教学计划需要与学校和教育部门的教学大纲和课程标准相适应，确保教学的合法性和规范性。以下是一些值得借鉴的教学计划范文，供大家在编写教学计划时参考和学习。
健康教育教学计划六年级
三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。
二、教材分析。
对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。
三、教学目标。
1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。
2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。
3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。
4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。
四、教学重点。
重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力。
五、教学措施。
1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。
3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。
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健康教育教学计划六年级
为进一步落实《中小学健康教育指导纲要》和《学校卫生工作条例》全面贯彻党的教育方针，努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平，培养学生健康的心理和百折不挠的意志品质，结合我校实际，特制定学校健康教育工作计划如下：
一、加强学校健康教育工作的领导管理。
学校要成立学校健康教育领导小组；严格按照《学校卫生工作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。
二、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用。
要将健康教育列入课堂，走进课堂，并保质保量，上好每双周的一课时的健康教育课，做到健康教育教师上课有教案，期末有学生考核评价。学生健康知识知晓率及格率达90%以上，健康行为构成率达85%以上。健康资料规范、齐备存档。
1、对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方面，学生一个健康的体质是保证学生们生活学习的基础，因此要使学生养成良好的卫生习惯。用心参加体育锻炼，增强体质。
2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。
4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根据自我的年龄，每一天的睡眠时光不少于810小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好习惯。
5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生明白从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。
6、平时生活中，预防皮肤病，沙眼、肝炎等传染病，还要让学生了解怎样预防牙病，使学生能健康成长。
7、用心开展预防和远离毒品教育。
三、关注学生身体健康。
坚持每一天进行晨、午检，及时发现和掌握学生身体状况，做好记载，及时处置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻炼，每一天保证做两操。严格控制学生不喝生水，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物。
四、坚持实行每周消毒制度。
每周对校园进行至少一次的消毒，消毒要彻底，全面，尤其对教室、宿舍、餐厅、灶房、及厕所这些学生相对集中的地方，维护师生身心健康，维护社会的稳定。
五、关注学生心理健康。
加强学生的心理健康教育，政治教师为心理咨询教师，理解学生心理咨询，舒缓学生心理压力，排解学生郁闷情绪，提高学生心理品质。
工作领导小组组长:杨xx。
领导全校健康教育工作副组长：
吴xx具体负责全校学生的良好学习、生活、卫生习惯的教育养成以及晨、午检的督导检查，组织清洁卫生的检查评比。发放《告家长通知书》。
组员：
冀xx负责全校健康教育课程的执行以及教学常规的检查、资料的收集。
王xx负责学生的心理咨询，对学生进行心理疏导工作。
杨xx负责课程的讲授和对学生健康的考核评价。总之，学校卫生工作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到知识，而且身心健康，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
六年级健康教育教学计划
世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的发展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。
本学期，本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”培养目标，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学生进行健康知识方面的教育。
一、教学内容及要求。
1、中暑的预防与处理：使学生知道什么是中暑,中暑的症状有什么,需要警惕中暑的那几种情形.以及中暑的预防措施和应急处理。
2、轻微伤的自我处理常识：知道轻微烫伤怎么办、轻微烧伤怎么办、以及轻微损伤怎么办。
3、骑自行车安全常识：提高交通安全意识，教授骑自行车安全的常识、恶劣天气条件下安全骑车常识、电动自行车安全使用常识。
4、树立健康上网意识：通过学习使学生初步树立健康上网意识，知道如何预防网络诈骗与陷阱。
6、原理危险物：知道常见的危险标识，知道要如何远离危险物。
7、煤气中毒的原因和预防：知道常见的煤气中毒原因，了解常见的煤气中毒的症状。知道怎样去预防煤气中毒，最后知道煤气中毒的现场自救和如何预防液化气中毒。
8、预防触电常识：让学生了解雷电视怎样形成的，雷电有哪些种类及其危害，知道怎样预防雷击，包括室内外和野外的预防雷击。
二、训练重点。
1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。
2、让学生知道生活中关于健康的各种常识，包括中暑、轻微伤、正确上网、危险物、煤气中毒、预防触电和雷击、骑车安全。
3、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。
三、教学措施。
1、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的`学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
六年级心理健康教育教学计划
教学的时候，我们大家需要一些教学计划，这个时候，大家可以看看下面的小学六年级心理健康教育教学计划，欢迎各位阅读哦！
一、学生心理特点分析。
我校六年级有三个班级，男女生比例尚可，部分学生来自外地，差异较大。高段学生随着年龄的增长，在心理方面有以下特点：
1、自主意识发展迅速。逐渐强烈，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不很稳定并且开始关注异性。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。
2、情感情绪日益丰富。小学六年级学生情绪反应的强度和持久性迅速增长并出现高峰，行为很容易受情绪的影响或支配。他们具有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人的各种情绪的感知能力迅速发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出相应的反应。
3、自制力下降。六年级的学生求知欲发展很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚型的矛盾日益突出，容易固执己见，盲目拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。
二、辅导目标。
针对高年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、健康上网、人际交往，自我意识、青春期教育等方面进行有计划、有目的的心理辅导。
1、自我意识：培养健康的自我概念，发展健康的理想自我。学习明星的积极面，克服盲目追星的思想。
2、情绪辅导：通过技能训练，提高学生的情绪自控能力，能运用转移注意力、自我放松、换位思考等方法来调节情绪。
3、人际交往：通过人际交往和社会适应能力训练，学会与父母、老师沟通，学会尊重父母、老师、同学，形成正确的集体意识和友谊观，克服不良的小团体意识。
4、青春期辅导：进行初步的青春期教育，初步形成正确的性健康意识以及与异性交往的技能。
5、生活辅导：矫正不良的行为习惯，培养健康上网、合理休闲的意识和习惯。
三、辅导重难点。
1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。
2、让学生知道人要了解自己的.优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。
3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。
4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。
四、辅导措施。
