参与校园活动可以帮助学生发现自己的兴趣爱好，锻炼自己的才艺能力，促进全面发展。借鉴一下其他学校的校园活动经验，或许能给你带来一些新的启示。
小学文化节校园活动方案
一、活动主题：
创新的数学和谐的数学快乐的数学。
二、指导思想：
本次活动以“促进学生全面、持续、和谐地发展”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，使学生获得数学学习的积极情感体验，提升数学素养。此外，通过这项活动，我们也希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会数学的独特魅力，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。同时，借活动扩大学校的影响，渲染学校的数学氛围，借活动展示学校特色建设的成果，促进学校的特色建设。
三、活动对象：
全校1~6年级学生。
四、活动时间：
五、活动内容及具体安排：
1、口算比赛。
2、学校“数学之星”的评比（部分学生参与的竞赛）。
3、“生活中的数学”小论文和制作数学小报比赛。
4、各年级段根据各年级实际开展数学趣味竞赛。
一、二年级拼七巧板三、四年级考考记忆力五、六年级算24点竞赛。
5、“数学讲坛”
七、活动形式要求：
1、面上的口算竞赛。
（1）由各年级组组织，各20分钟时间，统一进行。
（2）各年级组老师统一评分。评定名次。
2、学校“数学之星”的评比。
（1）评比要求：根据平时表现、数学成绩和获奖情况；对数学的热爱程度。
（2）评比名额：每班初评出5名。
（3）材料要求：上交《五一中路小学“数学之星”推荐表》。
（4）“数学之星”介绍学习经验。
（5）学校在全校选出“数学之星”若干名，由学校统一发证书，颁奖。
3、“生活中的数学”小论文和制作数学小报比赛。
（2）一定要全班发动。可以有几人合作一份小报。但必须人人参与，自已动手。
（3）学校评比之后优秀作品展览。
4、各年级段根据各年级实际开展数学趣味竞赛。
（1）由指定负责人选好素材，准备好活动内容。进行团体比赛。
（2）每班选出4名选手组成一个代表队参加比赛。
（3）各年级组评选出团体一、二、三等奖若干名。
5、数学讲坛（数学小故事或演讲）。
数学讲座或有关数学家故事的音像资料，或优秀数学少年的介绍。
6、数学板报。
各班出一期以“数学与生活”为主题的黑板报。（一二年级学生请教师加强辅导）。
八、操作过程及时间安排。
1、周一国旗下讲话。
开幕式：简单介绍活动安排，校长致数学校园文化周开幕词。
2、面上的口算比赛。
（1）各年级组根据自己的教学时间进行。
（2）由各年级老师制订好试卷。安排监考，阅卷，评分。
（3）卷面题量根据各年级组情况，比正常题量稍大，鼓励做得又快又好。分必做题和选做题，必做题做错一题扣2分，选做做对一题加1分，做错或不做不给分。
（4）看好评分，填好成绩统计表。
（5）按各年级团体平均分的`情况评定第一名得40分，其余名次依次递减5分，计入团体总分。
3、学校“数学之星”的评比（部分学生参与的竞赛）。
（1）各班经全班学生讨论产生推荐名单，每班推荐5人。
（2）周四下午兴趣小组活动时在推荐学生中进行试卷选拔和面试。
（为保证公平、公正，各年级组错开安排，各负责人负责出试卷、看试卷、监考、评分、评比。）。
（3）各组负责人在周三前必须出好试卷。
（4）考试时间为60分钟，题目要具有一定的难度，但要控制难度，要让大部分同学得分在60分左右，主要来源于《小学生奥数读本》。活动地点在各班教室。
（5）考好后及评定成绩，将考试成绩表和一份试卷填好交毛娟老师。
（6）根据竞赛成绩，确定好各年级的“数学之星”。
（7）获奖学生填写好《五一中路小学“数学之星“推荐表》，并推荐学生开始撰写学习经验介绍（要求用电子文稿）。
（8）撰写的经验介绍经数学老师审阅后交毛娟老师处（电子文稿）。
（9）根据各班评选人数评分，每人次10分加入团体总分。
4、“生活中的数学”小论文和制作数学小报比赛。
（1）各班在周一开幕式后进行宣传发动，布置任务，进行指导。
（2）各班任课老师初步检查完成情况，进行具体、细化指导。确保质量。
（3）周五早晨各班收齐作品，任课老师初评。并出3份数学小报和3篇小论文。并于下午放学前按要求送交各老师。各备课组长于业务学习时间带全交毛娟老师处。
（4）要求学生的论文和小报上注明班级和姓名。
（5）由学校组织进行评比，各年级组设一、二、三等奖，设15分、10分、5分。计入团体总分。
5、各年级段根据各年级实际开展数学趣味竞赛。
（1）活动内容：拼七巧板。
自带七巧板，根据要求或提示在规定的时间内摆出各种形象；
考考记忆力：采用每题记忆规定时间，再按要求在纸上写下对应的内容；
算二十四点：统一出题，每题学生在规定的时间内将算式写在纸上。
（2）各班推荐6人参加。混合计算总分，算符合要求的总条数。
（7）各年级组设一、二、三等奖，设20分、15分、10分。计入团体总分。
6、数学讲坛。
（1）活动时间：周五班队活动课时间。
（2）活动形式：看电视。
（3）各班自己放影碟。
（4）资料准备：各班任课教师。
八、材料收集。
九、活动总结安排。
1、“数学之星”颁奖仪式。数学之星介绍学学习经验。（电视直播）。
2、活动成果展示，制成展板。
a、优秀小报、小论文展览，组织学生参观学习。
b、公布团体奖结果及各分项奖结果。
3、红领巾广播台专题节目。
红色文化进校园活动方案
梅南是第二次国内革命战争时期九龙嶂革命根据地广东工农革命军东路第十团的所在地。梅南境内有着丰富的革命历史遗存，坐落在的背坪岗的梅南中学，前身就是1914年创办于梅南苏区的“龙文公学”。近年来，梅南中学始终把弘扬光荣的革命传统，培养老区崭新新一代作为办学宗旨，历任校长都把都把革命传统教育作为学校德育工作的核心内容，使得梅南中学充满了浓浓的红色文化氛围。在创建红色校园文化建设特色学校中，梅南中学利用这一得天独厚的红色资源，大力弘扬红色文化，打造老区特色校园，使梅南中学校园文化建设有了自己鲜明的特色。现将学校的目前的一些做法简单汇报如下：
一、用老区优良的革命精神引领学校发展。
红色文化的主要内容，就是革命传统教育。革命先辈在老区进行的艰苦卓绝的革命斗争历史，为我们留下了丰富的革命精神内涵。梅南中学作为老苏区教育的纪念性学校，始终把突出革命传统教育的特色作为学校立校指导思想；始终把继承光荣的革命传统，用老区精神办教育，用老区精神教育下一代，作为办学策略；始终把着力培养既具有时代素养，又有革命先辈优良品质的老区新一代作为学校的培养目标。用红色文化引领学校发展是梅南中学与生俱来的本质特征。
（五）年发展规划时，学校都把革命传统教育作为学校德育工作和校园文化建设的主要内容。在年度工作计划中，革命传统教育是德育工作的主要内容，校园红色文化建设是学校建设的一项重要内容，落实校园文化建设和加强革命传统教育互为载体。在创建红色校园文化特色学校活动中，学校成立了“红色文化进校园”系列教育活动领导小组，校长任组长，由分管领导任副组长，成员由各室主任、年级主任、班主任组成。德育处、团队、少队制定活动实施方案和具体实施细则，制订了《红色校园文化建设工作方案》，明确规定将弘扬老区革命传统，彰显红色文化特色作为学校创建特色校园文化的主要内容。方案明确了各部门的职责，明晰了工作思路，确保了红色校园文化建设能得到长期、有序、扎实、有效地开展。
二、让红色文化渗透学校的每一个角落。
梅南中学是具有光荣革命传统和大量可歌可泣的革命斗争历史的一间学校。红色文化是梅南中学与生俱来的特征。为了让学生能够随时随地地和红色文化亲密接触，学校采取了一系列的措施：
3、加强文明之花校园广播台建设，在广播台中广播红色故事，传唱红色歌曲；
4、积极办好学校文化墙、宣传栏，黑板报、班级黑板报，加大红色文化在其中的分量；
5、抓好爱国主义教育基地的建设工作，充分利用老苏区丰富的革命遗存，把烈士陵园、梅南革命斗争历史陈列室、九龙嶂红军烈士纪念亭作为学校红色教育基地，6、编写《为了心中的那一抹红色》、《乡土之春》等校本教材，作为活动的辅助读物。
8、在学校网站上开设红色文化进校园专题网页。等等。这些措施浓厚了学校红色文化氛围，通过一系列“红色”教育，使红色文化入眼、入耳、入脑、入心，全方位浸润红色文化。同学们在信念、理想、意志等方面都有不同程度的提升，他们会更懂得艰苦奋斗、自力更生，更能从容面对人生。
三、把革命传统教育活动经常化。
活动是德育的主要形式，只有开展经常性的革命传统教育活动，才能使革命先辈们的革命精神内化为学生的品质。梅南中学革命传统教育活动已形成内容上的系列化，目标上的层次化，时间上的常态化特征。内容的系列化是指梅南中学已经形成了校史教育、伟人事迹、苏区革命斗争故事等一系列的丰富的传统教育内涵，使红色文化建设显得深厚而又浅显可触。目标上的层次化是指梅南中学的传统教育针对低中高不同年龄段的学生提出了具有层次的教育要求，如初一年级要求学生记住一两位梅南地区的烈士名字及其事迹，二年级学生能讲梅南地区的革命故事，三年级学生的就梅南革命斗争历史写出自己的感想等，目标要求上的层次化，使红色文化的传承环环相扣而又层层深入。时间上的常态化是指梅南中学每年的革命传统教育活动已经形成惯例，如清明节开展祭扫革命烈士墓的活动，“五四”青年节的红歌比赛歌咏活动等。这些活动都开展得有声有色，且成效显著，每一次活动的开展都能掀起梅南中学校园文化建设的一个小高潮。如学校于2011年清明节在剑英公园内梅县革命烈士纪念碑前隆重举行了“红色文化进校园”启动仪式，对年级活动进行全面部署，仪式上进行了丰富多彩的节目表演，梅县电视台对此活动进行了宣传报道，学校网站制作了专门网页栏目进行跟踪宣传，我校“红色文化进校园活动”红红火火的开展起来了。
在优质教育需求日益高涨，学校质量竞争日趋激烈的今天，如何打造特色品牌，提升核心竞争力，是每一所学校都必须思考的课题。自我校启动“红色文化进校园”系列教育活动以来，经过不懈的努力，梅南中学以弘扬红色传统文化，打造老区特色校园为抓手，大力推进红色校园文化建设，以红色文化资源为依托，以传承革命传统为主线，以激发爱国情怀为核心，以激励进取精神为宗旨，逐步开展和完善独具南中特色的励志教育，成功闯出一条德育治校、文化铸校、特色立校、红色强校之路。促进了学校不断向前发展。梅南中学这所具有光荣革命传统的学校必将在红色校园文化建设创建活动中焕发出更新的光彩。相信我校的扬帆远航定能给如何利用本土红色文化资源开展德育工作，带来千帆竞发的喜人局面。
小学传统文化进校园活动方案
近期，__省邮政系统贯彻落实中央中央一号文件精神，开展服务“三农”送科技文化下乡活动，省、市将组织开展“万条墙体广告”、“万份病虫情报进村入户工程”、“订阅万份致富快报”、“免费放映万场电影”等形式多样的贴近农村、方便农民的宣传促销推介活动。为落实好中央、省、市有关文件会议精神，将我县邮政真诚服务三农的平台打造好，实现__邮政在年底前建成150个三农服务网点的目标，特制定如下实施方案：
一、指导思想。
服务农村产业结构调整，促进农民增产增收，完善邮政储汇的金融服务功能，方便外出务工、求学、创业人员，拓宽劳务创收的流通渠道，大力支持农村经济发展。
二、组织机构。
为加强对此次活动的领导，特成立邮政服务“三农”送科技文化下乡活动领导小组。
组长：__县委常委、宣传部长。
成员：__县委宣传部。
__邮政局局长。
__文化局局长。
__农业局局长。
质量技术监督局局长。
__电影院经理。
三、主办单位。
中共__县委宣传部。
__县邮电局。
四、活动地点。
组织流动科技宣传车及流动电影放映队送文化、科学技术下到全县各偏僻乡镇所在行政村乡。
五、活动时间：
__。
六、活动安排：
活动期间，早晨七点三十分宣传车到达指定宣传地点进行广播宣传，乡邮员将印制的中邮广告进行逐户散发，开展邮政金融、农资配送邮购、农村业务和图书音像制品销售等方面的宣传。真正做到家喻户晓。晚上七点半在电影放映场地，乡、村干部就邮政服务“三农”的意义讲话，播放两部由宣传部指定的电影。
