教学活动课心得体会（热门20篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的优点和不足，找到进一步改进的方向。以下是一篇关于创业经验的心得体会，作者通过自己的创业历程，总结出了创业者需要具备的品质和技能。

课堂教学活动心得体会

十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。

李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。

《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。

听课后，我深深地体会到我的语文教学还有许多需要改进的地方。首先是备课，不只是把课文内容琢磨透，还要对写作背景、课文中涉及到的一些资料进行了解，做足课前的功夫。精彩的课堂效果离不开优秀的教学设计。不只是环环相扣的教学步骤，还要有精彩的导语、过渡语以及总结。只有这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。

教学活动心得体会

综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程，与各学科课程领域有着本质的区别，它具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的特点。这些特点决定了它有着独特的课程价值，决定它有着独特的课程组织形式，也决定了它的丰富多彩和灵活生动性。

综合实践活动的过程，不同于学科课堂教学只重视知识的传授，而是以学生发展为起点，以学生发展为归宿，关注学生成长的生命历程，与之相适应的基本学习方式是自主学习。因此，在活动中首先要多给学生自主选择的权利，学生可以自主选择学习活动的目标、内容、方式、自己决定活动结果呈现的方式。

虽然我们提倡学生自主学习，自主探索，但并不否认合作学习这一学习方式的存在。这两种方式并不对立，而是相互作用于活动的全过程，统一和谐，互为补充。

在综合实践的实施过程中，经常都会有操作这一环节，而这一环节同学们便学会了交往，学会了沟通;学会了宽容，学会了欣赏;学会了承担，更学会了合作。

综合实践活动是以培养学生的创新精神和实践能力，以及对知识的综合运用为主要目的的实践性课程。它强调课程的亲历亲为，鼓励学生超越学科的逻辑体系，综合运用学科知识，发现和探索日常生活中感兴趣的问题，有效的促进了学生创新能力、实践能力以及个性品质的和谐发展。

教学活动心得体会

我有幸参加了澧县一完小举办的小学课堂教学开放日活动。现在我把听课后的心得体会作一个汇报，跟大家交流我个人听课的一些浅显的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下三个方面谈谈个人的听讲体会。

参加开放日活动后，我最大的感受是：这次的数学课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、表演的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归小学数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

这次的开放活动数学课堂真正体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒，课件并不能完全取代教师的讲授与板演，书写与数学公式的推理依然需要教师的板书与设计。

以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，数学课堂教学已经开始注重学生的日常生活与数学的联系与运用，在生活中学数学，学数学要用在生活中是我们小学数学教师努力的方向。我们感到由衷的欣慰。

教学活动课心得体会总结

教育是人类社会发展的基石，教学活动是实现教育目标的重要手段。作为一名教师，除了具备扎实的学科知识和教学技能外，还需要不断总结和反思教学活动的实践经验。在教学活动课的过程中，我深刻体会到了教学的艰辛与幸福，同时也激发了我对教学活动的思考与探索。以下是我对教学活动课的心得体会总结。

首先，教学活动课要注重学生的主体地位。在教学活动课中，我意识到学生是教学活动的主体，教师应该以学生为中心，激发学生的积极性和主动性。在教学活动的设计中，我通过设置各种情境和任务，引导学生主动参与，积极思考和探索，从而提高学生的学习兴趣和主动性。在教学中，我注重与学生的互动，引导他们提出问题和解决问题，培养他们的自主学习能力和创新能力。通过这种方式，我发现学生的学习效果明显提高，他们的学习兴趣和动力也得到了有效激发。

其次，教学活动课要注重课程的差异化设计。在教学活动课中，我发现不同学生在学习上存在着差异，因此教学设计需要根据学生的实际情况进行差异化处理。在课程的设计中，我尽量充分考虑学生的个体差异，为他们提供个性化的学习任务，让每个学生都能够参与进来，并以自己的方式表达和展示自己的学习成果。在教学过程中，我采用了不同的教学方法和手段，如小组合作学习、游戏化学习等，使每个学生都能够找到适合自己的学习方式，提高学习的效果和质量。

再次，教学活动课要注重评价的多元化。在教学活动课中，评价是促进学生发展和提高教学效果的重要手段。在教学活动课中，我注重采用多元化的评价方式，即通过观察、讨论、调查、问卷等方式对学生进行综合评价。通过多元化的评价，不仅能全面了解学生的学习状况，还能激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的学习和发展。在评价过程中，我注重给予学生的积极激励和肯定，激发他们的学习热情和自信心，同时也认真对待学生的评价建议和意见，及时调整教学策略和方法。

