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个人课题申报表范文
“中职生”指的是就读于中等职业学校的学生，他们的综合素质比较差。他们的情感素质并没有和认知能力同步发展，反而随着年龄的上升而出现下降趋势，尤其是正直感和自信感更是几乎接近负数。
青少年情感素质包括道德情感、理智情感、审美情感、生活情感、人际情感、情感能力等，其中还包含了爱国感、责任感等共42种具体的情感。
2、所要解决的问题：
进入高中以来，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，尤其是针对学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，养成良好的行为习惯，培养良好的情感素质。
二、课题研究的内容及研究方法。
1、课题研究的内容：
1.师生关系与情感素质发展。
2.自我成绩评价与情感素质发展。
3.学业、就业压力大与乐学感衰退。
探索出培养良好的情感素质的可行性方法，通过实施，使学生养成良好的行为习惯。
2、拟定步骤：
1、现状调查及分析（20xx.3――20xx.4）。
2、拟定可行性措施（20xx.4――20xx.5）。
3、可行性措施的实施（20xx.6――20xx.9）。
4、效果调查与分析（教学案例分析）（20xx.10）。
5、研究总结（撰写结题报告20xx.11）。
3、课题研究的方法：
1、调查法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查。
2、行动研究法：在日常教育教学实践中发现问题并及时积累，积极思考、研究，边研究边实践，促进学生良好的情感素质的养成。
3、经验总结法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查，与第一次调查进行比对，得出研究效果。
三、课题研究读书学习计划以及具体时间安排。
研究过程中完成一定量的读书笔记。建立课题博客，及时发布研究进展信息和学习、研究体会。
为了很好的完成本课题的研究工作，根据个人的具体情况，在完成日常教学及其他工作之余，抽取一定的时间阅读一些教育理论书籍。
1、所读书目：
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》孙云晓凤凰出版传媒江苏教育出版社。
《教育的核心是培养健康人格》孙云晓凤凰出版传媒江苏教育出版社。
相关的期刊篇目。
2、阅读设想：
从即日开始至20xx年10月期间，每天在工作之余，抽取40―60分钟的时间完成预设的读书量。
3、具体时间安排：
完成《教育观念的转变与更新》阅读的时间为20xx.3―20xx.6。
完成《精妙口才――实用口语技巧》阅读的时间为20xx.4―20xx.7。
完成相关的期刊篇目的阅读时间为20xx.9―20xx.10期间的适宜时间。
四、完成读书笔记的具体时间安排。
1.网上收集理论知识，学习相关知识20xx.3。
2.《唤醒孩子心中沉睡的巨人》孙云晓20xx.7。
3.《教育的核心是培养健康人格》孙云晓20xx.8。
4.每天读书30分钟，每月写三篇读书笔记。
五、完成课例分析的具体时间安排。
1、20xx年6月完成研究案例分析（现状调查及分析）。
2、20xx年10月完成教学案例分析。
六、申请结题。
20xx年11月完成课题研究，申请结题。
研究结果以论文或报告的方式表现。
省级课题申报表范文
敬爱的党组织：
我是**年*月*日被组织接收为中共预备党员的，按照党章第七条规定，今天我的预备期已满一年，现申请转为中共正式党员。下面，我把别入预备党员一年来的思想、工作、学习等情况，向支部大会作一汇报。一年来，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加学习了坚持共产党员先进性教育活动和“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育活动;不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，特别是对树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，有了一些新的认识，努力把自己锻炼成新时代的合格中共党员，现汇报在思想上，我始终坚持认真学习马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装自己的头脑，积极参加学习了坚持共产党员先进性教育活动和“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育活动;深刻理会“三个代表”重要思想和“八荣八耻”的社会主义荣辱观的科学内涵，自身不断实践，时刻牢记“全心全意为人民服务”的宗旨。作为一名企业领导干部，就是一名工人群众的服务者，要为企业的进步和发展服务。通过学习了坚持共产党员先进性教育活动和“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育活动，通过自己对《为人民服务》这篇文章的学习，使我清楚地认识到为人民服务的真正内涵。为人民服务不需要什么惊天动地的事迹，需要的是从小事做起，从平时的点点滴滴做起。作为厂长，我想自己应该进入角色，应该首先从自己的为企业服务态度做起。企业经营管理好不好，是作为厂长对工作的能力问题，而服务企业态度好不好，是厂长对工作的态度、对本职工作热爱程度的问题;我认为管理能力和服务态度两者并驾齐驱，一样重要。所以，我立足本职，树立起以加强企业经营管理、厂务公开工作以及职工民主评议的意见就是我工作标准的意识，尽自己最大的努力为提高企业效益和创建文明和谐企业作出贡献。平时我在思想上坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，保持思想稳定，及时调节自我，保持愉快的心情去干工作。时常注意政治理论的学习，使自己接受正确思想，确实做到“常在河边走，就是不湿鞋”，能够经受住各种诱惑，永葆一名中共预备党员的政治本色。
