心得体会具有反思和思考的作用，让我们更清晰地认识自己的优点和不足。接下来，我将向大家介绍一些成功人士的心得体会，或许能够给我们提供一些宝贵的经验。
改革和深化改革心得体会
改革是时代进步的动力，是推动社会发展的重要因素。在我国经济快速增长和社会转型的背景下，改革已经成为我们的必然选择。近年来，随着改革的不断深化，我也深刻感受到改革的力量以及对我们个人和社会的影响。在这里，我想分享我对改革和深化改革的心得体会。
首先，改革是不断进步的源泉。改革的本质是对现有制度和机制进行理性思考，并探索新的方式来提升效率、改善管理。只有通过不断地改进和改革，我们才能够跟上时代的步伐，把握机遇，实现自身的进步和发展。作为个体，我们要敢于面对自我，敢于改变自己的思维方式和行为方式，不断发展自己的能力和素质，适应社会的变革。作为社会，我们也需要勇于推翻旧的观念和体制，积极引入新的理念和模式，实现社会的全面进步。
其次，深化改革需要改进方法和策略。改革的成功与否，取决于我们的方法和策略是否得当。深化改革不是为改革而改革，而是要针对具体的问题与挑战，找到解决的办法。我们要紧贴实际，强化问题导向，分析导致问题产生的根本原因。只有找准根源，才能对症下药，确保改革落地生根。同时，我们也要学会倾听各方的声音，广泛征求意见，形成改革的共识。多方参与，多因共治，才能够找到最可行的方案，提高改革的成功率。
再次，改革需要合理的推进规划和时间节点。改革是一个复杂而漫长的过程，它需要合理的推进规划和时间节点。在推进改革时，我们应该明确具体的目标和阶段性任务，制定详细的实施方案，确保改革的顺利进行。同时，我们要积极探索与国内外的合作与交流，借鉴他国的成功经验和教训，提高改革的效果和质量。对于一些涉及敏感和复杂问题的改革，我们应该给予一定的缓冲期和适应期，以减少社会的不稳定因素，保证改革的持久和稳定。
最后，改革需要全民参与和动员。改革不是少数人的事情，它需要全社会的共同参与和动员，才能够真正实现改革的目标和效果。作为个人，我们要提高政治参与意识和行动能力，积极倡导改革，为改革贡献自己的力量。作为社会，我们要增强改革意识，推动改革的落地和实施。政府要加强宣传和解释，提高人民群众对改革的理解和支持。企事业单位要积极配合改革，主动创新和改进工作。广大人民群众要相信改革会带来更好的生活，积极参与改革，共同为国家和社会的进步贡献力量。
总结起来，改革和深化改革是推动社会发展的必然选择，也是时代发展的需要。作为个体，我们要敢于改变自我，不断发展能力，适应社会的变革。作为社会，我们要寻求解决问题的方法和策略，制定合理的规划和时间节点。改革是全民行动，需要全社会的参与和动员。只有全社会共同努力，才能够推动改革的顺利进行，实现国家和社会的全面进步。
改革心得体会
经过这次培训让我从新体验到了教师教书育人的含义。我明白了如何做一个好教师，如何教书和育人。在中学教育中，我认为教书育人主要就是要用爱心和责任心去教学生生存和发展所需要的技能和方法。这是我本次培训的第一收获。
其次我想就课程改革谈谈我个人的感受和一点不成熟的想法。
1、课程改革是校本教研的重要组成部分，被列为我校校本教研的核心课题。课程改革必须以学生为本，以我校实际情况为出发点来进行。所以客观准确地分析我校目前的教学中的实际情况是进行校本教研的前提和出发点，也是课程改革成功的必要条件，而且实际情况分析得越透彻、越全面，越有利于课程改革地进行。我个人认为目前我校教学中存在的主要问题是：教学侧重于传授知识，过多的强调学科的系统性、教授科目过多、课程内容较难，过于注重书本知识，课程设置不合理，文化基础课占用课时过多，教学过程不能实现理论和实践的统一，理论教学和实践教学协调性较差。在学生方面，大多学生学习没有明确的目标，对所学专业认识不清，混毕业、混日子、混就业的居多，而且入学文化基础差、思想政治素质差、厌学情绪高等等。总而言之，只有客观的公正的认清我校实际情况，才能实现课程改革的目标。
2、课程改革是一个系统工程，它需要全员参与，课程改革的主力是校长和教师。其中校长是关键，课程改革的过程无疑是按照决策进行的，校长是决策者，教师是决策的执行者。从这个意义上讲，课程改革必须在校长的绝对支持和领导下才能进行。无数个改革的历史证明只有自上而下的改革才能取得成功。
同时课程改革还需要依靠学校所有人员的力量，人人参与.全方位、全系统、全过程地进行。
3、我们强调“以就业为导向”，“以学生为本”的教学思路，如何在课程设置上体现这个主导思想应是我们的课程改革的重点工作之一，所以教学计划的编制就应放在突出的位置。
