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《旅游学概论》课程实习任务书
1、目的。
通过本课程的实习，巩固学生所掌握的旅游学概论的基本理论和专业知识，并学习景区业务的基本工作程序与操作规程，将理论与实践结合起来。
2、要求。
（1）培养学生运用旅游学概论的专业知识解决实际问题、分析实际问题的能力。
（2）掌握景区各部门的构成、业务范围及各部门之间的联系。
（3）掌握景区讲解词的`写作方法。
（4）进行实地认知，把书本上讲的与实际中的景物结合起来，增强学生的感性认识。
二、实习时间及地点。
1、实习时间：16—18周。
2、实习方式：《旅游学概论》课程实习由室内设计与室外实习相结合。室内设计安排在本班教室和系机房完成；室外实习安排在实习周内（16-18周）完成，教师全程指导实习。
3、实习单位：尧山景区和龙潭峡景区。
三、实习内容。
1、准备工作。
（2）设计旅游认知实习的主要内容；
（3）熟悉景点，设计旅游实习线路；
（4）收集实习线路及目的地相关资料：如景区景点的书面信息资料、示意图、导游词等。
2、实习活动过程中。
（1）观察并记录实习线路有价值的旅游信息；
（2）在旅游途中进行沿途风光导游及旅游车上活动安排；
（4）学会进行购物指导，熟悉住（离）饭店的操作程序；
（5）学会组织各种文体活动；
3、实习后续工作。
（1）完成实习日志的填写；
（2）完成实习报告（字数不能少于3000字）。
四、实习方法和步骤。
1、在进行室外实习前，向学生发放课程实习大纲，让学生明白具体任务和预期目标；学生据此准备实习内容。
2、在实习单位进行实习内容的初步搜集、分析、整理工作。
3、室内实习时，首先进行分小组讨论。
4、分小组讨论形成意见后，再班级讨论。
5、教师点评。
6、学生撰写3000字以上的课程实习报告。
五、实习成绩评定。
根据实习学生的实习情况、实习日记以及实习报告的内容，把实习成绩评定为优、良、中、及格、不及格五个等级。
优：实习态度端正，服从指导教师的安排，能在实习中发现问题，有独到的见解，实习日记和实习报告完整。
良：实习态度端正，服从指导教师的安排，实习日记和实习报告完整。
中：实习态度端正，服从指导教师的安排，有较完整的实习日记和实习报告。
及格：服从指导教师的安排，有实习日记和实习报告，但不完整。
不及格：实习态度不端正，不服从指导教师的安排，实习期间有违纪行为，没有实习。
日记和实习报告。
六、实习指导教师及分组情况。
1、课程实习指导教师为孙亚辉、张国兴和邓雷；
2、通过课程实习指导小组专题讨论确定地点及相关组织事宜；
3、所有参加课程实习的学生都必须遵守和执行上述规定，对不符合要求的课程设计的学生，课程实习指导小组将取消其课程设计学分，并责令重新参加下次课程设计。
旅游学概论简历
姓名：****性别：女民族：汉年龄：23户籍：江苏。
身高:162cm学历：本科专业：旅游管理政治面貌：团员。
毕业院校：吉林农业大学曾担任职务：学习部副部长。
电话：
求职意向：酒店。
专业课程。
在校奖励及证书。
国家英语四级证国家机动车驾驶执照普通话等级证(二级甲等)国家导游证。
06年获得学习部副部长聘书06年被评为入党积极份子07年被评为校优秀团干部。
校园工作经历。
大一担任学校学生会干事：学会负责团体合作、按时高效率完成自我工作。
大二担任学习部副部长：组织开展各项文化活动，如马超龙雀地理知识竞赛。
大一到大三利用课余时间在各种私营小餐馆打工，如蜀香楼，集安菜馆，校园美。
食城，学会了与人沟通交流，增加了生活经历!