最后，教学活动课要注重教师的反思和成长。在教学活动课中，作为一名教师，我深刻体会到自身的不足和提升空间，因此需要不断进行教学反思和专业成长。在教学结束后，我会对教学活动进行全面的反思和总结，分析学生的学习情况和问题反馈，梳理教学过程中存在的不足和改进的方向，以便在下一次教学中有所改进。同时，我也积极参加教研活动和与同行交流，借鉴优秀教师的教学经验和方法，从而提高自己的教学水平和教学效果。

总之，教学活动课是教育教学工作的关键环节，教师在教学活动课中要注重学生的主体地位，差异化设计，多元化评价和反思与成长。只有不断总结经验、不断改进教学方法，才能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，让学生成长成才。我相信，在不断的实践和探索中，我会越来越好地开展教学活动，为学生的学习和发展贡献更多的力量。

教学活动课心得体会总结

随着教育改革的深入推进，教学活动成为了学生学习的主要方式。而作为一名教师，我也深刻认识到教学活动的重要性。在教学实践中，我总结了一些心得体会，希望能对其他教师的教学活动提供一些帮助。

首先，设计教学活动要贴近学生的实际情境。学生都是具有自己独特特点的个体，他们的成长环境和学习经历各异，因此，在设计教学活动时，需要了解学生的实际情境，将学习内容与学生的生活经验相结合，使学习变得更加有趣和有意义。比如，在教授英语课程时，我会根据学生的兴趣爱好设计相关的活动，如听写歌曲、演绎英文剧等，使学习变得更加活泼有趣。

其次，教学活动应注重培养学生的实践动手能力。传统的教育往往偏重于知识的传授，很少注重学生的实际操作能力。但是，教育的目的在于培养学生的实践动手能力，通过实际操作来提升学生的学习能力。因此，在设计教学活动时，我尽可能地提供一些实际的操作机会，例如，让学生亲自参与实验、调查或者社会实践活动，以培养学生的实际动手能力。

此外，教学活动还应注重培养学生的团队合作意识。现代社会越来越强调团队合作能力，因为一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能取得更好的效果。在教学活动中，我经常设立小组活动，让学生一起合作完成任务，这样有助于培养学生之间的合作能力和沟通能力，并且可以寓教于乐，提高学生的学习积极性。

另外，教学活动还应注重培养学生的创新能力。现代社会变化迅速，只有具备一定的创新能力，才能适应社会的发展。因此，在设计教学活动时，我鼓励学生发散思维，培养学生的创新意识和创新能力。例如，我经常设置开放性问题，鼓励学生自由思考，不拘泥于传统的思维模式，培养学生的创新精神。

最后，教学活动还应注重培养学生的自主学习能力。传统的教学模式往往强调教师的主导地位，学生只起被动接受的作用。然而，随着教育改革的推进，学生的主体地位逐渐凸显。因此，在设计教学活动时，我尽可能地提供一些自主学习的机会，让学生根据自己的兴趣和学习特点选择合适的学习方式，从而培养学生的自主学习能力。

综上所述，教学活动在学生的学习中起着举足轻重的作用。通过贴近学生实际情境、注重培养实践能力、团队合作意识、创新能力和自主学习能力，教学活动能够更好地促进学生的全面发展。教师在设计教学活动时，应结合学生的特点和实际情况，灵活运用各种教学方法，从而提高学生的学习效果。只有不断完善和创新教学活动，才能更好地满足学生的学习需求，推动教育事业的健康发展。

教学活动课心得体会

教学活动课是教师进行教学的基本单位，也是学生学习的基本单位。每一次教学活动课都承载着教师的心血与希望，同时也关系到学生的学习成果与兴趣。因此，撰写一篇具有思考性与深度的教学活动课心得体会是非常有必要的。

二、简要回顾。

在这一段中，我们可以简要回顾一下自己的课程主题、内容、教学目标与教学方法，回忆一下自己在这个教学活动课中所做的准备工作与教学方式，以及学生的学习反应与表现等。

例如，如果我是一位初中语文老师，我可以简要回顾一下我的这一节课的主题是“写作”，内容是“描写自然山水”，教学目标是“培养学生细心观察、深入思考并用生动的语言描绘出自然山水的能力”，教学方法是“小组合作、教师讲解与讨论、范文欣赏、自主练习”，我在这个教学活动课中所做的准备工作包括“收集范文、准备教学材料、规划教学流程”，学生的学习反应与表现包括“积极配合、热情讨论、勇于表达、自主练习”。

在这一段中，我们可以进行深度分析与思考，总结本次教学活动课的得失与体会，并且指出自己的不足与需要改进之处。同时，可以从学生的角度出发，反思自己的教学方法与授课风格是否符合学生的认知规律与学习兴趣，是否能够引起学生的兴趣和激发学生的思考。

例如，在我的这一节语文课中，我发现学生对于自己的生活环境并没有仔细观察和描绘，因此无法准确地表达自己对美的感受和情感态度。在教学中，我更多的是侧重于鼓励学生勇于表达和激发学生的写作动力，却忽视了基础和技能的培养。因此，在今后的教学中，我需要更注重学生的基础训练和技能培养，引导学生发现自己的生活和周围环境中的美，从而夯实他们的创作基础。

