编写小班教案需要教师对所教授的知识和技能有清晰的了解。以下是一些经验丰富的教师为大家分享的小班教案,希望对您的备课工作有所帮助。
小班数学找相同的教案
1、温习6—10各数的构成,能准确地记载分合要领,并将反复的记载去失。
2、会看一组分和记载读出两组分合记载。
3、能在团体眼前勇敢、自动地答复题目。
1、履历预备:幼儿学过6-10的构成。
2、物资预备:记载纸和笔、操感化书。
一、温习10以内各数的构成。
1、师:我们已经学会那些数字的构成?它们各有几种分法?是哪集种呢?
二、找雷同
1、师:看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛,能发明9的分法中有雷同的吗?
引诱幼儿找出雷同的分法,如9和9。
2、师:9有8种分法,此中很多是雷同的,我们把这些雷同的分法去失一个。
3、幼儿手工制作引诱幼儿去失雷同的要领,然后发明记载效果少了,更便利看了。
4、引诱幼儿看一种记载读出两种分合要领,使幼儿感觉到,固然记载少了,但分法没少,可以看一种记载就想到两种分法。
5、再出示一组幼儿的构成记载单,请幼儿角逐找到雷同的,并去失雷同的。
三、幼儿操纵运动
1、找雷同
数字构成记载单,圈出雷同的分合式,读一读其他分合式的两种分法。
2、构成填空
请幼儿先读一读总数,在看一边的部门数是几,想一想贫乏的部门是几,在方格上填上该数字。
四、运动评价
展现幼儿“找雷同”记载单,请各人看一组记载说出两种分法。
小班数学找找相同的配对教案
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。
红黄蝴蝶胸卡若干,录音机,录音磁带,拱门2个,幼儿操作材料人手一份。
小朋友早上好!林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧!
提问:花园里有什么颜色的花?
认识黄色和红色。
(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”
(3)评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。
回教室位置进行操作,每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。
小班数学找找相同的配对教案
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
1、小熊图片一个,各类袜子若干双;
2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊):"熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?"
请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的.颜色进行配对。
教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"
2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!"
此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。
小班数学找相同教案
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、小熊图片一个,各类袜子若干双;
2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。
(一)经验开启,实物配对。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊):“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的`一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?”
请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
(二)经验递进,卡片配对。
1、教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”
2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
(三)拓展经验,延伸小结。
教师:“今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!”
小班数学《找相同》教案
1、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。
2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。
3、能将相同的物体归类。
4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
1、三种颜色的彩带;。
2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;。
3、苹果香蕉等实物若干;。
4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;。
(一)师生问好。
1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀,变变变,变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。。。”
“小朋友,刚才我们用手指变了小动物,现在,老师又要变魔术了,小朋友闭上眼睛,看看我变了什么。”
2、出示纸条宝宝,”请纸条宝宝也来变,好不好?”
头顶上,看,象什么。幼儿回答:辫子,等,,
耳朵上,看,象什么,幼儿回答:耳环等。
下巴上,看,象什么,幼儿回答:胡须等。
3、将纸条宝宝撕碎,撒向幼儿,请幼儿自由捡。
老师随意拿出一根纸条宝宝,请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)。
(二)请幼儿合作变魔术。通过触摸,找出相同的水果。
1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”
2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子,说说摸到的是什么,拿出来,确认名字,请幼儿逐步认识.
3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。
老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)。
(三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿。
1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同.
2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)。
(四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之.
小班数学找相同的教案
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。
1、小熊图片一个,各类袜子若干双;
2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师(出示只穿一只袜子的小熊):"熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?"
请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"
2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!"
小班数学找相同教案
本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组,通过大量精美图例的欣赏,师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美,宽阔视野、打开思路,引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合,这样多重练习,可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续,既易于学生掌握不同的连续策略,又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。
绘图笔、油画棒、水粉颜料、剪刀、刻刀、各种色纸、镂印材料、ppt课件等。
课前注意观察教室内外环境及学生已有的相关素材、资料。
树叶、文具、彩色水笔、彩色铅笔、手工材料等。
知识与技能目标:
认识并了解图样特点及其排列规律,探究图样重复的多样性方法,设计并创作富有个性的二方连续图案,并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣,树立平面设计的初步概念和形成意识。
过程与方法目标:
通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维,在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识,逐步完成多形式、有创意的设计与创作。
情感态度与价值观目标:
感受二方连续的美感,提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力,进一步提高学生的创新意识和创造能力,关注并创造生活中的美。
通过欣赏与发现,了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律,在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。
1.发现、探究图样的特点和排列组合规律,体会图样的装饰美。
2.尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作,经多种形式的排列组合后,形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。
(一)走进自然。
同学们,我们生活在一个美丽的世界,大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力,赋予我们的生活无尽的乐趣……今天,就让我们先走进大自然,领略她的秀美和壮丽。
(二)画家的画。
画家笔下的风景曼妙多姿,丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景;
画家笔下的植株摇曳婆娑,柯罗的河边绿树和凡高的向日葵花仿佛正翩翩起舞;
画家笔下的生命灵动奔放,齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生;
画家笔下的生活精致多彩,一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。
比一比,同样的形象左、右两边有什么不同?
