心得体会是一种对自己思想和行为的梳理，可以帮助我们更好地认识自我和他人。以下是一些成功人士的心得体会，希望对大家有所启发和帮助。
中医跟师学习心得_中医学习体会
期盼达到的。但是学生进入临床后发现临床学习与理论学习有很大的。
差别，一时很难掌握，总有每天看病抄方匆匆忙忙但收获甚微的感觉。跟师学习这么多天，下面结合我的学习经验谈谈在临床中如何跟师。
一、要注意培养动手能力。
中医的动手能力，即中医的望、闻、问、切四诊的锻炼。中医的四诊绝对不是简单地一照、一查，就可以取代的“高级技术”。必须把过去的知识，与当下的病症结合起来;与患者即时、随机地进行交流才能获得。同时，能够被准确表达，记载于书本上的“明知识”只是一小部分，人类更多的知识，是那些只可意会而难于言传的东西。俗语说：“真传一句话，假传万卷书。”通过跟师学习，通过老师的言传身教，才会掌握中医的精髓。在望诊上尤其重视望舌，临床实践证明，在疾病的发展过程中，舌的变化迅速而又鲜明，它犹如内脏的一面镜子，凡脏腑的虚实、气血的盛衰、津液的盈亏、病情的浅深、预后的好坏，都能较为客观地从舌象上反映出来，成为医生诊病的重要依据。若见淡白舌，多是气血两虚或者阳虚;若见红舌，多是热证。若见紫舌多是血行不畅。
临床需仔细观察，以便获取准确信息。再如“治小儿外感热病，看舌之后必察咽喉”，咽喉为“至阴之地”，对于鉴别寒热虚实有重要意义，如咽喉红肿，为有实火;红而干，为阴虚;不红不肿，为阳虚;咽喉剧痛而不红不肿，为真寒假热，咽喉红肿疼痛却全身表现为寒证，则为真热假寒等等。问诊应讲究技巧，跟师学习就要学会老师问诊的方法和技巧，这是一个长期的训练过程。初上临床时往往按西医询问病史的方法求全求细，可是问过之后头脑中却一片茫然，后来不断地模仿老师问诊才有所体会。中医问诊有主有次，有取有舍，全凭医生的理论水平和临床功底。问诊主要是确诊某病某证或排除某病某证。至于脉诊，首先要掌握脉象特征。如浮脉的脉象特征是脉位表浅，轻取即得，重按稍减而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脉的脉象特征是脉位较深，轻取不应，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脉象特征之后再在临床中细细体会，最好在切脉经验比较丰富的老师指导下进行，先从浮、沉、迟、数、弦、细、洪脉等几种常见的、简单的脉象入手。其次要经常体会。
学习切脉好比打球，强调“手感”，必须持之以恒，经常有意识地训练，久而久之，必有所悟。我第一次跟着老师上门诊时，老师指着一位高血压的老人要我诊脉，看是什么脉象，书本上的二十几种病理脉象的脉象特征我都能脱口而出，《濒湖脉学》我也熟读过，可是一旦上临床就“心中了了，指下难明”，怯怯地说“脉好硬，像绷紧的绳子一样”，老师笑着说“像绷紧的绳子不就是弦紧脉吗?”我才恍然大悟，弦脉不就是“端直以长，如按琴弦”吗?从此以后对于弦脉就不陌生了，而且体会到见到中老年人弦脉，特别是左关脉弦劲有力，直上寸口，多半是肝阳上亢，甚至肝风欲动的前兆，必须大剂量平肝潜阳、镇肝熄风之品方可防患于未然。
二、要做好病案记录。
每天跟师出门诊都做好病案记录，记录的原则是能详则详，包括舌脉，以备以后查阅。一些常见病可以简单记录，对于疑难病、罕见病则要详细记录，包括老师药物用法都要详细记录。
认真做好病案记录是收集原始资料最好的途径，每当我临床遇到棘手的疾病时，总把以前记录的病案重温几遍，往往茅塞顿开，找到一些好的解决办法。
三、要勤于思考。
跟师门诊要用心去问病史，用心切脉，用心记录及思考老师的处方。我在四诊之后考虑这个病是什么证型，该用什么主方，怎样加减。然后看和老师的辨证思路是否一致，选方用药是否相同。如果相同，则知道自己的辨证思维和老师的基本一致，如果不相同则要考虑自己的差距在哪里，甚至请老师指点迷津，我的思路错在哪里，我的哪些药用得欠妥，哪些药用得得当，老师为什么要这样用等等。有时候老师特殊的用方用药，或者特殊剂量则更要仔细揣摩。
四、要学会与患者相处，
视患者如亲人，体贴患者，这样患者才会更好的配合你，让你做检查，回答你提出的问题。最后，要“用心读书，用心看病，用心总结，用心做人”。这些读书、临证、做人的经验是我们在课堂以及书本上很难学到的。
中医跟师学习心得_中医学习体会
颜老常把用药比喻为用兵，祖国医学就像一个宝库，里面有许多兵器，对付疾病有很多办法，诸多疾病都有中医的用武之地。颜老曾说过，年轻人要把中医学好用好，就必须把中医的思维一以贯之，在日常的诊疗工作中，多加实践，才能提高疗效。中医的自信，来源于临床疗效，比如在20xx年非典猖獗一时的时候，颜老等老一辈中医学家就积极扛起中医药防非抗非的大旗，拟订了针对该病传变特点的治法方药，善后处理，在缩短疗程，改善预后等方面起到了积极的作用，有些病例，是单纯依靠中医药治愈的。因此我们深深领会到，作为中医事业的后学之辈，舍弃中医的长处，就是舍本而求末。
二、临床实践中“一元论”的指导意义。
颜老的学术讲座，总是座无虚席，我们通过跟师，听老师讲解及研读颜老专著，发现老师总是在很高的高度来概括疾病的生理病理、治法方药，换言之，力图用“一元论”的思想以总括，在临床上具有很重要的指导意义。在临证中，也要求我们能用一元论的思想，对具体的病人作出病机的概括;所谓“一元论”，就是指一种高度的概括，把复杂的因素用一种能代表它们的因素来描述。
