小学教学常规管理汇报材料大全（20篇）

尊敬的各位领导：

首先，我代民家中学的全体师生，热烈欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。 上学年，我校在上级的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，领导班子同心同德，求真务实，开拓创新，全体师生团结协作，真抓实干，奋发进取，各项工作健康有序开展。

本学年我们将，进一步秉承“至诚至勤·求真求新”的办学理念，学校整体工作思路以构建和谐校园、书香校园、文明校园、快乐校园为宗旨，努力彰显“自主策略”的办学特色。把科学化、人性化管理作为立校之本；搭建课堂教学改革、育人模式改革平台，全力提升教师的专业素质和教学水平；以教育科研、量化岗位管理为手段，促进办学质量和综合效益的提高；以面向社会和开放的理念，服务社会、服务人民，多渠道、全方位提升办学品位的优化升级。 具体情况汇报如下：

一、办学条件

我校占地面积93370平方米，其中绿化用地面积3000平方米，运动场用地面积6000多平方米，建筑面积33386平方米。现有图书79275册，学生机176台，多媒体座位200个。学校装备了标准化的实验室、仪器室，其中实验室5个(物理2个、化学2个、生物1个)；仪器室3个（物理1个、化学1个、生物1个）；学校有标准化的多媒体教室1个，可实现资源共享、网络传输等；配备了两个备课室，两个微机室，学校电脑全部联入互联网；安装了高配置的调频校园广播系统，能同时进行分年级、分组播放不同的内容；安装了能覆盖各教室及校园各个角落的监控设备。伙房使用的是高环保节能型的煤气发生炉，餐厅安装了餐桌。本学期学校投入10余万元，充实了体育器材。

一流的校舍，现代化的设备，为师生创设了良好的工作、学习、生活环境，为全面推进素质教育奠定了坚实的物质基础。

二、队伍建设

1、师生情况

学校现有教职工226人。其中专任教师224人，中学高级教师26人，中学 1

一级教师82人，中学二级教师102人，中学三级教师14人，未评级0人。学历达标率100%，本科188人，高学历达标率为71%。学校现有60个教学班，在校学生4360名，其中住校生3200名。

2、加强教育教学思想和理论学习

学校为了开展好教这项工作，学校用例会制度来规范全校教职工的参会情况。例会规定：每周一下午第三节为全校教职工集中学习、讨论时间，利用周例会，安排教师收集好信息，广泛猎取资料。在本学年开展了教育教学、教育科研理论及新课程讲座。

3、领导班子模范带头作用

完善了领导班子学习制度、议事制度、民主生活会制度、班子成员听课制度、带班制度等。不断增强领导班子的凝聚力和战斗力，充分发挥班子成员的模范带头作用，做到了“以德感人、以情动人、以理服人”，营造了干事创业、教书育人的良好氛围。

三、教育教学：

（一）常规管理有序，传统创新结合

1、、加强教育科研及校本研修工作

学年初，学校召开了教研组和备课组长会议。会上，学校领导明确了本学期各教研组和备课组的工作任务、目标。会议指出，（1）、继续强化集体备课、教学要有反思、备课要有计划。（2）、学校定于10月21日开展教师论坛活动，主题为“教师快乐的教，学生快乐的学”，各教研组可根据本学科的特点，围绕主题，自己确定论坛题目。（3）、各教研组要为艺术节准备展示板，内容为学科特色和成绩。（4）、备课组每月上交一套老师自己出的试卷，学校备案。

2、上课，坚持一个“中心”和两个“基本”

即以学生为中心，贯彻对基本知识的掌握和基本技能的训练。对上课的具体要求如下：

（1）教学目标明确。既符合课程标准精神，又切合学生实际。

（2）教学内容正确。讲解内容，注意科学和严密，准确无误。

（3）渗透德育教育。把德育教育有机贯穿，既教书，又育人。

（4）改革教学方法。调动学生的积极性，开展师生双向活动。

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（5）教学手段现代化。发挥多媒体教室等现代化设施的作用。

（6）提高教学基本功。提高普通话、三笔字、板书等基本功。

（7）严格上课常规。提前进入教室，组织好课堂纪律和教学。

（8）注重指导学法。介绍学习方法，帮助学生提高学习效率。

3、作业，“四结合”布置，全方位检查

布置作业实现了“四结合”，即：“结合课程标准，结合教材要求，结合集体备课，结合学生实际”，难易适中，数量适当。

4、加强教学常规环节检查与督促

主要从六个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查3次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教职工大会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导每期的均听课在20节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，建立学生作业反思、错题难题管理本，评出优秀教案、管理本并进行奖惩；六是抓好学生学段学分认定、学期的.综合素质评定工作。

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尊敬的各位领导：

大家下午好！

本学期我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展，提升学校的管理品位和教育质量。应当说，我校的教育教学工作能立足学校的实际，努力提高教常规管理水平，认真落实蹲下来讲话，牵着手教育，心与心交流的办学理念，为全面实现“学生全面发展，教师一专多能，学校社会满意”的办学目标奠定扎实的基础。下面就我校3月份教学常规管理情况汇报如下：

一、教学管理显规范，落实课标谋发展。

通过检查我们深深地体会到，建立一个科学的、切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。几年来，我校进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。主要表现在：

（1）加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划。

（2）强化了教学过程管理。学校每经常组织教学常规检查，有检查记录、总结，有整改报告。

（3）严格落实课程计划。按照国家基础教育课程改革的要求，以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据，在条件允许的情况下保证开足开齐各类课程；所有任课教师均能够按照课程表上课，无教学随意性现象。

（4）学校依法治教的意识与能力有了明显提高，杜绝私订、滥订教辅资料的现象。本学期我校没有一个班级订1份教辅资料。

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二、正确处理教材，加强集体备课，注重教学反思，教师备课质量更加具有实用性。 备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。从全校教师的备课情况来看，大多数教师都很重视抓好备课工作。本学期教师的备课有以下几个特点：

（1）管理规范。学校建立了定期检查制度，督促教师及时认真备课。

（2）强化了集体备课。要求教师备课做到"四个“注重”，即注重把教学内容走在学生发展水平的前面，注重将教学内容生成于学生活动或生活中，注重体现课堂中师生情感交流的情况，注重学法指导；同时鼓励教师在写好电子教案的基础上，在课本上进行备课，适用性比较强。