在工作中，我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自已的行动指南,时时刻刻以共产党员的标准来要求自己，牢记入党誓词，克服并纠正自身存在的问题。为做好工作，保证工作顺利开展，我经常深入研究，以实事求是的工作态度，掌握企业生产经营第一手资料和信息，作为决策的依据。在企业的经营管理上，我是站在全局的立场上，有着极高的政治敏感性和为企业服务的高度责任感。由于我厂为三沙供水扩建工程建设的投入资金的社会借款和银行贷款以及近年来供水量滞销、政策性增员等原因，造成企业制水成本倒挂,经济严重亏损，使企业债台高筑，濒临着无法运作的严峻局面;造成职工人心惶惶。为了维护安定稳定的局面，我带领厂班子成员深入基层，与思想有包袱的职工一一促膝谈心，引导职工用发展的眼光来看待企业，使职工懂得了要企业生存和发展的理念，便能更好地安心工作。面对企业目前严峻的状况，我及时召集厂班子成员重新修订了有关管理制度，继续实行《公开向社会服务承诺》制度，在经济和费用开支上，我以身作则，切实做到增收节支;在生产方面，我经常下基层，要求职工要认真抓水质、保供水，我还与业务人员一道走访镇区的大街小巷,积极发展用户，努力开拓售水渠道，并要求职工加强管网巡查和查漏堵漏力度;在社会服务方面，我结合保持共产党员先进性教育活动和“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育活动，继续在企业全方位地开展民主行风评议建设，树行业新风、创文明窗口，使企业的经营管理步入健康、发展的轨道，更好地提高企业经济效益和社会效率。在工作作风上，我时刻按照共产党员先进性的要求和坚持“八荣八耻”的社会主义荣辱观，一贯尊重党的领导和监督，团结班子成员，尊重“职代会”决议，并组织实施，实行民主管理。我是站在全局的立场上，主动热忱地为各部门服务。特别是在企业开展民主评议行风建设工作中，我坚持以对供水事业的执着和对用户奉献之心，努力按照“向社会服务承诺”内容要求，谒诚为用户服务，特别在接待来客来访或来电方面，都能热情接待、礼貌待客，直至做到使用户或客人满意为止。我总是把服务职工和各部门以及用户作为自己的工作宗旨和作风，在企业职工一度思想不稳定的情况下，我始终站在全局利益上，在毫无含糊地贯彻上级领导正确决策的前提下，尽量为各企业部门和职工以及群众服务。对于我厂现有的精诚团结的领导班子和有一支开拓进取的职工队伍来说，在一定的意义上，我的工作作风和方式是起到了决定性的作用。在一年的预备期里，经组织上和同志们的关心、帮助和大力支持下，我始终以共产党员的标准严格要求自已，虽然努力地做了一些工作;但离党的要求还差甚远，主要是自已身上仍然存在有一些缺点，如处理事务上还是不够大胆，有受“同志间感情”的影响到响;另在先锋模范作用的发挥上仍有待加强。
省级课题申报表范文
姓名。
申报奖项。
三等奖学金。
系别。
管理系。
班级。
08工商企业管理（2）班。
担任社会职务。
无
政治面貌。
中共预备党员。
民主评议。
通过。
英语等级。
大学英语2b。
班级总人数。
34。
学业成绩/排名。
综合测评成绩/排名。
申报理由。
本人保证以上内容真实无误。本人签名：年月日。
（空间不足，可另附页书写）。
班级意见。
辅导员签名：年月日。
院系（中心）意见。
系主任签名：年月日。
学院意见。
盖章：
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省级课题申报表范文
编号：
姓名。
刘某某。
所在学校。
汉滨区大河镇中心小学。
申报课题类别。
性别。
男
职称。
二级教师。
学科。
数学。
文化程度。
本科。
职务。
数学教师。
电话。
183*****199。
课题名称。
作业革命提高学生学习动力。
课题界定及理论依据。
1、课题的界定。
数学：数学就是解题、是训练思维的体操、是一种语言、是文化。
作业：作业包括课堂作业和家庭作业，通常指在老师给学生讲解了新的教学内容后，为了使学生对当日的知识点有更好的理解和掌握，为巩固而采取的练习性措施。
革命：在不推翻传统作业方式的前提下，加以改良。
学习动力：是推动学生从事学习活动的力量，它由学生个体的人生价值观、各种非智力因素以及对其学习活动起促进作用的外部因素或情境等构成。
2、理论依据。
（1）爱因斯坦说：“教育所提供的东西，应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰巨的任务去负担。”
（2）韦纳的成败归因理论：个人对成败的解释不外乎以下四种因素：能力、努力、任务难度和机遇或运气。其中，能力和努力是两种描述个人特征的“内在原因”，是个人可以控制的；难度和运气则是表示环境因素的“外在原因”，是个人较难控制的.；能力和任务难度又属于稳定的因素；努力程度和运气好坏则是不稳定因素。不同的归因倾向会使人对成功和失败产生不同的情感体验和情感反应，并由此影响个体对未来结果的预期和努力。
（3）《学习动力心理研究》认为兴趣和情感不是凭空产生，而是产生于反复学习成功的体验。意志是随情感发展而发展起来的心理承受力，是克服学习过程困难的坚强信心。是随注意不断升级，所产生克服学习困难的承受力。
课题研究的背景及意义（为什么研究）。
1、背景。
目前的作业存在的问题很多，留给大众的印象是：学生作业量过重，作业没有情趣；作业内容中知识巩固题多，应用实践题少；作业现成内容多，教师自编内容少；作业评价单调，等等走过场，作业评语刻板教条，没有感染力，有不少评语缺乏人情味。
2、意义。
（1）作业的重要作用。
作业是教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整教学体系。作业是学生思维与能力的表现，学生在完成作业时是有差异的，所以老师是学生作业的指导者，所以作业是师生沟通的重要载体。
（2）提高学习动力的策略。
作业作为教学的重要环节、师生沟通的重要载体，老师合理的布置、评价、改良作业，必定能进一步提高学生的学习动力。
课题研究的内容（研究什么或解决什么问题）。
本课题的主旨是要让改良作业形式，改善评价方法等，让学生通过作业这个载体提高学习动力。
1、研究目前班级学生对作业的态度，已养成的作业习惯以及对作业的期望。
2、课堂作业改革的研究。
3、家庭作业改革的研究。包括书面和实践活动两部分。
课题研究过程及方法（怎样研究或怎样解决该问题）。
1、研究过程。
第一阶段：研究目前班级学生对作业的态度，已养成的作业习惯以及对作业的期望。阅读与作业有关书籍，储备理论知识。
第二阶段：课堂作业与家庭作业改革的研究同步进行。并与部分家长进行沟通，通过日记记录下改革感悟。
第三阶段：总结阶段，撰写论文。
2、研究方法。
调查法：通过问卷、谈话等形式了解学生家长对目前作业的看法。