教学计划的编制首先应该调查和研究学生就业的岗位对技能和知识的要求。根据调研的第一手资料经过分析加工整理后，结合专家的意见及本校培养的特色，制定实习实训教学内容，再根据实习实训内容考虑所需要的专业知识，而又根据专业知识设置相关的文化基础课程，最后再根据学校的实际情况开设有关特色课程。只有这样才能够制定出符合以就业为导向的办学思路。要抛弃闭门造车式的计划制定模式，一方面要切实考察岗位需求，“走出去，引进来”。另一个方面，我们还应该考虑到职业教育教书育人的基本思想，既要教技能又要考虑到素质教育的要求，要才更要德，所以在教学计划中我们应该同时加强德的培养，重视养成教育，要把德育课变成“德”的“生产车间”、“维修车间”、“维护车间”，要教学生如何爱国、如何做人、如何处事、如何懂礼貌、如何重礼义，如何树立远大的目标。不要只讲马列、邓理的基本理论，要讲社交礼仪、应用文写作等实用型课程。在语文教学中，可以根据需要考虑讲应用文写作，课程性质调整为选修课或考查课，在英语教学中，根据英语需要长期不断学习的特点可以考虑每学期都开设英语课，而课时设置为每学期2个，也可以适当调整数学和物理课，根据专业需要由专业科提出教授内容来讲授。教学计划是教学的依据，也是教学目标实现的具体措施，只有制定科学合理的教学计划才能真正做到“以学生为本”，“以就业为导向”的办学思路。
总之，通过此次活动，相信每一个教师都会有很大收获，看到了自己与合格教师的差距，更会多一些思考，多一些紧迫感。同时我们也应看到，尽管还有很多问题存在，但也不要妄自菲薄，我们附属小学全体教师的基本素质还是很好，发掘的潜力更大，只要大家努力，一定会有一个更美好的明天！
心得体会
改革是一种动态，是一种不断变化和探索的进程。面对时代的变迁和社会的诉求，改革是必须的，而其中承载着的种种意义，也是人们喜悦和痛苦的源泉。改革是一把双刃剑，其所带来的变化既有积极的一面，又有一定的消极面。笔者在实际生活和工作中，多次体验到改革带来的痛苦和快乐，从不同角度体会改革，站在自己的经验和体感来谈谈自己的心得和感受。
一、改革是阵痛。
改革就是阵痛，如同一个人的成长一样，需要经历很多的挫折、犹豫和不安。改革存在的目的就是为了不断完善、提高，造福人民，始终要奋斗在这一目标上。但是，改革不是一蹴而就的过程，它需要很长的时间才能够慢慢地实现，需要各种条件不断成熟和完善，最重要的是需要改革者能够保持长久的耐心和韧性。
二、改革的前途充满希望。
当改革取得初步成果时，我们总会感受到一种喜悦和希望。改革的伟大之处就在于能够从过去的经验中吸取教训，取得新的经验，从而促进人们对未来的信念和期望。未来的改革充满了希望，我们可以经历更多的挑战，进一步清楚地了解人们的需求和所期望的未来世界。
三、改革的成果需要实践检验。
改革的目的是让人们过上更好的生活，那么这个改革是否达到了预期呢？一个问题的解答，必须经过实践的检验，是否符合人民的期待，激发人们的活力和创造力。改革成果不仅需要检验，还需要不断打磨和完善，并保证成果的可持续性，使其玉汝于成，创造更大的价值。
四、改革能够推动社会进步发展。
改革不只是简单的单项改革，它往往从多个领域全面入手，更好地肯定社会的各个层面，为推动社会进步发展，助力科技进步，确保经济的稳定和高速发展，做出巨大的贡献。改革是高大的引擎，推动社会正向方向不断演进，实现对社会现实的科学研究和不断改进。这是未来改革的核心之一。
五、人民是改革的受益者。
改革的价值不仅仅在于改变我自己，还在于能够让我们更好地理解人类社会的未来，实现人类自身的进步。人民是改革的受益者，改革能够带来实实在在的好处，让人民过上更加幸福的生活。因此，改革者的责任不仅仅是把改革进行到底，还要不断了解人民的需求，追求更好的改革成果。只有深入了解人民的生存现状和期望，才能更好地推动改革的进程，才能实现人民的利益和幸福。
总之，改革是一个持久的、具有不同年龄和不同背景的过程，需要我们在日常生活和工作中深入参与。无论面对哪个阶段的改革，我们都要充满信心，积极配合，才能推动改革实现更大的价值。
改革
改革是社会进步的阶梯，是国家发展的动力。近年来，我国不断进行着各个领域的改革，同时也伴随着无数人们的心得体会。笔者在日常生活和工作中，深深感受到了改革的重要性和改革带来的种种变化。下面，我将以个人的经历和感受，谈谈改革给我带来的心得体会。
首先，改革激发了我的创新力。作为一名企业职员，我亲身经历了公司的改革与发展。改革之前，公司的规模相对较小，产品种类单一，市场竞争力较弱。然而，随着改革的进行，公司开始引进新的管理方法和先进的生产设备，同时也加大了研发投入。这些改革举措激发了员工们的积极性和创新力，我们积极提出建设性意见，优化了产品结构，提高了生产效率，使公司逐渐脱颖而出，迎来了新的发展机遇。改革让我体验到了创新的力量，让我明白只有不断创新才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
