心得体会是通过对一段经历或一项任务的思考和总结得出的个人感悟。下面是小编为大家准备的一些心得体会范文，希望能为大家的写作提供一些参考和启示。
新课标
在新课标下学习是一种全新的体验，不仅学科知识有所改变，而且教学模式也有了明显的转变。我作为一个学生，在新课标年级中度过了一段难忘的时光，这里有我对新课标的理解和体会。
首先，我惊喜地发现，在新课标年级中，学科知识变得更加丰富多彩。传统的学科教学注重知识的灌输和应试技巧的培养，而在新课标下，课程设置更加富有启发性和趣味性。例如，在语文课上，老师鼓励我们自由阅读，享受阅读的乐趣，并通过阅读培养我们的思考能力和创造力。在数学课上，老师不再仅仅讲授公式和计算方法，而是注重培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。这些新的教学方法使我们对知识的学习更加有兴趣，也能够在实践中更好地运用所学知识。
其次，新课标年级中的教学模式也发生了重大改变。传统的教学模式往往是老师在课堂上授课，学生被动地接受知识。而在新课标下，老师更多地扮演着指导者和引导者的角色，学生则处于主动学习的位置。例如，在英语课上，我们经常进行小组活动和讨论，以提高我们的口语表达和合作能力。在生物课上，我们进行实验和观察，在实践中理解抽象的生物概念。这种以学生为中心的教学模式培养了我们的独立思考和问题解决能力，激发了我们的学习兴趣。
再次，新课标年级注重培养学生的综合素质。传统的学科教学往往只注重学科知识的灌输，而忽视学生的综合素质的培养。而在新课标下，学科教学与素质教育有机结合。例如，在音乐课上，我们不仅学习唱歌和乐器演奏，还学习欣赏音乐作品和表达自己的情感。在体育课上，我们不仅学习各种体育项目的技能，还培养团队合作和竞争意识。这些综合素质的培养旨在使我们在各个方面得到全面发展，更好地适应未来的社会。
最后，新课标年级注重学生的自主学习和创新能力的培养。在传统的教学中，学生往往是被动地接受知识，只注重记忆和理解。而新课标中，学生被鼓励自主学习和主动探究。例如，在历史课上，老师会设立一些问题和讨论的机会，激发我们的好奇心和探究欲望，通过自己的探索和分析得出答案。在地理课上，老师会要求我们进行实地考察和独立报告，培养我们的观察力和写作能力。这种自主学习和创新能力的培养，使我们能够主动获取知识，培养自己的独立思考和解决问题的能力。
总之，在新课标年级中，我体验到了全新的学习方式和教学模式。学科知识不再枯燥单一，而是丰富多彩；教学模式不再只有被动接受，而是学生主动参与；学习目标不再只注重知识，而是更加注重综合素质和创新能力的培养。我深刻体会到，新课标年级让我们更加积极主动地学习，培养了我们的综合素质和创新能力。我相信，通过新课标的学习，我们将能够更好地适应未来社会的发展需求，并为实现自己的人生价值做好准备。
六年级英语新课标心得体会
六年级是小学最后一个学年，也是英语学习的重要阶段。伴随着新的课标的实施，学习英语的方法和内容都发生了一些变化。下面就是我对六年级英语新课标的心得体会。
第二段：更加注重口语表达。
与以往的教学相比，新课标更加注重学生的口语表达能力。通过各种形式的朗读、对话和角色扮演等活动，学生们可以充分锻炼自己的口语表达能力。这种改变使我们在课堂上不仅仅只是死记硬背，而是可以主动参与到会话中去，更好地理解和运用英语。
第三段：鼓励学生自主学习。
新课标鼓励学生通过课外的阅读、听力和写作练习等方式进行自主学习。在六年级的英语学习中，老师们不仅仅只是传授知识，而是引导我们去寻找更多的学习资源，培养我们独立学习的能力。这让我们在课外有了更多的学习空间，可以自由地选择适合自己的学习方式和内容。
第四段：培养跨文化交际能力。