七、有关要求。
1、各乡镇场、县直各单位要高度重视，精心组织，周密部署，确保活动取得圆满成功。
2、整个活动过程__电视台、“__之窗”网站等新闻媒体要做好跟踪报道。
红色文化进校园活动方案
为认真贯彻落实上级文件精神，积极推进“红色文化进校园”活动，万象中学党支部特制定实施方案内容如下：
一、指导思想。
红色文化中华民族精神的重要组成部分，红色文化理当成为学校最宝贵、最丰厚的教育资源。我校将以“根植红色文化沃土，传承红军长征精神”作为办学的核心价值观和德育目标指向，以“打造校园红色文化，创建红色教育特色”为目标，进一步挖掘红色文化资源，吸取红色文化的宝贵精神财富，弘扬“自强不息，百折不挠，求实创新，团结奋进”的革命精神，探索一条利用红色资源创新德育工作的路子。让学生在全面接受素质教育的同时，学习和传承长征精神，让长征精神在他们幼稚的心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义事业接班人！
二、组织领导。
组
长：孙运喜副组长：张海林。
组
员：袁要华张波高素有刘新洲杨武举夏军锋三、红色文化进校园，“忆党史、学榜样、畅未来”上好党课，对学生分层次推进红色教育。
万象中学党支部开展了“忆党史、学榜样、畅未来”党课教育活动，培养学生热爱党的情结。每学期开展一次，学生学习党课活动。我校采用“情景互动式”党课作法，由校长孙运喜同志为全体学生讲授党课，主要传授初步的党史知识、党章知识、党的基本理论知识和时势政策教育中学生当好党的助手和后备军。使广大学生在思想和行动上与党组织要求保持高度一致。
四、校园红色文化活动开展（一）校园红色文化教育活动。
1、召开班会，打造红色课堂。利用班会开展党的基础知识进校园、红诗红歌进校园、红色故事进校园、红军过白层事迹进校园等活动，提高入党积极分子、团员青年的红色文化素质。围绕“赏红色经典，塑阳光人生”开展了主题班会活动，增强了红色思想活动的主导力。
2、参观学习，夯实红色教育。
积极开展红色教育实践活动。充分利用红军纪念塔等革命传统和爱国主义教育基地，大力开展红色教育主题实践活动，到教育基地参加主题活动等，不断提高教育效果。3、观看红色电影，搭建红色文化传播平台。寓红色文化教育于形式多样的活动之中，倡导开展红色文化进校园，组织学生观看红色爱国电影《长征》，让学生在潜移默化中接受党的教育。
4、通过党的知识展览，在校园营造浓厚的革命传统教育氛围。
运用led屏幕，播放党章、党史等有关中国共产党党的知识，在校园营造浓厚的革命传统教育氛围。
5、开展党的知识征文展览活动，加强红色教育。组织开展一次红色体会党的知识征文等活动，不断提高教育效果。
6、组织党的知识竞赛。
组织党的知识竞赛活动。让全体学生更好深入学习研究的学习《党章》内容。
“十一”国庆来临之际，以《党在我心中》为主题，开展征文活动，加强学生对党的热爱，确保红色文化的教育实效。
五、工作要求。
1、统一思想，提高认识。深入开展红色主题教育意义重大，影响深远，是落实科学发展观。坚定信念，凝聚人心的需要，深化革命传统教育的具体步骤。要切实增强政治意识、责任意识，大张旗鼓地开展红色主题教育，为我校红色品牌建设营造良好的社会氛围。
2、加强领导，形成合力。我校认真筹划、精心组织。要充分调动万象中学中学党员教师和学生的积极性，形式多样地开展红色教育活动，使红色主题教育入耳入心。
万象中学党支部。
2019年3月19日。
小学文化节校园活动方案
5.艺术节汇报演出。
六、活动时间及安排。
1.筹备阶段:1月15日―2月15日。
2.组织开展:2月16日―3月30日(暂定)。
七、分值、奖项设置。
(一)分值设置。
1.师生大合唱:一等奖得20分、二等奖得14分、三等奖得8分。
2.声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、篆刻、设计、摄影、剪纸、校园主持人、现场作文、春联征集:一等奖得8分、二等奖得6分、三等奖得4分。
3.教室文化建设、宿舍文化建设:一等奖15分,二等奖得10分、三等奖得5分。
4.嘉年华:评出最受欢迎班级若干,获奖班级得10分。
5.承办班级每项加10分,师生大合唱、汇演承办班级加20分。申办班级每项加2分,最高加5分。师生大合唱、汇演可由2个以上班级联合承办。优秀承办班级另加10分。
(二)奖项设置。
1.优秀节目(作品)奖。
按项目类别分别设一、二、三等奖,其中一等奖占选送节目(作品)的20%,二等奖占选送节目(作品)的30%,三等奖占选送节目(作品)的50%。如选送节目(作品)特别优秀可适度放宽,报政教处审核。各单项比赛成绩列前10名者命名为该项“校园十大选手”(如:校园十大歌手)。
各班各项得分总和为总成绩,按总成绩高低,以3:4:3的比例分设一、二、三等奖。
八、报名方式。
本次活动采取班级承办方式,报名方式由申办成功的班级另行通知。
除集体项目外,单项比赛各班每项限报2个以内,各班不得放弃任一比赛项目。
九、注意事项。
1.为充分发挥承办班级作用,政教处不受理任何参赛节目报送表及有关作品;。
2.为确保校园文化节活动顺利开展,各班务必在规定时间内向各承办班级报送有关表格及作品。
3.各单项比赛海报由各承办班级负责设计,3月7日(星期五)统一展示,尺寸为1.1m(高)×0.95m(宽)。海报要求有比赛时间、比赛地点、内容、比赛相关要求等内容。
4.学生比赛冲突(包括场地、时间等):政教处负责协调。一般情况下,有比赛顺序的(器乐、声乐、舞蹈等)要及时参加,迟到10分钟算弃权。没有比赛顺序的(美术、剪纸、书法、篆刻、摄影等)在规定比赛时间内随时开放。
5.承办班级或评委若有不公等问题,请在比赛当天书面向政教处提交异议,写明事实和要求。
6.各个比赛场地门口由承办班级张贴一张参赛选手名单或比赛顺序。
7.各比赛用地卫生由各承办班级负责。
8.获奖证书由学校统一打印和颁发。
9、承办班级要在承办比赛结束两天内上传以下资料:评委名单、比赛结果、通讯稿、比赛音像资料等。此项与卫生、纪律等指标作为优秀承办班级的重要评分标准。
10.班级承办的一般原则:学校文件有明文规定的按学校规定,学校文件没有明文规定的由承办班级自定。
11.未尽事宜,另行通知。
小学传统文化进校园活动方案
服务农村产业结构调整，促进农民增产增收，完善邮政储汇的金融服务功能，方便外出务工、求学、创业人员，拓宽劳务创收的流通渠道，大力支持农村经济发展。
二、组织机构。
为加强对此次活动的领导，特成立邮政服务“三农”送科技文化下乡活动领导小组。
组长：__县委常委、宣传部长。
成员：__县委宣传部。
__邮政局局长。
__文化局局长。
__农业局局长。
质量技术监督局局长。
__电影院经理。
三、主办单位。
中共__县委宣传部。
__县邮电局。
四、活动地点。
组织流动科技宣传车及流动电影放映队送文化、科学技术下到全县各偏僻乡镇所在行政村乡。
五、活动时间：
__。
六、活动安排：
活动期间，早晨七点三十分宣传车到达指定宣传地点进行广播宣传，乡邮员将印制的中邮广告进行逐户散发，开展邮政金融、农资配送邮购、农村业务和图书音像制品销售等方面的宣传。真正做到家喻户晓。晚上七点半在电影放映场地，乡、村干部就邮政服务“三农”的意义讲话，播放两部由宣传部指定的电影。
六、有关要求。
1、各乡镇场、县直各单位要高度重视，精心组织，周密部署，确保活动取得圆满成功。
2、整个活动过程__电视台、“__之窗”网站等新闻媒体要做好跟踪报道。
红色文化进校园活动方案
1、召开班会，打造红色课堂。利用班会开展党的基础知识进校园、红诗红歌进校园、红色故事进校园等活动，提高入党积极分子、团员青年的红色文化素质。围绕“赏红色经典，塑阳光人生”开展主题班会活动，增强了红色思想活动的主导力。
2、参观学习，夯实红色教育。
积极开展红色教育实践活动。充分利用本地的革命传统教育基地，大力开展红色教育主题实践活动，到教育基地参加主题活动，不断提高教育效果。3、观看红色电影，搭建红色文化传播平台。寓红色教育于形式多样的活动之中，倡导开展红色文化进校园，组织学生观看红色爱国电影《长征》，让学生在潜移默化中接受党的教育。
4、通过党的知识展览，在校园营造浓厚的革命传统教育氛围。
通过多媒体，播放党章、党史等有关中国共产党的知识，在校园营造浓厚的革命传统教育。
5、开展党的知识征文展览活动，加强红色教育。
组织开展一次红色体会党的知识征文等活动，不断提高教育效果。6、组织党的知识竞赛活动。
组织党的知识竞赛活动。让全体师生更好的入学习研究学习《党章》内容。
以“党在我心中”为主题，开展征文活动，加强学生对党的热爱，确保红色文化的教育实效。
五、工作要求。
1、统一思想，提高认识。深入开展红色主题教育意义重大，影响深远，落实科学发展观，坚定信念，凝聚人心的需要，深化革命传统教育的具体步骤。我们要切实增强政治意识、责任意识，大张旗鼓地开展红色主题教育，为我校红色品牌建设营造良好的社会氛围。
2、加强领导，形成合力。我校认真筹划、精心组织。充分调动我校党员教师和学生的积极性，形式多样的开展红色教育活动，使红色主题教育入耳入心。
东岸一中党支部。
小学传统文化进校园活动方案
二、活动主题。
春的旋律。
活动内容。
1“我们的节日清明”经典诵读活动；
2“我们的节日清明”读书交流会；
3踏青亲子游；
4“放飞童心，追逐梦想”风筝比赛；
5凭吊革命先烈活动。
四、活动安排。
（一）活动准备阶段（3月6日至3月12日）。
各校成立“我们的节日清明”校园文化活动组织机构，精心制定活动方案，有序安排部署“我们的节日清明”校园文化活动，要求做到“五个结合”，即与社会主义核心价值观教育相结合，与传承优秀民族文化相结合，与学科相结合，与学生人文素养教育相结合，与宣传菜花旅游节相结合。
（二）组织实施阶段（3月13日至4月13日）。
1“我们的节日清明”经典诵读活动。
经典诵读活动围绕“春的旋律”这一主题，选择与春天有关的经典作品。活动分小学组、初中组、高中组三个组别和初赛、复赛、决赛三个环节。义务教育学校的初赛由各校自行组织，每校推荐2—3个中华经典诵读节目参加学生组复赛，复赛由各学区基地校负责。高中组（含中等专业学校）的初赛、复赛由学校自行组织。
2“我们的节日清明”读书交流会。
各校向学生推荐与清明有关的阅读书目，组织学生阅读1—2册推荐书目中的图书。举办班级读书交流会，介绍图书，展示阅读感悟。在班级交流的基础上，开展校级读书交流会，邀请教师分析名家名作，遴选学生交流读书心得。市局将邀请知名作家、学者举办读书会，组织教师、学生参加。
3踏青亲子游。
各校牵头，在确保安全的前提下，组织开展踏青亲子游。邀请家长和学生到千垛菜花、水上森林公园等景区，让学生们亲近自然，呼吸春的气息。亲子游结束后，各校可组织征文、演讲等后续活动。
4“放飞童心，追逐梦想”风筝比赛。
参赛对象为小学中高年级学生。各校自行组织校内选拔赛，择优推荐学生参加全市决赛。
5“凭吊革命先烈”活动。
以清明节为契机，围绕“慎终追远、缅怀先人”主题，充分挖掘节日蕴含的爱国主义精神，引导未成年人学习历史、传承文化，缅怀先辈、向往未来，铭记革命先烈英雄事迹，倍加珍惜今天的幸福生活。开展“网上祭英烈”活动，组织未成年人在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。举办征文演讲、诗歌朗诵、主题班（队）会、团日活动，组织学生就近到革命战争纪念地、烈士陵园等祭扫、献花和宣誓，表达对先烈先辈的感恩怀念。
（三）展示评选阶段（4月14日至4月25日）。
1举办“我们的节日清明”经典诵读比赛决赛。在初赛、复赛的基础上，各学区推荐1—2个学生经典诵读节目，高中学校（含职校）推荐1个学生节目，参加决赛。参赛作品必须是与春天相关的经典作品；语言生动、流畅，富有激情和感染力；时间不超过5分钟。各学区、各高中学校务必于4月14日前将“我们的节日清明”经典诵读比赛决赛报名表电子稿报基教科（联系人：朱鸽斌，联系电话：xx，邮箱：xx）。决赛的具体时间、地点、评分标准另行公布。