其次，改革提高了我的综合素质。随着改革的进行，社会对人才的要求越来越高。为了适应这种变化，我主动参加了一系列的培训和学习，提升了自己的综合素质。在新技术、新知识的引领下，我学习了新的管理理念和技巧，提高了自己的工作能力。通过与不同领域的专家和同行交流，我丰富了自己的眼界和见识，提高了自身的综合素质。改革让我明白，要与时俱进，不断学习和提升自己，才能不被时代所淘汰。
再次，改革提高了我的思维能力。改革是一种革命性的变革，需要我们拥有开放的思维，善于解决问题。我在改革中体验到了跳出常规思维的重要性。在以往的工作中，我习惯于按部就班，但随着改革的推进，这种思维方式已经不再适用。面对新的问题和挑战，我不再惧怕，而是敢于主动思考，寻找突破口。逐渐地，我培养出了灵活思维和创造性思维。改革让我认识到，思维方式是与时俱进的，只有具备开放的心态和灵活的思维能力，才能在改革中不断创新。
最后，改革让我更加关注人民的福祉。改革的目的是为了实现人民的福祉，为了提高人民生活水平，为了让人民生活得更加幸福。作为改革的参与者和受益者，我更加关注人民所关心的问题。我以更加热心的态度和更加专业的知识，参与到各类社会公益活动中。通过与志愿者一起工作，我看到了更多人们的需求和困难，也更加珍惜自己所拥有的。改革让我明白，改革的道路上不应该有被边缘化的人，只有更好的实现改革的普及，才能更好地造福于人民，推动社会的进步。
总而言之，改革让我明白创新、学习、思考和关注人民是非常重要的。改革不仅是领域的变革，更是人们思想观念的变革和行为方式的变革。只有积极投身改革，勇于创新，才能赢得更好的机会和成就。在未来的发展中，我将不断总结改革的心得体会，不断提高自身素质，为国家的改革事业贡献自己的力量。
改革心得体会
深刻指出，深化国防和军队改革是实现中国梦、强军梦的时代要求，是强军兴军的必由之路，也是决定军队未来的关键一招。作为一名共产党员和革命军人，如何做到在改革大势面前顺势而为、有所作为，以实际行动交出合格答卷?近日，我和战友们重走当年方志敏率队北上的征途，在红十军两次接受改编之地找到了答案，那就是:党有指示，万难不辞。
1933年1月，为粉碎敌人第四次围剿，中央电令红十军到中央苏区接受改编。当时不少干部群众不理解中央电令，方志敏耐心做大家工作并表明态度:这是党的指示，即便舍弃一切，牺牲生命也要坚决执行，决不推辞。时隔一年半后，1934年10月，以老的红十军为班底的红七军团从瑞金出发，突破闽江北上到赣东北，方志敏又根据中央指示，将自己新组建的部队与其汇合改编成红十军团，向敌人心脏挺进，以区区数千人牵制敌20万之众，有效掩护了主力红军长征，但最终因寡不敌众血染怀玉山。叶剑英挥泪赋诗:“血染东南半壁红，忍将奇迹作奇功;文山去后南朝月，又照秦淮一叶枫。”毛泽东题词称赞他“以身殉志，不亦伟乎”。
面对改编，方志敏不居功、不自傲，以身许党，不惜牺牲一切乃至生命，发出力重千钧、振聋发聩的滚雷般心声--“党有指示，虽死不辞”，为我们树立了一个共产党人坚决服从命令、听从指挥，随时为党奉献和牺牲一切的不朽丰碑。
今天我们投身改革，面对进退得失，重温烈士“党有指示，虽死不辞”的精神，就要以之为榜样，做改革的坚决支持者、模范践行者。
党有指示，万难不辞，要求我们必须把纪律挺在前面。纪律是党和军队的生命。“三湾改编”，突出“支部建在连上”，就是把党的纪律在官兵心中真正立起来;延安整风，突出反对主观主义、宗派主义、党八股，就是把党的纪律在党员干部身上真正树起来;“军队要整顿”，突出“治派性、强党性”，就是让党的纪律在部队上下真正硬起来;“作风建设永远在路上”，突出“三严三实”，就是让党的纪律建设“常”“长”起来。让铁规在改革中发力，让禁令在改革中生威，当前，就是要真正让《中国共产党纪律处分条例》特别是“六项纪律”进入思想，见诸行动。做到发声有政治、宣传有纪律，多出好声音、多聚正能量;不拉关系，不“搭天线”，时刻提醒自己是组织的人;对自己不放松要求、不放任举止，守好小节不失节。
观操守在利害时。实践告诉我们，触动利益比触动灵魂还难。在改革涉及利益调整之时，有个人想法虽属正常，但要防止产生不该有的非分之想。方志敏烈士说:“清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”要确保在改革大考中经受住考验，对党员干部来说，重在做到“三不”，即:不忘一个“公”字。要牢记身份，强化公仆意识，吃苦在前，甘于奉献;牢记职责，做到公正用权，夙夜在公，为民谋利;牢记底线，做到公私分明，先公后私，公而忘私。不失一个“净”字。既干事又干净，做到干净做人、干净做事、干净为官，这是共产党人的政治本色，更是经受改革考验的护身法宝。不沾一个“贪”字。贪廉一念间，悲喜两重天。优秀的领导干部个个相似，都有一样的清廉本色;落马的贪官各有不同，但都浸染了不同的贪腐色调。要用廉洁操守压好人生之舟、事业之船，有了廉洁的“压舱”作用，人生之舟就不畏水急，事业之船就不惧浪高，即使在改革的大风大浪中也能保持航向，坚守航线，破浪前行。