1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
五、辅导安排。
周次。
教学内容。
周次。
教学内容。
周次。
教学内容。
1
9
17。
3
11。
19。
5
13。
7
15。
健康教育教学计划六年级
一、情况分析：
一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。
二、教学总体目标。
让每一个孩子尽快适应小学生活。
三、教学指导思想。
尊重孩子的心理发展规律，尊重孩子的发展个性。全面关注孩子的身心健康。
结合健康教育和心理健康的内容，整合进行主题式教学。根据对一年级学生健康教育问题的调查和研究，将一年级健康教育内容确定为以下几个主题：
1、新生入学适应性问题。
2、安全教育。
3、注意力训练。
一、指导思想。
心理健康教育课程是河北省小学的地方课程。要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。
二、教学目标。
本课程的具体教学目标为：
1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
三、教材分析。
针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：
第一部分：认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。
第二部分：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。
六年级健康教育教学计划
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是小编特意为大家准备好的关于六上健康教育教学计划范文，欢迎阅读！
健康教育是学校工作中的一项重要内容，本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
1.为了让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2.充分地利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我的保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
5.了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。
1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课，利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的.创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。
加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗！
二年级健康教育课教学计划
为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》和创建国家卫生城市工作要求，本年度，我校二年级健康教育工作要紧紧围绕市教育局下达的教育系统健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。
知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。
（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。
（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。
（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。
（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。
1、学校教导处要严格执行课程计划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%，全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。
2、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。
3、按照《学校健康教育评价方案》，认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指标达标。
4、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划、坚持集体备课，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。
1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾广播站宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育专栏。
2、利用校园电视网络开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。
3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。
4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。
健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。
二年级健康教育课教学计划
加强学生的健康教育，定期检测二年级学生的健康状况，使学生养成良好的卫生习惯，坚持预防为主，，加强对传染病，常见病的预防和治疗；定时对学生进行心里辅导，保证学生的身心健康。
1、做好传染病防治工作，增强学生体质。
2、加强学生的卫生常规工作，培养学生的卫生意识，养成学生良好的卫生习惯。
3、使学生有一个健康的心里。
（一）成立卫生管理小组。
在班级中成立卫生管理小组，将办级各项卫生工作分配到人，并设立检查小组，及时进行检查。
1、利用多种渠道，多种形式对学生进行健康知识的宣传，让学生知道一些健康的行为习惯。
2、认真上好健康教育课，把上课，宣传，活动等内容融为一体，是健康教育能从多方面，多角度面向学生进行教育。
3、组织学生上好体育课，做好两操，开展好课外活动，增强学生体质。
4、做好晨午检纪录，发现传染病及时上报。
3、及时消毒，严防细菌的传染。
（三）重视环境卫生，营造洁净校园。
建立日常卫生清洁制度，做到卫生区每天清扫，保洁，不留卫生死角。
（四）做好传染病的防治工作。
积极开展“传染病”的防治工作，及时处理学生的常见病，多发病，做好晨午检纪录，发现后及时上报，学生有病及时通知家长，确保学生健康。
六年级健康教育教学计划精选_
2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷，注意网络安全，文明上网。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，面对生活中的压力如何调节，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。4、了解生活中的饮食习惯，进行初步的青春期教育，了解青春期里的差异。
5、珍爱生命，预防煤气中毒，远离毒品，四、教学重点。
1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些与人相处的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，自我减压，释放压力，信任自己有潜能、能成功。
3、了解男女生的角色差异意识，初步了解青春期的差异，学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、珍爱生命，预防疾病，远离不安全的环境。五、教学措施。
1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对于生活中可能遇到的疾病，不安全的因素，多进行一些现身说法，互相了解互相提示，增强自我教育防范能力。
心理健康教育课教学计划
认真贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。
1、目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。
2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识；
2、必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：
（1）学习要有计划。
（2）学会学习。
（3）考试有颗平静的心。
（4）创造就在我身边。
（5）学会说不。
（6）面对生活中的挫折。
（7）怎样避免冲突。
（8）拂去心中的烦恼。
（9）我们一起做。
（10）让嫉妒远离我。
（11）学会尊重他人。
（12）学会交往。
（13）巧用零花钱。
（14）我的责任感。
1、心理辅导课程。
2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。
3、设个别心理辅导。
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
年五年级心理健康教育课程教学计划
小学五年级心理健康教师教学工作的开展要根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，帮助学生树立心理健康意识，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。你知道具体的教学计划要怎么制定吗?以下是本站小编为你精心整理的关于20xx年五年级心理健康教育课程教学计划的内容，希望你喜欢。
一、学情分析。
