通过总结心得，我们可以更好地认识自己、反思自己，并不断提高个人能力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考学习。
“反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日”学习心得体会范文
生活总有大起大落，人生总会大开大合，我们会在低谷的幽暗中摸索，也会站立于山尖迎接光亮。观影《少年的你》之后，不免对里面的人物、事件感到唏嘘。这是两个徘徊于家庭、学校与社会的孩子，却时时行走在挣扎崩溃的边缘。即使遍体鳞伤，但依然认为：“我们生活在阴沟里，但有人在仰望星空”，我觉得这句话后面的是：“我们要努力成为仰望星空的人”。小北眼睛里的坚毅和陈念眼中的不甘，让他们打量这个世界的时候内心依然火热。少年不惧，勇往直前。
少年的你眼里有光。作为一名青年干部，在岗工作都是满怀一腔热血的，不断积极的学习和探索，努力的跟上同事的步伐，适应办公室的节奏。遇见困难的时候是迎难而上，碰到坎坷时是披荆斩棘。他们的眼里是有光的，实现自我价值，践行为人民服务的宗旨，那份少年的倔犟和冲劲儿让我想起了“小北哥”，在众多困难中，偏偏不服输、不畏难的那一个。
少年的你心里有光。都说眼睛是心灵的窗户，心中的光会通过眼睛透出来。电影里小北是一个“问题少年”，但他看到别的小孩子被教唆偷东西的时候，一股怒火从心中涌上来。小北知道，偷一次对于小孩子就是毁一生。心里的光总是在最黑暗的时候给我们正确的方向，心里有光，让你时时向光明的方向走去，如同在阴霾中总期盼阳光。少年前行心中有光才能迷途返航。青年干部心中有光，在前行的路上肩负理想与责任起航。
少年的你身后有光。在《少年的你》电影中，小北为了心爱的女孩儿也收到鲜花，特地在她常路过的街角，用绳子绑上小雏菊。小北离开了，他留下了鲜花，也留下了心中的温柔。这束不起眼的小雏菊在陈念看来，不仅有鲜花的芳香，更是对生活的希望和慰籍。在挣扎中突出重围的曙光，小北和陈念虽然生活在最底层，但是他们彼此相互照亮，成年后的陈念也把这种光带给了更多的孩子。青年干部亦是如此，努力进取只为让更多的人活在阳光下，照亮更多的人。
校园欺凌反暴力心得体会
校园欺凌反暴力是学校与家庭教育大力推广的重要主题，旨在呼吁每位学生和教职员工积极遏制校园欺凌和暴力行为，共同创造一个良好的校园环境。近年来，校园欺凌不断升级，其中包括言语暴力、肢体暴力、网络欺凌等种类。在成长的过程中，我们必须积极防范和管控校园欺凌和暴力，让每个孩子在健康、安全的校园环境中健康成长，才能创造一个更加美好的未来。
校园欺凌包括了肢体、言语、网络三种，肢体欺凌是最直接的一种欺凌方式，包括推、打、拽、撞，等等。言语欺凌则是通过语言攻击的方式进行，例如贬低、嘲讽、诽谤等等。而网络欺凌则是通过互联网或手机等通讯技术，以言语或者图片等方式进行的虐待和攻击。欺凌给受害者带来的影响和创伤很多，例如心理问题、人际关系问题以及不安全感等等。在学校和家庭中，我们应该积极关注这些问题，并且做出积极的反应和处理。
针对校园欺凌和暴力，我们需要有些技巧和方法进行反击和阻止。首先，学校和家长应该提高警惕，能够及时识别出任何一种校园欺凌及暴力事件。同时，提升孩子的自我保护能力，教育孩子自立自强，懂得如何应对欺凌。此外，学校应该注重教育孩子正确的价值观和思想观，让孩子们明智地分辨正、邪之间的差异，养成积极的心态及认真对待自身的行为。
第四段：加强家校合作，保障家长的权利。
为了加强家校合作，学校必须认真对待校园欺凌并且根据需要介入学生的关系，帮助他们解决问题，让校园成为更安全更和谐的学习领域。校方要与家长一起教育孩子避免疏忽，加强同学之间的理解和沟通。此外，可使用联合宣传倡议及组合活动的方式来推广校园欺凌反暴力的主题，让更多人关注，并形成广泛的反击校园欺凌的氛围。
第五段：自我成长与进步。
每个学生在校中都需要遭遇和面对许多困难与挑战，如何处理自己的心理状况和情绪，及时引导自己建立正确的价值观、心态及行为风范，是促进成长的必要条件。在遭遇欺凌时，我们应该镇静地面对，并用正确的方式维护自己的合法权益，同时要注意快乐快乐地度日，传递正能量。把握学生自己的心态，发扬自己的优点，成为一个能够为社会做出贡献的人，为建立一个更和谐、更美好的校园环境做出自己的一份贡献。
以上是我对于校园欺凌反暴力的一些见解与体验，相信发表这样的话题可以提高大家对这一主题的认识，并且帮助我们关注校园和孩子的成长。各位应该带着积极的心态去关注校园欺凌反暴力的主题，共同创造和谐的校园环境。
校园防欺凌反暴力心得体会
最近一段时间对于有关“校园欺凌”事件的报道相当多，手段及其凶狠，行为及其恶劣，画面触目惊心，大多都是未成年的孩子，让人感觉社会的黑暗似乎不会因为这些处在良好环境下的“太子”与“公主”们有所改善。是什么原因造成的这一本不应发生的事情呢?越来越多的悲剧发生在我们的身边，似乎不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯善良的孩子如此猖狂，一个号称拥有“5000年优秀传统美德的怏怏大国”，竟然无法制止如此恶劣的行为，似乎父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有能力发扬，有点可悲吧！
按理说，在第一次的校园欺凌发生时，必然引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教育研究人员的反思。但是事情似乎没有想像的那么完美与简单，反而将这种暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的.校园，一些充满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡！为什么人们没有从中得到教训呢?为什么让这种风气继续延续下去?试问：究竟要发生多少案例才可以引起大家的重视，究竟让多少祖国的花朵香消玉损才后悔莫及呢?如果说，祖国的发展必然要牺牲许多无私的奉献者，教育的发展要以孩子之间的相互摧残作为代价，似乎这个代价有点昂贵。
