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书香校园建设方案
举办9.28实验幼儿园第十届书香校园阅读节。为了营造温馨舒适阅读环境，形成良好的.阅读氛围，促进教师的成长培养幼儿阅读兴趣，形成书香校园特色，制定本工作方案。
组长：
副组长：
成员：全体教师。
（一）营造阅读环境，打造书香氛围。
1.组织教师参加9.16——9.17太原市绘本阅读讲座。
2/重点创设班级读书角及早间阅读活动，营造班级阅读氛围，开展好书交流活动。
3.9.22向全园教师幼儿及家长发出活动倡议《致家长的一封信》。
4.利用每日餐前及离园时间进行滚动播放幼儿儿歌古诗歌曲散文故事等内容。
（二）绘本推荐书目：
1《鳄鱼爱上长颈鹿》。
2《巧克力爷爷和糖奶奶》。
3《两棵树》。
4《母鸡萝丝去散步》。
5《小熊不刷牙》。
6《我不是完美小孩》。
7《蚂蚁和西瓜》。
8《风到哪里去了》。
9《好饿的小蛇》。
三举办9.28实验幼儿园第十届书香校园阅读节。
活动一：请图书馆讲故事。
活动二：各班主题活动。
1.结合绘本故事，小班幼儿和家长和一起制作亲子手工书进行分享；
2.中班幼儿开展绘本故事讲述比赛；
3.大班幼儿开展绘本故事表演比赛；
4.教师美文诵读比赛；
5书香家庭评选活动。
活动三：9.30幼儿园开展全园“图书跳蚤超市”图书漂流活动；
小学书香校园建设方案
举办9.28实验幼儿园第十届书香校园阅读节。为了营造温馨舒适阅读环境，形成良好的阅读氛围，促进教师的成长培养幼儿阅读兴趣，形成书香校园特色，制定本工作方案。
组长：
副组长：
成员：全体教师。
9.28—10.28。
（一）营造阅读环境，打造书香氛围。
1.组织教师参加9.16——9.17太原市绘本阅读讲座。
2/重点创设班级读书角及早间阅读活动，营造班级阅读氛围，开展好书交流活动。
3.9.22向全园教师幼儿及家长发出活动倡议《致家长的一封信》。
4.利用每日餐前及离园时间进行滚动播放幼儿儿歌古诗歌曲散文故事等内容。
（二）绘本推荐书目：
1《鳄鱼爱上长颈鹿》。
2《巧克力爷爷和糖奶奶》。
3《两棵树》。
4《母鸡萝丝去散步》。
5《小熊不刷牙》。
6《我不是完美小孩》。
7《蚂蚁和西瓜》。
8《风到哪里去了》。
9《好饿的小蛇》。
三举办9.28实验幼儿园第十届书香校园阅读节。
活动一：请图书馆讲故事。
活动二：各班主题活动。
1.结合绘本故事，小班幼儿和家长和一起制作亲子手工书进行分享；
2.中班幼儿开展绘本故事讲述比赛；
3.大班幼儿开展绘本故事表演比赛；
4.教师美文诵读比赛；
5书香家庭评选活动。
活动三：9.30幼儿园开展全园“图书跳蚤超市”图书漂流活动；
书香校园建设方案
本学期，我校仍继续“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格这一理念”努力建设书香校园，打造有特色的校园文化品牌为目标.积极开展各种丰富多彩的活动.形成人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。具体安排如下:。
一、资源利用，落实常规工作。
所谓资源，既包括硬件资源，还有软件资源。学校拥有藏书近一万册的图书馆，要向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。尤其是三年级以上的学生，坚持每生一学期借阅次数不少于4次。
同时抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。利用开学初，组织丰富图书，开展捐书活动.为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室全天开放。同学之间，班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
经过两年多来的活动实践，我们要继续保留有效的读书方法与举措.例如:学校将每天学生的固定读书时间划分为三大块。早上利用学生到校后到第一节课上课前的时间，跟随广播吟诵经典诗文.另外，充分利用每节课前二分钟进行课前一诗，每节课上课铃一响，学生就边进教室边吟诵，大约两分钟后停止吟诵，还有每周有两个写字课腾出来的阅读课.开始上课，任何教师不得以任何理由占用学生的“悦读”时间。上学期高年级有一方法值得推广.早上老师还没下班时，由班级小老师组织同学们默读自己喜欢的课外书，发现孩子比起读语文数学来得自觉.因此这学期我们也将全面实行早读前根据不同年段的特点各自组织孩子时行静读或朗读课外书.另外晚上每位学生做完作业有一定的时间进行课外阅读，这段时间，要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读。我们要让西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省"的读书方式。
期末，召开全体师生及家长会，表彰一批书香娃，书香班级及书香家庭，树立读书榜样.
二、学科整合，提高读书质量。
与语文学科整合，让语文老师做好对学生的阅读指导.帮助学生明确阅读内容并指导学生写读书笔记。建议各班级开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。另外为了便于指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
a.儿童诗歌会。
b我与作家有个约会。
c童书人物大游行。
d走近名著，亲近名著。
与少先队工作整合，利用读书有关的节日，开展主题活动，开学初开展"我爱中队图书角"活动，教育学生合理使用压岁钱的同时，让他们为班级捐新书.结合小记者工作采访"书香教师"张美芳老师现身说法用人格力量来影响学生。
与美术学科整合开展开展“征集名言，制作书签”评比展示活动把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。
与班队活动整合，让辅导员老师在班会课上组织学生开展学生喜欢的读书活动，如:好书推荐会，我爱读书等，教学生的制定读书，包括所读书目、时间安排、主题活动、具体措施等。辅导员还要积极培养一批得力的小助手，积极发现典型，及时表扬.