文献法：通过阅读理论书籍，为研究做好准备，并指导研究行为。
日记法：撰写日记，记录下研究中的收获感悟，反思出现的问题。
二、为了更好的研究课题，我做了以下研究计划：
（一）课题形成阶段（2012年9月--2012年10月）确立更准确的课题，并做好课题的实施方案。请区镇教研专家对我的课题进行论证，帮助我修改完善课题方案不足之处，学校教科室对课题研究进行指导。
（二）课题研究的实施阶段（2012年11月--7月）。
1、第一阶段（2012年11月--2012年12月）学习有关理论和进行培训。做好学生方面的调查工作，做好实施的起步工作。制定学期工作计划，全面落实第一阶段试验项目，并进行起步工作的调查尝试。
2、第二阶段（2012月--年5月）坚持做好第一阶段的延续工作，充分发挥本课题的导向作用，做好《小学数学教学中有效情境创设与利用研究》课题的实践搜集工作，撰写阶段性的总结。
3、第三阶段（2013年6月--2013年7月）聘请专家对本人申请的个人课题的研究工作，进行评价指导，并做出业务讲座，来提高我在从事个人课题研究的理论业务水平，坚持做好第二阶段的延续、深入、提高工作。对取得的成果进行科学的总结，准备结题。
（三）课题研究的总结阶段（2013年8月）以充分的理论实践为基础，撰写个人课题研究报告。
课题研究预期成果（研究的结果是什么与怎样保证研究）。
1、研究条件。
研究者是执教数年的数学教师，有着丰富的教学经验，所在数学教研组有很好的研讨氛围。
2、预期成果。
（1）学生对作业有重新的认识和积极的态度，同时带动学习动力的提高。
（2）反思日记、论文，学生的数学日记。
学校（区直校）评估意见。
教科研负责人：
学校盖章：
审核时间：年月日。
镇（办）中心校评估意见。
中心教研组长：
镇办中心校盖章：
审核时间：年月日。
区教研室评估意见。
区教研室分管领导人：
区教研室盖章：
审核时间：年月日。
个人课题申报表范文
课题名称：
小学数学有效课堂教学方法的研究。
个人子课题：小学数学课堂教学中有效练习的研究研究目标：
1、探索在新课程标准的背景下有效课堂教学的策略，强化教师“预设”意识，促成学生“生成”的达成，提高教师有效教学的策略，同时培养学生的数学能力，提高教学效率。
2、探索在新课程标准的背景下合理的教学结构和学生喜欢的教学形式，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的主动性和积极性，使全体学生都得到发展，进而提高小学数学的教学质量。
3、利用经验材料的数学组织化、数学知识的逻辑化和数学应用的三个过程中的逻辑思维因素，全面发展学生的直觉思维、辩证思维和形式思维等，优化思维结构，培养学生的创新意识。
研究内容：
1、新课程标准下小学数学课堂有效教学方法的设计的原则。
2、新课程标准下小学数学有效课堂教学方法的内容和形式。
3、小学数学课堂有效教学中教师的作用。
4、小学数学有效课堂教学中学生的情感体验。
（1）制定课题组活动计划。
（2）学习关于课堂教学中有效的教学方法的论文著作，拓宽我们的研究思路，提升课题研究水平。
（3）以有效教学的方法为主开展研究。
（4）参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。
（1）学习相关理论资料，在教学中收集相关材料。
（2）及时记下教学中的得失，认真反思，总结经验。
（3）参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。
（1）学习有关有效教学方法的课堂实录并做好反思。
（2）完成课题研究案例，随笔。
（3）参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。
（1）课题组成员做一节相关数学课并总结、反思。
（2）参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。
（1）撰写课题小结，交流小结。
（2）整理相关资料。
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省级课题申报表范文
1、现实需要：在课堂教学中存在着教学情境的偏差、教学方式的偏差，使课堂教学中出现了过分夸大学生主体作用而导致课堂教学失控，教学质量下降等问题，因此，教学的有效性作为现实问题就成为我们每一位教师需要研究的课题。
2、改革需要：新一轮课程改革试验以来，小学数学有了一定的变革，但我校的实际状况是不少教师还没有进入角色，思想还停留在传统教学的水平上，这是我校的普遍问题。《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程。
3、发展需要：这是教育的方向，学生学习方式的改变使教与学、师与生之间的关系产生革命性的变化。这要求教师主动去适应的学，从教学工作实际出发，提高课改的实效性、提升教师自身的素质以及教师专业化成长都具有重要的意义。
4、研究需要：研究性学习已取得了不少成果，但理论研究较多，实际研究不够深入，因此选了本课题进行研究，目标深远，有很大的现实意义。
二、课题界定。
教学有效性：指在教学活动中，根据学生实际情况，把握教学目标，采用恰当的教学方法，取得好的教学效果，从而实现教学目标，把握教学重点，突破教学难点。
三、研究的目标。
1、从以教师为中心转变为以学生为中心，促进学生全面、和谐地发展;传统的单向传授方式转变为互动式学习。
2、通过本课题的研究，使自主学习，合作学习，探究学习等方式在课堂教学中得到合理有效的运用。
四、研究方法：
1、问卷调查法：了解教师课堂教学评价行为现状。
2、观察法：对老师进行课堂观察。
3、案例分析法：通过教学案例对教师进行跟踪调查，并不断总结反思。对教学活动中合作学习的得失进行反思，提出新的改进方法。
4、经验总结法。按计划定期上研究课，不断与各位老师交流、改进、总结，形成材料。
五、研究步骤与实施计划。
时间：20xx年9月——20xx年12月。
第一阶段：20xx年9月——20xx年12月，确定课题，撰写课题方案。
第二阶段：20xx年3月——20xx年12月，调查分析，了解我校数学教师课堂教学中的评价行为现状。探索优化课堂教学评价的策略等，接受中期研究评估。
第三阶段：20xx年7月——20xx年12月，总结成果。
1、优化教师课堂教学评价行为。
2、对两年的研究进行理论概括，写出课题研究报告。
研究课题：小学数学课堂合作学习有效性研究。