社会工作经历(相关工作经验1年)。
2006年8月在长春清华宾馆从事餐饮部服务员。
2007年8月—2008年1月在吉林长春风光旅行社实习导游。
2007年大三学年自主经营406当铺(主营旧衣物)。
旅游学概论简历
1.《易经》山曾有“观国之光”一语。据信，这便是后来“观光”一词的由来。
2.就西方奴隶制社会时期的旅行活动发展而言，促进人们外出旅行的主要原因是＿产品交换＿＿和＿易货行商。
作是近代旅游业的开端。
4．世界上第一本旅游指南是由＿托马斯库克＿＿编写的.＿《利物浦之行手册》＿＿。
5．托马斯库克推出的＿代金券＿＿是当今旅行支票的最早雏形。
6．到了20世纪初，当时世界旅行社行业中的三大公司是＿英国托马斯库克公司＿＿、＿美国运通公司＿＿和＿比利时铁路卧车公司＿＿。
大学生旅游学概论心得体会
作为一门旅游专业的入门课程，大学生旅游学概论是我本学期最期待的一门课程之一。在这门课上，我学习到了很多有关旅游的基本知识和理论，并有机会参与实地考察和旅游规划等实践活动。在学习的过程中，我不仅对旅游产业有了更深的了解，还获得了一系列宝贵的体验和感悟，对未来的学习和职业发展也更加有信心和期待。
第二段：旅游产业的多元性。
在大学生旅游学概论课程中，我了解到旅游产业不仅仅局限于传统的旅游景点和旅行社等，而是涵盖了更广泛的领域，包括酒店业、航空业、旅游餐饮业、旅游交通运输等。这种多元性让我意识到，未来从事旅游行业的人员需要具备广泛的知识和技能，并且需要不断更新自己的知识，以适应行业发展的不断变化。
第三段：实地考察的重要性。
大学生旅游学概论课程安排了多次实地考察，其中最让我印象深刻的是对一个当地旅游景点的参观。在实地考察中，我亲身体验了旅游景点的管理和运营，深刻理解了旅游景点的各个部门之间的合作与协调，以及景区对游客的服务和安全保障等方面的重要性。通过实地考察，我不仅学到了书本上学不到的知识，还对自己所学的理论和知识有了更深入的理解和运用。
第四段：旅游规划的重要性。
在大学生旅游学概论课程中，我们还针对一个旅游目的地进行了旅游规划。这一环节让我意识到旅游规划的重要性和复杂性。一个好的旅游规划需要考虑目的地的资源和特色，游客的需求和偏好，以及经济、社会和环境的可持续发展等多个方面的因素。通过参与旅游规划，我学会了如何进行市场调研、制定旅游产品策划书和预算等实际操作，这对我将来从事旅游规划工作具有很大的帮助。
第五段：对未来的展望。
通过学习大学生旅游学概论，我对未来在旅游行业的学习和职业发展充满了信心和期待。旅游学作为一个新兴的学科领域，具有广阔的发展前景和就业机会。我希望通过不断学习和积累经验，将来能够在旅游行业中发挥自己的所长，为旅游业的发展做出贡献。同时，我也意识到旅游行业的发展需要更多跨学科的交流和合作，因此我会在学习的过程中多与其他专业的同学进行交流和合作，提升自己的综合能力和竞争力。
结尾：
大学生旅游学概论是一门既实践又理论的课程，通过学习和参与实践活动，我对旅游产业有了更深的认识和了解。同时，我也认识到自己还有很多需要学习和提升的地方，因此我会不断努力，提高自己的专业素养和实践能力，为将来在旅游行业中获得更好的发展和成就而努力。
《旅游学概论》读后感
身高:162cm学历：本科专业：旅游管理政治面貌：团员。
毕业院校：吉林农业大学曾担任职务：学习部副部长。
电话：
求职意向：酒店。
专业课程。
旅游学概论、现代旅游饭店管理、饭店英语、前厅部运行与管理、餐饮管理、康。
乐服务与管理、客房部运行与管理、西餐概论、旅游社交礼仪。
在校奖励及证书。
国家英语四级证国家机动车驾驶执照普通话等级证(二级甲等)国家导游证。
获得学习部副部长聘书06年被评为入党积极份子被评为校优秀团干部。
校园工作经历。
大一担任学校学生会干事：学会负责团体合作、按时高效率完成自我工作。
大二担任学习部副部长：组织开展各项文化活动，如马超龙雀地理知识竞赛。
大一到大三利用课余时间在各种私营小餐馆打工，如蜀香楼，集安菜馆，校园美。
食城，学会了与人沟通交流，增加了生活经历!
社会工作经历(相关工作经验1年)。
8月在长春清华宾馆从事餐饮部服务员。
8月—1月在吉林长春风光旅行社实习导游。
年大三学年自主经营406当铺(主营旧衣物)。
旅游学概论简历
姓名：
性别：
女
民族：
汉族。
1987年7月1日。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
160cm。
体重：
60kg。
户籍：
广东湛江。
现所在地：
广东湛江。
毕业学校：
学历：
中专。
专业名称：
旅游。
毕业年份：
工作年限：
四年以上。
职称：
初级职称。
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
销售人员-其它职位。
计算机硬件。
职位名称：
旅行社前台销售;收银员;。
工作地区：
湛江市廉江市;。
待遇要求：
可面议;不需要提供住房。
到职时间：
可随时到岗。
技能专长。
语言能力：
