电子商务专业本科论文（优秀12篇）

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电子商务专业毕业论文

2、基于跨境贸易人民币结算角度对外汇占款变动及影响的分析。

3、六安市城市物流发展研究。

4、双向供求关系企业联盟的合作策略及利益分配研究。

5、面向区域一体化的科技服务业生态系统发展模式研究。

6、基于粒子群的网络社区动态角色挖掘研究。

7、web环境下商品的个性化展示方法研究。

8、移动支付消费者使用意愿模型及其实证研究。

9、基于数据挖据的商品推荐系统研究和实现。

10、虚拟社区用户网络金融购买和使用影响因素的实证研究。

11、基于saas模式的产业集群协同商务平台研究。

12、基于物联网的猪肉溯源及价格预警模型研究。

13、电信运营商个性化信息服务体系构建研究。

14、基于ofbiz与android平台的进销存系统设计与实现。

15、网络信息服务系统自组织演化发展研究。

16、复杂系统可靠性增长管理与评价方法研究。

17、中国银行电子银行业务管理研究。

18、微博热点话题检测与趋势预测研究。

19、物联网技术在医疗质量管理中的应用分析。

20、移动互联时代二手房平台（淘套房）商业模式构建与研究。

21、政府引导产学研合作对策研究。

22、网络第三方支付风险评价与控制研究。

23、基于dna计算的聚类算法研究。

24、需求依赖库存的库存控制和供应链协调模型研究。

25、基于tam和idt模型的消费者微博营销采纳意向影响因素研究。

26、供应链超网络均衡模型研究。

27、人工神经树网络模型的优化研究与应用。

28、第三方支付与商业银行竞合关系研究。

29、物流配送干扰管理问题的知识表示与建模方法。

30、p2p网络借贷市场的融资成本与融资可获得性研究。

31、社交网络商业模式研究。

32、顾客时间窗变化的物流配送干扰管理模型及其算法。

33、山东联通数据业务营销策略研究。

34、高铁客运需求市场细分及差异化产品设计。

35、感知风险对网上银行影响的实证研究。

36、基于计算智能技术的聚类分析研究与应用。

37、母婴产品企业的网络营销策略研究。

39、央行视角下互联网支付监管研究。

40、港口陆路集疏运能力及配置问题的研究。

41、第三方支付发展与网上银行关系的分析研究。

42、多属性反向拍卖机制与模型研究。

43、基于案例推理的在线顾客消费行为研究。

44、外贸企业bpr及erp系统分析设计。

45、基于粗糙集与前馈网络的案例智能系统的研究。

46、物流配送地址变化的干扰管理模型及其求解方法。

47、有轨电车系统中断事件的协作救援决策方法研究。

48、离散群体智能算法的研究与应用。

49、基于生态位理论的b2c电子商务企业竞争能力评价模型研究。

50、基于可信第三方银行卡网上支付系统研究。

51、基于特征的产品评论挖掘关键问题研究。

52、基于短信平台的创新服务体系构建研究。

53、基于演化博弈论的科技服务业发展技术路线图研究。

54、基于社会资本视角的`网络口碑与购买意愿关系研究。

55、基于交易成本理论的农产品电子商务应用研究。

56、基于多种生产和订购模式的newsvendor型产品供应链协调问题研究。

57、基于灰色评价的c2c电子商务顾客忠诚度的量化测度及其培育。

58、我国客运专线客票定价的合理性研究。

59、ctc公司网络营销策略研究。

60、基于社会力模型的高铁综合客运枢纽行人交通仿真研究与实现。

61、网络消费者网络隐私问题的实证研究。

62、人民币跨境结算对外汇占款的影响分析。

63、广东省产业技术创新平台有效性评价研究。

64、xen虚拟机迁移机制和负载均衡策略研究。

65、我国第三方互联网支付市场定价机制研究。

66、消费者手机支付行为实证研究。

67、中国预付卡市场研究与风险分析。

68、集装箱班轮航运网络可靠性建模与仿真研究。

69、基于动态模型的神经网络稳定性研究。

70、银行卡支付与居民消费行为关系研究。

71、基于内容分析法的评论挖掘及其在网络营销中的应用研究。

72、基于收益管理的旅客列车票额分配及动态调整方法研究。

73、基于观点挖掘的用户情感倾向性分析。

74、国内网络公司的盈利模式及其构建研究。

75、基于第四方电子商务的统一电子现金及其税收功能研究。

76、业务流程可视化建模方法的研究与设计。

77、基于消费者感知的网络视频广告效果实证分析。

78、物流配送客户时间窗变动干扰管理研究。

79、基于itil的电信企业it运营服务管理模型及应用研究。

80、四川省银行卡市场发展研究。

82、分布式、可扩展的实时微博搜索技术研究与实现。

83、大额支付系统流动性风险分析。

84、电子商务小额贷款模式探索。

85、基于triz的技术创新服务平台构建与应用研究。

86、基于多主体的微博信息传播机制研究。

87、社会网络分析与社团发现。

88、区域性网络订餐项目市场分析。

89、基于过程挖掘的软件项目管理的定量分析研究。

90、消费者在线评论有用性影响因素实证研究。

91、我国移动支付运营模式研究。

92、产品模块化对企业创新绩效的影响研究。

93、移动增值服务行业创新演进路线研究。

94、在线社会网络结构演化及其对信息传播影响研究。

95、中国预付卡行业监督管理研究。

96、制造业信息化经济效益评价模型研究及应用。

97、招商银行个人银行业务crm研究。

99、图书推荐服务系统构建与应用研究。

100、网络游戏虚拟物品安全保护体系的研究与应用。

101、废旧手机电池逆向物流模式研究。

102、运营商信息服务的商业模式创新及其应用研究。

103、基于第四方电子商务的统一支付平台及其协议的研究。

104、流动性冲击下的系统风险与流动性救助策略。

105、科研项目管理质量成熟度研究。

106、基于本体的网络问政知识管理机制研究。

107、银行卡支持我国经济增长的实证研究。

108、现代服务业发展水平的评价指标体系研究。

109、基于rfid的药品监督流程中的关键问题研究。

110、社交网络中的社团发现与度量研究。

电子商务本科专业建设探索

培养目标是专业教育思想及教育观念的综合体现，它决定着人才的培养质量，对专业发展起着主导作用。应用型财务管理本科人才培养中出现问题的重要原因，是对人才培养目标把握不准确，过分偏重于理论方面，忽视了动手能力、应用性、创新性能力等实践方面的提升。财务管理的对象主要针对的是微观层面的实际工作，因此，在教学中应尽可能真实地模拟实际财务管理工作流程、方式方法，这样学生毕业后才能直接上岗，才具有竞争力，基于此本科财务管理培养应定位于应用型、创新型的人才。

2.2财务管理的师资力量薄弱。

应用型财务管理本科专业是一门实践性很强的专业，即毕业后能够独当一面的从事财务工作，现在环境不断变化，这就需要学生具备分析问题、解决问题的能力。作为教学活动的组织者的教师，在教学中应把理论与实践结合，提升学生业务素质。然而目前高校的教师仍然是理论型的教师为主，许多教师都是从学校直接到学校，从抽象的理论到抽象的理论，没有从事过财务实务工作，实践经验严重缺乏，阻碍了应用能力的培养。

