小班教案应根据学生的学习需要和兴趣爱好进行设计,以提高学习积极性。下面是小编整理的小班教案范文,希望对教师们的教学实践有所启发。
小班社会教案我的家
家庭成员是幼儿最亲近的人,让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作,感受爸爸妈妈工作的辛苦,是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现,重在激发情感,通过活动,引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制,所以,在了解爸爸妈妈的工作时,仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在,教师在准备制作材料时,还要因人施教。
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、体会父母对自己的关爱。
3、愿意表达自己对父母的热爱。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、幼儿与全家人的.合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
【过程建议】。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论:
(1)家中成员为你们都做了些什么?
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。
(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)。
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。
【延伸提示】。
把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。
小班社会教案我的小脸
小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,我认为组织该活动是很有必要的,能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。这次活动就是根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。
1、幼儿通过游戏活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。
1活动重点:知道五官的名称用途。
2活动难点:能在日常生活中保护自己的五官。
1男孩头像一幅、
2镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)。
3一副没有五官的头像图片,耳朵眼睛鼻子嘴的图片。
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿拿小镜子自己观察。
2、教师提出:从镜子里看看你的'脸。教师引导幼儿小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,
1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。引导幼儿知道如何保护五官:(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手抠鼻子。
四、出示没有五官的头像图片和耳朵鼻子等图片,鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官,再引导全部幼儿巩固五官的数量。
五、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁应得又快又准。
1幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣。
2思瞒确,师幼互动,能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
3活动过程整体效果较好,幼儿积极性高,特别是讲到五官有何用途的环节,幼儿很感兴趣,回答发言积极。
小班社会我的属相教案
1、知道自己的属相,并选用相应的图标表示。
2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
了解自己和家人的属相,并讲述部分属相的特征。
1、了解自己及家人的属相。
2、属相图标。
3、课件《我的属相》。
1、找属相。
1)出示属相图片,让幼儿找出自己的属相图标。
师:小朋友们,我们一起来看看,黑板上有哪些小动物?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)
师:哇,看到这么多小动物们都来了,你们开心吗?(真开心)
师:小朋友们,你的属相是哪只小动物呢?(提醒幼儿说说自己属相,学说较完整地语句)
2)比比班上哪种属相的人多。
教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数,并在图标的下面用圆点来表示。
3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。
师:小朋友们,爸爸妈妈的属相你们知道吗?谁愿意来找一找、说一说呢?(请个别幼儿找一找,说一说)
2、说属相。
鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。
师:小朋友们,你们能说出自己属相的特征吗?(例如:小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等,引导幼儿大胆表述)
3、猜属相。
猜猜老师的属相,同时了解同属相的有大人还有小孩。
师:你们猜猜看,老师的属相是哪只小动物?(鼓励幼儿大胆想象)
4、看属相的排列顺序
师:小动物们来玩“排队”游戏啦,我们一起来看一看吧!
幼儿看课件,听老师讲儿歌“十二生肖”,理解它们的排列顺序。
教育建议:
1、在日常活动中收集有关属相的故事。
2、活动前,引导幼儿充当一次小记者,调查家中大人的属相,并记录下交给老师(课前准备)。
大班社会我的理想教案
教学目标:
1.畅谈理想,展开想象,对自己的未来进行美好憧憬。指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。
2.认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、培养学生列提纲的良好习惯,提高学生有条理地表达的意识和能力。学情分析:
口语时,要提醒学生注意倾听,并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价,要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定,让学生得到成功的体验,调动他们交流的积极性。
教学重点:从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。教学难点:培养写习作提纲的习惯,练习有条理地表达的意识和能力。
教学准备:
1、收集关于理想的名人名言。2、收集关于名人的理想故事。
3、收集关于理想的作文。
教学过程:
一、创设情境,激情导入。
1、同学们,课前老师叫你们去搜集乔丹、周杰伦、杨丽萍、钱学森等成功人士的资料,谁来说一说他们的故事?(生说)。
2、他们为什么能取得成功呢?(生说)是啊,正是他们的理想激励着他们,并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课,我们一起来畅谈自己的理想,并写下来。(板书:我的理想)。
二、畅谈理想,放飞梦想。
师:在本单元的学习中,我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己;郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命;张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里;我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作!他们为了自己的理想努力地奋斗,甚至献出了一切!
