心得体会是我们在学习和工作中总结出来的宝贵经验和教训。心得体会的书写过程是一个思考和整理的过程，让我更加明确了自己的想法和观点。我会坚持写心得体会，不断提高自己的写作水平。
读书心得体会老师点评评语
书籍是人类智慧的结晶，通过阅读，可以开拓眼界、增长知识，更能使我们的人生得到深层次的启迪。读书不仅可以拓展我们的视野，还能够培养我们的人文素养、修养品质，让我们成为更有思想、更有价值的人。而读书的重点不仅仅是要看得多，更重要的是看出一个个美好的人生启示，我们才能走上一条更好的人生路。
第二段：我的读书体验和收获。
在我开始读书之前，我往往只是单纯地从书本中获取一些知识的碎片，不知道如何结合生活做出有效的应用。然而，一次意外机遇让我从一个角度重新认识到了读书这件事情，我开始带着一个目的去读书，如何把书本中的知识融入到我的生活当中去。这种方式的读书，一方面满足了我对知识的渴求，另一方面也提高了我的实际能力，学以致用，具有实际价值。
在我读书的过程中，我越来越感受到，书本只是理论知识的总结，要想更好地理解它们，就需要有一个人来解读它们。我的老师为我提供了很大的帮助和指导，他们帮助我更好地理解知识领域的重要性，并提供了一些切实有效的指导作业。而他们点评的评语是我深刻理解知识内涵的标志，因为每一次的点评只有在我真正理解书中的内涵后才能有它的效果。这让我对自己的认识内涵有了更深刻的认识，让我能够更加科学地解读知识。
第四段：充实和培养自己的人文素养。
读书是一种独特的生活方式，不仅可以拓展眼界，还能够活化人文素养。例如，阅读名著，对于丰富自己的人生经验和历史意识都起到了作用。读诗和散文，让我学会了欣赏和感受其中传达的情感和思想。这些过程只有在读书中才能实现，可以说，通过读书，我在许多方面都得到了提升。
第五段：读书的未来。
尽管我们现在生活中有许多种分享和沟通途径，但阅读仍然是重要的去理解世界的方式之一。我们漫步在智慧之路上，我们必须不断地学习，不断地通过阅读去体验更多的人类文化。我相信，在为自己和他人的生活更优美的信念下，我们读得越多、读得越好，就能够做得越多、更有影响力。读书不是一件单一的行动，它是一种深入生活的情怀，我们需要以自己的方式把它实现，去探索人类智慧的深层次内涵，去实现自我、改变世界。
师德心得体会怎样点评老师
作为学生，我们每个人都有过与许多老师接触的经历。有些老师教学严谨，关怀学生；有些老师教学马虎，漠不关心；有些老师备课精心，充满热情；有些老师敷衍了事，玩忽职守。而作为学生，我们有责任对老师进行评价。但如何进行评价是一个值得思考的问题。本文将就“师德心得体会：怎样点评老师”这个主题展开讨论。
第二段：赞扬与建议并行。
在评价老师时，我们应该学会既赞扬老师的优点，也提出建议。对于教学严谨,关怀学生的老师，我们应该表达我们的感激之情，并鼓励他们做得更好。例如，我们可以写一封感谢信，或者在课堂上公开表达我们的敬意。对于教学马虎,漠不关心的老师，我们应该提出建设性的意见，帮助他们改进。例如，我们可以私下与老师进行交流，提出我们的困惑，希望他们能更加细心负责。
第三段：客观的评价标准。
在点评老师时，我们应该以客观的态度和标准来评价。我们不能仅仅凭个人喜好或憎恶来给出评价。我们应该以教学质量、学生关怀程度、专业素养等方面作为评价的标准。通过客观的评价标准，我们才能给老师一个公正的评判。同时，我们也应该通过实践和学习，提升自己的评价能力，确保我们的评价具有说服力。
第四段：积极参与评价过程。
对于一些重要的考核和评价机制，我们应该积极参与其中。例如，课堂评价、班级评议、学校调查等。通过参与这些评价机制，我们有机会直接反映出我们对老师的看法，进而不断改进教学质量。此外，我们也可以通过其他方式，例如写信、发邮件、举办座谈会等，来表达对老师的评价和建议。通过积极参与评价过程，我们才能真正发挥自己的作用，对教学质量进行监督和改进。
第五段：理解和包容。