改革心得体会
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，是老师。
一种新形式的课堂教学是展现在我们的眼前，数学教学采用提出的话题——实验探索指导实验教学方法的观察，分析，推理的结论。老师的注意力从学习的单一影响学习过程和学习方法。具体的方法是：
1、建立一个思想，即“准备”的发展学生生活和思想。
学生的发展，我们主要夸张应该是所有的学生，而不是学生的一部分，应该是全面发展学生的个性，而不是重精神轻，应该发展个性和不一样的模式，新课改心得体会应该是可持续发展，但并不局限于目前的发展，教师的教学必须从每个部分。这是我们所有的教学活动的起点。
2、两个关键的实现、培养学生的创新精神和实践能力。
在课程改革，我们应该创造条件让学生思考，鼓励学生将大脑，开始做。
3、三个变化。
（1）教师的角色的变化；
（2）改变学生的状态；
（3）改变教学方法。
改革心得体会
初中地理教学论文：在当今义务教育的普及时期，教育机会人人均等，但学生的具体情况却各不相同。如果仍然按照传统的教学模式，依照统一的标准进行教学，既不符合学生的现实情况，也难以达到教育的目的。针对这种情况，结合平时的教学经验，本人对初中地理的“分层教学”进行了一定的探讨与实验，经过一段时间的实践，获得了一定的成功。具体来说主要有以下几个方面的感想：
一、“分层教学”符合教育学的一些基础理论。
1.分层教学能顺应学生身心发展的客观规律。
在人的发展过程中,由于受到遗传、家庭、环境等因素的制约,每个人的发展存在着不同的差异,心理学称之为“个别差异”。又由于各个学生的生理条件、受教育的具体情况不同,同一年龄的学生,在心理发展速度和面貌上又具有显著的不同,形成学生的个性特点。针对这些差异,教育者对学生进行分层教学，区别对待,既争取使大多数学生达到培养目标,也有利于造就一批优秀的学生。
2.分层教学的精髓是因材施教思想。
因材施教是公认的优秀传统教学原则之一,贯穿于我国古代教育史。孔子说：教育学生要“视其所以,观其所由,察其所安。”即教育学生要看他的所作所为,了解他的经历,观察他的兴趣和爱好。孔子之后的孟子、朱嘉等继承并发展了这种思想。可见,以学生发展存在的差异为前提，进行教育教学的思想是我国古代教育家所一贯崇尚的,也是今天我们教育教学所必须遵循的一条重要原则，而分层教学的实质也即因材施教思想。
3.分层教学符合教学过程最优化原理和教学的可接受原则。
教学过程最优化理论是指在教学中根据具体培养目标和教学任务,考虑学生、教师和教学条件,按教学规律及原则要求制定和选择一个最好的教学方案,然后灵活机动地执行这个方案,用不超过规定限度的时间和精力,取得对该条件来说最大可能的结果。反映在全班学生身上,即使每个人都能获得在这个时期内最合理的教养、教育和发展的效果。“可接受原则”则要求教学的安排要符合学生实际学习的可能性,使他们在智力、体力、精神上都不感到负担过重。夸美纽斯更明确指出：“教给学生的知识,必须是青年人的年龄和心理力量所许可的。”“一切事情的安排都要适合学生的能力”，而分层教学则符合这些原则。
4.分层教学是掌握学习策略的具体运用。
美国著名教育家、心理学家布卢姆认为：许多学生之所以没有取得好的学业成绩,其原因不在智力方面,而在于未能得到适合他们不同特点所需要的教学帮助和学习时间。如果把要求学生达到的学习水平预先固定在某一掌握水平上,使学生得到的学习时间及其教学帮助与某个个别需要相适应,那么教师能保证几乎每个学生都达到这一掌握水平。世界上任何一个人能够学会的东西,几乎所有的人也能学会,只要向他们提供了造当的前期和当时的学习条件。分层教学同样把学生是否接受理想教育作为取得理想教学效果的必备条件,主张照顾学生的个别特点并给予额外的帮助,使每个学生都达到掌握的程度。
5.分层教学体现了素质教育思想。
素质教育是面向全体学生的教育,是国民教育、普及教育,发展性教青,而不是英才教育、选拔教育、淘汰教育。素质教青并不反对英才,但反对使所有教育一统为英才教育的模式。在素质教育中,老师是伯乐,要发现优秀的苗子,但首先是园丁,呵护每一株幼苗,素质教育是使每个人都得到发展的教育,每个人都在他原来的基础上有所发展,都在他天赋允许的范围内充分发展,因此素质教育也是差异性教育,素质教育面向每一个学生,正是面向每一个有差异的学生。而分层教学恰好能适应这一点。
改革心得体会
发展需要改革，改革促进发展。今年是我国全面深化改革的关键之年，改革，无疑承载着更多的期待和更为厚重的分量。
回顾我国改革开放以来的发展历程，正是改革拉开了波澜壮阔的时代大幕，谱写了风雷激荡的时代壮歌。凭借着敢闯敢试的精神气魄，举国上下越梗阻、闯险滩，换来了百舸争流、千帆竞发的宏阔气象。