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隶属教育工委。
党组织负责人。
杨林俊。
党员总数。
79。
课题负责人。
储启东。
党建课题名称。
活动引领共建幸福之家。
课题研究的主要目标、研究方法、研究成果展示方式等。
一、党建品牌建设主要目标任务：
以党建品牌建设为抓手，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，做到学校建设出精品、文化活动上层次、制度建设有特色、师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，形成共建和谐、共享幸福的良好局面。
二、党建品牌建设途径和方法：
(一)着眼于党员、教师的发展，去探索、构建新的管理机制，使每一位教师的课堂人生能得以充分焕发。
(二)开展系列活动，让学生在快乐中成长。
提升“少儿集成学院”办学品味，开展国学进班级、进家庭活动，利用传统节日、纪念日举行学生喜闻乐见的主题活动，开展“校园五节”(读书节、艺术节、数学周、体育节、科技节)活动，让学生在活动中幸福成长。
(三)重点做好：
1.结对帮扶留守儿童。
2.抓读书，巩固“学习型”党组织成果。
3.继续开展“道德讲堂”活动，书写幸福人生。
三、研究成果的展示：
1.学校网站及时更新研究过程、阶段性成果。
2.利用党建橱窗，设立“一校一品”特色建设专题栏目，向全校师生、社会公示。
3.定期举办“一校一品”特色建设成果的展示，积极向(地)市级、市级媒体合作展示“一校一品”特色建设的成果。
学校党组织意见。
同意申报。
市委教育工委意见。
毕业论文课题申报表范文
设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下，我国业界内部对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。针对我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学的行之有效的设计计划方法。以期为设计类学生深入理解设计，更好地掌握设计的方法提供必要的指导。
二.学术价值分析。
选题依据。
计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成功项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学的调查研究，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的设计相异而相成的工作，就是设计计划的内容。而如何正确进行设计计划，存在着一个方法论的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下，设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持。
在设计先进国家，对设计计划方面已有一定程度的研究。尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟的结果，出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计法，创造性设计法，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模糊设计法等。这些方法侧重于不同的专业设计方向，而设计计划面临不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进行提炼，总结出一套适应现在情况的设计计划方法来。
创新性及难度。
本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果,试图寻找一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计计划的方法体系。
本文致力于从简明实效的角度，为设计计划人员提供易于操控，而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方法不仅对专业设计团队的计划环节有用，对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选，合理安排，科学综合的处理，创造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟，但如何在众多不同侧重角度的方法中总结出理想的计划方法，需要我们对所有已知方法深入地认识和理解，同时明了我们设计各专业的工作规律，以期做到跨专业的有效性。
研究方案的可行性和合理性。
预期成果。
附一.全书基本构架。
一.思维的奥秘。
神奇教练的解决之道。
理性思维程序化。
日常生活中的思维程序。
二.设计有序。
a.设计计划学的需要。
b.设计计划学的发展与前景。
c.设计计划学的角色。
设计计划方法论。
一起来吧(具体案例)。
计划书。
a.操作方案书的要求。
b.实施方案书的要求。
c.计划书的构成。
d.计划书的表现技法。
三.计划从身边做起。
b.排除确信无疑的定论。
c.要有追根究底的精神。
d.培养有效运用分配时间的能力。
附二.参考书目(仅列二十条)。
《兰德决策机遇预测与经营决策》/乔迪译著?成都：天地出版社，，10。
《企划训练入门》/[日]悴田进一著;李幸纹译?台北：小知堂文化事业有限公司，1993，11.
《创意企划案》/小管著;?上海：复旦大学出版社，2015，9。
《创意企划案》/小管著;?上海：复旦大学出版社，2015，9。
研究方案的可行性和合理性。
预期成果。
《现代策划学》/[美]苏珊著;?北京：****党校出版社，2015，1。
《策划学全书》/胡屹编著?北京：中国社会出版社，，6。
《丰田方式》/[日]片山修著;陈锐译?北京：华夏出版社，，9。
《跨国公司行销中国》/卢泰宏编著?贵阳：贵州人民出版社，2015，1。
《公司战略计划》/[加]明茨伯格著;张艳等译?昆明：云南大学出版社，2015，1。
《麦当劳店铺管理手法》/俞浪复编著;?沈阳：辽宁科学技术出版社，2015，1。
《金字塔原理》/[美]明托著;王德忠，张询译?北京：民主与建设出版社，2015。
《工业设计理论基础》/李乐山著?待补。
《速成读本：设计》/克拉克，弗里曼著;周绚隆译?北京：生活.读书.新知三联书店，2015，2.