三、形式创新，打造校园文化品牌。
创新一:成立读书节，抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基；通过“读书节”的开展，推动学习型学校的创建，促进终身教育体系的构建。努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。
创新二:班级中多开展交流活动.上学期，作为一年级刚入学半年的新生，我们推行了"班级流动日记"由孩子口述，家长执笔的形式，班级54名孩子每个人都轮到了一次写日记的机会，结果出乎意料的精彩，孩子们一个比一个认真，他们不仅将自己喜欢说的话写在里面，还在文字旁边还添上了图画.这已经超出了我对他们的要求.为什么人人都可以做这么好呢?我认为是交流，因为他们从流动日记中看到了别人的优点，便尽量要超越他人.这种比学赶超的精神，也可以根据不要的年段而制定如“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等集体可以共同轮流完成的读书成果、由同学自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，这样容易在班级中形成良好的读书氛围。
书香校园建设方案
2.书香课程让阅读成为一种习惯。
3.书香活动让阅读成为一种期待。
本学期在原来的基础上，进一步加强书香氛围营造，深化暗香场景，让校园成为一本书。
(1)细化文化走廊布置。
本学期进一步细化文化走廊布置，更换书香长廊、博艺长廊、数学长廊、科技长廊、诗韵长廊、书画长廊等布置，做到处处有书香，处处有韵味。
(2)加强书吧管理。
学校以“走廊门厅成书海，露天书吧溢书香”为主题建设学校文化，建设献一本看千本的“开放式”书吧，让校园书吧随处可见，大厅、通道走廊甚至每一个角落，学生在课余时间，不需桌椅器具，不需约定时间，可以随时随处随手取书阅读，让阅读与陶冶随时随地发生。本学期加强书吧管理，一是由三年级5个班级负责书吧的卫生清洁和书籍管理。每天定期整理，保持书吧整洁、有序。二是由5个班级负责书吧里面破损书籍的更新。流动书籍，更新书籍，满足学生的阅读需求。三是出台书吧阅读制度，保证阅读环境。
(3)盘活阅览室。
本学期在后勤部的努力下，学校将有一个新的“非遗进校园”的阅览室，和原来的博古书屋一起，共两个阅览室。本学期盘活阅览室，利用“知识银行”，激发学生阅读期待和阅读兴趣，定点定班级到阅览室阅读，促进学生阅读量和阅读质的提升。另外，结合电子阅读，融和纸质阅读和电子阅读。
(4)完善班级书香文化。
本学期学校推出了《班级文化建设实施意见》进一步推动和完善班级书香文化创设。一是要求各个班级以书香为班级命名，赋予班级意义。二是设定班级成长目标和读书口号。三是加强班级图书角管理，提供合适的阅读书目，丰富学生课间阅读。四是加强班级阅读活动，结合语文课、综合实践课、主题队会课，丰富班级书香内涵。
1.晨间微课程--国学诵读，浸润行规。
每周三为国学日，学校在上学期已经出台《腹有诗书礼行天下》国学经典诵读校本课程，学校将书香渗入行规教育，通过精心选编适合学生诵读的《弟子规》、《三字经》、《论语》中经典章节，积累、熏陶，让学生感受古人的“孝”之礼、“谨”之习、“勤”之性、“诚”之美，提高学生道德礼仪修养。本学期要做到一是确保每周诵读时间和质量。二是加强晨间诵读反馈。三是提供平台展示。
2.提供年级段阅读书目推荐。
每个年级段语文老师根据本年级学生阅读水平和心理特点，推荐合适的阅读书目，学校收集这些阅读书目，请书香工作小组进行进一步的完善和修改，形成城沙一小定期阅读推荐书目。
3.加强阅读课堂推进。
语文老师根据学生阅读需求，加强阅读课堂指导，做好精读、泛读、细读等方法指导。由语文组负责，收集相关阅读精品课堂设计。
4.继续做好阅读特色课程。
学校阅读特色课程包括低段《花香书韵》、中段《抱报求香》和高段《书香电影》，由各个特色负责老师，在原来基础上进行深化和完善，形成相应的主题课程，提升阅读质量。
学校层面的书香活动以十一月读书节为载体，开展系列读书活动。班级层面的书香活动以班级书香计划为指导，结合学生个人阅读计划，带动亲子阅读，共推阅读，让阅读成为一种期待。
1.学校书香活动。
学校将通过组织学生读好书及读书活动，吸收中华民族文化和世界文化的`精华，丰富学生的知识，扩大他们的视野，丰富学生的精神生活，激发学生的爱国热情和阅读积极性，培养适合新时期的“四品八德”好少年。
活动安排：
时间内容负责人。
11月初读书节开幕式z。
11月上旬经典诗词诵读考级、阅读考级。
低段：经典诵读(小组)。
中段：故事剧场。
高段：个人阅读成长册(每班10人)。
11月下旬级段读书活动汇报活动读书月表彰活动各语文老师z。
2.班级书香活动。
班级书香要做到一是制定符合班级实际需求的书香计划，有目标、有措施、有评价;二是根据班级根据书香计划有序实施。三是在期中和期末开展阶段书香汇报活动。
3.加强亲子共读。
让爱阅读的老师带出一批爱阅读的学生，让爱阅读的学生带出一批爱阅读的家长，加强亲子共读，确保亲子共读时间，提供亲子共读书目，推荐家长读物，开展学习型家庭评选，浓厚家庭氛围。
中学书香校园建设方案
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导我校师生走进博大精深的书香世界，全面提高师生的人文素养，有效推动素质教育，培养师生“爱读书，好读书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校决定开展“书香校园”读书活动，努力把我校打造成“校园有书香，先生有书卷气，学子有书生气”的书香校园，以激发师生阅读兴趣，让书籍为我校师生打开一扇扇知识之窗，开启一道道智慧之门，以丰富其知识，开阔其视野，活跃其思维，深刻其思想，陶冶其情操，让阅读真正成为师生们的一种生活习惯和生活方式，让书香一路陪伴我师生健康成长。
好雨知时节，润物细无声。活动的开展务必本着切实可行的原则，于无声处，静待变化。要努力营造一种轻松愉悦的校园阅读环境，要让师生徜徉于书籍的海洋，积极踊跃的参与各项读书活动，尽享阅读的快乐，收获阅读的丰厚，使我们的“书香校园”活动有意义并快乐着。
1、在校园里，积极营造浓厚的书香氛围，让校园处处洋溢着浓浓的书香气息，打造特色书香校园，为世代学子读书成长创设理想的读书学习环境。要使“人人爱读书，读书来育人”的先进理念深入人心，使“书香校园活动”成为学校可持续发展的动力。
2、在教师中，积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”理念上升为“读书是一种生活方式”的高度，促进教师提高个人人文素养和科学素养，进而引领、指导学生好读书，读好书，享受阅读，享受教育，享受人生。
