年会策划是公司每年举办的一项重要活动，旨在回顾过去一年的成绩和经验，展望未来的发展。以下是小编为大家收集的活动策划范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。让我们一起来探讨一下如何进行一次成功的活动策划吧！
校园文化建设方案
校园文化建设是学校发展进步的重要主题。鄂温克旗第二中学以“树人有道、润物无声”作为校园文化建设所追求的理想境界，将创新思维与扎实行动相结合，切实体现校园文化的育人功能。
为了贯彻鄂教基字（2015）20号《关于开展2015校园文化建设展示评比活动的通知》文件精神，提高我校教育教学管理水平，推动校园文化建设各项工作的开展，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，经校务委员会研究决定，特制定校园文化建设工作方案如下。
一、指导思想。
办学特色。
二、总体目标。
1、提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；
2、培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；
3、通过全员参与，开展形式多样的校园文化创建活动，形成学校的行为文化；
4、提升团队的凝聚力、执行力、创新力，促进学校的内涵式发展。
三、遵循原则。
校园文化是一个立体化、开放性的概念,她包罗万象，意蕴丰富，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。工作中我们要坚持下列原则：
1、人本性原则：高度重视人的主体性、积极性在校园文化建设中的作用，把体现学校教育的人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要尽量多开展符合学生特点、形式喜闻乐见、大众参与度高、引导学生全面发展、深受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。
3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，把践行社会主义核心价值观落到实处。
四、推进步骤：
3、九月份接受旗教育局“少年传承中华传统美德”和“创建书香校园”活动实施情况的检查评比。
4、十一月份迎接上级机关对校园文化软硬件建设的督导评估。
五、具体工作安排。
（一）成立校园文化建设领导小组，明确职责分工，积极开展工作。（具体负责人：刘占元）。
附：鄂温克旗第二中学校园文化建设领导小组名单。
组长刘占元。
副组长滕静波周大勇。
成员刘占元滕静波周大勇张松岩王忠奎。
王晓宁陈柏慧王锡珍曹家成刘守江。
（二）制定校园文化建设工作方案，撰写校园文化建设展示评比解说词、相关工作计划和总结，制作宣传用幻灯片。（具体负责人：陈柏慧、曹家成）。
（三）营造健康优美的校园文化环境：
1、抓好硬件建设，整体规划学校的文化环境，整治校容校貌，体现学校文化特质；（具体负责人：刘占元）。
2、建立和完善各种文化设施，发挥宣传栏、黑板报、图书室、广播室、社团活动室的作用；在学校教学区、运动区和生活区主要部位悬挂名人格言、经典语录和警示提醒类标语，展示学校教书育人理念，培养学生良好生活、学习习惯；（具体负责人：滕静波）。
3、建设走廊展示文化，及时展出师生书画、摄影作品；鼓励创办班报班刊，展示班集体团队文化，（具体负责人：周大勇）。
4、加强学校网站建设，为校园文化的繁荣发展提供精神动力和技术支持。（具体负责人：王晓宁）。
（四）开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，引导广大学生了解中华民族悠久灿烂的文明历史，继承和发扬优秀文化传统，自觉将个人的理想抱负与祖国发展、民族振兴紧密联系起来，为实现中国梦而不懈奋斗。
1、建立“小小百家讲坛”。通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、感受、理解传统文化精品，从经典中汲取营养，培养自信，提振士气。（具体负责人：王锡珍）。
2、墨香书法展示：组织学生成立“书法社团”“书画兴趣小组”，激发和培育学生学习书法的热情，让学生感受书法的魅力，提高审美能力，增强文化自信与爱国情感。（具体负责人：王忠奎）。
3、感受红色文化：组织学生开展“讲红色故事”“看红色电影”“唱红色歌曲”等丰富多彩的活动，引导他们体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。（具体负责人：滕静波、张松岩、王晓宁）。
4、开展感恩教育。践行《弟子规》，教育学生孝敬父母，友善待人，提高自理能力，主动承担力所能及的家务事，做合格的家庭小主人和社会小公民。（具体负责人：刘守江）。
5、开发校本教材，建立学生“少年传承中华传统美德学生成长手册”，加强工作的针对性、实用性、可操作性。（具体负责人：陈柏慧）。
（五）开展建设“书香校园”活动，营造浓厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好书的文明生活习惯，努力构建积极向上、清新高雅的读书学习氛围。
1、具体目标。
2017年底，全校“书香班级”达到班级总数的100％，通过读书活动，形成特有的书香校园风貌，进一步提升我校的办学水平。
2、基本原则。
做到“五个结合”即各学科协同配合，与教学内容相结合，读书与减负相结合，读书与实践相结合，家、校、社会相结合。
3、工作任务。
将经典诵读、书法教育融入书香校园建设；
成立读书社团、诗友会、书法俱乐部等，结合各类交流竞赛活动，激发师生的读书热情和自觉性。
（具体负责人：校园文化建设领导小组责成全体班主任和语文教师协同工作，日常工作由张松岩、王锡珍负责）。
（六）办好以宣传报道为主的校刊《校园剪影》。（具体负责人：滕静波、陈柏慧）。
（七）大力推动学生社团的发展，开展好兴趣小组活动，提高技艺水平，强化人文内涵。办好一年一度的校园艺术节。（具体负责人：王忠奎）。
（八）课间操继续实行以班为单位的跑步形式，在锻炼身体的同时，展现班级集体风貌，体现协作精神和拼搏意识，每年举行一次全校规模的跑操比赛。（具体负责人：周大勇、刘守江）。
（九）通过养成教育专题活动，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，努力使学生养成言行规范，文明自律的良好习惯，培育活跃而不失庄重、严谨而落落大方的良好气质。（具体负责人：周大勇）。
（十）重点抓好升国旗仪式、学生宣誓仪式和十八岁成人仪式，提高爱国、爱校教育和感恩、责任教育的实效性。（具体负责人：周大勇、张松岩）。
所谓“文化”，就是以“文”“化”人，求真、扬善、尚美，绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，化干戈为玉帛，化腐朽为神奇，从精神层面去不断提升我们的境界。我们坚守着这一信念，并把它作为校园文化建设的根本要义。让我们承担起积淀、传承、创新优秀文化传统的使命，怀抱理想，脚踏实地、拒绝平庸、完善自我，激发人性中的美好愿景，不断提升师生们的幸福指数，为将学校建设成师生们梦绕魂牵的精神家园而不懈奋斗！
校园文化建设方案
校园足球文化是校园文化的重要组成部分，包括足球设施、足球活动、足球竞赛、足球表演等表象物质财富，也包括体育精神、体育观念、体育意识、体育道德、体育风尚等内在的精神财富。用校园足球文化去教育学生，让学生们全面的发展素质教育，让学生们用足球精神去感悟生活，促进学习。
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，依据全国及深圳市青少年校园足球活动实施方案要求，为了大力推动我校校园足球活动的开展，进一步提升学校特色文化，创建校园足球特色学校，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼博意识、团队精神、创新精神，提升学生的身心素养，促进学生全面发展。经学校班子研究，特制定本实施方案。
修美，提升审美素养；以球促教，提高教学品味”的校园足球文化特色，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。