随着社会的发展和国际化的进程，跨文化交际的能力变得越来越重要。新课标也注重培养我们的跨文化交际能力。通过学习不同国家的文化、节日和习俗，我们可以更好地了解和尊重他人的文化差异。同时，通过与外国学生的交流，我们可以更好地实践并提高我们的英语口语表达能力。
第五段：总结。
六年级英语新课标在很多方面都给我们带来了新的改变和挑战，但同时也给我们提供了更多的机会去发展不同的能力。通过这一年的学习，我认识到英语学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养我们的跨文化交际能力和自主学习能力。同时，我也意识到学习英语是一项长期的任务，只有不断地努力和实践，才能真正掌握这门语言。
总的来说，六年级英语新课标的实施使我们的英语学习更加有趣、有效。我相信，通过这样的学习，我们一定能够在未来的学习和生活中应用自如，与世界各地的人们进行更好的交流和沟通。
新课标
随着时代的发展和社会的进步，我们的教育体系也在不断进行改革与创新。新课标作为我国教育改革的重要一环，对学生的学习内容和方式进行了全面调整。作为学生们，我们在这一年级中获得了很多新的经验和体会。下面，我将从新课标的五个方面，谈谈对这一年级的心得体会。
首先，新课标注重培养学生的实践能力。过去的教育中，我们更多的是被动地接受知识的灌输，而新课标则强调学生主动参与和感知。例如，在科学实验课中，我们通过亲手操作和观察，深刻理解实验原理和现象。通过这种实践，我们不仅增强了对知识的理解，还锻炼了动手能力和思考能力。这种亲身实践的方式，让我更加感受到学习的乐趣和意义。
其次，新课标注重培养学生的综合素质。课堂上，老师不再只关注我们的学术表现，更注重培养和评价我们的综合素质。例如，我们经常参加各类小组活动，通过团队合作的方式，培养了我们的沟通与合作能力、创新与批判思维能力等，这些都是我们未来工作和生活中必不可少的素质。在课外活动中，学校也注重鼓励我们多元发展，提供了丰富多样的俱乐部和社团，让我们有机会发现自己的兴趣和潜力。
第三，新课标注重培养学生的自主学习能力。我们不再只是依赖老师的讲解，而是通过独立思考和自主学习来获得知识。例如，在语文课上，我们经常进行小组研讨和PPT制作，个人则需要自行分析和总结文本，培养了我们的自我学习能力和主动探究精神。这种自主学习的方式，培养了我们的独立思考和解决问题的能力，有助于我们逐渐成为独立自主的学习者。
第四，新课标注重培养学生的创新精神。在过去，学习重点更多地是记忆和重复。而新课标则注重培养我们的创造力和创新精神。例如，在美术课上，我们经常进行自由创作和展示，通过用色彩、造型等表现自己的观点和情感。这种创新性的学习方式，不仅培养了我们的艺术创造力，也激发了我们对美的热爱和追求。这种创新的教育方式，让我们能更好地适应和应对未来社会的挑战。
最后，新课标注重培养学生的终身学习能力。新课标强调学习是一个终身的过程，学习不仅仅局限于学校的课堂上。例如，在数学课上，老师经常引导我们运用数学知识解决实际问题，通过这种联系实际的方式，让我们认识到数学无处不在。这种终身学习的理念，让我们明白学习的重要性和意义，以及终身学习的必要性。
总之，新课标年级给我们带来的不仅仅是知识的拓宽，更重要的是学习方式和态度的转变。在这一年级中，我们更加全面地接触到各个学科，增强了实践能力和综合素质，培养了自主学习能力和创新精神，体会到学习是一个终身的过程。新课标的实施，不仅是教育改革的一次尝试，更是为我们的未来发展提供了更广阔的空间和机会。我们要坚持学习的热情和积极参与，为自己的成长和未来奠定坚实的基础。
语文新课标年级心得体会
语文作为一门核心学科，对于学生的学习能力和综合素质的培养起着至关重要的作用。随着教育改革的不断深入，新课标作为新时代的教育纲要，对于语文课程的设置和教学方法给予了新的要求。在学习过程中，我深刻感受到了新课标对于我们的影响，下面我将从课程目标、教学内容、教学方法、学习方式以及自身体会等方面展开，谈谈我对于语文新课标年级的心得体会。
