它可以帮助教师有条不紊地组织和安排教学内容，提高教学的质量和效果。我想我们需要准备一份中班教案了吧。为了帮助大家更好地编写中班教案，下面是一些实用的教案编写要点。
中班数学教案对应
1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。
2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。
洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。
【
完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）。
二、集体活动。（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。）。
（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。
（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。
三、操作活动。（继续帮超市管理员整理货物）。
（1）出示数字，幼儿插棋子。
（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，(屈老师请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。）。
（2）游戏“猜猜这是数字几”。
（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。例：1-10中，最大的单数。）。
四、游戏：找朋友。
教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。
中班数学活动形色对应教案
活动目标：
1、让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、教具准备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。
2、学具准备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。
活动过程：
1、师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？
（出示熊猫吹泡泡图）。
生：小熊猫！
师：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？【6个】几个小泡泡？【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁愿意来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们仔细看一看，发现了什么呢？！来自屈。老师教案。！（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？【1个】小泡泡比大泡泡少几个？【1个】对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个）。
2、师：好了，现在我们来玩一个游戏！抢凳子的游戏大家都玩过吧？【玩过】谁愿意上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小朋友没有抢到凳子？【1个】谁没有抢到凳子？为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小朋友没有凳子）。
3、师：很好，老师给大家也准备了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们仔细观察，告诉老师你们发现了什么！（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的认识）。
中班数学活动形色对应教案
活动目标：
1、了解数字7的形成和实际意义。
2、感知7以内的数量，会按数取物。
活动准备。
1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。
2、操作材料若干。
3、《幼儿画册》上4p1。
活动过程。
一、观察画册《玩陀螺》。
2、引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。
3、数一数：操场上一共有几只陀螺？
二、感知7以内的数量。
1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？
2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等）。
3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。
三、游戏“按数取物”
1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。
2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。
户外活动。
幼儿体操《世界真美好》。
活动反思。
幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。
幼儿体操《世界真美好》:。
（预备）大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要准备好。
（第一节）小海鸥真勇敢，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。
（第二节）小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。
（第三节）企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。
（第四节）小猴子真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。
（第五节）大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。
（第六节）小青蛙呱呱叫，妈妈妈妈不见了，我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。
（第七节）小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑，天天锻炼身体棒，我们的世界真美好。
中班数学教案对应
1.在情境游戏中感知10以内的数物对应。
2.能够根据要求按数（物）取物（数）。
3.能够仔细观察，积极动脑参与游戏。
绘本图片；ppt；火箭设计图纸：完整火箭图片；
磁性板图形，散乱的贴在黑板的背面；
数卡；回收单表格。
音频：零件脱落的声音、爆炸。
出示完整火箭图，讲述情景。
师：看看我们的大屏幕上，有什么？（火箭）。
今天我们来到了宇航局来参观火箭发射。你们激动吗？
宇航局还为我们准备了火箭设计图纸，请大家研究。
1、请幼儿仔细观察火箭的形状，初步感知每种形状的数量。
师：这个火箭有什么特点，谁发现了？
这个火箭的建造有一个很重要的规律，请你仔细找一找。
总结：火箭由不同形状组成。火箭身体是红色、绿色的长方形，火箭头和发射器是红色的半个椭圆形，还有白色的五角星、黄色、绿色的圆形、浅绿色的半圆形。
2、火箭按照3、4……的顺序，逐节脱落，引导幼儿发现数字规律，尝试发现其中的数物对应。
师：（播放音频）发生了什么事情？（火箭因为年久失修，有零部件脱落了）。
什么零件不见了？丢失了几个？请你看一看你的设计图纸，对比一下，帮宇航局找一找。
总结：原来是3个火箭头个发射器不见了。
火箭继续发射，又有什么零件不见了？
（5-10）你觉得接下来会有哪个零件脱落？为什么？
总结：火箭零件是按照3、4、5……的顺数的数量规律脱落的。刚才的**有4个，接下来就该数量是5的零件脱落了，而**有5个。
3、请幼儿按照任务单，拿取相应的图形或者数卡，填补维修单，将相同数量的图形和数卡进行数物对应。
1）布置任务：
师：（播放爆炸音频）终于所有的零件都脱落了，他们散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局发来了紧急求助，请我们收集所有的零件，并填写回收单（出示回收单表格），发送回宇航局。
这是宇航局发来的任务单，你们愿意帮助宇航局吗？这是任务单（出示任务单）请你们一人拿取一张任务单，上面有你们要完成的任务。
宇航局发来了任务单说明：请拿到图形的小朋友收集相应的全部图形，请拿到数字的小朋友统计收回来的图形数量。
2）开始收集任务：
请收集零件的小朋友开始执行任务吧。
3）和幼儿讨论如何填回收单。
师：还有什么没有被收集回来？他们有几个？可以用数字几来表示？
我们应该怎么填这张回收单？
总结：回收单横线上贴上回收的零件，前面的小方格贴上相应的数量。
谁来填写一下1个火焰和2个宇航员的部分。
总结：从上到下，按照从1到10的顺序来填写回收单。
那数字应该贴在哪一个格子里？谁来指一指。
4）请幼儿填写回收单。
师：请你们来完成回收单，人太多的话会很乱，我们一次4位小朋友来填号好吗？请你们自己数一数人数。人数满了的话请等待下一次。
4、师幼一起检查回收单，总结数物对应的概念。
师：仔细看一看，填对了没有？
我们来一起检查一下。**有几个？应该填数字几？数字*后面应该有多少数量？
1、出示ppt，将回收单发回宇航局。
师：好，让我们吧回收单发回宇航局。
2、出示宇航局工程师头像ppt，发射火箭。
“小朋友们，谢谢你们帮我们把零件准确无误的收集回来，我们对火箭进行了重新组装，火箭马上就要进行再次发射，让我们一起倒计时10个数，10、9、8……发射！”
“感谢你们，聪明的'小朋友们，期待与你们的再次合作，再见。”
中班数学活动形色对应教案
活动目标：
1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。
2．能够用语言表述操作过程和结果。
感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。
活动准备：
1．物质准备：教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.