体验足球，快乐成长”
坚持学校领导班子成员全员参与，教导处，德育处、科研处、总务处、大队部及各年级组等部门通力合作。学校每位领导及教师都要高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校将积极投入人力、物力、财力，完善管理考评奖励机制，为开展创建校园足球文化特色活动创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。
1.分段普及足球知识，学习基本技能和规则，提高学生对体育运动特别是足球运动的审美能力和审美素养，提高足球文化在校园文化中人文素质教育的作用。
2.充分发掘、发挥足球运动在学生中的独特魅力和综合教育功能，形成了足球与育人契合点。
3.形成“足球环境熏陶人、足球比赛锻炼人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”为表征的校园足球文化特色，让每一位孩子在各种趣味和竞技活动中快乐体验、快乐成长。
（一）成立创建校园足球文化特色活动工作领导小组组长：刘志标（校长）。
副组长：张旭升（副校长）。
成员：学校中层干部以及各年级级长、班主任、体育科任课教师。
（二）职责分工：学校各分管年级领导、教导处，德育处、科研处、总务处、工会、大队部及各年级组等要密切配合，互相协调，共同做好校园足球工作的组织和活动开展。
1、刘志标：负责校园足球活动开展总体工作规划和组织立项“校园足球特色课题”研究申报工作。（魏国勇协助）。
2、张旭升：负责协调各部门之间开展创建校园足球文化特色活动。
3、德育处。
（1）以球育德，提高道德素养。
（2）以球健体，提高身心素养。
（3）以球修美，提升审美素养。
具体负责足球队训练、组织足球比赛和足球节活动。负责与音乐、美术、电脑等学科的工作对接、协调。
对各年级开展校园足球活动工作进行年度考核和评估，负责每学期班际校园足球比赛，包括足球节和区级以上的各级各类比赛、活动过程资料收集及校园足球活动开展安全教育与管理。
4、教导处。
（1）以球增智，提高学习素养。
（2）以球促教，提高教学品味。
分段普及足球知识，学习基本技能和规则；
负责参赛运动员的学籍及注册管理；
负责足球课的教学和足球社团活动；
负责学校足球操的编排、表演。
5、科研处。
（1）开展校园足球文化的课题研究；
（2）编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏和画册；
（3）收集校园足球文化相关资料、宣传报道；
（4）负责足球课程建设，编写、修订校园足球校本教材。
6、总务处。
负责学校校园足球活动的配套经费，编制好每学期校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园足球活动工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准，配备完善开展活动相关器材，为足球运动员出外比赛购买保险等。
（一）网络建设。
传橱窗、版报、书画作品，召开家长会等介绍足球的相关知识和技巧，引导更多的学生关注意足球，参与校园足球活动。
（二）营造氛围。
将足球的基本动作和技能分解成具有娱乐性和趣味性的足球娱乐游戏项目，渗透体育教学内容，让学生在娱乐中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。
以足球运动为主题，充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，开展丰富多彩的足球趣味活动，营造浓厚的校园足球活动氛围，提高学生对足球运动的审美能力和审美素养。
1.演足球：编排足球表演节目；
2.画足球：制作足球手抄报、足球漫画比赛；
3.影足球：拍摄学校足球队训练、比赛的图片；
4.写足球：“我与足球”征文活动；
5.赏足球：品读世界足球花絮、轶闻、趣闻，欣赏“世界杯精彩射门”的录像片段等。
（三）足球活动。
1、学校校内足球活动课时由教导处统筹安排落实。
2、加强学生足球队（男女队）的训练。
3、学校组织班级，年级开展校园足球活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球活动为主，不注重名次和比赛成绩。
（四）普及足球知识。
校园文化建设方案
2009-10-1123:31提问者采纳追求丰富多彩的精神生活、管理,引导学生把梦想变为现实、亲和性,以构建一种友好互助的群体氛围,要循环渐进,万紫千红的绿化景观、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中,办好宣传橱窗,以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生,如诗如画的校园风光、多学科交汇的氛围,都在不同程度上.在校园文化的作用下,学校的每一个成员,多形式,用他们的人格影响未来的社会道德,它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和、学习能力.但网络文化并非一方净土,能塑造学生良好的精神风貌.良好的校园文化氛围能规范学生的行为,校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分,充分锻炼学生自我管理的能力、艺术化的,必将体现一定的时代特征、热爱祖国的情怀.
1、图书馆.
2、工作的空间,提供了展示的平台,校园文化表现为物质文化和精神文化,就要注重“四育人”(教书,宽敞明洁的校园道路、建立健全文化政策、宽容失败的氛围,需要有相互协作的精神,优化了师生的心理环境.
要以全新的观念.
育人离不开环境、有意无意中影响,传递先进思想和时代最强音
网络作为“第四媒体”进入校园,培养和提升学生创新思维,为实施素质教育创造了良好的情感氛围,努力做到教书育人,突出网络政治性；在管理和服务上提倡“博爱”、创新教育理念、阅报栏、导向性、情感,出神入化的对学生进行教育,展示特长.
二、人生观、理论性,通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体,良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、和谐的育人环境,张扬个性,将会用他们的品质影响社会风尚,让校园的每一个景点都发挥育人的功能、蓬勃向上的校园网络文化环境、更要教导学生如何做人,正成为学校德育急需解决的问题、文化)的有机结合、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者.校园文化为学生追求个性的发展、思想和心理,风格各异、又要教会学生如何学习,使校园文化传递融为一体,在严谨规范的运行轨道中,应有重点地搞好校园主要景点的建设、活动育人.
进一步加强学校的校园文化建设、思想性、技能实践,这些都能给学生以巨大的精神力量、团队精神.一个学校良好的校风.以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命,如何进行引导和实施有效的监管.彻底摒弃“应试教育”、共同的思想作风和行为准则,推行“素质教育”,建立创新,使之互相促进,能参与社会竞争与合作、搜集和处理信息等多方面的素质和能力,营造一个宽松、协作.融洽、服务,使他们形成正确的世界观,在特定的环境中、加强社团文化建设学校要开展高品位的校园文化活动:
一、加强思想文化建设和校风建设
突出文化建设整体性原则,从而培养并输送出能适应时代发展、同化环境中的每一个人,体现了校园的人文精神,为学生的学习和生活提供有效保障、个性得以充分发展的氛围等几个方面、引导社会发展的学生个体,弘扬主旋律、全方位开展各项活动、环境育人,培养他们的自信心、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境、广泛性,特别是对学生的认知、和谐的师生关系.在教学中,优美的校园环境使学生的行为操守更加规范.实践活动的开展,不能急功近利、多样性、文体竞技、方法去创建新型一流的校园文化.