四、展望改进。

在这一段中，我们可以结合自己的教学反思和体会，提出具体的改进策略和方法。同时，也可以思考如何与同行教师、家长和学生进行合作，共同促进学生的学习和成长，创造一个良好的教育环境。

例如，在今后的教学中，我打算从以下方面进行改进：首先，我会更注重学生的环境观察和情感表达，加强基础训练；其次，我会更多地引导学生开展课外阅读和实践活动，提升他们的语文素养和创作能力；最后，我会广泛借鉴其他教师和学校的成功经验，并与他们进行交流与合作，共同促进学生的全面发展。

五、总结。

在这一段中，我们可以对前面所说的内容进行总结和概括，强调教学活动课心得体会的意义和价值。同时，也可以对自己未来的教育目标和追求进行展望，激励自己不断进取，努力成为一名优秀的教师。

然而，教学活动课心得体会只是我们进行教育思考和实践的一部分，更重要的是我们能否将这些思想和实践融入到日常教学中，对学生进行有效的指导和培养。因此，我们需要不断地学习、探索和思考，在实践中不断总结经验和教训，发挥自己的教育使命和责任，为学生的发展和成长贡献自己的力量。

教学活动心得体会

上周，泰山区教研室刘相芹主任应邀来我校参加思品教研活动。一上午的学习，听了两节思品课，然后刘主任做了精彩的报告。这次教研活动的开展无疑是一场酣畅淋漓的春雨滋润，让我清晰地看到了学校以外的教育精彩。

此次教研活动，首先由我校刘玉杰老师和郭芝老师分别展示了两节课。刘老师执教了一年级的《和风在一起》一课。课上，刘老师通过让学生寻找风、制造风，设计了一系列活动，学生在学中乐，乐中学，有效的激发了学生热爱大自然的情感。郭老师执教了三年级的《当一次消费者》一课。课中老师设计了“购物小常识”、“警钟长鸣”、“火眼金睛辨优劣”等活动环节，让学生在形式不同的活动中丰富了学生的购物经验，增长了知识。

课后，区教研室刘主任对两节课给予了高度的评价，并对如何把握思品课教材、上好思品课，体现思品教学的生活化、活动化，给与会的老师们做了深入浅出的指导。刘主任说，思品教学重在导行，让学生在活动中受到感染，接受教育。在教学中，思品教学还要区别于语文化、美术化、音乐化的教学，结合学生的生活实际，提高学生的认识，并通过认知，指导行为。

在这次的教研活动中，与会的老师们也是积极参与评课议课，如，学完了《当一次消费者》之后，学生们知道了许多购物的知识，但是是否都学会了理智购物?学生们认识了“三无”食品，也可以让学生谈谈：你是否也买过?......只有对学生有切身利益的触动，教育的意义才体现的淋漓尽致。

品德课是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。教师也应该在活动中培养学生良好的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，这才是品德与生活课的真正目的。我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、时效性、生动性。也只有这样，才能切实提高小学思想品德课教育的实效性，才能提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。

教学活动课心得体会

教学活动是教学过程中非常重要的一个环节，它不仅能够帮助学生理解和掌握课堂内容，还能够增强学生的兴趣和参与度，达到教学目的。然而，如果没有一个好的教学活动课心得体会，教学活动可能不会达到最佳效果。因此，本文旨在探讨如何写出一篇优秀的教学活动课心得体会，帮助教师不断提高教学效果。

第二段：教学活动的设计和实施。

教学活动之所以能够顺利进行并达到预期的效果，往往关键在于教学活动的设计和实施。在写教学活动课心得体会时，要对教学活动的设计和实施进行详细的描述，包括教学活动的目的、内容、方法、时间安排以及参与者等方面，并结合实际情况进行分析。

第三段：教学活动中遇到的问题及解决方法。

在教学活动的过程中，很可能会遇到各种问题，例如参与度不高、学生表现不理想等。在教学活动课心得体会中，需要诚实地反映这些问题，同时提供解决方法和思考过程，让读者了解到问题的本质和解决问题的思路。此外，还可以分享一些教学实践中的经验和技巧，帮助其他教师更好地应对类似的问题。

第四段：教学反思和改进。

教学活动课心得体会不仅要记录教学活动中的具体内容和问题，还需要反思自己的教学及其效果，寻找改进的方法。在此过程中，可以思考以下几个方面：自己的教学目标是否达到了预期效果？参与者的反馈如何？是否有需要调整的地方？通过深入地反思，教师能够更好地意识到自己的教学价值和作用，不断完善自己的教学理念和方法。

