教学工作计划需要教师根据实际情况不断进行调整和完善，以适应教学环境的变化。范文五：这份教学工作计划根据学生的不同学习风格和兴趣爱好进行个性化教育。
我是小司机幼儿园教案
最近，我们班开展了《我在马路边》的主题活动。我们发现孩子们对马路上的各种各样的汽车特别感兴趣，有的说：“我家里也有小汽车的。”有的说：“我家里有赛车的，是我爸爸帮我买的。”有的说：“我家里有110警车的。”孩子们一下子带来了好多的汽车，肯定需要一个停车场啊。于是，我们就做了一个停车场的标志，悄悄的贴在了汽车的旁边。孩子们发现了，一个个走来问：“老师这是什么呀？”于是，我告诉了他们。原来有几个喜欢把小汽车放在口袋里的孩子，现在，也很自觉的把小汽车放到了停车场，大家对交通标志还产生了极大的兴趣。《纲要》中指出教师要以幼儿发展为本，善于观察和发现，捕捉孩子们的兴趣点，开展预设和生成活动。幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近发展区去发展。于是，我抓住幼儿的兴趣点设计了本次活动。
1、识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。
2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。
各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。
（一）认识简单的交通标志
1、看多媒体
小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。
2、除了刚才看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答，教师逐一出示图片）
3、我这里还有几个交通标志，我们一起来看一看、认一认。
4、游戏：“看谁找的对”
教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒！”
（二）情景表演
1、欣赏情景表演
2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？
3、小结：是啊，闯红灯真危险，容易发生交通事故，严重的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时一定要看好马路边的交通标志，遵守交通规则。
4、那么，我们应该遵守哪些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）
5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿马路；过马路要走横道线；等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。
（三）游戏：小司机
1、今天，我们认识了很多的交通标志，知道了很多的交通规则，如果你做小司机，能不能遵守交通规则？好，我们一起来做小司机开车去游玩。
2、听音乐开汽车。（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）
好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。
我是谁幼儿园教案
(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。
(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。
幼儿园我是谁教案
幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。
我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。
幼儿园教案：我是小客人
1.乐意到××班做客，愿意与××班的老师、幼儿共同活动。
2.积累做有礼貌的小客人的经验。
与××班教师作好活动前准备。
1.准备做客。
(1)接待××班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。
师：刚才××班的小朋友来告诉老师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗?
(2)讨论怎么做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。
2.组织幼儿去××班做客。
(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。
(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿准备的食品。
(3)与新伙伴一起参观××班，共同玩游戏。
(4)引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。
3.幼儿回班。
自由讨论自己去做客都认识了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的`，你喜欢××的什么东西。
师小结：今天我们去××班非常的开心结识了很多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心!
幼儿园我是谁教案
教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。
重点提问。
1.你刚才看到了哪些地方?
2.你最喜欢哪个地方?为什么?
小结。
前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。
(二)介绍前卫村内各景点。
1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们，介绍等)。
2.向幼儿介绍“导游”这一职业。
重点提问。
你认为小导游要做些什么?