校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人生的不断完美。
谨慎做出每一个选择，让我们的青春之花绽放得更加绚丽灿烂。
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校园欺凌和暴力心得体会
校园欺凌和暴力是当前社会面临的一个严重问题，给无辜的学生带来了巨大的伤害和痛苦。作为一名学生，我亲身经历了这样的事件，深感校园欺凌和暴力给人们的心灵带来了多么深刻的伤害。以下是我对校园欺凌和暴力问题的心得和体会。
首先，校园欺凌和暴力不仅是受害者的痛苦，也是整个社会的问题。在我校的一次班级聚餐中，我目睹了一名同学受到了欺凌的行为。虽然当时我没有怎么帮助他，但我能清楚地感受到他的痛苦和困惑。他因此变得自卑，消沉，成绩也开始下滑。这样的行为不仅影响了受害者的精神健康，也影响着整个班级的凝聚力和学习氛围。因此，我们不能视若无睹，应当积极参与防止和制止校园欺凌和暴力的活动，为构建和谐的校园环境共同努力。
其次，灾难往往发生在只有几个人知道和沉默的地方。在我亲身经历欺凌事件后，我决定不再沉默，而是积极寻求帮助并与他人分享我的经验。我向班主任反映了这次事件，并发表了一篇关于校园欺凌和暴力的文章，希望能唤起更多人的关注。同时，我还参加了学校组织的“校园安全教育周”活动，通过宣传和教育的方式向更多同学普及校园欺凌和暴力的危害，并鼓励他们主动帮助受害者。我深深体会到，只有通过大家的共同努力，才能真正根除校园欺凌和暴力这个社会顽疾。
此外，我还发现校园欺凌和暴力往往有着复杂的心理因素和动机。校园欺凌和暴力往往是受到暴力行为者自身问题的影响。他们可能是在家庭环境中受到了虐待或忽视，有着不良的社会互动经验。他们以欺凌他人来寻求自己的优越感和满足感。因此，我们更应该从心理和社会的层面来介入和解决校园欺凌和暴力问题，帮助受害者摆脱心理困境，并对暴力行为者进行及早的心理干预，从而遏制他们的恶行。
最后，要根除校园欺凌和暴力，我们不能只依赖法律和纪律处分，还应该注重教育和培养学生的道德素质。在我们的学校，我们成立了一个“爱心社团”，它的目标是倡导友爱、互助、尊重和关怀的价值观。社团成员定期参与校内外的公益活动，积极帮助有困难的同学，并举办各种形式的宣传活动来提醒大家校园欺凌和暴力的危害。通过这样的方式，社团成员们成为了校园正气的代表和榜样，它们的存在和影响力帮助我们校园营造了一个更加友善和谐的氛围。
总之，校园欺凌和暴力是一个严重的社会问题，对受害者产生了不可逆转的伤害。作为一名学生，我们应当不再沉默，积极参与到校园欺凌和暴力的防止和制止活动中，并注重心理和道德教育，培养自己及他人的道德素质。只有通过个人和社会多方共同的努力，才能真正消除校园欺凌和暴力的恶习，为我们的学校和社会创造一个更美好的未来。
防欺凌心得体会校园暴力
校园欺凌是一个严重的社会问题，给受害者带来了长期的身心困扰，也给学校和社会带来了不容忽视的问题。为了减少和预防校园欺凌，许多学校已经采取了相应的措施，以提高师生的意识和应对能力。通过多年的观察和个人经验，我总结了一些防止和应对校园欺凌的心得体会。
第一段：认识校园欺凌的危害。
校园欺凌是一个严重的问题，不仅会对受害者的身心健康造成伤害，也会对整个学校氛围和社会环境产生负面影响。受欺凌的学生可能会感到沮丧、孤独和无助，甚至导致各种心理问题，如抑郁症和自杀的产生。此外，校园欺凌也会破坏学生们的学习积极性，影响他们的学业成绩和未来发展。因此，认识到校园欺凌的危害是预防和处理校园欺凌的第一步。
第二段：保持积极乐观的心态。
遭受校园欺凌的学生往往对自己产生了消极的评价，觉得自己无助和无用。因此，保持积极乐观的心态是有效应对欺凌的重要一环。学生们应该明白，自己并不是问题的根源，他们值得被尊重和爱护。如果遇到欺凌，学生应该坚定自己的信念，积极争取自己的权益，并及时向老师或家长寻求帮助。同时，学生们还应该关注自己的身心健康，通过参加兴趣班或社交活动，增强自信心，提高应对能力。
第三段：互相尊重和宽容。
校园欺凌的发生往往是因为受欺凌者和欺凌者之间缺乏尊重和宽容。因此，建立一个互相尊重和宽容的学校文化是消除欺凌问题的关键。学校应该加强师生之间的沟通，提高学生们的情商和人际交往能力，并且在课堂和社区中强调尊重和宽容的重要性。教师和家长也要给予学生充分的理解和关心，引导他们正确的价值观和行为准则，以避免或减少欺凌行为的发生。
第四段：建立系统的防控机制。
建立一个系统的防控机制也是减少校园欺凌的重要措施之一。学校和家长应该加强监督和管理，通过建立和实施相关政策和规章制度，防止欺凌行为的发生。同时，学校应该加强教育宣传，提高学生对于校园欺凌的认识和警觉性。在遇到欺凌行为时，学校应该及时采取措施，制止并处理欺凌行为，确保受害者的权益得到维护。
第五段：加强社会参与和支持。
除了学校和家长的努力，整个社会都应该积极参与校园欺凌的预防和处理工作。政府和社会组织应该加大对校园欺凌的宣传和支持力度，提供更多的资源和帮助。此外，媒体也应该承担起社会责任，倡导健康的网络环境，制止网络欺凌行为的发生。只有整个社会大力合作，才能有效预防校园欺凌，给学生们一个和谐安全的学习环境。
总结：校园欺凌不仅影响到受害者的身心健康，也对整个社会环境产生了负面影响。通过认识校园欺凌的危害，保持积极乐观的心态，建立互相尊重和宽容的文化，建立系统的防控机制，加强社会参与和支持，我们可以共同努力减少和预防校园欺凌。校园应该是一个安全和谐的地方，每个学生都应该得到尊重和关爱，为了实现这个目标，我们每个人都应该发挥自己的作用。
防校园暴力及欺凌心得体会
以前校园里的暴力问题不是很受到关注，但是至今在校园内发生暴力和欺凌事件的情况非常普遍。这给学生的身体和心灵健康带来了严重的影响。因此，学生要能够意识到和预防这些问题的发生。