1、同学们,有人说:理想是人生航行的灯塔,是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗?(学生畅谈自己的理想)。
2、一个人的理想,往往不是凭空产生的,也许是缘于一个感人的故事;也许是受一。
(在学生说时指导说具体,详细叙述事情的经过,抓住人物语言、动作、神态等,尤其是心理活动描写,心理的变化来说。)。
3、学生畅谈会有这样的理想的原因。(老师随机提问)。
三、实现理想,努力登攀。
1、你们的理想真好,美而且远大,老师收集了几句关于理想的名言,和大家共同分享(出示课件,生朗读)。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗?(利用课件,引导学生发言。)。
2、对了,你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变,你想到在你为理想而努力奋斗中,你会遇到那些困难呢?(小组交流)。
3、教师总结:实现理想过程中可能遇到的困难有:知识要求越来越高,难度越来越多,要做的要学的也多。怎么战胜他?(不断充实,虚心学习)。
社会环境变化,陌生的环境,社会的吸引力,网吧,游戏,金钱等诱惑。怎么战胜他?(面对诱惑,学会自励。)。
所以说,你的美好理想能否实现取决于你的态度,需要很多人的`帮助,更要靠自己的努力。
四、快乐作文,拟定提纲。
1、刚才同学们谈了自己的理想是什么,以及为什么有这样的理想,如何实现自己。
的理想,我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢?首先,让我们来回顾一下习作要求。(课件出示习作要求)谁来读一读?(生朗读)。
“在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作。要写清楚自己的。
理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料,以丰富习作内容。”
2、指导学生列提纲:
(1)明确主要分三部分来写:“是什么”、“为什么”、“怎样做”
(2)重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。
师读范文,指导学生要说明有这样的理想的原因,可能有一个或两个原因。还要。
写清楚要实现自己的理想的一系列的途径、做法。
(3)学生列出简单的提纲。
(4)交流提纲,重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理。
想”这两部分,引导学生点评、补充、修改。
四、起草习作,交流习作:
1、按提纲口述习作,小组交流,互帮互评。
2、指名口述,集体点评。师点拨,注意根据行业的不同来写自己怎样做。
3、学生习作,教师巡视指导。
4、交流:师选择有代表性的习作,全班交流评议,指出有共性的问题,并提出具。
体的修改意见(课件出示修改要求),注意运用其他学科的材料,以丰富习作的内容。
5、学生根据要求,对照自己的习作,进行修改。
五、总结。
师:风帆不挂上桅杆,那是一块无用的布;理想不付诸于行动,那时虚无飘缈的。
雾。希望同学们能向着自己的理想,努力奋斗!课后进一步修改、完善习作。
板书设计。
要求:1、以《我的理想》为题。
2、要写清楚自己的理想是什么?
为什么有这样的理想?
准备怎样实现自己的理想?
3、注意运用其他学科的材料,以丰富习作的内容。
用镜头留住瞬间的美好。
鸟儿渴望幸福安宁的生活;蝴蝶希望遇到最美丽的花儿;鱼儿只求在清澈的水底那样,那样自在的生活??每个人都有着自己的理想,当老师、当军人、当工程师、当医生??有的伟大,有的平凡,而我却想当一名摄影师。
你可能忍不住会问,那么多的工作,为什么偏偏选摄影师呢?
这还要从去年的那场小雪说起,早上,我打开门,雪并不大,只是花坛里的一些花草上有薄薄的一层雪,我走近后仔细观察了一番,有一株迎春花,它长长的藤上挂满了薄冰,好似水要流下来,可又静止不动,真是别有一番美感啊,我就那样一动不动的盯着,那薄冰晶莹剔透,我不由得伸手去摸,可又怕把它碰碎了??太阳渐渐升高了,雪也慢慢地融化了,那薄冰也随着一滴滴水消失在泥土中了。
为什么,为什么美好的东西总是这么短暂呢?难道就没有什么办法能将它留住吗?
我是一位六年级的小学生了,再过几个月,我也将离开心爱的母校,离开教导了我六年,辛苦了六年的老师们,也将与陪伴我小学生活六年的同学们分开了,我是多么的不舍,我多么希望时间可以过得慢一点,再慢一点??我多么希望这些美好的事可以永远留在我身边,但是时间又怎会听我的差遣。正是因为这样,我才想当一名摄影师。
我想用摄像头来留住那短暂同时美妙的一刻,花瓣融入泥土的瞬间;水滴汇入大海的刹那;那一张张阳光的笑脸,那一个个平凡而深情的举动??我将会用镜头将他永久留住。当几年过后,再翻开那些照片,回想往日的那些美好,该是多么愉悦的事啊!