首先，语文新课标年级明确了课程目标。以培养学生的核心素养为目标，拓宽学生的知识面和视野，新课标将主要任务分为知识技能和思想品质两个方面。在知识技能方面，强调了对于基础知识的掌握和应用能力的培养，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。在思想品质方面，则注重培养学生的创新精神、批判思维和价值观念。通过设定这样的课程目标，使得学生能够全面发展，充分发挥自身潜力。
其次，语文新课标年级更新了教学内容。通过对文学经典和文化精粹的深度解读，将学习内容与学生的实际生活紧密联系起来。传统文化与现代生活的结合，使得学生能够在学习中更好地了解和感受到中华文化的博大精深。同时，在选择教材时，更加注重了多元化的文化视角和多样化的文学样式，使得学生能够接触到更多的文学形式，提高自己的文学素养。
第三，语文新课标年级改变了传统的教学方法。强调了以学生为主体的教学思想，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。通过启发式的教学方式，引导学生主动思考、独立解决问题。同时，教师的角色也由传统的灌输式转变为指导和引导式，促进学生全面发展。
第四，语文新课标年级鼓励学生多样化的学习方式。在理论学习的基础上，通过学生自主完成课程设计、文学作品的研读等活动，使得学生的学习更加富有探究性和创造性。同时，注重培养学生的综合素养，通过阅读、写作、口语和听力等多样的学习方式，全面提高学生的语言能力和表达能力。
最后，通过学习语文新课标年级，我深刻体会到了语文的魅力和价值。语文课程不仅仅是一门学科知识的传授，更是一门培养学生综合素质和文化修养的课程。在文学作品的阅读中，我学会了用心感受文字的美丽和情感的震撼；在文言文的学习中，我发现了古代智慧的博大和思想的深刻；在写作的实践中，我锻炼了自己的思维能力和表达能力。这些都使我在学习语文的过程中收获了更多的自信和快乐。
综上所述，通过学习语文新课标年级，我深刻认识到了语文的重要性和价值。课程目标的明确、教学内容的丰富、教学方法的变革以及学习方式的多样化，都为我们提供了更广阔的学习空间和发展机会。我相信，在新课标的指导下，我们的语文学习将更加灵活、多样且富有成效。
六年级英语新课标心得体会
近年来，六年级英语新课标的实施为学生学习英语提供了更加系统和全面的教学资源，使学生在语法、词汇和听说读写等各方面得到全面的提高。下面我将从新课标的教学内容、学习方法、口语表达、阅读能力以及写作能力五个方面，和大家分享一下我的心得体会。
首先，新课标六年级英语的教学内容更加贴近学生的日常生活。传统教材中的过时和生疏的单词和短语已经被更加实用和常用的内容所取代。我们学习了一些实践的对话用于日常生活中的交流，这让我们更有兴趣去学习英语，也更加容易记忆和应用到实践中。此外，新课标还加强了语法知识的讲解，通过丰富的例句和练习，使我们的语法运用更加准确和自如。
其次，六年级英语新课标的学习方法更加注重培养学生的综合语言运用能力。在传统教材中，我们通常是通过背单词和模仿语法句型去学习英语。而在新课标中，我们通过各种听说读写的任务练习来培养我们的综合语言运用能力。我们可以通过听力训练来提高我们的听力水平，通过口语练习来培养我们的口语表达能力，通过大量的阅读来提高我们的阅读能力，通过写作练习来培养我们的写作能力。这种多元化的学习方法，使我们的英语学习更加有趣和有效。
此外，新课标六年级英语还注重培养学生的口语表达能力。在我们的英语课堂上，老师经常安排我们进行角色扮演和对话练习，通过这些活动，我们可以不仅可以增加我们的词汇量还可以提高我们的口语表达能力。我们不仅仅是在课堂上使用英语交流，老师还会安排我们在校外进行一些场景模拟，如去超市购物、去餐厅点餐等，这让我们在实践中学习英语，提高了我们的口语水平。