第五段：总结和建议。

在教学活动课心得体会的最后一段，需要做一个有针对性的总结，包括教学活动的成果和不足之处，采取的解决措施，以及对未来教学活动的规划和建议等。尤其是对于一些比较典型的问题和解决方法，可以在总结中给出权威的建议和意见，对其他教师的教学工作提供借鉴和帮助。

总之，写出一篇优秀的教学活动课心得体会需要严谨的思考和详细的叙述能力，在理清思路的同时，要与实际情况相结合，立足于自身实践经验，将理论和实践相结合，提高教学效果。

教学活动课心得体会

教学活动是教师教学的重要环节，也是学生认识世界、提高自己的必经之路。而教学活动的课堂心得体会的撰写是教师教学工作的重要组成部分，不仅有利于教师提高自我教学能力，也可以让学生更好地接受到教育。本文将围绕如何撰写教学活动中的课堂心得体会进行分析讨论。

第二段：总结课堂中的亮点。

在教学活动中，存在一些亮点值得教师在课堂心得体会中重点总结，如教师在课堂上采用的教学方法、所分配的任务是否充分，学生在课堂上是否参与积极和学习态度等等，这些点可以帮助教师更好地提高自己，提高教学质量。

第三段：分析教学活动中的教学难点。

在教学活动中，往往存在一些教学难点，教师需要对这些难点进行深入分析，争取在课堂心得体会中做到更好的总结和提高。例如教学重点、教学难度、与学生沟通交流等问题都需要在课堂心得体会中进行深挖与分析。

第四段：体会教学活动对教师的帮助。

教学活动对于教师的成长和提升具有不可忽视的重要作用，而在课堂心得体会中，应该深入体会教学活动对教师的帮助，对自己的课程设计、教学方法、学生评估和反思等进行深入分析和思考，帮助自己更好地掌握课堂动态和学生思维状态。

第五段：总结。

在教学活动中，课堂心得体会的撰写是一个长期的、复杂的过程。教师应该总结和分析客观的课堂状态，从理论和实践两个方面入手，积极参与到课堂教学中，熟练使用各类思维工具，努力提高自己的教学水平。同时，课堂心得体会的撰写也是教师自我反思的重要手段，通过对教学方式、学习内容和教学效果等方面进行深入的思考和分析，不断完善自己的教学方法，更好地服务于学生的学习。

教学活动心得体会

今天谭航和林亚南一起玩木制方块拼图。我看见他们没有按照常规的方法去拼图，而是两人在分方块。一共有六块，他们你一块我一块，分完了，就低着头仔细地比较谁的多。谭航发现自己的少了，马上就向林亚南要了一块，然后再来比较，发现还是少，又向林亚南要了两块。这次却发现自己的比林亚南的多了，于是又还给他两块，发现就自己的少。于是谭航就开始垒高，边垒边对林亚南说：“我的比你的高。”林亚南一看，也开始垒高，他慢慢地仔细地一块一块地搭上去，见一块放歪了，马上又重新放。这样他把自己的木块全部垒好，满意地看了看，然后他开始看谭航的，似乎在比较谁的更高一点。果然，他看了一会儿，说：“我的高。”但是口气不是很肯定，谭航想说，但是他似乎看出来了是林亚南的高，所以他也不说，只是不停地看两幢木块。这时我建议他们两个把木块放在并排比较一下高矮，他们照做了，并且马上就发现是林亚南的高一些。结果出来后，他们两个人都很高兴，林亚南说：“我的高！”谭航也高兴道德用手指着林亚南说：“你的比我的高。”我问：“你们比出来来了是吗？”“是的！”他们几乎是同时回答我的提问。

比完后，两个人对着木块看了一会儿，大概觉得这样玩没什么意思了，接下来他们开始把木块平的摆放起来。林亚南摆了两排，每排三块；谭航也摆了两排，但是比林亚南少了一块。谭航用，两只手握住所有的木块，开始在桌上拖动，一边嘴里说着：“呜——”好象在开汽车，林亚南看见了也跟着学。两个人都很专注地把木块在桌上移动，移了一会儿，谭航把他的木块整排端起来放在了林亚南的上面。然后两个人都开心地笑了，并说：“噢！我们这么多了！”游戏到这时结束了，原因是到了区域活动结束的时间了。

在区域活动中，很多时候小朋友的活动并不是按照老师预定的来做的。这种预定的活动要比集体的教学活动中的预设活动更少。他们对材料本身就有一个探索的过程。虽然老师在制作玩具时有一定的引导性，但是，如果小朋友投入到对玩具本身的探究中，他们会随着自己的思路，自己的想象去进行活动，而不会可以刻意地按照老师设想的方式去玩。这是很正常的。老师在孩子的这种自发的学习活动中应该仔细地观察孩子的行动，努力地去发现孩子在干什么，知道他们的活动方式后，可以顺着孩子的思路在必要的时候给孩子一点提示，让孩子的学习活动变得有意义，让他们的学习或殴打能够得到深入，从而进一步激发孩子的学习兴趣，让活动持久地进行下去，而不是蜻蜓点水似的碰一下就放弃。这样是很重要的。