2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。
正方形表格一张，小塑料管8根。
活动预设：
（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。
1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？
教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。
教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。
（四）游戏：走小路。
提要求：
1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。
2．这两条路线要一样长。
3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。
教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。
老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！
大班数学活动计划：分类（小熊和小精灵）。
幼儿教师教学比武活动案例大班科学活动《层级分类》（数学）。
中班数学教案对应
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
1.游戏《找朋友》。
(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。
上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
7篇作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整......
中班数学教案对应
1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。
2、学习正确判断10以内的数量的多少。
3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。
4、体验动手操作的乐趣。
学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个。
情景环境布置（自选商场）。
货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......）。
手口一致点数，说出总数，理解数的实际意义。
1、听音乐取学具。
指导语：小朋友们，我们今天又要和洞洞板做游戏了，请小朋友听音乐取学具。
指导语：请小朋友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面向洞洞板摆好。
2、复习认读数字1——10.
方法：请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戏“听声音插图案”。
请小朋友拿出一撂红色（小猴子）图案的棋子，插在左下角的红色柱子上，左手握住棋子，准备好了吗?请仔细听，（老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始：......请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插（小猴子3只，小金鱼5只、小燕子7只）。
（2）检查幼儿操作结果。（教师在演示板操作）。
指导语：小朋友：
第一次老师敲了几下：（3下）我们就插3只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字3.
第二次老师敲了几下：（5下）我们就插5只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字5.
第二次老师敲了几下：（7下）我们就插7只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字7.
检查一下，你插的对不对？你再看看你旁边的小朋友插的对不对（幼儿之间检查对错）。
（3）看数字插棋子。通过变变变，变出数字棋子。
师：请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好，小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来，注意相同的图案放在一起。
教师通过变变变变的游戏，变出数字棋子。
咦，老师手里有什么？（棋子），它是数字几？（3）。请小朋友根据老师手里的数字，选一种自己喜欢的棋子，插在相对应的棋子数量。开始：......，教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结果。
师：请小朋友把棋子收起来，盖上棋子盒盖，洞洞板玩累了，我们把洞洞板送回家好吗？
4、游戏：《快乐超市》。
今天，李小多小朋友，请我们帮他买些东西，请小朋友看清要买的东西和数量，帮帮他，好吗？（自由活动：小朋友看清自己的数字，和数量支找和自己相对应的匹配。）。
检查幼儿操作结果。
师：好，现在，我们把东西送到李小多那里吧。
活动延伸：日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物，如今天来了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼儿操作单说明：随着现在经济的发展，我们生活中涌现出许多超市，孩子们在生活中也经常到超市里，我们把所学的知识运用到现实生活中，所以我们就设计数物对应购物单教学游戏。
中班数学《10以内数量的对应》教案附反思
活动目标：
1、学习1-10的点数，能按数取物。
2、体验操作成功的乐趣，增强参与活动的信心。
活动准备：
1、在活动室墙壁上贴上生动形象的1-10的数字大卡片。
2、画有树、卡车、鸟巢、蜜蜂、维族地毯、维族小姑娘等图案的操作斑；画有苹果、树叶、小鸟、小花、维族小朋友、花帽等图案的开片；透明胶带、笔、记录纸、装有数字卡片的`数字袋。
活动过程：
一、做手指数字操。
带领幼儿边做手指操边点数，同时复习1-10的数序。
二、操作记录。
1、出示画有维族花帽的操作板，请幼儿观察花帽上一共有几根辫子，说出应该用数字几来表示。
2、请一幼儿在数字袋中找到数字3的卡片，把它用胶带粘贴在操作板上。
3、提问：如果花帽上没有辫子，只有数字5，表示什么意思？（我们在花帽上贴5根辫子。）。
4、交代操作要求及注意事项。
5、幼儿自由选择材料进行操作并记录。
6、指导幼儿看操作板，数出花帽上的辫子、汽车上的货物、毛毯上的花纹、大树上的叶子等物体的数量，并寻找对应的数字卡片；或根据操作板上展示的物品上的数字找出对应数量的图案卡片并记录。
7、引导幼儿将记录纸贴到墙面上，交流：你是怎么玩的？你记录了吗？你是怎么记录的？
三、归类整理。
1、引导幼儿将墙面上的操作材料重新分类摆放。
2、请幼儿共同整理活动材料。
中班数学《10以内数量的对应》教案附反思
设计背景。
在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。
活动目标。
1．培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。
2．通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的.数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。
3．帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力。
4．培养幼儿比较和判断的能力。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点。
重点：让幼儿手、口一致的数数。
难点：感知把具体的量抽象成数的过程。
活动准备。
数字卡、各类物品、食物卡。
活动过程。
一、从《拍手歌》导入。
复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。
二、按顺序排列。
让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。
三、数一数。
让幼儿数一数物品（铅笔、蝴蝶、小鸭子等）的数量，并能用数字几来表示它。
四、点数。
给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。
