最新家务德育心得体会（通用17篇）

在学习心得中，我们可以回顾自己的学习历程，分析学习中的问题和困惑，并且提出相应的解决方法和建议。以下是一些精选的读书心得范文，希望能够给大家提供一些思路和参考，让大家的读书心得更加丰富和多样化。

家务德育心得体会

家务德育是指通过家庭中的各种家务活动，培养孩子的责任感、独立性、团队合作能力等品德和能力。作为家庭教育的一种重要形式，家务德育在孩子的成长中起着重要的作用。经过多年的实践与探索，我对家务德育有了一些心得体会。

首先，家务德育能够培养孩子的责任感。在家庭中，父母将家务任务合理地分给孩子，让他们从小就开始承担一部分责任，培养起孩子的责任心。比如，安排孩子洗碗、整理房间、擦桌子等家务活动，让他们体会到自己的付出和对家庭的贡献。通过这样的过程，孩子会逐渐养成良好的习惯，懂得照顾自己和他人，体验到责任带来的成就感。

其次，家务德育有助于培养孩子的独立性。在家庭中，孩子们通过主动参与家务活动，学会了解和掌握一些基本的生活技能。比如，他们会学会洗漱、整理自己的书包、自己收拾房间等。这种自我照顾的能力，是孩子走向独立的第一步。他们慢慢地学会了解自己的需求，自己处理问题，从而培养起了自主学习的能力。

再次，家务德育可以促进孩子们的团队合作意识。家庭作为孩子们最早的社会环境，是培养孩子团队合作精神的最佳场所。在完成家务活动的过程中，孩子们会与家人形成默契，学会合理分工，互相帮助。比如，孩子们可以分工合作一起做饭、洗衣服等家务活动。通过这样的合作，孩子们会认识到一个团队的力量是无穷的，体会到与他人共同努力的成就感。

另外，家务德育对培养孩子的节约意识也起到了重要的作用。在进行家务活动时，孩子们会学会珍惜物质资源，节约用水、用电等。比如，孩子们会定期收拾自己的书包、折叠衣服，并且将用完的水果皮放入垃圾箱。在这个过程中，他们会明白每一滴水、每一度电都是来之不易的，要节省使用。家务德育会让孩子们形成良好的消费观念和资源节约意识，培养他们的社会责任感。

最后，家务德育是亲子关系的重要纽带。在家庭中，父母与孩子一起参与家务活动，共同分享劳动的快乐。这样的亲子互动不仅拉近了亲子间的距离，也增进了双方的感情。孩子们在完成家务任务时，会收到父母的表扬和鼓励，从而增强了他们的自信心和安全感。同时，家务活动也成为了家庭成员间交流、合作和分享的机会，提升了家庭成员之间的交往质量。

综上所述，家务德育是一个循序渐进的过程，通过让孩子参与家务活动，培养他们的责任感、独立性、团队合作能力和节约意识。家务德育不仅对孩子的个人成长有着积极的影响，也是亲子关系的有效连接。家庭作为孩子的第一个学校，要善于利用各种家庭活动，培养孩子的品德和能力，为他们未来成长打下坚实的基础。

德育心得体会做家务

第一段：引言（200字）。

德育是教育中不可或缺的一部分，目的在于培养学生正确的人生价值观和道德观念。而学生做家务这一行为，既是一种亲身实践，也是一种锻炼和培养自律、责任心的方式。在我多年的德育经验中，我发现让学生参与家务活动对于培养他们良好的价值观和行为习惯具有极大的帮助。本文将围绕德育心得体会谈论学生做家务的重要性和好处。

第二段：家务与责任（200字）。

学生参与家务活动带给他们的第一个重要体验是责任感的培养。家务活动对于一个家庭来说是不可或缺的，每个成员都有自己的份内责任。学生参与其中，可以学会承担家庭生活中的责任，明白自己在家庭中的重要性。无论是整理自己的房间，还是洗碗、擦地板，每一项家务都需要学生付出努力和耐心，这种责任感的培养将使他们在今后的人生中更加自律和勤奋。