然而，改革难免会碰到困难、遭遇挑战，面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，以习近平同志为核心的党中央，以更大的政治勇气和智慧推进改革。党的xx届三中全会以全面深化改革为主题，擘画了改革新蓝图、吹响了改革新号角，使中国的改革开放进入了全新境界，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，被纳入“四个全面”战略布局，赋予了新的重大战略意义。
惟改革者进，惟创新者强!站在新的历史节点，感受江河奔涌的浪涛，倾听勇毅笃行的潮声，我们欣喜地看到，全面深化改革的方略推动中华巨轮劈波斩浪，奋力前行。在“四个全面”战略布局下审视，改革既是驱动力，也是凝聚力;既是方法路径，也是精神内核。“大鹏之动，非一羽之轻也;骐骥之速，非一足之力也。”从参加两会军队代表委员的发言中，我们真切感受到一个共识已经形成：全面深化改革是全国军民的共同事业，深化国防和军队改革是全面深化改革的题中应有之义。
“改革开放是推动发展的制胜法宝。必须以经济体制改革为重点，全面深化改革，统筹兼顾，真抓实干，在牵动全局的改革上取得新突破，增强发展新动能。”连日来，军队人大代表在分组审议政府工作报告时，全面深化改革成为热议的高频词。
在“四个全面”战略布局下审视，改革既是驱动力，也是凝聚力;既是方法路径，也是精神内核。军队人大代表们认为，历史是过去的现实，现实是未来的历史。以党的十一届三中全会为标志，波澜壮阔的改革开放至今已经走过30多年历程;从现在起到新中国成立120xx年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，也就是30多年时间。站在这样的历史节点，全面深化改革，必将进一步拓展中国特色社会主义道路，成为实现中国梦的不竭动力。
全面深化改革的成果振奋人心。
“关于全面深化改革，有一组数字让我印象深刻：20xx年，中央全面深化改革领导小组确定的80个重点改革任务基本完成，此外中央有关部门还完成了108个改革任务，共出台370条改革举措。”军队人大代表、山东省军区原政委刘从良感慨地说，“这些改革，有的是具有顶层设计性质的专项改革总体方案，带有统领和指导作用;有的是涉及多部门、跨不同领域，牵一发动全身的突破口;有的是议论多年、改革阻力较大、多年都啃不动的硬骨头;还有的是具有积极探路性质的改革试点。应该说，全面深化改革的成果振奋人心、来之不易。”
改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个120xx年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一招。在审议中，军队人大代表普遍认为，如果说改革开放是当代中国最鲜明的特色，那么以更大的政治勇气和智慧推进改革，用全局观念和系统思维谋划改革，就是党的以来深化改革最鲜明的特征。党的改革方略步入一个全新高度，中国改革开放进入了一个全新境界。
结合部队在扶贫、征兵、军民融合等工作实践中遇到的挑战，不少代表都感到：当前全面深化改革遇到观念上、体制上的障碍还比较突出，需要闯的难关、需要蹚的险滩还有不少。
“改革开放30多年来，中国改革循着从易到难、从局部到全局、从增量到存量的顺序展开。今天的改革，遇到的困难就像一筐螃蟹，抓起一个又牵起另一个;涉及的利益关系错综复杂、环环相扣。”刘从良代表分析道。
军队人大代表普遍认为，与过去相比，今天的改革既呼唤坚定果敢的行动、百折不回的信念，也呼唤全面系统的认识论、攻坚克难的方法论。关于改革的一系列重要论断，针对的是当今中国的基本国情和时代特点，直面的是改革深水区攻坚期的特殊阶段，回应的是中国特色社会主义道路的新要求，彰显了当代共产党人执着的改革品格、鲜明的改革气质、奋发的改革精神。
改革开放是一个系统工程，必须坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进。不少军队人大代表都认为，全面深化改革是立足国家整体利益、根本利益、长远利益进行部署的，对党和人民事业有利的，对最广大人民有利的，对实现党和国家兴旺发达、长治久安有利的，该改的就要坚定不移地改。
破除利益藩篱，敢啃“硬骨头”
陈旧思想观念和利益固化藩篱是全面深化改革的两大主要阻碍。思想观念障碍不消除，全面深化改革就会缺少思想动力;利益固化藩篱不突破，全面深化改革就不能取得根本成效。
“解决这一对矛盾障碍，需要有一股啃‘硬骨头’的劲!”军队人大代表、总装某部政委褚宏彬认为，进一步树立问题意识、攻坚意识，把改革难点攻下来，既是责任，也是大势。
“改革就是要杀出一条血路来”。对此，许多军队人大代表说，回首30多年前，小岗村农民签下“生死契约”、市场经济改革顶着“姓社姓资”的压力，这些今天看来习以为常的事情，当初是何等艰难，需要勇毅!
