合作能够加强团队内部的沟通和协调，解决问题和冲突更加容易。以下是一些关于合作的名人名言，希望能够给大家带来一些启示和思考。
《学会合作》班会教案
1、配乐曲朗读课文。
二、研读事例，感悟合作。
1、过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段，用文中的一句话来回答这个问题。
（成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）。
2、为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？
（因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。）。
研读事例一：交响乐团演奏。
（2）课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。（扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要）。
（3）分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。
（4）现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段，大家有信心合作好吗？（生齐读）。
研读事例二：模拟逃生实验。
（1）学生自由读课文，了解实验步骤。
（2）让7名学生参与实验。
（4）“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习？让我们把最热烈的掌声送给他！当然，他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧！
（5）联系刚才的实验想想“依次”是什么意思？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？（自由读）“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不起！”?指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？（成功的合作还需要有自我牺牲精神）。
3、只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？
这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。（齐读第6自然段）。
三、略读首尾，总结全文。
默读1—3节，画出相关内容。体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。
2、小组讨论：对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？
3、看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第7节）：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。
4、总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。
5、熟读全文，练习演讲。
四、迁移运用，拓展延伸。
1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会______”的演讲稿，并在班内进行演讲。
学会合作班会教案
1．通过活动让学生真实地体验成功和失败，感受群体合作活动带来的乐趣，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。
2．培养学生在学习、生活中学会合作的意识，增强班级团队凝聚力。
通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯，在今后的学习和生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。
课桌凳、《千手观音》录像、神六发射成功前后资料图片、小篮球2个、小凳子2张、哨子、一些乐曲（《众人划桨开大船》等）、课前搜集谚语、名言。
一、实践导入感知合作（多媒体配乐）。
1．谈话：同学们，马上就要上课了，咱们赶快动手把这些桌凳围成一个圈，好吗？时间有限，搬的速度可要快一些，不过一定要注意安全啊！（师生一起动手搬桌凳）。
2．师：同学们，虽然还没上课，但通过大家齐心协力、互相帮助，很快就把课桌凳都围了起来，真了不起！（分别请不同的学生谈体会和感受）。
3．师：看来，大家通过搬桌凳都感受到了，一个人的力量不够时，几个人一起配合，搬起来就轻松多了。像刚才这样，为了把桌凳围成圆形，大家齐心协力、互相配合，这就叫——（合作）。
小结：对，合作就是——为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒体出示：合作——为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。）。
二、联系生活认识合作。
1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流.小组长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大家感兴趣的、说得最好的到全班来汇报交流.（按要求分四人小组交流——推选好各自代表）。
2．各小组推选的代表汇报（从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面）。
过渡：接下来我们一起进行“双人夹球”比赛，体验一下，看看谁最会合作！
三、游戏体验感受合作。
1．双人夹球。
师：这个游戏的名字就叫“双人夹球”比赛，（多媒体出示：双人夹球）我们一起看比赛规则（多媒体出示：人数：红、黄员各6人方法：两人一组，用各自的后背将球夹住，以接力的形式运到终点，先运完者为胜。注意事项：1、运球过程中，不能用手扶球。2、比赛过程中，如果球掉了，须回到起点重新开始。）。
1）师：下面我们先挑选红队和蓝队的队长，好，谁来？（队长上）（分发红黄帽子）。
2）师：红、黄两队，友情提醒：运球时直线前进，运到前边的黄线时就立即返回，明白了吗？这边的同学给红队加油，这边的同学给蓝队加油。预备——（吹哨）。
3）赛后谈体会、感受（分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受）。
（你真是个聪明的小指挥！）。
师：（输了的）没关系，重在参与嘛，能总结一下失败的原因吗？
生：刚才我们没能夹紧球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失败了！不过，相信我们下次一定会取得成功的！
师：好，失败了不气馁，胜利也会属于你们的！
师：（啦啦队）刚才你们虽然没上场参赛，可却特别卖力，你们是怎么想的呀？
生：我也是红（蓝）队的一员，他们的胜利离不开我们的支持！
师：对，红花确实需要绿叶扶持！
小结：刚才，我们玩得真开心，还知道到了要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧呢。（多媒体出示：共同目标共同努力讲究方法）同学们，这成功来得多不容易呀！让我们把鼓励的掌声送给自己！
过渡：同学们，有的时候，合作要取得成功，还需要做到心中有他人，（多媒体出示：心中有他人）在关键时刻还要有无私的奉献精神呢！
接下来，我们就要来迎接一个更高的挑战——火中脱险。
2．挑战游戏（火中脱险）——心中有他人。
1）多媒体播放火场险情并配音乐。
2）出示道具。
3）分别请6名学生上场挑战。
4）分别请不同的体验者（参与者、在场下观看的）谈自己的想法和感受。
师：生1你是第一个从安全通道撤离的，你是怎么做的，怎么想的呢？
师：生2你是第几个从通道口撤离的？为什么这么做呢？
师：生3当你看到前面的人安全撤离出去时，心里是怎么想的呢？
师：生4你是最后一个才撤离的，生的希望更小，死的危险更大，当时心里怎么想的？
学会小组合作提升生命内涵班会活动教案
班会过程:。
一、班会程序。
1、宣布《学会合作》主题教育开始.
2、实验:《二指抬人》.
3、短剧:《字母拼词》.
4、竞赛:《快速粘贴画》.
5、情景剧:一家人或其他内容的舞台剧.
6、观看学农录像.
7、主持人做结束语.
二、班会纪实。
主持人a:俗话说“二人同心,其利断金.”一个人的力量太小,只有拥有合作,才能拥抱成功.
主持人b:一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,需要风浪的推动.
主持人c:一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,需要朝霞的映衬.
主持人d:一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿,需要母体的滋养.
主持人d:让成功之花在合作的土壤里盛开,让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌,让成功的山鹰在合作的蓝天中翱翔.让我们拥有合作,拥抱成功吧！
主持人a、b、c、d合:《学会合作》主题班会现在正式开始.
主持人a（对b）:你说使一个集体成功的秘诀是什么？
主持人b:我觉得就是学习好.
主持人c:我觉得纪律好最重要.
主持人d:你们说的都对,但要我说,还是团结协作最重要！
主持人a:对,协作精神不仅可以使一个集体进步,还可以创造奇迹呢！
主持人b:奇迹？不太可能吧？
主持人c:怎么不可能呀？
主持人d:哎,哎,你们先别争,看看他们那儿说什么呢？
由两名同学上台主持,引出实验,请同学自愿参加抬人.
《二指抬人》内容:你能相信“用两根手指就可以把一个人抬起来”的故事吗？让我们来做个实验.
实验后,请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会.
通过讨论,说明个人是不可能做到这一点的,大家共同合作却能够创造奇迹.
主持人c（冲b）:怎么样,信了吧？
主持人b:确实可以创造奇迹.
主持人d（跑上）:……不好了！那群字母又打起来了！
主持人a:走,咱们看看去.（下台,引出《字母拼词》短剧.）。
《字母拼词》短剧内容:由同学们扮演英文字母,以短剧的形式体现.当字母的顺序发生变化时,英文单词的意思就会千差万别.如:window（窗户）和widow（寡妇）只有一个字母之差,sill（基石）和silly（傻瓜）,等等.以这些失败的例子引发大家讨论.