小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生。
自我评价。
意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。
二、教学目标。
2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点。
1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
四、教学措施。
1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
一、指导思想。
根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。
二、教学目标。
通过本学期的学习，让学生充分认识自己的优缺点，学会调整自己和老师的关系，制定有效符合自己的学习目标。通过正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。
三、教学措施。
1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进健康心理状态的培养。
2、通过各种形式进行心理健康知识的宣传，为学生创造一个优美健康的学习环境。利用各种检查、竞赛促使学生产生良好心态，培养良好心理状态。
3、联系实际结合。
教案。
内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高学习适应能力，用良好的心态积极学习。
四、本学期教学工作安排。
通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《心理健康教育教学大纲》的要求，本学期心理健康教育课教学工作做以下安排。
1、培养学生热爱学习、敢于尝试的好习惯。与同学友好相处，做到宽以待人。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《心理健康教育教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。
4、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱学习的兴趣。
5、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
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一年级健康教育课教案
为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，创建国家卫生城市工作要求，本年度，我校健康教育工作要紧紧围绕市教委、区教育局下达的教育系统健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。
1、学校教导处要严格执行课程计划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%，全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。
2、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。
3、认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指标达标。
4、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划、坚持集体备课，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。
1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾广播宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育专栏。
2、利用校园电视网络开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。
3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。
4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。
1、教导处要加强健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核和奖惩。
2、卫生室与总务处不定期抽查学校食堂的食品卫生安全工作。
3、大队部要利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于80%。
四、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。
1、本学期积极配合上级做好学生体质监测工作。
2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。
3、在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执行信息报告制度。
健康教育是学校卫生工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。
七年级健康教育课教案
第一章健康行为和生活方式。
第一课健康的含义。
教学目标：
1、你知道什么是健康吗？
2、如何让自己更加健康？教学内容及过程。
1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）。
2、健康包含的几个方面（讲述）：
（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。
（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。
3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。“十条健康的标准”
4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展。
5、怎么样培养学生的健康行为呢？设定健康目标，实践健康行为。
作业。
每一个小朋友设定一个健康计划。（p6）板书。
1、你知道什么是健康吗？
2、如何让自己更加健康？
3、生活技能活动教学反思：
学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的主动参与，多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。
在课堂上如果光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个游戏《你健康吗？》，将生活呈现在课堂上，学生亲自参与实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功倍的效果。教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出科学知识指导健康的价值。
第二课选购食品有学问。
教学目标：
1、你买食品注意过外包装上贴的标签吗？
2、你知道标签上的营养成分表、保质期在向你转达哪些信息吗？
3、依据食品的色、香、味、形，你能对食品做出判断吗？教学过程。
一、导入新课。
1、随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。
2、板书课题：食品的选购。
二、讲解新课。
1、讲解食品的标签：拿出一些标签给学生展示。
2、如何通过食品上的标签来传达一些营养成份的信息。
3、查看标签上内容是否齐全？营养成份包括哪些内容？学生讨论回答。
4、选购食品不要忘记根据食品的色、香、味、形来鉴别。
5、食品的保质期和保存期。
三、总结课文。
四、作业练习。
谈谈你在购物中购买各类食品的经历。
板书设计：
第二课选购食品有学问。
1、你买食品注意过外包装上贴的标签吗？
2、你知道标签上的营养成分表、保质期在向你转达哪些信息吗？
3、依据食品的色、香、味、形，你能对食品做出判断吗？
教学反思：
通过学习，同学们掌握了食品选购的基本方法和原则，能够帮助父母曲选购食品了，对于学生生活技能是个提高。
第三课安全采摘果菜。
教学目标。
3.不能擅自采摘瓜果。
列举农药的危害4.如何清洗果菜残留的农药5.课堂总结6.作业。
回家告诉家长如何正确采摘果菜，以及如何清洗农药，写一篇小短文。
7.板书设计。
安全采摘果菜。
1、你知道食用野菜野果有什么益处吗？
2、如何安全采摘果菜呢？
3、农药有什么危害？
4、如何避免农药？
第四课：选择合适运动的着装。
教学目标：
1．知道穿衣服不仅是为了保暖，更重要的是健康。2．了解怎样才是健康科学的着装。
3.你知道户外运动的时候，应该选择什么样的衣服吗？教学过程：一：导入。
1．得要根据季节和气温的变化增减衣服。
师小结：夏季，应穿吸湿，透气，轻薄，凉爽的浅色服装，最好无领，无袖，宽松的式样。
冬季，要穿合身，松软，少穿紧身衣，毛衣最好别当外套。（出示毛衣线圈放大图）。
毛衣当外套容易散发热量。
1．懂得着装要宽松适度，不能过紧的道理。
讲述：小学生不提倡穿紧身衣裤，为什么呢？我么看专家怎么告诉我们的。
生阅读课文后讨论。生答。
师小结：小学生处在生长发育的阶段，穿紧身衣裤会影响内脏器官的发育。
2．注意选择健康的服装面料。
讲述：现在市面上出售的服装是用各种各样的面料做成。那么我们怎么选择适合我们自己的服装面料做成的衣服呢？同学们把自己准备的各种布料拿出来研究一下，再看看专家的解释。生研究布料。阅读课文后讨论。生答。
师小结：少年儿童应选择无刺激性，轻柔，透气，吸水性好的面料服装，如棉，毛，麻，丝，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纤材料做成的衣服，更不能当内衣贴身穿着，应选择真丝，纯棉制品的内衣。3．学会正确穿鞋。