普通话标准。
计算机能力：
差;。
综合技能：
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
9月-207月。
专科。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
工作经历。
所在公司：
东莞青旅。
时间范围：
12月-4月。
公司性质：
其他。
所属行业：
旅游业。
担任职位：
前台销售员。
工作描述：
前台接待，电话销售，跟进客户信息，开拓业务。处理客户投诉问题等。
离职原因：
工作地点在东莞，离家太远，想回家乡发展。
所在公司：
湛江南湖国旅。
时间范围：
205月-年9月。
公司性质：
私营企业。
所属行业：
旅游业。
担任职位：
营业员。
工作描述：
负责前台接待，电话营销，客户跟进服务，售后服务。
离职原因：
工作地点在湛江，想回家乡发展。
其他信息。
自我评价：
1)工作认真负责，能够吃苦耐劳，勤奋学好。
2）做事细心,有较强的沟通协调能力，具有团队合作精神。
3）语言能力：本地方言普通话、粤语（精通）。
4）计算机基本操作熟练。
本人一直从事旅游行业，目前断挑战自我，想转行去认识和接触各种不同的`行业，我相信贵公司会觉得我是此职位的合适人选！期盼与您的面谈！
发展方向：
大学生个人简历网提供。
其他要求：
联系方式。
***新时代中国特色社会主义思想概论课后感
按照民政部党组的部署，办公厅(国际合作司)党支部迅即通过集体学习、交流研讨、组织自学等方式进行了初步学习，深刻体会到，《***谈治国理政》第三卷(以下简称第三卷)是对党的十九大以来我国社会主义建设实践的新总结，是***新时代中国特色社会主义思想的新发展，是一部闪耀着马克思主义真理光芒的纲领性文献，是引领我们不断前进的思想旗帜和强大武器，既与第一、第二卷一脉相承，又体现出鲜明特色。
一是理论体系更加成熟。这期间，党中央对***治国理政重要论述作了重大集成，明确提出“***新时代中国特色社会主义思想”，将其确立为党的根本指导思想和治国理政基本方略，写入党章和宪法。第三卷以十九大报告开篇，以“八个明确”“十四个坚持”概括了***新时代中国特色社会主义思想的主要内容，全书19个专题从不同方面进行了深化和具体展开，形成了纲举目张、系统完备、博大精深的理论体系，进一步回答了中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等重大理论和实践问题，开辟了当代中国马克思主义、21世纪马克思主义新境界。
二是道路自信更加坚定。道路决定成败。牢牢坚持中国特色社会主义发展方向，是***总书记始终强调的根本原则。在第三卷中，***总书记进一步指出党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，实现新时代党的历史使命，最根本的是高举中国特色社会主义伟大旗帜，“坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之”。强调要“全面把握中国特色社会主义进入新时代的新要求”，坚决贯彻党的创新理论和基本方略，“继续进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”。要求胸怀两个大局，做好自己的事情，谋定后动、厚积薄发，朝着党确立的伟大目标奋勇前进，坚决防止战略性、颠覆性错误，充分彰显了坚定的马克思主义信念，为“中国号”巨轮行稳致远提供了强大保证。
三是施政方略更加高超。面对改革发展稳定的艰巨任务，***总书记在第三卷中提出了许多原创性、时代性、指导性的重大思想观点，作出了中国特色社会主义进入了新时代、社会主要矛盾已经转化、经济已转向高质量发展等关系全局的重大论断;谋划了从2020年到本世纪中叶的“两阶段”战略安排，提出了坚持新发展理念、加快建设现代化经济体系、形成全面开放新格局等重要要求;部署了深化党和国家机构改革、推进国家治理体系和治理能力现代化、打好“三大攻坚战”等重大任务，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面，都提出了一系列新部署新要求，既有宏观长远谋划，又有具体思路措施，体现了高超的政治谋略和施政艺术。
四是人民中心更加鲜明。在第三卷中，***总书记更加明确指出，人民是党执政的最大底气，我们的目标就是让全体中国人过上更好的日子，将保障和改善民生作为基本方略之一，提出了建成人民认可的全面小康、在我们这一代历史性解决绝对贫困问题等任务要求;创新提出了抓民生也是抓发展、高质量发展的目的是更好满足人民美好生活需要的重大判断，把民生列为经济循环的重要环节，为民生保障注入不竭动力;对民生民政工作作出许多新论述新指示，以我将无我、不负人民的精神，推进解决“两不愁三保障”突出问题、基层社会治理、棚户区改造、“厕所革命”等民生事项，将以人民为中心贯穿于治国理政实践，更加彰显了坚定的人民立场和深厚的为民情怀。