第三段：家务与自律（200字）。

除了责任感的培养，家务活动也可以帮助学生培养自律的能力。做家务需要学生进行计划、安排和组织工作，同时，他们还需要按时完成任务。这种自律的训练对于学生的成长十分重要。通过参与家务活动，学生可以学会合理安排时间，掌握自我管理的能力。他们会逐渐养成良好的个人习惯，这将有益于他们今后的学习和生活。

第四段：家务与关怀（200字）。

家务活动不仅仅是学习责任和自律的机会，它还有助于培养学生对他人关怀和体谅的能力。学生在完成家务活动的过程中，需要与他人合作和沟通。他们可能会负责照顾弟弟妹妹，帮助父母准备晚餐，倾听和理解家人的需求。这些行动将使他们更加关注他人，体会到他们为家庭做出的贡献。这种关怀与体谅的能力对于培养学生的同理心和团队合作精神至关重要。

第五段：结论（200字）。

综上所述，学生参与家务活动对于德育是非常重要的。这种活动可以培养他们的责任感、自律能力，同时也能够帮助他们关注和关心他人。学生通过参与家务活动，将逐渐形成一种积极的生活态度和良好的行为习惯。因此，学校和家长应该共同努力，让学生在成长过程中参与家务活动，以促进他们的德育教育以及全面发展。

（总字数：1000字）。

家务德育心得体会

对于大多数人来说，家务是一项平凡而重要的任务。然而，在繁忙的现代生活中，很多人往往忽视了家务的重要性，导致家庭关系的紧张和破裂。通过家务德育，我们可以培养孩子的责任感和团队合作精神，促进家庭和谐，营造温馨的家庭氛围。在我家，我通过家务德育的实践，获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：培养责任感。

家务德育的核心目标之一是培养孩子的责任感。每个成员必须承担起一定的家务任务，并按时完成。在我的家庭中，我给予孩子一些简单的家务任务，如清洁自己的房间、洗碗等。他们需要按时完成并保持整洁。通过这样的安排，孩子慢慢领悟到自己的责任，并且在成长过程中逐渐学会承担更多的责任。

第三段：提高团队合作精神。

除了培养责任感外，家务德育还有助于提高家庭团队合作精神。每个家庭成员都是家庭的一部分，大家应共同分担家务任务，共同创造美好的家庭。在我家，我鼓励家人一起完成一些大型家务任务，如每周的大扫除。这样，我们团结一致地完成任务，感受到了团队合作的力量。同时，孩子们也学会了与人合作，养成了乐于助人的品质。

第四段：倡导节约意识。

在家务德育的过程中，我始终注重倡导节约意识。我教育孩子要珍惜家庭资源，如水、电、食物等。孩子们在使用家庭资源时要节约，并且在家务任务中也要有相应的节约行为，如不浪费食物，节约用水等。通过这样的教育，孩子们逐渐认识到资源的珍贵，学会如何正确使用和节约资源。

第五段：营造家庭和谐氛围。

通过家务德育，我家庭的氛围变得更加和谐。每个家庭成员都有自己的家务任务，大家在完成任务时互相帮助和支持。我们共同分担家务，减轻了个人的负担，也增进了家庭成员之间的感情联系。同时，孩子们在家务实践中也体验到家庭的温暖和收获，增强了对家庭的归属感。这种和谐的家庭氛围对孩子的成长有着重要的积极影响。

结尾。

通过家务德育，我意识到家庭中每个成员都有责任参与家务，共同创造一个和谐的家庭。通过培养孩子的责任感和团队合作精神，他们不仅学会了如何照顾自己和周围的人，还学会了尊重他人、珍惜资源和关注家庭的重要性。在现代社会，家庭的角色越来越重要，而家务德育无疑是提高家庭和谐的有效途径之一。因此，在忙碌的生活中，我们不应忽视家务的重要性，而是要通过家务德育，共同营造一个温馨和谐的家庭环境。

