教学工作计划是指教师在一定时间内安排教学内容和任务的书面计划。范文要充分考虑学生的学习需要和学校的教学要求，可以给大家提供一些建议和参考。
幼师面试备课教案模板范文
1、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生兴趣和探究的欲望。
2、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。
通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力的现象，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。
初步感知拱形弧度的大小与所承受压力的关系，即拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大。
知识准备：
手指游戏：手指上课。
物质准备：
蛋壳（半个大小）2个/人，铅笔1支/人，小鱼片插塑5个/组（两人一组），小纸桥1份/组（包括制作纸桥用的纸条2条/组），小纸桥承重统计表1份/组，小托盘1份/组（内装幼儿每人或每组一份的操作材料），教师用一盘矿泉水、一个蛋壳（半个大小），一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道图片各1张（共6张）及教师用小纸桥承重统计表一张（记录幼儿实验结果用）。
备注：制作纸桥用的纸条大小及纸张要求：素描纸。
纸条长：;宽：
大拱跨度：;小拱跨度：教学过程：
（一）组织教学：谜语：小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。”
（二）激趣导入，引导幼儿操作感知。
1、谈话：小鸡从哪里来？怎样从蛋壳里出来？
出示小鸡出壳图片，讲解：小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来，是用嘴啄破蛋壳出来的。
2、疑问：小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗？
幼儿实验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破吗？
3、再尝试另外一面（凸面），看看情况怎样？
4、教师总结：用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，却需要较大的力量。
（三）实验：感受力的分散。
方法：教师用实物演示，并结合图片讲解。
1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴集合成一个大水滴，力集中，作用力就大；
2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
（四）知识迁移，了解蛋壳结构在生活中的应用。
1、谈话：你在生活中见过什么像拱形的物体？出示图片石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道。
2、设疑：它们为什么要制成拱形？说明其作用。
石拱桥：使桥面能承受较大的力；
蒙古包：阻挡风雪；
隧道：使衬砌承受较大的力。
（五）幼儿操作拱形受力实验。
1、提出实验步骤与要求：
注意提示：将撕下的双面胶纸放入盒内，保持环境卫生。
（3）在两座小纸桥上分别放置小鱼片插塑，看它们各能承受几个小鱼片插塑；
（4）将实验结果填入“小纸桥承重统计表”中；
（5）整个实验过程由两人合作完成，每人粘一座小纸桥，然后一人实验、一人记录，再交换角色，看两人的实验结果是否相同。
2、幼儿实验操作，教师指导。
3、展示幼儿实验结果。
4、教师总结：虽然大拱桥、小拱桥的长短、宽窄相同，但拱形的弧度不同，受力情况也就不同，拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的压力也就越小。
幼师备课教案范文中班
1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。
2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
房子模型x间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
（一）导入部分，回忆故事。
提问；《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子？
（二）分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。
1、了解不同房子的构建特点与材料。
2、提问：
（1）建造草房需要哪些材料？怎么装扮上去？
（2）建造木头房子需要哪些材料？我们可以怎么来装扮？
（3）砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？
3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。
师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。
（三）幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。
1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮。
2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。
3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。
（四）作品展示。
1、猜一猜，这是什么房子？你喜欢哪间房子，为什么？
2、小组进行童话表演。
作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。
我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。
中班幼师备课教案范文
数字气球。
有趣的游戏:。
数字气球。
主题：
有趣的游戏--数字气球。
教具：
气球若干个左右(上有数字，主要以0--9为主)，方箱一个。
游戏开端：
以故事情节引出小朋友们的兴趣。
当老师要小朋友在箱中抽出其中一个气球，并要小朋友说出相应数字。
游戏目的：
让小朋友巩固对数字的认识，以及加深对数字的了解。
发展幼儿思维和口语表达能力。
发展幼儿的动手能力。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多，现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球，可以作为装饰，开业庆典做的拱门，可以印制上自己的广告图案作为宣传，可以印上结婚新人的相片作为祝贺，可以装饰舞会，新人花车等等，现在气球成为一种亮丽的风景线，越来越得到人们的青睐。
幼师面试备课教案模板范文
幼儿园大班主题教案：时间。
活动目标：
活动准备：制作钟面的材料，剪刀，笔，实物钟。
活动实录：
（1）仔细看看时钟的钟面上有什么？（钟面上有数字，还有2的指针，）一共有几个数字？（12个）。
（2）时钟面的数字是这样一来排列的？中间最上面的数字是什么？与12相对，下面的数字是什么？（中间的数字是12,下面的数字是6）。
（3）连根针一样长吗？（一枚长，一枚短）长的一枚叫分针，短的一枚叫时针（幼儿学讲：时针和分针）。
（1）分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。
（2）分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。
（不写数字，用与数学区拼摆）。
它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。
教育反思：对于时钟的认识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面继续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题。同时便于教师观察幼儿的行为。为后面的活动做准备。
幼师面试备课教案模板范文
本部分内容主要对幼儿园活动设计的撰写进行编排，从活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动流程以及活动过程中的提问策略等部分进行讲解，帮助广大考生迅速掌握撰写活动方案的技巧，并能设计出有效的互动提问，来提升展示的效果，从而赢得考官的青睐。
考纲中明确指出在“技能技巧”部分要熟悉幼儿喜欢的故事和游戏;具有弹、唱、跳、画、手工制作等基本技能。对于广大考生来说，较难掌握的是在历年面试中“技能展示”的环节，经过对历年真题研究不难发现题目考察以“艺术”领域居多，其次是“语言”和“健康”，“社会”和“科学”领域所占比重最小。题目要求特点为“以基础要求为主，融合其他领域为辅”。下面将各领域技能常考要求展示如下：
2.为手工折纸添画。
幼师面试备课教案模板范文
教师资格全国统考的省份的面试流程为：抽题、备课、回答规定问题、试讲或演示、答辩、评分。其中在备课这一环节，考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案。以下是幼师资格证教案模板，欢迎阅读。
一、教学目标。
这个非常重要，下面给出了三条，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
(希望你彻底记住这三条，顺序都不要错)三条的顺序不能颠倒，内容缺一不可，因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个就很严重了。
二、教学重难点。
有些考生分不清什么算是重点，什么算是难点。
解释一下：
重点是可操作性比较强的，比较具体的;难点是比较抽象的，比较虚的。
举例：
在小学语文课程中，我们让小学生掌握生字词，掌握某些句式，这就算是重点。而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态，小学上是很难理解这种东西的，这个就叫做难点。
三、教学过程下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西。
导入--新课---巩固--小结。
幼师备课教案范文中班
1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
2、发现叠音词的规律，发展扩散性思维。
3、主动参与活动，大胆表达自己的发现。
物质准备：房门图片x幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、ppt。
经验准备：前期有发现事物相同点的经验。
（一）出示房门图片，引起幼儿兴趣。
2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方。
3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门。
（二）依次请出大象、猴子、小白兔。
每请出一个动物，就说出该动物的特点。如“大象长长的鼻子会喷水”“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”。
（三）引导幼儿发现叠音词“长长的”，学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方？（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长的”。
2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”？鼓励幼儿大胆发言。
3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”？我们班有什么长长的呢？要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。
（四）出示字宝宝“长长的”，寻找叠音词的规律。
1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字，你发现了什么？（第一个字和第二个字一样，读音也一样）。
2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。
3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？
“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，发展扩散性思维。
（五）游戏：影子找主人。
1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。
2、提问：你怎么知道这是xx的影子？引导幼儿说出其身上“长长的”特征。
观察寻找生活中“长长的”事物。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼师面试备课教案模板范文
教师资格证考试面试分说课试讲，因此编写教案设计是每个面试考生都会遇到的，所以对于每一位考取教师资格证的考生来说都一定要会写教案设计，教案设计大致分为以下几个部分：
一.课题(说明本课名称)。
二.教材分析。
三.教学目标(或称教学目的，说明本课所要完成的教学任务)。
四.课时(说明属第几课时)。
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)。
七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。
八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。
十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)。
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：(一)导入新课。
1.设计新颖活泼，精当概括。2.怎样进行，复习哪些内容?