最后，我们需要理解和包容一些可能存在的评价误差。作为学生，我们可能只是从表面上看待一个老师，无法真正了解他们的处境和困难。因此，在评价老师时，我们需要尽量避免主观臆断和片面看待问题。我们应该善于从多个角度来看待问题，理解老师的难处，并给予他们足够的尊重和信任。只有通过理解和包容，我们才能与老师建立起真正的良好关系，共同促进教育事业的发展。
总结：
评价老师是每个学生的一项重要责任，但如何评价是一种需要培养的能力。我们既要赞扬老师的优点，给予他们鼓励和肯定，也要提出建议，帮助他们改进。在评价时，我们应该以客观的标准和态度来评判，同时积极参与评价过程，理解和包容老师的困难。只有这样，我们才能真正发挥我们的作用，帮助老师提高教学质量，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德心得体会怎样点评老师
教师是社会中最为崇高的职业之一，他们肩负着传道授业解惑的重任。然而，如何评价教师的师德，却是一个颇具争议的话题。评价教师的师德应基于多方面的考量，并形成以德育为核心的完整体系。在这篇文章中，我将以个人的体验和观察为基础，从教师的专业素养、教学效果、与学生的关系、教育理念和师道尊严五个方面来点评教师的师德。
第一段：教师的专业素养。
教师作为学生的榜样，他们的专业素养直接影响着学生的学习态度和效果。一个具备专业素养的教师，不仅要熟悉教学大纲和课程要求，还应具备丰富的知识储备和更新能力。只有这样，他们才能在教学中准确传递知识，引导学生的学习，并与时俱进。因此，专业素养是评价教师师德的重要方面，其标准可以通过教师的学历与学术研究成果、教学评价和持续学习能力等因素来考量。
第二段：教学效果。
一个优秀的教师应该能够在教学中创造积极的学习环境，激发学生对知识的兴趣和探索欲望。他们应该善于将抽象的概念和实际生活相结合，使学生能够将所学知识应用到实际中。此外，教师也应该注重培养学生的动手能力和创造力，激发他们自主学习的能力。评价教师的教学效果，可以从学生的学习成绩、参与度和综合大纲考核等方面来衡量。
第三段：与学生的关系。
一个富有爱心和耐心的教师，能够与学生建立起亲密的关系，并为他们的学习和成长提供无私的帮助。教师应该能够倾听学生的心声，理解他们的困惑和需求，并积极与他们的家长沟通，搭建起一个良好的教育合作平台。此外，一个好的教师应该能够积极引导学生树立正确的价值观，培养他们的品德美和社会责任感。因此，与学生的关系是评价教师师德的重要方面，其标准可以从学生和家长的评价、教师处理问题的方式和个人修养等方面来考量。
第四段：教育理念。
教师的教育理念体现了他们对教育的认识和态度，也直接影响着他们的教学行为。一个有正面教育理念的教师，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，重视培养学生的创造力和批判思维。与此相反，一个消极或偏执的教师可能只关注知识的灌输，忽视学生的主体性和发展潜力。评价教师的教育理念可以从他们提倡的教学方法、教学目标的设置和教学评价的方式等方面来考量。
第五段：师道尊严。
师道尊严是教师师德的重要体现。一个具备师道尊严的教师，不仅应该在职业道德上作出表率，还应该要有良好的学术道德操守。他们应该始终保持自身的专业形象和修养，在工作中主动承担责任，不辜负学生和社会的信任。一个具有师道尊严的教师，能够为学生树立正确的榜样，并推动教育事业的发展。评价教师的师道尊严可以从教师平时的言行、与同事的合作和社会声誉等方面来考量。
总结：
评价教师的师德并不仅仅是一个人的主观感受，而是需要基于全面客观的标准。教师的师德应该是以德育为核心，兼顾教学能力和与学生的关系，体现教师的专业素养和教育理念，同时也要具备师道尊严。通过多方面的考量和评价，我们能更好地了解教师的师德，为实现教育的真正目标贡献力量。
心得体会老师点评
段一：介绍老师点评的背景和重要性（200字）。
老师点评是教学活动中一项重要环节，通过对学生作品的评价和指导，帮助学生全面了解自己的学习情况，拓宽思维，提高学习效果。老师点评不仅仅是对学生作品的评判，更是一种交流与启发，能够促进学生实现个人目标和全面发展。而学生更应该正确对待和把握老师点评，从中汲取营养，提升自己。