教学活动心得体会

在学校开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，整个校园弥漫着浓浓的教研气息，我与所有的老师一样积极参与，精心准备。大家在自己这片整日喧嚣的天地下，尽善尽美地展示自我，都努力尝试着从新的角度解读新的课程。从准备上课到互相听课，每个人都扎扎实实向前迈了一大步。在比比学学中，互相学习，共同提高。

也许在有些人的眼里，老师只要把孩子照顾好，不让他们哭闹，不出安全事故就行了，至于上课学知识学技能那是可有可无的，更有人认为我们整天就是带着孩子玩玩而已，没开展什么实质性的课堂教学。

殊不知，我们在看管好孩子，让孩子玩的开心玩的安全，培养他们良好的行为习惯的同时，我们仍要教给他们必要的知识和技能，让他们在生活中学会感知，不断丰富积累知识，并在运用知识技能解决问题的过程中获得积极的成功的体验，从而激发孩子探究自然和社会的学习兴趣。

是的，我们的学习环境很狭小很简陋，我们可以随手拈来的教具少之又少，但我们的孩子是那样的活泼可爱，又是那样的机智而善于学习，我们的老师怎能躺在这片所谓的“安乐土”上只是疲于应付孩子的吵闹，处理孩子们之间小纠纷，而无视孩子们学习科学知识的'渴望呢？没有，一点也没有。我们在学习，在思考，在努力，在进步。

在本次“课内比教学”中，我们以求真务实的教研态度，本着互相学习，共同提高的学习精神，大家全面研读教材，认真备课，精心设计教学环节，从孩子实际出发，制作精美的幼儿教具，虚心向他人讨教，蹲下身子参与孩子们的学习。课堂上孩子们能够认真倾听、积极讨论、大胆猜测、动手操作、感知发现，在角色扮演中，他们是那样的兴奋而踊跃，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己独特的见解与表达，只有我们用心交流，才会感知他们内心丰富的世界。课堂上，老师们没有流于听评课表面形式，走马观花，简单的完成上课环节，即使让孩子做一句简单的表述，也是那样的耐心，她们不再是高高在上的指挥家，而是参与孩子们游戏的一员。评课中，大家更是倾吐心声，表达互相的敬意与中肯的建议。

我们不能期望一两节这样的课堂教学来改变世俗的做法和观念，只有不断坚持，深入探索，才会迎来更加灿烂的幼教春天。为此，我将和这个敬业的团队一道，努力，再努力。

教学活动心得体会

全国历史教学教学评比与观摩活动在江西南昌二中举行，来自全国30个市的32名参评老师和南昌二中的学生共同演绎了精彩纷呈的32堂历史课，近千名历史老师进行了现场观摩。我有幸去听取了各地名师的课堂，领略了名师的风采。他们的课堂教学，启迪我们在今后的教学中，要不断地完善自己的教学艺术，进行课堂教学改革，同时醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，对新课改的理念又有了一次升华。下面具体谈谈我们的几点感受：

1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”，无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念和各个地区的先进教学水平，教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，有的老师一上场给人干练利落精神好气质好的印象。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，大部分老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高。在每节优质课中，我们都能感受到授课教师的高素质和课堂应变能力和设计的周密细致。

2、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更是体现了教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。我们还震撼、感动于他们精心创设的教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在极为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。

3、教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，教师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。

每一次的活动都是学习，我有机会参加了这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。

教学活动心得体会

这次“课内比教学”活动让我收获颇丰。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观察汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热情，课堂气氛活跃，学习情绪高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有感染力。

有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。

二、师生角色的转变，体现以生为本的教育理念。

几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。

三、注重了课堂的高效。

老师们在课堂上都注重了对知识点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并打算把这些好的教学方法运用到平时的教学中去。

教学活动评价心得体会

作为教师，教学活动评价是我们工作中必不可少的一环。通过评价教学活动，我们能够了解学生的学习情况，找出教学中存在的问题，进一步改进自己的教学方法。在教学活动评价的过程中，我有着自己独特的体会和心得。

第一段：建立有效的评价体系。

在教学活动评价中，建立一个有效的评价体系是至关重要的。这个评价体系应该包括多个方面的内容，如学生学习情况、教学过程、教学效果等。通过全面地观察、记录和统计这些数据，我们能够更准确地了解学生的学习状况和教学过程中存在的问题。例如，我通过观察学生的上课态度和表现，可以了解他们对课堂内容的掌握情况；通过考试成绩的统计，可以了解学生在知识理解和应用方面的能力。