2.3学校经费投入不足。

应用型财务管理专业人才的培养与其培养环境是密切相关的。随着市场经济的发展，财务管理工作已不再是传统的写写算算，更多的是通过分析问题做出正确的财务决策。这就要求教育环境必须贴近社会、贴近时代。现在，随着信息化时代的到来，目前决策更多依据的是电子信息，这些信息主要来自于诸如erp之类的管理软件或财务软件，因此，学校在教学中进行财务方面地模拟操作，对学生巩固所学知识以及毕业后及时上岗意义重大。然而，由于软件更新速度快，加上购置成本较高，学校财务软件往往不能及时更新购买。

电子商务专业毕业论文

随着世界经济一体化进程的加快，越来越多的传统企业正加速实施电子商务化。据分析，未来几年，随着电子商务快速推进，我国有近3000万家中小企业将进行电子商务的业务转型。产业的竞争归根结底是人才的竞争，电子商务迅猛发展，必将催生电商人才的巨大缺口。然而，近年来，一面是持续旺盛的电子商务人才需求市场，而另一面却是高职电子商务专业毕业生“就业无门”。电子商务专业毕业生20%的就业率远远低于全国70%的平均就业率。造成这种现象根本原因不在于专业本身，而在于职业教育自身存在问题。作为职业教育，当前学科本位的专业人才培养模式依然盛行，尤其是作为跨学科的电子商务专业更是存在着“大而全”、“万能型”的人才培养基调，培养目标与市场需求的脱节，直接导致人才“滞销”格局[1]。如何贴近行业、贴近产业、贴近企业、服务区域，缩小职业学校培养的人才与企业实际需求的人才规格之间差距，真正培养“用得上、留得住”电商专业人才则显得尤为迫切。本文结合职教改革实践，探究性提出并构建了“电子商务‘三化’人才培养模式”。该模式在威海海洋职业学院20xx级电子商务专业进行试点，两年来，试点工作取得了较好实践成效。

【论文摘要】电子商务是伴随着计算机与网络的发展而产生的一种全新的商务形式，它主要是建构在以网络为平台的电子交易系统上。目前发达国家的电子商务已逐步涉及到各个领域，我国电子商务还处于起步阶段。本文指出了我国电子商务面临的诸多问题，重点介绍电子商务发展的两种模式b2c和b2b。

【论文关键词】电子商务电子商务模式发展趋势。

一般而言，电子商务最常见的解释是“借由电脑网路将购买与销售、产品与服务等商业活动结合在一起，进而调整交易的基础和型态”，但是电子商务并不仅仅是只在网络上发布企业的网页而已，他是商业和企业建构在电子交易系统上的另外一种型态。并且这种形态将会随着计算机及网络的发展而发展。

参与电子商务的主要角色是企业和消费者，因此在企业之间、企业与消费者之间，即btob（b2b即businesstobusiness企业到企业）、btoc（b2c即businesstocustomer企业到用户）两种最典型的商务模式。发展较快的是b2c，因为这种形式可以迅速吸引一批注册用户，这对以“注意力经济”为盈利来源的网站来说，是可以最快吸引风险投资者目光的办法。

1.b2c的困境。

一般而言：潜在家庭上网用户其实大部分是平民百姓，随着资费和上网终端价格的下降，互联网将逐步走入其家庭。随着“网络平民化”趋势的出现，为了适应目标市场的变化，我国电子商务的运作也应适时地调整战略。网上购物商品应尽量满足平民消费者的以下要求：家庭日用品逐渐增多；家庭易耗但无须仔细挑选的商品增多；标准商品逐渐增多；网络营销中间环节应减少；商品价格水平应降低。当前，网上购物已被消费者提上了议事日程。网上购物是消费者参与电子商务的窗口，而目前我国电子商务网站的整体水平却不高。

（1）绝大多数电子商务网站所提供的还不是完全意义的电子商务服务。

许多电子商务网站虽已实现网上接受定单，并提供网上支付服务，但大多数网民采用的是“在线定购，离线支付”。目前网站与其供货商和配送单位采用的多是传统沟通方式，效率较低。

（2）24/7（每周7天、每天24小时）服务在中国尚未实现。

目前真正能做到24/7的微乎其微。少数网站甚至连订单的确认都要在工作日才能进行。

（3）网上商品价格并没有足够竞争力。

大多数网上销售产品的售价加上运费和传统的商品价格基本持平，一些计算机硬件产品和通讯产品的价格甚至高于传统市场价格。

（4）服务水平有待提高。

调查显示，目前经营者对电子商务中的人工服务重视不够，无法满足网上消费者的需求。在我国参加过网上交易的网民中，仅4成的网民对其网上交易感到满意，而美国网上购物者的满意程度在9成以上。

从调查结果看，中国网上购物还有如下几大难题需要解决：

网站设计方面：交易流程不够清晰，对于初次购物的网民是很大的限制因素；商品介绍未能详尽细致，有些缺少图片或者提供的图片无法直观了解商品特性；网站的连接速度太慢，需要对硬件设备升级和扩容。

配送环节方面：供应商配货不及时，容易出现缺货情况。应提高配送环节的技术含量，尽量建立网上商店自身的配送体系。

支付环节方面：网络安全有待加强；货到付款时出现的找零、发票缺失现象严重。

综上所述，中国b2c模式的电子商务有待改进。

2.b2b的发展。

专业人员指出：b2b的前提是企业内部的基础，各企业信息化运作对网络的考虑也不够，这些都是限制国内b2b市场迅速发展的”瓶颈”。

目前我国的b2b电子商务模式尚在探索之中。

1.目前依然缺乏电子合同法、网上知识产权保护、隐私保护法、网上信息管制等多个法律法规，国家发展电子商务还缺乏明确的发展战略和有力的技术经济政策。

2.电子商务法律法规、电子商务标准、规范严重滞后，急需加强。现有的行政法规不适应电子商务发展之处未得到及时修订。研究制定电子商务的相关法律法规较滞缓，对网络犯罪的定罪和处罚尚没有实施细则。

3.计算机应用水平低，上网企业与上网家庭数量还较少，信息技术在企业与家庭中应用不够普及。

1.电子政务与政府信息化有重大进展。

电子政务与政府信息化有重大进展，政府网上办公将进一步普及，政府信息资源进一步共享，为广大企业人民群众提供信息服务，政府工作透明度及效率也将进一步提高.12个金字系列重点应用工程基本完成，电子政务与政府信息化普及率、覆盖率将达30%～40%，电子政务与政府信息化普及率、覆盖率将达70%～80%。

2.各类电子商务（b2b，b2g，b2c，g2c，c2c）在国民经济主要部门，工业、农业、商业、交通运输业、金融、保险、证券业及信息服务业将全面发展，网络营销为重点的电子商务将基本普及，网上支付随环境条件改善，而逐步发展。

3.主要行业企业电子商务有很大发展。

“十一.五"期间企业信息化将有很大发展，信息技术在传统产业改造中有显著成效，全国27个省市、46个重点城市和近企业开展制造业信息化试点示范工程基本完成。计算机辅助设计，辅助制造，过程控制及辅助管理在各类企业中进一步普及，大中型企业大部分实现初级电子商务，部分大型骨干企业中级电子商务；小部分企业培养成高级电子商务示范企业。大部分中小企业推广单项信息技术，部分中小型骨干企业分期实现初级电子商务，建立若干个中级电子商务示范企业，为今后推广积累经验。