2举办“放飞童心，追逐梦想”风筝比赛决赛。学生数人以下的学校，推荐1名学生参加全市决赛；学生数2000人以上的学校，选派2名学生参加全市决赛。各校于4月14日前将报名表电子稿报体艺科（联系人：李xx，联系电话：xx，邮箱xx）。决赛的具体时间、地点、比赛规程另行通知。
3各校要通过“我们的节日·清明”校园文化活动，加强学校文化建设。利用班团队会、学生会和社团、兴趣小组、课外实践活动等有效载体，围绕经典鉴赏、诵读艺术及书写技能培养、展示，开展生动、多样的主题活动、竞赛活动、展示活动等。营造富有中华传统文化特色的育人氛围，以音频、视频、书法等形式及校园广播、电视台、校园网、墙报、校刊等载体展示中华经典及诵读、书写、讲解实践活动。
小学文化节校园活动方案
秉承办综合性高校的宗旨，伴随着繁荣文化的旋律，奋进的___职业技术学院社团联合会众志成城、团结一心，为繁荣同学们的校园文化生活，开拓我校学生的视界，展现我校良好学风，保持我校学子在课后的文化建设热情，我学院将举办以社团文化展示为主的大型文化节。此次文化节形式多样，主题深刻，为同学们提供了更多学习与锻炼的机会，作为职大学生课后活动重中之重的学生组织，届时文化节将面向整个校园开展，并邀请学校相关部门领导光临指导。活动将推陈出新，尽展学子风采，繁荣校园文化，为广大学子献上丰富的精神大餐。
一、活动主题。
展社团风采，显青春魅力。
二、指导思想。
本次社团文化节旨在展现学校社团风采及成果，面向全校所有同学。通过社团集中开展活动和发展风采展示，弘扬学校丰富的社团文化。
三、主办单位：___职业技术学院团委。
策划承办单位：___职业技术学院社团联合会。
协办单位：___职业技术学院各学生社团。
赞助单位：
四、活动时间。
20__年4月15日―――20__年5月20日。
五、活动地点。
___职业技术学院。
六、活动对象。
___职业技术学院全体师生。
七、活动内容。
1、开幕式。
2、各社团根据所授相关主题旗帜展开相应活动，活动方式必须积极、健康。
3、在活动期间社团联合会在活动集中区设立咨询点，收集活动信息，在各个公寓张贴栏设置活动信息箱，收集同学们写的相关文息，以便灵活机动的做出相应指导，提高活动质量。
4、在社团文化节期间，对已展开的活动进行讨论总结成功与失败之处，并表彰优秀社团。总结前半节活动经验优化后半节文化节质量。
5闭幕式暨总结表彰大会。
八、活动流程。
(一)、社团文化活动节开幕式。
活动时间：20__年4月15日。
活动主办：学生社团联合会。
活动地点：大学生会堂。
活动简介：通过社团文化节开幕式展现社团风采，并标志第六届。
注:活动具体实施祥见《___职业技术学院第六届社团文化节开幕式策划》。
1、学术技术放光芒。
活动时间：20__年4月15日――5月20日。
活动主办：学生社团联合会。
活动承办：各学生社团。
活动简介：通过开展一些学术科技类的活动或竞赛，展现学校学术科技文化的光彩。
注：活动具体开展详见各社团活动策划。
2、理论研究显水平。
活动时间：20__年4月19日――5月17日。
活动主办：学生社团联合会。
活动承办：各学生社团。
活动简介:通过开展理论研究类的社团活动，展现学校社团理论研究水平。
活动方向：社团骨干培训班、大型学术讲座、社团论坛、党团精神理论宣讲等。
注：活动具体内容详见各社团活动策划。
3、文体娱乐好丰富。
活动时间：20__年4月19日――5月17日。
活动主办：学生社团联合会。
活动承办：各学生社团。
活动简介：通过开展文体娱乐类活动，丰富学生校园生活，彰显青春风采。
注：活动具体内容详见各社团活动策划。
4、实践公益显文明。
活动时间：20__年4月19日――5月17日。
活动主办：学生社团联合会。
活动承办：各学生社团。
活动简介：通过开展公益或实践活动，彰显大学学生的奉献精神，提高学生实践能力。
活动方向：大型义务家教、清理城市牛皮癣、关爱留守(失学)儿童、关爱孤寡老人等。
注：活动具体内容详见各社团活动策划。
5、社团风采大比拼。
活动时间：20__年4月19日――5月17日。
活动主办：学生社团联合会。
活动承办：各学生社团。
活动简介：通过比拼，展现学校社团风采及社团文化。
注：活动具体内容详见各社团活动策划。
(三)、社团文化活动节闭幕式暨总结表彰大会。
活动时间：20__年5月17日。
活动主办：学生社团联合会。
活动简介：总结社团文化节开展情况，评选表彰年度优秀社团、院系、指导老师及个人。
九、经费预算。
1、开幕式元。
2、具体活动5000元。
3、闭幕式3000元。
总计：10000元。
红色文化进校园活动方案
为认真贯彻落实上级文件精神，积极推进“红色文化进校园”活动，xxxxxx中学特制定实施方案内容如下：
一、指导思想。
红色文化中华民族精神的重要组成部分，红色文化理当成为学校最宝贵、最丰厚的教育资源。我校将以“根植红色文化沃土，传承红军长征精神”作为办学的核心价值观和德育目标指向，以“打造校园红色文化，创建红色教育特色”为目标，进一步挖掘红色文化资源，吸取红色文化的宝贵精神财富，弘扬“自强不息，百折不挠，求实创新，团结奋进”的革命精神，探索一条利用红色资源创新德育工作的路子。让学生在全面接受素质教育的同时，学习和传承长征精神，让长征精神在他们幼稚的心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义事业接班人！
二、活动主题。
铭记革命历史弘扬民族精神。
三、
活动目标。
1.了解中国革命波澜壮阔的历史进程，将热爱祖国的坚定理想追求培植于心。
2.广泛挖掘丰富的红色文化资源，传承优秀的民族文化和历史传统，弘扬勤劳勇敢、自强不息、厚德载物的民族精神。3.引导学生树立远大理想，培养珍爱生命，乐观向上，健康快乐的生活态度。
4.探索适合社会发展新形势下的中小学生道德教育新途径。
四、组织领导。
组长：xxxxx副组长：xxxxx组员：各班班主任、各任课教师。
五、红色文化进校园，“忆党史、学榜样、畅未来”上好党课，对学生分层次推进红色教育。
xxxxx中学党支部开展了“忆党史、学榜样、畅未来”党课教育活动，培养学生热爱党的情结。每学期开展一次，学生学习党课活动。我校采用“情景互动式”党课作法，由党员张彦同志为全体学生讲授党课，主要传授初步的党史知识、党章知识、党的基本理论知识和时势政策教育中学生当好党的助手和后备军。使广大学生在思想和行动上与党组织要求保持高度一致。
1、召开班会，打造红色课堂。利用班会开展党的基础知识进校园、红诗红歌进校园、红色故事进校园、红军过白层事迹进校园等活动，提高入党积极分子、团员青年的红色文化素质。围绕“赏红色经典，塑阳光人生”开展了主题班会活动，增强了红色思想活动的主导力。
2、参观学习，夯实红色教育。
积极开展红色教育实践活动。充分利用多媒体了解革命传统和爱国主义教育基地，大力开展红色教育主题实践活动，到教育基地参加主题活动等，不断提高教育效果。
3、观看红色电影，搭建红色文化传播平台。寓红色文化教育于形式多样的活动之中，倡导开展红色文化进校园，组织学生观看红色爱国电影《长征》，让学生在潜移默化中接受党的教育。
4、通过党的知识展览，在校园营造浓厚的革命传统教育氛围。
运用多媒体屏幕，播放党章、党史等有关中国共产党党的知识，在校园营造浓厚的革命传统教育氛围。
5、开展党的知识征文展览活动，加强红色教育。组织开展一次红色体会党的知识征文等活动，不断提高教育效果。
6、组织党的知识竞赛。
组织党的知识竞赛活动。让全体学生更好深入学习研究的学习《党章》内容。
（二）校园红色展示活动。“十一”国庆来临之际，以《党在我心中》为主题，开展征文活动，加强学生对党的热爱，确保红色文化的教育实效。
七、工作要求。
1、统一思想，提高认识。深入开展红色主题教育意义重大，影响深远，是落实科学发展观。坚定信念，凝聚人心的需要，深化革命传统教育的具体步骤。我校要切实增强政治意识、责任意识，大张旗鼓地开展红色主题教育，为我校红色品牌建设营造良好的社会氛围。
2、加强领导，形成合力。我校认真筹划、精心组织。要充分调动我校党员教师和学生的积极性，形式多样地开展红色教育活动，使红色主题教育入耳入心。
xxxxxxxxxxxxxxx中学。
古浪县大靖花庄初级中学。
2017.9.6。
小学文化节校园活动方案
以提高校园文化品味、建设精品校园、全面提高教育质量为宗旨，构建和谐育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，推动我校教育教学质量不断提高。
二、建设目标。
校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标，努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。
1、正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义。
通过校园文化建设，改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方，改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识，而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的.认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。
2、以校园文化建设来促进学生的全面发展。
以幽雅的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、落实科学发展观，以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展。
通过校园文化建设形成强大的文化场，在紧抓教学主渠道的同时，丰富学生的校园文化生活，经潜移默化的方式对学生进行思想政治教育及道德规范教育，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就社会发展的有理想、有抱负、有特色的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界，也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。
三、遵循原则。
1、以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，构建和谐校园文化阵地。
2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。
3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。
四、具体内容。
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括精神文化、物质文化和制度文化。结合我校实际，建设校园文化从以下几方面着手:。
1、加强建设物质文化，营造健康优美的校园文化环境：
苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。所以在校园环境建设上，我们要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域内挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习，探究，实践的园地。让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境。(环境文化包括:教室文化、宿舍文化、办公室文化、各专用教室文化、黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙壁文化、走廊文化等)。