有位伟人说过“世上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,摄影师需要有一双善于观察,善于发现美的眼睛。摄影师要有着纯洁、阳光、自然的心灵,我最喜爱去游山玩水,去聆听大自然微微的呼吸,我喜欢和花草为伴,更愿与动物为友,因为他们可爱、纯真;在课外的时间,我总爱到网上找一些摄影作品,每当看到平凡的事物被相机以独特的角度诠释,我更加坚定了这个理想。
也许你会说,摄影作为业余爱好会更恰当,也许以后,我会因为种种原因而改变理想,但至少现在,我是这么认为的,因为我想用镜头留住瞬间的美好,我想从不同的视角去观看世界,感悟生活。
我的作家梦不遥远。
我的理想是做一名作家。理想的起源说起来很滑稽也很荒谬,具体是什么,听我细细到来吧。
我的一个好朋友迷上了“算命”,成天沉溺在一堆塔罗牌与星座书中不能自拔。那天,她竟给我算了一卦。完事后推推鼻前的眼镜,神经兮兮地说:“经过我的精密计算、查阅大量书籍,断定你是一个将信仰寄托在书籍上的人。”“不会吧?”我瞪着眼睛问她,看着她信誓旦旦的样子,心里半信半疑的。
时间过去了很久,这次的小插曲早已成了落了灰色的记忆,在我的大脑搁浅啦。
我见几个孩子捧着书,开怀大笑着。笑着笑着,竟笑出了泪花,更有甚者,一边笑,一边“哎呦,哎呦”的叫着肚子疼。我望着他们稚嫩的面庞,一瞬间竟有点羡慕他们。羡慕他们可以不用伪装的大笑,可以做自己喜欢的事。既然不能做永远的孩子,但若是能用手中的笔为他们创造欢笑,不也是一件快乐的事么?况且还能让童心永驻,做一个“老孩子”。其实我明白要当上作家谈何容易,所以我计划除了认真学习。增长课外阅读量外,更是要做一个热爱生活的人,懂得处处留心寻找生活情趣的人。只有这样,写出的文字才是明媚的、使人快乐的。
听,理想的旗帜已在猎猎作响;看,所有的汗水都已启程。为了理想,加油!
大班社会我的理想教案
教学目标:
1.畅谈理想,展开想象,对自己的未来进行美好憧憬。指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。
2.认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、培养学生列提纲的良好习惯,提高学生有条理地表达的意识和能力。学情分析:
口语时,要提醒学生注意倾听,并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价,要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定,让学生得到成功的体验,调动他们交流的积极性。
教学重点:从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。
教学难点:培养写习作提纲的习惯,练习有条理地表达的意识和能力。教学准备:
1、收集关于理想的名人名言。2、收集关于名人的理想故事。
3、收集关于理想的作文。
教学过程:
一、创设情境,激情导入。
1、同学们,课前老师叫你们去搜集乔丹、周杰伦、杨丽萍、钱学森等成功人士的资料,谁来说一说他们的故事?(生说)。
2、他们为什么能取得成功呢?(生说)是啊,正是他们的理想激励着他们,并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课,我们在前一节口语交际课的基础上继续一起来畅谈自己的理想,并写下来。(板书:我的理想)。
二、畅谈理想,放飞梦想。
师:在本单元的学习中,我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己;郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命;张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里;我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作!他们为了自己的理想努力地奋斗,甚至献出了一切!