家务德育心得体会

在一个人的成长过程中，家庭扮演着极其重要的角色。而在这个家庭中，家务德育是不可或缺的一个组成部分。领会家务德育的核心，既是生活的必要技能，也是人的品德修养的一个重要方面。我个人也通过实践和总结，深刻地认识到了家务德育所蕴含的良好的习惯和优秀的品质。

第二段：家务的重要性。

在我看来，家务是人生中不可或缺的一部分。每个人都会经历“吃住行”这样的日常生活。而家务就是它们的重要组成部分，这一方面还体现了自己是否有能力独立生活的能力。同时，家务对于家庭的日常维护起到了至关重要的作用。精益求精的家务能够营造出一个温馨美好的家庭氛围，让生活更加舒适愉悦。

第三段：德育的重要性。

家务德育强调的不仅是家务的完成和质量，更重要的是德育的人性关怀。通过家务，我们可以培养自己的勤俭节约的品质和责任意识，从而为我们的家庭、社会发挥积极的作用。同时，好的家务工作也能够培养我们心中的爱心、感恩和共同责任感。因此，家务德育不仅仅是日常的琐事，还包含了我们作为一名中国人应该具备的责任意识和爱国情怀。

在我的日常生活中，我积极地发扬家庭美德，认真地学习家务技能，以最佳的方法和习惯来完成家务工作。每天早上我都会将家里的房间打扫干净，气氛温馨祥和，也让家里感觉到了我的爱意和尊重，同时这也让我感到非常充实满足。除此之外，我还知道如何独立生活，并在日常中和家人共同维护家庭秩序。通过这些实践，我不仅感受到了家务德育的重要性和意义，而且更为自己培养了不断前进的自信心。

第五段：结语。

经过不断的学习和实践，我得出了这样一些心得体会：家务德育是每一个人应该持有的态度和思考方式；在家庭中认真对待家务才能塑造出良好的家庭氛围；同时，家庭是人生中至关重要的成长空间。通过家务德育的锻炼，我们能够培养自身的可持续发展的价值观，提升自己心灵的美好和精神的力量。因此，我们要时刻准备好学习和实践，让家务德育这一伟大的事业在我们的生活中不断得到实践和发扬。

德育实践心得体会家务

大人们都说小孩好，可我不这么认为。我们小孩每天都被小山般的作业压得喘都喘不过气来。因此，我想当一天家，没想到妈妈爽快的答应了。

第二天，我早早的就起来了，为这一天的“工作”做好了充分的准备。坏了，该打早饭去啦，我急匆匆地穿好鞋子，便出去了。在路上，我怕丢面子，一直埋着头，生怕被人瞧见。终于到了，我打了好把钱递给了哪位阿姨。打饭这一关总算通过了，我心里这样想着。

到了上午，我突然闻到了一股怪味。哎，原来是爸爸的臭袜子。我打算洗洗袜子。对，说干就干。我一只手捏着鼻子，一只手拿着那双臭烘烘的袜子，奔向卫生间。来到那儿，我把袜子扔到了盆里端起盆来开始接水。只听“哗”地一声，水全都洒地上了。我自认倒霉，拿起拖把慢慢地打扫了起来。过了好一会儿，才把地板擦好了。然后又投入到洗袜子的过程中，功夫不负有心人，经过半个我终于把袜子洗完了。

到了下午，我觉得肚子有点饿，边学这电视上的样子做起了小点心。吃着自己亲手制作的食品，心里别提有多美了!

今天真是个快乐的一天!从这次活动中，我认识到勤劳的可贵，并且了解到了父母往日的辛苦。今后，我一定要多帮助父母分单一些家务活!

看着爸爸妈妈平时干脆利落地干家务活，我的手也直痒痒，想尝尝当家的滋味。于是,我趁着今天爸爸妈妈都出去的时候,决定当一次家.