首先，在疾病的生理病理方面，颜老提出一个机理：气血不和，百病乃生。气血不和是临床辨证的基础，气为百病之长，血为百病之胎，颜老提出疾病不论来自何方，均首先干扰气血的正常生理功能，而使之紊乱，从气血角度辨证可以把握疾病中的整体病机，通过疏通调和气血就可调整脏腑功能活动，使其从病理状态转致正常生理状态，从而达到治愈疾病的目的。这是颜老学术思想中的大纲，诊治疾病中把握这个大纲，从气血立论施治往往能抓住矛盾的关键所在。
[1];其次，在治则上，提出一个治则：衡法治则。颜老首创的“衡法”治则实际是与病因病机当中的一元论一脉相承的，即疏其血气，令其条达，是通过治气疗血来疏通脏腑血气，使血液畅通，气机升降有度，达到“衡”的目的，从而祛除各种致病因子。该法之中包含了八法的实质内涵，又不局限于八法之中，以此为指导，在临床中总能取得良好效果。
三、强调脾统四脏，固本清源。
中医基础理论教科书当中，阐述各脏腑之间，都存在着生克乘侮的关系，但是五脏六腑关系复杂，在治疗过程中面面俱到，则不容易抓住重点，颜老突出脾统四脏对临床有较大的指导意义。在具体诊疗中，颜老对“脾统四脏”的见解，有许多灵活运用，并不断发展，如临床上颜老喜同用苍白二术来燥湿健脾，使湿去脾自健，脾健湿自化，在治疗多种疑难病时加此二味，常可收到良好的临床效果。
又如颜老在治疗颈椎病难治性眩晕中，常加用葛根、黄芪补气、升阳，这里注意抓住“脾主升清”的功能，以“升”求“降”，临床上对顽固性眩晕每获良效。而治疗“胸痹”，主张重在心脾，盖心主血而贯宗气，故培补宗气可使心脉充实而行全身，而“脾统四脏，脾有病，必波及之，四脏有病，亦必待养于脾，故脾气充，四脏皆赖煦育，脾气绝，四脏不能自生……凡治四脏者，安可不养脾哉”。临床应用颜氏益心汤，用黄芪、党参培补宗气而养心脾，配丹参、赤芍、葛根、川芎，升发清气，活血化瘀，降香、决明子以降泄浊气，使清旷之区得以复原，疗效颇佳。
跟师傅心得体会
第一段：介绍跟师傅的经历和目的（字数：120）。
在人生的道路上，我们常常需要一个榜样、一个导师来引领我们前进。跟师傅学习不仅能够获得技术上的指导，还能积累宝贵的人生经验。最近我有幸拜师学艺，在日常的学习和实践中，我深刻地体会到了跟师傅交流互动的重要性，这不仅帮助我在技术上取得了突破，还使我在人际交往和生活态度上得到了成长。
第二段：跟师傅学习技术（字数：240）。
与师傅共事的日子让我见识到了他的严谨和专注，他传授给我无私的知识，细致入微地教导我各种技巧和工艺。跟师傅学习技术时，我深感自己的幸运。师傅总是耐心地教我，并且注重实践，让我通过不断的重复和实践来巩固所学知识。他从不吝啬自己的心得，总是毫不保留地分享自己的经验。通过与他的交流和互动，我不仅掌握了一门技艺，而且更加了解了技艺背后的原理和精神。
第三段：跟师傅学习人际交往（字数：240）。
与师傅相处的时光也让我在人际交往方面有了更深的体会。师傅是个谦和而亲和力极强的人，他总是愿意与我分享他的所见所闻，给予我诸多宝贵的建议。在跟师傅的交流中，我学到了很多处世的智慧。他教会了我如何与人真诚地交流，如何关注他人的需求与情感，并且通过自身行动去影响和激励他人。师傅身上的品质和为人处世之道成为了我生活中心灵的指引。
跟师傅学习不仅让我技能上的能力得到了提高，同时也使我的人生观发生了改变。通过与师傅的交流和互动，我逐渐领悟到了人生的真谛。学习的过程并非一定要拼尽全力，而是要保持平衡，适度放松自己，才能更好地吸收知识，进步更快。此外，我还学会了坚持、耐心和乐观。在困难和挫折面前，师傅总是以他独特的态度来对待，这使我学会了从不放弃，面对困难和挑战时始终保持积极向上的心态。
第五段：总结并展望（字数：240）。
通过与师傅的交流和互动，我不仅得到了一门技艺，更得到了一个良师益友。他的教诲使我受益匪浅，对我而言，跟师傅的经历是一次难得的人生宝藏。在今后的学习和工作中，我会继续践行师傅的教诲，努力学习并不断提升自己，同时也希望能够将自己所学所得传承下去，并帮助身边的人成长。我相信，在师傅的悉心教导下，我将能够成长为一个技术娴熟、品质高尚的人。
医师跟师心得体会
第一段：引言(150字)。
医生作为一个职业，是一个需要长期学习和不断进步的职业。在医学领域，师徒关系一直被认为是传授医学知识和技能的最佳方式之一。作为一位年轻医生，我有幸能够跟随一位经验丰富的医师作为我的导师，并从他身上获得了许多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我在跟师过程中所体会到的一些感悟和体会。
第二段：学习与教育(250字)。
在我的医学生涯中，师徒关系对我个人的成长和发展起到了至关重要的作用。通过跟随导师的指导，我能够更好地了解和应用医学知识。他不仅教会我最基本的医疗技能，还指导我如何与患者沟通，如何进行科学研究，如何处理复杂的医学案例。每次在实践中遇到困难时，导师总会给予我支持和鼓励，让我能够坚持下去。通过师徒过程，我明白了医学并非只是纸上谈兵，而是需要在实践中不断学习和提高。
第三段：人际沟通与责任(250字)。
