教学反思要求教师从学生的角度出发，深入了解学生的思维方式和学习需求，才能更加有效地进行教学。以下是小编为大家准备的一些军训心得分享，希望能够给即将进行军事训练的同学一些启示和指导。
幼儿园心理培训课心得体会
这次的讲座让我有了很深的感触，让我了解到我们不仅仅要重视幼儿的身心健康更要重视我们自己的身体、心理健康。
幼儿因为年龄小不懂得怎么照顾自己所以学完。需要老师们时刻关注正因为老师们把精力全部放在小朋友身上从而忽略了自己的健康。老师这份职业高尚、不为己平时如果不是很严重的话都是丢在一边置之不理，老师自身要以身作则因为你的一举一动都会被小朋友模仿，身体是革命的本钱没有一个好的身体如何去奋斗，如何去实现你的梦想，又如何做一个让孩子们崇拜、尊敬的老师呢。
身体健康固然重要，心理健康更是不可缺少，每个人都要有良好的心态面对社会，从容的面对你的工作，社会不免有些不公平的.待遇、让你无法忍受的言论，遇到这些种种问题时就要看你如何很好的调整心态，让这些问题在你的生活中平淡让你可以随时准备迎接下一个挑战。每个人都有自己不同的方式来调整自己的心态，好的方式让你心情愉快、轻松，更好的对待工作有干劲的迎接生活中的每一个困难调理自身的身心健康，不好的方式让你心情烦躁、心理负担沉重。
有了正确的心态，面对风雨时才会选择坚强；有了正确的心态，心情不好时才能重新找回快乐；有了正确的心态，才会发奋学习取人之长补己之短，发展自己的各种能力，积累成功的资本。
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幼儿教师心理培训心得体会
拥有健康的心理是现代人必备的条件和基础，健康的心理是孕育良好素养的保障。这次通过阅读这本书，收获很大。
首先，我感觉老师具有健康的心理特别紧要。老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的启程点和首要原则。老师的心理健康紧要还是要靠本身的调整和维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系——既关注同学的心理健康，同时也重视本身的心理健康。
优秀的'老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让本身一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。从心理学的角度来讲，老师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得接受很多人直接或间接的检查和监督——同学、校长、教研员、同学家长、教育局等等，以至整个社会。全部的这些人和社会团体都认为本身对老师的工作有评价的权利。对于老师应当怎么做，应当是什么样的人，他们都有本身不同的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让老师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。而且，老师本身心里也有“一杆秤”，随时随地都在监督着本身的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。
因此，老师应当树立正确而且稳定的自我概念。包含对本身身体、本领、性格、态度、思想等方面的认得，是一系列态度、信念和价值标准所构成的有组织的认知结构，把一个人的各种习惯、本领、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于阅历和行为的一切方面。正确认得本身，客观评价本身，合理要求本身，了解并愉悦地接受本身的优点和缺点,不给本身设定高不可攀的目标。同时，个体由于对本身更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。这种心态对保持心理健康是特别有利的。老师应多学习，多接受新学问，以加强自身修养。老师也可以坚持收集有关他的教学效果和同学学习情况的资料。帮忙老师提高教学水平，更清楚地知道是否达到了本身预定的目标。
疫情幼儿心理培训心得体会
近几年来，疫情的爆发给全球带来了巨大的冲击，幼儿也成为了疫情的一个重要群体。为了帮助幼儿应对疫情带来的心理问题，我参加了一次疫情幼儿心理培训。通过这次培训，我深刻体会到了幼儿心理的重要性，同时也获得了一些有效的应对策略。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，幼儿心理问题的复杂性令人震惊。在培训中，我们学习了幼儿心理的基本原理，了解了幼儿心理的特点和发展规律。我意识到，幼儿心理问题不仅仅包括情绪问题，还涉及到社交能力、认知能力等方面。幼儿的情绪易受外界环境的影响，而疫情的爆发无疑是对幼儿心理产生了巨大的冲击。因此，我们需要给予他们更多的关注和支持，帮助他们克服困难，并促进他们的全面发展。