（3）科目齐全。以往一些备课受忽视的小学科，如美术、音乐等学科，现在备课有了明显改观，得到了重视和加强。

（4）课时备课到位。大部分教师的课时备课能够体现课题研究的成果，并能结合不同教学内容的特点，根据学科课改要求，确定教学重难点和教法、学法，合理进行教学设计。

（5）电子备课效益明显。发挥电子教案的共享性、即时性、广泛性、丰富性、交互性、开放性等优点，提高了集体备课的质量，各年级教案均已输入电脑管理。

（6）教学反思得以强化。教师能够认真总结教学得失，不断积累经验，写出教学后记或教学随笔，使教师的认识上升到新的高度。

三、落实新课程理念，课堂教学改革效果显著。

从常规检查听课情况来看，大部分教师课堂教学体现与新课程相适应的教育教学理念，丰富完善的教学策略，优化的教学方式和方法，符合学科优质课要求。具体来说，具有以下几个特点：

（1）教师能挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，引导学生主动探求知识，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃。

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（2）教师的教学过程安排合理，把握重点，突出难点。

（3）教师能根据具体的教学内容，引导学生开展有效的学习，体现动手实践、自主探究、合作交流等有效的学习方式。

（4）教师在课堂教学中能从实际出发，合理有效地使用各种教学方法与手段。

（5）学生思维活跃，信息交流畅通，能掌握、理解和运用所学知识，动脑、动口、动手能力得到加强。

四、健全训练的主体意识，精心设计作业内容，全面批改学生作业，重视作业讲评，学生学习能力得到培养。

作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。作业设计也是落实新课程理念，反映教师教学能力和水平的重要方面。从检查情况来看，学生的作业更加规范，作业内容更加突出“双基”训练、体现教材教学的重点和难点；同时教师的批改也认真细致、批改质量较高。主要表现在以下几点：

（1）作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。

（2）学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。

（3）作业量合适，课堂书面作业力求当堂完成，切实减轻学生的作业负担。

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各位领导、各位专家，你们好！

我们甘棠镇中小学教育教学常规管理工作，在县教育局和甘棠镇镇党委、政府的领导下，按照《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二20172号）、《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为 切实减轻学生过重课业负担 全面提高教育教学质量的意见》 （黔教基发201185号）、《关于进一步提高中小学教育质量的意见》（黔教基发2011335号）及地、县相关文件要求，进一步加强我镇中小学教育教学常规管理工作，推进教育教学常规管理精细化进程，实现教育教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化，实现“向教学过程管理要质量，向课堂教学要效益”的教学管理策略，转变教育方式，围绕提高教学质量和办学水平来开展工作。

通过全镇教师的共同努力，我镇中小学教学常规管理已取得阶段性成果，并根据毕教研发（2017）194号文件精神及《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》的具体要求，我们教育管理中心高度重视，成立了自查自评组织，并于2017年10月14日召开教学常规管理自查自评工作会议，明确教学质量的提高，关键是教学常规管理的加强和督促，对教学常规管理自查自评人员进行了分工。对我镇的教学常规管理工作进行自查自评。

现在，我代表甘棠镇教育管理中心向各位领导、专家作简要汇报，并希望各位领导、专家在检查过程中对我们工作中存在的问题与不足提出宝贵意见和建议，以利促进我镇今后中小学教育教学常规管理工作的开展。

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一、基本情况

我镇共有中小学（幼儿园）15所（点），其中：独立中学1所，九年制学校1所，完全小学7所，教学点5个，幼儿园一所；共有教师230人，其中专任教师219人；共有小学生1877人，初中生1388人。

二、自查自评组织

组 长：杨 平（教管中心主任）

副组长：王 艳（教管中心副主任）

成 员：周华银（教管中心副主任）

何 明（教管中心业务员）

龙祝居（教管中心教研员）

卢光平（教管中心工会主席）

李 钦（教管中心成职教专干）

贾安林（教管中心会计）

三、自查结果

自查自评小组根据收集的资料结合《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》客观公正的量分，最后得分为92.5分，评定为优等。

四、主要做法及取得的成绩

（一）办学思想

各中小学均认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”，“十个不”的承诺还形成上墙资料。

（二）课程设置与计划管理

1、各中小学都严格执行《贵州省基础教育课程改革义务教育课程实施意见》，开齐课程，开足课时，无挪用课程、课时现象，全面推进素质教育。

2、全镇各中小学的学校工作计划、业务工作计划、教学工作 第2页

计划、教研工作计划、班科计划都在开学前制定完成，并交中心校相关人员审定，各教研组、任课教师均有教学教研工作计划、总结且较为规范。

3、排课科学合理，教师任课一览表及教师课表、班级课表等几表齐全。

（三）教学过程的管理

教学过程是落实教学计划的主要过程，是提高教育教学质量的关键环节，教学过程的管理是教学常规管理的重点。我镇要求全体教师认真学习业务知识，遵循教学规律，探索新的教学方法，认真落实“三维目标”，并在“备、讲、批、辅、考、研”等方面狠下功夫。

1、学科教案的管理

根据不同学科的特点，要求教师在备课时，根据学科常规和《新课程目标》的要求，钻研教材，在结合学生实际的基础上写好教案，教案要体现三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，最终教案要能有效地指导课堂教学，创建自主、合作、探究的教学课堂。杜绝“万能”教案。

2、课堂教学的管理

我们主要采用了以下五种方法加强课堂教学管理：一是教育管理中心不定时到各校检查，进行督查，2012——2017学年到各中小学检查有十多次，同时，每学期末均用“毕节地区中小学校长、教导主任教学管理评价方案（表一）”对各中小学进行考核；二是各校领导班子有意识的开展随堂听课，课后检查教学常规执行情况；三是学校值日（或值周教师）查教师的到岗情况；四是采用“评教会”的形式对教师的课堂教学进行评价；五是通过问卷调查的形式了解教师的教学情况，最终要求教师不断改进教学方法，规范教师教学行为，从本学期起，我镇还要求教师实践“轻松、快乐、高效”的课堂教学模式，向四十分钟或四十五分钟要质量。

3、作业批改的管理

我们要求教师布置的作业要少而精，对各学科作业的布置有明确的要求，且要求全收全改，批改要认真、及时、仔细，对普遍存在的问题，教师要及时进行矫正。作业量不能违背“减负”精神，严禁实行题海战术，教导处每周对教师的作业批改情况进行抽查和每月。并及时公布检查的情况，对多次作业一次批的现象加以杜绝，并要求学生对做错的作业加以订正后教师再批改，真正实现批改作业的目的，作业批改时，要适时用激励性语言鼓励学生。

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我校严格按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划

我校每期开学初均召开全体教师会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任围绕学校计划，拟订各类计划。

二、教研组管理

1、建立健全教研组织

2、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法等。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨，开展专题讨论两次。

三、教学管理过程

1、教学常规环节检查与督促

主要从四个方面进行：一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改一次。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教导处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查三次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教师会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校领导班子在各自兼课的同时，每学期均听课在30节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。