3.提问哪些学生，需用多少时间等。(二)讲授新课。
1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?
3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。(三)巩固练习。
1.怎样进行，是教师还是学生归纳?2.需用多少时间?(五)作业安排。
1.布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2.需不需要提示或解释?
注意：1.教师资格证面试时，提供的是一张b5的白纸，不是表格式教案，写教案时间20分钟，故要在有限的时间内把教案每个部分都囊括进去。
2、教案在书写时，不可透露个人信息，不可在教案纸上做任何标记。
本人刚参加完2014年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
幼师备课心得体会
幼儿教育是一个关乎孩子未来发展的重要阶段，在幼师的工作中备课是一个必不可少的环节。备课是幼师为了保证教学质量，提供有针对性的学习内容而进行的准备工作。在备课中，幼师需要充分了解学生的实际情况、教材的要求、教授内容和教学方法等。只有做好备课工作，幼师才能更好地开展授课工作，使幼儿能够获得更好的学习效果。
第二段：备课的目标和内容。
备课的目标是为了有效地传授知识和技能，促进幼儿的全面发展。幼师在备课时需要根据幼儿的认知发展水平、兴趣特点和学习能力，设计合理的教学内容。教学内容应该全面覆盖幼儿的不同发展方面，包括语言表达、思维能力、社交技巧、审美情操等。此外，备课还需要确定合适的教材和教学方法，以满足幼儿对知识学习的需要。
第三段：备课的基本步骤。
备课的基本步骤包括信息收集、教学目标确定、教学内容选择和教学方法确定。首先，幼师需要通过观察、调研等方式收集幼儿的背景信息，了解他们的兴趣爱好和学习能力。其次，幼师需要明确教学目标，即想要让幼儿达到什么程度。然后，幼师需要根据教学目标选择合适的内容，确保教学的完整性和可操作性。最后，在明确了目标和内容之后，幼师需要选择适合的教学方法，以提高教学效果。
第四段：备课的难点与应对。
备课过程中也存在一些困难和挑战，幼师需要合理应对。首先，幼师可能会面临教学资源有限的问题。针对这个问题，幼师可以利用多媒体技术和互联网资源，以提高教学的多样性和趣味性。其次，幼师可能会遇到幼儿学习能力差异大的问题。在这种情况下，幼师可以采用个别辅导、小组合作和探究式学习等方式，满足不同幼儿的学习需求。幼师还需要保持与家长的密切沟通，了解幼儿在家庭环境中的情况，以便更好地指导幼儿的学习。
通过长时间的备课实践，我深刻体会到备课对于教学的重要性。仔细备课不仅可以提高教学效果，还可以使幼师更加自信和教学有条不紊。在备课过程中，我学会了如何有效地收集信息、确定教学目标、选择教学内容和确定教学方法。我也接触到了各种教学资源，充分利用这些资源可以增加教学的多样性和趣味性。此外，备课也让我更了解幼儿的学习需求，以更灵活的方式进行教学。在备课中，要经常与同事和家长交流，借鉴他们的经验和意见。备课是一个需要不断改进和提升的过程，只有不断提高备课水平，才能够更好地开展幼儿教育工作。
通过以上五段式的连贯文章，我们可以看到备课在幼师教育工作中的重要性和必要性。备课要根据幼儿的实际情况和学习需求，确定教学目标、选择教学内容和确定教学方法。在备课过程中可能会遇到一些困难和挑战，但通过合理应对和不断提高备课水平，幼师可以更好地开展教学工作，为幼儿的全面发展提供有力支持。
教学备课教案
教学目标:
1、认识并会写2个字。
2、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3、体会诗中的真实情感，懂得热爱家乡。教学重点：理解诗意，有感情朗诵古诗。教学难点：深入体会作者的思乡之情。教学过程：
以故事导入。师：孩子们，喜欢听故事吗？不过，在听故事时，老师有个要求，请你边听边在脑海中想像故事的情节，看看你能想到哪些情景？在一个大雁南飞，秋风萧瑟的季节，一位老人面容消瘦，两鬓斑白，驾着老马车走在了阔别已久的回乡之路上，一路风尘，一路期盼，来了村边，几个孩童看见了，笑着问他是从哪里来的？他望着那些孩子，想到自已离家的时候也就那么大，而现在却已背景离乡数十年了，不禁黯然神伤，潸然泪下。这是一个悲伤的故事，请你说说你能想象到哪些情景？师：就在这万分感慨之分，老人写了一首诗，板书《回乡偶书》那么这位老人是谁呢？生：贺知章。
（一）整体感悟：
1、生自读古诗，要求读准字音。师读古诗，然后让学生评价一下老师的朗读。
2、学生划出轻重音，节奏。再读古诗，师生互评。
（二）自学：自学古诗，看看从诗中你能感受到什么？生自学三分钟。
汇报自学情况。
学生a：我从“少小离家老大回”中感受到了诗人贺知章从小就离开了家，到了很老的时候才回来。师介绍古诗背景。是啊，在贺知章十岁的时候，他的父亲就带着他离开家乡，四处求学，在外面吃了很多苦，有时会吃不上饭，有时会没有地方住，但他很好学，后来，做了官，在他八十三岁的时候，才告老还乡回到了离开整整七十多年的故乡，请你想想他回家的路上会想些什么呢？板书：回。请你带着这种感情读读这句诗。
学生b：我从“乡音无改鬓毛衰”中感受到了他的`家乡口音没有变，但两鬓已经白了。点拨：同学们，贺知章回到家乡后，头发都白了，模样发生了变化，你从哪还能了解到。指导看图。看到这样的一位老人，你心情如何？把你的这种心情读给大家听。这个老人的形象我们可以用一个来概括：衰。指导书写“衰”并与“衷、哀”进行区别。学生c：我从“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”中感受到孩子们见到贺知章却不认识他，笑问他从哪里来的？点拨：看图想像，孩子们和贺知章会说些什么，做些什么呢？指导感情朗读。
师小结：是啊“月是故乡明，人是故乡亲，树离千丈，叶落归根。”诗人少小离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，什么都可以改变，但没有改的是他的一口乡音，不能变的是他的那颗思乡之心，那种思乡之情。就让我们大声地把他的那种思念之情读出来吧，齐诗古诗。
五、板书：
备课教案
本文是由语文教案工作室上传的：九色鹿教学设计二反思。
文章摘要:本文章的主要内容是关于九色鹿教学设计二_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学主题：阅读课。
所属学科：语文。
适于年级：二年级上册。
教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社s版）。
建议学时数：2学时。
教学设计：
一、教学目标。
1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。
2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。
3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。
二、内容分析。
这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。重点：有感情朗读课文，会认“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。难点：教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。
三、学生分析。
低年级的孩子比较喜欢童话和神话，这些东西孩子比较容易理解，也比较有兴趣，这篇文章又是有关动物的故事，是低段孩子比较感兴趣的，可以提高他们的阅读兴趣。