除了医学知识的传授，导师还教会了我与患者和其他医疗团队成员交流的重要性。通过观察导师的患者沟通技巧，我学会了如何在面对不同的患者和情况时保持耐心和善意。在师徒关系中，负责任的态度也是必不可少的。导师不仅在医疗过程中注重细节，还在医德方面给予了我很多指导。他强调医生应该怀有患者至上的原则，并时刻牢记自己的职责与使命。
第四段：自我反思与职业道德(250字)。
在师徒关系中，我能够进行深度的自我反思和提高。导师经常鼓励我对自己的临床表现和治疗方案进行反思，并从中不断总结经验和教训。他强调医生应该保持谦虚和学习的心态，不断追求扎实的医学知识和卓越的技术。与此同时，他还提醒我要时刻注意自己的职业道德。作为医生，为人民健康负责是我们最重要的职责，而不是追求物质利益。
第五段：未来发展与传承(300字)。
通过师徒过程，我越来越深刻地感受到医学的广阔和深厚。我深知自己距离成为一名优秀的医生还有很长的路要走，需要不断努力和提高。同时，我也有责任将我从导师处所学到的知识和技能传承下去。我希望将来有机会成为一位优秀的导师，能够指导和培养更多的年轻医生，为医学事业的发展贡献自己的力量。
总结(100字)。
在医师跟师过程中，我通过与导师的学习和交流，获得了丰富的医学知识和宝贵的经验。师徒关系不仅是医学教育的重要方式，更是培养医生职业道德和人际沟通能力的桥梁。通过师徒过程，我更加深入地认识到医学是一门需要不断学习和提高的职业，并为将来自己成为一名优秀的医生做出了坚定的决心。
中医跟师学习心得_中医学习体会
中医的动手能力，即中医的望、闻、问、切四诊的锻炼。为了得到更好的中医学习，我们可以选择跟师。下面是本站带来的中医跟师学习。
心得体会。
欢迎欣赏。
的疾病，加深了以前浅薄的看法，纠正了过去错误的认识，心中的欢喜及对老师的由衷感谢无以言表。如今3年的跟师学习结束，自始至终，我认为跟师学习并不在于老师一字一句的教，而是在无形中潜移默化中徒弟感受老师的思维和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍无法明白，我找其他同事探讨，仍无答案，找一合适机会请教于老师，此时老师字字是真言，无数次跟师学习中是病人的询问，老师的回答使我顿悟，回答病人的问题时老师用最朴实的语言而非专业术语，病人明白了道理同时也学到了一些保健治病的常识，这一点使我受益终生。下面我把自己3年来跟师学医积累的心得体会写下来，供同道参考、借鉴。
一、在跟师前，首先要对老师有一个全面了解，做到“两要”，这是跟师学习取得成功的必备条件。一要了解老师所在医院及所在学科的发展现状，其师从何人，是家传还是师承，对哪家医论有所精研，其医疗特色是什么，注重哪家理论等。掌握了这些情况，就能了解其学术源流及学术思想，其继承和发展了哪些理论与观点。这样，总结其经验时，就有所依据;二是要了解老师的学术特长和经验特色。并围绕这方面问题，广泛收集资料，要积累和掌握详实可靠的第一手材料，这是我们将来进行学术经验整理的基本素材和依据。为了做到上述“两要”，在日常跟师学习工作中，就要做到“六多”：多发问：对于学习中遇到的一些关键性问题，要多向老师请教，深入提出问题，把问题尽量搞清楚。例如一个经验方，都有哪几位药组成?配伍特点是什么?用量变化如何?煎服法有什么要求?如何加减化裁?对什么情况适用?什么情况不适用?有何禁忌?根据什么制定的处方等。切忌想当然。在学习过程中，多问是使问题深入的重要做法。老师虽有多年经验，但并不一定每次都将问题讲透。
熟练掌握中西医理论，将知识进行融会贯通;阅读与自己所学专业相关的各种文献材料，了解医学源流。多记录：要将听到、看到的内容随时记录下来，这是搜集资料的重要手段，一种是即时记录，即随听、随看、随记录;另一种是追记，即将听到、看到的内容，通过回忆记录下来。在此基础可分门别类，加工整理。3年来我共记跟师笔记10余本。多使用：跟师过程中要勤于临证，每次遇到相似病历，敢于处方用药，甚至可以照搬老师的方法，发现问题及时请教，这医技会迅速提高。多思考：将上述问、听、看、记、用的内容分门别类，有条理、有系统地在脑子里反复分析、归纳，以找出其规律性东西，这就是老师经验中的精华部分，要花费一定时间，在原始材料的基础上，予以升华和提高。《论语·为政》云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。整理老中医经验，既是工作，也是学习。要想将老师经验承袭下来，必须在“学”和“思”上下工夫。多交流：沟通、交流是多问的延伸，跟师过程中多与老师沟通，将一些临床问题请教老师，可以增进师生关系;亦与身边医师进行学业交流，成功例子一起分享。最后作为现代中医，应利用多种信息交流方式，如微博、邮件等，将一些学习心得、体会，老师经验总结及不解之惑与医学同道进行交流、分享。以上是我的一些经验总结，希望对大家有所裨益。
一、学中医必须对中医充满自信。
颜老常把用药比喻为用兵，祖国医学就像一个宝库，里面有许多兵器，对付疾病有很多办法，诸多疾病都有中医的用武之地。颜老曾说过，年轻人要把中医学好用好，就必须把中医的思维一以贯之，在日常的诊疗工作中，多加实践，才能提高疗效。中医的自信，来源于临床疗效，比如在20xx年非典猖獗一时的时候，颜老等老一辈中医学家就积极扛起中医药防非抗非的大旗，拟订了针对该病传变特点的治法方药，善后处理，在缩短疗程，改善预后等方面起到了积极的作用，有些病例，是单纯依靠中医药治愈的。因此我们深深领会到，作为中医事业的后学之辈，舍弃中医的长处，就是舍本而求末。