校园文化建设方案
校园文化建设是学校发展进步的重要主题。鄂温克旗第二中学以“树人有道、润物无声”作为校园文化建设所追求的理想境界，将创新思维与扎实行动相结合，切实体现校园文化的育人功能。
为了贯彻鄂教基字（2015）20号《关于开展2015校园文化建设展示评比活动的通知》文件精神，提高我校教育教学管理水平，推动校园文化建设各项工作的开展，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，经校务委员会研究决定，特制定校园文化建设工作方案如下。
一、指导思想。
办学特色。
二、总体目标。
1、提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；
2、培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；
3、通过全员参与，开展形式多样的校园文化创建活动，形成学校的行为文化；
4、提升团队的凝聚力、执行力、创新力，促进学校的内涵式发展。
三、遵循原则。
校园文化是一个立体化、开放性的概念,她包罗万象，意蕴丰富，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。工作中我们要坚持下列原则：
1、人本性原则：高度重视人的主体性、积极性在校园文化建设中的作用，把体现学校教育的人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要尽量多开展符合学生特点、形式喜闻乐见、大众参与度高、引导学生全面发展、深受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。
3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，把践行社会主义核心价值观落到实处。
四、推进步骤：
3、九月份接受旗教育局“少年传承中华传统美德”和“创建书香校园”活动实施情况的检查评比。
4、十一月份迎接上级机关对校园文化软硬件建设的督导评估。
五、具体工作安排。
（一）成立校园文化建设领导小组，明确职责分工，积极开展工作。（具体负责人：刘占元）。
附：鄂温克旗第二中学校园文化建设领导小组名单。
组长刘占元。
副组长滕静波周大勇。
成员刘占元滕静波周大勇张松岩王忠奎。
王晓宁陈柏慧王锡珍曹家成刘守江。
（二）制定校园文化建设工作方案，撰写校园文化建设展示评比解说词、相关工作计划和总结，制作宣传用幻灯片。（具体负责人：陈柏慧、曹家成）。
（三）营造健康优美的校园文化环境：
1、抓好硬件建设，整体规划学校的文化环境，整治校容校貌，体现学校文化特质；（具体负责人：刘占元）。
2、建立和完善各种文化设施，发挥宣传栏、黑板报、图书室、广播室、社团活动室的作用；在学校教学区、运动区和生活区主要部位悬挂名人格言、经典语录和警示提醒类标语，展示学校教书育人理念，培养学生良好生活、学习习惯；（具体负责人：滕静波）。
3、建设走廊展示文化，及时展出师生书画、摄影作品；鼓励创办班报班刊，展示班集体团队文化，（具体负责人：周大勇）。
4、加强学校网站建设，为校园文化的繁荣发展提供精神动力和技术支持。（具体负责人：王晓宁）。
（四）开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，引导广大学生了解中华民族悠久灿烂的文明历史，继承和发扬优秀文化传统，自觉将个人的理想抱负与祖国发展、民族振兴紧密联系起来，为实现中国梦而不懈奋斗。
1、建立“小小百家讲坛”。通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、感受、理解传统文化精品，从经典中汲取营养，培养自信，提振士气。（具体负责人：王锡珍）。
2、墨香书法展示：组织学生成立“书法社团”“书画兴趣小组”，激发和培育学生学习书法的热情，让学生感受书法的魅力，提高审美能力，增强文化自信与爱国情感。（具体负责人：王忠奎）。
3、感受红色文化：组织学生开展“讲红色故事”“看红色电影”“唱红色歌曲”等丰富多彩的活动，引导他们体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。（具体负责人：滕静波、张松岩、王晓宁）。
4、开展感恩教育。践行《弟子规》，教育学生孝敬父母，友善待人，提高自理能力，主动承担力所能及的家务事，做合格的家庭小主人和社会小公民。（具体负责人：刘守江）。
5、开发校本教材，建立学生“少年传承中华传统美德学生成长手册”，加强工作的针对性、实用性、可操作性。（具体负责人：陈柏慧）。
（五）开展建设“书香校园”活动，营造浓厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好书的文明生活习惯，努力构建积极向上、清新高雅的读书学习氛围。
1、具体目标。
2017年底，全校“书香班级”达到班级总数的100％，通过读书活动，形成特有的书香校园风貌，进一步提升我校的办学水平。
2、基本原则。
做到“五个结合”即各学科协同配合，与教学内容相结合，读书与减负相结合，读书与实践相结合，家、校、社会相结合。
3、工作任务。
将经典诵读、书法教育融入书香校园建设；
成立读书社团、诗友会、书法俱乐部等，结合各类交流竞赛活动，激发师生的读书热情和自觉性。
（具体负责人：校园文化建设领导小组责成全体班主任和语文教师协同工作，日常工作由张松岩、王锡珍负责）。
（六）办好以宣传报道为主的校刊《校园剪影》。（具体负责人：滕静波、陈柏慧）。
（七）大力推动学生社团的发展，开展好兴趣小组活动，提高技艺水平，强化人文内涵。办好一年一度的校园艺术节。（具体负责人：王忠奎）。
（八）课间操继续实行以班为单位的跑步形式，在锻炼身体的同时，展现班级集体风貌，体现协作精神和拼搏意识，每年举行一次全校规模的跑操比赛。（具体负责人：周大勇、刘守江）。
（九）通过养成教育专题活动，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，努力使学生养成言行规范，文明自律的良好习惯，培育活跃而不失庄重、严谨而落落大方的良好气质。（具体负责人：周大勇）。
（十）重点抓好升国旗仪式、学生宣誓仪式和十八岁成人仪式，提高爱国、爱校教育和感恩、责任教育的实效性。（具体负责人：周大勇、张松岩）。
所谓“文化”，就是以“文”“化”人，求真、扬善、尚美，绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，化干戈为玉帛，化腐朽为神奇，从精神层面去不断提升我们的境界。我们坚守着这一信念，并把它作为校园文化建设的根本要义。让我们承担起积淀、传承、创新优秀文化传统的使命，怀抱理想，脚踏实地、拒绝平庸、完善自我，激发人性中的美好愿景，不断提升师生们的幸福指数，为将学校建设成师生们梦绕魂牵的精神家园而不懈奋斗！
校园文化建设方案
1、国旗、国歌、办学目标、办学思路、办学理念、校训、校风、教风、学风、校歌、校徽。
2、校园区域文化建设：文化走廊与文化墙，教学楼、实训楼、宿舍楼、食堂、公共区域。
3、学校网站建设。
6、计算机多媒体平台及手机微信平台建设。
7、校园文化活动：学校文化艺术节，文艺晚会。
8、体育竞赛、学生社团、校企及社校联谊活动等。
第一阶段：现已具备的实施建设的内容第二阶段：施工后的区域文化建设。
1、成立校园文化建设钻研组:组长：方兆康校长副组长：李景云副校长。
成员：刘贵平、邓建中、张君、胡宏杰、郭颖慧、黄在峰。
1、组织一次参观学习活动，分组分任务；回校后整理；
2、会议第一阶段各项文化建设内容的设计方案初稿并交文化建设领导小组审定，会议时间：
3、联系制作公司，做好经费预算并报校长审批。
4、方案实施、做好质量监控。
校园文化建设方案
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实创建平安校园的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过创建省级平安校园的验收，特制订本方案。
一、指导思想。
以‚学践科学发展，构建和谐校园‛为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造‚活力八中、实力八中、魅力八中‛为发展目标，体现我校‚先做人、后读书‛的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组组。
长：解世杰。
副组长：路文清、解玉平、白俊斌成员：党世强及校委会成员和各班主任。
三、实施原则。
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；校园内书写‚践行科学发展，构建和谐校园‛的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。
（2）班级环境布置。将‚三表一简介‛（时间表、课程表、值日表、班级简介）张贴室内，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为‚学习园地‛，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
（3）宿舍环境布置。围绕‚温馨家园、你我共建‛的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是‚文化‛，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：‚贴近方便，贴近文明‛，‚不能随处小便，不能小处随便‛等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
（2）利用班团会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好班会，精心组织主题班团会。
（3）创建广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
（4）积极开辟第二课堂，定期举办‚两节一会‛（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建‚平安校园‛、‚和谐校园‛。
（6）积极开展读书活动，努力营造‚书香校园‛氛围。班班成立‚图书角‛，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行‚书中寻‘蜜’、‘甜’在心里‛的借阅管理办法，让每个学生都能‚好读书、读好书、书读好‛。（7）参照‚感动中国人物‛颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、模范班主任、优秀教师等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造‚求真、务实、开拓、创新‛的校园团队精神。
（8）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照‚全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会‛的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用‚我是明星，我能行！‛板块进行专项宣传，精心打造神木八中明星的‚星光大道‛。
（9）打造‚爱生、重效、格高、业精‛的教育团队精神。学校紧紧围绕‚科研兴教、质量立校‛的宗旨，狠抓校本培训，采取‚经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导‛等形式，提高教师教学能力；用每周的备课组会集中学习制度，渗透‚终身学习‛的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到‚六个一‛，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让‚抬起头来走路！‛的神木八中口号唱响校园。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。‚无规矩不成方圆‛，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到‚大家的制度大家定、大家的制度为大家‛，努力营造‚人人定制度、制度管人人‛的和谐制度建设的新局面。