了解校园暴力与欺凌的定义，重要性和常见的形式是保护自己的第一步。成年人很少将暴力归咎于他们在学校时经历的某些事情，因此现在我们必须教育年轻人如何识别和预防这种行为。学生应该了解各类型的暴力和欺凌事件，例如身体暴力、言语暴力、精神暴力、性骚扰、网络欺凌和其他形式的欺凌行为。
第二段：热心的教练团队和家长参与关注。
学校应该建立一个让未成年人安全、符合健康的环境，这也包括了对暴力和欺凌等行为的预防和处理。我们也应该引导校园和家庭之间的合作，这样才能让学生们更好地认识到校园暴力的问题。聘请热心的教练和校园领导参与，在进一步教育学生关于暴力和欺凌的同时，也应该让学生了解有关版权和法律问题。
第三段：做好自己的安全防护工作。
年轻人应该了解所有的防御性技巧，包括紧急指南和有用的办法。学生应该知道如何避免危险，保护自己和他人。他们应该知道如何做出正确的决策以避免某个可能会让事情变得更糟的行为。学生也应该了解如何联系学校的协调员和教练，以及如何报告各种暴力和欺凌事件。
第四段：建立校园和睦友善氛围。
创建一个互相尊重和友好的班级和校园环境是防止和防范校园暴力的最佳方法。学校和父母应该在家和学校内进行互动和讨论，引导学生遵循人际交往的所有规则和指南，这样才能让他们在校园里做出最符合道德和道德价值观的决策。
第五段：努力推动社会治理与教育改革。
为了避免校园暴力和欺凌的发生，学生、教师、家长和社区都应该共同努力。学校应该对教师和学生进行培训，以便他们能够识别和处理校园暴力事件。同时，需要加强社会治理和教育改革，加强政策法规的制定和实施。我们也需要学习和借鉴其他国家和地区的成功经验，以保持势在必得的进展，共同建设一个和平、友爱、健康的校园环境。
结论：
总体来说，防止和防范校园暴力和欺凌的问题需要社区内所有人的参与和努力。虽然政府和大型机构可以制定政策法规以防范暴力、保护未成年人，但只有我们此时此地站出来，共同战斗，才能真正维护好这个属于我们自己的和平校园。
校园欺凌反暴力心得体会
校园欺凌是一种常见的现象，它给学生们的身心健康造成了极大的影响。为了防止和减少校园欺凌的发生，学生们和老师们都应该积极地关注和参与防止校园欺凌。在这篇文章中，我将分享我对于校园欺凌反暴力的心得体会。
第一段：认识校园欺凌。
学生们应该认识到校园欺凌的本质及影响，只有这样才能更加积极地参与校园欺凌的预防和消除工作。校园欺凌的本质是一种强势行为，欺凌者试图通过直接或间接的方式对受害者施加威胁、攻击或关注，让他们感到恐惧、孤立、羞耻、疲乏等负面情绪。这种现象严重影响了受害者的学习成绩、社交能力和心理健康。因此，全体学生应该正视这一问题，共同为防止和消除校园欺凌努力。
第二段：反欺凌驱动力。
对于很多学生和老师来说，认识到校园欺凌的本质和影响是很容易的，但要积极参与到校园欺凌的预防和消除工作中去是很难的。我们需要一个驱动力来让我们坚定地投入到防止和消除校园欺凌的工作中。这个驱动力可以是我们不希望任何人都有被歧视、被欺凌的经历，也可以是我们对校园欺凌的敏感和同情，还可以是我们的责任感和社会责任感。这样的驱动力，让每个人都能够积极参与到防止和消除校园欺凌的工作中去。
第三段：认知比价值观更重要。
尽管校园欺凌的预防和消灭需要价值观的支持，但对于改变欺凌现象，重要的是认知而不是价值观。在防止和消除校园欺凌的工作中，我们需要做的是教育和提醒人们，让他们认识到校园欺凌的本质，同时提醒他们应该如何对待和面对欺凌现象。例如，为了防止和消除校园欺凌，我们可以组织讨论会、开展宣传活动等，来让更多的人认识到这个问题。
想要真正参与到防止和消除校园欺凌的工作中去，我们需要以行动来支持我们的意志。这样的行动可以是直接的，例如组织和参与反欺凌活动；也可以是间接的，例如向身边的人提供帮助和支持。如果我们发现身边有同学受到欺凌，我们应该第一时间提供帮助和支持，防止欺凌者的行为继续恶化受害者的情况。
第五段：认识到我们对于校园欺凌的影响。
最后，我们每个人都应该认识到自己对于校园欺凌的影响，在我们的周围和社区中创造一个欺凌和暴力不能长存的环境，这需要我们每个人的努力和支持。只有这样，我们才能真正消除校园欺凌，并为我们的学校和社区创造更美好、更和谐的环境。
年“反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日”心得体会
我们都身处在校园环境中，校园欺凌我们或多或少都经历过一些。校园暴力事件一直都存在，只是近几年，随着各种传播渠道的发展，它们渐渐出现在我们的视野，很多关于此事件的报道都抢占了新闻头条，成为社会关注的热点问题。
校园暴力在缄默的环境中愈演愈烈，这和学校、家庭、社会等有着密不可分的关系。家庭教育对于孩子的成长有着潜移默化的影响，而有些家长对孩子的要求仅停留在学习成绩上，望子成龙、望女成凤，而忽视了孩子的思想观念的形成。
学校作为教书育人之地，教书即教授学生知识，育人则指培养学生的思想道德。而现在大多数的学校仅做到了教书而为育人，学校为了迎合家长们的心理，以升学率作为学校的标志，那么好学生便成了老师的宠儿，而差生则成了拖油瓶。久而久之，造成了学生的心理不平衡，从而导致了校园暴力的发生。发生后，学校以一种“大事化小，小事化了”的态度解决问题，这并没有从根本上改变这种现象，甚至因为学校的这种不重视导致了其发生越加平繁。
抛开外界因素，校园暴力之所以发生，还是在于孩子自身。现在的学生法制观念越来越薄弱，甚至根本不懂法。知乎的一位答主曾经也是一名施暴者，他分享了他们的逻辑：不见血等于没事;见血了等于又要请家长了;受重伤等于又要赔一大笔钱了;而死人则等于完蛋，要进局子蹲三年。这样的逻辑不是一个懂法者所能够有的。而通过大量的事实，被施暴者大多对于这种欺凌采取忍气吞声的做法，对于这种欺凌丝毫没有拿起法律武器保护自己的勇气。也正是这种自卑感和恐惧感助长了这种不正之风。
防校园暴力欺凌演讲稿
看到这里有的同学会说：“不要管他们，时间久了他们自然就不会再做了。”，而有的同学则会说：“我跟他们拼了，看他们还能把我怎么样。”，还有同学会说：“如果我被欺负了可以告诉老师或家长，让他们来处理”，到底哪种方法比较有效，比较正确呢？让我们就去看看一下被校园欺凌了的案例，了解处理的情况和结果，我们也可以寻找出一些有效的方法。