《外国艺术设计史》/邬烈炎，袁煦炀编著?沈阳：辽宁美术出版社，2015，6。
《国际4a广告公司基本操作流程》/朱海松编著?广州：广东经济出版社，2015，4。
《大系统思维论》/王营著?北京：中国青年出版社，2015，1。
《工业设计方法学》/简召全等编著?北京：北京理工大学出版社，1990(待定)。
《物生物》/[意]布鲁诺.莫拿利著;曾育，洪进丁译?台北：博远出版有限公司，(待定)。
《最新日本广告实务》/王润泽编著?北京：中国人民大学出版社，2015。
《市场调查手册》/中华征信所著?北京：中信出版社，2015，1。
《品牌领导》/[美]艾克，乔瑟米塞勒著;曾晶译?北京：新华出版社，2015，4。
《不守规划的创意》/[美]鲍.吉尔著;邱顺应译?台北：滚石文化，2015，1。
《品牌的建立》/钱竹主编?北京：艺术与设计出版社，2015，9。
《游戏的人》/[荷兰]约翰.赫伊津哈著;多人译?杭州：中国美术学院出版社，1996，10(，5重印)。
《分析的艺术》/陈功著?北京：中国经济出版社，2015，10。
《小逻辑》/[德]黑格尔著;贺麟译?北京：商务印书馆，1997，2。
《辞海《(版彩图本)/辞海编辑委员会编著?上海：上海辞书出版社，1999，9。
《科学方法论?互补方法论》/刘大椿著;?桂林：广西师范大学出版社，2015，10。
课题研究申报表范文
由我院x老师主持申报的课题现向贵厅申报xx省高等学校教学改革课题。
系我院青年讲师，硕士，中共党员。据我了解该同志思想端正，业务水平较高。多次在国内各期刊和专业论文集上发表论文，并主持和参与多项校级、省级教改、科研课题。近几年来的表现证明该同志具有担任课题研究的学历、能力与水平。
经调查了解，课题组由五人构成。既有从事高校师资队伍建设工作多年的管理者，又有长期在教学一线的教师，能很好的开展课题研究工作。
从本课题研究方向及成果预期分析，该项课题如能批准立项开展研究，其成果能很好的为教学管理一线服务，并对教学实践改革起到极大推动作用。
20xx年xx月xx日。
课题申报表范文
目录。
一.项目概述。
二.项目可行性研究报告及专家论证意见、环境影响评价报告书。项目可行性研究报告及专家论证意见、环境影响评价报告书。
三.项目的备案、核准或审批文件。项目的备案、核准或审批文件。
申报单位(含合作单位)营业执照、
四.申报单位(含合作单位)营业执照、税务登记证和法定代表人身份证复印件。
五.项目资金证明(银行存款证明或者加盖单位公章的当前月度会计报表)，项目资金证明(银行存款证明或者加盖单位公章的当前月度会计报表)，明或者加盖单位公章的当前月度会计报表相应级别银行出具的项目贷款承诺函(或贷款合同、授信协议)相应级别银行出具的项目贷款承诺函(或贷款合同、授信协议)等。
六.经中介机构审核的企业上一年度财务审计报告。经中介机构审核的企业上一年度财务审计报告。
七.申报单位对申请内容和附属文件真实性负责的声明，加具企业法人代表签字申报单位对申请内容和附属文件真实性负责的声明，和企业公章。和企业公章。
八.有关技术证明、证书(高新企业、工程中心、专利等)有关技术证明、证书(高新企业、工程中心、专利等)。
调研课题申报表范文
各单位团委、直属团总支：
暑期社会实践工作即将全面启动，全校广大同学在暑期社会实践期间，可以以团队或个人为单位，结合学院特色和专业特长，以社会调查、实践体验等形式，积极开展实践调研活动，更好地了解社会、提升素质、全面成才。
现拟定了《20大学生暑期社会实践调研报告专题指南》，“指南”中将“形势与政策课”教学主题引入大学生暑期社会实践调研活动。请各单位依据“指南”的相关要求，开展主题突出、内容丰富、形式多样的大学生暑期社会实践活动，并撰写专题调研报告。
请各单位在暑期社会实践结束后，评选本单位优秀暑期社会实践调研报告，并遴选5―10件调研报告报送校团委。届时，校团委与校党委宣传部将组织专家对暑期社会实践调研报告进行评比，选出一、二、三等奖优秀调研报告若干。
调研课题申报表范文
《小学语文诵读教学调研》。
二、调研目的：
通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、调研心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。
三、调研措施：
1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是，注重课题调研过程，在课题组调研计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和调研能力。
四、本年度具体工作安排计划：
(1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查调研，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)制定个人课题调研计划，明确调研内容。
(1)建立学生个人跟踪档案。
(4)积极参加培训，学习、丰富个人博客。
五、六月份：
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
(4)撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。
(5)总结本学期课题调研成果，找出不足。
重庆高级会计师申报表格填报说明
（一）重庆市专业技术资格申报评审表。
1.工作单位：指现所在工作单位，单位名称应与单位公章上的名称一致。
2.现专业技术资格：填写现已取得的、符合高级正高级会计师报考条件的专业技术（或执业）资格，如会计师、审计师、注册会计师、高级会计师。
5.曾用名：应与户口薄上的“曾用名”一致。
6.出生日期：按户口薄或身份证上填写到具体日期。7.参加工作时间：按公历填写到具体日期。
8.最高学历学位：按毕业和学位证书填写，就读院校、专业指本人毕业院校和所学专业的全称，毕业时间按公历填写到具体日期；学历、学位填写符合申报专业技术资格评审规定的国家承认学历、学位，学历包括博士研究生、硕士研究生、大学本科、大学专科等，学位包括博士、硕士、学士。学制指从入学到毕业所需年数，如三年制、四年制、五年制等。
机关名称。
10.从事何专业技术工作：应该填写从事的专业技术工作内容，即从事哪方面财会工作，如不要写成工作岗位或行政职务名称。11.现（兼）任行政职务及任职时间：指本人现（兼）任最高行政职务，按单位人事任免文件填写，没有职务填“无”。不要写成专业技术资格或专业技术职务。
12.参加何学术团体、任何职务，有何社会兼职：填写所在学术团体的名称、职务或社会职务。
13.学习培训经历：包括参加专业学习、培训、国内外进修等，三类分别填写；时间从高中（中职）学习培训开始，根据学习培训相关证书，并按事件先后顺序填写。“起止时间”格式统一为“，如2010.01-2011.10，“专业或主要内容”填写所学习、培训和进修的专业、课程的名称或内容。如取得学历、学位应在“专业或主要内容”中载明。
14.工作经历：按时间顺序、工作部门和担任职务分段填写，工作经历不能间断。“起止时间”格式统一为“，如2010.01-2011.10。“职务”按单位人事任免文件填写，一般指专业技术职务或行政职务。
15.任现职前主要专业技术工作业绩，任现职以来主要专业技术工作业绩：“现职”是指现专业技术职务，习惯理解为现专业技术资格，会计专业技术职务名称有正高级会计师、高级会计师、会计师、助理会计师、会计员。如以“注册会计师”资格申报高级会计师考评，则“现职”