《字母拼词》剧本链接。
主持人b:大家看了这个短剧有什么启示呢？
主持人d:我有一个想法,我们也可以合作做好一件事.把全班同学分成五组,每组发一套剪贴画,派每名组员轮流上去贴,构成一幅完整的画.
主持人a:我们将根据构图、搭配等情况,评出最好的一组.
主持人d:下面,请各组设计粘贴画,设计时间约为3分钟.
主持人a:预备,开始！记时3分钟.
内容:事先将全班同学分成五组（每组六人或七人）,每组发一套剪好的剪纸画,分别为太阳、房子、湖水、大树、山羊、人物或其他,再将五张纸板粘在台前黑板上,请同学们将各自手中的剪纸贴在纸板上.比赛前几分钟,每组组员一起商量,对整幅画进行设计.每个同学只能拿一张剪纸,用接力赛的形式按各组商量好的位置粘贴在画板上,快速轮流粘贴,使之成为一幅画,并选一名同学解释整幅画的构思和含义.比赛哪一组的速度快,而且构思巧妙、图画完美.
由于构思不同,每幅画的设计和含义都不同.粘贴纸是一次性的,一旦粘好就不能改动,这就需要各组同学合作默契.如果只顾突出自己粘的那一部分,就会使整幅画不美观、不协调.每幅作品都是大家智慧的结晶,竞赛会很激烈、精彩.通过竞争使学生意识到,不能只强调个人的作用,要大家共同协作才能做好事情.在活动之后,结合短剧引发学生讨论互相协作的重要性.
主持人b:请每组选一名代表来解释本组画的含义.
主持人c:请同学们谈一谈比赛时的心情.
（略）。
主持人c:jack和bruce是一对好朋友,可是他们初识时并不友好,这是怎么回事？请看情景剧《一家人》.
内容讲述的是一个孤儿在他的老师家里生活的故事.老师的弟弟因为自私,经常和他产生矛盾,通过老师的教育,他们最终成为互帮互助的好朋友.（剧本由学生编写、学生表演,他们在排练的过程中就已经受到了教育.）。
情景剧《一家人》剧本链接。
（同学谈体会,略）。
主持人d:今年五月,我们参加了学农活动,大家互相配合,团结协作,用自己的双手辛勤劳动,尝到了劳动的快乐,也增长了不少知识.
主持人a:让我们来回顾一下那段美好的时光.
观看学农录像。
内容:播放同学们在学农时期的录像,并请同学们谈当时劳动的体会.有的同学在劳动中运用物理知识,想到了既省力又快捷的方法,如:一起拔萝卜、挖鱼池、两个人用铁锹抬土等.学生积极参与活动,用课本的知识解决实际问题,同时在劳动的过程中学会了互相协作和培养了他们的创新精神.
主持人c:学农活动是令人难忘的,我们忘不了那段生活的苦与乐,忘不了团结互助获得的丰硕果实.
主持人a:在学习生活中,团结使我们进步.
主持人b:在社会生活中,协作使我们感受成功.
主持人d:让我们心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳.
主持人a、b、c、d合:让我们携起手,心相连,在洒满阳光的未来大道上昂首向前,共创美好明天.今天我们的班会到此结束.
班主任在整个教育实践活动中起指导作用,学生是主体,活动由学生设计,通过实践进行自我教育.这种教育的方式优于传统的说教方式,受到了学生的好评.
学会合作班会教案
一、班会课过程：
乙：四年来，我们亲如一家，我们情同兄妹，我们同学习，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相处，不经意间，我们已度过了四个春秋；
乙：我们同风雨，我们共欢乐，合：我们有着同样的目标与追求，那就是为创建一个优秀的班集体而努力！
甲：你们知道要想创建一个优秀的班集体，最重要的是靠什么吗？
乙:齐心协力，团结合作..就是老师要求我们的心往一处想，劲往一处使，汗往一处流。
甲：说得太好了，就让我们为创建一个优秀的班集体而努力，为我们共同的进步而精诚合作吧！四年九班“学会合作”主题班会现在开始。
（一）、欣赏录像，感知合作1．多媒体播放《千手观音》片段。
乙：刚才这精美的画面，是由21位聋哑演员表演的，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相配合，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。也与他们的精诚合作分不开。乙：是啊！合作的力量是巨大的。我们每个人的智慧和力量毕竟是有限的，任何人想要成功都离不开他人的帮助。任何孤军奋战，单打独斗的行为，在这个竞争激烈的社会，将寸步难行。请xx同学为我们讲一个故事。
xx很有感情的讲起《老鼠偷油》的故事：
有三只老鼠一块去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油。愈闻愈垂涎，喝不到油的痛苦令它们十分焦急。但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它们最终达成共识:大家轮流喝油,有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾。今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱.。夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗？我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：听完了这个小故事，大家一定有很多感想，谁愿意与大家分享一下？
（学生自由谈感想。）。
甲：大家说得非常好！老鼠最终逃不出油缸并死在里面，不是因为缸深，而是因为它们各自都在打着自己的小算盘——私自独享，其结果是害人害己。其实，班集体也是这样。在我们日常的生活和学习中，我们都会遇到心有余而力不足的情况。这时，我们首先要想到的是依靠集体的力量，只要大家同心同德，紧紧团结在一起，就能取得最后的成功。
乙：在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过关于合作的事情呢？好，按我们平时的四人小组交流一下.小组长可要组织好了，让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时加以补充，并推选好各自的代表来交流.1.四人组互相交流。2.各小组推选的代表发言：
甲：刚才各小组的交流热烈而精彩。听了大家的交流，相信同学们都已经明白了合作在我们学习、生活中的重要性了。其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。让我们看看生活中还有哪些需要大家合作才能完成好的事呢？（放课件）。
甲：刚才我们看了生活中需要合作才能做好的事情。那么，你觉得怎么合作才能更好地取得成功呢？哪些合作是是我们提倡的，哪些所谓的合作是我们不提倡的，接下来请大家欣赏下面的小品。
场景一。
(旁白)小强和小红是好朋友，放学后他们一起做作业，小强的数学比较好，小红的语文比较好，小强很快的把数学作业做完，但是有一道语文题难住了他，这是他看到小红已经把语文作业做完了，但是小红被一道数学题难住了。
小强：这道语文题真难啊，我不会，小红，我看到你语文作业做完了，把你的作业拿过来给我抄吧，我数学做完了。你拿去抄我的。咱们合作愉快。小红：好的，合作愉快。
他们互换作业本抄了起来，用了很少的时间他们都完成了作业。场景二。
小文和小丽是好朋友，放学后他们一起做作业，小文的数学比较好，小丽的语文比较好，小文很快的把数学作业做完，但是有一道语文题难住了他，这是他看到小丽已经把语文作业做完了，但是小红被一道数学题难住了。
小文：这道语文题真难啊，我不会，小丽你做出来了吗小丽：嗯，这道题我会做，我来教你吧。（小丽很耐心的跟小文讲起了这道语文难题）。
小文：谢谢你，小丽。以后碰上这种题型我知道怎么做了。我见你有一道数学题不会，我教你吧（小文很耐心的给小丽讲起了这道数学难题）。
（叫同学们谈自己的感想。）。
甲：对了，同学们说的很好，我们不提倡小红和小强的合作，虽然他们很快完成了作业，但是他们还是没有把难题解决掉，不会做的难题以后还不会做。这样的合作毫无意义。小文和小丽他们通过合作互助，不但完成了作业，还解决了问题，以后碰到这种难题他们就很容易做对。他们真正解决了问题。这样的合作是我们提倡的。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
乙：可见，在我们生活中，有许多事情是合则双赢或多赢，分则两败或多败。人不能只顾自己，不顾他人。在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。
甲：关于合作，有很多的名人名言和谚语，有哪位同学知道？a生说„„b生说„„c生说„„甲：同学们都说的很好，让我们看看关于团结合作的谚语和名人名言还有哪些（放课件）。