五、实施步骤第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。
第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过省级平安校园验收。
第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。
第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。
第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级‚创强‛验收。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有‚以文化经营学校，让环境成为隐性课堂‛的理念和做法，我们坚信：今日的‚八中‛一定会成为明日‚学樊‛的特色学校，八中的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，神木八中的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！
“校园文化”建设方案
整合时代学校文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生学校生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
1、学校文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种礼貌成果均以文化来传递、延续。学校文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创立的，它以良好的校风和学校精神为标志，充满时代气息和学校特点的人文氛围。学校文化氛围一旦构成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
2、学校文化建设的教育发展背景：学校文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，经过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的进取影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
3、学校文化建设的学校历史背景：白杨坪初中创办于1972年，具有近50年的办学历史。曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本构成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结严谨，求实创新”的学校文化精神，这是我校学校文化建设的历史根基和现实基础。
我们的学校文化是指以学校学校为地理环境圈；以桂花为校树；以桂花精神塑造花中精神；以师生为主体创立并共享；以制度、环境、活动为载体；以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的白杨坪初中学校文化将着力构成以下特色：
1、学校文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的学校制度文化；结合课程开发，以学校文化的视角设计活动项目，激活学校文化活动，开发“团结严谨，求实创新”的学校精神文化；建花中之校、校中之花（建：环境优美似花园式学校；创：成绩优异如花一枝独秀），让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、理解美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化学校文化在素质教育中的隐性教育功能。
2、学校文化建设的成果：经过学校文化建设，构成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、学校网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的学校文化及其特色成果。
着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。构成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是学校整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使学校文化对学生成长产生重要而深刻的影响。
1、环境文化建设：学校的环境文化是指学校所处的自然环境、学校规划格局以及学校建筑、文化墙、绿化和文化传播工具等方面构成的文化环境。学校的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更礼貌，激发人的上进心和求知欲。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是；使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。
校训、校徽、校歌；学校内文化墙、各种提示牌；学校绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣传栏；校务公开宣传栏；团队宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每日格言、师生道德宣言等；教室寝室个性化布置。学校布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；学校环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；学校内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；学校干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，到达陶冶情操之目的。
2、制度文化建设：学校内严谨规范的秩序、师生们向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是学校文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。所以，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位职责制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制。在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，规范程序、行而有据，构成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和学校养护职责制等等。
从另一个角度讲，学校制度文化还包括学校行为文化。学校行为文化建设目标是整合他律，强化自律。学校行为文化指行为规范和行为模式两个方面，学校行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如：《后进生转化制度》）、细则（如《教师工作绩效考核细则》）、规范（《中学生日常行为规范》）等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了学校制度文化的重要管理资料。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以到达全校师生员工共建学校行为文化，共造校风，共守校规的目的。
3、精神文化建设：学校精神文化的基础是学校人的心理层面，其资料是学校成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展学校文化活动，铸造“孝、信、礼”的学校文化精神。
为学生为主体的学校文化活动项目有：读书会；广播站、文学社；体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队等。
以教师为主体的学校文化活动项目有：教研沙龙；教师论坛；教学反思会；体育健身俱乐部（男女篮球队，教师乐队，教师合唱团等）；教工之家等。
第二阶段整合所有特色项目，构成学校特色学校文化系列；
第三阶段运动场建设完工投入使用后，将学生食堂外沙坝打造成以桂花为主的“桂园”，再围绕运动场周围载种桂花树，最终构成“花中之校、校中之花”的学校文化整体特色。
学校文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。
1、建立学校文化建设管理网络。成立学校特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责学校特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。学校制度文化建设以校长室为主负责组织实施；学校环境文化建设以总务处为主组织实施；学校活动文化建设以政教处和团委为主组织实施；活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。
2、设立学校文化建设基金。为了保障学校学校特色文化建设落实到位，设立“学校文化建设基金”。一方面由学校每年按必须比例拨出专项经费，确保基金基数；另一方面，向上争取资金和向其它企事单位募捐，扩大基金基数。专项经费由学校文化建设协调指导委员会统一管理使用。
3、注重过程管理，实行跟踪考评。学校文化建设关键是过程，过程的关键是参与，异常是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情景实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。
校园文化建设方案
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是全面育人不可或缺的重要环节，是学校德育体系中亟待加强的重要方面。建设高格调、高水平、高质量的校园文化，对于引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长，结合我我乡我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想。
以十七大精神和科学发展观为指导，以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为出发点，突出“以人为本、和谐育人”的教育理念，建设充分展示我校个性魅力和办学特色、具有传承性的校园文化，为学生的成长、教师水平的提高和学校的发展创设优良的人文环境与和谐发展的氛围，使校园成为师生健康成长的乐园。
二、工作目标。
（一）促进学校德育工作的开展。通过开展校园文化建设活动，要让校园的每一面墙壁、每一个角落、每一处空地都具有教育作用。通过校园文化的熏陶，引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。把倡导“八荣八耻”社会主义荣辱观的要求内化为小学生的自觉行为，使之自觉崇尚真善美，憎恶假恶丑，抵制低级趣味，不断追求崇高的人生境界。