在我还在读二年级的时候，我有一个好朋友小凯，在一天放学回家的路上遭到了高年级同学的欺负，到家时已是泪流满面，一问才得知是两位六年级的同学在放学是屡次将空水瓶故意仍到小凯头上，小凯多次提出警告，奋力反抗，这两个同学不但不道歉反而对小凯大打出手，开始了一系列的暴力行为，用脚猛踹小凯的大腿，差点伤到关键地方，小凯很伤心，回家立即将情况告诉了他妈妈，后来，他妈妈约着我妈妈一起找到了学校老师，又找到了那两个六年同学，通过沟通和学校老师的帮助，打人的同学向小凯道了歉，并承诺以后不再欺负小凯，将事情圆满的解决了。
而我还有一位同学叫小昕，他的班里有一位比较壮的小男孩，从入学开始这个小男孩就经常欺负小昕，由于长期受到欺负，有一次小昕放学后又被小男孩堵在校门外要打他，正巧被小昕的爸爸看见，小昕爸爸忍无可忍立即上前把小男孩几巴掌打倒在地，造成了非常不好的影响。
在我们学习成长的过程中，总是会面临很多的问题和困难，我们要如何防止校园欺凌，我想大家提出一些小建议：
1、不要带贵重物品到学校，例如：钱、手机、平板电脑等。
2、放学后请勿在校园内逗留。
3、请不要惹是生非，不要乱说脏话或乱传别人的丑事。
4、若被欺负或被盗财务，请立即向老师或家长求助。
5、遭遇欺凌时，请勿动手还击或参与打架斗殴，尽快寻找附近的老师或家长，寻求帮助。
为了让校园更加美好，阳光更加灿烂，请同学们团结友爱，互相帮助，让校园欺凌远离我们。
防校园暴力校园欺凌观后感
从小学升入初中，对新学校充满了新鲜感与满满的陌生。一切都从零开始，新同学、新老师、新环境…。在此之间发生了很多新鲜而又有趣的.事情。
课程变得丰富了，其中我最感兴趣的就非机器人莫属了，这个技术课程很考验动手能力和同学之间的合作。机器人教室中摆放了许多作品，都令我叹为观止，柜子中和桌子上都摆放了许多零件，各个大小不一，但主要是以乐高为主。
开始上课了，我和我的组员先分工，我们把一样或差不多的零件分类摆放，再按照老师发的说明书拼出主体；也就是一辆车，并把一个可以和电脑连接的主板安上。做完这些，老师开始讲解编程，这是我从没有接触过的，可是听完以后，我顿时茅塞顿开；看起来复杂，其实却非常简单，只要理解每个小程序的作用就行了。
老师又一一介绍了必不可少的传感器，它们都很重要，有触碰传感器、红外线传感器、颜色传感器等等，每个传感器的作用都各不相同，能使机器人多一项功能，只需用电线连接上主板就行了。看啊，多么新鲜！
到基础知识都学完后，老师允许我们自己创意制作，我和两个组员打算制作一辆遥控车，具体需要用两个触碰传感器连接，我把它们固定在一个架子上，可以充当遥控器了。我继续开始编程，一个触碰传感器控制方向左，另一个控制方向右，两个一起按就可以实现直行了，在我们的努力下，第一个作品出现了，而且非常成功，和我一开始预想的一样，实在是太有趣了。
校园中的新鲜事物还有很多，都需要你去发现，去实践，你就可以感受到其中的乐趣。
校园暴力欺凌观后感
校园，为梦想插上翅膀的工厂，孕育着未来，象征着希望。一双邪恶的手，正在伸向还未展翅的希望。校园欺凌，悄然无声地在这片知识的乐土中滋生，将无数家庭的期许与未来拖入深不可测的泥潭。预防校园欺凌，已迫在眉睫。
校园欺凌，是指在校园内外学生之间进行的欺负弱小、言语羞辱，多次蓄意或恶意通过肢体等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体和心理伤害，财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌事件多发生在中小学，对被施暴者的危害巨大。
遭受过校园欺凌的人，不仅仅是在身体上受到了伤害，施暴者在言语．肢体等方面的欺侮，对其精神，心理上的创伤远大于身体。更有甚者，在遭受了恶劣的校园欺凌后，心理上出现了疾病，从此一蹶不振，无法自拔，永堕泥潭。更加可悲的是，有些人为了寻求所谓的安全感，成为了施暴者的帮凶，葬送了自己的前途。而那些施暴者，则终将会受到法律的制裁，为自己的`行为付出代价。校园欺凌，看似只对受害者造成了伤害，但从实际意义上讲，两方都因它受到不可挽回的损失。
预防校园欺凌，主要从家庭，自身，学校做起。家长应向孩子传递正确的价值观念，学生自己应树立正确的法律意识，学校应进行正确的思想教育。根除校园欺凌的毒害，为了保护好自己与身边的人，每个人都应该从自己做起，共同守护少年的乐土，坚决反对校园欺凌！
防校园暴力欺凌演讲稿
亲爱的老师、同学们：
校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。
从60年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。
校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。
儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。
所有青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对青少年犯罪的诱导作用十分严重，在青少年身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。
同学们，让我们携起手来，拒绝校园欺凌!
防校园暴力校园欺凌讲话稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好。今天我国旗下演讲的主题是“杜绝校园欺凌，共建和谐校园”。
四时最好是三月，风华正茂惟少年。菁菁校园，本该是一方净土，是人才培育的摇篮，然而“校园欺凌”诛心四字，为安宁美好的校园生活带来了大片阴霾。学校是我们荣辱相伴的整体，在这个团结协作的集体中，不容暴力滋生！
校园欺凌，指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。凡发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由同学或校外人员蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都属于校园欺凌。