四、设计思路。
《语文课程标准》强调，低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣”。教学中从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在“读中感悟，在读中积累”。
教学过程：
第一课时。
一、创设情景，导入新课。
2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。
板书课题，读题。
二、初读课文，认识生字。
1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。
2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。
3、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。
4、教师范读课文，学生听读识字。(范读时放慢语速，重读课文中的生字。)。
5、指导识字。
(1)教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。
(2)小老师领读。
(3)全班读。
6、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。
三、指导写字，培养习惯。
1、同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。)。
2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?
3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。
4、请在书上描一个，写两个。
5、对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用铅笔打个/。没写好的就互相指点一下。
四、读通课文，感知内容。
1、让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。
2、请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。
3、感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？
第二课时。
一、复习生字，改入新课。
二、精读课文，感悟文意。
1、同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的.感受，有感情地读一遍课文。
3、四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。
4、通过师生合作，生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。
5、聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么?
(1)学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子；重在通过自由读、同桌读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到被救的那个人为了贪图富贵、享乐，不讲信用。
6、播放第八至十一自然段的动画和课文录音，让学生边观看边听，并配上动作留意它他的神态、动作、语言。
(1)自由组合，三人一个小组演一演。
(3)汇报自己喜欢的句子，当小老师带读。
三、指导积累，拓展延伸。
1、同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词语标出来，摘录到《词语花篮》中去。
2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子。
教学反思：
1、在教学设计上能够重视学生的自主学习，较好地落实新课标提出的新的教学目标。
2、在设计上教学方式多种多样，变化较多，做到了用多种教学手段激发孩子们的学习兴趣。
3、在听说读写的过程中，还让孩子们参加表演，既可以提高孩子们的兴趣，有可以提高他们的表演能力和会话能力。但在从课文往品德教育的导出上还稍显不足。
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幼师备课心得体会
第一段：备课是幼师工作中不可或缺的重要环节，它直接关系到课堂教学的质量和效果。作为一名幼师，在备课过程中积累了许多宝贵的经验和心得，特在此与大家分享一下我在备课中的体会。
第二段：首先，备课要充分了解幼儿的认知水平和兴趣。每个幼儿的认知水平和兴趣是不同的，只有了解了他们，才能设计出符合他们实际需要的教学内容。在调查中，我发现对幼儿进行兴趣调查是很重要的一步，通过问卷调查、观察和与家长交流等方式，了解幼儿对不同主题的兴趣和喜好，这可以帮助我在备课中有针对性的选择合适的教学内容和形式。
第三段：其次，在备课中，我重视教材的分析和设计。教材是幼儿园教学的重要依据，它对于幼儿的发展有着重要的影响。因此，在备课过程中，我经常分析教材的内容和结构，理解学科知识和教学方法。同时，我也会根据教材的特点和幼儿的实际情况，进行教学设计，确定教学目标和教学步骤，制定教学策略和评价方法，这使得我的备课内容更加理论性和实用性。
第四段：另外，备课还要注重资源的收集和利用。在备课过程中，我注重收集与教学相关的资源，如相关课件、绘本、教具等。这些资源不仅能够提供丰富的教学材料，也能增加教学的趣味性。此外，在备课过程中，我也积极利用互联网和其他媒体资源，从中获取新的教学理念和方法，这有助于提升我的备课水平和教学质量。
第五段：最后，备课要灵活应对教学的变化和调整。教学是一个动态的过程，需要根据幼儿的实际情况和反馈进行及时的调整。因此，即使备课充分、设计精确，也要随时准备应对教学中可能出现的变化。在备课中，我注重预测可能出现的问题和困惑，并制定应对策略。同时，我鼓励幼儿的积极参与和互动，充分调动他们的学习兴趣和主动性，这有助于教学的顺利进行和有效实施。
总之，幼师备课是幼教工作中不可或缺的重要环节。通过充分了解幼儿的认知水平和兴趣、教材的分析和设计、资源的收集和利用以及灵活应对教学的变化和调整，我们可以提高备课的质量和效果，进而提升课堂教学的质量和效果。希望以上的心得体会能对广大幼师在备课工作的实践中提供一些借鉴和帮助。
集体备课教案
人教课标版教材一年级上册总复习（p116～121）
本单元的复习包括本册所学的主要内容。共分五个部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
“20以内的数“的复习。重点是20以内数的顺序，数的序数的含义以及组成。“20以内数的组成”重点是使学生熟练掌握11～20各数是由1个10和几个1组成的。
“20以内的加法和10以内的加减法”的复习。重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算问题，学生应能根据已学知识，迅速、准确地判断出怎样计算，并很快说出得数，学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。
“认识图形”的复习。重点是让学生能够形成对四种立体图形和平面图形的表象，并能辨认这些图形。
“认识钟表”的复习。一方面对所学知识进一步巩固，另一方面，通过练习看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
“用数学”的复习。