讲述：根据美国骨外科医学会的统计，每年因为鞋子不合脚而导致患病的人数有4300万之多。穿鞋不当，会出现拇指外翻，鸡眼，脚痛等病症，（出示相关挂图）使行走和站立都很痛苦。我们应该怎样选择适合自己的鞋子呢？请看专家的讲解。
生阅读课文，讨论。生答。
师小结：小学生脚还在生长，更容易产生脚病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖头鞋，应穿运动鞋或布鞋。鞋子尺寸要合适，不能过大或过小。
4.作业。
说一说p28，下面哪一套衣服最适合？为什么？教学反思。
通过这一课的学习，学生们对着装的知识有了很大的提高，并且还能够说出来，这是很欣慰的，在以后的教学中，继续给孩子上好健康教育课，作用很大。
第二章生长发育与青春期保健第五课：青春期发育的特点。
教学目标：
1、你知道什么是起青春期？
2、你知道青春期发育的原因吗？
3、你知道青春期发育有哪些特点吗？一．导入新课。
1．上节课我们学习了什么？2．板书课题：青春期发育的特点二．新授。
1、讨论：
你们知道什么是青春期吗？
2、师针对学生的发言小结。
3、讨论：
你知道青春期发育的原因吗？
4、师针对学生的发言小结。
5、你知道青春期发育有哪些特点吗？
6、针对学生的发言小结：
课堂总结：
（1）身体外形的变化，迅速长高。（2）体重明显增强。
（3）生理机能的增强十分迅速。
（4）体重增加。（5）脑和心肺的发育。（6）肌肉和脂肪的发育（7）生殖器官的成熟。
4．为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：
（1）养成良好的习惯。（2）加强营养、合理安排饮食。（3）不吸烟，不喝酒。
（4）保持正确的坐、立、走姿势。（5）加强体育锻炼。
（6）保护好嗓子，不大声喊叫。以及p36青春期健康小知识板书。
1、你知道什么是起青春期？
2、你知道青春期发育的原因吗？
3、你知道青春期发育有哪些特点吗？
4、你进入青春期了吗？
教学反思：
使学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态，迎接青春期的到来。
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。
开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
1、每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢？而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化。
2、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一，他们喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习处理人际关系。极易产生“逆反心理”。
第六课：影响青春期发育的差异。
教学目标：
1、你知道青春期造成青春期生长发育差异的因素有哪些吗？
2、男女生第二性征有哪些具体表现？教学过程一．导入新课。
1．上节课我们学习了什么？2．板书课题：青春期发育的差异二．新授。
1、讨论：
你们知道什么是青春期吗？
2、师针对学生的发言小结。
3、讨论：
你知道影响青春期发育的因素吗？
遗传因素、环境因素、体育锻炼、生活制度、生活环境、疾病因素、心理因素。
包括青春期发育的精神准备。
4、你知道青春期发育的性别差异？
身高的增加、体重的增长、心肺功能的差异、运动能力的差别、性发育的差别。
男女性第二性征的具体表现。
5、怎么样衡量男女青春期发育是否正常。
6、课堂总结：板书。
1、你知道青春期造成青春期生长发育差异的因素有哪些吗？
2、男女生第二性征有哪些具体表现？
教学反思：
使学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期中可能会遇到的一些问题和困难，以积极乐观的心态，迎接青春期的到来。
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。
以及在课堂上对学生进行了青春期的特征变化讲解，学生们都很认真的听讲，课堂效果很好。
第七课好心情，坏心情。
教学目标：1.你现在的心情如何。
2.你能分辨别人的心情好坏吗？3.你知道怎么样保持自己的号心情吗？教学过程：
一、导入人人都有烦心事。
我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。
活动：坦言烦恼。
1.调查统计：（1）结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。（2）将测试结果做简单统计，看看有什么发现。
2.说说我的烦恼：看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。
了呢）。
二、教学过程。
1、什么影响了我们的心情让学生举例说明。
2、保持好心情的方式。
3、识别他人的心情。
4、我的心情日记。
5、小结：
在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能笑对生活、笑对人生，做一个快乐的天使。
6、作业。
写一篇心情日记，大约7天教学反思。
通过对学生进行心情方面的教学，来改变一些孩子的想法，在课堂上发言比较踊跃的孩子，都认真的完成了老师的作业，而一些容易生气的孩子却没有做，值得反思。
板书设计：
好心情，坏心情。
1、你现在的心情如何。
2、你能分辨别人的心情好坏吗？
3、你知道怎么样保持自己的号心情吗？
第八课学会自立。
教学目标。
1、学会自立。
看看书上的事情学生们都能做到哪些？
2、自立行为表。
3、依赖与自立怎么样戒掉依赖。
4、自己的事情自己做说一个小故事自己的事情自我考擦表。
5、学会自己做决定。
6、做一个选择的小游戏。
7、课堂总结。
8、作业。
将小游戏中的清单列举出来板书。
学会自立。
1、你喜欢依赖别人还是依赖自己。
2、你会自己的事情自己做吗。
3、你会为自己的事情做决定吗。
教学反思。
通过课堂上的小游戏来看，大家的学习积极性很高，不仅都认真的完成了作业，还学会了自己不依赖别人的做法，继续加强学生这方面的教育。
年五年级心理健康教育课程教学计划
为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作计划如下：
一、指导思想。
针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。
二、主要工作目标。
1、大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。
2、坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法。
1、建设学校心理辅导工作队伍。
学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。
通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。
本学期，我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。
(1)开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
(2)完善心理咨询室。继续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理咨询室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的咨询。
(3)发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。同时，也可利用网络(电子邮件)和每周一次的周记向咨询老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到及时的解决。
(4)利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园广播台在生中宣传心理健康的重要性以及心理健康知识，端正学生对心理健康教育的认识。
(5)发挥学生会的力量。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力量，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。
(6)加强学科渗透。每一位老师都承担起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康知识。
3、加强家校互动。让家长充分认识心理健康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人成功的关键，让家长改变观念，正确认识心理问题，从而达到对子女行为的关注。
四、每月具体工作安排。
2、为初一新生安排一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。
3、在班主任会上进行宣传，请班主任对班级中问题学生进行观察摸底，并将名单上报德育办公室。
1、根据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学安排德育导师。
2、利用校园橱窗宣传。
3、在校园广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康知识。
4、配合学校的文化节，开展有关的心理读书活动。
1、针对期中考试，安排关于如何克服考前焦虑的讲座。
2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。
3、期中考试之后的家长学校上，对家长进行宣传，让家长充分认识心理健康教育的重要性。
1、班主任工作会议或培训中进行宣传，交流咨询情况。
2、开展一期以“心理健康”为主题的班会，具体主题各班级可以根据自己班级的实际情况自行制定。