乙：当然关于合作的谚语和名人名言还有很多，大家可以去网上查看资料。
甲：同学们，今天，我们团结合作，实现了双赢；乙：今天，我们团结合作，体验到了成功！
甲：有人把班集体比作一个大熔炉，,班里的每个同学则像一块块的煤炭.乙：大家想要得到温暖,就必须把自己点燃,放进去,煤块越多,烧得越旺,那么我们的班集体也就越温暖.甲：集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花.有了大海的辽阔,才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因为有了壮美的千万朵浪花,才为大海增添了无穷的魅力.甲:我们要记住,创建优秀的班集体不是别人给予的。乙：也不会从天上掉下来.甲乙合:它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。让我们手拉手，让自己成为一个善于与人合作，有合作精神的人，学会合作，体验成功！
甲：最后让我们在《众人划浆开大船》的歌声中来结束我们这节班会课！（播放歌曲）。
学会合作班会教案
教育目标：
1．通过活动让学生真实地体验成功和失败，感受群体合作活动带来的乐趣，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。
2．培养学生在学习、生活中学会合作的意识，增强班级团队凝聚力。
班会目标：通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯，在今后的学习和生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。
活动准备：课桌凳、《千手观音》录像、神六发射成功前后资料图片、小篮球2个、小凳子2张、哨子、一些乐曲（《众人划桨开大船》等）、课前搜集谚语、名言。
班会活动过程：
一、实践导入感知合作（多媒体配乐）。
1．谈话：同学们，马上就要上课了，咱们赶快动手把这些桌椅搬回原位，好吗？时间有限，搬的速度可要快一些，不过一定要注意安全啊！（师生一起动手搬桌凳）。
2．师：同学们，虽然还没上课，但通过大家齐心协力、互相帮助，很快就把课桌凳都围了起来，真了不起！（分别请不同的学生谈体会和感受）。
3．师：看来，大家通过搬桌凳都感受到了，一个人的力量不够时，几个人一起配合，搬起来就轻松多了。像刚才这样，为了把桌凳搬回原位，大家齐心协力、互相配合，这就叫——（合作）。
小结：对，合作就是——为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒体出示：合作——为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。）。
二、联系生活认识合作。
1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流.小组长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大家感兴趣的、说得最好的到全班来汇报交流.（按要求分四人小组交流——推选好各自代表）。
2．各小组推选的代表汇报（从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面）。
过渡：接下来我们一起进行“双人夹球”比赛，体验一下，看看谁最会合作！
三、游戏体验感受合作。
1．双人夹球。
师：这个游戏的名字就叫“双人夹球”比赛，（多媒体出示：双人夹球）我们一起看比赛规则（多媒体出示：人数：红、黄员各6人方法：两人一组，用各自的后背将球夹住，以接力的形式运到终点，先运完者为胜。注意事项：
1、运球过程中，不能用手扶球。
2、比赛过程中，如果球掉了，须回到起点重新开始。）。
1）师：下面我们先挑选红队和蓝队的队长，好，谁来？（队长上）（分发红黄帽子）。
2）师：红、黄两队，友情提醒：运球时直线前进，运到前边的黄线时就立即返回，明白了吗？这边的同学给红队加油，这边的同学给蓝队加油。预备——（吹哨）。
3）赛后谈体会、感受（分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受）。
（你真是个聪明的小指挥！）。
师：（输了的）没关系，重在参与嘛，能总结一下失败的原因吗？
生：刚才我们没能夹紧球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失败了！不过，相信我们下次一定会取得成功的！
师：好，失败了不气馁，胜利也会属于你们的！
师：（啦啦队）刚才你们虽然没上场参赛，可却特别卖力，你们是怎么想的呀？
生：我也是红（蓝）队的一员，他们的胜利离不开我们的支持！
师：对，红花确实需要绿叶扶持！
小结：刚才，我们玩得真开心，还知道到了要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧呢。（多媒体出示：共同目标共同努力讲究方法）同学们，这成功来得多不容易呀！让我们把鼓励的掌声送给自己！
四、欣赏录象牢记合作。
1．多媒体播放《千手观音》片段。
旁白：这21位表演的聋哑舞蹈演员，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相合作，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．旁白：还记得去年的10月12日上午9时，我们的神舟六号成功发射的那激动人心时刻吗？（多媒体播放神六发射前后的录象、组图、配乐）这样举世瞩目的巨大成功背后又凝聚了我们的多少代、多少位航天人的默默奉献和精心合作啊！
五、合作实践享受成功的快乐。
师：看着同学们激动、兴奋的神情，老师知道大家都跃跃欲试了，就让我们从身边生活、学习中的小事做起，学会合作吧！（多媒体出示：学会合作并配乐）。
师：老师这儿有几个需要合作才能完成的主题，请看：（多媒体出示：
1、巧分棋子。
2、手工制作画。
3、课本剧表演——五个手指的故事）。
1．巧分棋子。
师：要求在最短的时间内，把不同的棋子分开（放棋盒）。
师：我这里已经为大家准备好了剧本和一些道具，请合作来演一演这个小故事（出示道具）。
1）根据自己的兴趣选择合作主题。
2）记时合作。
3）成果展示、谈合作过程或感受。
师：时间到！哪个小组先来展示？
生1：（分棋子）我们是巧分棋子小组，开始时，我们俩一个捡白子，一个捡黑子，觉得很慢，后来我们一商量，决定都捡白子，剩下的都是黑子，不用捡了，发现这方法真巧妙！师：你们真会合作！
生2：我们是课本剧表演小组，想把我们合作的成果展示给大家看！
师：好，掌声欢迎！（生表演）——你们小组五位同学演说，一个同学表演，分工合作得真是太好了！
生：看我们的——看我们的——。
师：你们合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌声送给他们！
师：同学们，今天我们在活动中，互相学习，互相配合，共同体验到了合作的乐趣。课前，我们还共同积累了不少关于合作的名言警句呢呢，来，共同分享一下！
（多媒体出示并配乐）读一读。
单丝不成线，独木不成林。
众人拾柴火焰高。
团结起来力量大。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
六、总结收获指导实践。
师：同学们，通过今天的主题班会，我们知道了什么是合作，该怎样合作。针对我们班级的现状，你觉得我们这个集体在哪些方面还欠缺团体精神和合作意识呢？应该如何改进的呢？（生谈谈）。
师：听了大家的发言，我对我们这个班级体更充满了信心，相信有了今天的经历和体验，在以后的生活中，我们每个人一定会运用好“合作”这把打开成功之门的钥匙，让自己的人生走得更精彩！
最后，老师要送给大家一句话：（多媒体出示）一滴水，只有汇入海洋，与浩瀚的大海融为一个集体，它才会永不干涸。（齐读、记一记这句话）。
学会小组合作提升生命内涵班会活动教案
为了培养广大青少年学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩父母、感恩社会的心理品质，不断促进学生健全人格的形成，按照镇学区“珍爱生命，学会感恩”主题教育安排，结合我校实际制订本方案。
一、指导思想。
以科学发展观、建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命，学会感恩”为主题，通过教育活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，不断提高生命质量，理解生命的意义和价值，学会感恩的生活态度，促进学生身心健康、和谐发展。