重在培养学生用所学知识、合理利用各种信息解决实际问题的意识。
注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和用数学分别集中起来复习。这样好便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
通过复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
重点：复习一位数的加法和10以内的减法。
难点：根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。
这部分内容可用4课时左右进行。教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。如平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于有困难的学生要重点给予辅导。
备课教案
一、教学内容：当前暴力犯罪突出，团体犯罪严重，各种社会团体因素对当前中小学生造成了许多不良影响。本节课对青少年进行法制教育，增强学生法制观念。
二、情感态度与价值观：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
四：教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
五：教学过程：
2．阐述未成年人犯罪的特点。
（1）犯罪呈低龄化趋势。
（2）社会闲散青少年犯罪突出。
（3）在校学生作案逐年递增。
（4）犯罪的类型复杂。
3．学生讨论：未成年人犯罪的原因。
4．总结未成年人犯罪的原因。
（1）社会的因素。
（2）家庭的因素。
（3）学生的心理因素。
5相互交流。
学生与主持人对某一案例,一起讨论,各抒己见。
6、布置作业。
备课教案
课标要求：
知道战国七雄的史实。
教学目标。
一、识记与理解。
记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”，理解战国战争的特点及其影响，了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。
二、能力与方法。
通过对七国关系及战国时期战争、外交特点的分析，培养和提高分析能力。学习和初步掌握制作历史图表的方法。
三、情感态度价值观。
通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育。通过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观价值观的教育。
重点难点。
重点：“战国”和“战国七雄”的含义;战国时期的战役和军事家。
难点：“合纵”和“连横”的含义。
授课类型：新课。
教学时间：1课时。
教学准备：
教师准备：战国形势图挂图;制做本课课件;整理有关战国史实的成语;。
学生准备：搜集有关战国时期的成语;用竹木等材料仿制一些古代兵器。
教学方法：讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。
教具(媒体)：计算机及多媒体课件。
教学过程：
引入新课：
同学们，在上一节课里我们学习了很多春秋时期的成语，像“退避三舍”、“一鸣惊人”、“卧薪尝胆”等。今天我们将了解到更多的成语，如“围魏救赵”、“纸上谈兵”、“负荆请罪”等，让我们一起来发掘这些成语里面隐藏的精彩故事。
学习新课。
(教师引导过渡)复习以前所学知识，帮助学生弄清“战国”概念，课件如下展示：
一、“战国七雄”(课件显示标题)。
1.学生阅读教材并思考：战国七雄局面是怎样形成的?——自西周分封诸侯，中国的历史地图上出现过许许多多的诸候国。但是经过春秋时期三百来年的争霸战争，大国兼并小国，强国吞并弱国，到战国开始的时候，诸侯国已经为数不多。主要的有齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七个大国。(课件展示“战国形势图”)。
教师提问：(1).战国时期周王的地位怎么样?——春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王亦(顾炎武《日知录》卷十三“周末风俗”条)——无足轻重。
(2).为什么诸侯国会越来越少——统一的趋势日渐明显。
2.同学们仔细对比春秋形势图和战国形势图，发现有什么明显的不同吗?
学生提问：为什么晋国没有称雄?
(教师讲述)七国中，齐楚秦燕，大家已经熟悉，春秋时期的晋国在战国地图上已经消失，代之而起的是韩、赵、魏三个诸侯国。原来晋国已经被它的三家大夫韩氏、赵氏、魏氏瓜分，一分为三，形成了韩、赵、魏三个诸侯国。历把这件事叫做“三家分晋”。
历把这七个强国并称为战国七雄，七雄并立是战国期的基本形势。
3.学生认真观察课件投影，了解七国及其地理方位：齐国在东，楚国在南，秦国在西，燕国在北，韩、赵、魏三国在中间。(老师看图讲解，辅之顺口溜“齐楚秦燕韩赵魏，东南西北到中间”，指导学生掌握记忆方法)。
(教师引导过渡)战国，顾名思义，有战争的国，这里的“战”主要是指战争频繁，争斗激烈，学习战国的历史，必须了解战国的战争。
二、战国时期的战争(课件显示标题)。
请大家阅读教材40页的小字部分的两个战役，了解战国战争的盛况，然后总结出战国战争有哪些特点(先请学生用精简的语言概述战争过程，然后组织学生分组讨论战争的特点)。
战国时期战争的特点：(以学生归纳出来的为序，教师重点对谋略和兵器进行讲解。)。
(课件展示)。
a.兵器(青铜兵器改进、铁兵器出现)——武器的改进。
(学生展示自制古代武器，并简介戟，戈，矛，刀，剑的特点和用法)。
b.兵种(步兵，骑兵)——军队构成的变化。
c.人数多、规模大、修建工事、争夺激烈。
d.战役的发生(围魏救赵，长平之战)。
e.重要军事家的涌现(孙膑、白起)。
学生讲述孙膑，田忌的故事。
f.谋略(“围魏救赵”、“反间计”;“合纵”“连横”)。
课堂辩论(旨在培养学生辩证的历史思维能力及表达能力)。
(观点相同的同学组成一组，两小组之间展开辩论。要求：观点明确、论据充分)教师在学生回答的基础上小结：有延缓作用，更有推动作用。推动作用远远大于延缓作用。各国为了争霸的需要，竞相改革，发展经济，增强军事实力，竞相重用人才，推动了社会的发展与文化的进步;大国争霸、兼并的过程，也是国家趋于统一的过程。
(教师引导过渡)：战国的战争除了在战场上刀光剑影，杀声震天外，战争的背后，各国间进行着没有硝烟的战争，这就是激烈程度和影响力不亚于战争的“合纵与连横”。
三、合纵与连横(课件显示标题)。
1.正当各国打得不可开交的时候，秦国却逐渐占据了主动，为什么呢?因为秦国出了个张仪(投影张仪图片)。
张仪游说各国，破坏了六国的联盟，使得六国联合抗秦的谋略破产，具体是怎么回事，同学们还是通过阅读教材去了解吧。
2.指导学生重点理解什么叫“合纵”，什么叫“连横”(课件出示“合纵连横”示意图，教师据图讲述)：合纵就是东方六国联合抗秦，(“合众弱以攻一强”)。这种联合从地理位置上来说是从南到北的纵向联合，所以叫做“合纵”。合纵政策最主要的代表人物是苏秦。苏秦奔走于东方多国之间，身佩六国相印，在他的游说推动下，东方各国一度合纵攻秦，迫使秦国吐出一些占领的地方，使秦国遭到一定的挫折。
连横就是劝说一国帮助秦国进攻其它各国(“事一强以攻众弱”)。这种结合是西边的秦国与东边各国之间横的连合，所以叫做连横。连横政策的代表人物是魏国人张仪。秦国用张仪为相，让他推行连横政策。当时东方的齐楚两大国结成联盟，秦国要跟齐国争雄，必须先破坏齐楚联盟。张仪连横政策最成功的一着便是把齐楚联盟给破坏了。
3.六国合纵抗秦为何未成功?