五是管党治党更加从严。***总书记立足新形势，总结管党治党新经验，提出了新时代党的建设总要求，系统阐明了党建的目标目的、方针主线和主要内容，首次将政治建设和纪律建设纳入党建总体布局、把制度建设贯穿其中，为新时代党建提供了总纲领;提出了政治建设是党的根本性建设的重大命题，明确了加强政治建设的7方面要求，确立了政治建设在党建中的统领地位;把不忘初心、牢记使命作为党建永恒课题和党员终身课题，把推进自我革命、发扬斗争精神、力戒形式主义官僚主义作为践行初心使命的重要抓手，对中央和国家机关党建作出系统部署;创新党的监察理论，完成了监察体制改革，健全了一体化、全覆盖的监察体系，实现了党建规律的新认识、党建理论的新突破。
通过学习，我们进一步深切感受到***总书记作为马克思主义政治家、理论家、战略家的深刻洞察力、敏锐判断力和战略定力，深切领悟到这一思想的实践特色、理论特色、民族特色和时代特色，深切认识到这一思想的伟大时代意义、理论意义、实践意义和世界意义。今年是非同寻常的一年，民政工作任务繁重、使命光荣，办公厅(国际合作司)保障服务责任重如泰山。我们将进一步抓紧抓好第三卷的学习贯彻，努力学深悟透，用以指导党支部建设，更好履行“三服务”职责，推进全厅工作全面加强、全面进步，为新时代民政事业发展作出更大贡献。
环境保护概论课后心得体会
环境保护是一个永恒的话题，也是每个人都应该关注和参与的重要任务。作为一名大学生，在环境保护概论课程中，我深刻意识到了环境保护的重要性，并且受益匪浅。以下是我在这门课程中的一些心得体会。
首先，环境保护概论课程让我了解到环境问题的严峻性和复杂性。在课堂上，我们学习了全球环境问题的前沿科学知识，包括气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等。这些问题不仅对人类生存和发展产生巨大影响，也威胁着整个地球生态系统的平衡。这使我认识到，环境保护不仅是个人的自觉行为，更是全球性的责任和使命。
其次，环境保护概论课程让我明白了人类与自然环境的紧密关系。课程中讲授了人类活动对环境的影响，以及环境变化对人类的反馈作用。我深刻体会到，我们所依赖的自然资源和生态系统是脆弱而珍贵的，我们必须正确对待和利用它们。只有与自然和谐共处，保护环境才能保障我们自己的生存和幸福。
第三，环境保护概论课程培养了我的环保意识和环境责任感。我开始主动关注环境问题的新闻报道，思考如何减少自己对环境的负面影响。例如，我减少了使用塑料袋的频率，鼓励身边的人使用可重复使用的购物袋；我也注意节约能源，关灯时关闭电源，合理使用水资源等。这些小小的行为，不仅可以减轻环境负担，也能影响身边的人，形成环保的良好风尚。
第四，环境保护概论课程拓宽了我的环境保护知识面。通过课程的学习，我了解到了许多环境保护的理论和实践方法，例如可持续发展、环境影响评价、生态恢复等。这些知识不仅让我对环境问题有了更深入的认识，也为我将来参与环保工作提供了基础。我相信只有拥有知识支持，才能更好地投身到环保事业中去，发挥更大的作用。
最后，环境保护概论课程更加强了我对环境保护的信心。尽管环境问题严峻，但我相信只要人人都行动起来，做出改变，就能改变当前的局面。课程中学习到的一些成功案例，如新能源的发展与应用、自然保护区的建设与管理，都给了我希望和鼓舞。我深信，只要我们积极参与，共同努力，必将能够实现可持续发展的美好愿景。
综上所述，环境保护概论课程让我深刻认识到环境保护的重要性，加强了我的环保意识和责任感。通过课程的学习，我了解到了环境问题的严峻性和复杂性，明白了人类与自然环境的紧密关系，拓宽了环境保护的知识面，并增强了我对环境保护事业的信心。我将在今后的生活和学习中，积极行动起来，为环境保护做出自己的贡献。希望更多的人能够关注环境保护，加入到环保事业中来，共同守护我们美丽的地球家园。
概论课后心得体会
概论课是大学生活中最基础的一门课程之一，作为一名大一新生，我在刚开始上概论课的时候，对于这门课并没有太多的期待。然而，在课程结束后，通过一学期的学习探索和努力，我获得了很多宝贵的经验和知识。在这篇文章里，我将谈谈我对概论课的学习心得与体会。
首先，概论课给我提供了全新的学习方法和思维方式。此前，我对于学习的方式多是死记硬背和机械记忆，而概论课在教学上强调了理解与应用。通过老师的引导和对案例的分析，我学会了主动思考和独立分析问题。概论课鼓励我们提出问题，寻求答案，并尝试运用所学知识解决实际问题。这种学习方式改变了我以往对于知识的理解，在学习中我开始思考知识的来源和应用，注重培养自己的分析和判断能力。
其次，概论课加深了我对各个学科的理解和认识。概论课的教学内容广泛涉及了文学、历史、哲学、科学等各个学科领域。通过每个学科的基本概念和思想，我逐渐对不同学科有了更深入的了解。概论课不仅使我认识到学科之间相互关联与相互依赖的关系，也让我意识到一个问题的解决需要多学科的融合与应用。这种跨学科的学习方式，使我拓宽了视野，提高了自己的综合能力。