3、在学生中，积极倡导“与好书为友”的思想，让学生与好书为伴，与大师对话，激发学生的阅读兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，读写听说结合，为学生个性和谐发展积淀深厚文化内涵，为其终身学习打下坚实基础。
4、在家庭里，积极营造人人爱读书的氛围，让父母与孩子同读一本书，相互交流，共同成长，努力使每一个家庭成为孩子享受阅读的私人书斋。
1、学校层面。
（1）举办“书香校园”活动启动仪式，将方案内容下发教师和班级，由校长在全校教师大会上做活动动员报告，统一认识，取得共识，获得老师们的支持；由班主任利用班会时间做学生的宣传发动工作，调动学生的活动参与积极性；学生会利用早点时间以阅读为主题进行一次主题演讲，宣传读书活动的意义，进一步搞好动员工作。
（2）做好整体规划，成立活动组委会，组织领导活动的`具体工作。
（3）设计活动标识、活动口号或宣传标语（见附录）。
（4）做好书香特色校园的环境布置工作，添购图书杂志，在教学楼走廊或校园内适当位置设置书橱，书橱内摆放的图书由图书馆负责编号盖章，内附阅读签名卡。书橱旁张贴阅读规范要求，并单设阅读留言板一块。图书要及时更新，书橱及图书要设专人负责管理，要制定管理细则和要求。每周评选最佳留言若干名，给予相应奖励。
（5）学校校报增加版面，开辟以读书为主题的专栏，每月出一期，大量刊载师生及家长作品——读后感、读书故事、好书推荐等。
（6）各班级黑板报要经常更换以读书为主题的内容，推动活动有效开展。
（7）每学期早点，至少有一次以读书为主题的演讲。
（8）一语文组为负责单位，高一、高二年级每学期至少开展一次下列与读书有关的集体活动：校内作文大赛、朗诵赛、演讲比赛等。
（9）以学校名义，设立全校性每天两读（早读和晚读）时间。
（10）适当时机，邀请校外专家学者，著名作家等来我校进行以读书为主题的专题讲座。
（11）继续坚持我校周六阅览室开放阅读活动。
（12）学校每学期开展一次读书节活动，总结表彰“书香学子”“书香班级”“书香先生”“书香家庭”若干，读书节期间专门设置一次图书交换市场，师生可自由交换图书。
（13）由学校制定各有关活动的组织管理要求和奖评标准，“书香学子”“书香班级”要纳入学生个人成长档案和优秀班级考核。
2、教师层面。
（1）全体教职员工要积极领会学校开展读书活动的意义，理解并支持活动的开展，积极参与有关活动，为读书活动的开展献计献策，人人争当“书香先生”。
（2）每位教师每学期至少读一本好书，在校报发表一次作品（好书推荐、读后感或自己、他人的读书故事等）。
（3）要经常向学生推荐好书，有条件的教师（尤其语文老师）要开设以读书为主题的博客，与学生互动交流，促进读书活动的有效开展。
3、班级和学生层面。
（1）抓好班级图书角建设，由全班同学提供图书，交换阅读；要确保图书数量，至少人手一本；确保图书内容健康；要有专人负责图书角和书籍的管理，书籍要及时更新。
（2）常年坚持一日两读的好习惯，午休和晚休，有条件的同学要充分利用好闲散时间多读书。
（3）积极参与学校开展的各类读书活动，将阅读与个人写作、演讲等活动结合起来，以阅读丰厚自己的内涵，人人努力争做“书香学子”。
4、家庭层面。
（1）印发《打造书香校园活动告家长书》，调动家长委员会的积极性，进行宣传发动。
（2）倡导家长建设家庭读书环境，营造浓郁的家庭读书氛围，倡导家长与孩子同读一本书，多购买书籍，多向孩子推荐好书，多与孩子交流读书心得，努力为孩子做出读书榜样。
（3）倡导家长适当时间多陪同孩子逛书市，进图书馆等文化场所，培养孩子读书的兴趣爱好。
（4）倡导家长积极参与学校开展的有关读书活动，积极向校报读书栏目投稿，努力争当“书香家庭”。
附：读书活动宣传语。
读书，校园里最美丽的风景线。
最美的记忆，是我们曾分享过同一本好书。
与好书为友，与大师对话，共享一本好书。
润泽书香，塑造崇高灵魂。
让阅读成为习惯，让书香飘满校园。
品味书香，诗意人生。
阅读以致远，书香以修身。
读一本好书，点亮一盏心灯。
书海浩瀚，善读者必博。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。
书香校园建设方案
为全面落实立德树人根本任务，积极响应“推动全民阅读，构建书香社会号召”。根据学校“书香校园”建设活动的通知。培养在校大学生，时刻保持一种“挤劲”、“钻劲”、“韧劲”，从“要我读”转变为“我要读”的良好读书习惯。法学院制定“阅读成风尚，书香溢校园”系列活动。
1、“阅读讲坛”系列专题讲座。
每个季度邀请学院、学校的一名专家老师，面向全校师生做专题讲座，并对大学生分享自己的读书经验。与同学们就阅读及专业学习方面的问题进行交流与探讨。
2、“我的青春不迷茫”读书推介会。
邀请知名学者、教授、党政领导、专业老师、辅导员，向在校大学生推荐经典书目。
3、“学有所思”征文活动。
每期制定一个主题，面向全校师生开展征文活动。并成立专家评审组，对征集的作品进行评选，在学院自办刊物《法茵》杂志上刊发，并给予一定的精神鼓励和物质奖励。
4、“最是书香能致远，腹有诗书气自华”读书报告分享会。
根据推介的书目，以主题团会、主题班会的形式开展读书报告分享会，分享自己的读书感想，交流不同的读书心得。
5、“长才益智”辩论活动。
就每期推荐的一本书中的一个观点，展开辩论。由法学院思辨部的同学牵头，带领全体同学全员参与。锻炼学生雄辩的口才。
6、“品读·成长——我读书的故事”演讲活动。
通过主题演讲，即兴演讲的方式，展示同学们自己独特而真挚的读书古树，表达自己独特的观点。
7、“留住读书的声音”中华经典美文诵读大赛。
通过诵读的方式，弘扬传统文化；通过吟诵激发学生学习的兴趣。培养当代大学生真诚而高雅的人格和品性。
8、“书香浓浓赠真情”爱心赠书活动。
引导大四毕业生将闲置书籍及读书笔记赠与低年级同学，有效分配和利用学习资源，将爱心在母校继续传递。
9、建立“励志书屋”
每年获得励志奖学金以上的同学，自愿向励志书屋捐赠一本自己喜欢的书。
活动要以第二课堂活动等学生喜闻乐见的形式为载体，不断丰富活动形式和内容；加大宣传力度，积极营造舆论氛围，做好线上线下宣传，及时固化活动成果，树立典型、奖励先进，推动“书香校园”创建活动的深化和发展。活动结束后，将对活动中表现突出的集体和个人进行总结表彰、集中宣传。
小学书香校园建设方案
为了加快推进特色学校的创建工作，进一步营造“知书达理、明理向善、文明和谐”的校园氛围，引导全校师生多读书，读好书，体会读书乐趣，养成阅读习惯，特制定创建“书香校园”工作方案。
（一）总体目标
以“书香浸润心灵，幸福伴我成长”为主题，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，构建与新课程相适应的具有校本特色的校园文化，倡导和弘扬和谐精神，把学校建设成师生成长的精神家园。
（二）具体目标
20xx年：申报区级“书香校园”；
20xx年：申报市级“书香校园”；
20xx年：申报省级“书香校园”。