参考文献：

方美琪主编：《电子商务概论》.清华大学出版社，19xx年9月。

电子商务专业论文范文

1绪论。

1.1研究背景及意义。

1.2国内外研究现状。

1.2.1信息抽取研究现状。

1.2.2情感倾向性分析研究现状。

1.3论文的主要工作和组织结构。

1.3.1论文主要工作。

1.3.2论文组织结构。

2相关理论概述。

2.1文本情感分析。

2.2相关工具、模型介绍。

2.2.1语言技术平台云ltp-cloud。

2.2.2条件随机场模型。

2.2.3tf-idf算法。

2.2.4支持向量机模型。

2.3性能评价指标。

2.4本章小结。

3电商平台的产品评论数据获取。

3.1评论语料的获取。

3.1.1研究对象。

3.1.2数据获取。

3.2评论语料预处理。

3.2.1清洗评论。

3.2.2评论预处理。

3.3本章小结。

4基于语义的评价信息抽取。

4.1评价信息抽取模型构建。

4.1.1训练集的生成。

4.1.2特征选择。

4.1.3特征模板定义。

4.2对比实验与实验分析。

4.2.1实验流程。

4.2.2实验结果。

4.3本章小结。

5评论文本情感倾向及可视化分析。

5.1评价单元抽取。

5.1.1评价单元抽取框架。

5.1.2评价单元抽取方法ssmcrfs。

5.2评价单元抽取实验效果分析。

5.3评价单元情感倾向分析。

5.4可视化展示。

5.5本章小结。

6与展望。

6.1总结。

6.2展望。

参考文献。

附录。

致谢。

电子商务本科专业建设探索

时间如箭，转眼间四年的在校生活就要结束，现在站在面临毕业的门槛上，回首在校期间的学习和对社会实践的一点一滴，感受良多。

我非常珍惜在校期间的学习，努力学习专业课程，从而本掌握了有关从事电子商务方面的知识及有相关工作的能力。因随着时代的发展，现在的社会要求有技能和有经验，为了融入社会的需求，在校四年中，我一边工作一边学习，从而逐渐提高自己的学习能力和工作能力。做到知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践一体化，从中我还学会了很多为人处事的道理。

关于学习方面，我认真地学好每一门功课，较熟悉地操作计算机，办公软件，网页制作。我的学习方面在学校得到了认可。不管是对学习还是对工作，我都是认真努力，谨慎对待。

作为一位电子商务的专业的毕业生，我自信可以凭自己的知识和经验，克服以后工作中遇到的各种困难。人的一生应该取长补短，勇于创新，只有这样，才可以不断的在成长中进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下了良好基础。我相信自己在以后知识与实际相结合中，会有更大的进步。

电子商务本科专业建设探索

［摘要］本文针对目前电子商务专业建设现状和存在的问题，对电子商务专业建设中的专业定位和培养目标、课程体系、实验实践环节、师资队伍、配套教材、实验室建设等相关问题进行了一定的探讨，并提出了具体的建议。

随着电子商务的迅速发展和广泛应用，电子商务教育受到极大重视，国内外许多高校都开设了电子商务专业。但由于电子商务专业是一门新兴学科，人们对它的认识还不够深入，在专业定位、培养目标、课程体系等方面还存在很大争议。因此，我们有必要对电子商务专业建设进行探讨，以便能够培养出更加适合社会需要的电子商务人才。

一、国内外电子商务教育发展状况。

国外的电子商务教育起步较早。在美国，各大著名高等院校都设立了eb研究专题，联合计算机和管理类的师资力量共同主办电子商务课程。早在1994年，vanderbilt大学就设立了电子商务研究项目“project”，成立了电子商务实验室(e-lab)。，美国卡耐基―梅隆大学创建了电子商务学院，并在3月宣布设立世界上第一个电子商务硕士学位。mit设立了sloan学院，专门从事电子商务的教学、研究和应用开发工作，设置了较为完整的电子商务课程体系。

英国的电子商务教育发展较快。英国共有29所大专院校设立了96个e-commerce类本科专业，19所院校开设了69个e-business类本科专业，另有29所院校招收电子商务研究生。的院校招生目录中，e-commerce类专业数增至137个，而e-business专业数也已达到78个。

在澳大利亚的39所大学中，31所提供电子商务学士学位，5所设置了硕士学位课程，只有3所大学没有提供任何电子商务课程。

我国的电子商务教育相对国外起步略晚一些。，教育部批准在全国部分高校开设电子商务本科专业试点，首批北方交通大学、北京邮电大学、浙江大学、西安交通大学等13所高校于20开始招生。到，我国开设电子商务本科专业的高等院校已达300多所，其中一些高校开设了硕士生和博士生的电子商务研究方向。

尽管目前我国电子商务本科专业发展速度较快、发展规模较大，但由于各高校基础不相同、师资不均衡、认识不统一等一些短时间难以跨越的客观障碍，使得我国电子商务本科专业建设中还存在诸多问题。

（一）培养目标不明确。

当前，许多高校并不能清晰地界定其培养的电子商务人才将来的就业方向，它们所提出的培养目标要么过于宽泛，在培养方案中各类相关知识悉数涉及，培养的是“万金油”式的复合型电子商务人才；要么就过于极端，在培养方案中片面地突出强调“电子”或“商务”之一，培养的是“残疾”式的专业型电子商务人才。这都使得电子商务专业的优势不能很好地发挥，致使电子商务人才不被社会认可。

（二）专业建设有待加强。

教育部高等院校电子商务专业教学指导委员会成立时间较短，专业培养方案的指导性意见还处于研究讨论当中。目前，各高校基本都是各自为政，根据自身条件和特点，在培养方案、教学内容、课程体系、教材建设、专业评估等方面进行专业建设的探索和研究。这就使得各高校的电子商务专业建设内容五花八门、参差不齐。

（三）师资严重匮乏。

目前，从事电子商务专业教学的教师大多数都是由计算机、网络、管理、营销或其他专业转行过来的，其知识储备大多来自以往出版的一些电子商务书籍，不够系统、深入和实用。他们要么是精通计算机知识，而不懂经济、管理知识；要么是经济、管理的行家里手，却是计算机的门外汉。因此，他们很难将计算机、经济、管理等知识做到融会贯通。在教学过程中，他们往往按照自身的理解讲授课程内容，所以内容也各有侧重，提供给学生的参考书也不尽相同，这对于电子商务要求掌握多种学科、全面知识的复合型人才是不利的。

（四）教材质量低劣。

随着开设电子商务专业的学校不断增加，教材的需求量急剧上升，编写教材的队伍也日益庞大，“鱼龙混杂”，尽管也编出了一些质量较高的教材，但大部分教材质量低劣，编写者急功近利，在没有电子商务专业知识厚重积淀、没有深思熟虑的情况下就动手编写教材。有些教材是把传统的专业理论加上电子商务进行定语修饰，有些教材则是把其他几个专业的内容拼凑在一起，然后冠以电子商务的名称，这样的教材对于电子商务专业的发展为害颇深。电子商务专业是应用性、实践性很强的专业，但目前有许多教材过分偏重理论，内容抽象，脱离实际，不仅教师在教学时感到吃力，学生学起来、理解起来也感到困难重重。

（五）课程设置不合理。

人才的培养最终是要落实到对课程的学习上，课程结构设置不合理势必影响人才培养质量。目前，各高校电子商务人才培养方案尽管都规定了电子商务专业主干课程，但这主要是基于自己学校对电子商务专业的理解，不同高校对主干课程的规定有时大相径庭。许多高校都是把有关技术和商务方面的课程简单堆砌在一起，缺乏有机的结合。在教学中，过多偏重于理论解释和分析，缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养。课程设置的不合理最终造成培养目标不明确，在就业市场上失去自己的个性，因而也就丧失了竞争力。