“如果没有战略眼光，没有责任担当和使命意识，昨天的改革不会为今天奠基，今天的改革也难以为明天铺路。因此，要用舍得割肉的勇气打破利益藩篱，以滴水穿石的劲头落实改革举措，以解决制约发展的体制机制障碍为突破口，让人民群众对改革有更多获得感。”褚宏彬代表手中的笔记本，记录着他的建议。“政府工作报告提出今年基本实现居民医疗费用省内直接结算，我打算把长期患病的母亲从农村接到身边来，也方便照顾。”今天小组审议一结束，军队人大代表、济南军区某部教导员宋善玉对记者说。
“政府工作报告指出，要努力交出一份为发展加力、让人民受益的改革答卷。我认为，这是党中央、国务院在改革推进到深水区的关键时刻发出的新的‘动员令’。人民群众生活得越来越好，就会以更大的热情支持改革、参与改革。”军队人大代表、北京军区政治部原副主任谢建华说。
当前经济发展进入减速提质的新常态，全面深化改革也进入了关键期。这是一个充满机遇、大有可为的时代，也是一个逆水行舟、不进则退的时代。要推动改革再向前，势必要往深水区再进一步。
“加强对跨区域跨部门重大改革事项协调，一鼓作气、势如破竹地把改革难点攻克下来。”对20xx年全面深化改革工作，中央全面深化改革领导小组第八次会议提出了明确要求。
“夫战，勇气也。”袁强代表感慨地说，“邓小平说过，没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。历史的机遇不可丧失，人民的期待不能辜负。坚持全面深化改革不动摇，我们一定能开辟改革新境界，攀登发展新高度。”
用实际行动交出优秀答卷。
“推进全面深化改革，当前最重要的是抓好落实。”军队人大代表、济南军区原副参谋长马秋星说，“有必要建立推动深化改革的问责机制，谁敢不作为，就要追究其责任。”
“各级要真正尽好各自的责、管好自己的事，不断强化责任担当。”军队人大代表、济南军区青岛第一疗养院院长单守勤说，“反思当前抓落实上存在的问题，从源头上讲就是缺少担当，怕揽事担责、怕利益受损、怕惹火烧身，缺乏共产党人应有的责任和原则。”
“国防和军队改革，是全面深化改革的一个重要方面。”对此，许多军队人大代表表示，今年对国防和军队改革很关键，要赢得这场大考，要有坚定的态度，更要有实实在在的行动。
今天的改革，不只是为了应对挑战，更是为了把握机遇;不只是短期目标，更是长远之策;不只是时代要求，更是历史责任。军队人大代表坚定表示，今年是全面深化改革的关键之年，我们每一个人都要强化责任担当，把中央对改革的要求部署落实到位，用实际行动交出全面深化改革的优秀答卷。
改革前和改革后心得体会
改革是每个国家发展的必经之路，它是一种推动社会进步、促进经济发展的力量。在改革前和改革后的对比中，我们可以深刻地体会到改革所带来的巨大变化和巨大推动力。本文将分为五个部分，分别是改革前的困境、改革的机遇和挑战、改革实施与阻力、改革带来的新机遇和改革后的展望。
改革前，我们面临的是困境与挑战。经济发展的瓶颈、行政体制僵化、公共服务不完善等问题，使得我们的国家无法实现真正的现代化。这些困境既是我们必须面对的现实，也是推动我们进行改革的内在动力。在改革前，我们深感困境给人们带来的痛苦和无望，我们渴望能够通过改革来摆脱这样的困境。
改革给我们带来了机遇与挑战。改革是一把双刃剑，它既有可能推动经济发展，也有可能带来社会动荡。面对改革，我们既需要敢于创新，也需要保持平稳。改革的机遇是渐进式发展，通过逐步地推动改革，我们能够适应新的经济模式，提升自身的竞争力。然而，改革也带来了不少挑战，人们需要接受新的经济模式，需要进行再教育和转行。同时，改革可能也会导致一部分人失去工作，给社会带来一定的不稳定因素。
改革的实施中，我们面临着阻力与困境。改革的推进往往会遭遇利益团体的阻力，他们会通过各种方式来维护自己的利益。政府作为改革的主导力量，需要面对各方面的压力。此外，改革中的困境也可能来自于行政效率的不高，政策措施的不当等。在实施改革的过程中，我们不断面临着各种挑战和困境，但只要我们坚持正确的方向，相信问题一定能够得到解决。
改革带来了新的机遇。通过改革，我们能够摆脱过去的困境，实现经济的跨越发展。改革使我们的产业结构得到了优化，企业得到了更好的发展机遇。同时，改革也为人们提供了更多的发展空间，人们有了更多的选择和机会。改革也推动了社会的进步，带来了更多的公共服务，提升了人民的生活水平和幸福感。
改革后，我们对未来有了新的展望。通过改革，我们能够看到更加美好的未来。改革给我们带来了信心和希望，我们相信通过改革，我们的国家会变得更加繁荣富强。改革开放使我们的国家在世界舞台上崭露头角，我们相信在未来的发展中，我们能够实现更快速、更稳定的发展。