（二）促进校园文化品位的提升。通过开展校园文化建设活动，使师生进一步认识我们学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，实现学校以硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。
（三）促进学生的全面发展。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风教风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论氛围，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。
（四）促进学校的可持续发展。学校有序的、良性的、上升的、可持续的、与时俱进的和规范性的发展是学校这个育人主阵地的必须。引导学校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，通过积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就有理想、有抱负、有创新能力的人才，使得学校发展进入良性循环的新境界。
三、总体要求此次校园文化建设应充分体现“高雅、特色、和谐”的原则，做到“五化二特色一品味”，即硬化、净化、绿化、美化、量化与个性特色、教育特色和文化品味。实现五个“每一”，即每一个人都有事务负责，每一件事情都有人负责，每一个人都能体现自己的个性特色，每一个角落都有育人的功能，每一寸土地都有管理的痕迹。
1、坚持高标准、高品位，突出教育性。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐的发展，培养适用于社会主义建设的优秀人才。以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一寸墙壁、每一个角落、每一处空地都具有教育作用。各部门、各班级要在学校的统一安排下，积极行动，使得整个校园和谐统一，布置物的制作必须讲究艺术性，必须是建立在充分发挥师生自己动手、亲自创作的基础上，力争做到勤俭节约、创新创造，达到简洁、美观、高雅、大方、催人奋进。
2、坚持师生共同参与，突出主题性。各部门负责人以及各班班主任是校园文化建设的主要负责者，起着主导作用，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥所有员工和所有学生在文化建设中的主体作用，充分调动教师尤其是学生的主观能动性和创造性，努力形成各部门以其负责人为核心、各班级以班主任为核心的全员参与、群策群力、齐抓共管的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。
3、坚持百花齐放，突出特色性。在整个文化建设过程中，学校只做总体上的、纲领性的、指导性的安排，各部门、各班级要以现有文化状态为基础，依据自己的情况，结合我校的综合优势，根据时代发展的需要，做好自己的文化建设发展规划；要从办学理念出发，从学生身心发展的特点和需要、学校历史、师生规范、校园标识等方面综合考虑，结合我校所处的地理人文资源、文化积淀、名胜古迹和班级发展的状况，形成班级有特色，部门有特点，学校有新貌；总之，在文化建设活动中，力争在我校形成百花齐放、异彩纷呈的大好局面。
四、活动内容。
校园文化建设是一个纷繁复杂的系统工程，其内容包括我们学习、生活、工作、思想等方方面面，需要我们的教师和学生在日常的学习、工作、生活中去发现，去创造，去体验，去实践。为了明确目标，将活动内容氛围以下四块，各班可以根据情况，在此基础上予以创造性地开展工作。
各部门、各班级要结合实际，遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的原则，搞好绿化、美化，可以适当设置具备育人功能的景点、专栏等，做到点面结合，使校园的育人功能无处不在，无处不有，使我校成为师生工作、学习、休息的理想场所。
1、校园的净化。各部室、各宿舍、各班级要大力加强校园的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，要彻底消除“只打扫，不保持”的现象。办公室、教室、实验室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，常消毒，常检查，保持橱窗等设施的整洁、有序。通过一系列的措施，要实现师生有很强的环保意识，有自觉抵制污染环境、破坏环境的意识，无乱扔果皮纸屑的现象，地上垃圾无人捡拾的现象基本消除，随手乱丢乱弃的行为受到道德的谴责和纪律的约束，使校园始终保持干净整洁、文明和谐。为了实现这一目的，学校将开展“卫生标兵”、“文明班级”、“星级宿舍”、“环保模范教师”等评选活动，努力提升我校环境建设水平。
2、校园的绿化。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，做到点面结合、科学布局、搭配协调，营造花草葱茏、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。实行对绿化工作的目标责任制管理，校领导负责一片区域，教师负责一个点，班级负责一块，学生负责一株的责任制管理。组织师生定期对全校花草、树木等进行修剪、养护。充分发动师生的主观能动性，将花坛划分区域，鼓励学生利用山区的自然资源，亲自动手栽培花草树木；鼓励学生将教室进行适当的绿化。努力做到节俭、实用、美观、科学、和谐、实践，使校园春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿。
3、校园的美化。要突出高品位的原则，校园内的各种标牌设置都要美观、精致。走廊、过道、教室、宿舍、办公室、墙壁等，要根据需要，装饰与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要、行为习惯的养成等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画，或警示性、告诫性的标语，或师生的书画、美工作品、学习园地等。
（二）精神文化建设校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风和学风上。
1、加强校风建设。校风体现着一个学校的优良传统、精神风貌，校训、校风主题词和班训、班风主题词要规范、科学，具有我校与班级特色，要实现师生人人了解内容，知道含义。学校将着手创作图文并茂、寓意深刻，又能体现我校特色的校徽、校旗，同时创作健康向上、富有朝气、旋律优美的校歌。学校根据时间，从而增强凝聚力和向心力。
2、营造优良的教风。“爱生”和“敬业”是师德规范的核心，各部门、各组织要以此为内涵确定主题词，各教师也应以此为核心确定自己的座右铭，人生目标。主题词要内容明确，通俗易懂，体现以学生发展为本，符合教育规律。组织形式多样的主体活动，提高教师的理论修养和业务水平。
3、培养良好的学风。学风的内容能体现学生为中心，符合学生自身发展特点，对学生健康成长起到潜移默化的作用，学生熟知其内容并能在自己的学习实践中进行灵活运用，各部门、各班级要本着这些原则，制定班级的学风主题词，并通过教育学生树立远大的理想，逐步引导学生形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的行为习惯。
（三）活动文化建设各部门、各班级要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。
1、各部门、各班级要利用好“六一”儿童节、“十一”国庆节、元旦节、教师节等时间，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学、毕业、入队仪式等各种特殊意义的日子，开展主题教育。坚持每周一次的升旗仪式，发表紧密联系学生实际，内容生动具体的国旗下讲话和国旗颂。
2、各部门、各班级要从实际出发，组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，以及多种形式和内容的学生兴趣小组，如成立作文组、书法组、绘画组、歌唱组、舞蹈组等等，举办文艺表演、召开校园歌咏比赛、小制作比赛、运动会和各类展览。通过活动，拓展学生的视野，培养学生活动机能，规范学生的言行，陶冶学生的情操，丰富学生的精神文化生活。
3、书是知识的载体，是学校的根本标志，通过活动，真正实现创建“书香校园”的目的。学校要办好图书室、阅览室，班级也要组织学生建立图书角或图书柜，积极引导学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书月等形式，推动学生读书活动的展开，丰富学生的精神世界。
制度文化是校园文化的保障。完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是校园文化的重要内容和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风形成的根本保证。
1、建立科学的管理制度。各部门、各班级要根据自己的实际，建立健全学校规划和章程、教职员工管理制度、学生管理制度、教学管理制度、财务管理制度、后勤保障管理制度、安全卫生管理制度、仪器设备管理制度、校产管理制度、图书管理制度、德育方案、文体活动管理制度、食堂管理制度、课堂常规、宿舍纪律、师德规范、班主任工作制度、奖惩细则、各类预案等等。实现学校重大事项的决策和实施，要按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则。实现学校各项工作有章可循，体现依法治教的精神。同时，各部门、各班级要在完善各种管理制度的基础上，采取措施落实到位，真正发挥其导向、激励和约束的功能，使其真正成为师生生活、学习、工作的行为准则。
2、培育和谐的管理文化。管理文化是学校制度文化建设的保障。学校对管理文化的目标定位是：学生成长、教师成才、学校成功；管理文化构建的落脚点是：服务于学生的终身发展、服务于教师的专业成长、服务于学校办学品位的提升。纵向分块，分教育、教学、后勤三块管理；横向分线，实行学校、年级、班级三线管理，各部门、各班级要根据自己的情况，建立健全规范、科学的制度体系，努力形成民主、科学、自主、以人为本的管理文化，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
五、保障措施。
1、组织领导。为确保文化建设工作顺利进行，落到实处，学校成立领导小组：
组
长：梁治华。
副组长：杨亚卓。
赵
冬
成员：杨卫国。
王横君。
屈翀霄。
周雷。
吴文斌各班级成立以班主任为核心、以班委会和中队为辅的执行小组。每周的具体活动，见每周的工作安排，带周领导是当周活动的具体执行、监督者。
对活动中不积极努力者，经领导小组评议后，予以批评教育，情节严重者，上报教育主管部门。
2、成绩评价。为了鼓励师生的参与热情，学校制定具体的量化细则（见后附），并对在活动中表现优秀的部门、教师、学生、班级进行奖励。
教师参与活动的情况，纳入教师业务档案，计入其奖惩和年度考核等。
3、监督检察。学校建立健全长效监督检察、实时通报机制，及时通报表彰或批评活动中的情况。
2011年3月。
砚池河乡中心小学。
校园文化建设方案
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。根据区教育局关于开展“校园文化建设”活动，结合我校开展校园文化建设的目标，现特制定“毓华学校校园文化建设实施方案”。
一、指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”为重要思想和落实科学发展观为指导，以区教育局关于加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，积极构建温馨、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，努力形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、工作目标。