——设计和规划校园硬件环境建设，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性，体现文化特质。
——从净化，绿化，美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化，绿化，美化，使校园环境达到花园式学校的要求。首先做好校园道路硬化工作、做好学校小花园建设工作。和宿舍楼前绿化工作。
——创设各种文化设施，班级图书角、阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；办好每月一期的黑板报，组织板报评比。
——及时展出学生书画作品。开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华，张扬个性，实践创新的平台。（通过教室墙壁、走廊等）。
——组建学校广播站，利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀事迹。并与时俱进地播放一些优秀歌曲、英语节目，促进学生的发展。
——在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，把教师格言、学生格言放大张贴，提升校园文化层次。把校园长廊构筑成文化长廊，形成一道亮丽的育人风景。
——修建从校大门到操场的文化长廊一条；在两幢综合楼甬道各建30米长文化墙一面，张贴当天报纸重要新闻和文章，展示国家和地区重大成就、成果，宣传科技文化，进行健康安全教育，为师生的文学、书法、绘画、摄影等提供更大的展示平台。
——筹建田付村中学网站，加强学校网站、专题网站、教师个人网站和班级网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。
并通过网络加强师生文化教育，沟通与外界联系。
——做好文明办公室、文明班级的评比。
2、加强建设制度文化，强化学校管理机制。
制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说:“不依规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。在健全校园文化建设上，成立由校长、各部门负责人等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人。
加强建设课余文化，组织丰富多彩的校园文化生活：
——结合庆祝“庆祝六一儿童节”活动，举办好校园文化艺术节，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
——建设良好的校风。要结合我校实际，通过各种形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。
传统文化进校园活动方案小学【】
中华传统文化博大精深、源远流长，是中华民族共同的精神记忆和中华文明特有的文化基因，是中华民族文化的思想根基，是我们中华民族向前发展的不竭动力。
加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。
青少年学生是祖国的未来，民族的希望，加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义；加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化具有基础作用；加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。
以党的十九大相关会议精神和习近平总书记有关加强中华优秀传统文化教育的系列重要讲话为指导思想，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，以学习中华优秀传统文化和践行优秀传统美德为重点，大力培育和践行社会主义核心价值本站观，促进中华优秀传统文化教育在学校健康深入开展。
传承传统文化精粹，培育诚信厚德品质，提升校园文化品位。
1、领导小组。
组长：赵生起。
副组长：赵旭娄新强赵生春。
成员：刘志取张家喜李新杰郑健赵家利陈艳标赵生红徐艳。
2、实施小组：
组长：张家喜。
副组长：徐艳刘凌云。
成员：何婉露何鹏潘菲朱紫薇华妹各年组长各班主任。
1、时间安排。
2021年4月6日工作筹备，4月16日启动仪式，4月至11月推广普及，12月总结。
2、内容安排。
经典诵读，戏剧，书法，传统体育（跳绳和武术）。
3、活动安排。
传统体育进校园：1-5年级安排跳绳操；6-9年级安排太极拳和八锦缎，融入课间操。
传统书法进校园：各年级普及钢笔和毛笔书法，融入乡村少年宫毛笔书法兴趣班。
传统戏剧进校园：各年级普及泗州戏等传统戏剧，融入乡村少年宫戏剧兴趣班。
经典诵读进校园：各年级普及中华经典诗词，融入乡村少年宫播音朗诵兴趣班。
4、实施安排。
教务处负责监督、协调各部室认真完成学校中华优秀传统文化进校园活动的落实工作。
各年级组、各班主任负责全校的中华优秀传统文化进校园活动的推广和普及工作。
农村小学红色文化方案范文
为纪念中国人民抗日战争胜利70周年和国庆节来临之际，为进一步推进我校爱国主义教育和民族精神培育，传承中华民族文化。根据上级通知要求，结合我校实际特制订本活动方案。
重温红色记忆，追寻红色足迹。
1、通过活动了解革命先辈为了今天的幸福生活，进行的艰苦的奋斗、牺牲，增强少先队员对先辈们的敬仰之情。
2、以举办系列活动为主线，推进爱国主义教育，把个人成长与社会责任有机结合起来，发愤图强建设祖国。
三、四、五年级少先队员。
设计：阚今朝指导：伊梅。
9月3日——9月18日。
1、准备好需要观看的电影材料。
2、根据各班情况安排，由中队辅导员对小组成员进行分工。
3、准备活动中的相关材料，如相机、笔记本等，及时收集资料。
（一）集会班队教育，缅怀革命先烈。
活动初期通过旗下讲话、主题班会、主题队会的形式，让少先队员了解本次活动背景、含义，传承并发扬民族精神，提高学生的责任感、使命感和荣誉感。
（二）重温抗日历史，激扬民族情感。
1、观看以_为内容的爱国主义优秀教育影视片、_历史资料、_英雄人物事迹。
2、时间：9月6日至9月10日。
3、地点：各班教室。
4、形式：观看影片、出黑板报、做手抄报，评比优秀作品。
（三）写_题材征文，深化教育主题。
1、通过举行征文活动，提高学生作文、表达能力，深化爱国主义教育及民族精神。
2、时间：9月14日至18日。
3、各中队根据情况按时完成，班内进行评比，并选优秀作品在全校评比。
各班高度重视，认真组织，班干部发挥积极带头作用，配合中队辅导员，认真完成每项任务。
通过活动，少先队员们了解到先辈们抛头颅洒热血，为我们换来了今天的幸福生活来之不易。激发了爱国热情，明白了只有发奋学习，把祖国建设强大，才不会被欺负，历史才不会重演。
农村小学红色文化方案范文
今年10月22日是中国工农红军长征胜利70周年纪念日。为了缅怀革命先烈的丰功伟绩，继承和发扬革命传统，自治区党委宣传部、区直机关工委、宁夏广播电视总台将于7月上旬至10月联合举办《红色经典歌曲》主题活动。
1、活动主题：纪念中国工农红军长征胜利70周年。
2、活动目的：缅怀革命先烈的丰功伟绩，继承和发扬红军革命传统；弘扬长征精神，发扬中华民族的优良传统，牢记xxxx；唱响主旋律，激励广大群众团结、拼搏，共建和谐社会，丰富群众文化生活。
3、活动基调：传承、飞扬、鼓劲。
主办单位：自治区党委宣传部、区直机关工委、宁夏广播电视总台。
承办单位：宁夏广播电视总台经济频道。
协办单位：卫视频道、公共频道、影视频道、经济频率、交通频率、都市频率、宁夏广播电视报、新消息报、银川晚报、华兴时报。
成立组委会，组委会下设办公室，负责具体工作。
1、选拔活动力争创新。
我们将把舞台和录制地点搭建到农村、社区、工厂、学校、部队、工地、机关和观众零距离接触，实现评委与观众最大化的结合，为《红色经典歌曲》主题晚会选拔优秀人才，同时扩大《红色经典歌曲》主题晚会的宣传，提升演唱会的文化品位，让红色经典歌曲真正走到群众中去，重温长征精神，结合实际更好的领会_提出的_xxxx_。
2、本次选拔活动分五个步骤进行。
传统文化进校园活动方案小学【】
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神，结合我市实际，特制订本方案。
一、指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，把中华优秀传统文化融入教育教学各环节中，大力推进传统文化核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神的教育引导，促进青少年学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标。
坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合，坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合，坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合，坚持课堂教育与实践教育相结合，坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合，坚持针对性与系统性相结合。根据不同学段学生的身心发展特点分层次、全方位、多形式、多渠道在全市中小学校推动中华优秀传统文化的宣传、普及与实践，让学生在传统文化的滋养中，提高自身文明素养，树立正确的人生观、价值观，力争用3-5年的时间，实现中小学“一校一特色”、“一校一精品”的目标。
三、重点工作。
加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点，有机衔接，逐步推进。
（一）小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。认识常用汉字，学习独立识字，初步感受汉字的形体美；诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美；了解一些爱国志士的故事，知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗，明白自己是中华民族的一员；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺术。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。
（二）小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运用喜爱的艺术形式表达情感；培养学生对传统体育活动的兴趣爱好。引导学生学会理解他人，懂得感恩，逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力，树立人生理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。
（三）初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。临摹名家书法，体会书法的美感与意境；诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位；知道中国历史的重要史实和发展的基本线索，理解国家统一和民族团结的重要性，认识中华文明的历史价值和现实意义；欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想；参加传统礼仪和节庆活动，了解传统习俗的文化内涵。引导学生尊重各民族传统文化习俗，珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果，培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。