除此之外，新课标还注重培养学生的阅读能力。为了改进学生的阅读能力，老师会给我们分发一些英文原著和图书，鼓励我们多读多翻译，培养我们的英语阅读习惯和提高我们的阅读能力。我们也通过听写和朗读来巩固我们的阅读理解，这样我们能更好地理解故事情节和单词的意思。
最后，新课标还注重培养学生的写作能力。在我们的英语课堂上，老师会教给我们如何写日记和作文。我们通过模仿范文和进行写作练习来提高我们的写作水平。通过不断地写作，我们的英文写作能力也会有很大的提高。
总之，六年级英语新课标使我们的英语学习变得更加深入和系统。通过多种教学方法的运用，我们不仅可以提高听说读写的各项能力，还可以提高我们的口语表达和阅读写作能力。相信在新课标的指导下，我们的英语水平会越来越高。
新课标
第一段：引言（200字）。
新课标是我国教育改革的重大举措，为培养全面发展的人才提供了广阔的平台。作为一名中学生，我有幸经历了新课标的改革，深感这一改革给我们带来的机遇和挑战。在新课标下，我逐渐明确了自己的学习目标，注重掌握核心知识，提高综合素质。在这个过程中，我积累了宝贵的经验和体会，下面将分五个方面进行总结。
第二段：科学素养与实践能力的培养（200字）。
新课标注重培养学生的科学素养和实践能力，通过丰富的实践活动，使我们能够更好地理解科学原理和方法。例如，在物理实验中，我们不再只是机械地重复实验步骤，而是开始思考实验背后的原理。这种启发式的实践教学让我对科学产生浓厚的兴趣，也增强了我独立思考和解决问题的能力。
第三段：创新意识与综合素质的培养（200字）。
新课标倡导培养学生的创新意识和综合素质，培养我们的实践动手能力和综合运用能力。例如，在语文课堂上，老师鼓励我们进行文学创作和表达，通过阅读名著，我们的语言表达能力得到了提高。此外，新课标还引入了选修课程，如美术、音乐、体育等，培养了我们的兴趣和特长，促进了我们全面发展。
第四段：培养批判思维与团队合作的意识（200字）。
新课标强调培养学生的批判思维和团队合作能力，通过辩论和小组讨论等活动，使我们学会从多个角度思考问题和与他人合作。例如，在历史课上，老师经常给我们提供争议性的话题，要求我们分组展开讨论，并通过逻辑思辩来表达自己的观点。这种思辨和团队合作的过程不仅提高了我们的思维能力，也增强了我们的沟通和合作能力。
第五段：全面评价与个性发展的平衡（200字）。
新课标倡导全面发展和个性发展的平衡，从而实现对学生的全面评价。新课标引入了综合素质评价，不再仅仅以考试成绩衡量我们的能力，而是注重发现和培养我们的潜能。例如，学校开设了许多兴趣小组和社团活动，我们可以按照自己的兴趣选择参加，并通过这些活动展现自己的才能。这种全面评价和个性发展的理念让我更有动力去发现和发展自己的优点和特长。
结尾（200字）。
新课标的推行让我受益匪浅。科学素养的培养、创新意识的增强、批判思维的培养、团队合作的能力和个性发展的平衡成为我在新课标下学习的重要目标。这一改革不仅改变了我的学习方式和态度，也让我看到了新的机遇和挑战。我相信，在新课标的指引下，我们的未来将更加光明。
六年级新课标心得体会
首先，六年级新课标的学习让我意识到了课程的系统性和连贯性。新课标的推出，不仅对于我们学习氛围的改善起到了重要的作用，更重要的是它将知识点有机地联系在一起。比如，数学课上的应用题，不仅需要我们对基本的计算技能掌握得扎实，更需要我们能够将多种知识点整合起来运用，这样才能更好地解决问题。
其次，六年级新课标的学习则让我明白了“学习是一个过程”的道理。在这一学段的学习过程中，我遇到了不少的困难和挫折，但学习思考教师引导下的学习，让我对自己的学习有了更深的认识。学习如逆水行舟，不进则退。我们要不断地积累、总结，并不断地完善自己的学习策略、方法，才能在学习中不断进步。