校园欺凌带来的恶劣后果不容忽视。特别是对于受害者，他们心理受到创伤，学习成绩下降严重，甚至由于受到严重伤害不得不住院治疗或者休学，正常的学习被迫中断。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。校园欺凌须严格防范、及时制止，否则待到悲剧发生，为时已晚。
儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性、培养正确的三观是十分艰难的修养过程。顺流的'航船能够勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能使你举步艰难、欲步不前，甚至被猛浪永远打翻而深沉海底。树立正确的价值观，弘扬美德，传递正能量，不做校园欺凌的施暴者，亦不做旁观者，不要在怯懦里默不作声，坚决遏制漠视人的尊严和生命的行为。
对于杜绝校园欺凌行为，现提出以下倡议：
第一，不能“怕”字当头，遇到霸凌现象及时上报。在遇到校园欺凌时不能害怕，要敢于抗争。这些施暴者大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往是一种试探。如果此时在心理上就被对方压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协就会成为纵容、鼓励，带来更不良的后果。但是在“不怕”的前提下与校园欺凌抗争，并不意味着逞一时之勇，造成不必要的伤害。遇到校园霸凌后，要及时向学校、家长报告，绝对不能逆来顺受，或者以暴制暴。第一次遇到欺凌后的表现尤为重要，无论对方目的是否达到，如果一味忍气吞声、不想宣扬，无形中会长了对方的气焰，导致新的欺凌事件发生。
第二，处理好人际关系，强化保护意识。懂得宽容友爱、平易近人、不卑不亢，保持良好心态，学会换位思考，学会通过合理的方法解决问题，增强保护能力，防范校园暴力带来的侵权侵害。同时要注意慎重择友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，而不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
第三，坚决不做施暴者。施暴者损害了他人的身心健康，违背了中学生守则，要承担治疗及赔偿费用，将受到学校严厉的通报处分，情节严重者需要对违法行为负相应的刑事责任。未来走上社会，这些人的行为再难获得认可。因此，我们要树立正确的是非观念，严守道德底线，坚决不做校园欺凌行为中的帮凶。
明善恶方能伸正义，知荣辱才可净心灵。做为新时代文明中学生，杜绝校园欺凌，提升文明素养当是我们每个人义不容辞的责任。我们应当互相帮助、互相谅解、互相包容，遵规守纪，提高团队意识、合作精神，共同创建和谐美好的校园环境！
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防校园暴力校园欺凌讲话稿
在校中学生的校园暴力犯罪的原因是多方面的，其有主观方面的原因，也有客观方面的原因。我们主要从以下六点进行分析：
1、中学生身心发育不够成熟，极易冲动，自我调节能力较弱。
根据中学生身心发育的特点，他们由少时的依赖性向独立性过渡，显然有了一定的思想，有了一定的主观意识能力，但心理发育并不成熟。他们的精力充沛，体力旺盛，血气方刚，易于冲动，往往判断事物缺乏客观，处理问题时带有情绪，不太冷静，做事不考虑后果的严重性。他们好奇心强，模仿性强，但自我控制能力差，对什么事情都感兴趣，对什么都想试一试，同时又喜欢出风头，好逞强。另外，受到一些影视媒体的影响，喜欢充当“老大”，认为“老大”很酷，能获得同学们的崇拜。
出于这样的心理，他们会不择手段，往往以暴力行为来获得这种成就感，满足自己的虚荣心。这一切无不都有助长了校园暴力发生的趋势，造成一定的危害后果。只有在强暴者对他人发生伤害后，才感到事件的严重性，懊悔之极，且谴责自己的鲁莽与冲动。这就是显现了中学生的心理不成熟。
现在社会正处于激烈动荡的转型时期，在经济潮流的冲击下，他们乐于接受新思想、新事物，但自控能力又差。由于认识方面的原因，在外界不良环境的影响下，容易迷失方向。例如泡网吧、打游艺机，许多青少年都是从这里走向犯罪的。因为玩这些东西很容易上瘾，另而且需要花钱，这样会导致他们会为了钱去抢劫、勒索等，在校园内发生诸如此类的暴力行为。
2、中学生“面子”观较强，报复心理强。
俗话说“人要脸，树要皮”，更何况是处在身心发育时期的中学生，因其精力充沛且好胜心强，一切都力求做得比别人好，从而赢得老师与同学们的加倍赞赏。但有一些学生心胸狭窄，自尊心较重，且控制力差，特别是在以往一直是一帆风顺的，且平时受老师厚爱的学生，一旦受到某些挫折后或遭教师的批评后，由于面子上过不去，自己又咽不下这口气，就会产生报复心理，且易导致暴力行为的发生。
如某地一名中学生，系班里的团支部书记，曾出席本地区的团代会，是一名很有前途的学生。一次，他因违反了学校的规章纪律外出打牌，受到老师的批评，该学生顿感失了“面子”，一气之下出走，后来为了报复，返回学校用火烧了学校的招待所，并持刀冲入校园逢人便砍。
3、家庭环境与家庭人际交往教育的偏颇对中学生的影响。
除此之外有的家庭过度溺爱孩子，放弃对孩子教育，这同样会导致孩子产生不良习惯，这些不良习惯带到学校后，就会与学校规章制度以及教育管理方式发生冲突，与其它同学发生矛盾，产生对抗，以致产生暴力行为。其次就是目前家庭人际交往教育的偏差滋生并增强了中学生的攻击性，小孩子在学校与同学发生纠纷和矛盾时，其家长往往错误地暗示和引导孩子去攻击或还击他人。
多数家长认为“在学校里不能太老实”、“受人欺负咱不干”。《新民晚报》报道过在公共汽车上小女孩踩了小男孩的脚，男孩推了小男孩一下。当即小女孩的母亲重重地将小男孩往后一推，并大声训斥女儿：“你怎么这么傻，别人欺负你也不敢吭一声”。正是家长的错误怂恿和恰恰相反的鼓励，助长了青少年的攻击性行为，这也是校园暴力频频发生的原因之一。