(秦国用贿赂、威胁的手段破坏合纵，各个击破;五国间利益不一致，立场不坚定)。
(教师讲述)合纵连横的斗争，持续了很长时间。各国一会儿加入合纵，跟楚国搞联合，跟齐国搞联盟，一会儿又跟秦国抱到一起，朝秦暮楚，反复无常。“朝秦暮楚”的成语就是这么来的。——不过，虽然斗争很复杂，情况多变化，形势发展的总趋势是清楚的，那就是，在不断的军事斗争和复杂的合纵连横斗争中，楚国和齐国先后衰落下去，秦国却-越强。
课堂小结。
(课件出示知识要点，教师概述)。
战国宏大而壮观的战争，变化多端的谋略，足智多谋的军事家令人难忘，但是我们都知道，无论在何时，战争带给人民的，永远都是无尽的痛苦和灾难，在连绵不绝的战争岁月中，受煎熬的始终是老百姓，因此，无论何时何地，和平，一直都是我们共同的期望。
准备课教案
第一课时教学内容：（数一数）教学目标：
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
二、认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2—3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？
2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）。
3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？
三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，及时强化。
1、数周围的实物。
2、数字卡片。
3、按方位数数。
4、开放性练习。
CORELDRAW教案备课
授课院系：龙岩技校授课班级：授课时间：课程类别：主讲教师：
10月13日-10月。
313周）1。
日（coreldraw课程名称：coreldraw。
英文名称：
课程代码：
课程类别：艺术设计。
学分学时数：
学分60学时，（理论讲授30学时，实验教学30学时）。
第一节coreldraw简介。
4课时。
教学目的：让学生了解coreldraw的用途，学会三个工具的使用及复制等操作。主要内容：软件简介、图像类型、欢迎界面、工作界面、工具、群组及取消群组、实例。重点：椭圆工具、矩形工具、复制的方式。难点：群组及取消群组。
一、软件简介：由加拿大的corel公司开发的，该公司是加拿大最大的软件公司，coreldraw是目前最流行的矢量图设计软件之一，被广泛应用于平面设计、印刷厂等多个行业。
二、图像类型：
1.位图：也叫点阵图，利用象素来描绘图像的，每个象素都有一明确的位置和色彩数值，如：photoshop画图等。
2.矢量图：也叫向量图，采用直线和圆弧等对象来描述图像的文件，每个对象都有各自的属性，如大小、位置等，在缩放时不会失真。
三、欢迎界面：
1.新图形：新建一空白图形文件。2.打开上次编辑。3.打开图形。
4.模板：可快速创建图形文件。5.教程：软件提供的教程。6.新特点：学习该软件的新特点。
四、工作界面：标题栏、菜单栏、标准工具栏、属性栏、工具箱（共14个按钮，52个工具）、标尺、工作区、调色板、导航器、状态栏。
五、工具：1.矩形工具：（f6）。
+拖动，可绘制正方形。
+拖动，以起点为对称中心，绘制长方形。+shift，从当前中心绘制正方形。4.双击该工具，可创建与页面一样大的矩形。2.椭圆工具：（f7）。
1)绘制饼形：可利用属性栏或向内拖动控制点。2)绘制弧形：利用属性栏或向外拖动控制点。3.选择工具：1)单选：单击即可。
2)多选：shift+单击，或用圈选法。3)全选：双击选择工具。
六、复制：
+c（复制），ctrl+v（粘贴）。2.按键盘上的加号。+d4.左键拖动，到适当的位置单击鼠标右键。
七、群组及取消群组：1.群组：ctrl+g2.取消群组：ctrl+u。
八、实例：实例：
1、制作立方体。
2、制作qq头像。
1.画一大的椭圆，填充颜色。
2.画眼睛：画两个小椭圆，一个填紫色，一个填白色，调好位置。再画一个小椭圆，单击属性栏中的饼形工具按钮，进行调整，填充黑色。
3.选中眼睛，进行群组。
4.复制眼睛，水平镜像，调好位置。5.画嘴巴：画两个椭圆，填充黄色。6.画蝴蝶结：用椭圆或矩形工具。7.双击矩形工具，填充一种颜色。问题：
1.复制的方式有几种？1)ctrl+c（复制），ctrl+v（粘贴）。2)按键盘上的加号。3)ctrl+d4)左键拖动，到适当的位置单击鼠标右键。
四种，分别为：ctrl+a、双击选择工具、圈选、按住shift键单击要选的图形。4.简述用椭圆工具绘制图形时受键位的控制。1)ctrl+拖动，可绘制正方形。
2)shift+拖动，以起点为对称中心，绘制长方形。3)ctrl+shift，从当前中心绘制正方形。4)双击该工具，可创建与页面一样大的矩形。
第二节图形的绘制及变化。
4课时。
教学目的：让学生学会图形的绘制及变形工具的使用。
主要内容：椭圆、形状工具、贝塞尔工具、缩放工具、填充工具、对齐、复制重点：贝塞尔工具、复制难点：曲线的绘制。
一、手绘工具：1.手绘工具：
1)直线：单击起点，按住ctrl，单击终点，可绘出水平、垂直的线条。2)折线：单击起点，在不同位置双击，按esc可结束。3)曲线：单击拖动，利用属性栏中的“封闭曲线”可使曲线闭合。2.贝塞尔工具：可精确地控制曲线。