2．因材施教，分层教学。

每学期初，要求各个班级做好扶优帮差活动计划，有针对性地开展辅导。

3、加强素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动。

本学期初学校结合本校实际，成立了阳光体育锻炼小组。

4、教学观摩与经验交流

各教研组每期组织本组观摩课二次，且要求无课的其它组教师跨组听课，扩大交流。此外，还抓实每学期召开一次任课教师经验交流会。抓好每期一次的学生“学法”经验交流。

四、学籍管理方面

严格按照市学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。建立健全学生成长记录袋，并按时填写。

五、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

为强化对各室的管理，按学校要求，各室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

楚，归还手续齐备，学生实验及教师演示实验登记要详细，真正为教学提供了良好的服务。

（2）学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。

3、校本培训

一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教师的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是提倡自学、边干边学；四是提升教学基本功，切实抓好教师基本功培训。

六、评价管理

1、强化教学常规管理，切实提高教学质量

与学的情况，以便加强对薄弱学科的教学管理。（2）加强培优补差工作。学校注重培优补差工作，各个班级针对教学状况进行分析，确定了培优补差目标，制定了培优补差措施，不放弃每一名学生。（3）加强对小学科的监控力度，实行综合学科期末考试制度。（4）教师备课认真钻研，潜心学习，力求创新，备课时不仅要准备教材上的知识和教师个人储备的知识，更多的是要准备课堂上师生互动所产生的新知识，增强了同他人合作意识。教案书写认真、清楚、环节齐全，体现了自主、合作、探究的学习方式。课后的反思具有针对性，记录了每节课的得失、成败、内容详实，对以后的教学具有很强的指导性。（5）教务处对教师的备课情况采取定期检查与抽查相结合的办法，并做到有检查、有记录、有反馈，严禁教师不带教案进入课堂。学期末学校都要举行教案评优活动。由于我们严把备课质量关，为提高课堂教学效率提供了保证，我校的教学质量在全体任课教师的共同努力下，稳步提高。

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根据区教育局2017年的教育教学工作会议精神，结合区教研室的工作安排和我校的实际情况，向领导汇报本学期我校在常规教学管理、课堂教学改革、优秀教案评选等方面的几点做法：

一、 强化教学管理，落实教学各环节。

教学管理是提高教学质量的外在保证，教导处日常管理工作中，在传承优秀传统的基础上，探索学校新的教学管理思路，使管理走向规范化、精细化。其核心是建立和完善教师评价机制，把教师的“德、能、勤、绩”精细量化，作为评先、奖励、晋升的依据，激发教师工作的积极性。增强教师校兴我荣、校衰我耻的荣辱意识，把思想动力转化为工作动力。

1、全面提高教学质量，是靠教师踏踏实实的工作得来的。如果教师平时工作不认真，教学质量提高就是不可能。所以教导处严格要求教师努力规范自己的教学行为，端正教风，严谨治学。为此教导处对教师的工作过程有明显具体的要求，制定了《甘霖社区学校教师教学管理常规》和《甘霖社区学校教师教学质量奖惩细则》等制度，并根据实际情况，经常对教师的工作进行认真考评，如实作好记录并给打分，不讲情面，不走过场，把考评情况作为教师年度考核及“评先”、“评模”、以及将来晋升的重要依据。

2、利用校本教研和业务学习时间观看专家讲座和优秀教师的事迹报告，加强教师爱岗敬业教育，消除教师中存在的职业倦怠现象，让他们能够积极投入到工作中。

3、实行责任追究制，签订《甘霖社区学校教学常规责任目标书》让他们清楚日常工作必须完成的内容，扎扎实实做好教学工作，每学期质量检测后开展好质量分析会，总结教学工作中的得失，对教学成绩位列后几名的教师进行谈话，提高他们的责任意识，并能够在新学期调整工作策略，切实提高教学质量。

4、落实好日常巡堂、随机抽查和月检查工作，加强对教师考勤、课堂教学、校本教研、教学反思、听课、备课、作业批改、教学效果的日常督导和量化考评，做到及时总结，及时反馈，及时整改。

5、加大辅导力度，面向全体学生。我校要求教师教学辅导要面向全体学生，对学生全面负责，全面提高质量，树立“全”的指导思想，但并不排除对个别学生的个别辅导。

二、加大教研力度，探索效益课堂。

为了促使全体教师积极投入到教学研究中，践行我校的“先学后教、当堂训练、学后汇报”的教学模式，逐步提高教学水平。我校举行了“课内比教学”活动和“预习作业设置探究”活动。

1、开展“比教学”活动。学校分教研组开展“比教学”活动，要求每位教师每学期上 1

一节达标课。达标课期间组织好教师听课，再集中评课，评课时先由各教师说教学的设计意图及课后反思，并谈谈对其他教师课的看法和建议，然后由教研组长、教导主任和校长对所有的.达标课进行集中点评，评课要求教师敞开心扉，不怕说缺点，树立指出别人的缺点和给别人好的建议就是帮助别人的思想，以求在活动中大家都得到进步。

为了落实好“课内比教学”活动，我们进一步要求教师互相听课，每位教师的课堂向大家敞开，校长，教导主任每周随堂听课2节，教师每月随堂听课5节。希望通过开放性的课堂，督促教师去积极准备，真正落实“让优质课常态化，让常态课优质化”，让优质成为一种习惯，提高教师的教学水平，提高课堂的效益。

2、在落实“先学”方面。我校采取设置预习作业。如语文3－6年级语文设置字词预习和句段预习。字词预习以三线田字格为预习作业，即能识记字词，又能练字，起到了事半功倍的作用，句段预习在同步学习与探究的“自学站”和“ 对话窗”中预习。数学设置新授课文本预习作业。

三、优化备课，建立优秀教案专项工作的垂直管理机制

以市教育局《关于开展优秀教案评选活动的意见》和薛教发[2017]51号《关于继续开展优秀教案评选进一步提高教学质量的意见》为指导，以优秀教案评选新方案为抓手，以进一步提高教学质量为目标，全面扎实开展本次优秀教案评选活动。

1、实行学校、教导处、教研组、教师四个层面责任分工，分解任务，抓好落实。 学校：评选活动的实施主体是学校，校长是第一责任人，实行校长负总责下的教导处和考研组长责任制。层层落实责任及奖惩制度。

教导处：各学科主任是优秀教案评选活动的启动和审核者，主要做好各学科优秀教案的发动、学习、策划、监督、指导、评价工作。

教研组：优秀教案评选活动的核心，通过集体研讨、课堂验证、座谈反馈、修改提升等环节精心打磨教案，做好教案打磨与课堂建模、教学研究的结合。

教师：优秀教案评选活动的实施者。负责做好教案的拟定、实践、修改、呈现工作。

2、成立学科攻关组。充分发挥骨干教师的帮带辐射作用，成立由教研组长任组长、骨干教师为成员的智囊团，全程跟踪教研过程，对负责设计的教研组和教师进行点拨、指导，帮助教研组和教师提高教案设计水平，在不断实践和修订中形成优秀教案，提高教案获奖率，提升教师备课能力。