(三)认识图样。
1.原来,左边的画较为写实,描绘的是物体的具体形象;右边的画较为概括,表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点:简洁、概括,装饰性强。
2.这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样;
这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样,这两个图样是相同的;
……这还是相同的……。
它们都是相同的图样,而且排得整整齐齐。今天这节课,我们就要一起来把“相同图样排排队”,看看其中的奥秘到底有多少。
4.片子看完了,你们发现其中的相同图样了吗?这些图样是由谁组成的?他们是怎样排队的?排成的队形好看吗?队形的魔力在哪里?围绕这些问题大家互相交流一下。
(四)古品赏析。
1.小朋友们,这些人形的图样之间按照一定的规律排列,形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。
2.说到美,老师展示几件漂亮的古代器具。
(1)陶器——。
舞蹈纹彩陶盆:内壁以欢歌踏舞的人形相连而成;
鱼纹彩陶盆:外壁以连续的鱼形环绕而成;
还有更多的中外陶器:有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵;
(2)饰品——。
还有这些织锦,上面整齐排列着纵横交错的图案;
(3)其他——。
随着科学与技术的进步与发展,先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样;这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。
3.思考:这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点?
结论:这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰!
(五)概念感知。
像这样,由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列,伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”,也称“带状图案”。
现在,我们就四人合作,尝试、体会一下“连续”和“重复”:
1.在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。
2.完成后交给下一位同学,请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个,再交给下一位同学,依次类推。
小朋友,你们画的感觉怎么样?互相之间我们来谈一谈,可以围绕以下话题展开讨论和交流:
1.我画的是……(动物、植物、景物、日用品等)。
2.我画画时的顺序是按照……。
3.我的二方连续纹样是左右横(或上下竖)着看的……。
(六)交流互动。
围绕以下话题展开讨论和交流:
1.我画的是……(动物、植物、景物、日用品等)。
2.我画画时的顺序是按照……。
3.我的二方连续纹样是左右横(或上下竖)着看的……。
(七)游戏体验。
现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么,除了画之外,你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢?试试看吧,就利用身边现有的材料!
这些好主意,你想到了吗?试过了吗?
(八)形式介绍。
其实,二方连续纹样表现的形式有很多,除了绘画以外,还可以用实物拼搭完成,也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。
老师也有几种方法介绍。(分别示范剪纸、磨印、镂印)。
还有更多形式和方法,我们一起到书本上去找找答案——。
(九)格式介绍。
你看,剪纸、拓印、粘贴、雕刻、针织、串编、镂印等形式所表现的连续重复纹样各具特色。
除此之外,不同的排列方式也能使图样各有千秋。(逐一介绍顺序排列、正反顺序排列、颠倒排列、正反颠倒排列等)。
想一想,还可以怎样排队?
让我们给自己喜欢的图样排排队吧!
1.选择自己喜欢的图形并将它排排队,如:动物、植物、日用品、几何形等。
2.运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等,创作1~2件二方连续纹样作品。
3.可独立创作,也可以以小组形式开展活动。
(一)反思交流。
向同学介绍自己的作品,说说自己的设计思路,谈谈自己的创作方法。
生活中,你看过哪些二方连续纹样?
(二)概要。
大自然本身就是一个充满了魔力的世界,无论是天上的飞鸟,还是水中的游鱼;无论是动物的斑羽,还是植物的茎叶;无论是排排浪涛,还是行行绿树,无不展现大自然鬼斧神工的神威。而智慧的人们在享受大自然所给予的连续、重复之美的同时,也积极地创造着。栽种齐整的树林和花圃、架构统一的桥梁和屋顶处处显示着智者的匠心独具。
(三)拓展延伸。
小朋友们,连续和重复不仅是一种外在的形式美,更体现了一种内在的气质美。看见了吗?百舸争流的龙舟大赛上,一条条龙舟乘风破浪向我们飞驶而来,船舷上的龙鳞一片片重叠着、船舱里的桨手一个个紧挨着,真有一股齐心合力、奋勇向前的气势。是的,肩并肩、手拉手就是我们万众一心、团结一致的写照。
(四)学习结语。
小朋友们,你们是否感受到“重复就是一种美”?确实,我们的生活不乏重复的美,那是一种有秩序、有节奏、有韵律的美。
墙架上温馨的盆花、公园里亲昵的雕塑告诉我们:生活需要这种情趣盎然的,有秩序、有节奏、有韵律的重复之美。
记住今天由“重复”带给我们的艺术享受,也希在以后的学习和生活中不断发现重复之美、不断认识重复之美并且不断的创造重复之美!