（六）实践环节得不到保障。

由于目前高校电子商务专业大都设置在文科院系，而文科院系实验室经费投入相对于理工科院系一般要低得多，这就使得电子商务专业实验室建设经费严重短缺，不少设有电子商务专业的院系，甚至仅仅只有院系级各专业通用的实验室，而没有建立电子商务专业的专用实验室。在教学中，教师以讲为主，学生以听为主。而电子商务是一门综合性的商务学科，计算机与网络技术、商务策划、项目实施都需要大量的动手训练。尽管这两年很多高校都意识到这个问题，纷纷建立了电子商务实验室，并推出了电子商务实验室系统，供学生模拟练习，但是这些软件仍然脱离于实际的商业环境，甚至有不少软件已经落后于现有的`应用。此外，由于教师本身很少参与企业的实际运作管理，案例来源、案例讨论、创业指导、实习指导都受到了极大的限制。

专业建设的目的是在明确培养目标的基础上，确定合理的课程体系和实践体系，根据课程之间的逻辑关系，制订指导性教学计划，并通过教学方法、教学手段和教学管理的改革和创新来保障培养目标的实现，同时还要进行相应的师资队伍、教材体系及实验室的建设工作。针对电子商务专业，我们提出了如图1所示的电子商务专业建设思路。

（一）确定专业定位和培养目标的基础。

专业建设的定位非常重要，涉及学科的发展以及培养的人才是否适应市场需求的问题。尽管我国的高等教育已由精英教育迈入大众化教育阶段，但是并非所有的大学都因此而实施大众化教育，不同类型的学校根据肩负的国家责任的不同，分别实施精英教育与大众化教育。因此，专业建设的定位要与学校的定位相一致。

电子商务专业定位和培养目标的确定是建立在以下两个基础上的：一是电子商务人才的类型和层次结构。社会需要不同类型和不同层次的电子商务人才，作为电子商务本科专业，培养的是电子商务运作、管理人才和电子商务系统规划、设计、开发人才，应该使学生具有较扎实的理论基础、较宽广的知识面和较强的适应性，能够在企事业单位的电子商务工作中发挥应有的作用。二是大学的类型和自身特色。根据我国高等教育体系对各类大学的定位，大学的类型可以分为由重点综合大学构成的综合性研究型大学、由一般高等院校尤其是地方高等院校构成的专业性应用型大学和技术技能型的高等职业学院。综合性研究型大学的本科是以通识为主的专业教育，以培养学术型、学术与应用复合型高层次人才为主；专业性应用型大学的本科是通识与专业并重的教育，以培养应用型、专业型人才为主；技术技能型的高等职业学院是完全的职业专业教育，以培养职业应用型人才为主。不同层次的大学在培养人才的定位和目标方面是不同的，这也有利于为社会培养各层次的人才。

（二）建立完善的教学体系。

电子商务专业建设的核心是建立合理的课程体系以及创新实践环节，在这一核心体系建设过程中以专业建设的定位和培养目标为指导思想，以电子商务学科知识体系和电子商务人才应具备的基本技能和基本能力为依据，根据电子商务人才应具备的基本技能所需的知识设置课程，根据电子商务人才的能力要求创新实践教学环节。

电子商务专业是由计算机技术、管理学、经济学和法学等多学科知识交叉融合而形成的一门新兴的独立学科，而不是由各相应学科知识简单叠加而成，也不能由这些学科所取代。电子商务人才应具备的基本技能包括经营行之有效的决策能力、对外开拓能力、互联网软件开发设计能力、网站建设与维护能力、物流配送能力等。但由于教学时间的限制及具体工作岗位的要求，我们不可能、也没有必要在4年当中把这些知识全部讲授给学生。因此，我们一定要按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的基本原则组织教学，依据本学院的专业定位和培养目标，按照专业基础课、专业主干课、专业选修课3个层次进行课程设置。在课程设置中，必须安排充足的实验课时，让学生在实验中增强对电子商务系统各要素的把握，并辅以相应的实践教学环节，建立完善的教学体系。教学体系建设思路如图2所示。

实践性教学可以有多种形式，既要有学校内部的实验室实训，又要有校外实训基地的实习；既要有验证的模拟性实验，又要有自主开发的创造性实验。学校内部的实验室实训大多采用的是模拟教学软件，模拟教学软件虽然可以使学生体验电子商务的运作流程，但缺乏商务实战环境。校外实训基地虽然是培养实践能力的较好场所，但由于我国高校特有的办学体制，高校、企业、研究机构之间相对封闭、接触较少，并且由于电子商务也有其特殊性，所以学生要到外面的公司、企业进行实践几乎不可能。为了使学生能够“身临其境”地进行电子商务实践，感受电子商务魅力，可以考虑专门为学生设立服务器，让学生以小组为单位，在校内搭建电子商务平台，并进行经营、管理和维护。同时，鼓励并帮助学生在一些免费的商务平台上开设自己的店铺进行商品销售或提供在线服务，以增强学生理论联系实际的实践能力。

（三）提高师资队伍素质。

在专业教师队伍的建设上，要求专业教师应有经济学、管理学、计算机科学等专业背景，这种多元化的师资结构搭配比较适合电子商务专业的综合性特征，对于提高培养质量有着非同寻常的意义。为了解决高校电子商务专业教师资源不足以及教师知识结构不合理的现状，可以考虑派遣电子商务专业教师出外进修、访问、研讨、深造，以尽快提升他们在专业方面的素养；也可以安排在校教师分期、分批到企业顶岗实习，掌握本专业的技能，在实践中成长；还可以根据需要聘请一部分在企业从事电子商务设计、维护及管理工作的技术和管理人员，担任兼职教师。同时，还要积极鼓励并支持电子商务专业教师从事电子商务专业教研、教改项目和从事电子商务方面的科研项目的研究活动，以尽快提升他们的理论和实践教学水平。

（四）加强配套教材建设。

教材是教学的基本依据，是学生学习的重要参考资料。在教材建设过程中，一方面，依靠教委科学地确定电子商务专业基本教材的名称和内容大纲，组织和鼓励电子商务领域的资深专家撰写一批高质量的专业建设规划和通用教材，以及引进和翻译一批高质量的西方电子商务专业优秀教材。另一方面，鼓励本校教师在进行电子商务专业教研、教改项目研究的基础上，结合本校电子商务专业的开设情况，编写适合本校电子商务专业培养目标的教材。

（五）加大实验室建设力度。

要大力推进电子商务专业实验室建设。实验室是电子商务专业实践教学的主战场，实验室建设最终要靠各高校的重视和投入。高校要把实验室建设看成建设好电子商务专业的前提条件，要把电子商务专业实验室建设和理工科专业实验室建设看得同样重要。创建新的实验室管理运行机制，建立学生创新项目与专用机管理制度，实行开放式实验教学，统一规划电子商务专业实验课程，制订各实验课程的教学大纲。充分将实验教学内容与大学生课外科技活动有机地结合、延伸，鼓励学生踊跃参与科技创新活动，积极参加全国数学建模大赛和全国电子商务大赛。

（六）保证教学计划顺利实施。

电子商务专业的课程体系和实践环节是通过教学计划实施的，因此，要根据课程体系中知识点的逻辑关系，合理安排各课程的具体内容和课程开设顺序，安排好实验和实践环节，制定出合理的指导性教学计划。

教学方法、教学手段和教学管理是电子商务专业教学计划得以顺利实施的保证，因此，应结合师资队伍建设、教材建设以及教学管理体系建设，利用现代化的教学设施和实验设备，通过教学方法、教学手段以及教学管理的改革和创新来保障培养目标的实现。进一步从师资队伍、教学基础设施、人才培养、教学管理、教学建设和改革、教学效果、特色项目等方面结合电子商务专业的人才培养目标和定位，建立教学质量监控体系，提高对各项指标的评估、监测水平，改善教学工作中的薄弱环节，提高教学质量。

主要参考文献。

［3］潘懋元.中国高等教育的定位、特色和质量［j］.中国大学教学,(12):4-6.