（四）高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位；认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力；感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身；了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面客观地认识当代中国，看待外部世界，认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。
四、保障措施。
（一）加强组织领导。各县市区教育局和市直各学校要高度重视，积极与宣传、文化新闻出版广电等部门以及工会、共青团、妇联等群团组织密切配合，把此项工作作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手，成立领导小组，制定实施方案，加强督促检查，确保中华优秀传统文化进校园工作落到实处。
（二）加强队伍建设。积极整合班主任、团队辅导员、艺术课教师等师资力量，组建切合本地本校实际的传统文化教学师资队伍。通过校本培训、外出学习、互相交流等方式，不断提高传统文化教育师资水平。积极争取社会各界人士和相关部门的支持配合，邀请传统文化名家、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂，指导学校开展中华优秀传统教育。
（三）融入课堂教学。把中华优秀传统文化教育系统融入中小学课程和教材体系，在中小学德育、语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、艺术、体育等课程中，结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。各学校要充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，编写具有地域特色的中华优秀传统文化读本，开设专题的地方课程和校本课程。
（四)开展主题活动。建立不同门类的学生兴趣小组或社团，开展主题教育、理论研讨、社会实践、志愿服务、文艺体育等形式多样、丰富多彩的活动。充分利用博物馆、纪念馆、文化馆(站）、图书馆、名胜古迹、文化遗产等，组织学生进行实地考察和现场教学。充分发挥家庭在中华传统文化教育中的重要作用，积极组织开展学生和家长共同参与的传统文化体验、主题教育实践活动、志愿者服务和公益性活动，践行中华优秀传统美德，弘扬中华优秀传统文化。
（五）加大宣传力度。各县市区教育局和市直各学校要充分利用报纸、电视、网站、微博、微信等媒介加强宣传，营造良好的文化氛围，及时总结成功做法和经验，打造学校在推进中华优秀传统文化进校园工作中的特色和亮点。
农村小学红色文化方案范文
为全民普及防灾减灾知识，切实增强广大城乡居民防灾减灾意识和技能，根据国家和省减灾委的要求，结合我市实际，现制定如下实施方案：
一、活动时间。
2019年x月x日上午（星期x）9：时30分至—11时：00。
二、活动地点。
xxx公园。
三、活动组织。
主办：xx市减灾委员会。
协办：市应急管理局、市城管局、市气象局、市红十字会。
承办：xx区人民政府。
xx省xxx公益救援促进会（以下简称xxx）。
四、活动内容。
开展贴近广大居民生活的防灾减灾知识宣传和预设情况救援演练。
（一）开场仪式（约10分钟）。
市应急管理局分管领导主持仪式，介绍本次活动的目的、意义及活动概况；介绍到场嘉宾；请xxx区政府领导致辞；向荣获2019年全国综合减灾示范社区称号的社区代表授牌；请市应急管理局主要领导宣布“xx市xxx区2019年防灾减灾日宣传活动开始！”开始。
（二）观摩自然灾害应急救援演练（约60分钟）。
演练内容包括：1.无人机搜救演示；2.搜救犬救援演示；3.建筑物坍塌救援演示；4.心肺复苏、急救包扎等演练；5.家庭救火互动。
（三）展位宣传。
（四）展示救援装备设施。
城管、消防等部门和有关社会组织应急救援装备展示。
五、活动安排。
广场宣传主题活动分四个阶段：
签到（8：30-9：00）：市和承办区分别签到。
开场舞（9：00-9：20）：由xxx区有关社区组成的广场舞队做开场广场舞演练，聚集人气。
第一阶段（9：20-9：30）：主题活动开场仪式。
居民参与知识宣传、观摩救援演练和装备展示的防灾减灾活动。
六、参加人员。
根据《xx省大型群众性活动安全管理办法》的有关规定和活动场地面积、地域实际情况，本着活动安全和达到宣传效果的宗旨，计划现场人员控制在400人左右，其中组织人员200人，市民自愿参与200人。主要参加人员如下：
1.拟邀请xx区领导（由xx区应急管理局负责落实）；（由xx区应急管理局负责落实）。
区减灾委成员单位有关领导（由xxx区应急管理局负责落实）。；
区有关街道负责人、部分灾害信息员（由xxx区应急管理局负责落实）。；
7.场地周边的街道组织200名辖区群众（由xxx区应急管理局和有关街道负责落实）；（由xxx区应急管理局和有关街道负责落实）。
上主席台的领导人员有嘉宾：xxx区领导，市应急管理局、市城管局、市气象局、市红十字会主要领导。请其他领导在会场指定位置站列。
七、组织领导。
本次活动由市应急管理局、市城管局、市气象局、市红十字会共同成立活动领导小组，由市减灾委副主任、市应急管理局局长任组长，市应急管理局、市城管局、市气象局和市红十字会分管领导为任副组长，相关处室的处长负责人为组员，负责活动的组织、协调和策划工作。市减灾委办公室（市应急管理局）牵头制定总体实施方案，相关区、相关社区组织、相关电台负责具体实施，各相关部门和单位具体分工如下：
（一）市应急管理局（市减灾委办）：
1.起草活动实施方案，报请市减灾委审批，并指导承办区制定现场活动实施方案；
2.制定活动经费预算及费用分级分部门承担方案；
3.做好活动现场和参加活动人员的协调；
4.掌握宣传活动的情况，准备新闻通稿，邀请新闻媒体；
5.制作宣传活动的展板和准备宣传资料；
6.落实宣传资料、宣传品和宣传展板；
7.落实市减灾委办相关成员单位参展；
8.起草“xxxx”宣传活动承办单位的项目委托书；
9.联络有关媒体单位提供现场主持。
（二）市城管局、市气象局、市红十字会、市消防救援支队：
1.市城管局组织广场救援应急装备的展示及保障，落实城管宣传资料、宣传品；
3.市红十字会负责心肺复苏、急救包扎等演练，落实相关宣传资料、展板和宣传品；
4.市消防救援支队负责家庭救火互动演练，落实相关宣传资料、展板和宣传品。
（三）xxx区人民政府：
负责制订并组织实施活动现场相关保障方案；协调落实活动经费、安全保卫、交通管制和医疗卫生保障等事项；落实相关人员参加主会场活动。
（四）市减灾委部分成员（参展）单位：
1.根据本部门的任务职责，落实展位宣传人员并做好相关的防灾减灾宣传资料和宣传品；
2.指导区级部门做好防灾减灾宣传工作；
（五）xxx会：
承接市减灾委“xxxx”宣传活动的项目委托任务。
主要工作：
3.提出宣传活动的经费预算，报市应急管理局；
4.组织装备现场展示；
5.组织联络有关社会组织，落实现场广场宣传及部分救援演练工作；
6.组织做好现场相关宣传工作。
（六）主城区各应急管理局：
1.分管领导和业务负责人参加活动；
2.组织相关社会开展展位咨询宣传活动。
小学文化节校园活动方案
本次校园文化节面向我校全体学生,以育人为宗旨,重在积极参与,激发学生对文化艺术的爱好,培养学生的文化艺术实践能力,引导他们向真、向善、向美,展现我校学生朝气蓬勃的精神风貌和良好的艺术修养,丰富校园文化生活,推动学校文化艺术教育的健康发展。
二、组委会。
主任:z。
副主任:z。
委员:z。
三、活动主题。
同心同行·同圆八高梦。
四、参加对象。
全体师生。
五、活动项目。
1.表演类:师生大合唱、声乐、舞蹈、器乐、校园剧、校园主持人。
2.作品类:绘画、书法、篆刻、摄影、剪纸、设计、春联征集、现场作文。
3.布置类:教室文化建设评比、宿舍文化建设评比。
4.活动类:嘉年华。
5.艺术节汇报演出。
六、活动时间及安排。
1.筹备阶段:1月15日—2月15日。
2.组织开展:2月16日—3月30日(暂定)。
七、分值、奖项设置。
(一)分值设置。
1.师生大合唱:一等奖得20分、二等奖得14分、三等奖得8分。
2.声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、篆刻、设计、摄影、剪纸、校园主持人、现场作文、春联征集:一等奖得8分、二等奖得6分、三等奖得4分。
3.教室文化建设、宿舍文化建设:一等奖15分,二等奖得10分、三等奖得5分。
4.嘉年华:评出最受欢迎班级若干,获奖班级得10分。
5.承办班级每项加10分,师生大合唱、汇演承办班级加20分。申办班级每项加2分,最高加5分。师生大合唱、汇演可由2个以上班级联合承办。优秀承办班级另加10分。
(二)奖项设置。
1.优秀节目(作品)奖。
按项目类别分别设一、二、三等奖,其中一等奖占选送节目(作品)的`20%,二等奖占选送节目(作品)的30%,三等奖占选送节目(作品)的50%。如选送节目(作品)特别优秀可适度放宽,报政教处审核。各单项比赛成绩列前10名者命名为该项“校园十大选手”(如:校园十大歌手)。
各班各项得分总和为总成绩,按总成绩高低,以3:4:3的比例分设一、二、三等奖。
八、报名方式。
本次活动采取班级承办方式,报名方式由申办成功的班级另行通知。
除集体项目外,单项比赛各班每项限报2个以内,各班不得放弃任一比赛项目。
九、注意事项。
1.为充分发挥承办班级作用,政教处不受理任何参赛节目报送表及有关作品;。
2.为确保校园文化节活动顺利开展,各班务必在规定时间内向各承办班级报送有关表格及作品。
3.各单项比赛海报由各承办班级负责设计,3月7日(星期五)统一展示,尺寸为1.1m(高)×0.95m(宽)。海报要求有比赛时间、比赛地点、内容、比赛相关要求等内容。
4.学生比赛冲突(包括场地、时间等):政教处负责协调。一般情况下,有比赛顺序的(器乐、声乐、舞蹈等)要及时参加,迟到10分钟算弃权。没有比赛顺序的(美术、剪纸、书法、篆刻、摄影等)在规定比赛时间内随时开放。
5.承办班级或评委若有不公等问题,请在比赛当天书面向政教处提交异议,写明事实和要求。
6.各个比赛场地门口由承办班级张贴一张参赛选手名单或比赛顺序。
7.各比赛用地卫生由各承办班级负责。
8.获奖证书由学校统一打印和颁发。
9、承办班级要在承办比赛结束两天内上传以下资料:评委名单、比赛结果、通讯稿、比赛音像资料等。此项与卫生、纪律等指标作为优秀承办班级的重要评分标准。
10.班级承办的一般原则:学校文件有明文规定的按学校规定,学校文件没有明文规定的由承办班级自定。
11.未尽事宜,另行通知。
附件2:师生大合唱、声乐、器乐、舞蹈比赛规程。
一、师生大合唱要求:。
1.师生同台合唱,全班参加,不得无故缺席。
2.合唱曲目:自选曲目一首(必须多声部)。
二、声乐要求:。
1.唱法:美声、民族、通俗均可。
2.形式:独唱、二重唱、三重唱均可。
3.注意:音乐伴奏自己负责,cd不能有原唱。时间不超5分钟。
三、器乐要求:。
1.形式:独奏、重奏均可。
2.注意:钢琴由学校提供,其他乐器自己准备,背谱演奏,曲谱一式两份,演奏时交音乐教师。
四、舞蹈要求:。
1.类别:民族舞、古典舞、现代舞、街舞均可。
2.形式:独舞、双人舞、三人舞均可。
3.注意:化装、服装、道具、音乐伴奏带自己负责。
附件3:校园主持人比赛规程。
一、比赛要求:。