第三，六年级新课标的学习让我感受到了一种“群体效应”。在学习过程中，我们不仅要关心自己的成绩和进步，还要关心身边同学的成绩和进步。学科竞赛、小组竞赛，都能够让我们更好地体会到“群体智慧”的力量。团结、协作、互帮互助，这些在群体中是必不可少的，而且在学习中也非常重要。
第四，六年级新课标的学习让我更好地认识到了教师的重要性。在学习过程中，教师不仅仅是知识的传授者，更是一位启发我们思想、引导我们进步的好导师。教师们的不懈努力，不仅让我们更好地掌握知识点，更重要的是在让我们的学习过程中感受到了愉悦和乐趣。
最后，六年级新课标的学习，更让我明确了学习与生活之间的关系。学习是我们生活的重要组成部分，而生活也应该是我们学习的重要支撑。只有将生活与学习合理地结合起来，才能最大地发挥两者的作用，更好地助推自己的成长。
总之，六年级新课标的学习给予了我很多的成长和收获，不仅提高了我的知识水平，更让我更好地认识了自己，更好地认识到了生活和学习之间的关系。希望在今后的学习中，我能够更好地运用所学的知识，探索学习的更深层次，不断努力、不断进步。
六年级新课标心得体会
随着新课标不断推进，六年级学生的课程也随之发生了变化。作为一个六年级的学生，我深刻感受到了这种变化。在过去的半年时间里，我收获了许多成长和收获。下面我将从五个方面来讲述我的新课标心得体会。
一、教育理念更加人性化。
在新课标的课程设计中，我们会发现，教育理念越来越人性化。老师们通过各种形式的课堂教学，以及多元化的评价方式，注重培养学生的创造性思维和实践能力。学科教学中不再是以知识的传授为主，而是注重学习者的体验和作为的培养，让我们学生更有主动性、更有探究性和更有创造性。
二、学习变得更加多元化。
新课标的实施，要求学生具有全面本领，不仅要求学会基本的学科知识，还要求掌握一些文化类的知识、社会思想价值观、生态环境与安全知识等。这样的教育让我们学生深受启发，丰富了我们的知识面，也让我们在未来的生活中更有胜算。
三、评价更加全面。
新课标强调的评价不仅仅只是测试，同时也要求个性化的评价。在平时课堂中，老师们会通过课堂作业，集体活动等多种方式对学生进行评价，而且习惯了这种评价方式的同学们也会更加积极地投入其中，更加努力地学习。从而不仅仅是评价，更是鼓励着我们学生去探究、去开拓。
四、课程更加注重实用性。
新的课程体系注重学生的实际需求和生活实践能力的提高，不再任意灌输一些高深的理论知识，而是着重培养其实际解决问题的能力，在情境中学习，注重其创造性思维和科学探究，帮助孩子们从根本上走向应用型人才。
五、学科之间联系更紧密。
新课标的实施，不再强调学科之间的分割，而是将所有的学科联系紧密地联系起来。我们学生在学习的过程中会发现，有些知识点在不同学科之间反复出现，那么我们就有机会去探究学科之间的联系，从而更加深入地理解知识。同时，学科之间的联系紧密，为我们以后进一步学习和发展打下了坚实的基础。
总之，新课标的实施为我们学生提供了更好的教育平台。我们学生也要不断适应这种变化，跟上时代的步伐，争取在这新的教育格局中走得更远。
六年级心得体会
暑假到了，我来到姐姐家玩，翻阅姐姐的书柜，偶然看到了一本《格林童话》，发现里面好多故事我都未曾看过，一下子来了好奇心，读完书，其中忠实的约翰这个故事让我记忆深刻。
这个故事主要讲了忠实的约翰对小国王的故事，老国王临终前将小国王交付给约翰，约翰含泪答应。他带着小国王参观了整个城堡，却唯独没打开一间房，小国王很好奇，约翰最终抵不过小国王的坚持，打开了房间，小国王看见了画像上美丽的公主，并爱上了她。他祈求约翰和他一起去找公主，他们把公主骗上了船，并告诉公主小国王的真实身份。公主愿意和小国王走了。然而，他们不知的是危险正在降临，约翰懂鸟语通过乌鸦的对话化解了国王的危险，但代价是变成了一座石像。国王很伤心，他和王后愿意用他们孩子的生命来换回约翰。最终奇迹出现，约翰回来了，孩子们也没有死，皆大欢喜。