1、同学们,有人说:理想是人生航行的灯塔,是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗?(学生畅谈自己的理想)。
(在学生说时指导说具体,详细叙述事情的.经过,抓住人物语言、动作、神态等,尤其是心理活动描写,心理的变化来说。)。
3、学生畅谈会有这样的理想的原因。(老师随机提问)。
三、实现理想,努力登攀。
1、你们的理想真好,美而且远大,老师收集了几句关于理想的名言,和大家共同分享(出示课件,生朗读)。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗?(利用课件,引导学生发言。)。
2、对了,你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变,你想到在你为理想而努力奋斗中,你会遇到那些困难呢?(小组交流)。
3、教师总结:实现理想过程中可能遇到的困难有:知识要求越来越高,难度越来越多,要做的要学的也多。怎么战胜他?(不断充实,虚心学习)。
社会环境变化,陌生的环境,社会的吸引力,网吧,游戏,金钱等诱惑。怎么战胜他?(面对诱惑,学会自励。)。
所以说,你的美好理想能否实现取决于你的态度,需要很多人的帮助,更要靠自己的努力。
四、快乐作文,拟定提纲。
1、刚才同学们谈了自己的理想是什么,以及为什么有这样的理想,
如何实现自己的理想,我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢?首先,让我们来回顾一下习作要求。(课件出示习作要求)谁来读一读?(生朗读)。
“在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作。要写。
清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料,以丰富习作内容。”
2、指导学生列提纲:
(1)明确主要分三部分来写:“是什么”、“为什么”、“怎样做”
(2)重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。
师读范文,指导学生要说明有这样的理想的原因,可能有一个或两个。
原因。还要写清楚要实现自己的理想的一系列的途径、做法。
(3)学生列出简单的提纲。
(4)交流提纲,重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样。
实现自己的理想”这两部分,引导学生点评、补充、修改。
四、起草习作,交流习作:
1、按提纲口述习作,小组交流,互帮互评。
2、指名口述,集体点评。师点拨,注意根据行业的不同来写自己怎。
样做。
3、学生习作,教师巡视指导。
4、交流:师选择有代表性的习作,全班交流评议,指出有共性的问。
题,并提出具体的修改意见(课件出示修改要求),注意运用其他学科的材料,以丰富习作的内容。
5、学生根据要求,对照自己的习作,进行修改。
五、总结。
师:风帆不挂上桅杆,那是一块无用的布;理想不付诸于行动,那。
时虚无飘缈的雾。希望同学们能向着自己的理想,努力奋斗!课后进一步修改、完善习作。
板书设计。
要求:1、以《我的理想》为题。
2、要写清楚自己的理想是什么?
为什么有这样的理想?
准备怎样实现自己的理想?
3、注意运用其他学科的材料,以丰富习作的内容。
教学反思。
本次习作的目标是将口语交际与习作指导紧密结合在一起,创设宽松自由的口语交际环境,通过学生互相倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达能力,帮助学生树立良好的理想观。
“我的理想”是一个很空泛的话题,学生往往都会说些大话、空话,为了避免步入这样的困境,我以口语交际课为依托,激发学生兴趣,抓住三个话题,即我的理想是什么?我为什么会有这样的理想?为实现理想,我该怎么做?教学时,我首先用故事感染激发学生,让他们明白故事中的主人公的理想是崇高的;接着交流关于理想的名人名言;最后让学生畅谈自己的理想是什么?为什么有这样的理想?为了实现自己的理想,我该怎么去做?就这样,从聊天似的谈话入手,环环相扣,步步深入,打开学生思路,为后面的写作奠定基础。
习作指导不单是在技巧上,而是在拓展学生的思路上着力,从内容上入手,写作的思路开阔了,就不愁“无米下锅”了。
小班社会教案我的小脸
小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,我认为组织该活动是很有必要的,能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。这次活动就是根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。
1、幼儿通过游戏活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。
1活动重点:知道五官的名称用途
2活动难点:能在日常生活中保护自己的五官
1男孩头像一幅、
2镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)
3一副没有五官的'头像图片,耳朵眼睛鼻子嘴的图片
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿拿小镜子自己观察。
2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师引导幼儿小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,
1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引导幼儿知道如何保护五官: (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手抠鼻子。
四、出示没有五官的头像图片和耳朵鼻子等图片,鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官,再引导全部幼儿巩固五官的数量。
五、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁应得又快又准。
1幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣。
2思瞒确,师幼互动,能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
3活动过程整体效果较好,幼儿积极性高,特别是讲到五官有何用途的环节,幼儿很感兴趣,回答发言积极。
小班社会教案我的小脸
1、知道天冷了皮肤干燥要抹香,提高身体保健意识。
2、初步学习抹香的方法,喜欢抹香。
3、巩固幼儿的上、下、里、外等方位概念,鼓励幼儿运用已有经验胆表述。
1、幼儿每人自带一盒香。
2、幼儿已有抹香的生活常识。
3、小手、小脸洗干净。
4、音乐若干,娃娃一个。
5、幼儿已看过小丑的图片。
1、找香。
幼儿寻找香宝宝。
2、说香
师:你的香宝宝在那里?它是什么样子的?
3、抹香
(1)给娃娃尝试抹香。师:娃娃也要抹香,谁来做爸爸妈妈助它?
(2)教师助幼儿梳理抹香的顺序。
(3)师边示范边念儿歌:小食指,勾一勾,不多不少点脸上。一、二、三、四、做小丑。两只小手抹一抹,小丑变成香娃娃。小手小手搓一搓,闻一闻:恩,真香!