1、做好心理咨询资料的收集和整理工作。
2、针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。
3、做好学期总结。
1、对上学期末完成的《中小学生心理健康状态诊断量表(mht)》测评结果进行汇总分析，汇总分析的组合有班级、年级及校园年级间动态倾向的分析。
2、心理咨询室新址的宣传工作。
3、安溪心理教师辅导沙龙活动。
4、青春期女生心理健康知识讲座。
5、做好日常心理咨询工作，并做好记录。
1、做好日常心理咨询工作，并做好记录。
2、心理讲座《阳光花季从心开始》。
1、“5.25”心理健康周活动。
2、编辑第六期校报《涛声》心理健康教育专版。
3、做好日常心理访谈工作，并做好记录。
1、做好日常心理咨询工作，并做好记录。
2、学期工作总结。
学年度六年级健康教育教学计划
健康教育是学校系统教育的重要组成部分，六年级教师要通过教学培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，制定。
工作计划。
一、情况分析：
六年级学生龄年大多数在12～13岁左右，他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强健康的知识和心理健康的教育。
二、教学目标：
1、让学生知道什么是中暑，它有哪些症状，对健康有哪些危害;懂得怎样预防中暑，发生中暑如何应急处理，以及中暑后的饮食禁忌，培养良好的生活习惯。
2、知道如何预防轻微烫伤、烧伤，以及一旦发生轻微烫伤、烧伤后自我处理的基本常识;懂得如何预防割、刺、擦、挫伤等轻微伤，以及发生割、刺、擦、挫伤等轻微伤后自我处理的基本常识;培养预防轻微伤的良好生活习惯。
3、树立健康上网意识，浏览绿色网站信息，防范网络陷阱与诈骗。
4、认识常见的危险标识，知道危险物威胁人体健康，可能造成意外伤害，养成远离危险物的习惯。
5、掌握预防煤气中毒的常识和现场处理;了解液化气中毒的基本常识，生活中养成好习惯。
6、了解安全用电基本常识，会识别安全用电标志，树立安全用电意识;知道常见的触电类型，掌握预防触电急救基本常识。
7、懂得预防雷击的常识，提高预防雷击安全意识，掌握遭雷击后的救护常识。
8、了解交通安全知识，掌握骑自行车的安全常识，提高安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。
三、教学措施：
1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。
2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查促使学生行为习惯的形成。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
一、教学目的：
通过本学期的学习，让学生知道重要选择健康的生活方式，并能正确对待竞争，正确对待挫折，以及树立人际交往关系的新观念，保持健康的心理状态。了解青春前期的生理变化，知道美与健康，酗酒与健康之间的关系，以及知道吸烟对青少年的危害，注意熏烤，油炸和腌制食品的卫生，养成良好的饮食习惯。
二、教学措施：
1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
三、教学安排：
第二周第一课选择健康的生活方式。
第四周第二课正确对待竞争。
第六周第三课正确对待挫折。
第八周第四课树立人际交往关系的新观念。
第十周第五课青春前期的生理变化。
第十二周第六课美与健康。
第十四周第七课酗酒与健康。
第八课吸烟对青少年的危害。
第十六周第九课熏烤，油炸和腌制食品的卫生。
第十八周健康知识检测。
一、指导思想：
二、教学目标：
1、提高学生卫生知识水平;。
2、降低学校常见病的发病率;。
3、提高生长发育水平;。
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;。
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;。
三、教学重难点：
1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
四、教学内容：
1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法;。
3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
5、了解市容环境卫生不仅影响天津市的形象，而且影响全市人民的健康，懂得爱护环境卫生从我做起。
6、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
7、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
8、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
9、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
五、教学安排：
第一周第一课青春期的身体变化。
第五周第五课男女同学如何相处。
第六周第六课学几招调节情绪的方法。
第七周第七课勇于面对挫折。
第八周第八课养宠物，须注意。
第九周第九课外出旅游须知。
第十周第十课洁净空气，生命的保证。
第十一周第十一课噪声的危害。
第十二周第十二课养成健康的生活方式。
第十三周第十三课网络影响着我们的生活。
第十四周第十四课接开伪科学的真面目。
第十五周健康知识复习。
第十六周健康知识考试。
心理健康教育课程教学计划
《以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理健康素质和价格水平。
2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。要把心理辅导活动纳入日常教育计划，每班每学期安排八课时以上。
2、开展多种多样的心理训练。
为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。
3、开展丰富多彩的集体活动。
要组织学生参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。
着力建立学生心理健康“三预”（预防、预警、干预）机制。一是建立学生心理健康教育预防机制。建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。结“问题学生”要做好个案分析并建立跟踪档案。二是建立学生心理健康教育预警机制。学校要定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现问题，要及时发出警示，做到预防于未然。三是建立学生心理危机干预机制。要落实危机干预的人员、措施和设备，一旦发现心理危机，要立即启动干预机制。对对患有心理疾病的学生，要及时与其家长联系，将其安排到专门的治疗机构进行康复训练和心理治疗。
5、争取家长支持，实现家校互动。
学校要建立健全家长委员会，完善家、校联系制度，主动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。每学期至少要举办一次面向家长的心理健康教育知识讲座，指导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方式，营造民主、和睦的家庭环境。要广泛开展亲子活动，动员家长主动加强与孩子的心灵沟通。
学校在进行心理健康教育时，要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。
1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。还向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长和社区的配合，共同关心学生的心理健康教育。
3、开设简易的心理咨询与辅导，针对中学生的心理特征结合我校实际情况，我校心理辅导活动方法建议有：
（1）建立心理咨询室。
（2）建立“知心信箱”。
（3）开辟板报专栏。
（4）建立特殊学生心理个人档案。
（5）举行心理咨询问卷调查。
小学六年级心理健康教育课教案
1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
课件，测试表，档案卡等。
一、导入。
课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读[咨询台]，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。
1、学生自由阅读案例和[咨询台]，思考：
1）、你对范军和高晶这两个人有什么看法？
2）、你对范军的所思所想有什么看法？
老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自己吧！
二、活动过程：
一）、我的优势在那里。
1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。
学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。
二）、别人眼中的我。
1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。
2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。
3、小结后课件出示：别人的'眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（齐读）。
三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？”
1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。
2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。