1)直线：单击起点，移动，单击终点，空格。2)曲线：单击起点，拖动。
3.自然笔工具（i）：预设、笔刷、喷雾器、书法、压力。
4.标注工具：分为自动标注、垂直标注、水平标注、斜向、标注工具、角度标注。可利用tab键在前三种标注中切换，利用属性栏可以改变标注的位置及排列方向。
5.交互式连线工具：创建两个或多个图形对象间的连线。
二、形状工具（f10）：控制图形形状的变化。规则图形要转换为曲线，才能改变形状。利用属性栏进行更精确的修改。
1.添加节点：双击曲线上某点或选中曲线上某点，单击属性栏上的此按钮。2.删除节点：选中节点，按delete或单击该按钮，也可以双击已有的节点。3.连接两个节点：只对开放曲线的起始点和终止点有效，按住shift，单击起始节点和终止节点，单击此按钮，可使曲线闭合。
4.分割曲线：只对曲线内部节点有效。选择内部某一节点，单击此按钮，拖动该结点到另一位置，曲线被分成两条。
5.曲线转换为直线：只对曲线内部及终止节点有效。选一内部结点，单击此按钮，该节点与靠近起始节点方向上最近节点之间的曲线被自动转化为直线。
6.尖突式节点：操作一侧控制柄都不影响另一侧形状，形状尖锐。
三、交互式阴影工具：为对象添加阴影，实际是在对象后添加副本，通过对副本边缘的淡化和羽化形成阴影效果。蓝色箭头为方向控制箭头，黑色为阴影结束点控制块，白色为阴影透明度。在属性栏上可改变阴影的颜色。
四、实例：绘制笔记本。
1.画一矩形，复制一个，放好位置。
2.画一正圆，复制一个，再画圆弧，将圆和圆弧组合，复制多个，放好位置。3.用手绘工具，单击一点，按住ctrl，单击终点，画直线，复制多个，调好位置，组合。
4.选中直线，复制，移动到另一矩形中。5.填充纸的颜色。问题：
第三节、图形的修改及填充。
8课时。
教学目的：让学生学会图形的修改及交互式的填充。
主要内容：形状工具、贝塞尔工具、缩放工具、交互式填充工具、交互式透明工具、重点：交互式填充工具。难点：自由变换工具。
一、刻刀工具：用于分割闭合路径或开放路径。必须当刻刀变成竖直形状时才能切开。1.分割一条开放曲线为两段开放曲线：单击“仅保留为一个对象”按钮。2.分割一条闭合曲线为两条独立闭合曲线：属性栏中选“剪切时自动闭合”。3.分割一条闭合曲线为两条关联闭合曲线：单击“保留为一个对象”及“剪切时自动闭合”，结果不能单独选取。
三、自由变换工具：是处理对象最自由、变形效果最自由的一种交互式工具。包括自由旋转工具、自由角度镜像工具、自由缩放工具、自由倾斜工具。属性栏中的“应用于再制”可以再复制多个对象。
四、缩放工具（z）：
1.缩放工具：左键则放大，右键会缩小。属性栏上包括缩放选定对象、缩放到全部对象、按页面显示、按页宽显示、按页高显示。系统默认的是按页面显示。f3缩小，f4放大，f9全屏显示，shift+f4回到页面显示方式。
2.手形工具（h）：可移动绘图页面及桌面。
五、交互式填充工具：可以实现多种颜色之间的过渡，达到与实物接近的颜色处理，利用属性栏可以改变行数和列数，单击选中某个节点，单击调色板中某种颜色，可以进行颜色的填充，拖动曲线，可改变各颜色之间的过渡。
六、实例：
1、花蝴蝶。
2、船舵问题：
回答以下工具的快捷键：手形工具、缩放工具、放大、缩小、全屏显示、回到正常的页面显示。
h、z、ff、f3、f9、shift+f4。
第四节、排列与组合4课时。
教学目的：让学生学会排列菜单下的所有命令，重点掌握整形命令的使用。主要内容：对齐/分布、排列顺序、结合、拆分、整形重点：整形、导入。难点：整形。
一、对齐/分布：按住shift键，选中多个图形，目标对象最后选，其它对象以它为基准对齐，单击排列菜单，单击对齐和分布，分为水平和垂直两种方向的对齐/分布。
二、排列顺序：右击对象或单击“排列”菜单，单击“顺序”，分为+pageup上移一层+pagedown下移一层+pageup置于顶层+pagedown置于底层。5.在前面6.在后面7.逆序。
三、如何选取群组对象中的某个对象：ctrl+单击。
四、结合（ctrl+l）：可以使用统一的属性。选中多个对象，单击排列菜单，“结合”。注意：若用选择工具圈选，新对象将使用最底层对象的属性；若用shift+单击，则使用最后一个选中的对象的属性。
五、拆分：单击排列菜单，“拆分”，或ctrl+k。
六、锁定对象：单击排列菜单，或右击某对象，单击“锁定对象”。被锁定的对象不参加操作。
七、整形：单击排列菜单，整形，分为。
1.焊接对象：使多个重叠的对象轮廓线连接在一起，使所有相交的线条消失，若选中“源对象”，可保留源对象轮廓，若选“目标对象”，可保留目标对象轮廓。
2.修剪：移除图形重叠区域。3.相交：保留相交的区域。
八、实例：
1、太极。
2、机械公司标志。
3、奥运5环标志（练习）。
第五节、填充工具。
4课时。
填充工具：渐变工具（f11）。
渐变概念：一种颜色与另一种颜色（或多种颜色）线型、射线、圆椎、方形“渐变”四种。要更改自定义渐变色。可在预览色带上的起始点和终点颜色之间双击。将在预览色带上产生一个黑色的倒三角形。增加一种颜色标记，双击某个三角色块可删除某种颜色。
一、线性渐变：可设置两种颜色或多种颜色之间的渐变颜色为直线方式，可以改变线性的角度及线缘宽度。
二、射线渐变：颜色之间以圆形方式渐变，可以改变中心点偏移位置。
三、圆锥渐变：可作同类似光盘的效果。
四、方形渐变：类似photoshop中菱形渐变。
五、实例：
1、盆花。
2、渐变平铺图案制作问题：