1．请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。
3．嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。
4．请幼儿把课本翻到p11页，教师详细讲解，幼儿作业。
5．教师巡回指导。
教学反思。
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
中班数学关系对应与计数教案
1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1,6比5多1。
2.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
1.教具准备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。
2.学具准备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6x6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。
1.师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？
（出示熊猫吹泡泡图）。
生：小熊猫！
师：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？（6个）几个小泡泡？（5个）这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁愿意来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们仔细看一看，发现了什么呢？（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？（1个）小泡泡比大泡泡少几个？（1个）对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个）。
2.师：好了，现在我们来玩一个游戏！抢凳子的游戏大家都玩过吧？（玩过）谁愿意上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小朋友没有抢到凳子？（1个）谁没有抢到凳子？（xxx）为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小朋友没有凳子）。
3.师：很好，老师给大家也准备了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们仔细观察，告诉老师你们发现了什么！（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的认识）。
现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现错误了。在操作活动时，因为这是小班升入中班后的数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详细，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。
中班数学《10以内数量的对应》教案附反思
活动目标：
1、感知10以内的数量，比较10以内数量的多、少、一样多。
2、尝试不受物体大小、排列形式的影响，进行10以内的点数，感知实物数量。
3、在生活中，逐步养成仔细倾听和仔细观察的好习惯。
活动准备：
1、教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的积木各10块，盖布一块。
2、学具：第一、二、三组，第32页。第四、五、六组，第33页。数字卡片、实物卡片（数量为5~10），分类盒；数物拼板。（数量为1~10）。
活动过程：
1、集体活动。
1）比较茶杯的多少。教师出示两排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）长度不一样，让幼儿快速看一眼后，用盖布将其挡住，让幼儿猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次让幼儿看茶杯，启发幼儿看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再说一说：你是用什么方法验证的？请幼儿报出自己的答案，并说出自己是用什么样的办法找出正确答案的。（数一数）。
教师让幼儿闭上眼睛，重新调整茶杯的距离。小茶杯之间的距离加大，大茶杯的距离减小，小茶杯的长度超过大茶杯。让幼儿再一次用目测的方法进行比较，看一看哪组的数量多，指导方法同上。比较积木的多少。
2）比较积木的多少。教师出示不一样高矮的积木各10块，将其排成不一样距离的两组，请幼儿判断谁多、谁少，在将其距离作一些调整，请幼儿判断（出示的速度可以逐步加快）可以让小组、集体回答，在让个别幼儿回答。
2、操作活动。
1）第一、二、三组。
2）仔细观察实物数量，找一找哪组的数量最多，引导幼儿给数量最多的实物打p。
3）比较数字大小，请你填写、、=符号。
2、第四、五、六组。
1）观察三组实物的数量，引导幼儿给数量最多的一组实物印上数字。
2）观察数字和实物，请你根据数字的提示，添画相应数量的实物，使数字和实物一样多。
活动评价：
分别请幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照检查，作出评价。对能按照要求进行操作的幼儿提出表现。
中班数学《10以内数量的对应》教案附反思
活动目标：
1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。
学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件（上面贴有数字1——6）。
活动过程：
一、参观果园，导入主题。
1、小猴家里有一个果园，它在果园种了许多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小朋友到果园去参观，你们想去吗？（想）那我们一起去吧！（出示图一）。
2、小朋友看一看有哪些果树？（梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树）。那梨树有几个梨？依次问有几个（柿子、橘子、桃、苹果、香蕉）？幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。
二、给水果排队。
1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来；摘了6盆水果。（出示图二）第一盆是什么水果？有几个？用几来表示？（幼儿回答）依次类推讲完6盆水果。
2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队，应该怎么排呢？（个别幼儿操作）。
3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增（或由少到多）顺序排列的。
4、出示实物卡片，请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的？为什么？并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。
三、分组练习。
1、恩，真步错！小猴还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：按顺序填空格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。
第二组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。
第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就请小朋友到他家做客！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、活动评价。
五、活动结束。
活动反思：
此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
《一一对应》中班数学教案
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
1.游戏《找朋友》。
(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。