段二：老师点评的方式和方法（200字）。
老师点评的方式和方法多种多样，可以是书面评语、口头点评、讨论交流等。书面评语可以为学生提供更全面、准确的反馈，让学生更好地理解自己的不足和优点。口头点评可以更直接地与学生进行沟通，提供实时的指导和建议。而讨论交流则能够激发学生的思维和创造力，促进学生之间的互动和成长。不同的点评方式和方法，都有其独特的价值和作用，学生应该积极参与其中，获取更多的收获。
段三：对于老师点评的正确态度和心态（300字）。
在接受老师点评时，学生应该持有正确的态度和心态。首先，要保持开放和虚心，对于指导和批评要有接受和理解的态度，不要抗拒或排斥。其次，要有积极的心态和勇于接受挑战的精神。老师的点评是对学生学习状态和表现的客观反映，在承认自己不足的基础上，要敢于追求进步和突破。最后，要从老师的点评中学会总结和改进。老师点评的目的是帮助学生成长，学生应该善于总结经验教训，积极改进自己的学习方法和态度。
段四：对于老师点评的挑战和建议（300字）。
老师点评虽然有助于学生的进步，但也面临一些挑战。首先，有些学生对于批评和指导存在恐惧心理，容易对老师失去信心。所以需要老师用正确的方式和方法，温和地指导学生，让他们能够感到被尊重和承认。其次，有些学生可能对老师点评过于依赖，缺乏独立思考和自我评价的能力。因此，老师也应该培养学生的自主学习意识和能力，帮助他们更好地认识自己，掌握学习方法，成为自强自立的学生。
段五：结语（200字）。
老师点评是学生成长道路上的重要和必要的一环，它可以帮助学生完善自己、展现潜能。而学生在接受老师点评时，应保持开放和积极的态度，以正确的心态和仔细思考，学会接受和改正自己的不足。同时，学生也可以对老师点评提出建议和意见，促进点评的进一步完善。总之，老师点评是一种宝贵资源，正确利用它将有助于学生的提升和成长。
读书心得体会老师点评评语
近几年，读书已经成为了越来越多人的兴趣和爱好。因为读书不仅可以提升自己的知识水平，还可以拓宽我们的思维和视野。我最近也沉迷于阅读，读了很多好书，收获颇丰，今天想和大家分享我的读书心得体会，并获得老师的点评评语。
第一段：阅读的重要性。
阅读让我们的心灵得到了放松和滋润，也让我们从繁忙的生活中抽出了一些时间，去欣赏和感受一些文字和故事。而且，阅读可以让我们认识到更多的知识，了解到更广阔的世界，提升自己的认知水平。可以说，阅读不仅对个人有好处，也对社会有好处，这是一种充满能量的文化活动。
第二段：阅读的技巧和方法。
阅读并不是简单地看一些文字和图片，而是需要具备一些阅读技巧和方法的。比如，读书前可以预读目录和摘要，了解书籍的大意；读书时可以划重点，做好笔记；读完后可以进行总结和思考，巩固所学。通过这些阅读方式，不仅可以提高自己阅读的效率，也可以更深度的理解书籍内容。
最近我读了一本非常有启发的书《深度思考》，这本书讲述了深度思考的重要性以及怎样去进行深度思考。其中，作者强调了“中意思”和“大师思维”两个概念。读完这本书，我深有感触，认为要想得到有深度的思考，我们需要放下自己的立场，思考他人的想法，这样才能从中得到更多的启示和思考。
第四段：收获和成长。
通过阅读，我得到了很多的启示和思考，也增加了我的知识储备。更重要的是，我感受到自己的内心也在不断的成长。越来越多的精神财富在我的心里积累，这些精神财富不只是让我茁壮成长的源动力，更是陪伴我走过人生路上的加油站。
最后，我将我的读书心得和体会给老师看，并请教老师提出宝贵的建议。老师认为，我的阅读习惯不错，但更需要注重深度和广度，要多读一些经典的名著和学术性比较高的书籍，才能更全面的提升自己。同时，还建议我要加强思考，拥有自己独特的见解和思考角度。
在今天这个信息爆炸的时代，阅读已经成为了“稀缺资源”，但正是这种稀缺让我们珍惜。阅读是一项长跑而不是短跑，我们需要从中不断学习和成长，这样才能不辜负读书的收获和成果。
小学生抗击疫情学习心得作文及老师点评
刚刚探视完新冠状病毒病人的病房，我看着病人们痛苦的模样，心情异常沉重。