为注册会计师资格）。起/止时间：此栏目按从事本专业工作（项目）时间顺序填写。“专业技术工作名称：描述你所做过的重点项目名称。工作内容，本人起何作用：工作内容要写明专业工作（项目）的重点、难点、特点，重点阐述本人在工作中的创新之处、工作亮点、主要业绩等。本人起何作用主要表述本人在此项目中担当的角色（如项目负责人、专业负责人、主要设计人或参加人），解决的问题、解决问题的手段，突出是主持、参与、还是独立完成。“完成情况或效果”填写取得的经济效益或社会效益；任职前后主要专业技术工作业绩，此项内容是非常重要的评审依据，申报人员一定要认真填写，表述清楚，措词准确，所写内容要能代表自己的最高水平。
16.著作、论文：必须是取得现职以来发表，能够结合本职实际工作，且必须在公开刊物（有国内统一刊号cn，或有国际统一刊号issn）发表。如系集体完成，应在“名称及内容提要”中说明本人承担的内容。排名，指完成的情况及所起的作用，独立完成写独著，合作完成写第几作者。
语、计算机考试取得有效成绩者，仍按原规定执行。18.任现职以来年度考核结果：指取得现专业技术资格以来的考核结果，应根据单位考核结果文件填写。
19.申报诚信情况说明中公示时间3个工作日，应与《重庆市**系列**级专业技术资格申报综合情况（公示）表》中单位公示时间一致。
18.基层单位意见：由本人所在工作单位签署推荐意见。
19.区县主管部门或区县公共就业和人才服务机构意见：事业单位、国有企业申报人员的申报材料由区县主管部门审查并填写意见；非公单位流动人员的申报材料，档案挂靠区县公共就业和人才服务机构，由该机构负责审核并填写意见。
20.“呈报单位意见”市级行政事业（包括下属单位、企业）申报人员，呈报单位意见由市级行政主管部门填写；市属国有大中型企业（包括下属企业）申报人员，如（集团）公司中有专业技术资格证书代码的，呈报单位意见由（集团）公司填写；如无专业技术资格证书代码的，且属市国资委管理的，呈报单位意见由市国资委填写；档案挂靠在市人才交流服务机构的，呈报单位意见由市社会人才职称改革办公室（市人才中心）填写；区县单位申报人员，呈报单位意见由区县人力社保（职改）部门填写。21.评审审核情况：由评委、评委会以及核准部门填写。
（二）重庆市会计系列高级/正高级专业技术资格申报综合情况（公示）表。
填写该表时，应注意与申报评审表中相关内容的一致性。1.继续教育学时（分）：指专业技术人员继续教育，申报高级会计师，现职以来平均每年不少于90学时；申报正高级会计师，现职以来平均每年不少于100学时。注意：专业技术人员继续教育，是根据《重庆市专业技术人员继续教育条例》实施办法的规定，必须履行义务，不是会计人员继续教育。
2.取得专业技术资格以来的主要业绩；指取得会计师、审计师或注册会计师以来的主要业绩。3.单位公示时间：3个工作日。
4.主要学习（培训）经历、主要工作经历：应根据《申报评审表》中学习培训经历、工作经历，着重摘取主要的内容进行填写。
（三）职称外语（计算机）免试审核表。
填写该表时，应注意与申报评审表、公示表中内容的一致。1.免试依据：要按照渝人社发〔2015〕133号规定，写明免试具体条款内容。
2.审核意见：要注意“说明”中市职改办、区县人力社保（职改）部门或市级主管部门的审核权限。
（四）重庆市专业技术资格破格申报审核表。
填写该表时，应注意与申报评审表、公示表中内容的一致。1.满足何条破格条件：要写明“符合《×××××申报评审条件》（渝职改办〔××××〕×××号）第×条第×款”。
2.破格申报申报高级/正高级会计师须经市职称改革办公室审。
3.学历学位：应指最高学历学位。
4.单位及职务：单位指现所在工作单位，职务指专业技术职务或行政职务，非专业技术职称。
5.外语考试合格时间、级别：时间填写要月份，级别要达到按渝人社发〔2015〕133号规定。
6.计算机考试合格时间、模块：时间填写要月份，模块应分别写明每一个模块名称。模块要求达到渝人社发〔2015〕133号规定。
7.继续教育学时学分：指专业技术人员继续教育，应与公示表中“继续教育学时（分）”一致。8.公示时间：3个工作日查同意。
二、资料报送要求。
申报材料清单中的材料须用档案袋封装后，并于封面上粘贴《重庆市会计专业技术资格申报材料清单》。一人一袋。
上。评审通过者凭市职改办文件、本人身份证到重庆市会计人员服务大厅领取，其中1份须装入本人档案，1份存入单位文书档案。
（二）思想和业务工作总结：1份，为取得现专业技术资格以来个人政治思想和业务工作总结，须本单位审核盖章。
（三）论文、论著：一式2份；论文（著作）从公开发表刊物中复印（封面、刊号页、目录、论文页），并须本单位审核盖章。申报高级会计师论文至少2篇，申报正高级会计师论文至少3篇（中文核心期刊发表、第一作者），分别装订。附查证论文（论著）公开发表的检索审验信息1份，可以通过“万方数据资源系统”、“清华同方中国知网”、“重庆维普中文科技期刊数据库”等主流数据库检索、审验，暂时不能查证的应提刊物供原件。
（四）学历、学位证书复印件：1份，须本单位审核盖章。
（五）专业技术资格证书复印件：1份，须本单位审核盖章。证书复印件要完整，禁防漏页。
（六）获奖、成果证明材料：1份，复印件须本单位审核盖章。
（七）职称外语、计算机成绩通知单（合格证）复印件或免试审核表原件：成绩通知单（合格证）复印件须本单位审核盖章，免试审核表原件须先按程序经审核同意。
（八）高级/正高级会计师资格考试成绩合格证：1份，复印件须本单位审核盖章。
（九）《继续教育登记证》或《继续教育登记卡》：1份，提交取得现有专业技术资格以来的。复印件须本单位审核盖章。
（十）公需科目考试合格成绩单。1份，提交取得现有专业技术资格以来或2011年以来，到2016年止，复印件须本单位审核盖章。
（十一）重庆市会计系列高级/正高级专业技术资格申报综合情况（公示）表：15份，其中1份用a3纸打印，公示后由单位负责人签字并加盖公章，其余14份提供a3纸复印件。
（十二）重庆市专业技术资格破格申报审批表原件：1份，符合破格条件人员申报专用，须先按程序报市职改办审核同意。
（十三）身份证复印件：1份。
（十四）委托评审函：1份，中央或其他省市、地区派驻在重庆的驻渝单位人员申报专用，须由驻渝最高机构的上级主管单位出具委托评审函（或出具授权在渝单位自主委托评审的授权书，应载明授权委托评审的职称序列、专业、级别和有效期），经重庆市职称改革办公室同意后，送评委会评审。
（十五）《重庆市申报会计高级/正高级专业技术资格送审名册》：1式2份，表中填报单位应为区县主管部门、或区县人力社保（职改）部门、或市级主管部门。主管部门为呈报单位，即区县人力社保（职改）部门或市级主管部门。
（十六）《重庆市申报高级/正高级会计师资格评审人员基本信息表》：提供纸质和电子文档，纸质文档须本单位审核盖章。
英语课题申报表范文
在研究中，我们紧紧围绕《基于网络环境下的小学英语教学设计》课题研究的总体目标，抓住课题研究的实质，在教学实践中努力把预期的目标转化为教学实践活动，在近两年的研究中，我们做了大量的工作，也取得了一些成效，现将我们的工作汇报如下：
一、组织培训，提高认识。
为了使广大教师能顺利地开展课题研究工作，提高教师运用网络的能力，我们对课题组成员进行了各类培训。有建构主义学习理论的培训；有计算机操作能力的培训；有课件制作的培训。学校教育宽带网开通后，进行了网络常识和网络教学技术的培训；组织教师观看优秀网络教学的录像；教师的培训做到集中培训和分散自学相结合，为了确保分散自学的效果，每个教师要定期学习，课题组及时在“理论学习”一栏的'记载中进行抽查。另外，我们还请了一些教科研专家和行家到学校做现场指导。
1、利用假期对教师进行多媒体课件制作、网络应用和个人网页、专题站制作培训，大大提高了教师的信息技术水平。
2、有计划地安排骨干教师参加各级各类现代教育技术培训，以点带面，促进同步发展，确保学校现代教育设备的正常运行和使用。