组长：
副组长：
成员：
（一）营造浓郁的书香环境，形成良好的读书氛围。
1、搞好环境布置，力求让校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会“说话”。
2、举行全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围。设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书。
3、在班级中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章。通过黑板报，告诉学生一些好的'阅读方法，如何做好阅读笔记。
4、在教室的墙壁上张贴名人名言或警句，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目。每天抄写一些经典的名言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
5、学校的小广播开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些经典诗文及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
6、利用国旗下讲话，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
7、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
（二）倡导和要求教师做书香校园建设的先行者和学生读书的引领人。
1、制定学期读书方案，树立学习意识。确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”理念，制定出详实的教师读书方案，每学期要教师写好读书笔记5篇（每月1篇），鼓励教师充分利用图书室现有藏书和网上资源，多阅读中外名著，丰富自身的文学修养。
2、开展师生同阅一本书的活动。四年级以上的班级，开展师生同读一本书的活动，以围绕“影响我的一本书”为主题，相互交流读书感悟，通过对故事的情节、人物的点评、写作手法、优秀的段落、文章的蕴含的情感等相互启发，来激发师生的读书兴趣，推动师生的深层次阅读。
3、建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合：
（2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记，并进行考核。
（三）引导和组织学生做书香校园建设的践行者和快乐阅读的主力军。
1、形成良好的读书氛围。提出“人人读好书，班班飘书香”的口号，让学生从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
2、推荐阅读内容。学生主要诵记内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，优秀的童话、寓言、科普，中外名著等读物。
3、创造阅读条件。
（1）学校积极充实学生读物，图书室和阅览室定期向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境。
（2）建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献2——5本好书，以充实班级图书资源。
（3）建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。
（4）教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。
3、保证阅读时间。明确几个读书时间：晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文或自己的课外读本；中午，各班级可以有组织地进行阅读；每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。
4、有效阅读指导。语文教研组将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。如指导学生如何读书，如何笔记，开展师生同读一本书交流活动等。通过多种形式的探讨来指导学生阅读时既有深度，又有广度和深度，真正提高阅读的效率。
书香中国建设方案心得体会
“书香中国建设方案”是党和国家领导层在近年来提出的一项重大文化建设工程，其目标是通过推动全民阅读、精品图书出版等多个方面的努力，进一步提高我国文化软实力和国民素质，促进人民内心丰满、心灵自由、人民富裕、国家强大。本文作者就个人的认识和感悟分享一些建设书香中国的心得。
2.倡导全民阅读。
全民阅读是书香中国建设的核心，要想实现全民阅读，必须倡导家庭阅读、学校阅读、社会阅读。家庭阅读是普及阅读、培养阅读习惯最有效的方法，每个家庭应该让阅读成为一种日常生活的基本习惯；在学校的课程设置上，应该适度增加阅读时间，引导学生热爱阅读；同时，在社会上加强文化惠民工程，多出版、多发行、多引进对社会有益的图书，如此，方能更形成全社会的阅读氛围。
3.推动精品图书出版。
精品图书的出版是建设书香中国的又一重要举措。在图书出版上，要有更多的优秀内容、更好的质量和更高的规格，提高图书的艺术性和实用性，满足读者的不同需求，同时出版方也要加强版权保护。而出版单位的开放式思维也非常非常重要，要敢于创新，开拓视野，积极引入国际先进的出版理念和技术，以专业、精神和质量赢得竞争。我们应该积极支持这些有价值的出版工作，建设书香中国。
4.加强人才队伍建设。
要想使书香中国建设得到长足的进展，必须加强人才队伍建设。我们需要专业的人才管理团队、实用的管理方法、可信的制度保障和合理的激励机制，以实现人力资本的优化和社会价值的最大化。同时，国家也应提供优厚的政策和资源，吸引人才进入出版业，加速人才的培养，为书香中国的发展和进步提供强有力的支持。
5.发挥社会组织作用。
建设书香中国是全社会的共同责任和使命。此时，更需要发挥的是社会组织的作用，参与到书香中国建设中来。一方面，加强对个人、家庭和群体的阅读、讲解和培训，让每个参与者都能亲身体会到阅读的魅力；另一方面，支持图书馆的发展，充实馆藏书、开发品牌书，打造“书香中国”的重要阵地。因此，在书香中国建设中，各种形式的文化组织、志愿团队、学术机构都是不可或缺的力量。
6.结尾。
建设书香中国不是一项短暂的任务，而是一项长期而艰巨的任务。本文作者认为，倡导全民阅读、推动精品图书出版、加强人才队伍建设和发挥社会组织作用是建设书香中国的重要手段。如果我们充分发挥作用、合力前行，相信书香中国的建设一定会蒸蒸日上，取得更加早日成功之步！
四型机关建设方案