4、学校教育体系与管理的不健全。
首先是学校思想道德教育的相对薄弱。在处于转型的社会现实中，学校道德教育跟不上时代的发展，对学生还是进行着老一套的说教方式，对新时期中学生出现的思想问题不可能很好的解决，其次是教育思想老化，教育方法不当，教师整学生、骂学生、打学生的现象仍然存在，引起了学生的反感。
如同自然界中的优胜劣汰竞争规律那样，中学生中一部分学生因成绩不好而被人贴上了“差等生”这样的标签，他们往往受家长的指责、老师歧视、同学嘲笑。这无疑会使这部分中学生产生强烈的被剥夺感和被遗弃感。
挫折理论认为，当中学生遭受挫折后，在情绪与行动上会产生一种对有关人或事攻击性的抵触反应，以消除来自挫折的痛苦。部分差生的暴力行为正是对外界歧视等消极刺激的心理释放。第三，由于学校在处理学生之间的纠纷与矛盾上不够重视与及时，使一些原本是很小的事情暴力化与恶性化，促使了校园暴力行为的发生。还有的学校对于所发生的暴力事件不是积极地配合有关部门查处，而是千方百计地掩盖，息事宁人，这无疑纵容了校园暴力事件的发生。
5、社会上一些不良因素对中学生的影响。
中学生正处于生理与心理成长的阶段，身心的发育还不成熟，容易受外界环境的影响。近年来，在经济利益的驱动下，各种色情、凶杀、暴力等书、画刊物充肆各地书摊，而且许多录像、碟片及影视作品充满了打打杀杀的画面，这一切都极其严重地影响了中学生的身心健康发展。
中学生正处于身心发育时期，有着明显的情绪不稳定，易冲动，好奇心强，极具模仿性等特征。在社会上一些“黄”毒文化的思想侵蚀后，极易诱发事件的发生。再如《逃学威龙》、《校园小霸王》等所谓的青春校园片描述的全是校园中的不良习气，对于那些学校中打架的，能捉弄同学的老师的称之为英雄或老大。这些影视对身心发育还不成熟的中学生来讲，必然产生误导。并极易促使校园暴力行为的发生。
6、法制观念淡薄，利己主义严重，随心所欲，做事不考虑后果。
中学生犯罪的一个重要原因是他们法制观念淡薄，国为不知法，不懂法而犯罪。据20__年2月19日中央电视台焦点访谈报道，浙江温州市桥头镇中学初三(10)班学生杨统焰、单胜杰劫持同班同学邹昭静，向其家长勒索5万元现金，邹不从，杨、单便用刀把邹刺成重伤，当这两个犯罪人得知被害人没死，就认为没事了，轻描淡写地说：“过几天和爸爸带点水果去医院看看伤者就行了，而完全不知自己的行为已触犯了刑律。
校园欺凌心得体会
为积极响应孩子学校（介休三中）号召，近期我观看了第二十一个全国中小学生安全教育日关于《预防校园欺凌共建和谐校园》的知识讲座。当下是一个信息高速发展的社会，很多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面，很多武侠、欺凌手段被包装和美化，小孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、欣赏欺凌，乃至使用欺凌。而且现在网络技术相当发达，很多欺凌、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。校园欺凌的存在已是不争的事实，还校园一片净土，创建良好的学习氛围，必须采取有力的措施。去年全国校园安全事故频发，政府也采取了种种措施，加强校园周边的安全。通过讲座我们了解了校园欺凌的表现，校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。在学校里面，老师的管理对学生还具有一定的威慑力，但是往往事情是发生在校外。放学后，老师也无法顾及。在校门口附近，小吃店门口，经常上演此类情况，或被敲诈勒索。校园欺凌的三种形式：
一、语言欺凌。学生之间经常用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。
二、身体欺凌。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。
三、心理欺凌，指的是不断重复地采用语言或其他诡计，影响别人学生生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变，这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。校园欺凌的具体表现形式有：
1、索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱。初一有位男同学，向全班男生借钱，名义上是借，实际上是敲诈。
3、为一点小事就大打出手，并伤害他人身体。有两位同学在打球时，身体不小心接触了一下，结果打了起来，一个出鼻血，一个眼睛被打肿。
4、同学间因“义气”之争，用欺凌手段争长争短，大打出手。一女生听说另外有个女生在背后说她坏话，于是就纠结了一帮人，把那女生打了一顿。
5、一方不堪长期受辱，采取以暴制暴手段报复另一方。在某种程度上，校园欺凌是社会欺凌的一个缩影，但是校园欺凌毕竟不是社会欺凌本身，二者还是有所区别的。
面对形形色色的校园欺凌，学校和家长重点还是在预防。首先，家庭教育是重中之重，家长应当关心孩子，加强与孩子的沟通。对于孩子的不良交往要坚决予以杜绝，以自身的榜样感染和影响孩子，教会孩子树立正确的人生观和自我保护方法。教育孩子保持一个积极向上的、快乐的'心，广交朋友不要在孤立别人的同时孤立自己。还应当定时同学校保持联系，了解孩子在校状况，发现问题也可及时解决。比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就一定要心胸开阔，只有养成了倘然面对、包容一些人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。学校应当贯彻落实《义务教育法》和《教育法》，加大对教育的投入，加强德育教育，培养学生正确的价值观和道德观，加强法制教育，还应开展丰富的课外活动促进学生学习兴趣。老师应当主动关爱学生，纠正偏好优生，冷漠后进生的教师歧视现象。