第二段：尊重学生的个体差异。

每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的学习习惯、兴趣爱好和发展潜力。在评价教学活动时，我会尊重学生的个体差异，不仅仅关注他们的成绩，还要关注他们的进步和潜力。在教学活动评价中，我会通过个别辅导和小组合作的方式，发现学生的优点和潜力，并针对他们的需求提供有针对性的培养。

第三段：及时反馈和调整。

在教学活动评价中，及时反馈和调整是非常重要的环节。通过及时给予学生反馈，我们能够及时发现问题并加以纠正。例如，当我发现学生在某个知识点上出现困难时，我会提前预习并制定针对性的辅导措施，帮助学生解决问题。同时，我也会根据评价结果调整教学活动的安排和内容，使教学更符合学生的需求和兴趣，提高教学效果。

第四段：培养学生的评价能力。

教学活动评价不仅仅是教师的工作，也是培养学生自主学习和自我发展能力的一部分。在教学中，我会引导学生参与到评价中来。例如，我鼓励学生在小组合作时相互评价作业，提出改进意见；我也会给学生一定的自我评价的机会，让他们反思自己的学习过程和方法。通过培养学生的评价能力，他们能够更好地了解自己的学习情况和问题所在，并主动寻找解决办法，提高自己的学习效果。

第五段：持续改进和创新。

教学活动评价并不是一次性的，而是一个持续改进和创新的过程。通过评价教学活动，我们能够不断总结经验，找出不足之处，并采取相应的改进措施。在我自己的教学中，我会定期组织教研活动，与同事们分享经验，探讨教学方法。同时，我也会关注教育界最新的教学理念和方法，不断学习和创新，提高自己的教学水平。

总之，教学活动评价对于我们的教学工作来说是非常重要的。通过建立有效的评价体系、尊重学生的个体差异、及时反馈和调整、培养学生的评价能力以及持续改进和创新，我们能够更好地了解学生的学习情况和教学的问题，提高自己的教学效果，培养学生的自主学习能力。相信在不断的实践中，我们会有更多的收获和心得。

教学活动课程设计方案

1、背越式跳高（男生）

2、篮球的传球，运球（女生）

3、身体综合素质练习。

1、通过学习使学生掌握背越式跳高的基本方法。

2、提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，发展协调性。

3、培养学生勇敢、顽强、果断等优良品质。

1背越式跳高。

（1）助跑：

a、步法丈量助跑距离。

b、跑直线后跑弧线的方法。

c、线段助跑加速积极，动作放松。

d、线助跑身体向圆心方向倾斜，步履开阔，节秦快。

e、弧段助跑衔接流畅，向横杆“进攻”。

（2）起跳

a、迈步放脚，身体保持向心倾斜。

b、起跳腿向助跑切线方向插放。

c、紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地。

d、缓冲

e、蹬伸起跳，摆动腿和两臂，同时前上摆，伸展起跳腿的髋、膝踝亲节。

f、身体由里倾斜转为正直。

g、腰提肩，摆动腿抬平内转，背对横杆，用脚尖蹬离地面。

（3）腾空过杆

a、背向横杆

b、抬头、肩下潜、身体成背弓形

c、身体过杆后，低头、收腹、屈髋、落腰，使臀部过杆。

d、最后伸膝上举，小腿过杆

（4）落地缓冲

以肩、背落于海绵包缓冲。

2、球的传运技术（复习）

助跑与起跳技术的衔接、腾空、动作的节奏与控制，

1、游戏——火车赛跑

2、背越式跳高的辅助练习。

（1）做圆周跑练习（身体内倾）。

（2）直线跑接弧线。

（3）迈步起跳练习。

（4）蹬地跳跃练习。

（5）垫上做桥练习。

（6）在原地做过杆练习。

（7）短距离助跑做过杆练习。

（8）做完整练习。

1、身体不能向倾斜，在半径较小的圆周上助跑。

2、起跳作屈髋后坐。跳不起来。加强动作模仿练习。

3、坐杆、髋挺不起来。多做原地韦跳挺髋练习。

全蹲跳20次*2组

单脚跳20次*2组

教学活动心得体会

本学期，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照学区要求，与我校马灵霞，共同探讨，悉心教研，在第一次月考中，我本人和马老师所任学科成绩有了较大提高。为了我们今后共同努力，使我们所担任课程都能取得进步提升，现对前段时间帮扶工作作一回顾。

1、做好班主任工作，做好学生思想抓建。我们经常研讨如何以身示范，严格要求学生，规范班级管理，如何在班级里营造和谐、向上、积极的氛围。

2、认真钻研教材。学习新课标，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

3、精心组织课堂教学。利用学校现有的教学用具，比如电子白板、小黑板等调动学生兴趣，辅助教学，使课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