小结。
两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。
3.今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)。
(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏。
1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
3.评选最佳小导游。
小结。
今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。
幼儿园小班我是谁教案
一、活动目标：
1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。
2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。
3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
二、活动准备。
1、多媒体课件。
三、活动过程：
（一）故事阅读。
―阅读封面，引起阅读兴趣。
1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》，
师：（1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？
――我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯！
2、观察封面：
师：（1）你在封面上找到嗯嗯了吗？
（2）在什么地方？
――对，他叫小鼹鼠，和小老鼠差不多。
（3）为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？
小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
3第一页左面。
师：（1）哇！天气真好，发生了什么事(请小朋友说)。
第一页右面。
师：一坨大便掉到了鼹鼠的头上，
（1）他什么心情啊?（很生气、很气愤、很难受。。。）。
（2）从哪里看出？（表情）――请一个小朋友来学学。
――小朋友一起来做做。
（3）这时候他会说什么呢？（请小朋友举手回答）。
――搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上！（请小朋友一起学学）。
（4）是谁嗯嗯在我的头上啊？小老鼠说：我一定要把它找出来，我们一起来看看他能不能找到！
4、第二页左面。
师：（1）小鼹鼠先遇见了谁？――小鸽子。
（2）小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了，问什么啊？
你觉得他会怎么问啊？（请小朋友们回答）。
――（是不是你嗯嗯在我的头上啊？）。
――学学小鼹鼠的动作和表情！
――请个别小朋友表演！
第二页右面。
师：（1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？
我们来听听看小鸽子怎么回答的。
――小鸽子说，不是我！我的嗯嗯是这样的。
（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的！)。
（3）那它的嗯嗯是怎样的啊！
――水水的，白白的，湿湿的。
（4）那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？
――那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。
5、第三页左面。
师：（1）小鼹鼠又跑去问谁？――马先生。
（2）它怎么问的？――是不是你嗯嗯在我的头上！
（3）它的动作和表情是什么样的？――请个别小朋友来学一学。
――大家一起来学一学。
第三页右面。
师：（1）那是不是马先生的嗯嗯呢？我们来看看。
（2）马先生的的嗯嗯是什么样的？
――又大又圆的，像一个个马铃薯一样的。
（3）那马先生会怎么回答啊？
――不是我！我的嗯嗯是这样的！
那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了，再来看看小鼹鼠又去问谁？
6、第四页左面。
师：(1)请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的？
(注意小鼹鼠的动作和表情)。
第四页右面。
师：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么样的呢？
――像豆子一样，一粒一粒的。
(2)野兔怎么回答啊?
――不是我！我的嗯嗯是这样的。
(3)小鼹鼠觉得也不是，就又去问别人了。
7、第五页。
师：（1）碰见了谁？怎么问？（请小朋友表演）。
（2）是不是山羊的？它的是什么样的（硬硬的像一粒粒咖啡豆一样）。
那山羊怎么回答的？
8、
师：（1）找了这么久，这坨嗯嗯的主人还是没找到，怎么办？
（请小朋友来帮忙想办法）。
（2）看看小鼹鼠遇到了谁？
小鼹鼠说他们可以帮我找到嗯嗯的主人，为什么啊？
（请小朋友想一想）。
（因为苍蝇啊最喜欢呆在嗯嗯上面了，所以他们认识很多嗯嗯，他们或许可以告诉我头上的嗯嗯是谁的）。
题目是什么啊？――是谁嗯嗯在我的头上。
（二）完整欣赏故事。
师：嗯嗯到底是谁的啊？
小鼹鼠最后怎么做啊？
你觉得这样对吗？
如果你是小狗，你又会怎么做呢？
如果你是小鼹鼠，你又会怎么做呢？
三、表演游戏。
总结：（我们不能随地大小便。。。如果不小心给别人造成了麻烦，也应该和别人道歉！）。
幼儿园小班我是谁教案
教材分析：本次活动的重难点是鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己，并说出自己的姓名、年龄。初步培养幼儿主动交往的能力。
1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的`方法，培养幼儿主动交往能力。
2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。
1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。
2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。
1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好！我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。
2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评：通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。
3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。引导幼儿发散性地思考问题。[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。
4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。
5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。
鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：
在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力；让幼儿到隔壁班老师处请求帮助；参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。
家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。
创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。
幼儿园《我是霸王龙》教案
绒布、废旧月饼盒或硬纸壳，粘扣，热熔胶。
（1）用各色绒布剪出所需背景及图案。
（2）将月饼盒或硬纸壳裁成书状，用热熔胶先将剪好的绒布背景图固定在纸上。
（3）将剪好的图案与粘扣用热熔胶固定。
幼儿翻开绒布书，可以将带粘扣的图案王绒布书上粘，边操作边讲述。
孩子们在晨间活动或区域活动可以独自操作去讲述，也可以分角色多人一起讲述；教师也可以利用教具引导幼儿去讲述或创编故事。绒布书深受幼儿喜爱，且容易操作，也受到园内教师的好评，利用绒布书去讲述、创编，一方面能给幼儿很好的`视觉感受，另一方面能激发幼儿的想象，充分调动幼儿的兴趣。
我是小司机幼儿园教案
1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。
2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。
3.培养良好的乘车习惯。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1.幼儿有过乘坐公交车的经验。
2.将座位排成车厢座位的样子。
3.教师自制儿歌图片。
4.磁带/cd
一：谈话活动
（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？
（2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币）
（3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？
（4）、图片少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？
（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）
二：幼儿学习儿歌
(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?