第三，概论课在培养学生的批判思维和创新能力方面发挥了重要的作用。概论课要求我们不仅要学习各个学科的知识，更要学会如何批判性地思考和分析问题。通过学习概论课，我逐渐明白了批判性思维的重要性，并且将其应用到其他学科的学习中。在课堂讨论中，我学会了不只是接受他人的观点，更要提出自己的见解，并进行深入的分析和解释。此外，概论课也鼓励我们寻找问题的多种解决方案，培养了我们的创新思维能力。
最后，概论课教给我如何进行有效学习和管理时间的方法。概论课的学习内容庞杂，难度较大，所以在学习过程中我们需要合理安排时间和管理好学习资源。通过一学期的学习，我逐渐掌握了时间管理的技巧，在学习上提高了效率。在备课和复习时，我会根据学科内容的难易程度合理安排时间，并利用各种辅助资源提高学习效果。此外，概论课的讨论和小组活动也锻炼了我与他人合作的能力，使我逐渐学会与他人合作共同完成任务。
总之，概论课让我受益匪浅。通过这门课程，我不仅获得了学科知识，还开拓了思维方式和学习方法。概论课的学习使我在大学生活中不仅追求知识，更注重能力和素质的培养。通过概论课的学习，我认识到作为一名大学生，我们需要掌握批判性思维和创新能力，并且能够灵活运用知识解决问题。我相信，在今后的学习与生活中，概论课所教给我的知识和能力一定会发挥重要的作用。
环境保护概论课后心得体会
近年来，环境问题一直备受关注。为了加深对环境保护的认识与了解，我选择了参加环境保护概论课程。在这门课的学习过程中，我不仅掌握了关于环境问题的基本知识和相关理论，还对环保事业的重要性有了更加深刻的认识。下面是我对于环境保护概论课的心得体会。
首先，我意识到环境保护是全人类共同面临的重要任务。通过学习，我了解到环境问题不仅仅局限于某一个国家或地区，而是全球性的挑战。污染、气候变化、物种灭绝等环境问题都深刻地影响着人类的生存和发展。我们必须认识到，只有全球合作才能解决这些全球性的问题。在这个意义上，我深感环保事业不仅仅是一个国家或地区的事情，而是每个人、每个社会的共同责任。
其次，环境保护需要多方共同参与和行动。在学习过程中，我了解到环境保护需要政府、企业、学术界、公众等各方的合作。政府需要制定和执行环保政策，企业需要推动绿色发展和生产模式，学术界需要开展环境科学研究，公众需要形成环保意识并参与到环境保护行动中。只有多方共同参与和行动，才能实现环境问题的解决和可持续发展的目标。
第三，环境保护需要深化科学技术研发与应用。环境保护是一个涉及广泛的领域，需要依靠科学技术的力量。学习中，我了解到科学技术的进步在环境保护中起到了重要的作用。例如，清洁能源的开发利用、环境监测技术的研发、废物处理技术的创新等都为环境保护提供了有力支持。在未来的环境保护工作中，我们需要进一步深化科学技术的研发与应用，以解决环境问题。
第四，我的消费习惯与生活方式需要改变。在学习环境保护的过程中，我不仅仅获取了知识，更重要的是意识到了自己的行动对环境的影响。例如，学习了垃圾分类的重要性后，我开始主动分门别类地处理垃圾。在购物时，我也更加关注产品的环保特性，选择绿色、可持续发展的产品。此外，我还开始尝试低碳生活，减少能源和资源的浪费。通过改变自己的消费习惯与生活方式，我可以为环境保护作出贡献。
最后，环境保护是一项系统性的工程，需要长期坚持。在学习环境保护概论的过程中，我了解到环保工作需要长期坚持，并且需要持续的投入与努力。环境问题的解决不能一蹴而就，需要从根本上改变我们与环境的关系。这需要我们每个人都积极行动起来，不仅仅是在学校或工作中，而是在日常生活中养成环保的习惯和意识。只有长期坚持下去，环境保护才能取得真正的成果。
总之，通过参加环境保护概论课程，我对环境保护有了更加深刻的认识。环保是全人类共同面临的任务，需要多方合作与共同参与。科学技术的进步为环保提供了有力支持，我们需要深化科学技术的研发与应用。同时，我们每个人都可以从自身做起，改变消费习惯与生活方式，为环境保护作出贡献。最重要的是，环境保护是一项系统性的工程，需要长期坚持与努力。我相信，只要每个人都积极参与，环境问题一定能够得到解决，地球将变得更加美好。
***新时代中国特色社会主义思想概论课后感
xi总书记七一重要讲话，深刻回顾了中国共产党百年奋斗的辉煌历程，系统总结了党为实现中华民族伟大复兴团结带领中国人民取得的伟大成就，深刻揭示了党在百年奋斗中形成的历史经验和新征程中必须坚持的历史规律。他呼吁全体党员继续为实现人民对美好生活的向往而不懈努力，为党和人民争取更大的荣耀。
在演讲中，秘书长特别对我们的年轻人给予了充分的肯定、热情的鼓励和深情的信息。他说：未来属于年轻人，我希望把它寄托在年轻人身上。一百年前，一群新年轻人高举马克思主义思想火炬，在风雨交加的中国努力探索民族复兴的未来。在过去的一百年里，在中国共产党的旗帜下，一代又一代的中国青年将青年奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代的中国青年应以实现中华民族伟大复兴为己任，增强中国人民的雄心、骨气和信心，不辜负时代、青年和党和人民的殷切期望!”