二、目标任务。
1、通过主题教育，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。
2、通过教育和有关活动，帮助学生掌握心理健康知识，学会心理调剂的方法，塑造学生健全的人格。
3、加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安。
4、全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，懂得“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”的深刻内涵。
5、让学生懂得“感恩”是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。
6、让学生学会感谢、珍惜和感恩。
三、时间安排。
主题教育自2013年9月20日至2014年6月20日。
四、活动内容。
1、对学生进行生命教育。旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量。
2、帮助和引导学生了解生理、心理发展特点。
3、帮助学生掌握自我保护、应对灾难的基本技能。
4、对学生进行耐挫折教育，使学生建立“胜不骄、败不馁、挫不倒的良好心理素质。
5、使学生学会尊重生命、善待生命、悦纳自我、关怀他人。
6、使学生养成良好的生活方式。
7、激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。
8、使学生懂得父母的艰辛和不易，培养感激父母的养育之情。
9、动员学生开展向老师献真情活动。通过写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感激之情。
10、开展同学之间互帮、互助、互学、互进的活动，增进同学之间的友谊和感情。
五、实施途径。
1、加强宣传。充分利用校园广播、黑板报、制作宣传牌匾、张贴宣传标语、召开主题班会等形式宣传开展“珍爱生命，学会感恩”主题教育的重要意义，创设校园感恩氛围，提高学生珍爱生命的意识。
2、将生命健康教育渗透到学科教学中。各门学科是生命教育的显性课程，要在学科教学中增强生命教育意识，充分挖掘生命教育资源，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。
3、将生命、感恩教育活动与学生的日常行为习惯养成教育结合起来。学生行为习惯养成教育本身就包含有生命、感恩教育内容，要通过有关方面的习惯养成教育，培养学生的自理能力，督促学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关止社会。
4、建立、健全学生心理健康咨询室，积极开展学生生理、心理健康教育。
5、举办专题教育活动。9月中下旬，县局举行“珍爱生命，学会感恩”主题教育启动仪式，聘请一横等专家举办“感恩教育”报告会。各校也要定期聘请司法、交通、公安、优秀毕业生、道德模范等有关人员为学生举办专题讲座，加强学生生命教育，激发学生对生命的热爱，教给学生安全知识、自我防范、自我保护常识，提高学生生命健康意识，依法尊重自己和他人的生命健康权。
6、开展主题班会教育、社会实践等活动。各学校要统一部署，有计划地开展以“珍爱生命，学会感恩”为主题的各种实践活动，加强对广大学生的生命教育，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观。
7、组织“珍爱生命，学会感恩”征文活动。以学校为单位，积极开展征文评赛活动。
8、深入开展安全教育。通过看视频、听报告等形式加强师生安全教育，强化广大师生安全意识，培养良好的安全行为习惯。
9、全面建立家校共管的育人机制。通过家长会、致家长公开信、家访等沟通形式，加强家校联合，形成教育合力。要帮助家长转变教育观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，更要关注未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于发现子女非正常行为并及时与学校沟通，做到早发现、早预防、早采取措施，促进学生健康成长。
10、开展五个感谢系列活动。一是感谢父母养育我。
a、每天为家里做至少一件家务。如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。
b、每月做一件令父母感动的事。如：对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等。
c、制作感恩卡。为父母送一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福。
二是感谢老师教育我。
a、在班级、学校开展《我和我的老师》故事演讲比赛，说说自己和老师之间发生的故事，用真实、感人的事情加深师生感情。
b、开展“尊师重教”活动，要求所有学生遇到老师都要自觉向老师点头问好，推广“老师早”、“老师好”等标准用语。
倡导每星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀动同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。
四感谢社会关爱我。
开展五爱教育活动，引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。
五是感谢自然赐予我。
开展爱护自然、爱护环境活动。建议学生在家养一盆花，植一棵树、保护一片绿地，要求每一个学生自觉保护校内外环境，不乱扔纸屑、杂物，废旧物品分类回收，自觉成为爱护环境保护环境的自愿者。
六、组织领导。
学校成立“珍爱生命，学会感恩”主题教育领导小组。
学会合作班会教案【】
1、学生升到初中，刚刚建立班集体。竞相过分表现自己的优势，打压批驳他人，团结合作的班级氛围没有真正形成。
2、家庭教育偏颇，学生自我意识太强，合作意识较差。
高智商，重要的要有高情商，作为老师，特别是班主任老师必须对学生的终身发展负责，使学生学会真正的竞争，领悟合作的真谛。要使良性竞争成为学生价值观中的一条基线，并使之在学生的认知中成为美德。同时，在活动中要注重学生真实得情感体验及行为的指导。以学生最为熟悉的素材为基础，建构高层认知。
1、使学生认识到竞争与合作在现代社会中都必不可少；竞争中有合作，追求双赢。
2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。
3、为学生形成正确的竞争与合作追求双赢的心理打下初步基础。
竞争与合作的关系，竞争中需要合作。
1、学生准备：指导学生提前收集有关竞争、合作的资料及身边的事例，初步形成对竞争与合作的认知，为班会课上能够充分发表自己的见解与看法，做好铺垫。
2、环境准备：必要的设备与课件的筹备。甄选主持人，并与主持人进行沟通，使主持人了解活动导向与全程的各个活动支点。
主活动：续写《龟兔赛跑》。
龟兔赛跑给我们的启示。很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己反正都是第一了，应该先在树下休息一会儿，然后再继续跑。于是，就坐在树下，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子一觉醒来，才发现自己输了。
学生回答，这个小故事说明的道理：
稳步前进者往往能够获得最终的胜利。勤奋、持之以恒。学习是一种探险式不断积累的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项如果不能很好的发挥，很可能被你变成自己的绊脚石。
将学生分成六组，加大参与范围，便于学生思考探究，以利于续接故事的新结尾。
第二场：兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致骄傲自满、疏于防范。如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，充分发挥了自己的优势，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟远远地甩在了后面。
学生回答，第二场比赛说明的道理：
迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。改变态度，改进方法，提高效率。