总结起来，改革前和改革后的心得体会，是对改革所带来的变化和推动力的深刻体会。通过改革，我们摆脱了过去的困境，实现了经济的发展和社会的进步。当然，改革过程中也会遇到困难和阻力，但只要我们坚持正确的方向，相信问题一定能够得到解决。改革带来的机遇和新的展望，使我们对未来充满信心和希望。我们相信通过持续不断的改革，我们的国家会在世界舞台上发出更加耀眼的光芒。
改革心得体会
首先，新课程它打传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了为了每一个学生发展的全新理念，为了每一位学生的发展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的整体的人。
新课程改革后，教师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席;由知识的灌输者转向人格培育者;从单向传递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者.
新课程对教师给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教师必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。
新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。传统的学习方式中，课堂成了教案剧出演的舞台，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录取通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深刻的兴趣和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和实践能力，适应社会的全面发展的人。
改革心得体会
领导指挥体制的改革，不是集体“发福利”，甚至可能是以牺牲一部分人的利益为前提的。特别是基层军官，大家如此期待改革，多半不是基于对改革内涵是深刻理解，而更多的是出于对现实的不满。从施行“无差别”培养的军校，到干部任用“一刀切”成长进步模式，再到“零起点”的二次择业，这是大部分基层军官的军旅“生命周期”。改革，并不会立刻就带来这一整套机制的改善，相反，为了革除现有体制中冗余甚至不合理的单位和机构，一个破旧立新的过程在所难免，个人的诉求不可能一一满足，甚至首先是要让许多人做出艰难选择的，一些脱离现实的想象和指望，恐怕只能带来无奈的失望。
体制改革落实将会十分迅速，但变革那些深植于人心的“旧理念”，却是一个漫长的过程。在实施此次国防与军队体制改革之前，中央重拳出击反“四风”，打老虎、拍苍蝇，抓整顿、祛歪风，也制定颁布了许多大家击掌叫好的政策规定，但毕竟大多数领导都是在既有体制中成长起来的，过去让他们可以如鱼得水左右逢源的思维和工作方式，早已固化到他们的思想体系之中，很难想象能够在体制改革中突然“从良”。这也是为什么在如此高压反“四风”的态势下，仍然会有许多人顶风作案，频繁出现违纪违规行为。尤其是在基层，许多领导并不是思想得到了净化纯洁，而只是反“四风”把他们的胆子反小了，甚至激发他们采取变相的方式残喘延续着“四风”恶习。我想，一个缺乏信息化、现代化作战理念的指挥领导层，挤破脑袋抢占新体制的高地，再打着光鲜的旗号干着不符合时代要求的事情，是恐怕是真正令人担忧的事情了。
一厢情愿也好，杞人忧天也好，面对改革大潮，基层军官究竟该如何顺势而为呢?从现实的角度来看，我也有三方面的建议，仅供兄弟们参考。
端正明晰内心的诉求，让自己的行动在变革中更加有的放矢。不管机遇还是困境，真正决定你行动指针的，终究是内心是诉求。要改革了，要走一批人，要动一批人，还要改一批人，在种种的不确定面前，我们首先还是要清醒地问问自己，究竟是向往热血的战场还是不舍安稳的现状，到底是以变革的波澜来安抚内心的不安，还是真的想在新体制中大展拳脚。如果目标和自己的诉求都不能明确，那么你的意志必将是犹豫摇摆的，你的行动必然会是局促无力的。正所谓“诚意正心”，把自己内心端正了，目标搞清了，才能在变革的大潮中审时、笃行，少走弯路，快速成长。
仍然以提升自身素质为核心，无论走留都为自己积攒奋力一搏的资本。改革不是“仙丹妙药”，不可能治愈每个人的忧愁和烦恼，你究竟是否属于“三十万分之一”也不得而知。但我总是认为，你可以利用好手头的时间努力学习，为退役转型做好准备;也可以更加积极地摔打自己，不惧艰苦迎难而上，为成为优秀指挥官而不懈努力。归根到底还是要有一个过硬的自身素质，与其驻足观望、彷徨等待，不如试着冷眼看待那些不可信的琐碎传闻和小道消息，多在修炼自身内功上多动动脑筋，无论最后岔路口通向何方，好歹自己也做了一定的准备，不至于捉襟见肘。当然了，倘若新的干部政策真的能够在短期内发挥科学合理的作用，那再好不过。