青年。
青春的象征，是未来最闪耀的希望。时光，带走了一代又一代人的青春，这100多年来，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，他们用热血、用生命、用一次又一次奋不顾身的冲锋，改变了这个国家的命运，成就着中华民族的荣耀。每一代青年都有自己的历史际遇。而作为中国特色社会主义新时代的青年，我们要更加坚定理想信念，练就过硬本领，积极投身实践，勇立时代潮头，在实现中国梦的伟大历史进程中，书写人生华章，绽放青春光彩。
***新时代中国特色社会主义思想概论课后感
党的十九大报告提出了“新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略”，我们可以从以下关系维度出发，学习领会基本方略的理论基础、时代精神、思想精髓、原则要求，更加全面自觉地贯彻落实基本方略。
从基本方略与基本理论、基本路线的关系维度，正确认识基本方略的理论基础。党的十九大报告，将新时代中国特色社会主义丰富内涵凝练为“八个明确”，这“八个明确”阐明了“新时代中国特色社会主义是什么”，系统回答了新时代坚持发展什么样的社会主义问题。党的十九大提出的新时代中国特色社会主义十四条基本方略，是在党的基本理论指导下、在基本路线的指引下的行动纲领，在理论和实践的结合上，系统阐述了“怎样建设新时代中国特色社会主义”，是思想理论在方针政策层面的落实和运用，是基本路线的全面贯彻和落实。
从基本方略与基本纲领、基本经验、基本要求关系维度，正确认识基本方略的时代精神。基本方略是对基本纲领、基本经验、基本要求的继承和发展。党的十八大以来，党中央对建设有中国特色社会主义不断总结，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面提出一系列新理念新思想新战略。党的十九大在***新时代中国特色社会主义思想指导下，提出当前历史时期行动纲领，即十四条基本方略。这十四条是在以往基本经验、基本纲领、基本要求基础上的继承、拓展、深化、创新和发展，有很多理论创新。党的十九大将原先的中国特色社会主义“五个基本”简化为“基本理论、基本路线、基本方略”，这符合社会前进的必然规律、符合人类认识世界的必然规律，体现了党的几代领导集体在中国特色社会主义伟大进程中的不断探索，体现了中国共产党人与时俱进的理论品格。
从基本方略内在逻辑关系维度，正确认识基本方略的思想精髓。党的基本方略十四条内在的逻辑关系，可以从经纬交织关系来认识。坚持党对一切工作的领导等“五条经线”和坚持新发展理念等“九条纬线”相互交织、经天纬地，为新时代中国特色社会主义思想编织了美好图景。“五条经线”是贯穿各方面工作的指导方略。坚持党对一切工作的领导，解决的是核心和主体的问题;坚持以人民为中心，解决的是宗旨和价值观的问题;坚持全面深化改革，解决的是前进动力问题;坚持全面依法治国，解决的是治国理念与方法问题;全面从严治党解决的是根本保障问题。这五条是基本方略的原则，本身相互联系，互为一体，同时与其他九条交织，指导各方面工作。“九条纬线”是各单项工作的指导方略。坚持新发展理念，是指导经济工作的方略;坚持人民当家作主，是指导政治建设的;坚持社会主义核心价值体系，是指导文化建设的;坚持在发展中保障和改善民生，是指导社会建设的;坚持人与自然和谐共生，是指导生态文明建设的;坚持总体国家安全观和坚持党对军队的绝对领导，是指导国防和军队建设的;坚持“一国两制”和推进祖国统一，是指导祖国统一的;坚持推动人类命运共同体，是指导外交工作的。这九条是纬线，都需要与“五条经线”相交织，接受“五条经线”原则的指导。
问题导入法在《旅游学概论》教学中的应用
论文摘要：图示教学法，就是通过研究课文、片断及词句，合理运用线条图示，形象再现课文、片断及词句的一种教学方法。它具有比文字更形象、更直接、更可感、更易记和更有启发性的特点，笔者从图示教学法的科学性和直观性、图式教学法的形象性和启发性、图示教学法的易记性和生动性几方面对图示教学法作用及使用方法进行了论述。
论文关键词：图示教学法,科学性,直观性,形象性,启发性,易记性,生动性。
所谓图示教学法，就是通过研究课文、片断及词句，合理运用线条图示，形象再现课文、片断及词句的一种教学方法。它具有比文字更形象、更直接、更可感、更易记和更有启发性的特点，因此在教学过程中，学生对这些内容的理解也就是更容易、更透彻、更深刻了。
下面我就在语文教学中所遇到的能很好运用图示教学法的课文及片断，谈谈自己对图示教学法的理解。
一、图示教学法的科学性和直观性。
说明文较强的知识性和客观性决定了它语言的科学性和准确性，而图示教学法则具备科学性、直观性。因此，我们在教学说明类文章中可根据具体课文内容，巧妙地运用图示教学法，使学生对被说明的事物或事理有个更加明晰、系统、科学、直观的了解和认识，从而增长有关知识。
语文课本中《爱莲说》是一篇托物言志的文言文，对于莲的各种形象的寓意，一部分初中学生难于理解，此时若将莲的各部分用简笔画的形式呈现在黑板上，然后再用其各个部分形象上的特点与君子的高洁品质一一对应讲解，使原本抽象的事理直观地展示给学生，学生不但很快领会了其中寓意，而且还加深了对托物言志的写法的理解，并且对学生理解记诵默写这篇文章有帮助，加深印象，便于记忆。
二、图示教学法的形象性和启发性。