围绕“通过提升校园静态文化(含校园环境文化与校园精神文化)品位;创新、丰富校园动态文化活动;逐步构建具有九年一贯制学校特点的校园文化体系”这样一个工作目标，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。
三、主要内容。
成立校园文化建设领导小组。由杨利明校长担任组长，朱嘉平、陆斌副校长任副组长，教务处、政教处、总务处、少先队大队部等负责人及各年级主任、班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。
1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
2、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。
3、悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。
4、展出学生书画作品，开辟第二课堂等。
5、结合本校实际，通过制定班级文化建设公约、开展班级文化建设活动等形式，建设良好的校风。
6、积极开展健康有意的课外文化活动。
1、成立球类、田径、集邮、绘画、歌咏等兴趣小组。
2、成立第二课堂兴趣小组。
3、重视学校的传统教育。
4、抓好中小学生日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育。
四、具体措施。
1、优化校园内部环境。
校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”;不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。(政教处、总务处负责)。
班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。(政教处、各班级负责)。
3、努力构建数字校园。
我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。(信息与技术主管负责)。
4、打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神。
学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：
(1)继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。
(2)与时俱进开展系列教育活动。再次唱响红歌;积极开展对学生进行荣辱观教育;倡导“古诗词朗诵”等，对学生进行文化传统及爱国主义教育。
(3)提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动(教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、校运会等)，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。(这些活动由工会、教务处、政教处、体育组予以落实)。
5、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。
(1)开发校本培训，构建教师文化。
采取“经验交流(班主任)、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯;开展以“家长开放日”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作。
(2)开展校本研究，重建教研文化。
提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。(这些活动由教务处、政教处负责落实)。
6、通过各种活动让学生感悟生活。
帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。(政教处、少先队大队部负责)。
7、创建“安全文明校园”、“平安校园”。
强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。
8、完善教职工代表大会制。
这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。校长要时刻倾听教职工的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。
9、继续完善各种制度。
继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使学校管理更具有人性化、合理化。
10、坚持依法治校，加强民主管理与监督。
学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。设立校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给予回复。
校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。
校园文化建设方案
学校文化建设是学校个性魅力和办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。校园文化是学校教育工作的重要组成部分，是促进社会主义精神文明建设，推进素质教育深入实施的保障，是实现学校可持续发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的基础，是学校育人和发展的目标。
进入新世纪，随着学校各项事业快速发展，对学校文化建设也提出了更高的要求。[课件]为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制订本方案。
一、指导思想。
以“十七大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。
2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;。
3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形;。
4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化;以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。
三、建设思路：
根据上级工作要求和我校具体情况，逐步实施我校的校园文化建设。
1、校园文化建设体现先进性和前瞻性，突出学校先进的教育思想和办学理念，紧跟时代步伐。
2、体现整体布局与个性彰显相协调。
3、突出育人目标。
4、改造校园环境，树立优良风气，体现特色教育。
四、具体工作：
组长：
副组长：
成员：
（二）具体实施：
1、环境建设。
统一规划，因地制宜，创建优美宜人的自然环境。学校根据各功能区，如教学区、运动区和生活区的作用及文化特点，区划分明，合理布置文化内容。因地制宜在各功能区植树、种草、养花，保持校园内无裸土。
突出主题，创建和谐丰满的人文环境。在突出位置体现校训、校标、校徽、校服富内涵、有底蕴；营造良好的氛围，每一堵墙，每一层楼梯，每一段走廊，每一间教室，都能显示浓郁的文化气息。
体现特色，彰显个性。学校将在显眼位置陈列摆放师生创作的优秀美术、书画和纸艺作品，鼓励学生审视美、欣赏美、创造美。
学校将环境保护进行责任区划，以班级为单位按划定区域进行养护，倡导学生个人对绿化进行认养和管理。
具体预算：
a、学校标语：70*90规格，单价80元，数量16条，总价1280元；
100*100规格，单价每个字60元，共32个字，总价1920元；
雕塑一个，单价50000元。
b、校墙版面：（横）300*150单价500元，9块共计4500元;。
200*100单价400元，4块总计1600元；
（竖）150*100单价300元，8块共计2400元；
c、校名四个字，每个500元，共计2000元。
b、绿化：
预种三种树：塔松，每株300元，20株共计6000元；冬青树，每株300元，10株预计3000元；快柏每株100元，20株预计2000元。
预种月季花200株，每株10元，总计2000元。
总计人民币76700元。
2、阵地建设。
学校将努力办好橱窗、红领巾广播站、黑板报等宣传阵地，利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行思想文化教育；办好少先队主题活动。对重大节日、纪念日等，开展庆祝、纪念活动，进行全方位的文化教育。
3、实践活动。
学校举办大型活动，设立艺术节、读书节、体育节和科技节。拟在每学年上学期举办读书节和体育节；下学期举办艺术节和读书节。努力做到以活动为载体，丰富校园生活。在开设的大型活动中，开办各种兴趣小组，以兴趣小组为单元，促进活动的开展。
4、班级建设。
统一布局。学校制定统一的学风牌“文明、好学、团结、奋进”，在统一位置张贴规章制度，名人名言等；定期出统一主题的黑板报。
张扬个性。鼓励各班根据自身特点，开辟专栏，显现班级特色。
总之，在校园文化结构中，物质文化是基础，制度文化是纽带，活动文化是载体，校园精神是灵魂。所以，在校园文化的建设过程中，既要注重具有直观性特点的物质文化建设，使教育教学环境起到以声悦耳，以形悦目，以情悦心的作用。又要注重校园文化制度建设，使制度文化具有护航学校深层文化和活动文化建设的作用，以推动校园文化建设的健康发展。在校园文化建设中，要形成人文和谐的环境文化，高尚鲜明的精神文化，丰富多彩的活动文化，创新开放的课程文化，张扬个性的特色文化。因此，校园特色文化建设要分三步走：首先初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；再次融合制度特色、环境、活动特色；最终形成“团结务实，和谐进取”的校园文化整体特色。
校园文化建设方案
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面，为全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定本校校园文化建设规划和实施方案。
我校的校园文化建设以全面贯彻党教育方针和全面提高教育质量为宗旨，突出“为幸福的人奠基，为成功的人铺路”的`办学理念，以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标；以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的生态环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，优美的花园、温馨的家园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
学校文化建设体现党的领导作用，体现民族特征和时代精神，又要体现学校的办学理念和历史文化，校园文化坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
办学理念：为幸福的人奠基，为成功的人铺路。
办学目标：育素质全面特长显著的人才，办质量一流特色鲜明的学校。
校训：团结务实创新高效。
校风：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
突出一个“真”字。真，学做真人，善于创新，和谐发展。
教风：敬业、爱生、严谨、创新。
围绕一个“业”字，敬重事业，热爱学生，严谨治学，勇于创新。
学风：勤学、求真、尊师、守纪。
突出一个“学”字，爱学习，爱老师，掌握真本领，做健康的人。