四、强化学生学习常规，培养良好习惯

1、班主任利用班会、学习方法交流会等多种形式，落实《薛城区中小学学生学习常规》、《甘霖社区学校学生一日常规》、《甘霖社区学校养成教育方案》等文件，指导学生学会学习，养成良好的学习生活习惯。

2、规范学习行为，抓好预习环节。在高年级培养预习观，培养学生在教师未讲之前的自主探究习惯。并及时批阅把握学情，提高课堂教学的针对性和有效性。

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3、抓实学生的课堂学习规范。要求课前做好上课准备，课上积极参与学习活动，课下认真完成作业。

4、规范学生的书面作业。首先做到书面呈现规范，即书面整洁，书写规范；其次过程规范，即先审题，后做题，再检查，要让学生明确作业要求，做到思路清晰，依据充分，步骤规范，结果正确。及时进行评比作业活动，引导学生作业规范化。

深化课程改革、构建效益课堂，是一项长期艰巨的任务，目前我校的课堂教学管理和改革尚在探索阶段。全体教师不仅树立了新的教育理念，而且有效地推进了课程改革，确保了我校教育教学质量的稳步提高。我们将一如既往地进行这方面的研究和思考，以提高课堂教学效率为出发点，努力构建科学的评价机制，深化课堂教学改革，使我们的课堂更充满活力，切实提高教育教学质量。

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南岸小学是一所完小 ，是一所新建设不久的小学，学校占地面积 9900平方米，教学房舍建筑面积3590平方米。学校现有 12 个教学班，学生 461人，教师 27 人，教师学历达标率为 90 %，其中大学专科以上学历 20人，占 80％；建有校园局域网、开通了学校网站，并设有美术室、音乐室、图书阅览室、实验室和红领巾广播站等。运动场地2200平方米，建有篮球场、羽毛球场。校园环境整洁优美，绿化面积达2000平方米。 学校以“ 明理、勤奋、团结、重新 ”为校训，坚持以“用心做事、以行坚持”为办学理念，实施“制度+情感”的人性化管理模式，走“规范+特色”的办学之路，以人为本，构建和谐校园。全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育教学质量，先后制订了各项管理制度和考评办法，规范了教师和学生行为，促进学生各方面素质和谐发展。

学校不仅有能干、会干、肯干、团结勤奋、务实创新、开拓进取的领导班子，而且还有高素质、爱岗敬业、讲奉献的教师队伍。

学校有今天的成绩，取决于教师的勤奋工作，也少不了家长、社会以及各级领导的关心和支持，更是学校加强常规管理的结果，现将学校如何加强常规管理作如下工作汇报：

一、行政管理工作

1、贯彻执行党和国家的教育方针，执行教育法律和政策法规，按时完成市教育局布置的各项工作任务；建立正常稳定的教育秩序，定期汇报工作，坚持重大事件按时如实请示、报告。

2、加强法制教育，依法规范办学行为和教育教学活动，学校、师生无违法违纪违规现象。教学校舍上有醒目的名言名句，学校道路旁有校风、学风、教风的要求。

3、建立健全了各项规章制度，并汇编成册，会上集中学习。

4、建立常规工作校长全面负责、分管领导具体负责的运作机制；建立校委会成员轮流值班、分工负责制度，并落实到位。

5、制定切实可行的近、中、远期办学目标规划及学年、学期工作计划并有总结。平时工作有布置、有督查、有评比、有记录。

6、领导班子按时完成规定的教学教研任务，坚持参加岗位培训，不断提高自身素质与修养。

7、坚持每周一次政治业务学习的例会制度，有计划地组织教师参加业务学习、教研活动和继续教育；积极引导、激励教师立足本职，开展教学研究、教改实验和教育科研，撰写论文，不断提高管理水平与能力。

8、按有关规定建立教师业务档案和考核制度；每学期对教师的德、能、勤、绩至少进行一次量化考核，并作为对教师的职称评聘、评优评先、工作安排、实施奖惩的主要依据 。

9、学校少先队组织健全，活动开展正常，在学校管理工作

中充分发挥其的作用，实行民主管理。

10、学校档案资料等齐全规范、分类存放，充分发挥档案资料的使用效益。

二、德育管理工作

2、针对不同年龄学生特点，调整和充实德育内容，开展多种形式的教育活动，并贯穿于教育教学全过程；每学期至少安排学生参加一次集体劳动和社会实践活动。学校每学年进行一次评选表彰学生的活动。

3、学生课余生活丰富有序，引导学生积极参加健康文体活动；采取切实措施抵制不健康读物、影视、歌曲和活动的影响。

4、加强校园文化建设，积极开展精神文明创建活动，建立了宣传橱窗，办好了校园红领巾广播站。

5、加强校际之间的广泛交流与合作，创造条件建立劳动实践基地；聘请校外辅导员定期对学生开展教育活动；定期家访，召开家长座谈会，举办家长学校，按时开展活动。

三、教学教研管理工作

学内容，提高教学要求。

2、按照教育局颁布的校历安排学校工作，不任意调课、停课和放假，特殊情况停课的履行规定的报批手续。

3、按规定严格控制学生在校活动时间和活动量，按规定适当布置课外作业。不利用课余、晚上、双休日和节假日安排学生集体补课或上新课。

4、严格执行有关学籍管理规定，学籍档案齐全、真实。严格执行有关招生、毕业证书颁发、学生档案管理等纪律，转学、休学、借读、复学等按时报批。

5、学校采取各种积极有效的措施，关心每一位学生成长，防止学生流失，依法控制流生。

6、建立健全教学管理常规制度，严格执行省颁各学科的教学规范，教学环节要求明确；学校每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作，并将检查结果记入教师业务档案。

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金盆小学位于金盆街上，占地面积17亩。始建于一九六五年，现在校生共767人，12个教学班，教职员工共33人。

自开学以来，我校狠抓常规管理，改善办学条件，推进素质教育，强化教学改革，各方面取得了一定成绩，现将我校三月份工作情况汇报如下：

一、提高认识，强化规范管理意识

学校成立了以校长为组长的领导小组，科学制定《学校管理规范》落实方案，层层落实责任，全校形成了人人职责明确，时时规范管理的良好氛围。学校各部门根据学校的实际情况制定了切实可行的管理和考核制度，并在对教师与学校各部门的平时考核和学期考核、年度考核中作为重要依据，建立长效管理机制。