(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？
(3)、幼儿跟教师边念变做动作。
三：户外游戏
（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。
（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。
（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。
我是谁幼儿园教案
1、理解故事情节，了解小动物爱吃的食物，愿意模仿角色进行问答。
2、学习礼貌用语“你好！请问-----”，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。
愿意模仿故事中的角色进行问答。
咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”、“小兔的家”、“小狗的家”、“小猫的家”（小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个）故事图片课件。
一、发现问题，引起幼儿游戏的兴趣。
师：
“这是我家，我家附近还住着谁？（小羊、小兔、小狗、小猫、），它们都是我的好朋友。今天我（小红）妈妈买了一块蛋糕，请你们来我家品尝我的蛋糕，好东西我们一起分享！”
（打开蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”幼儿根据自己看到的情况，说出蛋糕到底怎么了。（幼儿根据自己的想象讲述）。
二、看看找找：
1、噢！我的邻居还住着些小动物呢，我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕？是谁呢？
2、幼儿自由观察讨论，会是谁偷吃了蛋糕。
三、解决问题：
1、通过拜访动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕，幼儿跟这老师一起学习动物的对话语言：
（1）“小羊小羊，请问是你咬了我的蛋糕吗？小羊：“不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”
（2）“我们一起来问问小兔把？”
鼓励幼儿一起说与小兔的对话：
“小兔小兔，请问是你咬了我的蛋糕吗？小兔：“不是不是，我爱吃萝卜，蛋糕不是我咬的`。”
（3）“谁愿意来问问小狗呀？”
“小狗小狗，请问是你咬了我的蛋糕吗？小狗：“不是不是，我爱吃骨头，蛋糕不是我咬的。”
（4）“我们又一起来问问小猫吧！”
“小猫小猫，请问是你咬了我的蛋糕吗？小猫：“不是不是，我爱吃鱼，蛋糕不是我咬的。”
“那会是谁呢？”
幼儿与自己身边的同伴商量。
2、情景表演：
（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠：
师“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。”
讨论：
“是小老鼠偷吃别人的东西对吗？”
(引导幼儿发现小老鼠的胡子上还粘着蛋糕碎)。
3、教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。”小老鼠：“对不起，我知道错啦”
四、学习故事：
1、欣赏故事。
（情景表演：我是小红的妈妈，今天你们吃了蛋糕了吗？（小朋友回答）这是怎么回事呀？小红：妈妈我们把故事告诉你吧！引出故事）。
2、幼儿学习动物的对话语言。
师：故事的名称是什么？（谁咬了我的蛋糕）小朋友故事里有谁？（小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠）小红先去问谁的？（小兔）她们说了什么？（幼儿学说小红和小兔的对话）接着小红去问谁了？（小羊）她们说了什么？（幼儿学说小红和小羊的对话）接着小红又去问谁了？（小狗）她们说了什么？（幼儿学说小红和小狗的对话）最后小红去问谁了？（小猫）她们说了什么？（幼儿学说小红和小猫的对话）那原来是谁咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小红是怎样教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。
幼儿园我是谁教案
1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。
2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
我是谁幼儿园教案
各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱，不管是在平时的游戏还是活动中，不管是男孩还是女孩，都会不时地把小动物的'毛绒玩具抱在怀里，或是和小动物说说悄悄话，或是和小动物一起开心的跳、高兴的唱！为了让孩子们对他们喜欢的这些动物宝宝有更进一步的认识、了解，我采用家园互动的形式，请家长帮助一起收集动物图片，并结合主题开展活动“猜猜我是谁”，让孩子们想想、猜猜，看看、说说，唱唱、跳跳，并学习短句，体验其乐趣，在轻松、开心的氛围中得到发展。
我是谁幼儿园教案
小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。
2、除了刚才看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答，教师逐一出示图片）。
3、我这里还有几个交通标志，我们一起来看一看、认一认。
4、游戏：“看谁找的对”
教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒！”
（二）情景表演。
1、欣赏情景表演。
2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？
3、小结：是啊，闯红灯真危险，容易发生交通事故，严重的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时一定要看好马路边的交通标志，遵守交通规则。
4、那么，我们应该遵守哪些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）。
5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿马路；过马路要走横道线；等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。
（三）游戏：小司机。
1、今天，我们认识了很多的交通标志，知道了很多的交通规则，如果你做小司机，能不能遵守交通规则？好，我们一起来做小司机开车去游玩。
2、听音乐开汽车。（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）。
好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。