二、临床实践中“一元论”的指导意义。
颜老的学术讲座，总是座无虚席，我们通过跟师，听老师讲解及研读颜老专著，发现老师总是在很高的高度来概括疾病的生理病理、治法方药，换言之，力图用“一元论”的思想以总括，在临床上具有很重要的指导意义。在临证中，也要求我们能用一元论的思想，对具体的病人作出病机的概括;所谓“一元论”，就是指一种高度的概括，把复杂的因素用一种能代表它们的因素来描述。
首先，在疾病的生理病理方面，颜老提出一个机理：气血不和，百病乃生。气血不和是临床辨证的基础，气为百病之长，血为百病之胎，颜老提出疾病不论来自何方，均首先干扰气血的正常生理功能，而使之紊乱，从气血角度辨证可以把握疾病中的整体病机，通过疏通调和气血就可调整脏腑功能活动，使其从病理状态转致正常生理状态，从而达到治愈疾病的目的。这是颜老学术思想中的大纲，诊治疾病中把握这个大纲，从气血立论施治往往能抓住矛盾的关键所在。
[1];其次，在治则上，提出一个治则：衡法治则。颜老首创的“衡法”治则实际是与病因病机当中的一元论一脉相承的，即疏其血气，令其条达，是通过治气疗血来疏通脏腑血气，使血液畅通，气机升降有度，达到“衡”的目的，从而祛除各种致病因子。该法之中包含了八法的实质内涵，又不局限于八法之中，以此为指导，在临床中总能取得良好效果。
三、强调脾统四脏，固本清源。
中医基础理论教科书当中，阐述各脏腑之间，都存在着生克乘侮的关系，但是五脏六腑关系复杂，在治疗过程中面面俱到，则不容易抓住重点，颜老突出脾统四脏对临床有较大的指导意义。在具体诊疗中，颜老对“脾统四脏”的见解，有许多灵活运用，并不断发展，如临床上颜老喜同用苍白二术来燥湿健脾，使湿去脾自健，脾健湿自化，在治疗多种疑难病时加此二味，常可收到良好的临床效果。
又如颜老在治疗颈椎病难治性眩晕中，常加用葛根、黄芪补气、升阳，这里注意抓住“脾主升清”的功能，以“升”求“降”，临床上对顽固性眩晕每获良效。而治疗“胸痹”，主张重在心脾，盖心主血而贯宗气，故培补宗气可使心脉充实而行全身，而“脾统四脏，脾有病，必波及之，四脏有病，亦必待养于脾，故脾气充，四脏皆赖煦育，脾气绝，四脏不能自生……凡治四脏者，安可不养脾哉”。临床应用颜氏益心汤，用黄芪、党参培补宗气而养心脾，配丹参、赤芍、葛根、川芎，升发清气，活血化瘀，降香、决明子以降泄浊气，使清旷之区得以复原，疗效颇佳。
中医临床学习是理论与实践相结合的过程，如何把自己所学的理。
论知识运用到临床实践中并很好的掌握，是每个进入临床阶段的学生。
期盼达到的。但是学生进入临床后发现临床学习与理论学习有很大的。
差别，一时很难掌握，总有每天看病抄方匆匆忙忙但收获甚微的感觉。跟师学习这么多天，下面结合我的学习经验谈谈在临床中如何跟师。
一、要注意培养动手能力。
中医的动手能力，即中医的望、闻、问、切四诊的锻炼。中医的四诊绝对不是简单地一照、一查，就可以取代的“高级技术”。必须把过去的知识，与当下的病症结合起来;与患者即时、随机地进行交流才能获得。同时，能够被准确表达，记载于书本上的“明知识”只是一小部分，人类更多的知识，是那些只可意会而难于言传的东西。俗语说：“真传一句话，假传万卷书。”通过跟师学习，通过老师的言传身教，才会掌握中医的精髓。在望诊上尤其重视望舌，临床实践证明，在疾病的发展过程中，舌的变化迅速而又鲜明，它犹如内脏的一面镜子，凡脏腑的虚实、气血的盛衰、津液的盈亏、病情的浅深、预后的好坏，都能较为客观地从舌象上反映出来，成为医生诊病的重要依据。若见淡白舌，多是气血两虚或者阳虚;若见红舌，多是热证。若见紫舌多是血行不畅。
临床需仔细观察，以便获取准确信息。再如“治小儿外感热病，看舌之后必察咽喉”，咽喉为“至阴之地”，对于鉴别寒热虚实有重要意义，如咽喉红肿，为有实火;红而干，为阴虚;不红不肿，为阳虚;咽喉剧痛而不红不肿，为真寒假热，咽喉红肿疼痛却全身表现为寒证，则为真热假寒等等。问诊应讲究技巧，跟师学习就要学会老师问诊的方法和技巧，这是一个长期的训练过程。初上临床时往往按西医询问病史的方法求全求细，可是问过之后头脑中却一片茫然，后来不断地模仿老师问诊才有所体会。中医问诊有主有次，有取有舍，全凭医生的理论水平和临床功底。问诊主要是确诊某病某证或排除某病某证。至于脉诊，首先要掌握脉象特征。如浮脉的脉象特征是脉位表浅，轻取即得，重按稍减而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脉的脉象特征是脉位较深，轻取不应，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脉象特征之后再在临床中细细体会，最好在切脉经验比较丰富的老师指导下进行，先从浮、沉、迟、数、弦、细、洪脉等几种常见的、简单的脉象入手。其次要经常体会。
学习切脉好比打球，强调“手感”，必须持之以恒，经常有意识地训练，久而久之，必有所悟。我第一次跟着老师上门诊时，老师指着一位高血压的老人要我诊脉，看是什么脉象，书本上的二十几种病理脉象的脉象特征我都能脱口而出，《濒湖脉学》我也熟读过，可是一旦上临床就“心中了了，指下难明”，怯怯地说“脉好硬，像绷紧的绳子一样”，老师笑着说“像绷紧的绳子不就是弦紧脉吗?”我才恍然大悟，弦脉不就是“端直以长，如按琴弦”吗?从此以后对于弦脉就不陌生了，而且体会到见到中老年人弦脉，特别是左关脉弦劲有力，直上寸口，多半是肝阳上亢，甚至肝风欲动的前兆，必须大剂量平肝潜阳、镇肝熄风之品方可防患于未然。