第三场：到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前被一条大河拦住了去路，才无可奈何地坐了下来，眼看着乌龟赶来超过自己并跳进河里，顺利游到了对岸，首先达到了终点。
学生回答，第三场比赛说明的道理：
首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择适合展现自己核心竞争力的比赛场地。在学习中发掘自己优势，把握先机，想法、行动快人一步。学习心得：1、心态；2、认真对待作业；3、善于提出问题、解决疑难；4、掌握解题方法，懂得利用，做到举一反三。
插入活动：教师指挥完成游戏《众人拼图竞速》。
为启发学生进一步思考，跳出个体竞争的局限，发散思维，三场比赛后插入游戏活动。
1、教师准备自制七巧板数组，（课前教师将每组图板均互换2-3片）分发给各组。
2、学生分组竞速拼图，将本组的图板拼成正方形。
3、过程中要求“禁声”，可进行肢体语言交流。（目的是防止游戏中学生因为激动、兴奋等原因吵闹影响游戏的最终效果，同事使学生在过程中体会交流的可贵。）。
4、过程中要求“帮助”，可以主动帮助别的小组，但是不可以强迫其他小组帮助自己。
5、游戏结束，学生畅谈游戏体会。（联系《龟兔赛跑》启发学生进行进一步探究，看龟兔如何才能在竞争中取得“双赢”。）。
回归主活动，继续续接《龟兔赛跑》新结尾。
之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，在竞争中实现了双赢，比独自获胜还高兴。
学生回答，第四场比赛说明的道理：
启示四：某个人工作学习出色、有很强的核心竞争力是件好事，但是除非你能够在一个团队中工作，并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常会发现心有余而力不足，因为有些时候你的弱项正好是别人的强项。发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。
播放视频《为荣耀干杯》（我们乘风破浪，我们是竞争的对手，但当听到救人的信号，我们毅然调转船头……）节选自芝华士广告的视频片段。
结束语：
（背景音乐：《众人划浆开大船》一支竹篙呀，难渡汪洋海；众人划桨哟，开动大帆船；一棵小树呀，弱不禁风雨；百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒。一加十，十加百，百加千千万，你加我，我加你，大家心相连。同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前！一根筷子呀，轻轻被折断；十双筷子呦，牢牢抱成团；一个巴掌呀，拍也拍不响；万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前！）。
同学们，我们身处的是一个竞争的社会。这需要我们抓住机遇，遵守竞争规则，敢于竞争，要想在竞争中获胜，就必须要有竞争实力，也就是说提高你的含金量。一个人的各方面素质综合提高了，才能在激烈的竞争中站稳脚跟。一个人的含金量，是竞争的本钱，也是与人合作的基础。同时这也是一个只有合作才能取得成功的时代。我们每个人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都离不开他人的帮助。
因此，我们可以这样说：没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。在竞争中合作需要体现“双赢”原则。需要处理好自己和他人的关系。需要相互信任，形成团队精神。希望我们七年五班的同学们能取长补短，共同提高，在竞争中成功，也为将来走向社会打下良好的合作基础。面对机遇和挑战，勇于竞争和善于合作是我们最好的选择。
备用活动：《海鸥与大雁》。
教师以讲述海鸥与大雁的习性为基点，引导学生“学大雁，别做海鸥”。（师生共同体会《海鸥与大雁》，领悟蕴含的道理。）。
很容易理解人们为什么喜欢海鸥--俯视礁石嶙峋的海港，到了海边，我们常会看到海鸥在自由地飞翔。它的双翼强劲地向后拍打着，越升越高，越升越高，直到高过所有其它海鸟，然后滑翔出一个个华丽的弧圈。它不断地表演着，好像知道一架摄像机正对准它，记录着它的优雅。
但是在海鸥群里，它完全变了个样子，所有的优雅与庄严都堕落为肮脏的内斗与残忍。还是那只海鸥，它像炸弹般冲入鸥群中，偷走一点肉屑，激起散落的羽毛和愤怒的尖叫。海鸥之间不存在分享与礼貌的概念，只有嫉妒和凶猛的竞争。如果你在一只海鸥的腿上系上根红丝带，使它显得与众不同，你就等于宣判了它的死刑。其它海鸥用爪子和嘴猛烈地攻击它，让它皮开肉绽、鲜血直流，直到倒在地上成为血肉模糊的一团。
如果我们一定要选一种鸟儿作为我们的榜样，那么海鸥绝对不是个好选择。相反，我们应当学习大雁的行为。你曾想过为什么大雁要排成"v"字形的雁阵吗？科学家告诉我们，在雁阵中大雁飞行的速度比单飞高出71%。处于"v"字形尖端的大雁任务最为艰巨，需要承受最大的空气阻力，因此领头的大雁每隔几分钟就要轮换，这样雁群就可以长距离飞行而无需休息。
雁阵尾部的两个位置最为轻松，强壮的大雁就让年幼、病弱以及衰老的大雁占据这些省力的位置。雁阵不停地鸣叫，这是强壮的大雁在鼓励落后的同伴。如果哪只大雁因为过于疲劳或生病而掉队，雁群也不会遗弃它。它们会派出一只健康的大雁，陪伴掉队的同伴落到地上，一直等到它能继续飞行。
这种紧密合作的社会秩序对于雁群的生存和健康发展起了非常关键的作用……。
如果把这个道理贯彻到我们七年五班的建设中，就是警示我们的班级的发展需要我们共同的努力，相互理解，积极沟通同舟共济，不计得失。大家要更多地突出集体和团队，而更少地首先强调个人的名利；更多地贡献出自己的心得和成果，更少地首先考虑个人的得失，各司其职，共同进退，形成一股我们的力量，共同营造我们的梦想，从而在班级建设中和大家的合作中形成良好的氛围和共赢的结果。
活动反思：
的道理，在游戏活动中体验成功与失败，从而明白成功来自于大家的协调合作，并了解合作与协调时使得我们的集体和谐团结的重要因素，从而培养学生的良性竞争与积极合作的意识。
在我的榜样李镇西老师所写的民主教育手记里有这样一段话：教育工作的对象是人，更具体地说，是人的心灵。而心灵的交流、心灵的共鸣、心灵的和谐甚至心灵的碰撞，都会产生一种精神的美。对于班会课来说要达到这种美的效果，那我就必须先了解学生的心灵‘走进学生的思想。纵观这节班会课，可以看到学生在续接故事中积极思考，通过活动体验、感悟相互配合、分工合作，深刻领会出在竞争中力求沟通双赢，在合作中追求自我优化。虽然有些发言的学生表达不是很流畅，但都是用脑思考、用心说话，通过自主的探究得到结论，基本达到预期目标。我借助学生熟悉的素材，喜爱的活动为载体，真正走进了学生的心理与思维意识当中，完成本节班会课，收到了较为满意的、“美”的效果。
学会合作班会教案【】
一、导入：
小游戏：一个玻璃瓶里装几颗。
（通过这个游戏，让学生认识到团结与合作能够使他们脱险，而每个人只顾自己逃脱，结果只能乱成一团糟，谁也逃不掉，从而引出班会的主题。）。
二、听关于合作的小故事《天堂与地狱》。
1、展开议论。
2、小结，让学生得到结论：在同样的条件下，懂得合作可以使地狱变成天堂，从而染到认识到团结与合作的重要性。
三、动手实践。
各组组员选择一个主题如奥运项目，海底世界等做一个大贴报。
（通过这样的形式，使学生能亲身体会到合作的乐趣。一份大贴报通过同学的合作，几分钟便完成了。学生也亲身体会到团结协助的作用。）。
四、朗读一首自作的小诗，深化学生的认识，说说哪些方面做得好，哪些方面需要改进，以后打算怎样做等等。
通过这个班会，目的在于使学生认识团结与合作的重要性，亲身体验团结与合作带给我们的方便与快乐。反省自己过去哪些行为不合乎这个方式，思考自己以后打算怎样更好地与他人合作。这节课的整体效果不错，内容较充实，形式较生动。学生对团结与合作有一定的认识，并能列举出大量的身边实例，对自己过去的不良行为进行反省。
学会合作教案
1．通过活动让学生认识合作的含义，体会合作的重要性，同时在活动中了解与他人合作的技巧。
2．体验、感受群体合作活动带来的乐趣。
3、培养学生在学习、生活中的合作意识，增强班集体的凝聚力。
教学准备：两个没有鼻子的猪头、四个鼻子、小口瓶、七彩球、写有合作技巧的12块不规则卡片等教学过程:课前播放《众人划桨开大船》。
一、创设游戏，引入合作。
同学们看，今天我给大家打来了什么？（猪）你看看这两头猪有什么不对的地方吗？（没有鼻子）。
对，大家观察的真仔细！咱们做个贴鼻子的游戏，给猪贴上鼻子好吗？咱们分男、女生来比一比，看哪队能够把鼻子贴在准确的位置。（找男、女生各一名，带上眼罩。）。
其他同学可要注意了，不能给他们任何一点儿提示，哪个队违规了，哪个队就直接判输。ok！（学生进行游戏）。