这天，我一大早起来，吃完早餐,拿着昨天爸爸给我的10元,就去市场买菜了.到了市场,就能听见一阵阵叫卖声、讨价声汇成了一曲曲新时代的交响曲。首先,我来到蔬果区,全都是绿油油的一片.我看着这么多的菜,不禁长叹一声.究竟买什么菜好呢?突然,我想起爸爸最喜欢吃菜心.我便去压价,把原价2.2元压成2元.第一次交易就如此成功!

接着,我走到肉类区的时候,看到一个猪肉档,就走了过去.一问价钱,17元一斤.我问他能不能便宜一点,他却说:”小朋友,我已经亏给你啦.”我记得妈妈说过,现在的猪肉的价钱上涨了,只是15元一斤,还没至于17元那么贵.于是,我就想到了这档主是骗钱的,我就走了.谁知那档主破口大骂:”你这臭小鬼,不买还来捣乱.”

我离开了肉类区.又来到了海产区.我看见那一条条的草鱼很新鲜,就买了6元鱼腩.我用了不到十元就买到了营养丰富的菜。我真是太高兴了!

回到了家,我先洗好米煮饭;然后洗好菜;接着把鱼腩洗干净,再放上姜,葱,油,酱油,等饭快熟的时候就把鱼放到饭上面蒸;一会儿饭熟时就从冰箱里拿出两只鸡蛋和菜心滚汤.

我心想：我忙活了半天就已经疲惫不堪了，爸爸妈妈每天都在勤勤恳恳地为这个家服务。他们为了这个家呕心沥血，却从未得到过什么，而我们干的家务活非常非常少，却生活得很好。我们的幸福生活是爸爸妈妈用辛劳和汗水换来的。我们真幸福啊!

“叮咚,叮咚”妈妈回来了.她看见一桌的菜,高兴对我说:你长大了!”于是,我们情不自禁地笑了.

通过这次当家，我深深体会到当家是很累的。当家要每天考虑吃、穿、用，要每天想到水、电、气，要计划用钱，要合理安排家庭生活。我真不想当家，但是我必须学会当家。

德育心得体会做家务

家务是日常生活中不可或缺的一部分。对于孩子来说，学会做家务不仅能培养他们的责任感和独立性，还能锻炼他们的身心和提升他们的综合能力。我在长期指导孩子做家务的过程中，深刻领悟到了其中的意义和价值。本文将以五段式的方式，分享我对于德育心得的体会，以及做家务在其中的重要性。

第一段：介绍德育的概念和重要性。

德育是素质教育中不可或缺的一个环节，旨在培养学生的社会道德观念和行为习惯，培养他们健康、积极、向上的品质。德育的目标不仅是让学生成为优秀的个体，更是为了让他们成为社会的有益之才。做家务作为德育的方式之一，有其特殊的重要性。

第二段：分享指导孩子做家务的心得体会。

在指导孩子做家务的过程中，与孩子建立积极的沟通是至关重要的。首先，我会耐心地与孩子讲解为什么要学会做家务，以及做家务的重要性。其次，我会以身作则，亲自参与家务活动，为孩子树立榜样。最后，我会采取分步骤的方法，将家务任务分解成小部分，使孩子能够轻松理解和完成。

第三段：家务对孩子的价值和意义。

家务不仅是一种责任，更是培养孩子独立性和自主能力的重要手段。当孩子参与到家务中时，他们会逐渐体会到自己的价值和能力。他们会明白，家庭是一个共同生活的小社会，每个人的努力都是为了整个家庭的和谐和幸福。通过做家务，孩子不仅能感受到劳动的辛苦，更能培养他们的人际关系、时间管理和问题解决等综合能力。

第四段：家务对孩子的影响。

通过做家务，孩子会形成良好的生活习惯和工作态度。他们会明白，只有通过努力工作才能获得回报。此外，孩子还会培养出细心、耐心和细节思考的能力，这些能力在他们的学习和人生中都会起到重要的作用。做家务也能锻炼孩子的身体素质，增强他们的体力和抵抗力，为他们的健康成长打下坚实的基础。