二、要做好病案记录。
每天跟师出门诊都做好病案记录，记录的原则是能详则详，包括舌脉，以备以后查阅。一些常见病可以简单记录，对于疑难病、罕见病则要详细记录，包括老师药物用法都要详细记录。
认真做好病案记录是收集原始资料最好的途径，每当我临床遇到棘手的疾病时，总把以前记录的病案重温几遍，往往茅塞顿开，找到一些好的解决办法。
三、要勤于思考。
跟师门诊要用心去问病史，用心切脉，用心记录及思考老师的处方。我在四诊之后考虑这个病是什么证型，该用什么主方，怎样加减。然后看和老师的辨证思路是否一致，选方用药是否相同。如果相同，则知道自己的辨证思维和老师的基本一致，如果不相同则要考虑自己的差距在哪里，甚至请老师指点迷津，我的思路错在哪里，我的哪些药用得欠妥，哪些药用得得当，老师为什么要这样用等等。有时候老师特殊的用方用药，或者特殊剂量则更要仔细揣摩。
四、要学会与患者相处，
视患者如亲人，体贴患者，这样患者才会更好的配合你，让你做检查，回答你提出的问题。最后，要“用心读书，用心看病，用心总结，用心做人”。这些读书、临证、做人的经验是我们在课堂以及书本上很难学到的。
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中医跟师学习心得_中医学习体会
古往今来，中国人都十分讲究养生之道，而中国的饮食文化又是博大精深，吃可是大有学问的。利用食物来保健强身，预防和治疗疾病，或促进机体康复以及延缓衰老的方法，在中国医学中称为“饮食疗法”，或称之“食疗”、“食治”。早在唐代孙思邈《备急千金要方》中就曾指出：“安身之本，必资之于食，救疾之速，必凭于药。不知食宜者，不足以生存也;不明药忌者，不能以除病也。斯之二事，有灵之所要也。若忽而学，诚可悲夫，是故食能排邪而安脏腑。悦神爽志以资血气。若能用食平病，释情遭疾者，可谓良工。”由此可见，中医食疗的重要作用及临床意义。
通过《中医食疗学》课的学习，使我认识到阴阳五行相生相克及它们在中医学中运用。金、木、水、火、土各主不同的脏腑，不同的脏腑各有其功能，而脏腑之间又是相互联系，相互影响的。既然要进行食疗，那么我们首先必须要弄清楚破坏人体相对平衡状态，引起疾病的原因，主要是风寒暑湿燥火六气。然后，我们要对症下药。而对症下药之前，我们要通过“望、闻、问、切”四种诊断方法确定病症，之后才能根据药性下药。不同的药食有不同的味，而不同味道的药食则有不同的功效。
通过学习，使我掌握了不少滋补养生的食谱医学教|育网搜集整理，以后我就可以针对自己不同时候的不同需要进行食疗，可谓终身受益。平时，人们很容易犯一个毛病，就是别人说吃了这个好，自己就跟着吃，而没有考虑是否适合自己。
1、因人制宜。不同的人体的素质禀赋、体质强弱、性格类型各不相同，各人之嗜好也不一样，即使在同一人体，于一生中各个时期其体质及血气盛衰也有所变化。进行食疗时，必须充分考虑到这些情况，区别对待，采取最适宜的食疗方案。不同的性别、不同的年龄的人，其饮食宜忌有所不同。不同形态的人，其饮食宜忌也有差异。例如体胖的人多痰湿，适宜多食清淡化痰的食物：体瘦的人多阴虚，血亏津少，所以宜多吃滋阴生津的食物。
2、因时制宜。人与自然界是息息相关的整体，自然界有寒、热、温、凉四时不同的气候。食物也有不同的四性、五味，人民日常生活饮食要与气候相适应，才能调养机体，健身防病。如春天气候渐暖，饮食既不能过温，也不能过寒。当选择平淡清补的食品，如蛋类、山药、萝卜等为宜。夏天气候炎热，人体水分蒸发过多，津液耗伤，消化功能减弱，加之贪食生冷，极易引起消化不良，日常生活应减少肉食，宜选择清热生津，易消化的食物，如鱼类、粥类、蔬菜、莲藕、西瓜之类。秋天气候渐凉而干燥，人们胃肠功能经过夏天的耗损逐渐增强，但不宜过食荤腥油腻，防止胃肠负担过重，应选择平补生津润燥之品，食宜配合乳制品、蛋类、梨子、苹果、香蕉和蜂蜜等食品。冬天气候寒冷，食宜温补，增强御寒能力，如配食牛、羊、鸡肉之类，适当佐些辛辣调味之品，但不能过多，以免生痰助热。上述四季食补，若气候异常，应当酌情掌握。
3、因地制宜。我国地域广阔，各地的自然条件、人文情况均不一样，因而人们的饮食习惯、体质以至所患疾病亦各有异。食疗中，也必须注意到地域的不同，相应地采取不同的手段。
综上所述，“三因”制宜是食疗中必须遵循的原则。只有在“三因”制宜原则指导下辨证配膳，才能充分体现中医食疗的科学性、实用性，突出中医特色，更好地发挥食疗强身健体、防治疾病的作用。
最后，我想提两个我对本课程的小小建议。第一是希望老师能补充一些食物的忌讳，即什么情况下不宜食用什么，以及食物之间的相克，即吃了什么后不应吃什么。第二是希望老师能对像“气虚、血虚”等一些较抽象的症举出一些病症特征，临床表现，让我们更易掌握如何判断它们。经过近一个学期的学习，让我掌握了不少饮食的学问，可谓受益非浅。
中医跟师心得体会
中医临床学习是理论与实践相结合的过程，如何把自己所学的理 论知识运用到临床实践中并很好的掌握，是每个进入临床阶段的学生 期盼达到的。但是学生进入临床后发现临床学习与理论学习有很大的差别，一时很难掌握，总有每天看病抄方匆匆忙忙但收获甚微的感觉。跟师学习这么多天，下面结合我的学习经验谈谈在临床中如何跟师。