我是小司机幼儿园教案
1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的.内容。
2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。
3.培养良好的乘车习惯。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1.幼儿有过乘坐公交车的经验。
2.将座位排成车厢座位的样子。
3.教师自制儿歌图片。
4.磁带/cd。
一：谈话活动。
（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？
（2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币）。
（3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？
（4）、图片少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？
（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）。
二：幼儿学习儿歌。
(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？
(3)、幼儿跟教师边念变做动作。
三：户外游戏。
（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。
（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。
（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。
幼儿园教案：猜猜我是谁
皮影戏是我国古老的民间戏剧，通过光与影生动地表现出各种人物动画形象，深受男女老幼欢迎。小朋友喜欢小动物，喜欢模仿小动物的各种动作。设计此活动，便是采用了古老皮影戏的最简单的表演方法，生动有趣。通过投影游戏，让幼儿进一步熟悉动物外形特征，鼓励幼儿用动作等来模仿动物的明显外形特征，激发幼儿探索的兴趣，发展幼儿的想象力。
1．知道常见动物的显著特征。
2．愿意通过多种方式模仿小动物的明显外形特征。
准备贴有白布的大箱、电筒、动物图形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的图卡。
1．说一说：小朋友喜欢的动物。
说出名称，并且要用动作表现其明显的外形特征。
2．将活动室布置成一个较暗的房间。
教师在白布箱内出示不同动物图形卡，并用电筒在箱内照射，请小朋友猜猜动物的.名称；教师也可用手在箱内模仿动物的形状，让小朋友猜。
3.请小朋友用手在箱内模仿动物的形状，让其他人猜。如：小兔的长耳朵，小鸡尖尖嘴，小鸭扁扁嘴、小猫长长的胡须等。
4.观看皮影动物故事：小兔乖乖。
5．全体幼儿在教师的带领下表演故事“小兔乖乖”。
幼儿剪各种动物图形卡，编成动物故事，通过白布箱来表演；
我是谁幼儿园教案
玩法:。
1．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”
2．如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”
3．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
提示：
1．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。
2．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的`声音。
幼儿园托班游戏教案――我是一条毛毛虫。
名称一：我是一条毛毛虫。
目标：
练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉。
材料：
桌子或大纸箱。
过程：
1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。
2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。”
3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。
建议：
1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。
2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。
名称二：毛毛虫。
目标：
手指点画。
材料：
绿的水粉颜料、抹布。
过程：
1.教师出示范例画：
――“数一数有几条毛毛虫?”
“毛毛虫身上有几节?”
2.教师演示手指点画毛毛虫的方法，用食指蘸颜料后，用力在纸上印一下，每个小点点连接起来就变成了一条毛毛虫。
3.幼儿练习手指点画毛毛虫。
4.教师为幼儿画的毛毛虫添上眼睛。
建议：
1.颜料中水分要少，保证点画的效果。
2.抹布提供稍多些，便于幼儿使用方便。
3.毛毛虫的形态可以多样化，身体有弯曲着的、有直直的等。
我是谁幼儿园教案
1、今天，有许多动物朋友来和我们一起做游戏。
2、猜猜它们是谁?
二、请朋友。
（一）天上飞的动物。
1、根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)。
2、问：天上飞的动物有哪些？
3、[展板]。
4、[学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做游戏。”
（二）地上跑的动物。
1、[小猫叫]谁来了？[老师念儿歌]。
2、[小鸡叫]这是谁？小鸡也想有一首好听的儿歌，谁来帮它？
3、小动物的叫声不一样，它们的动作也不一样，看这是谁？小兔可以怎么说？
4、地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀？谁来一边表演一边说。
5、你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁？他们都是在哪里的？
6、选一个你喜欢的小动物，一边表演一边说。
（三）水里游的动物。
1、出示鱼尾巴，请幼儿猜。
2、小鱼会怎么游？
3、我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊？
4、我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴，它要和我们一起做游戏呢！[“小鱼游”]。
幼儿园我是谁教案
(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
(二)前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。
(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。