二、践行规范，全面提高教育教学质量

1．行政管理

学校领导以“勤、细、实”为作风，树立全面推进素质教育的思想，确立质量永远是生命的意识，以赏识的目光面对学生的差异，努力培养“基础扎实，学有特长，全面发展”的学生。使学生学会做人，学会求知，学会共处，学会做事。依法治校，依法办学，民主管理，不乱收费，建立健全学校各项规章制度。尊重学生个性，发展学生特长，面向全体学生，努力推进成为四在学校。

2．教职工管理

我校严格执行教职工考勤制度，倡导师生同学习共成长，鼓励教师参加各级各类进修培训，不断充实自己。本周“同课异构”的听课评课正在开展、教师上课自由发挥，评课一针见血，活动开展得扎扎实实，卓有成效。

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3．学生管理

健全学籍管理制度，认真执行学籍管理规定，学生入学、转学、休学、复学、毕业等手续完备。规范编班，不实行留级制度。严格实行每课考勤制度，尽量避免学生迟到、早退、旷课。

加大学生行为习惯养成教育，现在校园的乱扔乱丢现象很少，以前流话满天飞的现象也不在了。

4、教育教学管理。

我校严格执行课程计划，开齐开足各门课程，严格执行教学常规，以教学“六认真”的要求规范教学行为，每学期分两次严格检查教师的教学常规，及时总结并由分管副校长在教职工会上反馈。全体老师都能精心备好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批阅每一次作业，真心评价每一位学生，精心研究每一个课题。各老师都能深入钻研教材，深入研究学生，因材施教，不断改进教学方法，扎实开展大课间活动，确保学生每天体育活动达1小时。预计在5五月下旬开展我校第一届小学生阳光体育运动会。

我们高度重视德育工作，一把手亲自抓，分管校长具体抓。在教师全员聘任过程中。首先聘任责任心强管理能力强的老师担任班主任等教育管理工作，平时经常开展研讨活动，外出参观学习等，努力建设一支高素质的德育队伍。每月以文明班级量化评比促使学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。通过板报、橱窗、广播、主题班会、知识竞赛、专题讲座、集体活动等学生喜闻乐见的形式，潜移默化育人。我们强调上好班会课、思想品德课、语文课及其它课，将德育内容渗透于相关课程之中，努力做到“润物细无声”。同时我们还通过校外的德育活动，如组织学生缅怀革命先烈网上献花、学习雷锋到敬老院打扫卫生活动等陶冶学生的情操，培养学生良好的道德行为习惯。

5．安全管理

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本月，学校召开了两次安全工作专题会议，从开学初的安全第一课，校园安全排除，防震演练，消防演练，到各种安全教育的落实。加大管理和法制宣传教育力度，增加安全基础设施的投资和建设，认真制定和落实“三防”措施，实行24小时值班制度，来访人员登记制度，建立校园突发事件预警机制，每月一次安全大检查，发现安全隐患及时整改。加强交通安全、饮食卫生安全、集体活动安全、防火、防电、防溺水、防雷电等安全教育，增强学生自救、自护能力。强化少年宫项目课堂管理，明确了责任，与所有学生、家长、学校各职能部门签定安全责任书。

加强体育课，室外课，实验课，演练，大课间的安全管理，对特殊体质的学生建立档案卡，不能参加演练，训练的学生及时告知安全事项或注意事项，加大预防力度，尽量好到意外事故的预防。

6、校园管理

我校校园规划布局基本合理，各种教育教学设施完好，各功能室齐全，均落实专人管理。近几年来办学条件得到很大改善，校园绿化美化工作得到加强。我们加强校园文化建设，着力打造“地方与学校”双重特色文化，校容校貌及师生面貌焕然一新；我们落实了班级卫生责任制度，卫生工作比以往有了较大改观；我们加强了安全管理，校园秩序良好。食堂从业人员均持健康证上岗，工作热情，服务周到。严格按上级要求进行食品采购与储藏，严把质量关，执行48小时生、熟留样制度，确保师生饮食安全。

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加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。根据《2017年睢县教育常规管理专项检查》的通知精神，本年度我校从学校实际出发，坚持常规管理工作的基本原则，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯，全面提升教育教学质量，努力完成学校各项常规管理工作任务。现将我校教学常规管理工作汇报如下：

一、学校基本情况

董店乡第一中学占地面积约33300平方米，建筑面积约7100平方米。辖区服务半径3公里，包括15个村委，辖区总人口1.8万人左右。建有教学楼3幢，设有多媒体教室、办公室、实验室、仪器室、图书室、学生餐厅、跑道、球场、花园等基础设施。我校现有教职工84人，22个教学班，在校生达到1700多人。

二、狠抓校园工程建设，努力改善办学条件

近年来，学校不断加大校园工程建设资金投入，改善办学条件，一边完成正常教学工作，一边进行校园工程建设，学校教育教学设施逐步升级、完善。新建了两座石亭（奥运亭、和谐亭），一座办公楼，一座宿舍楼，一座学生餐厅，硬化了学校地面，购置花草并修剪移栽了学校的花草树木。充实了体、音、美器材和图书。目前，申请并得到批准建设的两座实验楼即将开工。

三、加强素质教育，丰富校园文化生活。

学校结合实际情况，积极开展素质教育，把养成教育有机渗透到学科教学中来，思想品德课、综合实践课是学校进行养成教育的主要渠道，把养成教育融于在活动中。结合班团队会、传统节日、纪念日开展丰富多彩的活动。加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，为学生搭建平台，举办了校园壁报栏、黑板报、运动会、演讲比赛、作文比赛、各类学科知识竞赛等这些活动丰富了校园文化生活，让学生充分得到锻炼、为他们展示自己的才华，规范自我的行为，起到了一种正确的导向作用。

四、开展安全教育和法制教育

我校牢固树立“安全第一”的责任意识，成立安全教育工作领导小组，定期召开会议，及时排查安全隐患，进一步完善安全工作条例，责任到人专向负责的管理制度，利用课间操、主题班会、校会时间等对学生进行安全知识教育，学校始终坚持把师生的生命安全放在第一位。

我校聘请乡政府和派出所相关负责人为法制副校长和辅导员，不定时做法制教育专题讲座，宣传法律常识，增强学生的法制意识，力争将法制教育经常化、制度化，做到教育与管理相结合，普及教育与专项治理相结合，使学生知法、懂法、守法。

五、强化学校内部管理，健全各种规章制度

为了认真落实教育有关文件、会议精神，进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，开学初，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，制定了本年度的学校工作计划，涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任。

六、严格执行课程标准和课程计划。

我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，努力争取开齐课程，开足课时，并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象；逐步完善适应于新课程的、有利于学生全面而有个性发展。

七、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实

（一）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量

课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。

1、实行学校领导每人主抓一个年级教育教学工作制度，要求学校领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。按时参加教研组活动，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。领导值日中遇见的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前人人平等，形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。