电子商务专业相关论文

21世纪是经济全球化和一体化高速发展的时代，互联网技术的不断成熟及其广泛的应用，使得电子商务这一新的商业活动模式应运而生，引起了企业竞争模式的巨变。

市场的竞争已经从企业与企业之间内部资源和优势的竞争，转变为企业内、外部资源和优势的全面竞争，以满足生产为主导的传统供应链管理所具有的横向集成特性难以适应经济全球化、市场竞争日趋激烈的新形势。

作为时代发展的产物，新一代的供应链管理不仅有效地实现了企业内部各部门之间信息技术以及各种资源的传递和共享，而且有利于本企业与其他企业之间各种资源与利益的共享，作为企业内部不同部门之间以及企业与外部之间沟通的方式，在企业的运行和管理过程中发挥着越来越重要的作用。

基于计算和信息交流来实现前端和后端业务流程的电子商务技术已经成为推动这种新一代供应链管理模式发展的重要力量，也是供应链管理在未来的改革中不可替代的关键因素。

电子商务这一大的环境是企业推行供应链管理以及改革的过程中必然要面临的，也是无法逃避的。

因此如何对供应链管理进行适当的改革和优化以适应现代电子商务的大环境，建立并进一步完善企业供应链管理的平台，是提高和扩大现代企业核心竞争力的关键，也是判断企业是否能在激烈的供应链市场竞争中发挥优势，抓住机会，立于不败之地的重要标准。

基于电子商务的供应链管理体现了供应链管理的发展方向，也代表着现代市场经济不断发展变化的潮流和趋势，同时也是现代企业在激烈的市场竞争环境中不断提高绩效，塑造企业核心竞争能力的源泉。

二、企业的供应链管理。

(一)供应链管理内涵。

供应链管理(supplychainmanagement，scm)是20世纪90年代以来研究和实践的重要管理模式，指为使供应链的总成本达到最优状态，对整个供应链的系统包括工作流、实物流、资金流和信息流等进行一系列的计划、协调、操作、控制和优化的各种活动及过程。

其目标在于将客户所需要的正确的产品(rightproduct)在正确的时间(righttime)按照正确的数量(rightquantity)、正确的质量(rightquality)以及正确的状态(rightstatus)送到正确的地点(rightplace)。

供应链管理的范围包括从最初的原材料直到最终将产品送到客户手中的整个过程。

(二)企业供应链管理模式的变迁。

1.传统的企业供应链管理模式。

传统的企业供应链管理只是以生产为导向的横向管理的简单集成，这种供应链管理将客户、零售商、分销商、制造商、供应商作为划分供应链管理过程的五个节点，以此将整个供应链管理的过程联系起来(如图1所示)。

这种供应链管理存在很大的缺陷，管理过程只重视供应链内部联系，且灵活性差，仅限于点到点的简单集成。

在其中任何一个节点的功能出现无序或延迟对接时，都会影响其他节点创造企业价值的各项活动，进而影响整个供应链管理过程的价值增值活动。

其弊端主要体现在对市场变化的反应能力迟钝，供应链中各成员企业之间缺乏信任感，如果供应链的每一个阶段只追求各自目标最优化，会造成整个供应链的失调，各个节点企业的信息不能及时共享，每个企业的运营策略只能根据各自内部的信息进行预测及制定，这就造成了供应链“牛鞭效应”的产生，将对供应链的整体效益产生重大的负面影响。

互联网技术的迅速发展使电子商务带给人类一次史无前例的产业革命，引领人们进入了信息社会。

电子商务(electroniccommerce，简称ec)是指利用一切电子工具包括多媒体、网络、通讯、信息技术等从事的商务活动。

近年来，电子数据交换(edi)技术、无线电频率扫描技术以及条码技术等的应用，延伸了信息共享的广度、深度，提高了信息在传递中的准确率，保证了信息能够及时有效的传递，实现了信息对库存的替代，对推动供应链管理的发展起到了重要作用。

基于电子商务供应链管理以客户需求为导向(如图2所示)产品需求预测、设计、外购和外协、制造销售等都改变了传统企业供应链管理的单纯横向集成的特点，它不再局限于企业内部，更加注重企业与企业之间，企业与客户之间的信息沟通，建立了一种跨企业的全面协作，涵盖了从销售到储运再到客户服务等的全过程。

作为网络时代的产物，电子商务能够帮助企业在决策和组织间的运营管理中搜索并得到信息(kalakota，)。

ec在供应链管理中提供了以下信息：市场需要什么产品，仓库能够提供什么样的'产品，什么样的产品正在生产的过程中，什么产品正在进入市场或退出市场(lancioni，)。

因此，电子商务对供应链的作用主要体现在以下方面：动态联盟的系统化管理、生产两端的资源优化管理、不确定性需求的信息共享管理以及生产的敏捷化管理(蓝伯雄，2000)。

基于电子商务的供应链管理是供应链管理与电子商务的有机结合。

它以客户为中心，综合整个供应链的全过程，充分利用企业外部资源，加强企业间的合作，实现快速敏捷的反应能力，并极大地降低库存水平，使成本最小化达到最优，具有相当大的优势：

1.有利于实现企业与客户“双赢”的目标基于电子商务的供应链管理不仅有利于企业维持与现有客户的关系，而且有利于企业发展新的客户，开拓新的业务，扩大企业规模。

这种供应链管理模式使得供应链管理过程中各个节点的企业与客户之间能够进行直接的沟通与联系，以开放的对话平台为介质，与客户进行直接的对话，从而直接了解客户的需求，为客户提供更加便捷、成本更低的商业运作模式，留住了现有的客户群，同时也吸引了新的客户的加入，带来了新的业务，从而实现了企业与客户“双赢”的目标。

实现供应链内所有企业最大化的价值增值。

3.有利于有价值的信息在供应链内各个企业之间的共享，促进供应链系统内信息流的改善基于电子商务的供应链管理涉及信息流、物流和资金流。

企业可以在电子商务平台上实现部分或全部的供应链交易，实现跨企业交流，及时了解客户需求及供应商供货情况，信息在供应链中各个节点之间的传递从单纯的横向传递发展成网状传递。

供应链的下游成员可以通过互联网了解供应链上游成员的库存信息和生产能力，上游成员可以了解下游成员的需求和库存情况，及时制定购销计划，使商业运转中各个环节更加协调一致。

三、电子商务供应链管理的应用现状及存在的问题。

(一)电子商务供应链管理在我国的应用现状。

中国自加入wto后，就面临国际市场上迅速增加的竞争压力，由于电子商务对企业的供应链具有积极的作用，因此基于电子商务的供应链的构建和发展能够增强企业的核心竞争力，为了应对激烈的国际市场的竞争形势，国内企业开始关注和重视电子商务供应链管理，并在实践中加以运用。

据第一份对我国企业—电子商务供应链管理实践的调查统计资料显示，该期间企业在电子商务供应链管理上的平均年投入金额增加幅度达到8.7%，直到20底，我国电子商务供应链管理覆盖的比例达到了47.3%，与此同时，企业的投入产出比例不断地提高。

电子商务专业毕业论文

紧张和忙碌的论文工作渐入尾声，我的硕士生活也即将过去，回顾这短短的三年华工生活，身边的老师们、同学们、朋友们给以我的帮助和关怀，我在生活和科研上方面取得了长足的进步，获益良多，在此，我要向这些可爱的人表达我对他们最诚挚的谢意。

首先，我要对我们龙门阵敬爱的导师--赵龙文老师表示由衷的感谢。从入学以来，赵老师一直在学习和生活上予以指导，帮助和关怀，在论文研究的较长过程中，我始终找不清方向，赵老师在选题、构思、成稿和完善过程中都悉心地指导，不厌其烦地引导我进行论文的完善，使我进步显着，这每一项工作种都凝聚着赵老师的心血和汗水。赵老师严谨务实的治学态度，渊博的专业知识，敏锐的学术洞察力和忘我的工作精神为我树立了学习的榜样，使我终生受益。赵老师，谢谢您!