1、每班推荐1位男生和1位女生参加比赛。
2、参赛选手尽量选择表演服装,但是服装要求朴实、大方,体现学生特点。
3、自我介绍、朗诵、即兴演讲、现场问答。比赛分三轮进行,每位选手自我介绍和朗诵时长为1分半,通过这个环节晋级下一轮比赛,然后相继进行即兴演讲和现场问答。
二、学校将从校园主持人比赛中优秀者中择优作为汇演暨闭幕式主持人。
附件4:绘画、书法、篆刻、剪纸、摄影、设计比赛规程。
一、比赛要求:。
(一)现场绘画。
素描现场命题写生。限时2小时。(注意:不能使用油画、蜡笔画、水笔画)。
(二)现场书法。
以“同心同行·同圆八高梦”为主题,现场命题,硬笔和毛笔均可参赛,书体不限,限时2小时。
传统文化进校园活动方案小学【】
县职业技术学校、全县中各小学、幼儿园：
中华民族历史悠久，中华文明源远流长。为积极培育和践行社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化，进一步完善学校德育体系，增进学生的“五个认同”意识，增强爱祖国、爱家乡的情感，用中华优秀传统文化浸润青少年成长之路，传承文化基因，守护好中华优秀民族的“根”和“魂”，特制定本方案。
一、指导思想。
贯彻落实十九大精神，坚持立德树人根本任务。通过开展优秀传统文化教育让青少年学生了解祖国灿烂的文化、悠久的历史，树立文化自信，增进对中华民族、中华文化的认同感，打牢思想基础根基。深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，结合社会主义核心价值观教育，从生活细节入手，注重实践养成，不断丰富展示弘扬中华文化载体，将优秀传统文化贯穿学校教育始终。
二、活动主题。
“传承文化基因，守护民族根魂”
三、基本原则。
与校园文化建设相结合、与国家通用语言文字教育教学相结合；与课堂教学相结合；与德育常规教育相结合；与“第二课堂”、“兴趣小组”活动相结合。
四、活动内容。
（一）加强校园文化建设，注重环境育人。设定厚德载物、大气沉静的校园文化建设，发挥校园文化春风化雨、润物无声的重要作用。利用走廊、教室、办公室、橱窗等场所设立中华传统美德的图片、警句、诗词歌赋等，创设传统文化环境，突出传统文化气息，让学生零距离感受优秀传统文化的熏陶，把传统教育寓于校园环境、校园文化之中，营造浓厚的文化氛围，培养良好的行为习惯，塑造高尚的道德情操。
（二）以说一口流畅的普通话、写一手规范的中国字为目标，推进国家通用语言文字教育教学扎实、有序开展。各学校结合师生实际，通过开展“读、说、抄、写、评”等活动形式，提高师生读、说、写的能力和水平，传承中华文化，促进国家通用语言文字教育教学工作的有序推进。让学生在字正腔圆、抑扬顿挫的语音中感受汉字的魅力，在横平竖直、方正规范的书写中得到艺术的浸染。
（三）抓好教学常规，发挥课堂主渠道作用。把思想政治工作融入教育教学全过程，以树人为核心，以立德为根本。任课教师要充分挖掘和展示传统文化优秀篇章中的各种道德因素，注重“情感态度价值观”培养目标的实现，讲好“中国故事”。语文、历史等人文与社会学习领域的课程，应特别注重人文素养的培养；数学、物理等科学学习领域的课程，要重视严谨求实的治学态度和创新精神与实践能力的培养；艺体类课程中，应注意加强审美情趣的陶冶、毅力意志的磨练和完善人格的培养。
（四）和德育常规教育活动相结合。抓好学生文明礼仪教育以及感恩教育等，促进良好习惯的养成，从懂礼貌、讲礼仪、尊敬师长、自觉排队、诚实守信、遵守秩序等学习、从生活中的点滴做起，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范，让优秀传统文化在师生的一言一行中充分展现。
（五）过好中国节日。中国节日包括中华民族传统节日和重大纪念日。利用“清明节”、“端午节”、“中秋节”“重阳节”等中华传统节日，深入挖掘中华民族传统文化内涵，增进各族师生对中华文化的认同；利用重大纪念日“7。1”“8。1”“9。3”“9。18”“10。1”“12。13”等纪念日开展爱国、爱党和革命传统教育，让爱国主义教育在各族师生心中牢牢扎根。
（六）开展国学经典诵读活动。各学校结合实际组织学生开展《弟子规》、《三字经》、《论语》、《孝经》、唐宋诗词等经典诵读，在朗朗上口、简明轻快的节奏和简短意长的深刻内涵中，让学生感受经典传统文化的魅力。
（七）传承中华传统文化艺术。结合“第二课堂”、“兴趣小组”等课外实践活动，开辟剪纸、书法、国画、中国象棋、传统民乐、武术等传统文化艺术学习园地，让学生在实践活动中渗透、弘扬中华优秀传统文化。
（八）开展“向祖国报告”国家通用语言教育成果展演活动。运用多种多样的艺术表现形式展示各族青少年学生学习国家通用语言文字的感悟和成果，增进文化认同。
五、工作要求。
（一）高度重视，认真组织。各学校要充分认识弘扬和传承中华优秀传统文化的重要意义，与国家通用语言文字教育教学工作紧密结合，根据师生实际制定实施方案，设置有针对性活动内容，有效推进“中华优秀传统文化进校园”活动。
（二）以身作则，以上率下。“育人先达己”，各学校首先要注重提高教师传统文化素养，积极为教职工的学习、提升创设环境和条件，鼓励教师多读书、读好书，提升知识修养和文化品味，用“腹有诗书气自华”的知识涵养和人格魅力做好学生传承优秀传统文化基因的楷模，做学生敬重的好教师。
（三）丰富形式，注重实效。各学校根据“贴近实际、贴近学生、贴近生活”的原则，采取师生喜闻乐见的形式，突出活动广泛化、体验化、兴趣化的特点，引导学生实现从简单诵读到深刻理解，从领悟内涵到实践行动逐步推进，做到内化于心，外化于行。
（四）广泛宣传，善于总结。各学校注重活动宣传，营造良好的宣传氛围。善于总结和梳理好的经验和做法，以小结、简报、信息等形式报送思政办。
联系人：xxx。
联系电话：xxx。
传统文化进校园活动方案小学【】
为深入贯彻党的xx大、xx届三中、四中全会精神和习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的系列重要讲话精神，认真落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求，县教育局决定从20xx年6月起在全县中小学校开展“中华优秀传统文化进校园”主题活动。实施方案如下：
一、指导思想。
以党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记有关加强中华优秀传统文化教育的系列重要讲话精神为指引，全面贯彻党的教育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，以学习传承中华优秀传统文化和践行弘扬优秀传统美德为重点，促进中华优秀传统文化教育在学校健康深入开展，不断丰富我县学校德育内涵，不断提升广大青少年学生的文化自觉和道德素养，为乐东的科学发展培养更多的栋梁之才。
二、基本原则。
通过宣传教育、示范引领、行为养成，努力让广大青少年学生将中华优秀传统文化内化于心、外化于行。活动遵循以下原则：
——务求实效。结合县情、校情和青少年学生实际，通过抓阵地、抓载体、抓活动等各种措施，运用青少年学生喜闻乐见、乐于接受的形式把中华优秀传统文化渗透到其生活、学习的方方面面，并不断提升其实效。
——与时俱进。加强对中华优秀传统文化的挖掘和创新，坚持古为今用、推陈出新，赋予其时代精神，使其实现创造性转化和创新性发展，与新形势下的学校德育工作相适应。
——分类引导。注重分层分类，针对不同年龄段、不同类别的青少年学生群体，采取不同的目标内容和方式方法，增强工作的针对性和实效性。
三、活动内容。
（一）传统美德教育系列活动。
1、“传承美德·我们的家训”。
家训。
是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着中华传统美德的精髓，是培育和践行社会主义核心价值观的鲜活载体。通过开展征集家训好格言、讲述家风好故事、拍摄家庭好风气等活动，借助征文、演讲、书法、摄影、绘画、博客、微信等载体，让每个学生在“寻家训、讲家训、守家训”的过程中感觉到中华传统美德就在自己身边，增强对中华优秀传统文化的认知认同和行动自觉。同时，通过学生把中华传统美德教育的内容带到每个家庭和家族，带动家长和家庭培养起良好家风，进而改进家庭教育环境，实现“用家训育家风，用家风促校风”，推动家训校训两相长，家风校风两提升。
2、“传承美德·我们的节日”。挖掘传统节日内涵，组织策划相关活动，用青少年喜欢的方式过传统节日，增强青少年对中华优秀传统美德的认同感和自豪感。利用元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，开展尊亲敬祖、敬老敬贤、讲仁守义、慎终追远等传统伦理观念的宣传教育。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节等节日，开展“感恩父母”、“感恩师长”等主题道德实践活动，让学生理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩。以五四青年节、六一儿童节、七一建党节、八一建军节、国家公祭日、国庆节为契机，组织开展庆祝、纪念活动，引导广大师生缅怀先烈，了解党和祖国的发展史，不断增进爱祖国、爱家乡的情感。
3、“传承美德·我们的礼仪”。综合运用课程教学、主题活动、道德实践，把文明礼仪教育贯穿于学习生活全过程，让学生感受礼仪之美，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯。以宣传展示传统的开笔之礼、拜师之礼、相见之礼、成年之礼等为重点，开展收集礼仪名言、宣讲礼仪故事、模拟礼仪行为等活动，再现中华礼仪之邦的文明风范。同时，注重当代文明礼仪教育的实践创新，区分青少年学生不同成长阶段，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼的学习、践行、展示、宣传等活动，在学生7岁、10岁、14岁、18岁时，为其举办入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。
（二）国学经典学习诵读系列活动。
1、国学经典图书推荐诵读活动。在师生中组织开展“国学经典图书推荐诵读活动”。在教师推荐、同学推荐、班级推荐、家长推荐的基础上由学校评审产生候选图书，然后由全校师生投票产生年度“师生喜爱的国学经典图书”，在全校推广诵读。
2、“读千古美文，诵国学经典”活动。开展“读千古美文，诵国学经典”校园文化建设活动，采取“学”、“读”、“看”、“写”、“赛”的方式，最大限度地激发学生诵读国学经典的积极性。学，即每周安排一堂国学经典导读课。读，即每日开展“诵读经典一刻钟”活动。看，即每周一次组织学生观看国学百家讲坛。写，即每周一次开展“书写经典一刻钟”活动。赛，即每学期组织开展国学经典诵读比赛、国学经典读后感征文比赛、国学经典名言名句书法比赛、“书香班级”评选等。
3、“演经典、展经典”活动。把国学经典故事改编成情景剧，利用班团会和课外活动时间进行排练，每年举行一次国学经典故事情景剧展演活动。借助校园艺术节、文艺汇演等载体，以诗文朗诵、快板、课本剧、美文说唱等新颖活泼的形式，把《弟子规》、《孝经》等经典美文表现出来。
1、培育示范学校。教育局在全县遴选2至3所中小学校作为中华优秀传统文化教育的试点示范单位，带动引领全县中小学校争创“乐东黎族自治县中华优秀传统文化教育示范校”。
2、开展中华优秀传统文化宣教活动。县教育局将通过组织开展专家讲座、巡回宣讲、专题培训等活动进行广泛宣传，同时，分期分批组织的校长、德育骨干教师参加省级中华优秀传统文化教育的系统培训，引导推动各学校开展争先创优活动。
四、工作要求。
（一）高度重视，加强领导。各中小学校务必高度重视，要把“中华优秀传统文化进校园”主题活动作为“一把手”工程，切实加强组织领导。要结合本校实际，细化工作方案和落实措施。要与有关部门加强沟通、密切配合、形成共同推进传承弘扬中华优秀传统文化的良好局面。