中医的动手能力，即中医的望、闻、问、切四诊的锻炼。中医的四诊绝对不是简单地一照、一查，就可以取代的“高级技术”。必须把过去的知识，与当下的病症结合起来;与患者即时、随机地进行交流才能获得。同时，能够被准确表达，记载于书本上的“明知识”只是一小部分，人类更多的知识，是那些只可意会而难于言传的东西。俗语说：“真传一句话，假传万卷书。”通过跟师学习，通过老师的言传身教，才会掌握中医的精髓。在望诊上尤其重视望舌，临床实践证明，在疾病的发展过程中，舌的变化迅速而又鲜明，它犹如内脏的一面镜子，凡脏腑的虚实、气血的盛衰、津液的盈亏、病情的浅深、预后的好坏，都能较为客观地从舌象上反映出来，成为医生诊病的重要依据。若见淡白舌，多是气血两虚或者阳虚;若见红舌，多是热证。若见紫舌多是血行不畅。临床需仔细观察，以便获取准确信息。再如“治小儿外感热病，看舌之后必察咽喉”，咽喉为“至阴之地”，对于鉴别寒热虚实有重要意义，如咽喉红肿，为有实火；红而干，为阴虚；不红不肿，为阳虚；咽喉剧痛而不红不肿，为真寒假热，咽喉红肿疼痛却全身表现为寒证，则为真热假寒等等。问诊应讲究技巧，跟师学习就要学会老师问诊的方法和技巧，这是一个长期的训练过程。
初上临床时往往按西医询问病史的方法求全求细，可是问过之后头脑中却一片茫然，后来不断地模仿老师问诊才有所体会。中医问诊有主有次，有取有舍，全凭医生的理论水平和临床功底。问诊主要是确诊某病某证或排除某病某证。至于脉诊，首先要掌握脉象特征。如浮脉的脉象特征是脉位表浅，轻取即得，重按稍减而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脉的脉象特征是脉位较深，轻取不应，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脉象特征之后再在临床中细细体会，最好在切脉经验比较丰富的老师指导下进行，先从浮、沉、迟、数、弦、细、洪脉等几种常见的、简单的脉象入手。其次要经常体会。学习切脉好比打球，强调“手感”，必须持之以恒，经常有意识地训练，久而久之，必有所悟。我第一次跟着老师上门诊时，老师指着一位高血压的老人要我诊脉，看是什么脉象，书本上的二十几种病理脉象的脉象特征我都能脱口而出，《濒湖脉学》我也熟读过，可是一旦上临床就“心中了了，指下难明”，怯怯地说“脉好硬，像绷紧的绳子一样”，老师笑着说“像绷紧的绳子不就是弦紧脉吗?”我才恍然大悟，弦脉不就是“端直以长，如按琴弦”吗?从此以后对于弦脉就不陌生了，而且体会到见到中老年人弦脉，特别是左关脉弦劲有力，直上寸口，多半是肝阳上亢，甚至肝风欲动的前兆，必须大剂量平肝潜阳、镇肝熄风之品方可防患于未然。
每天跟师出门诊都做好病案记录，记录的原则是能详则详，包括舌脉，以备以后查阅。一些常见病可以简单记录，对于疑难病、罕见病则要详细记录，包括老师药物用法都要详细记录。
认真做好病案记录是收集原始资料最好的途径，每当我临床遇到棘手的疾病时，总把以前记录的病案重温几遍，往往茅塞顿开，找到一些好的解决办法。
为什么要这样用等等。有时候老师特殊的用方用药，或者特殊剂量则更要仔细揣摩。
视患者如亲人，体贴患者，这样患者才会更好的配合你，让你做检查，回答你提出的问题。最后，要“用心读书，用心看病，用心总结，用心做人”。这些读书、临证、做人的经验是我们在课堂以及书本上很难学到的。
跟师手册心得体会
在求学的道路上，师生关系始终是核心的纽带。为了更好地引导学生，在帮助学生发现自己的兴趣和潜能方面，跟师手册应运而生。跟师手册是帮助学生了解和选择合适导师的重要工具，同时也是培养和促进师生关系的桥梁。通过参阅跟师手册，我深深体会到了师生关系的重要性以及找到合适师资对自身发展的益处。
首先，跟师手册为学生提供了全方位的了解导师的渠道。无论是在学术研究方向、经验背景还是个人风格上，跟师手册都给予了全面的介绍。正是因为这些详实的信息，使学生能够更好地了解导师的研究方向和兴趣爱好，从而根据自身的兴趣找到最适合的导师。通过仔细阅读跟师手册，我对各位导师的专业领域能力、科研机构背景等有了更直观的了解，从而明确了自己的选择方向，避免了盲目投奔导师，提高了找到合适导师的准确率。
其次，跟师手册为学生与导师之间的沟通和交流建立了桥梁。在我望孔雀开屏的大学之旅中，我对导师充满了尊敬和好奇。然而，一些内向害羞的同学可能不擅长于主动与导师进行沟通。而跟师手册的到来，为同学们提供了与导师进行沟通的机会。通过了解导师的研究项目和课程安排，我们可以有的放矢地向导师提问，与导师展开更深入的交流，建立起良好的师生关系。跟师手册对学生和导师之间的认识和沟通提供了媒介，为发展互信、良好的师生关系铺平了道路。
再次，跟师手册对学生发展个性培养有重要的意义。每个人都是独一无二的，多样化的沟通能力和表达方式，往往要经过一些交流和相互了解才能真正发挥出来。跟师手册为个性的培养提供了一个很好的契机。通过阅读导师的心得体会、学术研究论文等，我们可以感受到导师的学术风格和人格特点，从而在与导师交流时有的放矢地展示自己的特点和优势，更好地向导师展示自己的潜力和才能。跟师手册为学生提供了锻炼个性和展示自我的平台，使学生在与导师沟通的过程中得到更多的肯定和鼓励。