2、严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况

学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：

（1）备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们坚持实行年级同科集体备课制度，定时间，定中心发言人，确定本周教学内容，分析教材，明确目标，理清思路，确立重点难点，商讨突破方法，质疑问难，集思广益。而教案的撰写，我们采用同科教师提前精备制度，即每一个人备一两个单元，精心设计，渗透新课改理念，鼓励个性教案，允许打印教案。每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教学。

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（2）上课:课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；大力推进多媒体技术在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。

（3）听课：学校每学期在各教研组中开展听课评课活动，由包年级的领导和同一备课组教师进行听课和评课。通过听课，了解教师在课堂教学中的表现，掌握学校教师课堂教学现状，从而有效的加强教师队伍建设。帮助学校解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高。

（4）作业的布置和批改：提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。

（三）狠抓校本教研，更新教育教学理念

1、重视业务学习，提高教师理论水平

课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每周自学时间不低于1小时， 学习各种关于新课程的资料、图书、各种教学杂志，并做好读书笔记。

2、重视教研工作，鼓励撰写案例、反思、论文

学校结合自己的实际，制定操作性强的教学教研计划，并按照计划安排开展校本教研活动，要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案。学校非常重视各种“走出去，请进来”的培训学习机会，积极安排教师去学习、参加各科教学培训、观摩名师课堂。

总之，我校的教学常规管理工作，在取得了一定成绩的'同时还存在着不足之处。许多工作需要我们在工作中不断开拓进取。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入发展。

我校自开展创建自治区义务教育常规管理达标学校活动以来，在上级教育行政主管部门的正确领导下，严格按照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县（市、区）评估标准及评估办法》的具体要求逐项实施。学校基础设施建设投入加大，校容校貌得到较大改观，学校的管理进一步规范，各项工作都上了一个新台阶。现将我校具体情况汇报如下：

一、学校简介

我校创办于1926年，至今已有84年的历史。学校座落在风景优美、气候宜人、有着悠久历史的古镇恭城瑶族自治县栗木镇镇南路，学校东面是风景秀丽、清澈见底的栗木河，北面和南面是稻田和果园，西面是街道。我校以良好的自然环境为依托，良好的人文环境为基础，培养了一批批优秀学子。

我校占地面积17129平方米，校舍建筑面积5810平方米，学校教学区、生活区、运动区布局合理。先后有九年义务教育工程项目、远程教育项目、寄宿制学校项目投入我校。学校两栋教学楼,基本能满足当前教学的需要，各种软硬件设施配套不断完善，已顺利通过“普实”、“两基”工作验收。

二、我校自评情况

行政管理：权重105分，自评98分；教职工管理：权重58分，自评51分；学生管理：权重40分，自评40分；教育教学管理：权重112分，自评101分；安全管理：权重70分，自评63分；校园管理：权重65分，自评53分；财务及资产管理权重50分，自评47分。

我校自评总分453分，自认为达到义务教育常规管理学校评估标准。

三、具体做法

（一）加强学习，提高认识。

在县教育局和中心校启动会召开后，学校领导认真学习并向全校教职工传达了上级会议精神。组织全校教师认真学习了《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》的42条规定和要求，使全体教师明白了加强学校常规管理的重要性，更是提高学习管理水平的契机。因此，全校师生积极参与到学校义务教育常规管理建设的活动中来。 广西常规管理年启动以来，我校教师在李典东校长的带领下赴蒙山的双垌小学、壮村小学、黄村镇第一小学、第二小学等学校参观学习，组织学校领导到龙胜县金结小学、泗水小学参观学习，还组织了学校教师到本县的恭城镇、西岭乡、三江乡等地参观学习。参观学习回校后，老师们对我校的常规管理建设工作献言献策，参与学校文化建设的积极性空前高涨。借鉴了外地的经验，全体教师加班加点，积极投入到布置教室、各功能室、走廊文化建设以及文化长廊的建设中来。通过全体教师的共同努力，我校的常规管理工作得到了县教育局的认可，2017年12月15日，全县义务教育常规管理现场会在我校顺利召开。

（二）基础设施建设投入加大。

最近几年，在上级政府、教育行政部门以及社会各界热心人士的直接关心支持下，在中心校李典东校长的直接领导下，我校着力改善校园环境。雅致的文化长廊、硬化了的主校道，宽阔的运动场，新建的立体式花圃等绿化与美化建设，加上对舞台和升旗台的搬迁重建，学校重新装修了办公室和会议室，购置了新的办公桌椅。学校新建的厕所已经投入使用，投资了160万元建成的标准的学生宿舍和学生食堂让寄宿制学生有了一个舒适的生活和学习环境。清洁、幽雅、自然与人文性的校园为创建文明校园、和谐校园奠定了扎实的基础。

（三）加强校园文化建设

我们在创建自治区义务教育常规管理达标活动中，及时组织人力物力更新教室布置及学校的墙报，各班学生能每月一次或是重大节日出版一期黑板报，举办一期手抄报比赛，对教学楼的标语和作品展示栏进行更新，加强了校园的走廊文化建设，凸显出了自己的特色。校容校貌得到了极大的改观。

（四）学校的管理进一步规范。

我们通过认真学习《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》的42条规定和要求，对照我们工作中存在的不足，足一加以整改和落实，使学校的管理更趋规范化、制度化和人性化，各项管理工作都上了一个新台阶。

(五)学校教育教学进一步提高。

丰富多彩文体活动和教研活动,使我校的教育教学质量稳步提升,取得了显著的成绩。我校教育教学质量一直稳居全县前茅。教师参加教学教研比赛多次获得市级县级奖励。

（六）加强学校的档案管理。

之前，作为乡镇中心小学的我校，教育教研活动和文体活动是经常开展的，但是，在记录和资料保存方面做得不够。在开展创建自治区义务教育常规管理达标学校活动以来，在档案的归档方面我们做了很多工作。我们按照教育局下发的义务教育学校常规管理四十二个档案盒，进校了重新归档整理，并且不断完善，使我校的档案管理工作上了一个新的台阶。一所环境优美，管理规范，以质取胜的现代化乡镇中心小学出现在人们面前。

四、存在不足

虽然取得了一定成绩，我们也清楚的看到，我们的工作离上级的要求仍有一定差距，表现在：

（一）部分校舍老化，基础建设有待加强。

（二）学校管理水平需进一步提高。学校领导的管理艺术和管理水平还有待进一步提高，需要通过进一步学习，使学校领导能够与时俱进，为把我校建设成为一所现代化的乡镇中心小学奠定基础。

（三）我校的安全、卫生工作有待进一步加强。学校距离公路较近，车辆较多，容易发生交通事故。卫生工作也需加大力度进行改善。对于这些问题，我们将积极争取上级主管部门的支持，团结全校教师，齐心协力，尽快解决。我们根据学校的这些特点，经常性的对学生进行交通安全教育和卫生常识教育，并设有永久性的安全宣传栏和卫生宣传栏，根据实际情况及时更新相关内容。