读完这个故事我很感动，约翰为了救国王牺牲了自己，国王为救约翰愿意牺牲自己的孩子。从中我学到了约翰对老国王与小国王的忠实他对小国王的'尽心尽责处处为小国王着想，信守对老国王的承诺，教会我要做一个信守承诺的人。国王为救约翰所做的一切，让我学会了要做一个知恩图报的人，读完这个故事，我受益匪浅。
六年级心得体会
今天多云，阳光很吝啬，东北风冷冷的吹过最短的日子，最后的那些绿草地安静的像睡熟了的婴儿，太多单纯的欲望占据了梦中的空间。
一些饺子的香气萦绕在空气里，温暖了散散淡淡的夕阳，一片梅花的花瓣顶着严寒鲜艳的盛开，记忆中的墨色纹丝不乱。
“岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅”。柔韧的宣纸浸透了几千年的文化，厚厚的诗书里氤氲着散不尽的药香。
几树绿叶还在寒风中摇曳，深切的期盼里纷飞着洁白的雪花。尚未冻结实的土地里留存着第一场雪的痕迹，一只依然艳红的石榴恋恋不舍赤条条的枝头。
葭草的萌生是需要经过雨雪的浸润的，咸涩的情感里旺盛着茂密的嫩芽，只待一声婉转的莺啼，便会无可阻挡的破土而出了。
流水只在薄薄的冰层下面才看得见了，那些鱼儿的心情却无从知道。有水就会有岸，就是一叶小的不能再小的扁舟，也有踏实的停泊地了。
让思想飞翔并穿越寒冷应该是一种难得的享受，芦花的飘逸很美，随遇而安的心境升华为蒹霞苍苍的感叹时，不知道怎样的文笔才能够绘声绘色，情景交融。
想念着南飞的雁和一支寻寻觅觅的朱笔，想念着千里冰封的北国风光，想念着贴饼子的香气和一捧噼噼啪啪的柴火燃烧。
对面的红瓦上偶尔响起喜鹊的叫声，深沉的嘴角牵起一抹浅浅的微笑。麻雀们很懒的躲在暖和的巢窠里，不再成群结队的低飞，阳光温暖的时候，才会下地觅食。
所有的落叶堆积出重生的希望，覆盖着绿色的黄色的以及分不出颜色的植物，间或有三两片蝴蝶的翅膀，一些饱满的种子。
冬天的笔触虽然冷落了季节的`热望，而萧瑟是掩不住往日的欢笑的，总有一些甜蜜的回忆挂满水分充足的枝干，和一朵坚强的月季花为邻。
不用说今晚的月亮会姗姗来迟，而我却是没有看见她的弯或者圆的。星星也是稀罕极了，不肯在窗外的天幕上耀一点光芒。
遥远的一盏灯光，温馨舒适的亮起来了。
六年级读书心得体会
《东施效颦》这个成语故事写的是春秋时期越国的美女西施有心疼病，因此常皱着眉头捂住胸口，而正好同村有个人叫东施，不过她很丑。东施看到了西施这个样子，觉得很美。因此，东施也学着西施这个样子，殊不知却弄巧成拙，招人嘲笑。正因为这样，村里人说她：滥竽充数——不懂装懂。
可能大家都认为，西施身上有优点，东施身上没有优点。然而我认为，大家只说对了一半，东施也有优点。她虽然丑，但因羡慕西施那沉鱼落雁的美貌，而敢于去追求美。这充分证明了东施热爱学习别人的长处和优点。这也是一种可贵的精神。东施希望有自己的学习、努力、劳动、刻苦和汗水，通过努力也能获得闭月羞花的容貌，更敢于在众人面前进行自己通过辛勤的劳动成果。东施很努力。虽然她的努力失败了。但她必进是劳动过的。当然，换个方面来说，在生活中，我们大家谁不会遇到挫折和失败呢?她的“效颦”总比遁入空门逃避现实要好得多。东施这种不逃避，敢于面对现实，追求自身美的精神实在可嘉，敢于爱美，敢于欣赏美，她诚实，真实，真诚的精神也值得我们学习。
因此我想到，在现实生活中也应该发扬这种“东施精神”，我们不仅要敢于欣赏美，更要敢于学习生活中别人一切优点。记住，美是在于人心里美。而不是在于外表美：我们不仅要发扬中华民族的传统美德，更要敞开国门，学习世界各国的先进技术，从而推进中国的现代化建设。
每个人都有自己的长处和短处，不管是好人还是坏人，不管是丑陋的人还是美丽的人，不管善良的人还是邪恶的人。都有自己的长处和短处。为了社会的进步，为了中国的腾飞，让我们发扬东施精神吧!