1.渐变有几种形式？各是什么？四种，线性渐变、射线渐变、圆锥渐变、方形渐变2.做光盘用的是哪种渐变？圆锥渐变。
第六节、轮廓、填充及颜色的设置。
4课时。
教学目的：让学生学会轮廓及填充属性的修改。主要内容：轮廓工具、交互式填充工具。重点：轮廓样式。难点：颜色工具卷帘。
一、轮廓工具：
1.轮廓笔对话框（f12）：
1)轮廓角样式分为尖角、圆角、平角。2)编辑样式：可改变线条的样式。
3)后台填充：轮廓线只占用宽度的一半，另一半由颜色覆盖。4)随图像调整：轮廓线随图形大小变。2.轮廓颜色：可以调整轮廓的颜色。3.无轮廓：相当于右击调色板中第一个按钮。4.颜色工具卷帘：
1)右上角三个按钮分别为：颜色滑动器、颜色查看器、颜色调色板。2)色彩模式：
3)rgb模式：工作中使用最广，是一种加色模式，由r、g、b三种颜色组件构成，它们相互叠加生成其他各种颜色，r、g、b均为0时，产生黑色，均为255时，产生白色，值越大，颜色越淡。
4)cmyk模式：减色模式，由青、洋红、黄、黑四种组件构成。
5)lab模式：是一种国际色彩模式，由3个通道组成，一个通道是透明的，即l，其它两个是色彩通道，用a、b表示，a表示颜色由深绿到灰，再到品红；b表示由蓝色红过灰到黄色构成。
6)hsb模式：分别代表色相（即组成可见光谱的单色）、饱和度（颜色的深度）、亮度（白光的强度）。
7)灰度模式：相当于黑白照片，它们之间存在亮度值。
一、图样填充：双、全色（图样可是矢量和位图图形）、位图（图样是普通的彩色照片）。
1.纹理填充：模拟天然材料，如云彩、水、矿物、石头等物体的外观，效果逼真。ript填充：postscript底纹是一种特殊底纹，复杂美丽，系统处理速度非常慢。只有启用“增强视图显示ps”功能才能查看填充的效果。
3.无填充：不使用填充效果。
三、交互式填充工具（g）：交互式填充：包含了所有填充方式，特点是允许用鼠标控制对象各种填充属性。
四、实例：卡通电视问题：
第七节图像特殊效果。
（一）4课时。
教学目的：让学生学会交互式工具的前四项内容。
主要内容：交互式调和工具、交互式轮廓图工具、交互式交形工具、交互式阴影重点：交互式调和工具。难点：推拉变形。
一、交互式调和工具：通常针对两个对象，图形对象或美术字均可。从一对象中心拖到另一对象中心，可使颜色由起始对象沿直线路径过渡到结束对象。
1.直接调和：按经过色谱的一条直线路径调和起始和结束对象的颜色。2.顺时针调和：按经过色谱的一条顺时针路径调和起始和结束对象的颜色。3.逆时针调和：按经过色谱的一条逆时针路径调和起始和结束对象的颜色。4.结束对象属性：必须先设定新终点，才能设置新起点。
二、交互式轮廓图工具：可沿对象的轮廓线在对象的内侧或外增加等距的同心封闭曲线，可应用于曲线、文本或图形。
1.中心：向所选对象的中心添加轮廓线。2.内部：向所选对象的内部添加轮廓线。3.外部：向所选对象的外部添加轮廓线。
4.制作有凹陷感的五星：画一五边形，双击多边形工具，选择“多边星形”，调整锐度，填充红色，线条为无色，利用“交互式轮廓图工具”，选“预置”下的“外部1”，将属性栏中的“填充”色改为黄色。
三、交互式变形工具：编辑矢量图形，不能用于位图文件和段落文本。1.推拉变形：
1)推：向右拖动节点，使节点远离变形中心，边角向外扩展且变尖锐。
2)拉：向左拖动节点，使节点向变形中心拉近，对象边角向内收，对象边线成弧形，可用于做花瓣。属性栏中的“中心变形”，可使变形效果定位在对象中心。
2.拉链变形：可创建锯齿式效果。缠绕变形：可做出漩窝状的效果。
四、实例：
1、水晶按扭。
2、水晶炸弹。
1）、画圆、填充黑色。
3）、使用矩形工具、椭圆工具、透明工具、焊接、裁剪等制作炸弹口。
4）、椭圆工具制作眼睛嘴巴。
5）、交互式阴影工具制作投影。
3、练习。
3.交互式推拉变形工具有几种属性？推拉变形、拉链变形、缠绕变形。
4.推拉变形受方向性的控制特点是什么？向左为拉，做出花瓣效果，向右为推，做爆炸效果。
第八节、图像特殊效果。
（二）8课时。
教学目的：让学生学会交互式工具里的后几个工具的使用。主要内容：交互式封套工具、交互式立体化工具、变换。重点：交互式封套工具。难点：交互式立体化工具。
一、交互式封套工具：为图形对象或文本对象添加封闭式外套。封套模式分为：1.直线封套：位于水平线上的节点只能垂直移动，位于垂直线上的节点只能水平移动，交叉线上的节点可水平或垂直移动。
2.单弧封套：按住shift键，拖动某侧节点，可使另一侧节点也对称移动。3.双弧封套：水平或垂直拖动封套节点，可在封套中添加一条双弧“s”形曲线。4.随意封套：按住ctrl，拖动节点，可沿水平或垂直方向移动节点，在以上三种模式下，拖动鼠标同时按ctrl，可使封套相对两边同时产生平行的编辑效果；拖动鼠标同时按shift，可使相对两边同时产生相对的编辑效果；同时按ctrl+shift，使四条边同时产生相应的效果。
二、交互式立体化工具：对象可以是线条图形或文字。星星标记：表示灭点，决定立体化效果的方向和位置。在对象中心上双击，可用鼠标拖动环绕控制符。
三、变换：单击“排列”菜单，单击“变换”，分为：
1.位置：可以改变对象的位置，“应用于再制”，可将复制的图形放在所设的位置。2.旋转（alt+f8）：可使图形按一定的角度旋转，利用旋转复制可作出花瓣的效果。3.缩放（alt+f9）：可缩放对象，也可使对象得到水平或垂直镜像的效果。4.大小（alt+f10）：可精确地设置对象的大小。倾斜：可使对象倾斜一定的角度。