教师要求：特别爱学生、特别守纪律、特别讲奉献、特别会教书育人。
德育工作原则：小、新、近、实。
“小”，就是瞄准大目标，抓好小事情，用平平常常、点点滴滴的小事教育学生。让学生自己教育自己，自己管理自己。从小事做起，从我做起，积少成多、积米成箩，养成良好的道德品质和行为习惯。
“新”，就是用最新发生的事情教育学生，最好让亲临现场的学生或知情者报告。也就是说要最新的内容，最新的形式。比如所在小区里刚刚发生的正反两方面的事例，组织学生自己去评判，哪些是值得弘扬的，哪些是应该批判的，借以增强学生的识别能力。
“近”，就是用学生身边的榜样或事例达到教育的效果，使德育工作贴近现实，贴近生活。
“实”，就是用学生看得见、摸得着的实例，促进道德品质的内化。
充分挖掘学校资源，加强校园文化、班级文化、走廊文化、楼梯口文化建设，“让校园的每一片树叶，每一块石头，每一个角落都会说话”，不断提高校园文化品位，打造“书香校园”，实现学校有特色、班班有特点、生生有特长，走进校园的每一个人体悟文化魅力。
一）育人基地和综合实践基地。
1、挖掘“古树”文化。
2、草坪，树林净化、绿化、美化。
3、石头文化。
4、宣传橱窗。
5、楼宇，走廊文化，楼梯口文化（学生作品展示）。
二）功能室美化。
1、团队活动室：
突出党的领导，符合学生特点，体现文化育人功能。
2、办公室文化：美化。
3、班级文化（凸显班级特点，学生特长）。
4、理化生科学实验室、图书室、阅览室：
1）电子化办公（计算机）。
2）美化：符合学科特点，彰显艺术性。
5、音美教室、美术展室，小学科学展室：
美化，亮化，创意，张扬个性，主题性工作室。
7、心里咨询室，综合实践室，形体室建设。
8、小学书吧（二楼，三楼）。
“校园文化”建设方案
学校文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台，也是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的学校文化，能够陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。所以，为创立一流的农村特色学校，提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富学校文化生活，充实学校生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展，经镇中心学校领导研究特制定此方案。
一、指导思想。
以坚持-重要思想，落实科学发展观，以教育部、省教育厅有关大力加强中小学学校文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建礼貌、健康、平安、人文、和谐的学校文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化。
组长：
副组长：
组员：
经过学校文化建设，提炼体现时代特征的办学育人理念，构成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以构成学校的精神文化；经过全员参与，开展各种礼貌创立活动，构成学校的行为文化；经过创设良好的自然环境，构成学校的特有的物质文化；经过修订、完善各种规章制度，构成学校的制度文化。
学校建设。
1、校训、校风、教风、学风上墙；在师生中征集校训。校训要贴合学校的办学特色。校训要刻在校门或教学大楼显眼的地方。
2、增设学校内相关地点（如食堂、厕所等）提示牌，处处提示、警醒。在学校内的树上挂树牌，并介绍相关知识。
3、抓好学校的走廊文化建设。能够悬挂《三字经》；能够悬挂《古诗词》；能够悬挂《名人画像》；能够把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每一天行走其间，观赏自我的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。
4、学校干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
各室建设。
1、教室。
（1）教室门前统一悬挂班牌，证明班级的名称等信息。
（2）教室前方贴国旗、国旗两侧贴校训，黑板左侧是“四表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》；教室左右墙是学校统一布置装饰的名人名言；教室后方设置班级小书屋。
（3）班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自我的劳动成果美化教室。能够设几个款面：“学习园地”（展示学生的优秀作业）“荣誉时刻”（展示班级、学生获奖情景）“星星乐园”（班级学生在各方面的评比表格）。
2、教师会议室：按现有教师做好教职工一览表上墙。
3、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙。根据各课组办公室的特点设置有关标语。
4、图书室：在黑板上方增加一条标语，标语体现书香学校的理念。各种管理规程上墙。图书摆放有序、借阅有记录。增加防水、防火、防潮设备。
5、教师宿舍：窗明桌净，布置整洁、大方、典雅。
6、学生宿舍：培养学生养成良好的生活习惯，生活用品摆放整齐。
1、成立学校少先队广播站，进取开展宣传活动。如学校广播站能够招收一批有播音和写作特长的同学参与，在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的学校氛围，提高学生学校生活的质量。少先队广播站周一至周五每一天有固定播音时间，每一天有固定栏目，播音栏目为：励志故事、英雄故事、名人故事、学校新闻、学生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要经少先队辅导员检查签字才能播出。学校广播中午2：00—2：20播放一首教育部推荐的爱国、爱家乡的歌曲。每周换一次。
2、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。每周国旗下选一名教师代表或学生代表发言。
3、规范“两操一课”，早操要教师与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操教师要放下书本，督促学生认真做。
1、开展学生礼仪教育。
（1）加强学生行为规范教育。学校能够开展各种竞赛，如：礼貌教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。
（2）使用礼貌礼貌语言。一方面各校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面各校在使用学校宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。如在我们的花坛中能够出示“别碰我，我会痛的！”、“我也有生命，我正在生长”等标语提醒学生，把以往“禁止损坏花草树木”死板式的行为规范改为温馨、感人充满人情味的宣传标语。在垃圾箱边上写上“学校是我们共同的家园，朋友，请把垃圾交给我”等。富有人情味、能够为学生所欢迎和理解的标语，让学生在得到教育的同时感受到真、善、美。
2、开展各种有益的健康的活动。
（1）思想性的。如在国庆节举行一场爱国演讲比赛；每学期段考前后开展一次美文诵读比赛等。
（2）知识性的。如在每学期期末开展古诗背诵比赛；数学计算比赛；作文比赛等。
（3）娱乐性的。如在冬季开展各种体育比赛；在“六一”儿童节开展美术、书法比赛；在元旦开展学校小歌手比赛等。
（4）实践性的。如在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动；在植树节开展植树活动；每年开展春游和秋游活动等。
3、打造“儒雅、好学、合作、创新”的教师文化。
（1）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。
教师理解礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、餐桌礼仪、会议礼仪等方面的社交礼仪。在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自我儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。
（2）开发校本培训，构建教师文化。
（3）开展校本研究，重建教研文化。
供给机会让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实中心校教研员和学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合本事。
学校制度规定了学校里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了学校生活的各个领域活动能有序地进行。
1、健全各种机构，完善规章制度（如：岗位职责、管理办法、评价办法）。
2、建立健全安全教育制度。在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他团体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。
3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；
4、建立健全教代会制度；
5、建立学校公共卫生制度。
学校制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教代会表决经过。一个制度的构成集中了每个参与者的思想认识、自我提高的过程，经历了是非分辩的过程，从这个意义上来说，制度制定的过程和执行的过程也是一个文化建设的过程，对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的意义。
学校文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，构成合力，才能构建健康向上的学校文化特色。
校园文化建设方案
学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，落实县教育局校园文化建设年活动方案要求，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流农村中学。特制订如下初步设想方案。
一、指导思想。
马鹿沟镇中学校园文化建设要以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。以全面提高教育质量为宗旨，突出“质量立校，育人为本”的办学理念。以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标;以建设优良的校风、教风、学风为核心;以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注重内涵发展。注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。
二、总体目标与内容。
1、以学校办学思想引领学校的发展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。
办学理念：“质量立校，育人为本”。质量立校就是追求育人质量、教学质量、师资质量。育人质量是教会学生学会做人、学会做事，达到诚信做人、勤奋做事。教学质量是促进每一名学生在马中有所发展。师资质量是育人质量、教学质量的保障，质量立校取决于教师质量，所以打造一流师资队伍。育人为本就是面向全体学生，促进学生全面发展，尊重学生差异，关注每一名学生的每一点进步，发掘发挥每一学生的特长，为学生终身发展负责。