第五段：做家务与德育的紧密结合。

做家务恰恰是德育的具体实践。通过做家务，孩子从小就能培养起社会责任感、积极主动性和自我管理的意识。他们会学会尊重他人、懂得感恩和分享，培养起良好的家庭价值观。与此同时，做家务也能促使孩子与家人进行合作和沟通，增进家庭之间的感情和理解。这将对他们的人际关系和未来的职业生涯产生长远的影响。

总结：

在德育工作中，做家务是一项常用且重要的手段。通过让孩子参与家务，我们不仅能够培养他们的责任感和独立性，还能锻炼他们的身心和提升他们的综合能力。做家务不仅对孩子的人格发展有着积极的影响，也有助于他们与家人的关系和社会的融入。因此，我们要将做家务作为德育的一部分，引导孩子在日常生活中不断学习，成长和进步。

德育心得体会做家务

家务是每个人生活中必然要面对的事情，然而，很多人对于家务存在着各种的抵触心理。然而，通过我的实际体验，我认识到德育心得体会做家务的重要性。做家务不仅能够培养孩子的责任心和自理能力，还可以增强家庭成员之间的相互关爱和合作精神。因此，在家庭教育中，家长应当积极引导孩子参与家务，让他们在实践中体会到家务的价值。

做家务是培养孩子责任心和自理能力的一种有效的途径。当孩子参与家务时，他们要承担一定的责任，比如打扫房间、洗碗等。这样的行为让孩子明白，家庭并非一个单独的个体，他们需要为家庭的干净和整洁付出努力。同时，做家务也能够培养孩子的自理能力，锻炼他们的动手能力和独立思考能力。当孩子能够主动参与家务时，他们会逐渐形成解决问题的能力和习惯。

做家务不仅是一种责任，更是一种关爱的表达方式。当家庭成员在家务中相互合作、互相帮助时，他们会感受到家庭的温暖和关爱。家庭成员分担家务的过程中，会明白彼此的付出和努力，建立起相互信任和理解。同时，家庭成员在相互帮助的过程中，也会增加彼此之间的感情，进一步加强家庭的凝聚力和幸福感。

对于孩子来说，参与家务是一种新的体验和学习过程，因此，家长在这个过程中扮演着重要的角色。家长应该及时给予孩子适当的引导和指导，让他们明白做家务的重要性和技巧。同时，家长还要以身作则，做出好的榜样，通过自己的行为告诉孩子做家务是一种正面的价值观。只有家长的积极引导和示范，孩子才能更好地理解家务的意义，并形成良好的家务习惯。

在德育过程中，家务不仅是一种责任，更是一种培养孩子良好习惯和价值观的重要途径。通过做家务，孩子能够培养责任心、自理能力和合作精神。同时，家庭成员之间通过分担家务能够增进彼此的关爱和互助，加强家庭的凝聚力。然而，做家务并非只有孩子的义务，家长的引导和示范也起着至关重要的作用。只有家长和孩子共同合作，才能让家务成为一个愉快的体验和学习的过程。让我们共同努力，营造一个和谐的家庭环境，让家务成为我们成长中重要的一部分。

家务德育心得体会

家务和德育是我们成长过程中必须要学习和掌握的关键技能和能力。然而，对于现代社会快节奏的生活方式和经济状况，我们似乎越来越被这两个方面的教育所忽视。本文将探讨家务和德育的关系，以及如何通过家务德育来帮助我们培养良好的品质和态度。

家务和德育有着密不可分的关系。学习家务可以教会我们如何做一名负责任和自立的个体。在家庭中，每个人都需要承担一定的家务责任，不仅可以减轻家长的负担，也可以帮助孩子们培养好的习惯和品质。同时，通过家务可以教会孩子们自己处理自己的生活，便于他们成年后更好的适应社会的生活和工作。