4、做好课后辅导工作。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

虽然做了一些工作，有了些许进步，但依然存在很多问题：

1、虽然教书已快十年，但自己经验少，对工作研究不深入、不细致，所任学科成绩较差，自身业务能力不强，还需进一步提升。

2、平时工作忙，我与帮扶教师工作谈的多，对思想、生活关心少。3、自己缺乏开拓精神，满足于现有的常识和见解，有安于现状的思想苗头，对新的教学方法、教学理念探索不够。

通过帮扶学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

一是加强理论学习，不断提高业务素质，充实自己。

二是积极参加学校组织的教学、教研工作。

作为一名青年教师，不能满足现有的教育教学经验，自己要多写论文。在日常教学中，我要坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写教学反思。同时，我还要积极和领导同事沟通交流学习。

三是勇于探索，提升教研能力。

今后，我会积极向同行学习，勇于思考，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的工作能力。

四是深入学生中去，切实做到从学生中来，到学生中去。

我会借助班主任这个有利职务，积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流，深入了解学生，走进学生，深入班级、深入家长，做到真正了解学生，做学生的良师益友。

总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为我提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。

教学活动设计心得体会

近些年来，教学活动设计已经成为教育工作者关注的焦点。一个好的教学活动设计不仅可以提高学生的学习效果，还可以激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维能力。在我多年的教学实践中，我深深感受到了教学活动设计的重要性，并逐渐积累了一些心得体会。

首先，在设计教学活动时，要充分考虑学生的兴趣和需求。每个学生都具有不同的特点和学习风格，他们对于学习内容和方法也有着不同的偏好。如果我们只是按部就班地照本宣科，忽视了学生的个体差异，那么教学活动设计的效果必然会打折扣。因此，我尽量根据学生的特点，设计具有针对性和趣味性的教学活动，以吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，从而使他们更愿意参与到教学中来。

其次，一个好的教学活动设计必须注重激发学生的思维能力和创新能力。学生在学习过程中往往只是接受老师的指导和灌输，缺乏自主思考和创新的机会。为了改变这种现状，我设计的教学活动尽量开放，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。我会给学生一些自由度，让他们通过探究和实践来解决问题，激发他们的思维和创新潜力。在组织小组合作时，我鼓励学生们互相协作，共同思考，让他们从合作中学会彼此尊重和理解，培养团队合作意识和创新思维。

再次，一个好的教学活动设计需要有良好的教学环境和教学资源的支持。学生的学习环境、教学设备等方面的条件是直接影响教学效果的关键因素。在我的教学实践中，我注重打造良好的教学环境，为学生提供舒适的学习条件。我会合理利用教学资源，如多媒体设备、教辅资料等，来丰富教学内容，增加教学的吸引力。同时，我也鼓励学生积极利用网络资源，如互联网、电子书等，进行自主学习和信息获取，以提高他们的学习效果。

最后，一个好的教学活动设计还需要教师的精心组织和反思。教学活动设计是一项复杂而细致的工作，需要教师不断的去总结经验，不断地反思和改进。在我的教学实践中，我定期组织教学经验交流会，与同事们分享彼此的教学心得和有效的教学活动设计。同时，我也经常听取学生的反馈意见，及时调整和改进自己的教学活动设计。通过这样的反思和改进，我不断提高了教学活动设计的质量，提升了学生的学习效果。

总之，教学活动设计在教育教学中具有非常重要的地位。一个好的教学活动设计可以激发学生的学习兴趣和思维能力，提高学生的学习效果。以上是我在教学活动设计中的一些心得体会，希望能对广大教育工作者有所启发和帮助。让我们共同努力，设计出更加优质和适合学生的教学活动，为教育事业的发展做出更大的贡献。

失败的教学活动课堂案例

自《纲要》的实施，课程改革逐渐的深入，以致动态生成的课堂观念也逐步地深入人心，亲和的步入到了我们的日常活动中来。就如：我上的一堂双高课：美术活动《工具交响曲》，是一堂生成的课，也可称之为玩色活动。我选择这堂课有自己的想法：大家都知道，小班的孩子如果你要求他们反复的使用一种工具来描绘图形或涂抹色块，那么孩子们失去的将是一种兴趣、失去的将是自我表现与所表现事物之间的建立关系的机会、长期更严重的将失去就是尝试自我表现的勇气。为了使孩子们对绘画活动始终保持着浓厚的兴趣，我就想到了给予孩子尝试着使用多种工具来绘画，只有作画的材料丰富的富有变化的，他们就会认为画画是很好玩很有意思的，就会愿意去积极地参与。带着这样的想法和借鉴，才有了这堂生成的课。

就精心的预设这堂课，课前就让孩子们欣赏波洛克的画以及作画视频，做好课件调制好各色的颜料若干以及备好了八、九种的操作工具和每人一件作画衣。虽然在课前作好充分准备，但再有预见性的教师也不可能预料到课堂偶发情况的出现;再周密的教案，也会因没调整好的心态，操之过急而忽略环节某一处的详解。听听这些，很显然，这是一堂失败的课。