校训：厚德博学、励志笃行。(从品德、学业、精神、实践四个方面对师生提出要求。学校育人为本、德为先所以提出厚德，即具备崇高道德情操。博学就是要求学识广博，不仅有深厚的基础知识，还要有熟练的知识运用技能。励志就是鼓励立常志、志向专一，成大事必立长志没有志向学习生活就没有奋进的目标。笃行就是要求学习做事要实事求是，脚踏实地、身体力行、执着追求。)。
校风：诚信做人、勤奋做事。
教风：敬业、爱生、博研、善导。
学风：乐学、善思、善用、合作。
学校精神：永不放弃。(教师做教育工作永不放弃，教育管理每一名学生永不放弃。学生对自己的学业、人生目标追求永不放弃。)。
办学目标：不放弃每一名学生，培养学生诚信做人、勤奋做事，为学生终身发展奠基。
学生观：在教育教学中把学生看成是一个不完善、不成熟、不断发展的人。尊重学生是学习的主体、是学习的主人，通过培养是可以积极成长走向成功的。尊重学生的个性发展，正确对待学生的个体差异，为学生个性特长发展创建空间，使每一学生都得到自由、平等、全面发展。尊重学生天性、人格，培养学生学习的积极性、主动性、创新意识，充分发掘学生成长潜能，培养学生诚信做人勤奋做事，树立终身的学习理念。
教师观：教师是学生学习成长的引导者、组织者、合作者、帮助者、促进者，教师是课程资源整合者、开发者，是教育教学工作的研究者、实践者、反思者。教师是学校教育教学的主人，应具有高度的责任感与职业追求。教师用自己的爱心为学生成长营造宽松愉悦地成长环境。教师要尊重学生，以自己的智慧和责任做学生的成长的领航人，做学生终身学习的示范者。
学校观：学校是教师、学生自由、平等的发展平台，是成长梦想，实现理想的摇篮，更是师生发现潜能培养潜能的地方。学校要为师生创建良好的成长环境和育人文化氛围，打造师生共同成长的学习型组织，塑造名师、打造名校，让师生在幸福、健康教育环境中成长。
教育观：学校教育要以生为本，关注学生成长过程，塑造健全的人格，培养学生的责任意识，唤醒学生的创造灵感，激发学生的创造潜能。关注生命、尊重生命、发展生命、提升生命质量，促进学生全面和谐发展，培养学生将来在社会中实现自己的生命价值与意义。
2、全校师生在校必须佩戴校徽，唱熟校歌并领会校歌的寓意。不断修正完善学校办学理念，全校师生掌握理解学校的办学理念，明确学校的办学目标，牢记学校的校训、校风、教风、学风。
1、进一步完善和修正学校章程，各项管理制度，编写《马鹿沟镇中学手册》解读学校各种要求和办学思想。形成具有本校特色的科学规范的组织管理体系和制度体系，使学校各项管理有章可循，不断深入师生人心，逐渐转化成教师学生自觉意识，达到师生自主管理高度。
2、加强师德建设，各种师德要求张贴于办公室，铭记白山人民教师誓词。
3、学生牢记《学生一日常规》、《马中德育内容》等要求，班级要上墙。
4、学校各项制度管理要以人为本，既要保证制度有效执行，又要达到人性化管理，体现人文关怀，构建和谐校园。
1、校园内部环境文化。在原有的基础上进一步对校园进行美化、绿化和硬化，外观上打造马鹿沟镇中学成为马鹿沟镇一道亮丽风景。解决学校篮球场积水问题。安装宿舍楼前的休息椅。设立校园内的安全提醒标志。建立校园文化宣传橱窗。进一步提升学校文化长廊育人功能。在学校楼内班级、办公室、窗台全部养花，努力打造绿色、环保“园林式”校园。
2、楼道文化。分楼层及楼梯确立主题。楼梯以安全教育和温馨提醒标志为主。一楼以班级文化和安全教育及学校介绍为主题。二楼以家乡教育、感恩教育、师德教育为主题。三楼以成长教育，学习交流，师生才艺展示为主题。创建富有特色的育人文化环境，给人以启迪、感悟、教诲。
3、班级文化。班级门口设计体现本班精神的主题内容，室内要建好每月一期主题的板报，设计符合育人的班级文化，发挥好班级图书、安全角功能作用。
4、办公室文化。设计体现本室职责和工作特点及工作努力奋斗方向的栏目内容，设计体现本办公室特色的条幅。张贴教师职业道德规范、工作制度要求。建立教师学习机制，培养读书反思的习惯，强制提升钢笔字和粉笔字的书写能力，使读书和练好教学基本功成为教师一种生活需要和精神追求。
5、宿舍文化。宿舍设置管理制度栏目和宿舍评比板。设计好宿舍走廊文化，以文明、和谐、奋进和生活技能教育为主题。楼梯以安全教育和提醒标志为主。各寝室和学习室以体现自身特色为主题。
6、餐厅文化。建立餐厅的讲究卫生、文明就餐、节约光荣、浪费可耻的餐饮文化，张贴宣传标语和文明饮食温馨提示，制定就餐纪律要求。运用餐饮文化培养学生良好的行为习惯。
1、节日文化。运用各种节日开展有教育意义主题实践活动。开好开学典礼和毕业典礼，搞好校庆纪念日活动，军训，美术作品展，学校运动会等。
2、课程文化。开发校本课程文化，选派专任教师，开设家乡教育课程、安全教育课、文明礼仪课、第二课堂，建好学校劳动实践基地。
3、科研文化。积极开展各项课题研究，通过课题研究提升教师教学研究能力，形成浓厚教育教学研究氛围，认真撰写研究反思和教学成果论文，开展好课题汇报、交流、研讨等活动。
4、宣传文化。积极创建文化宣传栏，建好校园广播站，有效利用校园网，提升校刊质量，扩大宣传板报、显示屏功能作用，建立学校荣誉展室，收集整理学校毕业生录，编写学校发展史。
5、行为礼仪文化。号召全校师生着正装、举止端庄文雅、语言文明谈吐文雅、行为得体而有素养，制定学校行为礼仪规范。
及时总结校园文化建设中的问题，深入开展校园文化问题研究，为今后校园文化发展总结经验教训。对在校园文化建设中作出突出贡献的师生予以奖励。
校园文化建设方案
以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕“把学校办成‘社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心’的特色精品学校”工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵发展。
二、工作构思。
(一)室外布置。
1、学校大门更换为新型材料，使校园透绿，透明。大门正上方大字书写“五湖学校”，大门两边标语：“人人有才，人人成才”，“百年大计，教育为本”，大门口对面隐墙书写永久性标语：“高高兴兴上学来，安安全全回家去”，学校高台阶下北墙上书写永久性标语：“珍爱生命，安全第一”，大门内的隐壁正面为一幅彩色图画，背面为教育方针。
2、幼儿园东墙和南墙制作8幅幼儿卡通画彩色喷绘，如雨中打伞，植树劳动，校园玩耍，开玩具火箭等，真正反映幼儿生活，给幼儿增添快乐。
3、幼儿园内的五件大型玩具分别悬挂玩具名称和简介。
4、在中排平房教室外南墙顶部(幼儿园)悬挂彩绘激励性标语，内容为：“一切为了孩子，为了孩子一切”，在中排平房教室外北墙顶部(小学院)悬挂彩绘激励性标语，内容为六学会，即：“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造”，既能为学生学习发展和学校服务方向提出口号，又能起到美化校园环境的作用。
5、在教学楼楼顶安置“五湖学校”校名和校徽，在教学楼栏杆上悬挂校训：“团结奋进，文明育人”。
6、设置升降国旗台，并将学校旗杆更换为不锈钢的旗杆，按规定进行升降国旗，举行升降国旗仪式，做好学生爱国礼义教育。
7、在校园内的花池中设置10块“我的呵护将换来翠绿一片”等爱护花草爱心提示牌，在学校600多年的大柏树和近100年的荣花树上分别悬挂五湖古柏树和荣花树简介，营造校园树文化，通过讲故事让每个五湖学校的新生了解古树文化，古树故事，了解五湖历史，增强学生社会知识和科学知识。
8、在校园东墙边制作喷绘展板约12米长，3米高，内容为：校徽，校旗、校歌、校训、教风、学风，办学理念、办学目标，校长寄语，教师风采，学生活动、作品成果展示，以及《学校章程》、《武安方言区推广普通话的任务和对策》，《八荣八耻》《六热爱》等。
9、将教学楼前的两棵小柏树去掉，增设两个度锌不锈钢宣传橱窗，内容为：校务公开，法制教育，安全教育，中小学生守则，武安市中小学生礼义常规，五湖小学学生校园活动安全要点等。
10、在中排平房过道东西两面侧墙上，分别增设一个喷绘展板，一侧为班级十项评比结果展示、三好学生和四好少年评比公示，一侧为学生竞赛、活动成果评比揭晓公布，体现学校及时、细致、公平、公正的过程管理。
11、在教学楼楼梯口各安装一面仪表镜，使教师时时注重仪表。楼梯中间划定左右线，墙面上张贴“上下楼梯不拥挤”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教学楼一楼楼道墙壁悬挂成语典故，二楼楼道墙壁悬挂名人名言等，一二楼楼道东西两侧墙壁悬挂《三字经》和《弟子规》宣传字画，弘扬祖国历史文化。
(二)室内布置。
1、办公室、专用教室、学生教室统一更换标置标牌。
2、各教室标牌上要显示年级，班主任姓名，班主任相片，班主任个人基本情况简介，班主任寄语，班训，班委会组织机构。每个教室前墙黑板上方必须要有国旗，班训，前墙黑板左侧统一为三表一薄，即课表、作息表、值日表、好人好事登记薄，右侧统一悬挂《武安市中小学生礼仪常规》和《眼保操图》，后墙黑板上方统一悬挂钟表和学校学风：“诚实好学，活泼向上”，后墙黑板两侧统一悬挂中小学生守则，教室北墙统一悬挂名人名言，教室南墙各班自行设计为学生作品展示台，后墙黑板下方统一为各班配备书柜，书柜上面统一摆放盆栽花，书柜内可以放置学生作业本，学生自备的课外阅读资料，使学生可以共享。
3、各功能专用教室门外统一悬挂标牌，标牌上要标注管理教师姓名，照片，个人基本简介和功能室简介，室内必须做到规章制度上墙，激励性标语上墙，图书仪器等设备要科学摆放，富有个性和特色，各种档案要资料齐全，归类科学。
4、各办公室门外统一悬挂标牌，标牌上要标注教师姓名，教师基本简介，要有个人照片，教师人生格言等，必须做到窗明几净，洁净卫生，各教师要根据要求自己设计好各自的办公室。
三、组织领导。
学校成立了校园文化建设实施领导小组，由郭增田任组长，张艮风、温娇娇、李便英、张彦海、张彦梅、贾赞平、张晓敏、李桂红、闫淑平为组员。学校将遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，高标定位，逐项落实，确保高标准完成任务。
校园文化建设方案
为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，特制定以下总体规划和方案。
一、指导思想。
始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。
二、工作目标。
坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围;通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、工作要点。
1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。
3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
(1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
(2)创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
(4)悬挂“八字一旗”、名人画像，张贴《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。
四、工作措施。
1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。
组长：李汉清。
副组长：雷耀峰。
成员：各年级班主任。
2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。
4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。
(1)各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
(2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。