四、实例：立体齿轮。
1.画一正圆，按住shift，将其等比例缩放，复制成同心圆。2.选中两圆，ctrl+l。
3.画一矩形，变成圆角，单击交互式封套工具，选择单弧线模式，按住shift，单击拖动左上角节点。
4.将矩形放于圆上，将坐标原点定在圆心处，单击排列菜单，单击“变换”，旋转角度为20度，中心点为（0，0），单击“应用于再制”。
5.选中所有轮齿和轮盘，单击属性栏中的“快速焊接”按钮。6.在圆心处画一小圆，选中小圆和焊接后的对象，ctrl+l。7.将图形填充为20%黑色，轮廓线为白色。
8.用“交互式立体化”工具拖动图形，步长为9，在立体化对象右上角设置一光源。实例：
1、变形文字效果。
2、立体齿轮。问题：
1、封套模式有几种？直线、单弧、双弧、随意。
2、旋转复制的快捷键是什么？alt+f8。
九、透视效果及图框的精确裁剪。
4课时。
教学目的：通过实例的讲解，让学生对以前所学的内容有一定的巩固，并掌握如何做透视效果。
主要内容：透视效果、图框的精确裁剪、实例。重点：图框的精确裁剪。难点：透视效果的制作。
一、透视效果：单击“效果”，单击“添加透视点”，拖动四个角上的节点，可以创建透视效果。
二、图像的精确裁剪：可以将导入的图像，精确地放入某种形状的对象中。方法是：先导入一幅图，单击“效果”，单击“图框精确裁剪”，单击“置于容器内”，单击要放的图形对象。
三、实例：
1、商品标签。
2、彩虹。
3、向日葵。
1.画两个正圆，放于适当的位置，选中其中一个圆，单击“排列”菜单，单击“整形”，“相交”，不选中“目标对象”和“来源对象”，单击另一个圆，得到类似花瓣的图形。2.单击“排列”，“交换”，“旋转”，角度为10度，相对中心为图形的下居中点，应用到再制，将图形组合在一起。
3.画一正圆，填充射线渐变，水平为-34%，垂直为32%，中心点为21，颜色由黑到黄，置于底层。
4.画向日葵花瓣，填充线性渐变，角度为75度，颜色为桔红到黄。
5.再复制一花瓣，水平镜像，将两花瓣群组在一起，alt+f8旋转复制，角度为30度，再将最后复制的花瓣旋转复制，角度为15度。
6.用贝塞尔工具绘制叶子和茎部，放于适当位置。复制向日葵头部，单击“效果”，“添加透视点”，调整透视点，得到侧面方向的向日葵。
用什么方法可以做出抠图特效？图框精确剪裁。
第十节美术字文本。
4课时。
一、创建美术字：选择文本工具，单击页面，写字。
二、修改字体属性：选中美术字文本，单击形状工具，选中文字左下角的空心节点，在属性栏中改变样式。
三、打散文字：选中美术字，ctrl+q，ctrl+k，将转换为曲线的文字打散，可移动位置，ctrl+g，群组。
四、封套效果：直线模式、单弧模式、双弧模式、非强制模式，注意ctrl与shift键的功能。
五、文本适合路径：
法一：画一图形，选中美术字文本，“文字”，文本适配路径，单击图形。
法二：画一图形，单击文本工具，放于图形边缘，当指针右下角出现带浪线的a时，单击写字。
六、删除文本上的路径：法一：排列，break。
法二：按住ctrl键，单击路径，delete。
七、实例：泰勒公司标志问题：
1.怎样使文本适合路径？
1)画一图形，选中美术字文本，“文字”，文本适配路径，单击图形。
2)画一图形，单击文本工具，放于图形边缘，当指针右下角出现带浪线的a时，单击写字。
2.文本工具的快捷键是什么？f83.如何删除文本上的路径？排列，break或者按住ctrl键，单击路径，delete。
第十一节段落文本的创建。
12课时。
教学目的：让学生学会段落文本的使用及如何做宣传页面。主要内容：段落文本、特殊符号、平铺符号。重点：链接文本、平铺符号。难点：调整符号间距。
一、段落文本的修改：
1.创建段落文本：拖动左键，出现文本框，写字。2.文本转换：文字，转换成美术字文本/段落文本。
3.改变文本大小：按住alt键，拖动文本框，可按文本框大小改变段落文本的大小。4.格式化文本：文本，格式化文本（ctrl+t）。ctrl加拖动行间距调整箭头，可调段落间距，直接拖动可调整行间距。
5.内置文本：输入美术字，画一星形，右键拖动本到星形内，当光标变十字形的圆环时，松开鼠标，内置文本，美术字自动转换为段落文本。按住shift，单击图形对象，写字，可使段落文本沿图形对象排列。
6.添加封套：选中段落文本，效果，封套，添加新封套（前一个是恢复到原样，后一个是加新封套效果），应用。
7.使文本框架适合段落文本：选中文本，工具，选项，文本，段落，按文本扩大及缩小段落文本框。
8.文本流动：当一文本超出文本框范围时，自动流向另一文本框。
1)链接文本框：选一源文本框，输入大量文本，单击“文本流向标签”，单击目标文本框。
2)解除链接：排列，拆分段落文本。
二、特殊符号：工具，符号和特殊字符（ctrl+f11），拖动符号到绘图页面，则系统将符号作为图形对象处理。
三、平铺符号：单击符号窗口右侧的三角标记，单击“并列和平铺符号”，将符号拖到绘图页面。通过并列选项，可改变符号的间距。
五、实例：实例：大明设备宣传册（部分）问题：
如何设置内置文本？
输入美术字，画一星形，右键拖动文本到星形内，当光标变十字形的圆环时，松开鼠标，内置文本，美术字自动转换为段落文本。按住shift，单击图形对象，写字，可使段落文本沿图形对象排列。
课程作业：
1、绘制一幅工业产品（产品自定）。
2、宣传单一张（市场上流传的传单）。