记叙类文章语言极具形象性、概括性和含蓄性，尤其是古代记叙类散文则体现得尤其鲜明。如果我们在教学中只停留在字词句的翻译工作上，而不让学生感悟作者在用词造句上的精湛艺术，自然就难以领悟作者在文中所抒发的情感，也难以接受我国古代宝贵文化遗产的艺术熏陶，更不用说学而用之了。
北宋著名的文学家范仲淹的《岳阳楼记》，确实是一篇脍灸人口的千古名篇，其在用文字重塑岳阳楼、洞庭湖之自然美，抒发崇高的人生情怀方面，确实有独到之处，文中众多的字、词、句都极具形象性、概括性，一般的.学生是很难从字面上理解其中的精妙。在教学中，我们通过语言讲述，配以图示教学法，可起到意想不到的教学效果。
《岳阳楼记》的第二小节是这样描写岳阳楼之大观的：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阳，气象万千。”作者用十分精炼的语言刻画了洞庭湖的壮丽景色。句中“衔”、“吞”两字极写了岳阳楼前洞庭湖何等壮阔的气势，何等雄伟的景观。
我们在教学中对于“衔”、“吞”两字的理解，常常停留在“用嘴含”、“吞吐”这样的文字注释层面上。这实际上只是一种把原来形象的语言作模糊解释的做法。对此，我们可以采用图示教学法作更形象和更有启发性的教学。
对于“衔”字，首先让学生体会“用嘴含”的动作要领。这里的“衔”并非全含在嘴里的意思，它有一半含在嘴里，而另一半露在嘴外的意思。其次让学生明白此处“嘴”指的是“浩浩汤汤，横无际涯”的洞庭湖，“嘴”衔的对象是指远山，那么远山怎会一半在“嘴”里，一半在“嘴”外呢？这里就体现了作者极度的夸张和非凡的想象力，在“嘴”外的一半是远处的山，而在“嘴”里的则是倒映在湖水中的远山的影，期间我们配以“衔”字的图示，这样，学生可说是真正见到了作者笔下的景了。
“吞”字的理解，教师可让学生明白洞庭湖湖形，长江的巫峡至洞庭湖段就象胃的进食管，而洞庭湖至武汉段不也正像排泄系统的肠吗？整个教学图示就是一个巨人完整的进食、消化、排泄示意图。对“吞吐”的理解，也就豁然开朗了。
至此，我想学生会由衷地钦佩作者在文字上的非凡功夫，也顿时感觉到洞庭湖的雄壮、辽阔的气势，自然生发无尽的感叹，学生的心与文中的景和情真正地融合在一起。学生对作者下文所抒发的能容纳一切是非荣辱的博大情怀，自然不难理解。
三、图示教学法的易记性和生动性。
在语文课教学中巧妙运用图示法教学，不仅有增强学生理解、记忆课文内容的作用，而且常能起到活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，激发学生探索欲望的效果。
语文教材魏学伊《核舟记》一文的第二小节，介绍了核舟的体积和船舱。教学中，首先画出“八分有奇”长、“二黍许”高的船的示意图，并标出船中间的舱及用料，船舱旁的小窗数量及颜色。然后，让学生明白“启窗”看到什么，“闭之”时右边见到什么，左边又见到什么，窗又是什么颜色。如此，学生口里念，手中画，兴趣盎然，记忆效果十分明显。
在教学中，我们常常可将文章的语言文字以图示的形式进行教学，反之也可利用课文中一些优秀的插图指导学生更深刻地理解、熟记课文的内容。鲁迅先生的《百草园》，有关于“我”雪地捕鸟的插图。教师可在学生学完第三节课文后出示插图，要求学生依照图示并配以动作讲述捕鸟过程中几个关键的动作。学生结合着自己的生活经历，肯定情绪高涨，跃跃欲试。此时，鲁迅笔下百草园捕鸟的乐趣，学生也就得到了更深切，更真实的体验了。
由于图示教学法具有以上诸多优点，因此它是我们语文教学中一种不可多得的教学手段。只要我们细心地去研究课文，就不难发现其中一些采用象征或托物言志笔法而晦涩难懂的部分，例如课文《爱莲说》、《海燕》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》、《在山的那一边》、《狼》等为数不少篇目中，相当一部分内容都可以运用图示教学法深入浅出地把它们变成形象生动，或浅显易懂，或直接可感的图示语言，同时在板绘简笔画的过程中又展示了教者扎实的教学基本功，令学生信服。从而使我们的教学闪现出迷人的光彩，增添意想不到的教学魅力。
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概论课后五个专题心得体会
概论课是大学教育中非常基础的课程，它为我们提供了许多学术上重要的基础知识。课后五个专题，探讨了生命科学、社会科学、自然科学、工程与数学、文学和艺术等五大领域内的知识，为我们提供了更多深入研究这些领域重要发展的机会。在这里，我将分享我对这些专题的心得体会。
生命科学。
首先，我想借生命科学专题的机会，表达我对于生命科学领域惊人的发展和创新的感受。我们学习了DNA、基因、疾病和药物等颇有意义的知识点。这些知识让我了解到人类在这个领域探索的尝试、挫折与成功，也使我认识到自己在这个领域所扮演的微小角色，我深刻地体会到探索自然世界所带来的欢乐和挑战。
社会科学。
在社会科学专题中，我们学习了政治、经济和历史等学科。我认为这些学科都为我们提供了更广泛的视角，使我们更了解社会的运作方式，理解社会中复杂的政治问题和社会问题，并为我们以更客观的眼光看待社会现象提供了思路。此外，我们还学习了如何提高我们的社交技能和解决问题的能力，这对我们的人际交往和职业规划带来了很大的帮助。
自然科学。
自然科学专题中，我们学习了热力学、物理和生态等方面的知识。这些知识让我了解到自然规律，纵观整个自然世界的发展，深入理解生态系统的复杂性。这些都让我有了更深刻的认识，并提升了我的科学素养，使我能够更好地解决生活中所遇到的一些科技问题。