今天的课就上到这儿,小朋友再见!
小班数学找相同教案
2.仔细观察立体图形的形态,可以提高空间知觉能力和推断能力。
3.体验数形关系,有一定的空间想象力。
1、一只口袋,内装若干正方形的积木,画有立体图形的图纸每人一分。
2、《幼儿思维画册》。
(1)出示画有立体图形的图板,玩“找相同积木”的游戏。
老师这里有一张用积木拼起来的几个图形,现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。
教师利用方形积木拼个立体图形,图例出示让幼儿找出相同的变换角度后的图形。
(2)老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形,请认真观察左边的积木堆,然后从右边图中找出同样的积木堆,圈起来。
(3)让幼儿独立完成作业,和幼儿一起谈论,用积木验证对错。
让幼儿自己尝试验证。
2.找相同的四边形。
(1)出示四边形的图例。
老师这里还有一张特别的四边形,它和我们玩起了躲猫猫的游戏。
(2)把图纸发到幼儿手里。
每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的图形,这张特别的四边形就藏在这里面,它可能摆放的方向有所变化,但其实与图例是相同的,就要请小朋友用你们的火眼金睛把他们找出来。
有两排不同的四边形,请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。
(3)和小朋友一起验证。
第一第二组做找相同立体图形。
第三第四组做找相同四边形。
第五第六组做四边形连连看(做完后再相互交换)。
3、分析评价作业,结束活动。
小班数学教案
1、在活动中体验不同方位,能根据要求寻找对应位置。
2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣,体验游戏快乐。
桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。
引出话题:你们知道解放军吗?我们来学习解放军的本领,学做小士兵。
带领幼儿做热身游戏,以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、
前的方位。
以“望远镜”的游戏形式,感知里、外的方位,同时熟悉周围材料。
教师出示“红心”(红色即时贴),介绍游戏方法:打敌人时一定要瞄得准,所以练习时就要瞄准“小红心”,小红心贴在哪,炮弹就要打在哪。
教师和幼儿一起商量贴红心的位置:
我们把小红心贴在哪?
除了上面还有其他地方吗?(互动时,可以请幼儿用手指出方位)。
小结:桌子的上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。
教师和幼儿一起贴红心,并说说红心贴的位置。
教师出示海洋球,幼儿开展投掷游戏。
教师在幼儿游戏时,引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。
教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。
引导提问:桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗?
本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动,还和一个户外的体育活动结合起来,整个活动进行下来,看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣,也有可能是在户外的关系,活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题,请老师们根据本次活动,结合以下话题,谈谈自己的想法。
讨论话题:
1、本次活动有何特点与值得借鉴之处?
2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题?
找相同小班教案
学习从许多物体中找出相同的物体,培养幼儿观察、比较的能力。
过程:出示实物,让幼儿从中找出相同的物体。
师:小朋友看一下,现在老师手中有二朵花,那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。
出示布娃娃,毛巾,大小皮球,杯子等实物,让幼儿说出是什么名称,然后把幼儿分成几组,并找出和自己组相同的物体。
玩游戏《看谁找得对》。
老师发给幼儿不同的实物,当老师举起某一物品时,幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来,看谁找得又快又准。
找一找,说一说。
文档仅供参考。
爸爸妈妈的用品。
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
老师一家的照片。
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中。
爸爸妈妈的标志。
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
小班数学教案
1、通过操作,感受声音的数量变化。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石
数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数
1、教师与幼儿玩游戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?
2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
3、倒出瓶子里的彩石,教师重新向瓶子里扔彩石(7以内),让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。
4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
小班数学找相同教案
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与数学活动。
教具:5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。
学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。
1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"。
2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师:"这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?"。
2、教师引导幼儿边送边说:"小熊,我送你回家。"。
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说"小熊,我送你回家"。
4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说:"小熊,我送你回家"。
5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。
1、出示挂图,介绍操作内容与方法。
教师:"麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
教师出示一张正确的操作题,请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。