其次，提供积极的心理支持是幼儿心理培训中的关键。在培训中，我们学习了一些心理干预的方法和技巧。其中最重要的一点是提供积极的心理支持。幼儿在面对困难和压力时，往往会感到无助和焦虑。我们可以通过倾听、安抚和鼓励，帮助他们建立积极的自我认同和情绪调节能力。对于疫情期间无法正常上学的幼儿，我们可以与他们保持沟通，鼓励他们主动参与家庭生活，培养他们的自我管理能力。
此外，家庭的支持和关爱对幼儿的心理健康至关重要。疫情期间，幼儿可能会感到孤独和无助，因此家庭的支持和关爱对他们的心理健康至关重要。在培训中，我们学习了如何与家长进行有效的沟通，鼓励他们主动参与幼儿的学习和成长。我们还提供了一些有关如何创建安全和温馨的家庭环境的建议，帮助幼儿感受到家庭的温暖和关爱。家庭成员的理解和支持对幼儿心理的发展起着至关重要的作用。
最后，幼儿心理培训需要持续关注和实践。幼儿的心理是一个持续发展的过程，只有通过持续关注和实践，才能更好地帮助他们解决心理问题。在培训中，我们学习了一些切实可行的幼儿心理培训方案，包括游戏教育、情绪管理等。这些方法在实践中取得了一定的成效，但也暴露出一些问题和挑战。因此，我们需要不断地总结经验，并根据实际情况进行调整和优化，以更好地满足幼儿的需求。
总之，通过参加疫情幼儿心理培训，我深刻体会到了幼儿心理的重要性，并获得了一些有效的应对策略。提供积极的心理支持、家庭的支持和关爱以及持续关注和实践是帮助幼儿应对疫情带来的心理问题的关键。我相信，只有给予幼儿足够多的关心和支持，他们才能够健康成长，并充分发挥自己的潜力。
幼儿心理培训心得体会
留守儿童身上存在的一个显著的问题就是人际交流困难，之所以有这样的问题主要是因为他们不知道如何和人沟通，时间长了自然就和同学之间有距离，我通过活动课的方式让学生合作讨论，让他们和学生之间建立相互合作的关系，然后教授他们一些如何和人相处的方法，看着孩子们脸上洋溢的笑容我也从心里感觉开心。
幼儿教师心理培训心得体会
当今社会科技飞速进展，我们的生活水平越来越高，人们在享受丰富多彩的精神生活的同时，健康问题已是大家关注的焦点，特别是面对一个个鲜活的生命由于心理疾病轻身离开人世，让人痛心疾首，因此心理将康教育这门学问越来越显得紧要。作为一名老师，面对的是花季少年，我们必需把握心理健康学问，以呵护祖国的花朵为己任，为同学的心灵打开一扇光亮的窗。
5月11日上午，我有幸参加了县心理健康教育协会年会，并倾听了华东师大心理专家耿文秀教授讲座，让我受益匪浅。年会上方局长作了简要讲话，强调此次年会的紧要性，并对参训老师提出了期望。接着校长总结了20xx年度心理健康协会工作，他从背景和人员进行了介绍，还特别提到我们不要把心理问题上升为品诘责题和道理问题，并提出了本身心中的展望，拓宽心理健康教育者的范畴。心理健康教育不仅仅是心理协会老师的工作，还应是全体教育工共同的职责。赵桂兰老师、新会长吴弋兵、廖志英老师纷纷畅谈在心协工作的点滴收获和美好展望，其中廖志英老师提出了“德育导师制”，每周德育导师要和3～5位同学进行心理交流，让我们的孩子每天都心情愉悦，健康成长，欢快学习。
最让我受益的是倾听了华东师大心理专家耿文秀教授的《青春飞扬，狂飙突进，自负自恋的00后》讲座。耿教授今年已经67岁，可她却是站在台上讲座，时间长达2个半小时，不由得让我们佩服，她的激情和幽默让我们感受到了耿教授思想的深邃和火热的激情。耿教授紧要叙述了青春期是精神分裂症和抑郁症的高发期，详述了精神分裂症和抑郁症的症状、危害和可防控，让我们明白精神分裂症和抑郁症要早发觉早治疗，耽搁不得。小学阶段是同学多动症的高发期，紧要特征表现为注意力缺失、多动、易冲动。耿教授还为我共享了很多得病孩子的案例，呼吁我们老师要关注同学心理动态，常常与同学交流，挂念同学，发觉同学有心理疾病症状就要适时寻求药物治疗。最后耿教授以实例让我们明白精神分裂症和抑郁症只要搭配治疗，是可以治疗的，如美国游泳冠军菲尔普斯就是多动症患者，1994年的`诺贝尔奖得主约翰·纳什就是精神分裂症患者，他们虽然是心理疾病患者，但他们积极治疗，掌控病情并取得了巨大的成就。
参加此次培训，倾听了耿教授的精彩讲座后，深深觉得中小同学心理健康教育关键是老师。我们应当做一名健康的老师，要敬重同学，不可有私心，要讲究诚信，创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让他们自由描绘、哪怕是涂鸦；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。创设美妙、安全、舒适的物质环境，乾净美妙的物质环境唤起中小同学对生活的酷爱，激发同学的求知欲，培育同学的探究精神与生活情趣，让孩子们健康欢快的成长。
总之，在这次的培训的磨练中，我增长了学问，开阔了视野，让我明白要重视心理健康教育，但是又不畏惧心理健康疾病。在今后的工作中我将以健康的心理状态去影响同学，让孩子们健康、欢快的茁壮成长！
幼儿心理培训心得体会