（二）注重宣传，营造氛围。各中小学校要通过校园广播、宣传栏等传统媒体，广泛宣传中华优秀传统文化的内涵和对学习实践社会主义核心价值观的意义，大力宣传本校在活动中的典型特色经验，以及未成年人思想道德建设的新进展、新成果、新亮点，使活动赢得社会各界支持，为活动的持续深入开展营造良好氛围。
传统文化进校园活动方案小学【】
为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（中办发〔20xx〕5号）和教育部《关于印发的通知》（教社科〔20xx〕3号）等文件精神，进一步落实立德树人根本任务，建设中华优秀传统文化传承体系，加强新形势下中华优秀传统文化教育，提升全市广大师生的人文素养，制定本方案。
一、指导思想。
以党的十九大精神和习近平总书记有关加强传统文化教育的重要讲话为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，以学习中华优秀传统文化和践行优秀传统美德为重点，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育等各环节，深入推进中华优秀传统文化教育，增进广大师生对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，进一步增强文化自觉、文化自信。
二、总体目标与主要内容。
总体目标：按照循序渐进，逐步提高、形成常态的工作思路，构建纵向衔接、横向贯通、学校家庭社会三位一体的联动格局，形成课程、课堂、课外、互联网等多元推进的长效工作机制，全方位、多形式、多渠道加强中华优秀传统文化的教学与践行，整体推动中华优秀传统文化教育。
主要内容：分学段有序推进中华优秀传统文化教育，大力传承发展中华优秀传统文化的核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神，弘扬社会主义核心价值观，以培育民族精神和时代精神，弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。
小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，侧重启蒙教育，认识常用汉字；诵读浅近的古诗；了解一些爱国志士的故事；知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺术。
小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育。熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运用喜爱的艺术形式表达情感；培养学生对传统体育活动的兴趣爱好。
初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。临摹名家书法；诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文；知道中国历史的重要史实和发展的基本线索，理解国家统一和民族团结的重要性，认识中华文明的历史价值和现实意义；欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品；参加传统礼仪和节庆活动，了解传统习俗的文化内涵。引导学生尊重各民族传统文化习俗。
高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵。阅读篇幅较长的传统文化经典作品；认识中华文明形成的悠久历史进程；认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献；感悟传统美德与时俱进的品质；了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格。
三、工作形式。
（一）中华优秀传统文化进课堂行动。
1、加强课程建设。中小学校要落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求，将中华优秀传统文化纳入教学计划和课程表，配足师资、开足课时，全面落实地方必修课程内容。要将中华优秀传统文化教育融入到中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程中。全面执行并完成国家音乐、美术、艺术课程标准中的中华优秀传统艺术教学内容等相关课程。地理、数学、物理、化学、生物等课程，应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。要结合地方课程、校本课程、班团队活动等课程实施，抓好传统文化教育。有条件的高校开设中华优秀传统文化必修课，加强这种话优秀传统文化相关学科建设，拓宽中华优秀传统文化选修课覆盖面。各中小学校要配备一定数量的中华优秀传统文化教育用书供师生使用。中小学校开展中华传统文化教育教学活动不得使用未经教育部或省教育厅中小学教材审定委员会审查通过的中华优秀传统文化教育用书。
2、开发校本课程。各校要注重加强传统文化校本课程的开发使用，按照“校校有特色”的原则，充分挖掘和利用莆仙优秀传统文化、历史文化以及学校特色优势教育资源，分年级、成序列开发和完善校本课程，编写校本教材，注重非物质文化遗产课程的开发，建设中华优秀传统文化精品视频公开课，组织开展中华优秀传统文化类精品校本课程展评活动。
3、加强教师队伍建设。积极整合班主任、团队辅导员、语文、道德与法治、历史、音体美教师等师资力量，组建切合本校实际的适合传统文化教学的师资队伍。将中华优秀传统文化纳入新教师岗前培训、教师在岗继续培训等培训的课程体系，通过开展通识培训、骨干教师培训、专题研修等活动，不断提高传统文化教育师资水平。建立中华优秀传统文化教育骨干队伍和志愿者队伍，鼓励有条件的学校聘请一批莆仙戏曲艺术家、民间艺术名家、当代文化名人、非物质文化遗产传承人等兼任指导教师。
（二）中华优秀传统文化实践体悟行动。
1、开展“倡美德做表率”活动。认真落实教育部“少年传承中华传统美德”系列教育活动要求，通过社会实践、研学旅行、红色旅游、冬夏令营等活动，组织中小学生阅读革命传统故事，观看红色电影，走访革命后代，寻访红色足迹，广泛开展爱国主义和革命传统教育。大力开展“学习和争做美德少年”活动，通过组织网上学习留言、网下与美德少年座谈交流、学习心得展示，举办主题班（队）会，开展学雷锋志愿服务活动等思想道德教育主题实践活动，引导儿童崇德向善，培养良好的行为习惯和道德品质。
2、开展“守家规扬家风”活动。借助征文、演讲、书法、摄影、绘画、微电影、博客、微信等载体，通过开展征集家规家训好格言、讲述家风好故事、拍摄家庭好风气等活动，教育和引导广大青少年学生从小崇尚家庭美德，养成修身律己、崇德向善的道德风范，通过学生把中华传统美德教育的内容带到每个家庭和家族，带动家长和家庭培养起良好家风，自觉做社会道德示范、向上向善正能量传播者。
3、开展“我们的节日”活动。注重利用元旦、春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、冬至等传统节日，开展节日传统习俗教育，开展尊亲敬祖、敬老敬贤、讲仁守义、慎终追远等传统伦理观念的宣传教育。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、教师节等节日，开展“感恩孝德”主题教育实践活动。
4、开展“学守则、守规范，争做文明学生”活动。综合运用课程教学、主题活动、道德实践，把文明礼仪教育贯穿于学习生活全过程。利用新生入学、学生毕业、入队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，精心设计组织升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式、开学典礼等各类节庆纪念活动，深化中小学生行为规范专项教育。利用清明节、六一、七一、十一、烈士纪念日、国家公祭日等重要时间节点，组织开展清明祭英烈、学习和争做美德少年、童心向党歌咏比赛、向国旗敬礼等专项教育活动，深入开展理想信念教育、革命传统教育、感恩教育。
5、开展“弘扬妈祖精神，做诚信小市民”活动。整合妈祖文化旅游资源，组织中小学生收集和阅读有关妈祖文化以及相关民俗文化的资料和读本，开展“推行‘八不’行为规范、争做妈祖故乡文明人”活动、“邻里守望互助·爱在妈祖故乡”志愿服务，引导学生了解感受妈祖精神“立德、行善、大爱”的真谛，不断增进青少年学生“两岸一家亲”的本源认同，共圆中国梦。高校要进一步加强妈祖文化研究力度，开展妈祖文化研究及有关学术交流等活动。
（三）校园文化涵养育人行动。
1、开展“品书香诵经典”活动。学校要为诵读活动置备相应的书籍，每学期制定诵读计划，在各年级开展不同的国学教学内容，充分发挥语文课堂教学的主渠道作用，在历史、德育、书法等课程中融入并强化经典诵读、书写、讲解内容，分年级、分学段组织学生诵读、传唱经典。围绕“孝敬、友善、节俭、诚信”主题，创新活动方式，借助校园艺术节、文艺汇演、“全民阅读”“暑假读一本好书”等载体，采取“学”、“读”、“看”、“写”、“赛”的方式，以诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等快乐活泼的艺术形式，开展优秀传统文化诗会、诗文赏析讲座、诗词创作征集、故事会等形式多样的诵读活动，不断激发学生对中华经典文化的兴趣。
2、进一步推进“莆仙戏曲进校园”活动。以课程开设、社团活动、示范学校引导为方式，开设莆仙戏曲课程，开展戏曲文化普及教育，普及戏曲基本知识，开展戏曲艺术讲座、戏曲表演比赛、优秀戏曲影视作品欣赏等活动，莆仙戏进校园试点校学生还要学唱一首（段）莆仙戏曲。开展“名家、名品、剧团进校园”活动，组建莆仙戏表演、“十音八乐”兴趣小组，让学生在体验莆仙戏魅力的同时传承非遗文化。举办莆仙戏唱腔比赛、“十音八乐”演奏比赛、校园戏剧节、十音演奏、八乐表演唱、戏曲舞蹈等展演。
3、推进“一校一品”活动。大力推进中华优秀文化艺术传承学校创建活动，创建各类校园文化特色校、基地校，打造学校特色教育品牌，积极推进“一校一品牌，校校有特色”战略。加强地方区域传统文化挖掘整理工作，深入挖掘蔡襄、郑樵、陈俊卿、林光朝、陈文龙、刘克庄、林兆恩、江春霖等历史名人文化资源，开设以传统文化艺术为主要内容的校本课程和学生社团。加强民俗文化在校园的推广，倡导每位学生掌握2项终身锻炼的基本体育技能、一项艺术特长，有条件的学校要组建体操队、球队、田径队、游泳队等运动队和学生艺术团、合唱团、舞蹈队，学校每年至少举办一次艺术节、运动会。开展优秀古典艺术进校园活动，邀请传统文化名家、民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂。各青少年校外活动中心、乡村学校少年宫、校园社团等要积极骋请本地民间艺人担任辅导员开展各类艺术辅导。利用富有地方人文特色的重大纪念活动、重要历史文化遗迹、博物陈列馆、非遗传承基地（传承人）等载体，培育有区域特色的传统文化教育基地。
4、营造高雅的校园环境。各学校要通过宣传栏、手抄报、文化墙、微信平台等宣传阵地宣传中华优秀传统文化，展示学校加强传统文化教育的系列成果，营造浓厚的传统文化教育氛围。结合办学历史、办学定位等特点，在校内规划建设具有优秀传统文化和专业元素的人文景观和宣传展示平台。积极推进校史馆、校史景观建设，结合校史、人物史等的挖掘、整理和研究，提高校园环境建设品位，加快推进校歌校训等校园文化基本载体建设，建设具有鲜明的办学特色和优良校风。
（四）多元支撑中华优秀传统文化行动。