学校还应当定时召开家长会，加强家庭和学校的联系，及时发现问题，共同矫正青少年的不良行为，预防犯罪。学校还要整顿周边环境，培养一个良好的学习氛围，并为学生提供心理咨询和指导。薄伽丘说："在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。"你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格，一种境界。它不是先天就有的，它需要我们后天的学习体验和感悟。开开心心的学习工作和生活比什么都好！
近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函）及含山县教育局《关于开展校园欺凌专项治理的实施方案》（含教秘）的要求，仙踪中学积极开展校园欺凌专项治理工作。
现就相关工作总结汇报如下：
我们认真学习了相关文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。
领导小组
组长：xx
副组长：xx
成员：行政会成员、各年级组长及各班班主任下设办公室与政教处，王啸任办公室主任。
工作职责：
组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。副组长：对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促处室、年级组、班主任、保安宣传教育到位，确保各项工作的落实。并组织召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座。
成员：服从领导，各司其职。值班领导加强校园巡视，及时处理突发事件；总务处备好“三防”相应防范器械；保安做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作；年级组长、班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航。
本次专项治理分为两个阶段。
第一阶段：20xx年5月—7月，开展专项治理工作。
（一）完善制度。学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
（二）开展教育。学校集中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的`相关突发事件的应急处理。
（三）加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。
第二阶段：20xx年9月—12月，学校自查，接受普查。学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告并上报。对不足地方及时弥补。
1．相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。
2．加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。
3．班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。
4．当天值班教师要认真负责，对学生厕所、宿舍等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。
5．学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。
6．如发生校园欺凌事件，及时向保安、值日领导、值班教师汇报，接报人员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。
对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，学校根据考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，根据学校考核制度予以奖励。
防校园暴力校园欺凌讲话稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《树立法治意识杜绝校园欺凌》。
前几天我看到这样一则新闻：一名身穿北京延庆二中校服的学生，在几位学生的要挟恐吓下，在厕所中两次舔了沾满粪便的手指。
这则新闻在网络上引发热议，学生本应是高高兴兴去学校学习知识，健康成长的，可近年来关于校园欺凌、校园冷暴力的报道越来越多，人们才发现，本以为是孩子健康成长的避风港湾的校园其实并不安全。
校园欺凌，它不但可以摧残人的身体，更可以使一颗纯净的心灵走向扭曲，使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，甚至能威胁人的生命安全。无论是对受害者，还是施暴者，都是如此。
校园欺凌，并非小事。而杜绝校园欺凌，则需要多方面的努力。需要国家健全法制体系，需要政府加大对学生群体的关怀力度，还有赖于学校，合理教育，正确疏导。当然，最重要的是学生自己。
我们要尊重他人，更要尊重自己。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我们应该树立法治意识，用法律的武器保护自己，维护我们自己的安全和利益。要洁身自好，远离校园欺凌。还要勇敢、理智地面对校园里的不良风气，不要做校园暴力中的旁观者，要有正义感，敢于同违法乱纪的行为作斗争。
校园，本该是一方净土、文明的殿堂。然而，同学之间因琐事引发的校园暴力给宁静的.校园蒙上了一层阴影。同学们，在别人不小心踩到你的时候，在与他人发生口角的时候，请你多一些沟通，多一份宽容，用微笑代替握紧的拳头；请你涵养理智，莫让美好的青春蒙受冲动的惩罚！
同学们，让我们共同努力，树立法治意识，杜绝校园欺凌，传递青春正能量！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