五、今后努力方向

成绩已成了过去，成为名校是我们奋斗的目标。我校全体师生努力探索学校管理新思路，学习新经验，实践新方法，加强师德教育和学校办学自主性，提升办学水平。进一步做好规划布局，搞好校园净化、绿化、美化，使我们学校面貌焕然一新。坚信在不久的将来，一所“校园环境优美，学校管理规范，教师队伍精良，教学质量优秀” 的学校便会以全新的面貌展现在人民面前。

为了落实局常规管理会议精神，推进质量效益年活动的深入开展，东岳小学注重过程管理，向过程要质量，取得了良好成绩，现总结如下：

一、教育教学工作

教育教学工作是学校的中心工作，教育教学质量的高低是学校生存的关键，我校要求每位教干要尽心尽责做好教育教学的过程管理和考试结果管理，每位教师必须实实在在抓好教育教学工作。

首先，抓好制度落实工作。为了使教学管理制度落到实处，我校组织教师学习《东岳小学管理制度》，并实施责任到人及责任追究制度，为更好地开展教学工作打下了坚实的基础。

其次，加强教学督查。

（1）严格督查执行课程计划情况，确保开齐开足各门课程，做到依法治校，依法治教。

（2）备课作业实行双周查、月月报。在备课作业检查过程中学校检查人对出现的问题均反馈意见，并要求被查人限期改正。教导处对报表组织抽查，情况良好。

（3）加强教学管理，杜绝了随意调课、换课、停课现象，任课教师能认真对待每一节课，做到备课实用、课堂优化、效果理想。

努力提高学生的英语水平。

（5）加强教学工作视导和全面工作检查，本学期进行全面视导督查2次，及时总结，下发简报，表彰先进，弥补不足，促进了各项工作的健康发展。

第三、做好课改工作。

（1）进行教材培训，增强任课教师把握教材、驾驭教材的能力。

（2）加强教学理论学习。我们把师资培训作为教师活动的主要内容，将把重学新课标，领会课改精神，疏通教材、讨论教法作为培训的主要内容，我们开展了新课标知识竞赛、教材培训、教学观摩等活动，并组织教师学习教育教学理论、新课标、教学大纲、基础教育课程改革实验方案，转变思想，更新观念，组织教师收看新课标名师课录像，举行新课标知识竞赛和业务水平测试，不断提高教师业务水平和能力。我校还开展了全镇教师基本技能大赛，很好地促进了教师基本技能的提高。

（3）加强集体备课管理，我校立了中心备课组，由一批素质高、能力强、能吃苦、能奉献的青年教师担当起集体备课的重任，加强集体备课研究，做到精心组织、严格管理、讲求实效。通过集体备课发挥集体智慧，解决了不少个体备课疑难问题，这样以研促教，疏通教材，把握教材，大大提高了我校教师的备课水平。

（4）加强教研活动。开展行之有效的听课、评课、说课、课改讲座等教研活动，形式多样，有创新，有实效。

第四，抓好质量监控。

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我校教师牢固树立质量意识，坚定质量兴校、质量名校的信念。实行双月考制度，并将成绩汇总分析。我校采取不同形式对校各年级进行质量调研和目标检测，并进行了分析、总结,有力地促进了教学调控，大大提高了教育教学质量。

第五，切实加强控辍工作。

我校把控辍工作列入学校目标考核，使巩固率达到100%，做到进得来，留得住。

二、德育工作

1、建立健全德育管理机制。

为切实加强学校德育工作的管理，我校建立了学校、政教处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”的工作体制，形成了校长亲自抓，政教主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

2、充分调动德育工作积极性。

这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3、多种形式促进德育工作。

学校不仅要抓好智育工作，更应该重视德育教育，要不断改进德育工作的方式方法，这就要求我们在学校教育的过程中，，不断加强德育研究。十分注重学校领导和教师自身素质的提高，不断结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地两个（烈士陵园、北泾咀电站），每学期组织二至三次校外实践活动。社会实践活动的开展，有效地促进了学生身心的健康发展。 德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，不断促进德育工作的顺利开展。如：聘请法制副校长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析，进行法制宣传教育，党员教干利用每周一国旗下讲话开展常规教育；通过安全月宣传活动对学生加强安全教育；严禁学生进网吧和组织人员进入网吧检查等方式对学生进行健康网络媒体教育；开展征文活动，引导学生学习长征精神，继承革命传统；通过定期召开家长会，沟通了学校与家庭的密切联系，达到了学校教育与家庭教育相结合的目的。

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各位领导：

大家好！

席关片区本着“质量是学校发展的保证”，是学校的“生命线。”要维持这个生命线，首先要抓的就是教育教学管理，搞好教育教学工作就需要科学有效的管理，这个管理简而言之就是“教学常规管理”。我们认为，教学常规的执行情况直接决定着教学质量，进而决定学校的生存和发展，而常规管理的关键是要落到实处。为使教学常规真正“立”起来并得以切实执行，我校主要从以下几个方面开展工作：

一、建立制度

不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。上课期间不准将学生赶出教室，不能随意对家长进行训斥。教师要以饱满的热情，高度的美感认真上好每一节课。做到目标明确，层次完整，讲课精练，教法精当，仪态端庄，教态亲切，防止乱堂现象。严格遵守作息时间表，做到铃前人在岗，不得迟到、不得提前下课。严格按课表上课，严禁私自调课、占课，因病因事调课需报教导处。外出培训、学习的，功课一律由自己提前安排好并上报教导处。上课时间，不接打电话，不做与本节课无关的事，原则上不擅自离开课堂。注重仪表，上课不穿背心、拖鞋、不能抽烟，不坐着上课。综合科老师不得将课作自习安排或改上其它课，或不管课堂纪律放任自流。室外课教师必须维持好课堂纪律，不得影响其它班上课。上室外课时教师组织教学时间不得少于30分钟。）、辅导、作业批改、教学研讨、业务学习、教学常规管理检查细则等各项制度。制度完整出来后，组织全体教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，使本学期的各项工作在制度的指导下有条不紊的进行。

二、落实制度

教学常规管理制度的执行是一个难题，为了使制度能真正落实到实处，并能及时发现工作中的不足之处，使这些不足之处能及时得到总结和改进，使以后的工作能做得更好，为此，我们采取了以下措施：

1、抓好开学初计划的拟写。

教师，分年级组对教材的大纲，编排思想、单元目标等进行了分析，然后每位教师根据分析结果，拟写出本学期的教学计划。对于教师计划，我们要求必须详实，教学进度安排要合理，杜绝网上下载。对于教导处审核合格的计划，交一份由教导处存档，老师另在教案上誊写一份做自己用，对于不符合实际情况，内容简略的计划，发还教师，要其重写。