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢？一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。
采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表。
只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
幼儿心理培训课的心得体会
首先，幼儿心理培训课程让我深刻认识到幼儿的成长过程中心理健康的重要性。在幼儿时期，他们的学习和发展受到许多因素的影响，如家庭环境、社交互动、游戏玩具等等。如果家长或保姆不懂得照顾幼儿的心理需求，在孩子的成长过程中可能会造成负面影响，例如焦虑、压力、情绪失控等。通过课程的学习，我学习到了许多有关幼儿心理发展的知识，能够帮助我更好地了解他们的视角和需求。
其次，课程让我发现了幼儿在发展中存在的问题。在上课时，我们讲解了许多关于幼儿心理健康问题的案例，这些案例对我产生了很大的启示。我意识到，孩子会在成长过程中遭遇到许多困难，如适应新环境、定期体检、失去朋友等等，这些问题将直接影响到幼儿的心理健康。学习了这些案例，我更清楚地了解到了幼儿在成长过程中需要以什么样的方式被照顾，如何尽可能避免负面影响。
此外，课程也增强了我与孩子的情感联系。对于孩子的情感需求，我学到了很多。家长不但要有耐心和理解，还要在心理上关心孩子，并为他们提供正确的指导。因此，我要与孩子沟通、分享感情，帮助他们建立自信、掌握决策能力，以更好地面对生活中的重要挑战。同时，＂我＂也要尊重孩子的个人热情和兴趣，激发他们的求知欲。
最后，通过该课程，我学会了更有效的家庭教育方法。通过理论讲解和案例分析，我了解了家长在教育和培养孩子方面的一些错误观念。作为一个家长，在孩子的成长过程中，要坚持人性化教育，充分尊重孩子的个性，尊重他们的意见和看法。这样才能促进孩子的全面发展，提高他们对生活的质量和幸福感。
综上，幼儿心理培训课程对我来说有着非常重要的意义。这门课程让我更好地了解了幼儿的心理需求，发现了幼儿在成长过程中存在的问题，增进了我与孩子的情感联系，同时学到了更加有效的家庭教育方法。我相信，这些知识和方法在自己的家庭教育中会不断地得以应用，不断为孩子的健康成长和幸福生活提供帮助和引导。
幼儿心理培训课的心得体会
在幼儿教育中，心理培训课程越来越受到家长和教育工作者的重视。人们越来越认识到幼儿期的情感、认知、行为发展对后续学习和生活的重要性。我曾参加过一系列幼儿心理培训课程，今天我想分享一下我的心得体会。
第二段：认知发展。
我学到幼儿时期的认知发展是很重要的。不同年龄段的幼儿有着不同的认知能力，课程教育我们如何在这些阶段利用适当的方法来促进幼儿的认知发展。例如：年幼的孩子对语言的吸收能力很强，我们可以通过故事、歌曲等方式来激发他们的兴趣和注意力，从而提高其语言发展水平。
第三段：情感管理。
情感管理是幼儿心理培训课中另一个重要的话题。我们学到幼儿时期的情绪波动较大，需要家长和教育工作者的帮助来掌握适当的情感管理技巧。在课程中，我学到一个重要的概念是情感沟通，即通过快速有效的沟通方式来稳定幼儿的情绪。同时，在情感管理方面，教育工作者和家长也需要学会如何调节自己的情绪，以便更好地帮助孩子。
第四段：行为养成。
幼儿时期的行为习惯很大程度上塑造了他们未来的行为模式。我从课程中学到如何通过有效的行为塑造，帮助幼儿养成好的行为习惯。比如，我们可以通过奖励或反馈的方式来帮助幼儿形成良好的习惯，以此鼓励他们进一步发展良好的行为特征。
第五段：总结。
通过参加幼儿心理培训课，我学到了很多方法和技巧，如何促进幼儿的认知发展、如何管理他们的情感和如何帮助他们养成良好的行为习惯。这些技巧对我在教育和家庭中，如何更好地与孩子互动和相处都有很大的帮助。我相信更多的家长和教育工作者加入其中，共同分享和交流经验，将会更好地帮助我们的孩子成长。
幼儿园教师心理培训心得体会
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。人类已步入21世纪，社会竞争也更加激烈，社会对人才的需求不仅仅要考核专业技能，也越来越需要心理素质好的人才。我们所培养的学生应该是有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不同的环境的能力。一个教师的一生要教育影响千千万万的学生，如果教师缺乏爱心，人格不健全，对学生身上表现出的问题缺少发现，缺少细心，甚至挖苦、讽刺、打骂学生，对学生不一视同仁，对考分高或家庭情况好的学生另相看，对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看待，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的.平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