最后，跟师手册对学生未来的发展和规划有着重要的指导作用。在大学期间，学生往往还没有形成自己全面的职业规划和发展方向。而跟师手册的出版，将各位导师的个人经历和研究成果进行了总结和归纳，为在大学期间帮助学生在学术和职业生涯中做出正确的选择提供了重要的参考。通过仔细阅读导师的简介和学术成果，我们可以从中寻找到学术研究的方向和途径，从而为自己未来的选项和规划提供参考。跟师手册为学生提供了对未来职业发展方向的未来进行定位和规划，帮助我们为未来的职业生涯做出明智的选择。
总而言之，跟师手册的出版对于学生来说是一次难得的机会和福利。通过仔细阅读和参阅，我深深地体会到了跟师手册能为学生提供全方位全面的师生信息，并促进师生之间的更加深入的沟通和交流。跟师手册为学生发展个性和规划未来提供了重要的支持和指导。通过在跟师手册中消化和理解导师的研究经历和成果，我们可以更好地发现并发挥自己的潜力和优势。希望在以后的学习中，我们能够更好地利用跟师手册，在师生之间建立良好的关系，追寻自我发展的方向，为实现自己的梦想奠定坚实的基础。
胸痹跟师心得体会
胸痹是中医学中的术语，指的是心绞痛或心肌梗死等引起的胸闷、疼痛的症状。而师心得体会，则是指在学习过程中，对师傅的教导和指导所产生的体会和心得。胸痹跟师心得体会可能看似没有关联，但对于我来说，它们是紧密相连的。在我遇到困难和挫折时，师傅的教诲让我明白，面对痛苦和困难，坚持下去就是胜利的唯一途径。以下将从对痛苦的体验、师傅的教诲、自我反省与成长、坚持信念以及启发和感悟等五个方面展开阐述。
首先，胸痹让我有了切身的体验。曾经，我不幸患上了胸痹，在高强度的工作和生活压力下，我的身体迎来了警钟的响声。在胸闷疼痛的煎熬中，我开始反思，为什么我会陷入这样的境地？这一病症让我明白，一个人的身体和心理健康是相辅相成的。心理的压力和疲惫最终都会在身体上得到体现，而这一点让我更加理解了师傅对心身健康的重视。
接下来，师傅的教诲成为我摆脱困惑和痛苦的方向。在我病愈重返工作岗位之后，师傅以及我的导师给予了我很多指导和鼓励。他们教导我要保持积极乐观的心态，正确对待挫折和困难，坦然面对生活中的不如意。他们告诉我，人生就像一场马拉松，要有忍耐和毅力。师傅也鼓励我，告诉我不要放弃，要坚信自己能够战胜一切困难。
然后，我开始与自我展开对话和反省。在师傅的教诲下，我明白了自己的不足和经验的缺乏。我开始主动寻求学习的机会，努力提升自己的专业技能和心理素质。我深知只有不断地自我反省和提升，才能更好地应对工作上的种种困难和压力。师傅的教诲让我认识到，通过不断地与自己对话，我们才能找到解决问题的方法。
之后，坚持信念成为我战胜困难的力量源泉。遇到困难和挫折时，我常常会回忆起师傅的教诲，坚信困难只是暂时的，只要我坚持并付出努力，一定可以克服它们。师傅经常告诉我，在征战人生的道路上，背负着心中那份坚定的信念，我们才能勇往直前，乘风破浪。这份信念让我在困难中不再迷失，反而能努力奋斗。
最后，胸痹跟师心得体会给予了我深刻的启发和感悟。师傅的教诲让我明白，人生中的困难和痛苦是无法避免的，但我们可以通过不断学习和提升自己的能力，来更好地面对它们。只有通过这样的反思和成长，我们才能真正地领悟到胸痹和师心得体会之间的关联，以及师傅对我们的启示和教导。
在经历了胸痹和师心得体会之后，我对生活和工作有了全新的认识。我明白了人生的道路上，充满了无尽的风景和挑战，而胸痹和师心得体会则是我旅途中的一道精神养料。只有通过不断地磨练和成长，我们才能变得更加坚强和自信，迎接人生中的每一个挑战。我相信，在明白了胸痹和师心得体会之后，我能够在人生的道路上行得更加坚定和自信。
痹症跟师心得体会
不论是身体上还是心理上，每个人都可能会遇到各种各样的疾病和困境。在这种情况下，我们需要寻求医学和心理学上的专业帮助。而在中国的传统文化中，师徒制度一直是一种非常重要的教育方式。我们不仅可以在日常生活中的师父身上学习知识和技能，还可以从师父的人生经历中获得更多的启示。在这篇文章中，我将分享我在学习痹症治疗方面的师承经历，以及其中的一些感悟。
第二段：痹症治疗和师承经历。
痹症是一种常见的疾病，常见于中老年人。我的师父曾经是一位非常出色的中医师，他曾经治愈了很多痹症患者。我曾经作为他的学徒，在他的指导下系统地学习了中医理论和诊断方法。同时，我也跟随他的脚步，去各地求医问药，寻找新的治疗方法。在这个过程中，我学到了很多知识和技能，也看到了很多有趣的事情。
在跟随师父学习痹症治疗的过程中，我学会了很多重要的技能，比如如何进行有效的治疗和如何帮助患者缓解痛苦。但是，更重要的是我从师父身上学到了很多有关做人的道理，以及如何处理和患者之间的关系。我发现，只有当我们能够真正关心别人，帮助他们解决痛苦，才能够真正成为一个优秀的医生。同时，我也学会了如何通过自己的努力和对工作的热爱来实现自己的人生价值。
第四段：师承经历对个人成长的影响。
在学习痹症治疗的过程中，我不仅学到了很多手艺上的知识和技能，还养成了很多良好的习惯。比如，我学会了如何在认真倾听患者的同时，仔细观察他们的身体反应，及时调整治疗方案。我也学会了如何保持自己的专业水平，不断学习和了解最新的医学知识。这些经验和习惯实际上也对我个人的成长产生了很大的影响，使我变得更加自信和成熟。
第五段：总结。
