教案还应该注意语言表达的准确性和逻辑性,使教学内容更加清晰易懂。以下是小编为大家收集的一年级教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班识字教案
1、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。
2、能够正确认读生字,并会说话运用。
字卡、小奖品、课件制作
1、讨论法:
今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见)
小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈亲亲她!
2、学习诗歌:
(1)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读,幼儿听)
(2)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读……)
(3)用节奏和声势动作念儿歌。
3、学习生字:
妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)
小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?
她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”,这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把"她"换成"他",表示男的他。
妈和她的相同点:让幼儿自由回答。
妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》
抱:小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。(出示抱)
左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?
用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)
亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。
伸:现在小朋友听老师口令做动作,把手伸开,把腿伸开……(出示伸)你怎么把它记住?(左边是……右边是……)
我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)
4、巩固练习:
(1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(2)摸字
字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家:
字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)
幼儿园小班识字教案
1、学会本课9个生字,学写“情”字,初步掌握汉字左右穿插的特点。
2、诵读儿歌,培养语感,积累词语。
课件转盘识字图(学具)。
1、故事引入,了解学情。
小朋友们,老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国,他需要学习中文,也就是学认我们中国字。有一天,他才学了几个字,就对老师说:“老师,这几个字怎么都长得一样呢?又难读,又难记,学汉字太难了。”我们来看看,是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?(课件显示6个生字)。
(有的学生已经在轻声读)老师还没教,有的小朋友就会读,能说说你们是怎么认识的吗?
(注意表扬通过不同方法认识字的学生,意在扩散好的识字途径。)。
仔细看看这六个字,认会1个的举手。认会2个的呢?有6个都认会的吗?
(面对先认会部分字的学生)干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧,谁有困难,你就像老师一样,帮帮他们,好吗?(教师在行间巡视)。
刚才老师听出来了,有的小朋友读得还不是很准,有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。
2、多种形式,练读感悟。
(1)这些字都在《识字8》里,(板书《识字8》)快打开课本,自己试着来读一读。注意读准每个字音,不认识的多读几次。(学生练读)。
(2)现在,请一行小朋友来读,一人读一个字一个词。
(表扬发音准确、响亮的学生。强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短,可以请小老师领读。)。
(3)同桌互相读一读。小伙伴读得全对时,就夸夸他,有问题就及时帮帮他。
(4)大家读得很好!要是去掉拼音,你还会读吗?自己练一练。有困难还可以看看书。
(5)现在,词语也不见了,只留下字,你们还认识吗?(抽读)。
3、交流发现,尝试运用。
(1)(交流发现)这6个字长得就像6个亲姐妹,你们是怎么分清楚的呢?(师生共同活动:清:出示清水一杯。晴:动画演示。今天是不是晴天?请:老师请小朋友读课文。情:与表示心里的想法有关。)。
(右边都是“青”,都有相同韵母ing,左边的偏旁与字义有关,右边与字的读音有关。)。
多了不起的发现呀,像这样的字叫形声字,在汉字中有很多这样的字。由于大家肯动脑筋,找到了识字的窍门,所以记起这些字来又轻松,又有趣。我想,如果外国小朋友也像我们这样认字,也一定会更喜欢中国字的。
(2)(游戏巩固)现在,我们来做一个转盘游戏,这个游戏要同桌小伙伴合作完成。(教师边示范边说)瞧,你转一个字,我来读,我转一个字,你来读。看清楚了吗?好!开始吧。
1、看图组词。
(师生共同活动)。
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首儿歌,就写了这样的'美景。
2、练习朗读。
(1)自己练习读一读这首儿歌,注意读准字音。
(2)谁来读一读?其他小朋友注意听他读得对不对,看谁的小耳朵最灵。
(3)儿歌写得这么美,谁能把这种美的感觉读出来呢?(抽读,表扬读得好的学生。)。
(4)同桌互读,要善于发现对方读得好的地方,互相学习。
3、尝试背诵。
我看有的小朋友都会背了。好,请大家站起来,看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。(教师和学生一块儿背)。
生字我们都认识了,儿歌我们也会背了,下面我们来写写字好吗?(课件出示“我会写”中小朋友正确的写字姿势)。
1、观察“情”字,掌握要点。
请大家看这个“情”字:左边是一个——(竖心旁),右边呢?(青)这两部分在田字格中占的面积一样大吗?(左窄右宽)有的小朋友爱把左右分家,你想想,该怎么提醒他们呢?(右边一个“青”字,第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结,想分也分不开。)。
2、示范引导,练习书写。
老师先来写这个字。注意看,先写点,再写一个点,你们看,这两点一样吗?(一个左点,一个右点)右边的“青”字,第三横要穿插到点的下边。如果你能把这个字写好,你的心情就一定会很好。好了,开始写吧!
3、自主评价,自我修改。
写完后,和自己前边写的字比一比,如果觉得满意,就在这个字的下面画个小圈,不满意还可以改一改。(教师巡视)。
小朋友们,这节课你们真学了不少知识和本领,回去展示给家长看好吗?