1、加强网络教育平台建设。加强网络教育资源库建设和网络资源共享，利用学校网站开设传统文化专栏，建设适合青少年学习特点的线上教育平台，开发传统文化网络学习课程，以文字、图片、音频、视频、动漫等形式，开展中华优秀传统文化网络传播教育活动，创作青少年学生喜爱的体现中华优秀传统文化思想的网络视频等。
2、积极拓展校外传统文化实践课程。开发开设传统文化拓展性课程、有效增进学生对传统文化的实践、探究和体验。充分利用校内外场馆资源，依托博物馆、纪念馆、遗址、青少年校外活动中心、劳动实践基地等开展社会实践活动，通过组织广大中小学生开展社会调查、志愿服务等形式，积极引导青少年学生参加综合社会实践感受体验乡土文化，参与非物质文化遗产、历史遗址遗迹、莆仙戏曲、民间故事等地方优秀传统文化资源的保护和传承。要结合实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，围绕“莆仙传统民俗文化、妈祖文化、爱国主义教育基地、红色革命遗迹、历史名胜、博物馆、美丽乡村、现代工厂和农业体验”等方面的基本内容，根据不同学段制定研学旅行目标，有针对性地设计研学旅行校本活动课程，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的中华优秀传统文化研学旅行课程体系。
3、突出家庭教育。要重视发挥家长、家委会、家长学校以及家庭教育指导机构的作用，积极组织开展家长和学生共同参与的传统文化体验、主题教育实践活动、志愿服务和公益性活动，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，倡导家长通过言传身教，形成爱国守法、遵守公德、珍视亲情、勤俭持家、邻里和睦的良好家风，让学生在日常生活中受到滋养、内化于心，营造弘扬中华优秀传统文化的家庭教育氛围。
四、组织保障。
（一）加强组织领导。各学校要从构建中华优秀传统文化传承体系、培育践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的高度，及时把中华优秀传统文化传承发展工程摆上重要议事日程，纳入各学校教育教学的重要内容，纳入德育工作和思想政治工作重点内容，制订中华优秀传统文化教育切实可行的实施方案，规划和推进中华优秀传统文化教育课程、教材、队伍等建设，并在经费、设施等方面给予支持保障。要与相关部门密切配合，建立齐抓共管、各负其责、共同参与的工作机制，形成中华优秀传统文化教育合力。要统筹各方资源，努力推出一批具有较大反响的重点工程和项目，形成合力推进优秀传统文化建设的新格局。
（二）加强宣传引导。各学校要运用校报校刊、校园广播、校园网络等媒体，积极宣传本地本校实施中华优秀传统文化传承发展重大工程和重点项目的成绩。要利用各类社会实践活动时机，组织师生到社区、乡镇和农村传播和宣传中华优秀传统文化，努力营造形成全社会共同关注、参与、投入中华优秀传统文化传承发展的良好社会舆论环境。
（三）加强教学研究。鼓励教师深入研究中华优秀传统文化教育教学的方式方法及教学模式，定期组织传统文化教学研究和经验交流活动。组织建设中华优秀传统文化教学资源库，实现教学案、教学课件、校本课程等优质教育教学资源的共建共享。设立一批中华优秀传统文化教育研究课题，促进学校教育科研与教学实践密切结合。
（四）强化督导评估。各学校要将落实中华优秀传统文化教育的要求作为学校提升整体办学质量、推进精神文明建设、评估教师师德师风与工作绩效的重要内容。将学习和践行中华优秀传统文化情况纳入学生综合素质评价体系；鼓励学校进行中华优秀传统文化教育的评价探索。
传统文化进校园活动方案小学【】
为传承中华优秀传统文化，弘扬优秀传统美德，培养德智体美全面发展的合格人才，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科[20xx]3号）文件精神，结合xx市实际，特制订本方案。
一、指导思想。
以党的十八届三中、四中、五中和六中全会精神和习近平总书记有关加强中华优秀传统文化教育的系列重要讲话为指针，围绕立德树人根本任务，以传承弘扬中华优秀文化为目标，以课堂教学为主阵地，结合校园文化建设，开展中华经典诵读、朗诵名家进校园，传统音乐、戏曲、美术进校园，书法名家进校园等活动，提升青少年文化素养和审美能力，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标。
坚持与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与时代精神教育和革命传统教育相结合，与学习借鉴优秀文化成果相结合，与校园文化建设相结合，根据不同学段学生的身心发展特点分层次、全方位、多形式、多渠道在全市中小学校推动中华优秀传统文化的宣传、普及与实践，让学生在传统文化的滋养中，提高自身文明素养，树立正确的人生观、价值观，力争用3-5年的时间，实现中小学“一校（园）一特色”、“一校（园）一精品”的目标。
三、重点工作。
（一）开展“传统美德进校园”主题活动。各中小学要按照贴近实际、贴近学生、贴近生活要求，将中华传统美德教育与语文、历史、德育等课程紧密结合，通过学科教育进行中华传统美德渗透。广泛开展“我们的节日”活动，引导中小学生全面了解我国传统节日的内容、渊源及相关故事，在春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节期间组织开展朗诵、舞蹈、讲故事、写诗作词等教育活动，了解传统节日的文化内涵，大力弘扬孝敬文化、慈善文化、诚信文化等，引导广大中小学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。要深入开展“少年传承中华传统美德”系列活动、节俭养德全民行动和学雷锋志愿服务，激励中小学生讲道德、尊道德、守道德，不断增强中华传统美德的感染力和凝聚力，推动传统美德教育向纵深发展。
（二）开展传统经典诵读教育活动。各中小学将中华经典诵读纳入学校教学计划，组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动，使阅读经典浸润学生的心灵，进一步增强文化自信。各中小学校要结合实际编写或引进中华优秀传统文化经典诵读读本，利用晨读、班会或地方课程等多种形式，组织中小学生开展优秀传统文化经典诵读；通过主题演讲、征文等方式，引导中小学生感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力；结合重要节日、纪念日举办“中华文化经典”集中诵读活动，将诵读中华经典、红色经典与学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合；采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与经典诵读活动；通过社团活动的形式，吸引爱好诵读的学生组建经典诵读社团，定期排练节目；开展“中华经典诵读”优秀作品评选展示活动，在校园网、广播站、电视台、橱窗、报刊等宣传阵地开辟“中华经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析文章，追踪报道诵读活动动态，调动全体师生支持和参与“中华经典诵读”活动的积极性；开展“弘扬传统文化传承中华美德”经典诵读比赛活动。
（三）开展“民族精神进校园”主题活动。按照中宣部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》要求，开展以爱国爱家、团结友善、勤劳勇敢、自强不息等为核心的民族精神进校园活动。深入开展“爱我中华”主题教育活动，充分利用重大历史事件和中华历史名人纪念活动、国家公祭仪式、烈士纪念日，充分利用各类爱国主义教育基地、历史遗迹等，展示爱国主义深刻内涵，培育爱国主义精神。依托主题班（队）会、国旗下讲话、团（队）日活动、综合实践活动课等载体，开展演讲、辩论、征文、歌咏、爱国主义影视片欣赏等活动。各学校班级至少组织召开一次“弘扬民族精神”主题班会，刊出一期宣传专栏和班级黑板报。通过本活动，进一步增强民族自尊心和自豪感，激发中小学生爱国主义热情，从我做起，从身边小事做起。
（四）开展地方优秀文化教育主题活动。充分挖掘、整理地域名人教育资源，开展名家进校园活动，邀请传统文化名家、民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂。结合教育部“小小百家讲坛”活动，整合学校、社会资源，开展形式多样的人文讲堂活动，为提升中小学生人文素养创造条件。结合教育部“寻访红色足迹”活动，在中小学校和各类青少年学生校外活动场所广泛开展爱国主义和革命传统教育，通过社会实践、研学旅行、红色旅游、冬夏令营等活动，组织中小学生阅读革命传统故事，观看红色电影，走访革命后代，到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观，引导学生进一步加深对革命精神的感悟。鼓励和支持各地各校结合地方传统文化资源，开发开设以传统文化艺术为主要内容的校本课程和组建学生社团，大力开展女书文化、祁剧等地方戏剧、舞蹈、书法、剪纸、刺绣、武术等传统文化的精髓教育，引导中小学生从小欣赏中华传统艺术的博大精深和艺术魅力。
（五）开展汉字书写与书法教育主题活动。每年组织开展规范汉字书写大赛、书法名家进校园活动。落实教育部关于“3至6年级每周安排一课时书法课”的要求，引导中低年级学生认识常用汉字，初步感受汉字的形体美；培养高年级学生较强的独立识字能力，规范、端正、整洁、熟练地书写正楷字，并能用毛笔书写楷书，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术。培养初高中学生写规范字、行楷字，提高书写速度，引导学生临摹名家书法，体会书法的审美价值。各中小学要将汉字书写和书法教育融入校园文化建设，通过学生社团、兴趣小组、综合性学习等形式，广泛开展汉字书写和书法教育。各地各校要将书法教育纳入义务教育学生综合素质评价。
四、保障措施。
（一）加强组织领导。各县区（管理区）教育行政部门和局直属各学校要把加强对青少年学生中华优秀传统文化教育作为培育和践行社会主义核心价值观和创建全国文明城市的重要抓手，加强与宣传、文体广电新闻出版等部门以及工会、共青团、妇联等群团组织密切配合，建立健全工作机制，形成推进中华优秀传统文化进校园的强大合力。各地各校要安排专人负责，认真做好活动的协调、比赛组织以及台帐记录等各项工作，确保工作顺利有序开展。
（二）加强队伍建设。积极整合班主任、团队辅导员、艺术科教师等师资力量，组建切合本校实际的适合传统文化教学的师资队伍。鼓励和支持县区、学校成立中华优秀传统文化教育工作室。将中华传统文化教育师资培训纳入教师培训总体规划，在中小学教师、义务教育学校校长市级研修培训计划和校长素质提高计划中增加中华优秀传统文化培训内容，提高各级各类学校校长、教师开展中华优秀传统文化教育的能力。积极争取社会各界人士和相关部门的支持配合，聘请一批社会人士兼职教师，帮助与指导学校开展中华优秀传统文化进校园工作。
（三）完善评价和督导机制。根据教育部中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为学校目标管理和综合考核评价指标体系的重要内容。按照教育部安排部署，增加中华优秀传统文化内容在初中学业水平考试中的比重。将中华优秀传统文化教育纳入课程实施和教材使用的督导范围，纳入督学责任区督学督查的重要内容，确保督导工作常态化、制度化和规范化。
（四）营造良好氛围。各地教育行政部门、中小学校要充分利用报纸、电视、网站、宣传栏、文化长廊以及校报校刊等媒介加强宣传，营造良好的文化氛围。市教育局将开设“中华传统文化进校园”活动栏目，宣传报道各地各校活动开展情况。各地各校还要做好“中华传统文化进校园”活动的信息报送工作，及时将好的做法和经验报送至市教育局基础教育科。
联系人：市教育局基础教育科xxx，联系电话：xxx，邮箱：xxx。