始终坚持“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众支持和参与”的领导体制和工作机制，强力推进党风廉政建设。年初调整党风廉政建设责任制领导小组，制定《xxxx委员会关于20xx年度党风廉政建设责任制工作计划》，半年一总结，明确工作计划、目标要求和具体措施情况;制定下发《关于印发xxxx党委认真落实党风廉政建设的党委主体责任和纪委监督责任清单制度的通知》，落实党风廉政建设党委主体责任清单、“第一责任人”责任清单、领导班子成员“一岗双责”责任清单、纪委监督责任清单等四张清单，明确责任分工，切实增强党委书记“第一责任人”意识和班子成员“一岗双责”意识，既要严格自律、率先垂范，又抓好职责范围内的党风廉政建设。
深入学习贯彻党的十九届三中、四中全会精神，开展党纪政纪教育，始终保持“正风肃纪”的高压态势，严防“四风”反弹，切实解决党风方面存在的突出问题，促进领导干部廉洁从政。通过中心乡党委集中学习，扎实开展党纪政纪教育，学习党章党规党纪、违规违纪典型案例、《中国共产党党内监督条例》和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，各党政班子到各自联系村讲党课，在各村党支部通报典型案件办理情况，以身边的案例警示党员干部严格自律，自觉履职，提升乡、村干部的廉政风险防范能力，形成浓厚的廉政宣传氛围，促进党员干部常修廉政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。
一是认真落实民主生活会制度。根据“不忘初心、牢记使命”主题教育要求，我乡于20xx年12月8日召开xxxx领导班子“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会，班子内部扎实开展批评和自我批评，会后，班子成员结合民主生活会自我剖析和批评情况，对查摆出来的问题进行再梳理，细化整改措施，制定整改清单，切实促进工作作风的转变。班子成员之间坦诚相见，互相交流，化解矛盾，消除不团结因素。二是召开述职述廉大会，并就德能勤绩廉及作风建设等方面对班子及成员进行民主评议。20xx年12月9日，xxxx召开党员大会，会上乡党委班子成员分别对各自分管领域工作作了全面述职报告。
巩固深化“作风建设”活动成果，健全完善效能建设、效能监察和效能投诉“三合一”的工作机制，对全乡开展脱贫攻坚等各项重点工作进行监督护航，提供纪律保证，确保工作顺利推进。处理好群众反映的办事拖拉、推逶扯皮、效率不高和影响群众生产生活的问题，切实维护群众利益。规范权力运行机制，规范村监委会例会制度，明确村监委会监督重点为“重点项目”“三务公开”“三资管理”三项内容，使党风廉政建设在基层组织实现全覆盖。深化“三务”公开制度，建立公开台账。中心乡纪委及时监督各村“三资”公布情况和群众短平快项目落实情况，开展明目行动和清卡行动工作加强完善，为农村民主、规范管理创造条件。
加大办信办案力度，畅通信访渠道，认真解决人民群众反映强烈的突出问题，积极化解群众矛盾纠纷，认真解决群众信访问题。19年，我乡共受理立案查处违纪党员案件4起。通过案件的查处，作风巡查的开展既维护了党的形象，又严肃了党的纪律、纯洁了党性、教育了党员干部，提高了党和政府在群众中的威信，取得了良好效果。
四型机关建设方案
为全面贯彻落实党风廉政建设责任制，认真完成市直机关工委20xx年党风廉政建设和反腐败各项任务，按照“党委主体责任和纪检监督责任”的分工原则，现将市直机关工委20xx年党风廉政建设和反腐败工作责任制分解如下：
1、抓党风廉政建设，必须坚持从严治党、党要管党的原则，落实好党委主体责任和纪检监督责任，用制度的形式将责任、目标固定下来。
2、结合机关工作实际，大力推进惩防体系建设，坚持把党风廉政建设和反腐败工作与党建工作同部署、同检查、同考核。同时，学好用好《党章》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党员权利保障条例》等党内法规，对科级以下党员违纪实施责任追究。
3、认真贯彻落实中央、省、市纪委重大决策部署。定期召开专题会议，及时研究分析市直机关各级党组织党风廉政建设状况，组织、协调、处理关于党风廉政建设方面的各项工作。
4、认真贯彻《中国共产党廉洁自律准则》，严格执行公务接待、公务用车，大额资金使用、干部选拔任用等管理规定，坚持重大事项集体讨论决定，按照规定程序作出决策，防止以权谋私问题的发生，促进领导班子和领导干部廉洁自律。
5、领导市直纪检监察工委工作，按照审批权限规定，负责检查、审理党员干部违反党纪的案件。
1、认真执行民主集中制原则，对市直机关工委党员干部、市直机关党务干部任用等重要事项，按照议事规则和程序集体讨论决定。
2、定期组织召开市直机关工委领导班子民主生活会，对贯彻执行党风廉政建设责任制情况进行对照检查，开展批评与自我批评，解决领导班子中存在的问题。
3、自觉遵纪守法，带头执行《中国共产党廉洁自律准则》，接受组织和群众的监督。
4、认真落实廉政提醒和诫勉谈话制度。
1、贯彻落实市直机关工委有关党风廉政建设的部署要求，积极协助市直机关工委书记完成廉政建设工作任务。
2、组织分管部室党员干部接受党风党纪教育、警示教育和思想道德教育，负责对分管部室党员干部的思想作风建设和勤政廉政情况进行监督、检查，督促分管部室党员干部自觉遵守党和国家有关廉洁从政的各项规章制度。
3、指导、协助市直党组织加强党风廉政建设工作。
（四）市直纪检监察工委在市纪委和市直机关工委的领导下开展工作。
1、领导市直机关各部门机关纪委工作。
2、按照干部管理权限，依照党章和其他党内法规履行监督、执纪、问责职责，依照《监察法》和有关法律规定履行监督、调查、处置职责。
4、审理市纪委监委派驻纪检监察组审查的党组织和党员违反党纪的案件、调查的公职人员职务违法案件。
5、受理市直机关有关党组织和党员的检举、控告、申诉，处理来信来访。
杜雅良：市直机关工委书记。负责市直机关工委全面工作，市直机关工委落实党风廉政建设责任制第一责任人，指导、检查市直机关各级党组织党风廉政建设和反腐败工作。负责市直机关组织工作，对职责范围内的党风廉政建设负领导责任。
贾长青：市直机关工委副书记，负责市直机关党建督查指导、理论学习管理工作，指导市直机关落实 “三会一课”制度和党员干部学习培训工作，对职责范围内的党风廉政建设负领导责任。
张水杰：市直机关工委副书记。分管市直机关工委办公室各项工作和工委党总支日常管理活动，对职责范围内的党风廉政建设负领导责任。
刘海忠：市直机关纪检监察工委书记。负责市直纪检监察工委工作，领导市直机关纪委的纪律检查工作，对职责范围内的党风廉政建设负领导责任。
陈玉发：市直机关工委四级调研员。分管市直机关工委宣传部、市直机关意识形态工作和精神文明创建活动，负责抓好分管部门人员的党风廉政建设工作，对职责范围内的党风廉政建设负领导责任。