幼儿园托班识字教案
学习字“江”,初步培养幼儿对汉字的认读兴趣。
体验游戏的快乐。
活动准备。
大字卡一张,小字卡若干。幻灯片。
教学过程。
1、律动。
“小手上拍拍,小手下拍拍,小手小手伸出来。”
2、请小朋友们看幻灯片。
请你和小朋友说一说,你看到了什么?(江河的图片)。
3、出示“江”字卡。
引导幼儿学习“江”字。
4、游戏。
拍卡片游戏:让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字宝宝。
给字宝宝穿衣服游戏:小朋友都有各种颜色的衣服,“江”字宝宝也有,穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。
活动延伸。
通过对“江”字的学习,引申出相应的.词语。如:江水、长江、江山如画。
《识字》幼儿园小班教案
1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上,积极愉快地参与各类活动。
2.在幼儿积累一定汉字量的基础上,进一步帮助幼儿认字,培养良好的语言能力。
3.培养幼儿的相互合作能力,发挥幼儿的主动性。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.乐于探索、交流与分享。
黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。
(一)游戏内容。
1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2.摸口袋猜谜编谜,认字,看儿歌找认识的汉字并学写,青蛙识字。
3.听故事录音,进行木偶表演,阅读(识字类),摆图编故事。
(二)游戏要求。
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中,玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天,我们要来看看谁组的词最多,认的字最多,还要找一找哪些小朋友合作得好,玩得开心。
(三)幼儿游戏。
1.幼儿按自己的.意愿选择游戏内容。
2.教师巡回指导。
(四)分享交流。
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1.说说今天游戏中碰到的问题。
2.共同讨论解决问题的方法。
四、提示与建议。
该活动是阶段性活动,游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏,并引出新的游戏内容。
幼儿园识字教案
一、板书设计:
齐天大圣孙悟空,
不听劝告闹天宫,
不给玉帝做奴才,
反到人间做猴王。
二、幼儿基本情况分析:
一定的教学环境决定幼儿兴趣与否,所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境,必能激发其兴趣,达到事半功倍的效果。
三、活动准备:
1、字卡。
2、苍蝇拍。
四、活动过程:
1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”,我们的口号是?(萌萌识字王国,识字真快乐!)复习上节课内容,让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙(即上节课的四个汉字)。
2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。
3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。
a.故事的主人公是谁?他被称为什么?
b.他不听劝告,做了一件什么大事?
c.他不给玉帝做奴才,反到人间做什么了?
4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”,让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。
5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”,我们一块做游戏认识字宝宝。
拍“苍蝇”游戏。
游戏规则:把四个字宝宝放在地上,让一个小朋友在老师发号施令后,用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度,让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝,看谁打的又快又准。
五、结束部分:集体背诵儿歌。
六、教学反思:
新颖的教学环境吸引了幼儿注意,好玩的游戏让幼儿积极投入其中,达到了预定教学效果。以后应多多动脑,真正做到让幼儿“在学中玩,在玩中学。”
幼儿园中班识字教案
1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙,并初步认识这三个字,丰富幼儿的语言词汇。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
1、教师教材用具。
2、识字卡片图画,生字识字卡,几,用,鱼。
1、出示图片,请幼儿观察,
2、出示“几”的图画,让幼儿观察,
3、请幼儿说说图片上有几只动物,从而引出“几”字,
4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容,
4、教师出示字。
1、由老师说字音,幼儿迅速举起相应字卡,
2、老师举起字卡,幼儿迅速读出字宝宝,
3、教师注意照顾个别幼儿,
4、把字宝宝送回家,(即把字宝宝送到相应的图片身边)。
5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣,
2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来,
3、鼓励幼儿主动学习,帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
幼儿园识字《甜酸》教案
1.区分动物的习性,认识词:小心、危险。
2.有初步识字兴趣。
二、准备。
各种不同习性的动物图和字、提示性的词句。
三、过程。
(一)区分习性,认汉字。
2.读词:小心、危险。
3.为什么要有“小心”、“危险”的标志?
4.讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的。
5.如果你们发现有危险的动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)。
6.平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?
7.哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?
(二)游戏:“去森林”
1.交代规则:
(1)出示提示牌,读一读(老虎来了“危险”dd快快跑,看见狮子“小心”dd不讲话,看见老狼“小心”dd蹲下来,小鸡来了“安全”dd做游戏,看见小鸭“安全”dd轻轻走)。
(2)教师出示提示牌,幼儿做相应的动作。
2.带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)。
(幼儿书写提示牌)。
四、提示与建议。
1.在户外游戏更有趣且空间大。
2.活动中,要注意调动幼儿的情感,使幼儿更投入地活动。
3.指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换,增强孩子的兴趣。
幼儿园识字教案模板
1、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。
2、能够正确认读生字,并会说话运用。
:字卡、小奖品、课件制作。
1、讨论法:
今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见)。
小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈,亲亲她!
2、学习诗歌:
(1)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读,幼儿听)。
(2)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的`热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读……)。
(3)用节奏和声势动作念儿歌。
3、学习生字:
妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)。
小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?