感谢电商所有的老师们，你们的传道、授业、解惑，让我从一个对电商毫无认识的学生走向了电商教师的队列，还有特别感谢教务员老师，你们就是我以后榜样!

感谢电商12人小分队，这三年因为有你们陪伴，实验室不再枯燥无味、课堂也充满活力、生活充满惊喜，这些美好的回忆是我人生一大财富。感谢你们在这三年来给予的帮助、安慰和包容。感谢张镇鹏同学对文中数据搜集给予技术支持，感谢陈德美同学对本文修改进行探讨，开阔了研究思路。感谢所有电商姐妹们忍耐我的抱怨和我的挑剔，给予我肯定和支持。

感谢sevengoddesses的女神们，你们真诚待人、乐观向上的生活态度，乐于助于、不求回报的精神让我很是敬佩，感谢你们给予我这个小妹的宽容和爱护。

感谢我的室友，即使我们性格各异，但仍然互相谦让，相处愉快!

感谢我师弟师妹们，公荣涛、陈明艳和黄跃萍同学，为本文数据获取提供技术支持，在写作期间给予的帮助和探讨。感谢龙门阵所有的师兄师姐们!

当然，也要感谢我的父母，感谢你们这20多年的培育和默默付出，感谢你们给予我想要的一切，无以回报，唯有怀着感恩的心，认真地生活。

电子商务专业本科生求职信

电子商务专业毕业论文

[摘要]电子商务是处于发展过程中的现代商务模式.它从根本上改变着企业的经营方式、人们消费方式，以及市场经济的；竞争机制.同时，电子商务通过电子的手段，建立了新的经济秩序，直接或间接地影响着社会上的各行各业.因此认清电子商务给我们带来的巨大变化，建立良好的商务环境至关重要.

[关键词]电子商务制度建设网络安全。

一、前言。

电子商务是基于互联网、以交易双方为主体、以银行电子支付和结算为手段、以客户数据为依托的全新的商务模式.从宏观上看，电子商务通过电子手段建立了一种新的经济秩序，它不仅涉及到电子技术和商业交易本身，更涉及到了诸如金融、贸易、物流、安全、税务、法律等社会其他层面.

在国外的一些发达国家，电子商务的发展已趋于完善，而在我国，电子商务仍处于发展过程中.据资料统计：2001年中国电子商务市场交易额是1088.2亿元；2004年则达到4800亿元；2005年达到6800亿元，2006年达到了10000亿元.由此可见，我国的电子商务发展十分迅猛，前景更是非常可观.

电子商务的本质是商务，而商务的核心内容是商品的交易，电子商务作为一种商务活动过程，带来了一场商业领域的根本性革命，其影响面涉及了人类社会的各个领域.

传统的企业经营方式下，商家辅以大量的人力、物力和宣传投入来争夺市场，不仅费时费力，且成本较高.而现在，商家可以利用网络的便利，将商务活动的范围扩大到全球，既有效又经济地面向全世界的新市场.即使供求双方有千里之隔，通过网络仍像面对面一样地迅速完成交易.同时，电子商务提供了在线客户服务，实现在线销售，在线购物和在线支付，创建了新型的购销关系.

电子商务改变了人们传统的消费习惯.一方面，电子商务使家庭购物成为现实，消费者真正能够做到足不出户，就可以“货比三家”，“买”遍全世界.另一方面，使消费者的支付方式也得到了很大的转变，消费者只要拥有一个网络账号，就可以在任何时间、任何地点使用银行的业务服务，在网络上进行买卖.

电子商务与传统商业模式相比具有相当大的优势.对企业来说，电子商务减少了经济活动的中间层，缩短了商品流动的时间滞差，加快了经济主体对市场的反应能力，市场竞争力随之显著增强；对消费者来说，在互联网上直接选购商品，方便快捷.

电子商务所作用的社会是个市场经济的社会，它所基于的互连网是全球性的网络，所以电子商务的迅猛发展，直接或间接地影响着社会上的各行各业.

1.电子商务对原有税收和关税制度提出挑战。

电子商务是一种商业行为，有商业行为就必然涉及到纳税的问题.现行税法主要是针对有形产品制定的，以属地原则为基础进行管辖.然而，电子商务所具有的无国界性、超越领土化，以及数字化等特点，使现行税法落后于交易方式快速演变的步伐.

虽然电子商务的出现，不能改变原有的课税和关税原则，但必须建立与电子商务相适应的税收、关税征稽系统和制度.目前，从互联网上流失电子商务的税收主要有关税、消费税、增值税、所得税、印花税等.由于没有系统的法律、法规来规范和约束企业的电子商务行为，一些企业纷纷通过上网躲避税收，牟取暴利，给国家造成了巨大的财政损失.

2.电子商务的发展需要良好的电子商务法律体系。

在电子商务中，安全性是必须首要考虑的核心问题.因为对于客户而言，无论网上的物品如何具有吸引力，如果他们对交易安全性缺乏把握，他们根本就不敢在网上进行买卖.企业和企业间的交易更是如此.因此，电子商务的发展对网络安全提出了更高的要求.目前，欺骗、非法入侵都在威胁着电子商务，因此要求网络能提供一种端到端的安全解决方案，包括加密机制、签名机制、分布式安全管理、存取控制、防火墙、安全万维网服务器、防病毒保护等.

五、总结。

电子商务的发展对各行各业所带来的影响和变化，只有这样才能建立良好的商务环境，使电子商务活动突破传统商务在时间、地域上的限制，成为方便、快捷、安全可靠的新兴电子化商务活动模式.

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电子商务专业相关论文

在当今“互联网+”背景下，电子商务行业发展空间更为广阔，全国职业院校电子商务技能竞赛有效推动了电子商务产业与职业教育的融合发展。

高职组赛项采用了电子商务网络模拟模式，以网店开设装修、网店运营推广、网络客户服务、网店经营分析四个关键任务的完成质量以及选手的职业素养作为竞赛内容，全面考察学生的商品整合能力、视觉营销能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、团队合作能力。

经过参赛准备的系统训练和激烈的比赛，有效提高学生数据精准营销能力，提升高职学生在电子商务领域的创新创业能力与职业素养。

这与电商职业教学的人材培养目标是一致的。

一、教学应用与专业技能竞赛分离现状。

电子商务技能竞赛看重综合应用和实际解决问题的能力，而在日常专业教学过程中，通常以知识体系或某种岗位技能为课程设置依据，因教学实践环境、课程体系、师资能力等因素造成难以开设需要多种技能综合训练的课程。