新课标六年级语文教案
一、教学目标：
1.通过阅读《鲁宾孙漂流记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。
2.结合作品故事情节来理解人物形象。
3.启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，了解外国名著。
4.巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏名著作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读名著的.兴趣。
二、阅读准备：
学生带好《鲁宾孙漂流记》。
三、教学过程：
(一)创设情境，揭示主题。
2.今天我们要阅读的是其中的一部名著，先请大家自读课文《鲁宾孙漂流记》。
(二)汇报了解，整体感知。
1.书主要内容是什么?《鲁宾孙漂流记》主要写了哪些人物?
2、说说你印象深刻的故事或情节。
3.生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。
(三)欣赏品味，交流体会。
1.指导读精彩片段，抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。
2.交流精彩描写片段，体会原著的精彩。
3.激发学生读原著的兴趣。
4.指导朗读，体会人物特点，体会情节描写精彩的特点。
四、课后作业。
1.课后继续阅读《鲁宾孙漂流记》，同学之间互相交流阅读感受。
2.写写自己的读后感，评选优秀作文。
六年级心得体会
我从很小的时候起，就开始听爸爸妈妈讲故事，那时侯只是觉得书里面的内容很好玩，很好笑，根本没有在意，但从那时起，我就喜欢上了书，因为从中能知道许多事情。上了小学，就开始学着自己读书，一、二年级时，有许多字还不认识，便标着拼音一个个地看，只是粗略地看一遍，完全没有注意那动人的情节、特殊的环境;更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质;没有理解书里的喜怒哀乐。随着年龄的增长，我发现读书也是一件快乐的事情，我不再粗略的看一遍，而是一个个字细心的品味，理解更深层的含义。
由于我喜欢上了读书，因此我的书已经超过上百本了，里面既有文学名著，也有故事小说，还有期刊杂志，这些都帮助着我的学习，丰富着我的知识，告诉了我一些道理，让我如何面对生活、学习、挫折，鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。书不仅能够从中学到新的知识，还能从中学到新的常识，学会生存。
读书要自己融入到书里面才能读懂书中的含义，理解书里人物的喜怒哀乐。冰心说过:“要读好书、好读书、读书好。”读书是好的，要自己好读书，而且要读好书。
如果没有充足的时间读书，那你就得看看《做时间的主人》这篇文章了，它告诉你如何合理安排时间。书可以随身携带，既可以让你学到知识，也可以大大增加你的风度，让人一看就觉得你是个有知识的人。既然可以随身携带那就可以从空闲的一分一秒抽出时间，比如等人时看一看、休息时看一看都行。
读书是快乐的，我们一定要把“我读书，我快乐”这个理念进行到底，如果读得不快乐干脆不要读了，读书是为了让自己快乐，在快乐的同时学习知识，要自愿读书，这样才会在读书的过程中寻找到快乐。
六年级心得体会
寒假里，我偶然读到一则《安徒生童话》，故事说有个小猪模样的储钱罐，他是由陶瓷制作而成的`。因为他很有钱，大家都叫他“钱猪”。钱猪非常开心，很喜欢被人叫这个名字。
一天，他想：“我这么有钱，主人肯定不会扔掉我”，他在柜子上手舞足蹈，周围的小朋友都非常羡慕却又很嫉妒，就在这时钱猪一不小心从柜子上掉了下来，摔碎了!钱猪非常伤心，他万万没想到自己是第一个被抛弃的。后来，主人又买来了一只新的小猪储钱罐，虽然他还没有钱，但他不像以前的钱猪那么骄傲。
读完这个故事，我很受启发：我们每个人都不能有骄傲的心里，即使取得很好的成绩，都要保持一颗平静的心态，脚踏实地，谦虚谨慎。