家务德育可以促进孩子的身心健康和全面成长。每个家庭都应该注重家务德育的教育，通过让孩子们参与家务，可以锻炼他们的耐心和细心、学会分担、协作和责任。而这些品质也能够在孩子们成长的过程中发挥重要的作用，帮助他们适应和应对不同的社会情境。

家务德育的教育方法要根据孩子们的年龄和性格个性差异进行合理的安排。在教育孩子们家务的同时，家长们可以在事情的过程中与他们交流，让孩子们明白家务和德育教育之间的联系。另外，鼓励孩子们自主学习和掌握家务技能也非常重要，比如通过和孩子们一起浏览相关书籍或视频等。这不仅可以增加孩子们的学习兴趣，还可以增强他们的自信心和自尊心。

第五段：结尾。

家务德育教育是培养孩子们成为有责任心、有爱心、有德行，能够为社会做贡献的人才的关键。“家和万事兴”，一个充满爱心和关爱的家庭不仅可以培养出更多的优秀人才，也可以为社会带来更多的正能量。所以，每个家庭都应该注重家务和德育的教育，让我们一起努力，共创美好家庭，共筑和谐社会。

德育心得体会

xx年8月19日至21日，我有幸参加了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干教师培训”，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我，这次学习和培训是非常及时的，收获颇丰，意义重大！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。

8月19日上午，在周主任的主持下，德育培训正式开始。首先听取了漳州三中校长林顺来的“理想德育的期待”的讲座。在听了林校长的讲座后，我认为我心中的理想德育，应该是重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨，从而一起在教育教学活动中培养“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的理想，也是我们德育工作期望达到的境界，无为而有为，且“为”得要有智慧。

“用头部转动写出鳳”、“闭上眼睛，将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角，后再展开”、“夹鼻子”。19日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座，感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战，“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展，乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。

学生的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、情绪丰富多彩但心理脆弱。因此，我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型：视觉型、视觉/听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特别喜欢内容占7%，视觉占38%，声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快，说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对学生主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作提供了方向。最后，郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“经验之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用，让我感受到要做好一名德育工作者，还有很多知识要学习。

20日上午，厦门英才学校副校长结合民办学校办学的特点与学生的生源情况，重点从“惩戒”教育、养成教育、家庭教育等，提出当前学校教育要面对的突出问题：社会环境复杂化，学生个性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出对学生的培养应采用“多鼓励多评价，少表扬少批评”、教育孩子的四个象限、好孩子的标准等。潘校长的讲话幽默中带着风趣，既有理论的具体阐述，又有事例的生动演绎，对我们德育工作者进行了一个专业的指导。我感到新时期要不断创新德育工作新举措，努力创建年段德育工作新方式，在工作实践中要积极探索适应学生心理、生理特点的德育方式，要广泛开展学生喜闻乐见的德育实践活动，促使德育融于日常生活实践之中，从而避免封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。

“永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”，这是8月20日下午厦门市教育局副局长，曾任一中校长提出的厦门模式，给我印象深刻。他提出的德育与升学率“同步并量”、素质教育与应试教育双赢让我有很大的收获。

青少年是学校的教育对象，更是学校的主体。我们要转变观念，强化青少年的主体地位，提高其主动接受教育的积极性，尊重其客观发展的规律和需求，特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。也只有这样，才能使青少年喜欢德育，乐于参加德育活动，才能使德育收到实效。作为一名教育者，不但要深刻认识这个问题，而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道，以班队会和宣传媒体为重要阵地，以思想道德教育为重要内容，以养成教育为基础，以重大节假日为契机，以丰富多彩的活动为载体，以多方位教育为途径，以健全的制度为保障，营造良好的德育氛围，把德育工作做“实”。

21日上午，教育集团高级研究员在培训中，以体验式教学为例，诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的分析”、“优秀班主任的智慧修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工作者，需要多种智慧。乐老师把“智慧”二拆开看：矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应：修炼职业愿景、修炼沟通能力、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位，有位更要有为”、“日行一善，周明一理，月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向，它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效的进行教育。