快摘下眼罩看看你们贴的怎么样？（不准确）。
这样咱们再来玩一次，相信一定比第一次有进步。其他同学相信吗？
这次呀，老师要改变一下游戏规则，请这两个同学分别找上和自己最有默契的好朋友，通过语言提示帮助自己贴鼻子）（学生进行游戏）。
是不是比第一次有进步？我们把掌声送给他们！
通过刚才的游戏，你从中得到了什么启示？（两个人比一个人贴得快又准）你们觉得要想玩好这个小游戏最关键的是什么？（配合、合作）是啊，合作能让我们在最短的时间完成游戏，取得胜利。
二、导演入戏，探究合作。
（一）以任务为主线，层层推出与人合作的技巧。
同学们，想当导演吗？下面有一个类似导演的角色，咱们大家一起试试？领取任务：
在商量的过程中，要注意什么？
角色怎样分？（版面设计、内容搜集、绘画等）在分工的时候又该注意什么？
在完成任务的过程中又应该注意什么？
任务完成了，感觉如何？经过我们诸位导演的千丝万缕，我们已经把与人合作的技巧都归纳出来了。但，并不是与人合作，就要把所有的技巧都用上，与人合作的技巧，不于在多，而在于适时、适宜、恰到好处。
（二）通过“时空隧道”和经典故事，分享别人合作成功的喜悦和失败的经验。
下面我们就通过“时空隧道”看看与人合作的技巧在事例中的应用。第一幅：这是学校给养成教育示范班级颁奖的照片。领奖是班主任老师和学生代表，为什么呢？因为荣誉的获得不是一个老师或者是一个学生独立完成的，而需要全班同学的团结协作、积极参与才能完成的。
第二幅：这是我们五年级三班飞鹰小组六位同学获得优胜小组的照片。在这个小组里有鼓励、有信任，当出现意见分歧时理解、宽容帮助他们一次一次的想到解决问题的办法。
第三幅：这是为了迎战我们学校的“全员参与，阳光体育”运动会的集体展示的“多足行进”训练现场。看，她们配合的多默契呀！身边还有替她们喊口令的同伴。只因为有了他们的付出与良好的合作，才取得了胜利。
第四幅：看，这是在刚刚结束的运动会上，获得“多足行进”比赛第一名时激动兴奋的场面。
第五幅：这是庆祝教师节联欢时，女生们团结合作，美化黑板的照片。看，你写字，我画画；不争、不抢，安排的非常有条理。也许有的学生会问“男同学呢？”男同学在装饰天花板和墙壁呢！
第六幅：看，这是同学们团结合作成功后，灿烂的笑容。
第七幅：播放《地狱与天堂的区别》，让学生知道，在这个故事里，需要的是互帮互助，心中有他人。
下面我们玩一个拼图的游戏，进一步加深对与人合作技巧的理解，我把12个技巧写在了12块不规则的拼板上，这12块板能够拼成1个圆，看看哪个组能够最快的完成，就获胜。学生拼图，教师巡视。找学生说说成功的技巧。
下面我们模仿一个《逃生演练》游戏。
大家在消防演练中，是怎样做的？（找2个学生说一说）教师讲解游戏规则。（教师出示瓶子，说步骤，提要求）。
瓶口代表门，瓶子里的6个球代表6个人。第一步，要求每人拿一根绳子，握在手中，不要把球提出来。第二步，老师说开始后，再提球，3秒钟，看哪个组全部逃生。第三步，听到1后，停止提球，哪怕你没有提出来，全部提出来，逃生的小组举手示意。
准备好了吗？小组长取出瓶子，下面请大家每人找到一根绳子，握在手里。预备——开始！3、2、1，停！哪个组全部逃生，立刻举手示意。
请第一个全部逃生的小组给大家演示一下，并说一说在逃生过程中，自己是怎样做的？
（不争不抢、有秩序，相互谦让，心中有他人）再次，进行游戏。让学生体会合作成功的乐趣。
小结：要想团队合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人负责效率高。
四、课堂总结，提升合作。
通过这节课的学习，你有什么收获？（让学生说一说，也可举一个自己与别人合作的成功事例，也可以是反思自己的一个失败的合作事例。）师：合作不仅仅是两个字，而是需要我们大家共同建筑的。出示大树图片：
俗话说:一花独放不是春，百花齐放春满园。星多天空亮，人多智慧广。众人拾柴火焰高。人心齐，泰山移。同学们，多多吸收团结合作的营养，成为一棵参天大树吧！
课尾播放《众人划桨开大船》。
课的开始，我给大家播放了一首歌曲，不知大家听出是什么歌了没有？是《众人划桨开大船》，这首歌浓浓地反映了合作的重要意义，下面让我们再来欣赏一下。
《学会合作》教案
1.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
4.初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观。
点的方法；在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。
二、预习学案。
【预习目标】。
1自由朗读课文，读准字音，把文章读通顺。
2.自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3.课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序记叙的？
【预习内容】。
1.我会读。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子。
牺牲一幢顾名思义情不自禁。
2.写出正确的同音字。
嘴（）（）作倾（）（）牲。
（）朴威（）和（）（）望。
（）钱裹（）扶老（）幼（）灭。
3.我知道。
《学会合作》以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。
4、我质疑。
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，拿起笔记录下来。
【学习目标】。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点？
2.怎样才能卓有成效的合作呢？
3.作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢？
（1）自己默读，深入思考。
（2）组内交流，形成统一。
（3）班内交流，探究学习。
【精讲点拨，升华认识】。
现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。请同学各抒己见，谈谈自己的感受。
四、课堂检测。
一、联系上下文，填空。
2.人们常说：小合作（），大合作（），不合作（）。
3.课文先写的是（），接着告诉我们（），然后作者（）加以说明，最后得出结论：成功的合作要有（）。
二、划去括号内搭配不恰当的词。
（保护保卫）祖国（爱护保护）公物生活（艰苦辛苦）。
（培育哺育）人才（提高增加）效率衣服（炫丽美丽。
五、课后作业。
1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
六、板书设计。
统一目标协作精神。
取得成功自我牺牲精神。
学会合作教案
这是一篇演讲稿，体裁是议论文，小作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎样才能有效的合作”的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示，同时这也是一篇安全教育的课文，它告诉我们遇到困难危险不要慌张，要沉着，要时时刻刻为他人着想，有自我牺牲的精神，那样才能走出困境，获得成功，甚至重获新生。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
4、激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神，遇到困难危险不要慌张，要沉着，要时时刻刻为他人着想，在教学中强调安全，在小组讨论合作中要时时刻刻遵守纪律，遵守小组规则。
教学准备：
教学之前用百度在网上搜索《学会合作》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片在网上搜索下载一些教学图片和交响乐音乐，做成ppt课堂给同学们演示，课堂放给同学们看和听，给学生视觉上和听觉上的直观感受。让学生真正体会合作的重要、必要性。
搜索一些网上因为遇到危险，而为了自己，造成了更大伤害的事例。
做实验用的小瓶，小球等，让学生做课本上的实验，真切感受到很多成功不仅需要合作，还要有自我牺牲的精神。
教学课时：第二课时。
教学过程：
一、实际体验，揭示课题。
1、每个小组派出三名代表进行比赛。内容：就是课本上的外国人在学校里做得拽小球的实验。
2、让做实验的同学说体会，实验成功的说一说感受，实验失败的同学说一说原因，让看做实验的同学也说一说他们成功或失败的原因，俗话说：“当局者迷，旁观者清”。
二、提出问题。
1、课文中的“合作”指的是什么？
2、人们为什么必须相互合作?