3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。
四）、涂涂我自己。
1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。
2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。
3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。（齐读）。
五）、开展“欣赏自己”活动。
课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。
1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料（如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。
2、每小组派代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与）。
三、总结。
课件演示：火车来到光明城，（光明城光芒四射，象征着正确认识自己后，前途非常美好。）光明城的小朋友来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“欣赏自己，消除自卑，战胜自己，迈向超越”
教师总结：光明城的小朋友讲得好，世界上没有一无是处的人，每个人都有自己独特的一面，有的同学能歌善舞；有的同学心灵手巧；有的同学充满爱心……善于发现自己和别人的“闪光点”，才能保持愉快、健康的心情；才能取长补短；才能发现人生是多么美好。
每个人的内在都有充沛的优势力量。你有比海伦·凯勒更优越的条件，只要你相信自己，愿意积极发挥自己的优势力量，你也会像海伦·凯勒那样精彩，你准备怎样对待自己的优势。
年五年级心理健康教育课程教学计划
1、教师对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力。学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明了校领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。
2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题。
二、发展方向分析。
教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。
一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。
3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来。
对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。
三、具体措施。
2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能;咨询室设星星知我心信箱，专人解答学生来信;咨询室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题;做好心理咨询档案的收集与整理。
6、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育;红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题;开辟心理健康宣传专栏国旗下讲话主要围绕心理健康展开。
8、可以在学校网站开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作。
小学六年级健康教育教学计划
健康教育是学校工作中的一项重要内容，本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
1、为了让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2、充分地利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我的保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
5、了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。
1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课，利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。
加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗！
一年级健康教育课教案
健康行为与生活方式：
安全应急与避险：
第五课：安全乘车第六课：安全过马路第七课：常见的交通安全标志。
健康行为与生活方式：
第一课：保护我们周围的环境。
（一）——不乱扔纸屑。
第二课：保护我们周围的环境。
（二）——不随地吐痰、不在墙上、地上乱涂乱画。
第三课：预防沙眼第四课：正确的读写姿势第五课：眼保健操。
安全应急与避险：
第六课：游戏与安全。
教学目标：
1、知道个人卫生的基本要求。
2、知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
3、激励学生做个穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发，讲卫生的好孩子。
教学重点：使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。教学难点：使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。课时：1课时教学过程：
一、比一比。
师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1、同学互相比。
过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。
二、学一学。
小结：
每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
2、出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
三、小结：
教学目的：
使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。
教学重点：从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。
教学难点：能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
课时：1课时。
教学用具：媒体、黑板教学过程：
一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？
2、这样的行为对吗？我们应该怎样？
二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。
1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。
三、落实行动。
1、我们小学生该如何做？
特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。
如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。
2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
四、课堂小结。第三课：正确的身体姿势。
教学目的：
1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌、正确姿势有利于健康。
2、能基本掌握正确的坐、立、走姿势。教学重难点：掌握正确的坐、立、走姿势。教具和学具：挂图、小黑板课时：1课时教学过程：
一、导入新课。
二、学习新课。
1、指导坐姿。
师：刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。今天，你们是小学生了，除了有椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。那么我们应该怎样坐呢?刚才几个同学说的都很好，坐的时候身子要正直。我们小学生上课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要注意抬头，挺胸。你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范)师：我们坐时就应该像刚才那个学生那样，身体要正直，抬头，挺胸，两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。这种姿势，就像一口钟一样纹丝不动，所以古人称“坐如钟”，意思是坐要正。
2、指导站姿。
(请几个学生站在讲台上，面向大家，请每个站着的学生都努力站好)师：现在我请几个同学站在讲台上了，你们看，他们站得好不好?(组织学生讨论，使他们知道：站得好必须做到身体正直，抬头，挺胸，两臂自然下垂或交叉放在背后，两腿稍微分开)师：我们站时就应该身体正直，抬头挺胸，不摇晃，两臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样，所以古人告诫我们：“站如松”你们知道怎么做了吗?请大家起立，站一下看看。(巡视并纠正错误姿势)请同学们都坐下。
3、指导行的姿势。