反校园欺凌暴力的
1、同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。
2、文明在于细节处理，安全在于未然防患。
3、要冷静面对，巧妙运用机智逃离。
4、创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。
5、校园暴力要不得，共建美好创和谐。
6、和谐校园，你我共建;平安校园，你我共享。
7、百善文明为先，万事安全为重。
8、校方管理者们，请立即做出行动！长期忽视、掩盖问题并不能解决校园欺凌。请加强学校管理，构建校园安全网络，同时加强校园文化建设。安全的校园，文明的校风，需要校方有力的监管和行动！
9、与校园欺凌息息相关的家长老师们，请不要纵容溺爱！太多校园施暴者都是从家长宠爱中滋生源头。纵容溺爱不是爱，面对校园欺凌，也不要错误引导孩子消极自保或以暴制暴。孩子的“有所谓有所不为”，需要你们首当其责。
10、维护你我安全，共创和谐校园。
11、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
12、相亲相敬与相知，尽显和平真意义。
13、顺手捡起的是一片纸屑，纯洁的是自己的精神;有意擦去的是一块污迹，净化的是自己的灵魂。
14、遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴。
15、要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。
16、漠视校园欺凌的同学们，请放下冷漠，用力所能及的力量，保护他人就是保护自己！冷漠围观、消极观望并不能自保：忍气吞声、缩首躲避也不是长久之计。向校园欺凌说不，需要智慧和勇气。请对身边的校园欺凌受害者在力所能及的范围内施以援助之手。祖国的未来需要你们从小学会担当。
17、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。
18、多一句文明用语，增一缕校园春风。
19、手中有爱花似锦，足下留情草如茵。
20、老师是我们难求的.知己，校园是我们温馨的家园。
21、由电脑高手制作smart课件。
22、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
23、安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。
24、如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
25、活动结束，请班主任老师讲话。
26、如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。（幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。
27、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。
28、留心捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
29、请胡悦悦同学带领大家读口号。
30、安全与文明携手，健康与美丽同行。
31、健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生。
32、如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。
33、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
34、关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。
35、独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。
36、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
37、和谐—唱响生命之歌;文明—点燃心灵之窗。
39、出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。
40、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。
41、当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝;当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
42、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
43、真心真爱献出来，上下友爱创未来。
44、同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。
45、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
46、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
47、校园小霸王们，请停止你们的欺凌行为！请停止威胁恐吓等语音攻击和拳打脚踢等欺凌行为，欺凌并不能赢得尊重！校园欺凌，害人害己！若想赢得同学们的敬佩，不如从小霸王变成小学霸!
48、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴;让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。
49、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
50、增强师生防范意识，营造校园安全环境。