她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”,这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把“她”换成“他”,表示男的他。
妈和她的相同点:让幼儿自由回答。
妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》。
用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)。
亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。
我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)。
4、巩固练习:
(1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)。
(2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的......
幼儿园中班识字教案
1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
1、xxx|xx||节奏的音乐:录音机,磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。
1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。
引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。
指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。”
2、游戏“找重叠词兄弟”。
让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。
指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”
3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。
根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话,能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房)
1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。
(学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。
让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的xxx。
看谁说得最多,注意用词的准确性。
最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。
1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。
鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。
2、指导语:“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”
最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。
(老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)
找朋友,练习重叠词名词配对。
老师放音乐,让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对,找到就站在场内的大体操圈内组成一对。
找好后,让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。
幼儿园识字《甜酸》教案
1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上,积极愉快地参与各类活动。
2.在幼儿积累一定汉字量的基础上,进一步帮助幼儿认字,培养良好的语言能力。
3.培养幼儿的相互合作能力,发挥幼儿的主动性。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.乐于探索、交流与分享。
[活动准备]。
黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。
[活动过程]。
(一)游戏内容。
1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2.摸口袋猜谜编谜,认字,看儿歌找认识的汉字并学写,青蛙识字。
3.听故事录音,进行木偶表演,阅读(识字类),摆图编故事。
(二)游戏要求。
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中,玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天,我们要来看看谁组的词最多,认的字最多,还要找一找哪些小朋友合作得好,玩得开心。
(三)幼儿游戏。
1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2.教师巡回指导。
(四)分享交流。
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1.说说今天游戏中碰到的问题。
2.共同讨论解决问题的方法。
提示与建议。
该活动是阶段性活动,游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏,并引出新的游戏内容。
幼儿园大班识字教案
2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。
3、理解字词(海上、草原、冒、森林)。
活动重点:理解儿歌会朗读儿歌。
活动难点:用动作表现儿歌。
儿歌磁带、字卡、挂图、录音机。
1、趣味谈话、导入活动。
2、听录音、儿歌欣赏。
a、完整欣赏儿歌一遍(小声跟读)。
提问:儿歌中都说到了那些地方?
b、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的)。
提问:在海上,太阳是怎样升起来的?
在草原,太阳是怎样升起来的`?
在山村,猜猜太阳是怎样升起来的?
在森林呐?
c、复述儿歌。
教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍。
3、朗读、理解儿歌。
教师:“这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音把它读出吧!
4、儿歌表演。
教师:“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表演一下我们的心情吧。
教师:“刚才小朋友表扬的真棒,咱们的字宝宝都做不住了,让我们一起来和字宝宝做游戏吧!
6、活动结束。
教师:“小朋友今天玩的高兴吗?字宝宝都回家了,咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧!
幼儿园识字教案
2、讲解字卡。
(1)马路上的汽车真多,当前方遇到行人时,小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来(出示:汽。小汽车跑起来,遇到行人嘀嘀嘀。或者:这也是汽水的汽,汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽车要停在哪里呢?(出示:车。停在停车场里,小朋友看,一辆一辆的汽车,都停在汽车场里了)。
(3)小朋友老师考考你们,汽车看到红灯时要怎么样?(出示:停)奥,小朋友们都知道啊,遇到红灯要停下来。
(4)看到绿灯时怎么办呢?小朋友们看一下这个字(出示:通。奥,对了,看到绿灯时才可以通过)。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车(出示交。这个字就是交,交警站在马路中间两只手在不断的指挥,有的车辆从这条路走,有的车辆在那条路走,指挥我们的交通)。
(6)汽车下方有什么?什么在动呢?(出示:轮。对,圆圆的轮子,轮胎最怕钉子,因为钉子扎破了轮胎,轮胎就憋气了。这个字就是轮,轮胎的轮)。
(7)今天老师还带来了一艘轮船,(出示:船。小朋友我们划船的时候,前面坐着一个后面坐着一个,要拿着小船的浆来划船,这就是我们坐的大船)。
(8)那这是什么呢?小朋友们肯定喜欢(是一架飞机)(出示:机。这就是大大的飞机场,停了几辆飞机)。
4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书,一个一个的读,速度要慢,不要太快(老师说开始,领着小朋友们指读课文)。
幼儿园小班识字教案
认识“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”
字卡、幻灯片。
前方、向前、勇往直前。
一、以自身为中心区别前后。
1、请幼儿指一指,自己前后的方位.
2、找一找,你的前面有什么?
(有黑板、有老师、还有小朋友……)。
今天我们就来学习这个方位词“前”字。(幻灯片变化,出现“前”字)。
二、给“前”字找朋友。
“前”字小朋友很孤单,我们来给他找个朋友吧!
(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)。
勇往直前就是教育我们在遇到困难的时候不能后退、不能放弃,要勇敢的向前。
三、让我们选一个自己最喜欢的说一句话吧。
我的前面是xxx小朋友……。
我的前方有一辆小汽车。
四、游戏。
1、给字宝宝换上不同颜色的衣服让小朋友辨认。
2、用自己的照相机给字宝宝照相。
3、全班分成四组大接力。