对不履行或不正确履行党风廉政建设责任制的领导干部，有下列情形之一的，依照《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党问责条例》有关规定，按干部管理权限做出组织处理、问责或给予党纪处分：
1、对上级机关交办的党风廉政责任范围内的事项拒不办理，对严重违法违纪问题隐瞒不报、压制不查的。
2、直接管辖范围内发生重大案件，给党和国家、集体造成重大损失或恶劣影响的。
3、选拔任用干部，明显有违法违纪行为的。
4、授意、指使、强令下属人员违反党纪法规，弄虚作假的。
5、其他严重违反党纪法规行为的。
责任追究是保证党风廉政建设责任制落到实处的关键。对违反党风廉政建设责任制规定的党员干部，要按干部管理权限切实保证责任追究到位。如发现对责任追究不力的，要按有关规定对相关责任单位和责任人实施再追究。
书香中国建设方案心得体会
“书香中国建设方案”自2016年提出以来引起了社会各界的广泛关注。面对当前中国社会的种种问题，这个方案用书籍来撑起一片天地，旨在通过书香文化的弘扬，推动全民阅读、全面提升国民素质和开展文化教育，从而为国家的发展注入新活力。在这个伟大的愿景之下，我个人在学习和参与过程中得到了许多的启示和体会。
“书香中国建设方案”实施推进的首要任务就是建设全民阅读的社会氛围。具体而言，通过地方政府支持和公共图书馆的兴建，打造阅读环境，培养好读书的习惯，这样我们的国民就有了宝贵的文化资本。同样重要的是开展阅读推广，引导推广名著及科普读物，促进文学经典和科技成果的传承和创新，提升国民文化素质。
第三段：我的收获。
阅读是重要的生活方式，透过阅读我们可以了解更多的知识和思想。在这个过程中，我收获了很多，具体而言，阅读促使我提高了阅读速度、深度思考和创优思维。我更加自信和敏锐地观察周围事物、更深入地思考；同时，阅读开拓了我的思维空间、使我感到思想上得到了极大的丰富和升华。例如看历史、哲学等书籍，可以让自己的视野更加宽阔，构建更完整的知识结构体系。总之，阅读对我个人的成长有着极大的推动作用。
中国是一个拥有几千年文化底蕴的国家。在如今的时代背景下，如何让这个国家的文化遗产发扬光大，不断创新，成为我们的现实需求之一。靠着全民阅读这个方向，我们将能够打造一个更加文化、凝聚力更强的社会，进而让中国在整个世界尤其是在人文领域中再掀一个新的局面。
第五段：结语。
“书香中国建设方案”是一个让人充满期待的计划，也是一个关于中国文化与未来前景的新升IXon。我们每个人都可以在其中发挥自己的作用，携手并进，让全民阅读、打造和谐文化成为国情民俗的有机重合，成为中国话语权的有力支点。我相信通过共同努力，未来的中国一定会成为一个更加美好、强大的国家。
政治机关建设方案
目前，机关工作作风上存在的问题主要是机关干部工作纪律不强、工作作风不实、工作热情不旺、工作劲头不足、工作动力不大，工作要求不高，表现为典型的“动力缺乏症”：一是对工作缺乏敬业的感情。对工作麻木不仁，冷淡厌烦，责任性不强，要求不高，得过且过，应付了事，马马虎虎，满足于一般性常规工作任务的完成。工作纪律散漫，上班迟到早退，无所事事，随心所欲，有的甚至在上班时间溜之大吉，玩麻将打扑克，有的干脆成伙结伴下去吃喝玩乐，胡搞乱来，败坏了党和干部的形象;二是对事业缺乏奋斗的热情。习惯于按部就班，循规蹈矩，墨守成规，不是积极主动地找事做，而是消极被动地等事做，对工作没有前瞻性，领导安排做啥就做啥，推一下动一下，不求有功但求无过，把工作岗位当作是度日养老的港湾;三是对追求缺乏执着的激情。普遍存在“冷漠病”和“恋旧病”，对事业没有理想信念，对工作没有目标追求，缺乏开拓创新精神和执着追求激情。工作上满足于完成对付的日常工作，没有向更高目标努力奋斗的动力，图清闲，怕麻烦，因循守旧，固步自封，本位主义思想严重，事不关己，高高挂起。对工作推诿扯皮，拖拖拉拉，应付了事;四是对基层缺乏服务的真情。高高在上，脱离群众，害怕触及困难和矛盾，不愿深入基层下到一线，不愿调查研究，不愿帮基层和群众解决实际问题，缺乏全局观念和服务意识，衙门作风，效率低下，存在门难进、脸难看、事难办。有的是把单位权力个人化，个人权力利益化，不给好处不办事，给了好处乱办事，对基层缺乏服务的真情实意。
笔者认为机关工作作风存在上述问题的主要原因有三：一是体制机制弊端。由于机关工作人员大都是行政事业编制的吃“皇粮”人员，吃的是大锅饭，端的是铁饭碗，坐的铁交椅。工作上做多做少一个样，工资上做好做坏一个数，认为“做不做一个数，好不好十五号”，甚至是做多了还会惹来麻烦、引来是非、招来矛盾，从而产生了对工作上的事情多一事不如少一事，能躲就躲，能溜就溜的不负责任思想;二是管理考核疲软。机关工作缺乏科学有效的管理激励考核制度，没有一套“奖优罚劣，褒勤贬懒”的奖惩考核体系，没有形成“能者留，平者让，庸者走”的机关人员流动制度。机关工作忙闲不均，苦乐不平，做事的人是少数，议论事的人是多数，工作上没有紧迫感危机感，没有目标追求，没有精神寄托。有的机关人员在一个岗位十几二十年不变，工作年年打不开局面，但仍然稳坐钓鱼船，可谓是“铁打的军营不动的兵”，严重影响并挫伤了想干事者的积极性;三是主观思想被动。有些人长期在机关工作，过惯了按部就班的、老调重弹的稳定日子，平时不注重加强学习和世界观的改造，养成了懒惰拖拉的工作作风，组织观念淡薄，组织纪律松懈，我行我素，拜金主义思想严重，过多地考虑计较个人得失。有的对工作心不在焉，人在曹营心在汉，上班时间擅离职守，拿国家的工资，做自己的生意，办自己的产业，富自己的小家，影响了机关工作的秩序，败坏了机关工作风气。
1、突出关键点，从领导带头上加快作风转变。
领导干部是加强作风建设的典范和表率，其作风的好坏直接影响着一个班子、一支队伍、一个单位。因此，加强和改进作风建设，要善于发挥领导这个“龙头”的导向作用、带头作用和示范作用，努力做解放思想、转变观念的典范，做勤奋好学、调查研究的典范，做求真务实、开拓创新的典范，做坚持党性、坚持原则的典范，做勤俭节约、艰苦奋斗的典范，形成作风建设群众看干部、干部看领导，基层看机关的局面。
2、强化支撑点，从运作机制上加快作风转变。
作风建设必须建立一个科学合理的长效机制，为其提供有力的支撑和保障。一是作风导向机制。狠抓思想作风、工作作风、领导作风、生活作风，倡导形成良好的文风、会风、政风和行业风气，以此形成良好的作风导向。二是作风激励机制。对作风建设好的单位和个人给予肯定表扬，对作风涣散单位和个人给予通报批评。通过扶正压邪，达到抓两头促中间的效果。三是作风监督机制。建立由纪检监察、组织人事等部门组成的作风建设监督机构，经常开展督查，通报督查情况，实行黄牌警告和诫免谈话。四是作风考核机制。将作风建设纳入干部考核和党风廉政建设责任制考核范围，实行一票否决，增强虚功实做的可操作性。
3、主攻结合点，从选人用人上加快作风转变。