这场席卷全国的疫情起因是什么?是人们的贪婪与自私。如果没有那些贩卖野生动物的黑心老板，没有那些贪吃野生动物的食客，这个本该喜庆祥和的新年怎么会变成这样?街上一个人影都没有，大家不能逛街，不能串门，只能小心翼翼地待在家里。我们这些本该和家人共同欢度春节的警察和医生们，还有更多的一线工作人员都只能坚持工作，为大家早日摆脱疫情努力奋战。
我代表所有白衣天使希望大家以后爱护大自然、热爱野生动物、尊重所有生命，禁止贩卖野生动物，更不能捕食野生动物，只有这样我们才能和大自然相处的和谐美好。
加油!武汉!加油!中国!
老师点评。
小作者化身白衣天使，给读者描述疫情带来的后果，角度非常独特。
1、增加细节描写。
第一自然段写到“我看着病人们痛苦的模样”，但是没有具体描写病人们怎么痛苦，例如写写一般感染者、危重病人、死亡病人各是什么样子的。因为没有详细去写，所以没法给读者呈现一种直观的画面感，所以你写的“心情异常沉重”无法让读者感同身受。
2、围绕中心词去写。
心得体会老师点评
作为学生，我们每天都在学习中成长，不仅是通过老师的讲解，更是通过老师的点评。对于学生来说，老师的点评是学习过程中极为重要的一环，每一次点评，都可以让我们更好地认识自己的不足，并进一步完善自己的学习方法。对于老师来说，点评也是一种教学方式，通过点评，老师可以及时发现学生的问题，对症下药，帮助学生提高。因此，学生应该积极面对老师的点评，从中得到启示和帮助。
首先，老师的点评是对学生学习情况的客观反馈。在课堂上，老师会对学生的表现进行评价，并给出相应的建议和改进措施。这种反馈对学生来说是非常宝贵的，因为它能够帮助学生了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，并针对性地进行提高。比如，如果老师在点评中指出学生的语法错误较多，学生就应该调整自己的学习方法，加强语法的学习，以提高自己的语言运用能力。因此，老师的点评能够帮助学生更加全面地了解自己的学习状况，找到自己的不足，并加以改进。
其次，老师的点评有助于提高学生的学习动力。在学习过程中，我们往往会遇到各种困难和挫折，这时候老师的点评给予我们了很大的支持。老师的点评往往会包含鼓励和赞扬的词语，这些词语能够激发学生的学习热情，增强学习的信心，使我们愿意投入更多的时间和精力来学习。比如，老师在点评中表扬了学生在思考问题时的独立思考能力，这无疑会激励学生更加积极地参与到课堂活动中，提高自己的学习成绩。因此，老师的点评能够给学生带来正能量，提高学生的学习动力。
再次，老师的点评有助于培养学生成长的意识。在老师的点评中，不仅可以看到学生的优点和长处，还可以发现学生在成长过程中的不足和问题。老师会通过有针对性的建议来帮助学生提高。这种点评不仅仅是对学生的学业水平进行评估，更是对学生人格的塑造和品格的培养。比如，老师在点评中提到学生在合作中存在一定的问题，这时学生应该反思自己的行为，找到问题所在，并通过努力来改正。因此，老师的点评能够帮助学生认识到自己的不足，并通过努力来完善自己。
最后，学生应该正确对待老师的点评，以积极的态度面对。在面对老师的点评时，学生要保持平和的心态，虚心接受老师的批评和建议，并将其转化为自己提高的动力。面对点评中的批评，学生不要怨天尤人，而应该从中寻找问题的根源，并制定相应的改进计划。同时，学生还应从点评中寻找自己的优点和长处，发现自己的价值所在，从而更加自信地面对学习的困难。因此，学生应该以积极的态度对待老师的点评，从中汲取力量，不断提高自己。
总之，老师的点评对学生的学习和成长起着至关重要的作用。通过老师的点评，学生能够了解自己的不足，在指导下不断提高自己的学习水平；同时，点评还能提高学生的学习动力和培养学生成长的意识。因此，学生应该以积极的态度去面对老师的点评，将其作为自我完善的动力源泉，推动自己不断进步。只有如此，才能更好地发展潜力，取得更好的成绩。
小学生抗击疫情学习心得作文及老师点评
这不一样的春节都是因为一种新型冠状病毒，它能让人们得肺炎，很可怕。我们每个人做好自己该做的，一定能战胜这个病毒怪兽。我要在家过个充实的超长寒假。大家，加油;中国，加油!