深入浅出的讲座，现场小组合作的具体示范，让我体会深远。首先要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的长处，克服专业发展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。

培训的最后一天下午，漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教，立德树人》，体现了德育可以带动学生成为一名人格完善，快乐学习的人。从他们娓娓道来的例子，有故事的图片、视频，可以知道我们必须：倾听学生需要，适应时代的发展，在正确的世界观和价值观的大环境下，让孩子们在活动中、在思考中得到成长。

专家们引经据典，联系实际，深入浅出地就师德建设、班级管理、教师成长、课程改革等主题做了精彩的报告，令人深省，受益匪浅。会后，根据市教育局德育科周主任对我们提出的工作要求，结合我自己这三天的学习，作为一名德育工作者，我对自己的工作有了以下几点感悟：首先，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正确的思想必须在正确的时候、时间，对正确的人实施才是正确的；第四，自己心中要有效果，任务布置后，一定要有结果；要有结果必须重视过程，深入一线，进行把控，同时反思过程，促进效果；第五，自己心中要有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致。

德育心得体会

教育的主阵地是学校，做班主任如果不能与时俱进地提高自身的素养，不善于总结经验教训，不善于按班主任工作规律办事，害的是几十个学生，几十个家庭。那么，做一名班主任应具备什么样的素质呢?我认为一定包括以下几点：

1、班主任首先要具备较高的知识素质，必须要勇于探索、善于积累，只有首先完善自己，才能培养出一批有知识、有能力的新一代。

2、班主任是一名管理者，要具备随时处理各种关系，解决各种问题能力，特别是在突发事件和一些“不敬”事件的处理上，体现班主任的自控能力和应变能力。班主任的能力素质还包括实践能力、应对挑战能力和网络技能等。

3、不知道大家注意到没有，我们教过的学生，还有我们的同学朋友，现在凡被视作有出息的，绝大多数都是非常爱交流和善于表达的人。这是智慧的外在表现。一个不爱交流的班主任，他的学生交流欲望就一定受到遏制。所以，为了几十个孩子今后的发展，我们不要犯罪。

4、作为班主任还要养成善于反思和勤于记录的好习惯。

德育心得体会

通过本阶段的德育导师工作，首先使自己思想意识上得到了很大的提高，上升到了一个更高的层次，在开展学生工作中能够站在更高的思想高度来考虑学生中存在的问题，工作起来，感到非常得心应手。例如：在处理学生在外住宿这一学生管理工作中比较棘手的问题时，我能够坐下来耐心听取学生的各种想法，然后，摆事实讲道理，深入浅出的做思想工作，帮助学生端正思想认识。同时对学生提出的国基宿管工作中的问题及学生寝室生活方面的诸多具体问题一一落实、逐个解决，排除其他因素的干扰，从而使这一问题得到圆满解决。

过去，在没有实行德育导师制工作之前作起学生工作来，有时容易犯想当然的错误，由于和学生接触没有那么紧密，有些处理学生工作的方法方式只是在自己的头脑中觉得应该是怎样，没有完全深入了解学生想法，没有站在学生角度看问题、理解问题，没有做耐心细致的思想工作，许多事情处理起来，执行起来，觉得非常难于下手，有时甚至事倍功半。在实行了德育导师制之后，觉得茅塞顿开，以前许许多多的学生工作问题仿佛豁然开朗了。