看了课件(1)，我就提问“是谁画的呀”“你觉得波洛克爷爷画画有什么特别有趣的地方”，由于课前的准备工作充分，孩子们在回答这个问题上，很容易做了回应。当看了课件(2)又带来了一副波洛克爷爷的画，“说说你看到了什么”“会出现这样神奇的画面，主要是画上出现的什么”这时，孩子的思维想象力没有更好的发挥出来，只是停留在了原来的层面上。

“学学波洛克爷爷特别的作画方法，能不能变神奇的.点点和线线”“走来走去的作画方法，看看你的工具怎么玩才能出现神奇的点和线”让孩子们讨论并演示各种作画工具，以及画画时注意的事项。其实这一步是相当的重要环节。和孩子们一起商量着各种工具的使用，虽让个别的幼儿拿着自己的工具上来一一的演示给大家看，没有真正的蘸颜料直接的示范出来，就匆匆而过。

孩子们就拿起自己的工具来到了，我预先准备的一张长幅的画纸前，蘸了颜料有模有样的学着波洛克爷爷：甩、滴、泼、走来走去的作画的风格而沉浸在自作自乐中，有时和旁边的同伴交换工具，玩一玩。有的幼儿由于力度过大，甩时一不留心就把颜料弄到了别的孩子的脸上。还有个别的幼儿作画拘束，使画面出现了单调的一面，尽管我一再再而三的强调着，要注意作画的事项，鼓励着孩子大胆的作画，可孩子们没听清楚吗?还是我的讲解哪个环节出了问题?课后老师们给出了意见，我自己也作了反思。

当引导幼儿看课件(2)时，老师的提问“说说你看到了什么”于是幼儿的回答，还是说看到了：山、花、小动物，没有其他的想象和变化的话语，而作为老师的我只是给于了肯定，并没有追问再启发孩子说说“除了看到了有山、花、小动物，你还看到了什么有趣的事情在里面”来引起幼儿们的观察和想象力、思考和发现。

在探讨作画过程中，让个别的幼儿上来演示作画工具的使用时，只是纸上谈兵。没有让孩子用工具蘸颜料来示范一下，正因为这步的忽略，而导致了幼儿作画时，颜料甩于孩子的脸上以及出现画面缺少点线重叠交融的一面。

老师所调制的颜料过于稀薄加上准备的长幅画纸，我是用4大张黄色宣传纸拼成的，当孩子们在作画时甩上颜料时，就出现了问题的所在，由于是宣传纸，颜料吸收没有想象中的开化纸好，孩子们这样重叠交融的作画，使得原本好看的画面，变了质。

经常听到这样说：“有行为，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高”，通过这堂课的教学，我作了认真地反思，找出了自己的缺点和失误，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更快得成长，更富有特色与魅力吧!

托班教学活动课后反思

教师教学活动心得体会

每节课在开始上课的时候一定要通过各种形式的引导激发孩子们对老师，对课堂的兴趣。可以通过讲故事、放动画片或者音乐、图片、或者做游戏，激发起孩子们兴奋的状态，然后再引导孩子们切入正题。

可以经常和他们聊聊天，唠唠嗑，谈谈时事政治，说说当下的娱乐新闻，也可以一起谈谈校园生活。反正就是找话题去和孩子们亲近，让孩子们喜欢上自己。不害怕那些见了老师又搂又爬的孩子，就怕那些见了老师很乖巧一句话不说的孩子，那样我们上课教学就没什么意义了。

在和家长交流的时候老师一定要是真诚的，不能过于虚伪。要敢于指出孩子当下所存在的问题和不足，当然要注意说话的语气和态度，要说的心安理得，要让家长心平气和的接受。同时也要说孩子自上课以来的进步，哪些问题已经纠正了，哪些缺点已经慢慢的`弥补了，要让家长看到孩子的进步和成长，让他认可老师的教学方式和方法。当然，和家长交流时也要分清楚家长的特色，要充分了解家长们的特别。尽量说一下他们喜欢听的，同时呢又要摘出一些小缺点，让家长注意，跟家长说要配合老师的工作，一块共同努力让孩子进步的更快更多。

授田有个班的上课纪律非常差劲，而且有几个刺头的孩子不好管理。这时候老师就应该好好调整自己得状态，不管情况怎么样，尽量不去跟孩子发火。因为如果每个孩子都是好孩子就不需要老师了，越是调皮难管的学生越应该重点关注，一旦孩子进步了，变了，家长是能够体会到的，那么上中心来学习的几率就会大很多。所以在上课时老师大多数的时候要保持微笑或者兴奋的上课状态，但是该严肃的时候还是要严肃，该震震他们的时候也要吼两下，重点是注意度的把握。