老师点评。
文字流畅自然，语言真诚通顺，在小作者的眼中春节似乎变得不太一样了，这一切都好像是暂停的一样，这样的春节让我迷惑。
第一段里写现在的过年情况，小作者可以选择几个明确的角度去写，按照地点变化：家里、街上、医院等;按照时间变化，过年前、现在、未来几个月;按照看得到的和想象的去写……总之，我们写的时候一定要在心里有明确的角度思路，这样读者读起来也会感到有顺序有层次。
第一段最后一句：这到底是怎么了?下面可以加一段，是什么原因造成了这一切，可以详细的写一下你对病毒的了解和认识。
老师点评作文
1.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。
3.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
4.本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
5.细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
6.这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
7.作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。
8.标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
9.详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
10.本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
11.题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
12.本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
13.以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
老师对作文的点评
这首词采用了“竹径通幽”的表现方法，抒情写景。巧妙地把飘泊异乡的落魄感受和怀恋意中人的缠绵情思融为一体。“伫倚危楼风细细”说出了登楼引起的`“春愁”。全词只此一句叙事，便把主人公的外在形象凸现出来了。
“望极春愁，黯黯升天际”极目天涯，一种黯然的魂销的“春愁”油然而生。而“春愁”又表明了时令。对这“愁”的具体内容词人只说“升天际”，，可见是天际的什么景物触动了他的愁怀从下一句“草色烟光”来看，是春草触动了他的愁怀，词人借用春草，表示自己已经倦游思归，也表达了自己思念亲人的心情。“草色烟光残照里，无言谁会凭澜意”写出了词人孤单之感，再加上“残照”两字，便又多了一层感伤的色彩。
作者把笔开拓，写出他如何苦中作乐“拟把疏狂图一醉”写出了词人的打算。他已经深深的体会到了“春愁”的深沉，所以他借酒消愁。目的是为了“图一醉”但结果“强乐还无味”至此，作者才说明了“春愁”是什么。
这首词妙在紧拓“春愁”既是相思，却又时时不说破直到最后一句“为伊消得人憔悴”才真想大白。
……。
老师对作文的点评
樊江波老师对三年级教案的点评作者：流星雨小学三年级体育公开课教案。
学习阶段：水平二。
学习内容：快速跑[f1]。
学习目标[f2]：1、通过观察、模仿、思考，知道快速跑的动作[f3]，并在课堂中快乐地完成学习任务。
2、对体育活动表现出较高的热情，并能与同伴分享快乐。
课前准备：1、布置学生穿运动服、运动鞋。
2、学生每人带一张旧报纸。
3、鼓励性的标语牌五块。
教学步骤：
1、课堂常规：(2分钟)。
(1)体育委员整队。
(2)教师检查学生的着装，以及旧报纸等。
(3)宣布本节课师生要完成的教学任务，同时调动学生的积极性。
2、游戏[f4]：换位置(8分钟)。
(1)复习上节课老师所教的游戏。(练习三--五遍)。
(2)教师提出新的要求：每一个同学在做游戏必须与自己不相邻的同学交换[f5]。(练习五--六遍，队形见图一)。
3、新授：快速跑。(时间：18分钟)。
(1)收拢游戏队形。
(2)教师提问：同学们，我们用什么办法将手中的旧报纸贴在身上不会掉下来[f6]?(让学生讨论)。
(3)让几个同学来前面试一试，最后选择快跑这种方法。
(4)解散队形，让学生去尝试。
(5)收拢队形，教师对快速跑动作进行简单扼要的说明[f7]。
(6)游戏：你追我赶。
1、学生自由组合，两人一组。
2、两人一前一后站在起跑线的后面，听老师信号，同时出发，后面的同学尽力去追赶前面的同学[f8]，身上报纸不能掉下[f9]，否则算负。先到终点的同学举起”我胜利啦！“等的牌子，然后进行交换。(队形见图二)。
(图二)(让跑的距离由学生自由选择)。
4、尝试创新：(时间：8分钟)。
1、收拢队形。
2、启发学生[f10]：我们用报纸做了几个游戏，还可以将报纸用来做什么游戏?