此次心理健康培训的时间虽然仅6天，但在我的心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生……它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！
幼儿心理培训心得体会
通过可贵而精彩的培训学习，已经使我的教育观念得到了提升。明白了留守儿童的关爱不仅仅只表现在生活学习上的关爱，更重要的是走进他们的心灵，在平时和其他教师聊天沟通中，我刻意的把这些学习到的教育理念传达给他们，希望在我自己提高的同时，其他老师也可以提高，让我们学校的留守儿童得到更好的提升。
幼儿园心理培训心得体会
20xx年的这个夏天，本人非常荣幸能够参加区教委组织的幼儿教师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理健康c证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，对学校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的认识，我相信，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。
xx年毕业那年，我踏上了自己热爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上课时总会控制不住地发出很多怪声音，通常，出现这种情况，我会用眼神或动作提醒他，因为我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的注意罢了，我愿意去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被否定时，我没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么一直用心做着，等着他慢慢向我敞开心扉，果不其然，他开始有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，慢慢地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。
是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今天，回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，因为我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力普及的今天，请每一位在幼教一线的教师，真正用心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育教师，让我们未来的主人翁都能拥有健全的人格、爱的能力、创造的`勇气、积极的同伴关系、智慧和灵性以及审美体验。
幼儿园心理培训心得体会
这次参加教师心理健康培训，对于我来说，对我今后的工作道路也有很大的帮助，这次活动也让我获益不少。
一个真正合格的老师，就是要在生理和心理上都是积极健康向上的，保持良好的工作态度，为学生创设良好的心理发展环境，应该把重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等方面，为孩子创设平等的交流环境，不应该把个人情绪带到工作上面去，对待孩子要有三心耐心、细心和爱心，并且平时也要注重自己身体的锻炼，一个爱运动的老师是不会差到哪儿去的。
教师本身也要注重自己的心理健康，教师心理不健康就不能正确理解学生的的心理健康与行为，更无法巧妙的处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵，因此，为了更好的教育孩子，教师自己首先必须心理健康。
本人非常荣幸能够参加区教委组织的幼儿教师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理健康c证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，对学校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的认识，我相信，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。
毕业那年，我踏上了自己热爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上课时总会控制不住地发出很多怪声音，通常，出现这种情况，我会用眼神或动作提醒他，因为我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的注意罢了，我愿意去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被否定时，我没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么一直用心做着，等着他慢慢向我敞开心扉，果不其然，他开始有了变化，通过一个学期的`引导，他在各方面都有了长足的进步，慢慢地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。