师承是一种非常古老、却又非常有效的教育方式。通过跟随师父学习，不仅可以学到实用的技能和知识，也可以借助师父的人生经历和态度来指导自己的成长。在我的个人经历中，师承经历对我个人的成长和职业生涯起到了非常积极的影响。因此，我相信师承这种教育方式未来仍然可以在个人成长和社会发展中发挥重要的作用。
跟师传承心得体会
在中国传统文化中，师徒关系和师徒传承一直被视为一种宝贵的传统。师傅传授知识和经验给弟子，弟子则继承并发扬师傅的思想与智慧。这种师徒制度不仅是学术和技艺传承，更是一种信念和价值观的传承。在我的个人经历中，我有幸拜师学艺，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：师徒情怀。
师徒传承中最重要的部分之一是师徒情怀。通过师徒之间的深层交流和互动，师傅能够将自己的智慧和经验传递给弟子，弟子也能够向师傅请教问题并受益匪浅。在与师傅相处的过程中，我深深地感受到了这种情怀的力量。师傅不仅仅是教书育人，更是一个对我进行精神指导和人生引导的人。我始终将师傅的教诲视为人生的指南针，不断追求进步和成长。
第三段：技艺的传承。
另一个重要的方面是技艺的传承。师傅将自己多年积累的功底和技艺传授给我，并帮助我不断提高。通过反复的实践和练习，我逐渐掌握了许多技巧和技能。并且，我也发现技艺的传承与个人的修养息息相关。在学习的过程中，我不仅要掌握技术，还要培养自己的耐心、恒心和毅力。师傅不仅仅教我技术，更重要的是教我如何将技艺融入到自己的生活和日常工作中。
第四段：人格的传承。
师徒传承中一个重要的目标是人格的传承。师傅通过自身的言行举止和处事原则教导弟子如何成为一个有责任感、有道德观念以及有社会责任感的人。在与师傅的交流中，我学到了如何坚持正确的原则和价值观，如何与人相处以及如何克服困难。师傅不仅仅是我的技术导师，更是我的人生导师。师徒之间的相互敬重和信任，使我激励自己在各个方面都取得进步。
第五段：师徒传承的意义。
师徒传承不仅仅是在知识和技艺上的传承，更关乎智慧和文化的传承。师徒传承的意义在于将精神与智慧传递给后代，让他们能够在学习、工作和生活中更好地面对各种挑战和困难。师徒传承也有助于培养人的品格和个人修养，使我们成为一个有责任感、有道德观念以及有社会责任感的人。在这个快节奏的现代社会中，师徒传承仍然具有非常重要的地位，我们应该珍惜这种传统，并将其发扬光大。
总结：在师徒传承中，我不仅获得了知识和技艺，更重要的是培养了自己的人生观、价值观和道德观念。师傅的指导和教育让我在学术、工作和生活中能够更好地发展自己，并且将这种传统继续下去。师徒传承是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，在我们每个人的成长和发展中都起着不可替代的作用。我们应该积极支持并传承这种文化传统，让师傅的智慧与我的成长并肩前行。
每周跟师心得体会
第一段：引言（100字）。
在我们的成长过程中，老师扮演着至关重要的角色，他们不仅传授知识，更培养我们正确的价值观和人生态度。近期，我参加了一项每周跟师活动，通过与老师的深入交流和学习，我积累了丰富的心得体会，这对我的成长起到了重要的推动作用。
第二段：见解的延伸（250字）。
在每周跟师的活动中，我不仅仅是被动地听取老师的教诲，更是积极与老师交流，分享我对于各种问题的见解和思考。与老师交流的过程中，我深刻地认识到老师的专业素养和丰富的经验是我所欠缺的。例如，在社会问题课上我曾与老师讨论过互联网对文化传统的影响。我提出了互联网过时了一些文化传统的观点，而老师则用经典的案例和专业知识驳斥了我的观点。这次交流使我深刻意识到，我需要更加广泛地阅读和学习，才能够对问题有更全面的理解。同时，通过每周跟师，我还学会了化繁为简，善于总结问题的能力。与老师的交流中，我理解到，在处理问题时要清晰明了，专注于核心要点，避免过多的细枝末节。这种思考方式的转变，让我在课堂上的表达能力得到了明显的提高。
第三段：感悟自我成长（250字）。
每周跟师的活动让我不仅仅学到了知识，还有更多的收获是关于自我的成长和发展。在积极参与交流的过程中，我不再害怕与他人沟通，我学会了敢于发言，坚持自己的观点。过去，我常常担心自己的观点不被认同，因此对于自己的想法往往保持沉默。然而，通过每周跟师的锻炼，我开始鼓起勇气，积极表达自己的观点，而且往往能够得到老师和同学们的肯定和认可。这种成长的经历让我更加自信，也让我在人际交往中更有底气。
第四段：启示与启发（300字）。
每周跟师活动给我带来了很多启示和启发，使我对人生和未来的选择有了更明确的认识。与老师的交流让我意识到，只有通过学习和实践，才能够真正成长为一个有价值的人。从老师的示范中，我明白了只有不断追求进步，才能够在自己的领域取得更大的成就。同时，每周跟师活动还教会我如何面对挑战和困难，如何在不成功的经验中汲取教训，并努力改进。这些经历和体会都将成为我未来自我发展的宝贵财富。
第五段：总结（200字）。
每周跟师活动是我在学校中重要的一部分，通过与老师的深入交流和学习，我获得了丰富的心得体会。不仅仅是知识的积累，更是对自我成长和发展的责任感的获得。通过每周跟师活动，我体会到了教师的重要性，也认识到了自己在成长过程中的不足。我相信，在未来的生活中，我会继续保持自己的热情和学习的状态，不断完善自己，追求更高的目标。这个过程也将成为我人生中宝贵的记忆，伴随着我成长的足迹，一直延伸到未来的岁月。