2、抓好随堂查课工作

开学初，确定教研组以及教研组长，组成教导处。教导处人员明确分工，对教师的上课、辅导实行不定时检查，一是督促没有按课表上课的教师严格按课表上课，二是严格请假制度，看请假老师的代课情况，保证每个教室有学生就有老师，三是查教师是否认真拟写了教案才上课。对擅自调课、无故缺课、无教案上课的教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。

2、对教师的教案、作业批改等检查做到月月清。

开学初，要求每位老师拟写半周的教案，由教研组对教师备课情况做一个检查登记，杜绝教师开学懒散、无备课就上课的现象。以后每月的月末，教研组对教师的教案拟写，作业批改等情况做一个检查登计，根据常规检查细则进行量化评分后计入检查记录作为评先、晋职的依据，发现应付现象立即退回，发现个别问题马上通知本人，使其在今后的工作中进行改进。

3、扎实抓好教研活动

(1)校内教研

开学初，教导处及时把“三表”上墙，并由教研组、教导处拟出

本学期的教学研讨活动安排，并对安排实行公布。在第一学期，我们安排了一次片区的教研活动，由靳其虎老师上的关于校园安全的《主题班队会》活动，通过这次活动，教师基本了解了关于主题班队会课的上课流程和一些基本的教学手段。但是上学期的常规教研没有做好，安排老师上，老师们都说：“哎呀，我上不好啊。。。。。。”，我这样了我那样了，都有推诿的现象。根据这个情况，这学期在开学初，我们由教研组首先拟写出教研组的计划，并在计划中对教研活动作出具体到周、到人的安排，如：语文组单周进行教学研讨活动，从第三周开始，一年级、二年级等一字排开，数学组，从第二周开始，一年级、二年级等排好。根据这个安排，由轮到的教师根据教学进度，自己安排教学内容，拟写好教案，送教研组检查，合格后，上课的前一天作出通知，凡那一节没课的教师必须参加，无故不参加的，对该教师作出批评并处罚。对每一节教学研讨课，上完后，执教教师作出说课，参加听课老师作出评课。如：孔翠海老师的语文研讨课，教师们就发现，该教师的板书非常清晰、工整，对一年级的孩子养成良好的写字习惯很有帮助。同时，也发现他的上课语气、方式过于高年级化，不利于一年级学生吸收知识。根据教师们的意见，结合自己的上课的实际，孔翠海老师写出了反思，对他以后的上课起到了很大的帮助作用。

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尊敬的教体局、教科室领导：

为了进一步加强学校教育教学教研管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校根据教体局、教科室文件精神，结合本校实际情况，以学生的全面发展为中心，对教学常规进行统一规划，做到精细化管理，目的是让教师在教育教学教研工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。根据《修水县2012-2017学年度上教学常规精细化管理达标评估细则标准》，我校教学常规工作领导小组认真对照《评估标准》的细则要求对教育教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查情况汇报如下：

一 主要做法和成绩

（一）、建立健全了切合实际，操作性强的各项管理制度。

（二）、严格执行省颁课程设置，开足、开齐、开好各类课程

1、严格按省教育厅颁发的课程计划开设课程，学期有新排课程总表。

学校每学期均根据市县教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

2、校本课程、活动课程在全部课程中占有很大比例

为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，做到早准备、早落实，学校开设《弟子规》《学生安全手册》等校本课程。

（三）、加强教学管理，规范教学行为

1、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，教研计划，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。

2、有教学常规检查制度，本学期已经开展了两次大型的教学常规检查。并进行了总结与通报、对不符合要求的提出了整改措施。

3、课堂实行双向监控，每天各班评选出了“我最喜欢的一节课”，深受学生欢迎。

4、学校开展了全校教师备课达标活动，评选出了优秀教案并进行了表彰。

5、大力推行“30+15”有效课堂模式，开展了全校教师上课达标活动，每位老师按平时要求上了一节符合“30+15”有效课堂的公开课。

（四）加大教学科学研究，寻求课堂教学有效途径

1、开展“拜师结对”青年教师培养活动，学校领导充当“师傅”，每周听课不少于一节。（副校长、教务主任充当师傅）

2、教研组教研活动开展的有声有色，既有听课评课活动，也有说课赛课活动，形式多样。

3、每月一次的校级专题教研和校本培训有序进行。

4、教师踊跃参加教学业务比赛活动，多人多次获得奖励。

5、承办并积极参加片区教研活动，得到片区牵头学校好评。

（五）学校教学教研特色亮点

1、加强师生的教学评价，促进教师专业化发展

学校建立健全一系列师生的教学评价制度，每学年学校通过举行家长座谈会、家访、发放学生、教师、家长调查问卷，特别是“我最喜欢的一堂课”评价机制，及时了解学校的办学情况、教师的教育教学情况、教师的教学行为等，学校经过数据统计分析后，及时修整完善学校的各项规章制度，为优化我校的育人环境。提高教育教学质量提高有利的保障。学校建立教师业务档案，制定教师专业化成长措施，为教师的成长提高平台、创设机会。

2、教研气氛浓厚，教研活动形式多样，特别是开学不久就开展了全校教师命题大赛。

3、每学期定期开展学生“手抄报”、书法、美术作品比赛活动。培养了他们的学习兴趣，陶冶了他们的'情操，深受学生好评。

二 存在问题与不足

1、学校管理方面

（1）学校规章制度没能很好的落实。学校虽能组织教师学习各种规章制度，但未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。如发现有个别老师虽有备课但没把教案带入教室。早读课个别老师没准时进入教室。

（2）学校管理工作不够深入全面。学校具体常规管理工作还是不够深入。平

时检查时未能做到全面、深入、细致，未能及时发现教师工作中存在的问题，没有及时督促整改到位。

2、教师教学工作方面。

（1）有些教师虽能认真备课，但备课的体现—教案完成得不够理想。有些老师没注意教学反思的撰写。

（2）作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。

（3）课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简单，教学模式陈旧，不符合“30+15”教学模式。

（4）听课情况还不理想。教师虽能参加学校的业务学习，但互相之间的听课较少。

3、校本教研方面

（1）校本课程尚待进一步开发与利用。虽有相应的资源，也能适时利用，但未能结合当地地方特色，形成自己的课程。

（2）校本教研活动有计划，但有的落实不到位。教师一些学习教科研的心得体会较少。

（3）校本教师培训的过程性材料偏少，师资评价机制有待进一步加强。

（4）课题研究很不理想，几乎是一片空白。

总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。今后，我校将根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规，有教改意识并注意实效的教师，实行免检并进行奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。

上杭中学