多数高职院校并未能将技能大赛项目内容很好地融入平时的专业教学当中，日常的专业教学与每年的技能竞赛训练还是两个完全分离的体系。

据调查数据显示有参赛意向的学生较多，但他们对参赛项目设置、参赛内容的了解却甚少，最终真正参赛的人员更是寥寥数人，而往往形成了大赛是少部分优秀学生集中时间强化训练的局面，不能达到真正全面提升学生学习能力、实践能力、创新能力的效果，使技能竞赛偏离了举办的初衷。

二、高职学生自我实现的心理需求。

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个基本层次，理论认为依次由较低层次到较高层次，因社会及家庭因素，当今90后在校学生在生理及安全需求上已得到相应满足，他们更在意的是第五个层次即自我实现需求的满足，他们更讲究个人价值的展现，这对高职的教学体系提出了新的要求。

高职电子商务技能竞赛有较强的竞技性，在竞赛训练中策略个性化明显，每次训练过程环环相扣，在思维演绎上能吸引学生的关注，甚至与许多爱好游戏的大学生兴趣相符。

三、基于职业技能竞赛的教学应用。

职业技能竞赛融入日常教学体系能有效解决大赛与平时的职业教育衔接方面产生的偏差，如何有效融入是解决问题的关键。

(一)提前引入技能竞赛的综合训练。

因电子商务技能竞赛涉及的专业知识面较广，在竞赛训练过程中，参赛团队以卖家身份开设网店、采购上传商品、装修与运营店铺。

需要分析数据魔方，针对不同消费人群制定不同策略，进行搜索引擎优化、关键词竞价推广;需要引导消费、处理订单、配送商品、结算资金;同时需要规划资金需求，控制成本，分析财务指标，调整策略，创造最大利润。

在这一系列的综合训练中学生职业技能得到了强有效的综合训练。

而这种综合训练有的甚至是游离于日常教学之外的，一般也是在学习了相应课程后开展的，在时期往往安排在大学二年级以后。

其实在大学一年级提前引入竞赛训练能让学生在一个真实的实践环境中职业入门及锻炼，使学生及早体验“网络编辑”、“网络客服”、“运营经理”、“推广专员”、“店长”等电子商务企业的岗位职能。

在学习初期就理解职业发展方向，明确学习目标，在工作岗位的感悟中建立学习兴趣及信心，更能有效引导职业定位并由此深入学习职业技能。

(二)建立片段化、阶梯化的技能竞赛训练教学机制。

因实际技能大赛每场的训练时间长达数小时，对场地和时间要求较高，而日常教学体系中每个教学片段为45分钟，并且一般难以大规模修改正常的教学时间。

针对这种矛盾可以充分利用技能竞赛训练模拟平台，在初始数据的设定上逐时深入，对训练数据固化并提炼分析，将竞赛训练片段化，从而解决时间及场地上的冲突。

真正将大赛引入教学，让多数学生受益。

在从低年级到高年级的课程体系中，将职业技能大赛的竞赛项目作为实践教学项目之一寓于日常教学中。

竞赛训练由易到深贯穿整个学习过程，形成阶梯化的综合实践教学机制。

将训练内容叠加到商品图像处理、网页编辑，网店运营、客户服务、网络营销、电子商务案例分析等常规专业课程教学内，做到竞赛为教学服务，教学促进竞赛发展。

同时将比赛及训练中遇到的问题拿到课堂上交流学习，通过理论学习来指导实践操作，通过实践操作来验证和丰富理论，巩固学习的专业技能及知识，引导学生自主向更深入的知识技能探索。

(三)全面开展职业竞赛知识的学习、技能的训练。

电子商务职业竞赛训练不应是“精英教育”，而应是“全民参与”，在追求精英学生比赛成绩的同时更应注重其他大部分不参赛的学生的竞赛训练。

在所有学生中全面开展职业竞赛知识的学习、技能的训练有益于学生实践能力、团队精神、专业认知的整体普遍提升，真正达到电商高职人材培养目标，为社会技能型应用型人材培养服务。

针对无训练竞赛环境的学校可以分解竞赛技能及知识点、充分运用网络免费训练环境，将每个角色小组化，同样可以达到相应实践及体验效果。

同时，电商职业竞赛种类较多，可以在校内搭建多类实战环境，开展不同类别的竞赛训练，在理论学习上也可以充分利用网络资源，进行mooc化学习，多方位提升教学应用水平。

另外，全面鼓励学生参加校、市、省、国家多级赛制的各具特色的职业技能大赛，并将其取得的大赛成绩也纳入学习考核范围内，能为技能竞赛常规化学习搭建提升平台。

总之，高职电子商务技能竞赛训练与日常教学设置在人材培养目标上是一致的。

电子商务专业相关论文

摘要：随着我国互联网普及率的逐年提升，越来越多的人们选择互联网来进行购物、支付、宣传等等，低成本、高效率、个性化的电子商务，逐渐得到消费者和企业的青睐，成为经济发展的强大动力。同时，与电子商务息息相关的各类行业迅速崛起，网上商城、物流公司、网银支付平台遍地开花，成为各大院校争相引进的热门专业。电子商务基础课程是一个综合性的交叉学科，涉及到经济管理、宣传营销、物流配送、数据安全、电子支付、移动技术、计算机技术等领域。作为一门新兴的交叉性学科，其涉及面广，实践要求高，知识体系复杂，缺乏系统性，无论是学校教学还是学生学习，都存在一定的困难性。我院开设电子商务也仅仅三年时间，电子商务理论尚未形成体系，在教学计划、教学方法、实践教学等方面有很多不足的地方。作为中职院校的一名电子商务专业教师，下面我将从学生特点、实践教学、市场导向为出发点，探讨中职电子商务教学发展和改革的几点看法。

关键词：电子商务；教学改革；中职。

1.1专业定位不明确。

由于电子商务涉及经济管理、法律法规、营销物流、网络安全等各个方面，市场对人才的需求具有多样性，需要不同层次、不同类别的人才。是培养电子商务技能操作型人才，还是培养电子商务运营管理型人才？往往造成学院专业定位不明确，在课程设置上出现“学科拼凑”的现象。学生学到的.内容像一个“大杂烩”，每门课程都蜻蜓点水，学而不专，难以学以致用。以至于毕业生在择业时出现“找技术类工作不如it类专业，找商务类工作又不如管理类专业”的尴尬局面。

1.2专业教材良莠不齐。

电子商务这一概念由国外引进，最早的教材大都引进国外版本，与我国实际情况不符。另一方面，电子商务的发展日新月异，新概念、新名词不断涌现，电子商务教材的编写滞后于电子商务的发展，内容陈旧，更新不及时。与教材配套的习题、教案、实习软件、实践案例非常缺乏。国内实用的电子商务教材少之又少。

1.3专业教师缺口严重。

目前各院校从事电子商务教学的，要么是刚毕业的电子商务专业的年轻教师，要么是从经济管理类或计算机类转行而来的教师，懂经济管理的对计算机一窍不通，懂计算机的对经济管理又知之甚少。由于相关工作经验缺乏，专业不对口，实践技能不强等因素，教师本身的动手能力就较弱，那么在讲解电子商务的技术理论、商务理论、案例分析时，往往缺乏系统性与完整性，教师教学水平跟不上外界电子商务的发展趋势，影响教学效果，形成恶性循环。

1.4实践教学内容单一。

虽然大多数院校已经意识到电商实践教学的重要性，但电子商务实践教学还处于“摸石过河”的阶段。比如我们安装电子商务模拟实验室、网上开店、案例模拟实践等，但是还是存在实训方式单一，实践教学软硬件升级换代不及时、功能不完善，实训内容与电子商务的真实环境相差很大等问题。