把作风建设与选人用人有机地结合起来，要严把“入口”关，围绕“加快发展，转变作风”这个主题，用好的作风选人，选作风好的人，进一步严格干部选任标准，大胆选用善于谋划发展的干部，善于抓落实的干部，能干实事业绩突出的干部，群众公认的干部，使用人导向和干事创业导向统一起来。通过创新用人标准，堵死“熬官”、“混官”、“跑官”的口子，敞开各类优秀人才脱颖而出的路子。要加大干部“出口”力度，对作风不良、群众反映大的干部，采取诫免谈话、行政处分、党纪追究等方式给予严肃处理，形成正气上升、邪气无存的良好用人导向。
4、立足根本点，从制度规范上加快作风转变。
作风建设存在问题的重要原因是制度不健全和落实不得力。要保证机关作风的根本好转，就必须切实抓好制度的完善和落实。一是思想作风方面，实行思想汇报制度、个人事项申报制度和领导干部行为监督检举制度等;二是在学风方面，实行在岗业务学习考试制度、集中学习制度、心得体会交流制度;三是在工作作风方面，实行工作绩效考核制度、工作首问制度、考勤考核查岗制度、工作失误责任追究制度;四是在领导作风方面，实行重大事务集体讨论制度、民主生活会议制度、谈话诫免制度、外出报告制度;五是在生活作风方面，实行八小时以外监督举报制度、党风廉政建设责任制以及政务接待公布制度。把不断完善制度、规范制度、落实制度作为作风建设的根本来抓，形成震慑力，推动作风建设步入正规化轨道，促进机关作风的根本好转。
书香班级建设方案
一、指导思想：
“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是五(一)班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，我会努力营造快乐轻松的读书氛围，把五(一)班打造成一个“书香班级”，引导学生们博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生们在阅读中快乐成长。同时让学生们心灵沐浴书香，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。
二、活动目标：
1、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
2、激发学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。
3、面向全体学生，营造“书香班级”氛围，并注意特长与学生个性的培养。
4、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
三、活动对象：
全班学生。
四、活动口号：
沐浴书香，快乐成长。
五、活动内容：
根据学校具体安排和五年级学生自己的特点和兴趣爱好，本学期的班读书活动以阅读集中推荐课标书目和自选书目相结合的形式，让学生读经典，读整本的书。同时高年级学生即将结束小学阶段的.学习，复习巩固小学生必背古诗词70首，分类积累名言警句等也将成为读书活动内容之一。再次读书与培养能力相结合让学生抄经典，品经典，写读书体会等，并开展与之相结合的活动，使读书活动更丰富，更立体。
六、活动具体要求：
(一)、营造“书香班级”氛围，自主创建“班级图书库”。
1、让学生人人参与，每位学生至少选一至两本家庭藏书到班上，创建“班级图书库”。
2、每周三下午的第七节课作为阅读课。教师会有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文、各种小说等书籍，领略中外名著，吟咏古今诗文，增加科学知识，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
3、每天中午2：45——3：00定为自由阅读时间。
4、学生自主创建、自主管理的“班级图书库”实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
5、民主选举班级图书管理员、小组图书管理员，共同商讨图书管理制度，形成一套借书登记、还书记载、护书公约等规范的管理程序。
(二)、建立班级读书小队，开展“书香”评比活动。
1、在班级成立四个读书小队，负责组织管理班级开展的各项读书活动，并制定相应的奖惩分制度，定期评出班级“书香儿童”。
2、被评选出的“书香儿童”把他的个人简介、读书感言挂在本班的“书香荣誉墙”，激发学生读书的积极性。并进行表扬奖励。
(三)、推荐适宜学生读物，丰富读书生活。
《钢铁是怎样炼成的》(尼·奥斯特洛夫斯基)。
《格列佛游记》(斯威夫特)。
《漂亮老师和坏小子》(杨红樱)。
《朝花夕拾》(鲁迅)。
《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)。
《童年》(高尔基)……。
(四)、积极推进亲子阅读，共同分享读书快乐。
1、通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。
2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。
3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
(五)、开展读书活动，提高阅读效果。
1、做好读书笔记簿。
(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿。
(2)每位学生结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。
(3)班级将组织“读书交流会”活动展示同学们的读书笔记簿并做出相应评价。
2、举办读书交流会：
3、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
(六)、作品交流展示，享受成功喜悦。
1、建立读书成长册：
(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
(2)班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。
2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比。
每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，评为“读书小硕士”。若达十本以上，评为“读书小博士”。
3、发给证书，给予奖励。
书是人类进步的阶梯!我相信，随着读书节活动的不断深入，我们五(一)班学生的精神面貌会发生悄悄地变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而他们也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!