3、分组让学生自由的去想象、游戏。教师巡回点评。
5、结束：(时间：4分钟)。
1、对本节同学们的表现进行小结。
2、布置课外作业：请同学们课后将手中的`报纸剪一个圆圈，能将自己的身体钻过去。
3、对学生进行环境教育，教育学生要节约每一张纸，爱护我们学校的环境。
4、教师与同学互致再见。
[f2]思考3：1、学习目标(教学目标)的制定从三个方面入手：知识(陈述性知识)、技能(程序性知识)和情感。
[f6]思考6：”报纸掉不下来“和本节课的内容是什么关系?这个练习想解决什么?
[f8]思考8：这节课是跑的学习还是应用?
[f9]思考9：报纸掉下了，速度一定是慢，慢了就一定输。这句话没有必要。
[f10]思考10：教师这个设计目的是什么?和学习的内容有什么关系?
msn（中国大学网）。
小学老师点评评语
1.你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。课堂上能积极思考老师提出的问题。老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
2.13、你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，能认真完成老师布置的作业。学习成绩优异，是个品学兼优的学生。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。文静的你总是面带微笑，与人交往总是那么善解人意，因此羸得了广大老师和同学的喜爱，具有较好的组织协调能力和认真的工作态度，对于学习：不骄不躁是你的优点，因此无论出现什么困难与挫折，老师都坚信：你是最终的强者!
3.你是个头脑灵活，质朴的孩子。你的数学才能深为老师赞许，你团结同学，尊敬老师，劳动认真，热爱班集体，但要注意培养自己更稳重的性格。
4.你的表现总体上还令老师满意。你团结同学，与老师交流态度真诚;作业书写认真，但上课时有小话，容易走神，早操排队爱出格，希望你提高自制能力，尽快适应中学生活，潜心用功，争取进步。
5.你天真活泼，热爱集体，与同学相处融洽，尊敬师长;作业书写工整认真，你的朗诵和歌唱才华也很突出。学习上要找准适合自己的方法并加以勤奋，定能取得更大进步。
6.你为人踏实，和善。班级劳动负责肯干，两操认真，动作规范;作业完成及时;你的表演才能也不赖，深为老师和同学们认可。希望你更积极大胆地向老师请教，克服不足，力争进步。
7.你活泼勇敢，敢为班级争取荣誉。学习主动性不够，时有拖拉作业现象，卷面书写也要注意保持整齐，课间休息爱追逐打闹，老师真诚希望你能在新的学期改掉毛病，提高自制力，养成良好的学习习惯。
8.你是一个肯听老师教诲的学生，集体荣誉感也强班级劳动认真。平时能按时作业，学习上的主动性有些欠缺，课堂上有时爱讲小话，不够专注，希望你改正缺点，发扬优点，做人学习两不误。
9.你是个懂事的孩子，平日里与你交流，你听得进去。学习要积极，老师希望你改掉贪玩的习惯，家里要听妈妈的话，懂得体谅，做一个更优秀的孩子。
10.你是一个乖巧懂事的孩子。团结同学，尊敬老师，乐于助人的你受到老师同学的欢迎。有时上课爱走神，不自觉讲小话，希望你提升自制力，争取各个方面做得更好。
11.你平时话不多，为人质朴善良，勤劳踏实，尊师爱友，对老师布置的学习和劳动任务，积极完成。希望你改进学习方法，找准方向，摘取进步之果。