师：现在我请两个同学到讲台上来，请他们走一下，同学们看一看，他们两个人哪一个走得好?他们走时身体是怎样的?(让学生表演走的姿势，并组织学生讨论、发言)师：刚才两个同学走得都不错，特别是走时他们身体正直，抬头挺胸，不摇不晃，两臂自然前后摆。还有没有同学愿意来表演一下?刚才这么多同学都表演了走姿，而且走得都不错。那么你们知道“走”的时候应达到哪些要求?(组织讨论后让学生形成共识)师：走路时身体要正直，要注意抬头，挺胸。
三、练习坐、立、走。
今天我们学习了正确的坐、立、行的姿势，现在我们通过学儿歌来记住我们坐、立、行时应该怎样做。(在黑板上出示标有拼音的儿歌，指导学生学习。可先让学生读一遍，如学生还未学完拼音，则教师先领着学生分句读、背，而后连起来背。
坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平。立如松，挺胸膛；抬起头，看前方。走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。)。
四、小结。
要养成良好的习惯。
第四课：讲卫生勤洗手。
教学目的：
通过本课学习，让学生知道要爱清洁、讲卫生。使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。
教学重点：从小养成勤洗手的良好习惯。教学难点：自己正确洗手。教学用具：媒体、黑板课时：1课时教学过程：
一、导入新课。
小朋友，我们都知道要想身体好，就应该养成爱清洁、讲卫生的好习惯，但讲卫生不仅只是带手绢，还需要勤洗手。
二、教授新课。
1、出示图片1提问：你知道小手是怎样受污染的吗？
小结：我们的小手用途可真大。它可以拍皮球、择菜、开门、浇花、打扫卫生等等。可是在它做这些事情的同时，自己也受到了污染。
2、讲讲为什么要勤洗手。
3、出示图2提问：小朋友，你们会洗手吗？教师教给学生正确的洗手方法。（1）先用水将手浸湿。
（2）将手面、手腕、手心全部打上肥皂。（3）反复揉搓之后，用清水冲净。指名学生上台表演。表扬我们身边爱清洁，讲卫生的好同学并给他们带上同学自己做的大红花，并希望其他同学向他们学习。
三、总结全文。
饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。
第五课：安全乘车。
教学目标：
1、知道乘车要注意秩序，掌握一些交通知识，提高自己的自护能力。
2、知道乘车时头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
3、乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。教学重点、难点：知道乘车要注意的安全常识，掌握一些交通知识，提高自己的自护能力。
教学准备：案例课时：1课时教学过程：
一、谈话导入。
1、你会不会乘车？如果你一个人去乘车，你会怎样做呢？
2、说一说你和爸爸或妈妈的一次乘车经过。
3、教师在黑板上板书课题：学公乘车。
二、讨论分析。
1、出示案例不该发生的事。
1990年夏，某市一所中学下午放学时正赶上下班高峰，车辆川流不息，喇叭声、自行车铃声此起彼伏。源源与其他同学一起等候在汽车站，准备乘车回家。这时，一辆公交车从远处驶来，减速进入车站，没等汽车停稳，几名同学就拥向车门，源源站在最前一排，来不及躲闪。就被推倒在汽车前边轮下，一声场灾难就这样酿成了，源源的左脚轧成粉碎性骨折，住进了医院。
（1）、根据上面的这个案例进行讨论，你从这个案例中，知道了我们乘车时要怎么做。（其实这类事情本可以避免，家长和老师不止一次地提醒同学们，一定要有秩序地上下汽车，可仍然有少数同学认为小题大作，“不怕一万，只怕万一”，我们应该从源源的这次事故中吸取教训。）。
2、讨论身边的事例。（1）、让学生说说自己是怎样乘车的？看看学生对乘车中的安全事项的掌握情况。（2）、让学生说说自己看到过的在乘车中存在的危险情况。
3、讨论：我们在乘车时如何保护自己？（1）、乘车时我们没有座位了怎么办？（2）、坐在座位上时，怎么样来保护自己，以防突然刹车？（3）、坐在车上时，如果汽车翻倒了时怎样做比较好？根据实际情况，让部分同学上到讲台上进行动作演示。
4、总结乘车的注意事项。
（1）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
（2）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
（3）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（4）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。（5）不携带易燃易爆物品乘坐公共汽车。
（6）下车后，不要从汽车的前部穿越马路，等车开走后，看清左右的情况后再穿越马路。
（7）乘车时精神也要集中，有安全带的要系好安全带。
三、演练巩固。
1、先选择几个同学进行模拟乘车，教师进行几种突发情况的提示：比如说“开车了”，学生就要做好相应的动作（如抓好扶手等）；说“突然刹车”，学生也做出相应的反应。
2、以教室为一个汽车车厢，学生坐在座位上，进行全班演练。第六课：安全过马路。
教学目标：
知道行人安全过马路必须遵守交通规则，学会看红绿灯，看汽车的方向灯，培养学生自觉遵守交通规则和自我保护意识。
教学重点、难点：
1、过没有红绿灯的马路，要站在路边看清两边的车辆离自己较远时在通过。有汽车过来看清汽车的方向灯。
2、过有红绿灯的马路，要做到一停（停在人行横道线的一边）、二看（看对面的交通灯是绿灯，左右车辆已停止行驶）、三通过（不要跑，快步走过横道线）。
教学准备：
1、把蜡光纸贴在硬纸上，做成红、黄、绿三种“交通灯”各一个。
2、画一张背景为山和农村公路，公路交叉处没有交通灯的图为图一。
3、画一张城市马路，路的交叉处有红、黄、绿交通灯，路上有横道线的图为图二。
4、画几个男女小学生和两辆汽车。课时：1课时教学过程：
一、谈话导入。提问：你们听到或者看到在公路上、马路上发生的交通事故吗？请说说这些事故发生的原因。
过渡谈话：公路上、马路上的交通事故的原因大多是不遵守交通规则造成的，其中有的行人和车辆过马路不看交通灯，闯红灯，造成两车相撞，人和车相撞。小学生过马力怎样做才安全呢？板书题目。
二、明理导行。
1、过没有红绿灯的公路或马路怎么过？
a出示图一：在图上的路边贴上几个学生画像的剪纸。
b讨论问题：这几个小学生想过马路应怎么做？如果有汽车过来怎么办？
2、过有红绿灯的马路怎么过？a出示图二：在图的横道线一边（红绿灯对面）贴上几个小学生话像。
b讨论：怎么过马路？板书：一停——停在路边看；二看——对面路灯亮，左右车子停；三通过——过马路，不要跑，快步走。
如果红灯亮呢？板书：红灯亮，人停步，车子行。
三、练习巩固。
a会看红绿灯，边看“交通灯”信号边念儿歌。老师举“红灯”，学生念：红灯亮，人步行，车子停。老师举“绿灯”，学生念：绿灯亮，车子停，过马路，不要跑，快步走。
b游戏“过马路”，老师打红绿灯，一个学生演“汽车”，演时手学开车的样子，嘴发出启齿开动的声音，慢慢的“行车”，发出咔嚓一声表示“停车”。几个学生表扬过马路的学生，看老师的交通信号灯念儿歌。在座位上的学生也一起拍手念。
四、小结。
教学目的：
1、初步认识安全标志，知道安全标志具有简练、醒目、通用等特点。
2、通过说一说、看一看、画一画、找一找、比一比、做一做等活动，认识生活中常见的安全标志，感知安全标志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。
3、通过活动增强学生关注生活的意识，增强自我保护意识以及关爱他人的责任感。
教学重点、难点：认识生活中常见的安全标志，感知安全标志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。
教学准备：教师：收集各种安全标志的资料。
学生：各种彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。课时：1课时教学过程：
一、情景导入。
讲一讲：它们各代表什么意思？你又在哪里看到过它们？
播放生活中常见的安全标志资料，对常见安全标志进行观察和思考，产生探究的兴趣。
二、认识安全标志。
1、看一看：观看资料。教师把收集到的安全标志的资料播放给学生看。
2、分组画一画：(画一画自己喜欢的安全标志)。
3、说一说：把它介绍给同组的小朋友。（引导学生画一画，说一说安全标志标识出现的地点，根据图案、出现地推测安全标志的含义）。
4、认识安全标志的特点（1）、找一找那些是安全标志（2）、回答探究小问题。
引导学生从以下方面归纳：
地点：易出现危险的地方。
醒目：构图简练，颜色鲜明，内容明了。
通用：不同地域的人群都能理解。（通过活动，提高学生对符号、标志等抽象事物的认识。）。
5、安全标志的分类。
比一比它们有什么不一样？（颜色、形状）。
——不乱扔纸屑。
教学目标：
1、让每个小朋友自觉保护周围的环境卫生；
2、初步养成把纸屑和铅笔屑扔进清洁箱内，看到地上的纸屑能主动捡起来的好习惯。
教学重点：人人应当保护周围的环境卫生。
教学难点：不乱扔纸屑，看到地上的纸屑能主动地捡起来。教学准备：
1、“整洁的环境和脏乱的环境”对照图片。
2、排练小品《废纸的对话》。
3、师生准备一张厚纸和一只小盒子。课时：1课时教学过程：
一、看图导入。
小朋友，你们喜欢哪一种环境？为什么？
归纳：生活在清洁的环境里，才能保证我们心情舒畅地学习、生活。周围的环境需要人人来保护。我们小朋友首先应当做到不乱扔纸屑和铅笔屑。如果看到地上有废纸就捡起来，扔到清洁箱内。看到别人乱扔，应当劝告他们。这样，我们周围的环境能干净。
三、讲规范导行。（讲规范具体指导）。
有了废纸该扔到哪里去？我们削下来的铅笔屑应该扔到哪里？
四、结合实际辨析。他做得对吗？应该怎么做？
1、玲玲把废纸揉成一团向纸篓方向扔去，废纸没有扔到纸篓里，却扔在了小华的桌子边，小华用脚把它踢到了后面。
2、小明在校外吃完冰棍，看看旁边没有果壳箱，就把冰棍棒丢在路边。小芳看见了，弯腰捡起冰棍棒拿在手里，走了一段路后，看见果壳箱，就把冰棍棒扔进果壳箱。
3、红红在削铅笔时，大部分铅笔屑在厚纸上，倒入了小盒子里。还有一部分留在桌子上，他就用嘴一吹把铅笔屑吹到了地上。他想反正大部分已在盒子里了，外面扔一点没有关系。
五、小结：