是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今天，回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，因为我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力普及的今天，请每一位在幼教一线的教师，真正用心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育教师，让我们未来的主人翁都能拥有健全的人格、爱的能力、创造的勇气、积极的同伴关系、智慧和灵性以及审美体验。
幼儿心理培训心得体会
小的时候多犯错，长大了就会少犯错。当然，这是在我们及时成功干预的基础上的。怀着这种信念教育孩子，至少对我们教育者或家长来说，是好的。因为我们都知道，当一个人犯错时，他自身也是很懊悔的，如果此时，对他报以理解，并告诉他正确的做法，他会容易接受并改正；相反，如果是急躁地批评、指责或抱怨，他会更加泄气，甚至产生逆反，最后得不偿失。所以，我们应该乐观地对待孩子们的错误：他们这是在学习、成长。心平气和地引导他们，往往事半功倍。
再者，这也给许多认为“我的孩子小时候很省心。”的家长敲响警钟：小的时候省心，长大了必定费心！况且许多事实也的确证明如此。有的孩子小时候“不用”大人陪伴、沟通，自己玩得很好，但是上学后才发现同样不能与同学和老师沟通；有的孩子小时候很“听话”，随着年龄的增长却不再“听话”，反而闹得家长们不得不“听话”了。
这让我想起了一个小细节：幼儿时期，不要总对孩子说：“你要听话！”而是要说：“你要懂事！”是啊，懂事的孩子是有主见的，自己明白什么该做，什么不该做的。也只有这样的孩子才会从错误中学习、成长。
幼儿园教师心理培训心得体会
健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生进取而深远的影响，作为学生，首先应当具备这种优良健康的心理素质。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的'状态。
心理健康是学生成才的基础，心理健康能够促进学生全面发展健康的心理品质是学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、进取从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
心理健康能够使学生克服依靠心理增强独立性。学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。学生必须从靠父母转向靠自我。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。所以，学生必须注重心理健康，尽快克服依靠性，增强独立性，积极·主动适应学生活，度过充实而有意义的学生活。
心理健康是学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使学生心理上产生困惑和不安定感。
心理健康利于学生培养健康的个性心理。学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于学生的健康成长。
我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自我控制自我的情绪，妥善处理同学、师生间关系，进取融入团体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。
幼儿心理培训心得体会
留守儿童似乎成了我们农村学校普遍存在的一个问题，整体表现内向，易怒，不愿意和人交流成为所有老师对这些孩子的评价，在问题不断的凸显出来时，我一个年轻的老师也感到力不从心，暑期我参加了xx大学教育学院举办的关于农村留守儿童心理健康疏导的培训。
这次培训组织方做了精心的安排，首先是数位专家通过理论与实践结合的授课方法让我们充分了解目前留守儿童的现状。生动鲜活的典型案例分析，让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界。
接着通过小组活动小组讨论等形式让我们切身的体验在平时的工作中应该如何组织活动让孩子们的心理得到成长。我积极结合本校及本地区的实际情况，提出了很多关于农村留守儿童关爱的见解。
在这次培训中，我有很大的收获，感受颇深。