小学三年级书香班级建设方案
一、指导思想：
“引领每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我校开展书香班级活动的读书目标。为了让每一个学生都能够畅游知识的海洋，快乐读书，使读书成为学生的习惯，塑造内涵丰富，大力营造知书达理、好学求进的班级书香氛围，制定我校书香班级建设活动方案，以引导学生快乐阅读、分享知识、共同成长。让每一个学生都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸。
二、活动目标：
1、通过活动，在班级内营造一种“书声朗朗，书香满班级”的良好氛围，使读书真正成为学生的自觉行动和生活需要。学生在本学期能读本班或图书室十册以上的量，并写至少两本读书笔记。
2、通过活动，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，让学生在书香活动中体验到读书给自己带来的快乐。
4、倡导学生把读书作为学习的基础，用读书来提升学生精神境界，引领学生营造自己丰富的精神家园，从而建立一个充满智慧和书香的班级。
三、活动口号：“我读书，我快乐”。
四、建设过程：
综合各班级书香文化的`建设、班级实际读书氛围的形成以及参与“书香校园”建设活动等情况进行评比，具体细则如下：
（一）组织与制度（20分）。
1、组织健全。落实专人负责管理，有图书登记簿、借阅记录。
3、制定、完善班级有关读书制度。如读书奖惩制度、班级阅读之星评比等。
4、制度执行到位，措施到位，检查到位。
（二）图书角建设（25分）。
1、建立班级图书角，筹集具有班级人均两册以上的图书供班级学生阅读。
2、制定规范的切合班级学生实际的图书借阅制度，确保图书整洁完好，正常流动。
3、进行具有特色的班容布置，班级阵地建设有特色，班级有粘贴读书名句、名言，能体现较为浓厚的书香文化气息。
4、班容、班貌整洁大方，布置合理。
（三）阅读习惯（25分）。
1、班级学生积极参与课外阅读，每天安排有专门的阅读时间，培养学生记读书笔记的良好习惯。能按学校要求开展读书活动，纪律好，读书氛围浓，有良好的阅读习惯。
2、学生积极到学校图书室借阅图书，借阅量达到规定要求，每位学生每学期在图书室或图书角借阅图书六册以上。
3、有珍惜图书、爱护图书的良好习惯。
（四）活动开展（30分）。
1、积极组织有效的读书活动，开展阅读交流活动，按学校要求开展读书及使用读书笔记的活动，教师组织指导到位。
2、能阅读规定数量的古诗词语，具有一定的朗读能力。
3、按学校要求开展相应活动：
2-6年级每学期至少举行1次班级读书活动（美诗文朗诵、讲故事、读书笔记展评、古诗背诵、读书手抄报评选、读书征文等）：
3-6年级每学期制作2期手抄报。举行活动时各班要提前向政教处申报活动时间方便检查。
（五）获奖与特色（附加）（10分）。
2、学生积极参加书香班级有关活动获校级以上奖励，一、二、三等奖分别加5、3、2分。
五、评定办法及表彰奖励。
1、评定范围：从全校参与“书香校园”建设的所有班级中分学段进行评比。即2-3年级评2个，4-6年级评3个。
（注：考核未达到规定要求的，不能评为书香班级。）。
2、“书香班级”每学期评选一次，每学期根据书香班级评分细则，期初对“组织与制度”、“图书角建设”进行检查评比，期末对“阅读习惯”、“活动开展”、“获奖与特色”进行评比，根据两次得分的合计分高低，评选出每学段书香班级。
3、获得“书香班级”称号的班级，学校在期末进行表彰，授予“书香班级”奖励。“书香班级”优先享受学校先进班级待遇，“书香班级”班主任优先享受学校先进待遇。
4、学期末学校将组织评委对各班学生在读书活动中读书笔记的使用情况进行评比，每班择优评选优秀“读书笔记”10至20名，学校将对获奖学生利用学校期末表彰大会进行表彰。
5、对在书香校园建设活金桥小学书香班级建设活动方案动中工作不力，工作效果较差的班级和教师按学校教师工作量化考核相关规定执行。
组长：李波。
副组长：董月芹刘继宗。
成员：王娟、陈玲玲、胡宗然、赵梁、刘诗奎、张智、颜哲、张彤彤、苏娜娜。
小学书香校园建设方案
为进一步完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，着眼于教师的终身学习和学生的终生发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为师生建设一个书香校园，使读书成为师生的习惯，使校园更富人文底蕴。努力创建“书香个人”、“书香集体”和“书香家庭”，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意地成长，促进学生核心素养的全面发展。
书香四溢，纯洁高雅。
让阅读成为师生的一种需要，一种乐趣，一种习惯，一种收获。把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。
1、培养师生浓厚的.学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。
2、使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，提升和丰富教师的精神生活，使教师享受休闲，享受精神洗礼，享受美好人生。
3、在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给学生正确的阅读方法，激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。
4、通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体的机制，师生和家长共同参与读书活动，推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设。
1、学生读书活动。
（1）每学期召开一次读书主题班会。在班会课上，举行“润泽书香，塑造高尚灵魂”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。
（2）各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。
（3）每位学生有专用的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的选择和阅读方法的指导。指导学生阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作，同时要注重学生的基础性与发展性的统一。语文老师每周或每月检查一次读书笔记，期末进行学生读书笔记展评活动。
（4）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把最有价值、最能感动人、最富有时代气息的书推荐给学生。
（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：经典诵读比赛、读书创作活动、读书征文比赛、读书演讲比赛，等等。
2、教师读书活动。
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点阅读教育名著、原著，通过学习教育经典理论，登高望远，高屋建瓴，并用所获知识指导与反思自己的教育实践，激发思维能力，积极对教育问题进行批评性思考，努力转变思想观念和思维模式，尝试进行教育改革创新。
（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发持久的兴趣，引发可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并做读书笔记，写读书心得。
（3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间阅读相关教育理论。教研组利用教研活动时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，提倡教师撰写教育教学论文，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习等进行反思。
3、家庭亲子共读。
家庭是学生课外阅读的积极影响者和重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，尽量给孩子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报刊，像青少年系列的文学名著等。
（4）定期举办“经典美文·亲子诵读”、“我读书·我快乐”、“我读过的一本好书”、“读书伴我成长”等活动。
1、健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
2、新建校园图书角若干，让每一个可利用的空间都能发挥读书的作用，完善校园图书角借阅管理制度。
3、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
4、号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读延伸到家庭，使学生的家庭读书有保障，有实效。
5、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让学校弥漫浓浓的文化氛围。
6、开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。
7、结合每年的爱国主义读书教育活动，举办读书节活动，营造读书氛围。
8、做好资料的收集、分析工作。
（二）第二阶段（20xx。3-20xx。7）——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间。
1、设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2、制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准，各年级部制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。
3、建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。
4、开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
5、根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的参考书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系。
（三）第三阶段（20xx。8-20xx。12）——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间。
1、完善图书角建设、借阅制度、校刊《爱思》登载制度。
2、完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。
3、组织经验论文汇编；总结实验经验，汇总并推广实验成果。
4、成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集展、优秀日记集展、班级活动成果展、优秀教育随笔展，等等。