工程与数学。
工程与数学专题中，我们学习了运筹学、算法和工程学等重要组成部分。这些知识不仅有助于我们理解科技公司如何运营，也提供了一些工程设计的实践技能。此外，学习了数值分析与算法分析，也让我更好地学习和掌握数学知识，更加自信地解决数学难题。
文学与艺术。
文学与艺术专题中，我们学习了现代文学、音乐、艺术等方面的内容。这些知识让我了解到不同文化和创意的不同形式。而通过阅读和比较不同的文本，我更好地认识了文学的内涵和价值，也学到了更好的写作技巧和更加理性的艺术品鉴能力。
总之，这些专题让我获得了不同学科领域的深入理解，并为我提供了更多的知识和技能。这些知识和技能不仅在我个人的职业生涯中大有裨益，也帮助我更好地理解社会的运作和人际关系。我相信我的学习之旅将继续向前，我也会更紧密地将这些学科融入自己的生活、职业和未来的奋斗之中。
环境保护概论课后心得体会
环境保护是当今社会面临的严峻挑战之一，而环境保护概论课不仅为我们提供了保护环境的基础知识，还培养了我们的环境意识和行动能力。通过学习这门课程，我深刻认识到环境保护的重要性，并且对环境问题产生了更为清晰的认识。
二、增强环境意识。
在环境保护概论课中，我们大量接触实际案例，了解环境问题的严重性。通过观看相关纪录片和报告，我才意识到近年来环境破坏日益严重，空气污染、水体污染、垃圾围城等问题层出不穷。这些问题不仅对人类健康产生了威胁，也危害了其他生物的生存环境。因此，我们必须认识到环境问题的重要性，并立即行动起来。
三、认识环境问题的原因。
在课程中，我们深入了解了环境问题的根源。主要原因之一是人类的不合理开发和过度消费所导致的资源浪费和污染。另外，生产活动中的能源使用不当和废弃物处理不当也是环境问题日益严重的原因。这些原因使得环境逐渐恶化，对人类的生存造成威胁。因此，我们需要改变过去的发展方式，提倡可持续发展，减少对自然环境的破坏。
四、探索环境保护解决方案。
在环境保护概论课程中，我们学习了许多环境保护的解决方案。其中包括提高环境法制的完善性和执行力，促进环境伦理观念的普及，鼓励人们采取节能环保的生活方式等。同时，我们也了解到，环境保护需要广大人民群众共同参与，政府、企业和个人都要承担起责任，共同努力保护环境。只有这样，才能真正解决环境问题，实现可持续发展。
五、个人行动与责任。
通过环境保护概论课的学习，我认识到每个人都应该为环境保护贡献自己的力量。我要从自身做起，节约用水、用电，减少废弃物的产生，选择环保的交通方式等。同时，我也会积极参与社区的环境保护活动，加入志愿者组织，向他人宣传环境保护的重要性。通过这种方式，我希望能够影响更多的人，共同努力保护我们的环境。
六、结语。
环境保护概论课让我认识到保护环境的紧迫性和重要性。作为一名大学生，我将以积极的态度不断学习环境保护知识，提高自己的环保意识和行动能力。我相信，只有每个人都重视环境保护，共同行动起来，才能保护好我们的家园，实现可持续发展。
概论课后心得体会
第一段：引言（100字）。
概论课是我们大学生涯中必修的一门基础课程。在这门课程中，我们学习到了许多关于学术知识和学术方法的重要知识。面对这样的课程，我们不仅要努力掌握知识，还要对学到的内容进行总结和思考，形成自己的心得体会。在本文中，我将分享我对概论课的学习心得和体会，探讨如何将所学知识应用于实际生活中。
第二段：概论课的重要性（200字）。
概论课程是我们大学期间最基础的一门课程，它起到了扎实学习和全面发展的作用。通过概论课，我们可以对各个学科有一个大致的了解，了解不同学科之间的联系和互相影响。此外，概论课还教会了我们一些重要的学术方法和思维方式，如逻辑思维和批判性思维。这些方法和思维方式在我们以后的学习和工作中都将起到重要的作用。
第三段：概论课对个人成长的影响（300字）。
概论课程对我的个人成长具有积极意义。通过学习概论课，我逐渐学会了如何进行学术研究和论文写作。这是十分重要的，因为作为一名大学生，学会如何进行学术研究和写作能够提高我们的学习能力和表达能力。此外，通过概论课的学习，我还学会了如何对待和解决问题。在课程中，我们经常需要面对一些复杂的问题和挑战，通过思考和研究，我们可以找到解决问题的方法和策略。这使我在以后的学习和工作中更加自信和有决心。
第四段：概论课的应用（300字）。
通过学习概论课，我们不仅仅是为了学习理论知识，更是为了将所学知识应用于实际生活中。在我个人的学习和生活中，我发现概论课给我带来了很多帮助。比如，在学习概论课的过程中，我逐渐学会了如何进行逻辑思考和批判性思考。这对我的其他课程学习和社会实践都有很大的帮助。此外，通过概论课的学习，我还懂得了如何进行有效的信息搜索和信息分析。在信息爆炸的时代，具备这样的能力非常重要。在我个人的生活中，我经常需要通过互联网搜索和整理信息，而概论课让我在这方面有了更深入的了解和熟练的技能。
第五段：总结（200字）。
通过概论课的学习，我不仅仅掌握了学术知识和学术方法，更重要的是，我得到了一个全新的学习和思考方式。通过学习概论课，我了解到学习的重要性和学习的方法，这对我的个人成长和未来的职业发展有着重要的影响。此外，概论课还教会了我如何应用所学知识于实际生活中，提高我的学习和工作能力。综上所述，概论课是我们大学生涯中必修的一门基础课程，对我们的成长和发展具有重要的意义。我们要认真学习概论课的知识和方法，并将其应用于实际生活中，实现个人的全面发展和最终的成功。