请幼儿学一学。
总结:现在小朋友都学会了抹香,以后在家里我们要自己抹香。我们不能抹太多,要不多不少,小脸才喜欢。
(4)幼儿尝试抹香,结束活动。
师:我们一起到镜子前擦香吧!
师:我们的小脸都抹了香,不怕皮肤干燥了,而且小脸香香的,给客人老师去抹香,让家都变成香娃娃。
大班社会我的理想教案
1、用连贯地语言表达自己长大后想做的工作。
2、学画不同职业的人,表现人物的动态和工作环境。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、不同职业的.人工作时的部分录像。
2、幼儿认识各种职业人们的劳动,知道各种各样的工作为大家的生活带来了方便。
3、各种职业的人物图片若干。
4、纸、笔。
1、观看录像,了解不同职业的人的工作特点和性质。
2、朗诵诗歌《长大了做什么》,引起幼儿活动兴趣,
3、开展“我的理想”交流活动,请幼儿说说自己长大了想做什么?想做些什么事?
(1)小组内交流。
(2)全班交流。
4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望。
启发幼儿画出相应的职业特征和工作环境的特点,画出人物的动态。
5、幼儿创作,教师巡回指导。
6、作品展览及交流。
布置“我的理想”专栏,鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。
小班社会教案《我的小脸》
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片。
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出:从镜子里看看你的脸。
教师小结:我们每个人都有两只眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼球,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、出示ppt图片,让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手扣鼻子。
(4)不可以用异物挖耳朵。
四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
小班社会教案《我的属相》
孩子知道自己的属相,但是真正了解其他属相的并不多,对十二生肖就更不了解了,为了培养幼儿关注生活,关注社会活动等方面的情感,分享了我的属相的教案反思,一起来看看吧!
一、活动目标:
1.知道自己的属相,并选用相应的图标表示。
2.培养幼儿在集体面前大胆讲述。
二、活动准备:
三、活动过程:
1.说属相。
鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。
例如:小老鼠机灵老虎勇敢兔子可爱等。
2.找属相。
(1)出示属相的图标,让幼儿找出自己的属相图标。
(2)比比班上哪种属相人多。
(3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。
3.猜属相。
猜猜老师的属相,同时感受同属相的有大人还有小孩。
4.看属相的排列顺序。
幼儿看课件,听老师讲儿歌“十二生肖”,理解它们的排列顺序。
教案反思:
知道自己和家人的属相,了解属相的排列顺序,在活动中我把这个作为教学的重难点。
经验和成效:
活动的刚开始,以谈话导出问题。问:“你知道自己的属相吗?你知道你的家人属什么吗?”孩子们对这个问题都不陌生,很快的说出自己的爸爸、妈妈的生肖。然后接着问到:你知道我们有多少个属相吗?然后根据孩子们的回答,在黑板上出示属相的图片。让孩子们一起来数一数共有多少个属相?图片全部呈现在黑板上特别清晰,孩子们看得一目了然。这时候,我又抛出了新问题:这些动物们的排列有顺序吗?因为图片上按照生肖的书序是有数字的,孩子们一看就明白。这个时候有的.孩子们就问到:为什么老鼠要排在前面呢?老虎的力气大,跑的快怎么没有在前面呢?带着孩子们的问题,我给孩子们讲述了这个有趣的传说。
为了让孩子们知道十二生肖的顺序,我们还做了一个闯关游戏。在孩子们熟悉了十二生肖之后,让十二孩子拿着生肖图片站在前面,每一次让一个孩子把图片藏在背后,请小朋友说出藏起来的是哪一个生肖,孩子们在这种游戏的氛围中,加深了对十二生肖顺序的印象。
在最后的环节中,我给孩子们听了《十二生肖歌》,是一首富有特色的歌曲,曲调活泼、跳跃,歌词形象、生动且有一定的情节性,易于孩子用动作来表演,容易为的孩子接受并喜爱,孩子们又在唱一唱中巩固了知识。
不足和改进:
活动中,孩子们对十二生肖的顺序有了一定的了解,也基本可以说出十二生肖的顺序,但是对于十二生肖的循环,不太理解。我在教学中,并没有针对这一点做出详细的解释。在后来的餐前活动中,我继续给孩子们说一说,让孩子们知道十二生肖是循环的,每一个循环是十二年。
小班社会教案《我的家》
1、根据已有的序数经验,并理解双重序数其所表示的意义,尝试双重序数的排放。
2、进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。
3、在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
教具:大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张。
学具:幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干。
一、通过游戏,引导幼儿了解双重序数的关系。
1、请幼儿看黑板上的照片,说:“我想看上(下)一排的第几张。”
2、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层?”教师用数字标出楼层。“每层有几间?”用数字标出间数。
3、“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物,你们想不想看看?”“请你说说想看看第几层的第几间?”