我们知道了每个小朋友要保护周围的环境卫生，不乱扔纸屑和铅笔屑，看到地上有纸屑应当弯腰伸手去捡一捡。只要我们大家从我做起，我们周围的环境会变得美丽整洁。
六、巩固和延伸。
1、学生轮流担任小小卫生员。
2、定期表扬保护环境卫生的好学生。
3、与家长联系，希望家长重视培养学生的卫生习惯。第二课：保护我们周围的环境。
（二）——不随地吐痰、不在墙上、地上乱涂乱画。
教学目标：
1、懂得讲究环境卫生，不在墙上、地上乱涂乱画、不随地吐痰是人人必须做到的社会公德。
2、养成在学校、家里、公共场所都不乱涂乱画、不随地吐痰的良好习惯，并能劝阻别人。
教学重点：讲究环境卫生是社会公德的内容之一，养成在学校、家里、公共场所都不乱涂乱画、不随地吐痰的良好习惯。
教学难点：见到乱涂乱画、随地吐痰现象能及时劝阻。教学方法：谈话法，情景导入。教学准备：
1、观察学校环境中乱涂乱画的地方。
2、抹布、脸盆等课时：1课时教学过程：
一、导入活动。
师：整洁的环境能使我们心情舒畅，要使我们学习、生活的环境保持整洁，人人要做到不在墙上、地上乱涂乱画或随地吐痰。
二、展示不洁的环境图片。
1、小组讨论交流。
2、全班交流情况及解决办法。
3、小结：今后，无论在学校、居民区、公共场所，坚决不在墙上、地上乱涂乱画，不随地吐痰或口香糖之类的赃物，还要劝阻别人也不要这样做。讲究环境卫生是社会公德的内容之一，是人人必须做到的社会公德。
三、课堂小结。
整洁的环境能使我们心情舒畅，美丽、整洁的家乡需要大家来维护。让我们小朋友从自己做起，人人都来讲究卫生，养成不乱涂乱画的习惯，并通过我们的劳动，使我们的教室、校园、家庭和周围环境变得更加整齐清洁。
四、巩固与延伸。
成立小小环境卫生维护队，负责检查学校及周围环境的征集。
第三课：预防沙眼。
教学目标：
沙眼是由一种衣原体的微生物引起的慢性传染性眼病。我们每个小学生要从小培养良好的卫生习惯，发现眼睛有问题时，要赶快到医院检查，并及时治疗。
教学过程：
一、讲解沙眼的传播。
沙眼是由一种衣原体的微生物引起的慢性传染性眼病。它是通过和沙眼病人共同使用毛巾、脸盆、洗脸水或接触病人“眼屎”的书籍、用品等方式传染。眼睛发痒，好像眼睛里有沙子、怕光、迎风流泪等，严重的会出现视力障碍，反复发病还可以引起倒睫。
二、沙眼的危害性。
沙眼是由于眼睑内面的结膜感染了沙眼衣原体而引起的。患者的眼发痒、发干，容易流泪，眼分泌物增多，翻开眼睑可以看到内表面粗糙不平，有颗粒状小疙瘩。严重时，眼睑内翻，造成睫毛磨损角膜而使角膜浑浊，影响视力，甚至失明。因此，必须积极预防沙眼。以为衣原体存在于患者眼的分泌物里，主要通过接触传染。所以，不要同沙眼患者合用毛巾，不要用脏手擦眼睛，以免感染沙眼衣原体而患沙眼。
三、让我给些小忠告：
1、下面，我就给你们一些小忠告，希望你们以后要养成一个讲卫生的好学生。一要培养良好的卫生习惯，不用手擦眼睛，不用衣袖擦眼睛，不用不干净的手绢擦眼睛的好习惯。
二要不和沙眼病人同用一个脸盆洗脸，不同用一块毛巾。三脸盆、毛巾要专用，毛巾要经常洗烫。四要理发洗澡时不用公用毛巾。
五要发现眼睛有问题时，要赶快到医院检查，并及时治疗。
2、同学们，听了我的讲述后你们知道了什么？我想你们已经明白了一点，那就是――讲究卫生、预防传染。
四、我的习惯好不好：
对照上面讲的沙眼的办法，看看你做到了吗？
五、课堂小结。
通过本课的学习，你知道了什么？
第六课：游戏与安全。
教学目标：
指导学生正确地参加游戏，避免游戏中的不安全因素给学生造成的伤害，提高学生的安全意识。
教学重点、难点：指导学生正确地参加游戏，提高学生的安全意识。课前准备：挂图，用照相机拍几张学生课间游戏的照片。课时：1课时教学过程：
一、谈话导入。
1、组织学生说一下自己在下课时，在家里最喜欢玩什么游戏？
2、教师揭题：今天我们就来说说游戏中有什么不安全的地方？（板书课题：游戏中要注意的安全）。
二、讨论，明理。
1、出示案例：
模仿圣斗士自己吃苦果。
家住青岛西路的强强，已经是小学四年级的学生了。他和其他小朋友一样，特别喜欢看动画片。这天，他看到动画片《圣斗士》时，按捺不住兴奋的心情，模仿片中“圣斗士”威猛的动作，“啊呀呀”大叫着用头向毫无防备的妈妈撞去。结果，妈妈没怎么着，强强自己却把头撞进了脖子里，头不能动，痛得哇哇大哭。
妈妈和邻居和叔叔阿姨一同把强强送进医院。经医生诊断，强强第四项椎后脱位且椎弓骨折。幸好，经过骨科专家采用中药热敷和设法整复，一周之后，强强的病情有了好转，脖子渐渐能转动自如好。
（1）、同学们说一说，强强在玩什么游戏？
（2）、哪些地方可以看出这个游戏有危险？有什么危险？
2、小组讨论。
（1）、和身边的同学进行讨论，你最喜欢玩的游戏中有没有危险的地方？教师在小组边进行指导。
（2）、每小组一张照片，让学生根据照片上的游戏，讨论有没有危险，应该怎么做。
3、出示图片，让学生观察，进而明确游戏中要注意的事项。
三、表演，明理。
让几个学生进行一次游戏，组织学生进行讨论，明确游戏中要注意的事项。
四、课堂小结。第四课：正确的读写姿势。
教学目标：
1、通过本课学习，使学生知道坐要有坐样，站要有站样，只有这样我们的身体才能更茁壮的成长。
2、使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。
教学重点：正确的坐、立、行姿势及读写姿势。教学难点：自己要养成正确的姿势。教学用具：媒体、黑板课时：1课时教学过程：
一、导入新课。
小朋友，想知道正确的姿势对我们的身体健康有什么影响吗？今天老师就和大家说一说我们平时的一些姿势。
二、教授新课。
1、出示图片1提问：你认为这个小朋友他坐得好吗？好在哪？
小结：她坐得非常好。头正肩平身挺直，两腿靠拢脚放平。我们要向她学习这种正确的姿势。
2、请一位学生上台做模特表演。
3、出示图2提问：图上的这个小朋友他看书的姿势对吗？为什么？小结：书要斜立身前探，眼离书本一尺远。请大家比一比谁的读书、写字姿势最标准。
4、出示图3提问：看看图上的小朋友写字姿势对不对？为什么？介绍写字的正确姿势。教授儿歌：写字做到三个一，一寸一拳和一尺，身正肩平头不歪，姿势正确要牢记。
5、请学生练习正确的读书、写字姿势。
6、填空：
（1）眼离书本（）市尺。（2）手离笔尖（）寸。（3）胸离桌沿（）拳头。
三、总结全文。
第五课：眼保健操。
教学目标：
通过本课学习，使学生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。学会正确做眼的保健操。
教学重点、难点：学会正确做眼的保健操。课时：1课时教学用具：相关课件教学过程：
一、导入新课。
小朋友，我们上节课学习了小朋友握笔、写字的姿势。今天老师要教大家如何做眼保健操。
二、教授新课。
1、出示图片1这张图是人的眼睛的穴位图，做眼保健操时要按住正确的穴位才能起到作用。这些穴位有：睛明、太阳、四白、风池等。
要求：做操时，指甲要剪短，手要干净。穴位准确，手法缓慢柔和。每天两次，天天坚持。
2、出示图2这是做操的动作图请大家跟老师一起来完成这些动作。（1）挤按睛明穴。
（2）按揉太阳穴和轮刮眼眶。（3）按揉四白穴。（4）按揉风池穴。„„。
三、练习巩固眼保健操的做法。
四、总结全文。
让学生知道：
（1）、红色标志表示禁令，要求人们一定要遵守的，所以用醒目的红颜色的圆形来表示。
（2）、黄色标志表示警告，是提醒人们要引起注意。一般用黄颜色三角形的图案来表示。
（3）、蓝色标志表示指令，表示命令要求人们必须这样做。一般用蓝色圆形图案来表示。
（4）、绿色标志表示指示，主要是指示、向导作用一般用方形来表示。
三、延伸拓展。
——不玩火，防止触电。
教学目标：
1、知道玩火玩电有危险。
2、学会保护自己，做到不玩火，安全用电。教学重点：知道玩火、电有危险。教学难点：不要玩火。安全用电。
教学准备：写有儿歌、板书的小黑板各1块。课时：1课时教学过程：
一、导入活动。
（1）读儿歌，思考：我们为什么不能玩火和电？
火和电有危险，会着火，会触电。生命财产不安全，我们不玩火和电。（2）讨论思考题。
（3）归纳学生发言后出示课题，我们要学会保护自己，不玩火，防触电。
二、学习新知。
1、听火灾案例，牢记：“四不”“二要”
（1）指名根据火灾案例说说应该制止哪些玩火行为。（2）归纳学生发言，提出玩火要做到“四不”和“二要”。
2、学习安全用电，做到“三不”“一要”。
（1）指名说说平时父母亲怎样教育我们安全用电。
（2）归纳学生发言，提出安全用电的“三不”和“一要”。不乱动电器设备，不用湿手摸电灯开关，不在高压线附近放风筝。，（有人触电）要切断电源，用竹竿木版拨开。
3、即兴演示，指导行为。
指名即兴演示，随机指导并予以评价。
（1）大扫除的时候，冬冬看见电灯泡上有很多灰尘，就„„。
（3）隔壁邻居家突然失火，你„„。
三、总结。
今天我们学习了不玩火防触电的知识，希望大家把这些知识运用到日常生活中去，做到——（指板书）确保我们和家人的安全。
四、巩固与延伸。
回家把本节活动课内容讲给家长听，请家长督促自己做到。
第八课：远离鞭炮。
教学目标：
1、使学生认识燃放烟花和鞭炮除了污染环境外，还会给人带来不必要的伤害。
2、教育学生能从我做起，积极响应政府的禁放号令，并能劝阻和制止别人的不良行为。
3、教育学生懂得安全的重要意义。
教学重点难点：燃放烟花和鞭炮的危害和懂得安全的意义。课时：1课时教学过程：
一、导入新课：
快要放寒假了，同学们最想玩、最爱玩的活动有哪些？尤其在春节期间，你除了看电视，逛集市、游公园、走亲戚、，还有什么事情是最爱玩的？对，放烟花，放鞭炮。
二、学习新课：
1、出示各种图片：燃放鞭炮和烟花的危害，借此来警示学生。
2、小组讨论燃放鞭炮和烟花的危害。
3、小结烟花爆竹的危害：
我国政府明确规定某些大城市禁放烟花和鞭炮：
4、开导启发学生不但自己不要放，还要同时提醒身边的其他小朋友，也不要燃放烟花和鞭炮，争当一个新时代的良好公民。
三、行为辨析。
让学生判断下列几个学生的行为是否正确？说说为什么？
1、小红和几个同学在一个堆满柴火的院子里放鞭炮。
2、张林拿了一个小鞭炮点燃后，朝一个走过来的行人扔去。
3、过春节了，小兵把压岁钱都拿去买小鞭炮，买来后与小伙伴们一起玩。
4、除夕夜，小明的爸爸放了几个“二踢脚”后，其中一个的捻子烧了一段后，熄灭了，小明爸爸就扔到一边不要发，小明去捡来，把捻子边的纸剥开来，准备再放。
四、教师总结。
要求学生远离鞭炮，注意安全。板书设计：