3、人们为什么必须相互合作?
4、怎样才能与人搞好合作?
5、遇到危险，我们应该怎么做？
三、复习上节课内容，导人新授内容。
四、精读训练。
1．理解第一段。．。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?
自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论„„也不论„„都„„”
“只有„„才能„„”
“小„„小„„大„„大„„不„„就„„”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作，应该注意生活中的危险，遇到危险，也不要慌张，要沉着，大家齐心协力，共度难关。
2．理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了什么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)。
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
4、播放因为遇到危险，而为了自己，造成了更大伤害的事例。
5、让学生看后说一说自己的想法。
6、教师小结。
在与人合作中，不仅要具有协作精神和自我牺牲精神，还要注意遵守规则，注意人身安全，更要具有遇到危险首先要想到他人，具有自我牺牲的精神，也要服从指挥，那样才能更快更好的脱离危险，减少伤害。
《学会合作》教案
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如什么是合作呢?怎样才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?等等，都具有提纲挈领的作用。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的合作指的是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。
卓有成效情不自禁。
2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬。
出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神。
和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的。
成功。
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
1．理解第一段。．。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?
自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
任何人在这个世界上都不是孤立存在的。
不论也不论都。
只有才能。
小小大大不就。
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中合作的事例，
谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2．理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响。
乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演。
奏而成，他们是怎样合作的呢?
思考：团体目标的高度统一和协作精神分别形容合。
作的什么?(合作的完美与和谐)。
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想依次是什么意思。
外国专家是怎么说的?
我在许多地方做过这个实验．从未成功。这句话说明了么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和。
自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事。
例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个。
例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要。
有自我牺牲精神的.，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)。
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要竞争，又要合作的体会。
精彩片断。
师：好，同学们，我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间)(同学们纷纷举手，跃跃欲试)。
(7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察)。
师：刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验?
生：(齐声)12秒。
师：文中的7个小学生呢?
生：(齐)他们只用了3秒钟。
师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢?
生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好。
生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪费了时间。
生1：我要把大家组织好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
生：(齐答)懂了。
(齐读第6自然段)。
[评点]通过比较，发现差距，在这样的基础上进行思想教育。
才不会失之于空泛。
《学会合作》教案
在班集体里，同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况，更不用说团结互助了。而要想使班集体具备凝聚力，就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力，这是班级教育工作的一项重要任务。面对这种现状，我们班开展了学会合作的主题班会。
班会过程： 。
一、班会程序 。
2、实验：《二指抬人》。 。
3、短剧：《字母拼词》。 。
4、竞赛：《快速粘贴画》。 。
5、情景剧：一家人或其他内容的舞台剧。 。
6、观看学农录像。 。
7、主持人做结束语。 。
二、班会纪实 。
主持人d：一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。 。
主持人a、b、c、d合：《学会合作》主题班会现在正式开始。 。
主持人a（对b）：你说使一个集体成功的秘诀是什么？ 。
主持人b：我觉得就是学习好。 。
主持人c：我觉得纪律好最重要。 。
主持人d：你们说的都对，但要我说，还是团结协作最重要！
主持人a：对，协作精神不仅可以使一个集体进步，还可以创造奇迹呢！ 。
主持人b：奇迹？不太可能吧？ 。
主持人c：怎么不可能呀？ 。
主持人d：哎，哎，你们先别争，看看他们那儿说什么呢？ 。
由两名同学上台主持，引出实验，请同学自愿参加抬人。 。
实验后，请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会。 。
通过讨论，说明个人是不可能做到这一点的，大家共同合作却能够创造奇迹。 。
主持人c（冲b）：怎么样，信了吧？ 。
主持人b：确实可以创造奇迹。 。
主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起来了！ 。
主持人a：走，咱们看看去。（下台，引出《字母拼词》短剧。） 。
《字母拼词》短剧内容：由同学们扮演英文字母，以短剧的形式体现。当字母的顺序发生变化时，英文单词的意思就会千差万别。如：window（窗户）和widow（寡妇）只有一个字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以这些失败的例子引发大家讨论。
《字母拼词》剧本链接 。
主持人b：大家看了这个短剧有什么启示呢？ 。
主持人a：我们将根据构图、搭配等情况，评出最好的一组。 。
主持人d：下面，请各组设计粘贴画，设计时间约为3分钟。 。
主持人a：预备，开始！记时3分钟。 。
主持人b：请每组选一名代表来解释本组画的含义。 。
主持人c：请同学们谈一谈比赛时的心情。 。
（略） 。
情景剧《一家人》剧本链接。
（同学谈体会，略） 。
主持人a：让我们来回顾一下那段美好的时光。 。
观看学农录像。
主持人a：在学习生活中，团结使我们进步。 。
主持人b：在社会生活中，协作使我们感受成功。 。
主持人d：让我们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。 。
这次班会后，学生们在日常学习生活中互帮互学了。学习好的同学主动与学习有困难的同学组成一帮一小组，带动了学习较差的同学的学习积极性，使这些同学的成绩有了不同程度的提高。在卫生扫除中，在同学遇到困难的时候，也有人争着去帮忙，形成了团结互助、积极向上的良好班风。
《学会合作》教案
巧妙设问，纲目分明。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3．课文中的“合作”指的'是什么?
4．人们为什么必须相互合作?
5．怎样才能与人搞好合作?
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。
卓有成效情不自禁。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
1．有感情地朗读课文。
2．完成文后练习2。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?
自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。
从这个事例中，同学们明白了什么?
读读，想想，议议：
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?
从这个事例，你明白了什么?