3、开展集体备课。研究中我们发现，一些教师设计的基于网络环境的学习活动成效并不显著。究其原因，一是教师对学生信息素养和能力缺乏估计；二是因集体上网速度减慢造成网络资源查找缓慢从而影响教学进展；三是教师缺乏网络环境下交流活动的有效调空能力。反思这一现象，我们认为关键是教师课前的准备不充分。于是，我们要求教师在个人备课基础上，带着个体的思考参加集体备课，确保课前预设的有效性和可操作性。
4、定期开展课题研讨。因为研究，教师们不断发现问题、提出问题。于是“如何利用网络更好地激发学生的兴趣？”、“什么内容适合多媒体教学，什么内容适合网络教学？”“怎样促进学生学习方式的生成？”成为每次课题研讨的话题。这样的活动主题鲜明，目标明确，教师是实践的主体，又是交流的主角，每个人都成为深度会谈的专家。课题研讨引领着教师以一个研究者的姿态投入到真实的课题研究中去，不仅促进了课题的深入研究，也促进了教师的专业成长。
二、规范制度，加强管理。
坚持每两月一次“课题研讨”活动，及时分析总结前阶段研究工作的得失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现的问题查漏补缺，不断提高和完善。认真制订每学期的实施计划，按计划上好实验课，抓好备课、上课、说课、评课各环节，强化科研教师的研讨意识，提高研究能力。要求实验教师根据自己的实践，写上课、听课的心得体会，在理论和实践的基础上，写好研究性论文。
1、针对该课题特点，我们要求每一位研究成员期初制订明确可行的实施方案，按方案扎扎实实开展研究，期末将对照方案检查每一位教师的研究情况，根据实际成果评出“优秀”“良好”“合格”“较差”四个档次，跟年终考核挂钩。这一措施对课题研究正常、高效地开展起到了很好的保障作用。
2、将课题研究与常规教学工作紧密结合，不光要学习一些理论材料，撰写一些学习笔记、研究小结或论文，更重要的是要将课堂真正落实为研究的主阵地，因而规定教师每人每学期要上一堂级组或校级公开研究课，反映研究情况。每周必须上交一篇实验课教案，由实验课教案为基础，课题组成员共同交流研究课过程中的得失。
文档为doc格式。
调研课题申报表范文
2.课题来源:xx市教育科学十五规划重点课题(课题批准号:kes016)。
3.课题调研类型:应用调研。
4.课题负责人:xx市教育科学调研院xxx。
5.实验时间:20xx年至20xx年。
二、为什么要进行这项实验(课题的提出)。
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。
(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)。
所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。
随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论调研日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。
这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论调研的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革供给可资借鉴的经验。
三、课题调研假设。
本课题调研的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要到达如下目标:。
2.经过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式;。
3.经过以上的调研和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习本事有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。
四、课题调研的基本资料和思路。
本课题的调研和实验计划从以下几个方面入手:。
1.在理论方面进行学习方式的系统调研。
经过文献调研法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行比较调研;经过调查法了解xx市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。
2.进行教师教学方式和学生学习方式的实验。
课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。
比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。
其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。
第三，在调研教师教学方式的同时，同时调研在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。
3.进行在计算机环境中学习的实验。
随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了学校网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。
随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生能够自我经过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校供给可资借鉴的经验。
五、实验的组织形式。
本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论调研部分由课题组负责人xxx负责，问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中(初中)已经进行了课程改革。
六、实验的实施步骤和方法。
(一)实验的步骤。
1.撰写调研和实验方案(20xx年1-2月)。
课题调研方案由xxx负责撰写，课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。
2.实验的实施和总结(20xx年3月--20xx年10月)。
(1)实验教师根据本学校的实验方案开始实施(包括理论的学习)，实验教师可边学习边实践。从20xx年春季学期开始到20xx年暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。
(2)20xx年10-12月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的调研报告，理解xx市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。
(二)实验的方法。
严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不一样的教育教学方法，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。
七、预期的调研成果。
课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实验教师的实验工作。20xx年底撰写《调研报告》，准备理解xx市教育科学规划领导小组办公室组织的`专家鉴定。
文档为doc格式。
调研课题申报表范文
2.课题来源:xx市教育科学十五规划重点课题(课题批准号:kes016)。
3.课题调研类型:应用调研。