2013年9月30日荣成市出台《关于加快电子商务发展的实施意见（试行）》，从鼓励企业和个人开展网络营销、培育发展本地第三方电子商务平台、扶持电子商务示范龙头企业、鼓励优秀电子商务企业入驻我市等七个方面大力支持电子商务发展。2014年1月19日，荣成首个综合电子商务基地项目在开发区开工建设。目前荣成市电子商务的发展并不理想，发展势头不强，许多企业虽具有电子商务意识，但真正称得上电子商务企业的寥寥无几。目前，荣成市大多数企业仍处在电子商务应用的初级阶段，仅利用互联网进行市场宣传、发布供销信息等，能实现网上下单、网上支付、网上购销管理、客户管理和物流管理的很少，大多数企业和个人大都经营品种单一，成交额也不大。不过，荣成市也有少数企业走在了进军电子商务领域的前列，如百合生物、好当家、海之宝等，他们都在天猫商城、京东等第三方电子商务平台设立旗舰店，经营规模较大，且具有一定影响力。作为一个县级市，由于受文化、人才、物流、规划、区位等基础因素制约，荣成市电子商务起步较晚、发展缓慢，还处于蹒跚学步的幼童阶段。因此，目前荣成市对具备复合型电子商务技能的职业人才需求很大，而且我市电子商务基础设施建设也还有很长的一段路要走。

3、电子商务教学改革的几点思考。

3.1明确专业培养目标，合理选择教材。

中职院校在电子商务人才培养方向上应明确三点原则：一是以就业导向为原则，我们培养学生面临的首要问题就是，学生毕业之后能干什么？因此我们要尊重市场需求，强调培养人才为本地经济服务；二是以中职学生能够接受的知识程度为原则，我们都知道中职学生的学习能力不是很强，过多的理论知识或是复杂的技术操作，他们往往不感兴趣也接受不了，这样就容易使学生降低学习主动性或是对专业丧失信心；三是中职电子商务专业应倾向于培养基础服务类人才，而不是技术和管理类人才。因此电子商务人才培养要基于中职院校培养人才的总体目标，本着兼顾市场需求与学生兴趣为导向，设置合理的专业课程，明确人才培养目标。中职电子商务专业教育，应主要侧重培养中初级电子商务专业人员，所适合的工作岗位主要是操作类岗位、服务类岗位和初级管理类岗位，中职电子商务学生较常担任的职位有网络营销员、在线服务专员、销售员、营销员、电子采购员、采购员、售后服务专员、网页制作员、网店管理等对技术性要求不高的电子商务岗位。在教材选择上，遵循“实用、求新、配套”三个原则。实用，就是教材应适当阐述理论，侧重技能操作、案例实践；求新，就是要把最新互联网成果、最新商务模式、最新电子商务数据呈现在学生面前；配套，就是教材要有相关的网站实践平台、考试练习近平台、经典案例解析等教学素材。

3.2创新专业教师培养模式。

第一，重视教师的培训与进修，组织教师参加有关院校及社会团体举办的各类培训班；第二，请一些电子商务专业专家来学校开展讲座，聘请电子商务专业技能人才，担任专业课教师或实习指导教师；第三，鼓励教师到电子商务相关企业挂职锻炼、参与企业电子商务项目研发，帮助教师提高实践教学水平。一名合格的专业的电子商务教师，应是既具有企业管理、物流营销等方面知识，又具有电子商务应用能力的复合型教师。

3.3改革创新教学模式，加强实践教学比重。

实践教学在电子商务教学中至关重要，它利用教学模拟环境、网络环境和企业环境，实现学生对专业知识更好的理解和应用。一方面，提高学生的专业操作技能和综合管理素质；另一方面，充分发挥专业优势，引导学生创新创业，拓宽就业途径。实践教学可以尝试采用以下三种方式：1）电子商务模拟实验室全真模拟各类网站（b2b、b2c、c2c、edi）的前台后台交易流程，学生可以在模拟实验室中扮演各种角色，例如消费者、供应商、采购商、物流商、银行等等，让学生在短时间内接触多个岗位，使学生经历注册、网银开户、网络营销策划、网上谈判、处理订单、划拨资金、物流管理等整套的业务操作。真正做到理论与实践相结合，加强运用电子商务的能力。而且，电子商务实验室还有助于学生电子商务师职业资格证书的考试，使学生在取得毕业证书的同时获得“助理电子商务师”职业资格证书。2）在网上开设网店在网络上开设网店，是真正的非模拟的电子商务实战，同时也是对日常教学的补充和完善。以淘宝为例，它不需要交纳费用，交易方式灵活，初期成本小，可操作性强，非常适合在校学生，而且学生对此也很感兴趣。现实中的电子商务网站所要做的主要工作，在淘宝中都会体现：店面的装修（涉及网页编辑知识）、网店的推广（涉及网络营销知识）、发退货处理（涉及物流知识）等等。通过对网店的装修与日常运营，使得学生对整个电子商务流程了如指掌。例如，学生通过这类课程可以加深对电子支付、网店装修与规划、网络营销、物流、网页设计、客户关系管理、售后服务等专业知识技能的理解应用，模拟操作的过程使学生体会经营成功的喜悦和失败的沮丧，提高实践动手能力。当然学生在开设网店过程中，也存在劣势，比如会受到时间、资金、货源、管理经验等的限制。3）到企业顶岗实习无论是学校的实践教学，还是企业电子商务的开展，都存在某些局限。比如学校缺少大规模的实训基地，学生网上开店受资金、货源限制，企业开展电子商务缺少专业电子商务人员等等。只有通过校企合作才可以打破这种局限。可以考虑，让学生到电子商务企业顶岗实习，一方面让学生接触到真正的电子商务实战环境，另一方面解决企业缺少电商从业人员的困境。到企业顶岗实习是实现学校、学生、企业共赢的人才培养模式，教师可以利用到企业挂职锻炼的机会，丰富实践经验；企业可以利用学校资源进行岗位培训、人才选拔、产品推广等；学生则可以在企业实地实习，积累实战经验，提高操作技能，有利于“零距离”上岗。

4、专业成果预期。

根据中职学生的特点以及他们的学习接受能力，我们中职类院校主要培养社会企业所需的一线从业人员，大多数的学生将来从事服务管理工作，这就要求他们能够掌握一定的电子商务理论知识，具备一定的专业技能和综合职业能力素质。我们的专业预期培养目标是“三岗位，二证书，一店铺”。

4.1三岗位。

1）以计算机技术为主的电子商务岗位具备基本的计算机软硬件操作使用能力。主要从事电子商务网站的开发与建设，如网站编辑、网站设计、网站美工等。2）以商务为主的电子商务岗位具备商务信息管理和商务运作能力。如网络营销、外贸电商、网上运营、网站推广等。3）综合管理类电子商务岗位能够对企业的电子商务活动进行规划管理。如策划电子商务项目，负责企业电子商务总体规划、建设、运营和管理等。

4.2二证书。

即在校期间取得助理电子商务师证书、多媒体制作人员证书。

4.3一店铺。

即在校期间成功在淘宝网或京东商城开设店铺，并运营良好。结语：随着时代发展，科技进步，既懂得计算机网络技术，又懂得商务营销的复合型人才，才能真正适应电子商务市场的需求，才能推动电子商务健康有序的发展。我们有义务将学生培养成能够熟练运用电子商务软硬件进行网络营销与管理，实现电子商务网站的开发、运行、维护的综合电商人才，实现毕业生与企业之间供需两旺的新局面。

参考文献：

[1]毕志明.荣成海洋食品网络营销成长初期对策研究[j].2015。