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)。
3．理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
《学会合作》教案
教学目标：
1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。
一、课前互动。
故事导入。
对！是那些共同打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作。
2、揭示课题。
审题质疑。
那好，今天就让我们谈一谈“合作”这个话题，由老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。（板书课题：学会合作）读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。（1）什么是合作？交流合作及其意义（图片2）。
过渡：这个问题就是今天我们大家重点研究的问题，请大家带着这个问题快速默读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
二、自主探究。
合作交流（图片2）。
怎样才能卓有成效的合作？提示学习方法。
四、精讲点拨（研读事例，感悟合作）。
（一）研读事例一：交响乐团演奏(图片6)小组汇报。
2.而哪些词语说明他们合作得很好呢？(图片9)“完美和谐”“你瞧„„”
因为合作得很好，所以他们演奏的曲目成为了一种享受，带着享受读一读，注意，读出来的文字也应该让别人感受到是一种享受。3理解“典范”：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取两人合唱的例子呢？为什么不举小组唱的例子呢？因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。4.一生进行小结：这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（板书协作精神）。
师：同学们，能够卓有成效的合作，仅仅靠高度统一的团体目标和协作精神是不够的，还要具备哪些精神呢？（小组汇报第二个故事）。
（三）研读事例二：模拟逃生实验(图片)想象猜度：
1.什么是依次？（注意从原文中找出答案来回答：房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。）。
3..你愿意做最后一个吗？为什么？假如你就是最后一个出来的，你心中会有什么样的想法？（多找几个学生回答，让学生说出心中有集体，有自我牺牲的精神。）。
4..难怪外国专家连说了几个了不起！这了不起中包含着什么?请学生读一读外国专家的话，独出赞叹的语气。
师：这两个事例说明的道理哪个更难做到？.如果将上面两个事例对调一下，可不可以？（不可以，两个事例的侧重点不同。这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅„„而且„„”这个关联词，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。齐读第6自然段）(图片12)。
（四）略读首尾、总结全文。
1、其实生活中合作无处不在，同学们的表现已经很好地体现了这一点，哪位同学说一说你是如何跟同学合作的？在这个过程中收获了什么？的确，人生活在世界上，都离不开与别人的合作，我们的生活中有没有这样的例子呢？(图片13)。
2、看来，社会生活中的确离不开合作。所以说：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很难有什么成就。合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第7节）：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”(图片14)。
五、巩固提高填空。
１.一个人学会了与别人合作，也就获得了（打开成功之门的钥匙）。所以，人们常说：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很难有什么成就）。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的（典范典型）了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，（悠扬悠远）的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
1.划去括号里不恰当的词语。
六、拓展延伸。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东团结就是力量。——谚语。
单丝不成线，独木不成林。——俗语。
二人同心，其力断金。——《易经》人心齐，泰山移。——中国谚语。
2、课外阅读有关“合作”的故事，
《学会合作》教案
师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。
首先让我们来欣赏一段录像。（课件出示千手观音和茉莉花）。
师：看完了这段录像你有什么话想说吗？
生：这段舞蹈是千手观音。
生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。
师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）。
生：他们那么多人，动作还那么齐。
生：乐队的每个成员只有密切配合才能演奏出优美的乐曲。
生：大家合作在一起才能演奏出来。
（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。）。
小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。
活动1：抽球。
师：请每个小组派一名同学到前面来。
生：都堵在瓶口失败。
师：很遗憾，你们失败了。
这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才能成功呢？你们几个先讨论讨论有没有好办法。其他同学也在小组内想一想。
师：请同学们坐好。你们几个想出好办法来了吗？先来说一说。
生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。
师：也就是说你们是按照一定的顺序来抽球，是吗？就按照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能成功。
生：成功。
师：你们小组真会动脑筋想办法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。
师：其他同学，你们也想出办法了吗？
生：和他们一样。（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）。
师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就按照你们的方法上前面来试一试。）。
生：尝试成功。
师：真不错，也成功了让我们把鼓励的掌声送给他们。（学生回座）。
师：通过做这个游戏你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要团结一致，想办法。
小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，就能够取得成功，同学们说对不对？
接下来我们进行第二游戏活动“渡船”，这次活动请全体同学一起参加。
活动2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
师：站好了，就举手。
生：举手，全部成功。
师：好，我宣布六个小组第一次挑战-----成功。你们有没有信心继续迎接挑战？
生：有。
(每个组都要巡视到)。
生：想办法站在“小船”上，大部分都不成功。
师：（请同学们回到座位上坐好）。
刚才老师仔细观察了，大部分小组都没有成功，说一说你们没有成功的原因？
生：船太小了，我们站不上去。
生：他比较胖，所以我们也没成功。
生：他们不听指挥。
师：原来是这样，你们是这么想的。
师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想成功，我们还要讲究合作的方法。
现在，就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好办法？
师：想出好办法了吗？
生：想出来了。
师：老师就知道咱们班的同学是最聪明的，就按照你们想出来的办法再去试一试，看哪个小组能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：尝试不断有成功（师指导并说做法）。
师：同学们，你们都成功了吗？你们表现的这么出色，快来说一说你们是怎么做的？
生：我们几个同学是单脚站立，然后抱在一起。
师：这个方法真不错！挺好的。
生：我们小组他长的小我们就让他站在中间，然后我们把围住，再互相搂紧。
师：你们小组能到前面给大家演示一下吗？
师：为什么要把他放在中间而不是别的同学？
生：因为他小不占地方，
师：你们考虑的真周全，很细心。
师：大家看到了吗，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。
师：还有哪个小组没汇报？
生：
生：我们是互想踩着脚尖，这样可以节省空。
师：你们太了不起啦，想出了这么一个好办法，这就是集体合作的力量！
生：把小个同学放中间然后互相背着。
师：你们真善于动脑筋，想办法，真是会学习的好孩子。
（你们几个小朋友非常聪明，互相搂着，可以节省空间，找到了合作的好方法。
师：通过参加刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自己的感想。
生：在大家的共同合作下，再大的困难，也能克服！
生：团结就是力量。
生：遇到了难题，大家一起商量共同来解决，合作是多么重要哇。
小结：老师真的很高兴，开始我们都没有成功，同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量，出主意，想办法，经过大家共同努力，最后我们终于获得了成功，这就是合作的魅力。所以我们必须学会与别人合作。（贴板书）。
三、确定小主题。
师：我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？大家先在小组内说一说。
生：商量研究小主题（师指导说出小主题）。
师：商量好了吗？谁愿意先来说？
生：拨河比赛需要我们怎样合作才能夺得冠军。
运动会需要我们班同学如何合作才能取得好成绩。
班级的卫生要*大家一起维持。
值日生只有合作好才能够把班级打扫的干净。
师：同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事，我们就可以来研究调查：
“调查身边小事的合作过程”你们同意吗？
生：合作时应该注意什么？
怎样合作才能成功？
怎样才能让我们大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好处？
还有不合作会给我们带来哪些后果？
师：也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧！
师：同学们想要了解的问题还真不少，老师也给大家推荐一个研究的小主题“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同学们还可以选择有意义的主题一起研究。
师：这节课我们确立了研究的小主题，下节课就由你们选出自己感兴趣的小主题来自由分组、制定计划，通过各种活动来开展研究。你们说好不好？这节课就上到这里下课。
研究的小主题：调查身边小事的合作过程。
合作与不合作的区别。
成功合作需要具备哪些条件？
收集有关名人成功的典型事例。