4.课题负责人:xx市教育科学调研院xxx。
5.实验时间:20xx年至20xx年。
二、为什么要进行这项实验(课题的提出)。
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。
(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)。
所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。
随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论调研日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。
这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论调研的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革供给可资借鉴的经验。
三、课题调研假设。
本课题调研的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要到达如下目标:。
2.经过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式;。
3.经过以上的调研和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习本事有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。
四、课题调研的基本资料和思路。
本课题的调研和实验计划从以下几个方面入手:。
1.在理论方面进行学习方式的系统调研。
经过文献调研法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行比较调研;经过调查法了解xx市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。
2.进行教师教学方式和学生学习方式的实验。
课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。
比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。
其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。
第三，在调研教师教学方式的同时，同时调研在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。
3.进行在计算机环境中学习的实验。
随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了学校网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。
随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生能够自我经过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校供给可资借鉴的经验。
五、实验的组织形式。
本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论调研部分由课题组负责人xxx负责，问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中(初中)已经进行了课程改革。
六、实验的实施步骤和方法。
(一)实验的步骤。
1.撰写调研和实验方案(20xx年1-2月)。
课题调研方案由xxx负责撰写，课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。
2.实验的实施和总结(20xx年3月--20xx年10月)。
(1)实验教师根据本学校的实验方案开始实施(包括理论的学习)，实验教师可边学习边实践。从20xx年春季学期开始到20xx年暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。
(2)20xx年10-12月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的调研报告，理解xx市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。
(二)实验的方法。
严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不一样的教育教学方法，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。
七、预期的调研成果。
课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实验教师的实验工作。20xx年底撰写《调研报告》，准备理解xx市教育科学规划领导小组办公室组织的`专家鉴定。
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以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，探索调研花木生长发展过程，让课程生活化、游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰富多彩的花木世界实践中，获得更科学的调研儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。
二、工作目标。
通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的花木探索内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参加调研活动，在调研活动中感受创新的乐趣。具体包括：
1、对探究花木活动感兴趣，能根据自己的意愿选择活动主题。
2、积极参与活动环境的创设与活动材料的制作，会选择运用相应的材料。
3、在探究花木活动中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色，会合作。
4、能主动参与活动评价，会解决活动中碰到的困难，并提出合理的建议和要求。
5、提高教师的素质：通过课题调研提高实验教师的探究花木活动指导水平和教科研能力。
三、工作重点。
1、培训实验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。
2、制订实验计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。
3、收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报告。
4、进行前测，实验班调查幼儿喜欢的探究花木活动种类、活动材料、及发展现状，进行分析评价。根据前测结果，初步确定幼儿园活动的教学目标体系。
5、初步确定幼儿园在探究活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。
6、初步确定幼儿园探究活动的有效教学评价策略。
四、本阶段主要调研内容。
1、各阶段幼儿喜欢的花木种类、花木颜色以及发展现状。
2、各年龄段幼儿在探究中创造性思维发展的特点和表现。
3、游戏环境的创设与幼儿创造力发展的关系。