从自己做起，坚定地站在“逆时代”者的对立面，不要让“旧规则”在新体制中遗祸。体制再新，也是人去运行;政策再好，也要由人来执行。可以说，我们是从穿上军装就开始发牢骚的一代人，饱尝了官本位、形式主义、官僚主义等不良习气给我们带来的苦楚。我们中的许多人将会成为未来的将官，成为未来的领率集体中的一员，千万不要让“没日没夜搞材料”、“疲于应付各种检查”、“劳民伤财走形式”等等这些被我们自己所诟病的积习，在后一代甚至后几代的军人身上再现，从自己做起，放下官威、真心对待自己的岗位，让势利的风气走出训练场，让潜心谋打仗的人安心钻研作战。我们应当坚信，在战争的危机离我们越来越近，体制积弊带来的问题越来越凸显，统帅部对军队发展认识越来越清醒的今天，改革对实现军队发展壮大、军人成长成才必将起到十分积极的推动作用。
改革即将实质性展开，作为渺小的个人，我们不能左右和影响历史巨轮的前行，但它却会对我们的军旅生涯产生深远的影响。我想，它是如此地值得期待，但不能纯粹去指望它会“福及”每一个人，客观冷静地做好自己，才是正经事。
改革心得体会
新课改在我校实行近一年了，也曾经到外地参观学习，但这次到兴华学校参加全国典型课改经验交流会，真的受益匪浅，新课改参观学习心得体会。通过这次参观学习，聆听了专家的讲座，又到班级听了几节随堂课，使我对新课改又有了新的认识。以下是我的学习心得体会。
听课之后，我发现兴华学校的老师对学生的未来是多么负责与关注，关注他们学习的需要，关注他们发展的需要，关注他们未来的需要。
1、把课堂还给学生，让学生学会自学。
从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容，发自内心的求知欲中，我感到了兴华学校学生人格的独特魅力。走进每一个教室，你都会看到:每个学生的发展的欲望是那样的强烈，对知识的渴求是那样的执著，他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。
2、把课堂还给学生，让学生学会交流合作。
建立了学习小组，既有合作又有竞争的机制，打造了小组团队精神，营建了积极进取的班级文化氛围，这些都让合作学习的理念落到实处，也使学生的资源共享变成现实。不同层次的学生在课堂中都有获到成功的机会，成功的体验会激发学生再次获得成功的欲望，这种不断积累一定会产生的良性循环。
3、把课堂还给学生，让学生学会展示。
4、把课堂还给学生，转变教师角色。
课堂是学生表现的地方，不是老师表演的舞台。在课堂上学生是自己的主人。学生的行为是没有任何的约束，读书时或站或坐，表达是自由的，讨论时你争我抢，争先恐后，思想是开放的，只要围绕主题，可以用任何一种形式来表达。在课堂上我们听到的教学外最多的就是老师对学生的尊重、赏识与鼓励，让学生感受到"我的课堂我做主"、"我的人生我主宰"!极大提高了学生参与学习过程的积极性，既理想又成功，从而提高了课堂教学的有效性。再次就是在班级里学生对学生的尊重、赏识与鼓励。当每一个学生回答完自己的问题时，其他所有同学都必须为回答问题学生鼓掌，表示鼓励与尊重。
5、把课堂还给学生，构建和谐课堂。在他们的课堂上，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。
这里教师真正成为"导师"，成为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我所听的课上，无论是哪一个班级，教师在课堂上发言的机会总是最少的，学生根本不给教师什么发言的机会，只是下课时听到了老师那三言两语鼓励性的评价。而学生则完全主宰了课堂，他们时而静心思考，时而热烈讨论，时而激烈辩论，时而阐述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。
6、把课堂还给学生，学生自主管理。
通过对班级方方面面的检查和评价，从另一个角度再一次体现了"学生是班级真正的主人"这一理念，人人参与班级管理，把课堂真正还给了学生。
由于"相信学生"，把课堂还给了学生，培养了学生自学、合作学习的能力。
总之，兴华学校的新课堂就是"把学习的空间，学习的权利，学习的快乐，学习的自由"都还给了学生，让学生积极参与到课堂教学中的各个环节，学生当然将会终生难忘。兴华学校课改的成功经验对我的课堂教学有很大的启发，促使我在今后的课堂教学中努力实施新课改，帮助和指导我积极地搞好新课改。