12.你是个朴素懂事的孩子，你为人踏实，在校严格遵守校纪班规，团结同学，尊敬师长，集体观念强。希望你改进学习方法，勤于向老师同学请教，更加主动地学习。
13.你性格开朗大方，学习刻苦，对学习一丝不苟，勇于表现，你的口才和感悟力得到老师同学的认可，平时积极帮助老师的教学工作，是老师们的得力助手，在班级的威望高。希望你戒骄戒躁，扬长避短，百尺竿头，更进一步。
14.你尊师重友，性情随和真诚，乐于助人。学习上有波动情况出现，希望你能更积极主动地向老师请教学习方法，加以勤奋，定能稳步前进。
15.你性格斯文，班级荣誉感强。你的体育才能突显，打得一手好球希望你更加主动，拿出男儿气概，积极管理好出操列队，锻炼自己的管理才能。爱好体育的同时不可耽搁学习，做到健身学习两不误。
老师对作文的点评
如果用“欣喜”一词来形容我当时的心情也许不那么恰当。我真的没想到您会收我做您的学生，而且还是您收的第二个学生。我太激动了，任眼泪肆意的流淌着，这是我连想都不敢想的事啊。
我欣赏您的文章。您的才气，您的文笔，您的身份，您的幽默……在您面前，哈哈……我真羞愧的该下地狱了。我很想能有个能让我称之为老师的人，在我困惑时能给我一些指点就足够了，不敢拜师，更不敢恳求谁或奢望谁收我为学生。几天前，我被一个我很崇拜的很有身份的我从心里称之为老师的人黑了。我自认为是黑了。因为在我的网友目录里再找不到他了。这件事着实令我上火，难以启齿，嘴上也鼓起了水泡，视如被好友无形中当头一棒，我真的晕了。我有自知之明，我知道我的学识浅，没有任何文学功底。只是闲时把自己的心情变成了文字而已。伤心至极，仿佛被对方用筛子过滤，把我过滤了下去。当我从筛子中被筛落地的瞬间，我的心好痛，太痛!困惑的同时我能理解，理解的同时我仍很困惑。我不好，我不优秀，可我不会厌恶到被黑的程度，也许是我误会了。我虽没有大海的胸怀，我还能有“江”“河”湖的澎湃。
我珍惜我所有的网友，我喜欢才男才女。工作了一天，尽管累的我周身疼痛，回到家里，首先要做的事就是开电脑，看看网友们都在做什么，这已成了我生活中不可缺少的一大乐趣。在我心里，网友没有高低贵贱，没有长幼之分，都是我的姐妹兄弟，只不过爱好不同，学识不同，年龄不同罢了。没有这些不同情趣的人，又怎能组成这大千世界，又怎能有今天我与您的相识。我应对所有的爱我的恨我的喜欢我的不喜欢我的人真诚地说声：“谢谢”了，是你们让我能更清楚地看清我自己，认识我自己，让我有机会与老师您相识。我害怕被您黑掉，所以我特意问您，“我不才，为什么收我，不后悔么，会黑掉我么”。您简单的话语同样让我欣喜，让我有了底气，同时也是对我最大的鼓励。
我不想伤害谁，更不想谁伤我的心。虽然我没有什么所谓的身份，但是我还可以以一个普通的人的身份存在，生存。之所以被黑掉，是我不才，不够好，不够优秀，心里没有怨和恨。在我心里，好的永远都是好的，在我身上，也没有女人那么多的小。我真的理解，就像理解我不才，不够好不够优秀，老师才收了我为学生一样。总之，我会尽我所能，在有限的生命里，无限的完善我自己。这时，黑了我的人又加了我，这使我原本的沮丧变成了心喜。欣喜，没错，就是欣喜!我是个贪财女，我不会轻易放弃，好朋友在我心里都是我的至尊至宝，我是交者不弃。
老师，我希望有一天，您会对我说，说我也是很棒的!也是好样的!