二、出示“朋友楼”,引起幼儿兴趣。
1、出示几栋不同楼层的新楼,请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。
2、请幼儿向大家介绍一下,自己的新家在第几层的第几间。
三、出示门牌,帮助幼儿认识。
1、“大家都找到了自己所居住的房间,住在一个小区里好开心啊!有一天,邮递员叔叔来送信,发现大家的`房间上都没有门牌号码,送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码,你们觉得我应该怎么编呢?”
2、讨论应该怎么编门牌,几个数字分别表示什么意思。
四、请幼儿自己做自己的门牌。
1、幼儿制作门牌,教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义,并能记录下来。
2、游戏:来做客。
在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图,请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。
《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近,发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此,我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码,引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验,使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学,在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的:游戏就象是一个“糖衣”,让幼儿在“糖衣”的.诱惑下,把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中,主动积极、自愿地去探索和发现,以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终,通过游戏的由易到难,层层深入,进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外,我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题,树立孩子的自信心,从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进,通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式,掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主,充分体现以幼儿为主体,培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中,我也发现一些不足之处:如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系,对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些,应该提供多层次的楼房高度和房间数,供幼儿选择。另外,教师在活动过程中,对于幼儿所出现的一些问题,关注度还不够,没有及时帮助其解决问题,反而一带而过,使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中,我除了要设计好活动的过程,更要在活动中关注幼儿表现、反应,并及时予以帮助。
小班社会教案:我的家
1.引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口,问:你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记,告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
2.参观新家。
带两位教师一个当火车头,一个当火车尾,带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走,在沿途的每一个区域停留,教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3.幼儿自由游戏。
师:我们的新家有这么多好玩的东西,小朋友一定非常喜欢,让我们进去游戏吧!
再次玩“开火车”游戏,沿途路过某一活动区时,教师随意说几个小朋友的名字,说:“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿,用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验,如在角色游戏区,教师拿着布娃娃说:看这个布娃娃多可爱呀,她一定在说“欢迎你到我们家来!”
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划
小班社会教案:《我的名字》
1、学用普通话说出自己的名字,熟悉周围同伴,试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的快乐,感受集体生活的乐趣。
知道自己的大名和小名。
各种粘纸,小动物木偶。
1、出示小木偶:我叫小猫,唱起歌来喵喵喵,我是你们的好朋友。
2、认识小猫朋友。
今天,我第一次来到小二班,你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?
1、引导幼儿用普通话说出:我是小二班的小朋友,我叫……。
师:哎呀,你们认识我了,我还不认识你们呢,请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!
2、教师在旁纠正幼儿的发音,并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的`……)并介绍幼儿的动物标签,帮助幼儿进一步熟悉。
3、小猫送礼物(粘纸)。
小班社会教案《我的家》
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
1、多媒体课件、图片、视频。
2、全家福照片。
一、谈话导入。
1、师:孩子们,你的家里有几口人?都有谁呀?
2、你喜欢你的家吗?为什么?
二、观察照片。
1、观察“全家福”照片,通过一家人愉快的表情感受一家人团聚的喜悦。
提问:你看到照片上的人脸上是什么表情?他们心里感到怎样?
2、老师给幼儿看图片,提问:
(1)哪一幅图让你感觉害怕?哪一幅图让你感觉幸福?说一说,为什么?
(2)你喜欢哪一幅?你希望自己的家是什么样子的?
三、欣赏视频《让爱住我家》。
1、欣赏《让爱住我家》第一段。
提问:小姐姐唱了什么?
老师清唱并帮助幼儿记歌词,让幼儿记下第一段歌词,并跟着老师哼唱。
2、欣赏完整歌曲,提问:
(1)他们一家有几口人?除了小姐姐唱歌了,还有谁也唱歌了?
(2)你觉得他们快乐吗?他们的`表情怎么样?
四、小结。
师:我们每个人的家庭都很幸福,因为有爱我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,大家生活在一起很开心,很愉快。大家互相关心,相亲相爱,每个小朋友都爱自己的家。
五、活动延伸。
用相机拍下我们的全家福,发到班级主页,和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。