通过前段时间的工作，的确使自己明白和深入理解了学校党委关于在我校全面实行德育导师制工作的良苦用心。学生工作关键在于深入了解学生，掌握第一手资料，只有将学生心里所想的所急待解决的问题作为我们学生工作中的重中之重，我们的管理工作、我们的教育事业，我们“全方为育人、多方面成才”的教育理念，才能够顺利实现。针对此点，我为自己这一德育小组的学生制订了一个发展规划，其中本学期和下学期两个阶段作为了解学生，打好学生基础、丰富学生知识、了解做人道理的初级阶段，到了毕业前一年是提高思想认识水平，进一步丰富和完善自己，以适应社会需要的较高层次阶段。针对这一构想，自己本期首先在本德育小组试行了“周记制，为每个小组学生准备了一本周记本每周一次定时上交，每篇必读，同时认真批改。这样一方面可以及时了解学生思想动态，另一方面还可以及时发现学生中隐含的急待解决的问题苗头，抓住时机尽快解决。第三，可以尽快的了解学生本身，通过周记的批改，还可以加强师生间的沟通，从而建立起良好的师生关系，进而使学生工作在日常的潜移默化中进行。其次除在整个德育小组中召开每周一次的定时例会外，本期为迅速了解本组的每位学生，除建立了每位学生基本情况登记表外，还实施了“接力谈心”活动，一但有了时间都会找本组的某个成员进行交谈，面对面的相互沟通思想，多方位的了解学生，多渠道的了解他们的每一个想法，以利于把握以后的工作方向。

第三，十一月中旬，在本德育小组学生中开展了一次问卷调查即：学生将自己现时无论是在思想、学习、生活等方面存在的问题以书面形式提出来，并加以汇总，然后反馈到我手中并进行记录，其中，有关于国基宿管工作中的，有关于学费方面，有关于专升本前途方面的，有关于学校场地器材设施硬件方面的，有关于食堂伙食的等等等等。这样，使自己能够掌握到第一手的学生思想动态，便利了学生工作的开展。

总之，通过本阶段德育导师工作，使自己开拓了视野、丰富了经验，掌握了正确的方法，从而，在学生德育工作中感到得心应手。

在新形势社会条件下，作为学生导师的教师本人，应该是学生行动的楷模。他的一言一行，都直接影响着学生，俗话说，有什么样的老师，就有什么样的学生，因此，自己在具体的实际工作中十分重视个人形象和个人修养的培养，努力以一腔爱心对待自己的每一位学生，我觉得德育工作的秘诀就是“爱”，师爱是伟大的、神圣的，师爱是人类复杂情感中最高的情感，它凝结着教师无私奉献的精神，是没有丝毫私利目的的爱。

首先，爱就是了解。爱就是要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好学生工作，避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件，基于此种认识，自己在平时的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立学生个人档案，适时让学生记周记，定时批改，进行接力谈心等。对于每个学生的具体情况作到心中有数、了如指掌，从而有的放矢的开展工作。

其次，我认为爱就是关怀，师爱是教育的“润滑剂”，是对学生进行教育的必要条件，当教师全身心的爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐意接受教育，才能收到良好的效果。同时，师爱要公平、全面，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”亦同样需要爱。在这一点上，自己深有体会。我们小组有一名学生名叫马庆功，非常老实本分不善言语、内向拘谨，家庭非常困难，但他本人从来没有向我说过，我在全面了解学生的基础上，通过向班内组内其他同学了解，得知其家庭状况，便与系内领导一起商量，与学生处联系，将勤工俭学打扫教室的工作分配给了他一份，这样既解决了他的一些实际困难，又表达了学校以及系领导老师对他的关心，收到良好效果。又如，我们德育小组的董长城同学也是家庭经济困难问题，在周记中给我写到：“尊敬的王老师，你那有钱吗？我想借你200块钱，因为我已经弹尽粮决了”。看到周记，我的心里有一种说不出的滋味，立刻带上周记本找到他们正在上乒乓球专业课的教室，给他送去200元钱。再如：我们德育小组有一名女生，名叫张玉琴，学习非常刻苦努力，文学素养很高，是我们系的才女，诗写的也非常好，曾在许多报刊杂志上发表过作品。本期，由于父亲突然患病卧床，这给本来就不富足的家庭带来了极大的困难，家里缺少了顶梁柱，弟妹年龄幼小，母亲身体也不好，家里必须有人照顾，这给年龄不大的她造成了极大的精神压力，因为此事我们俩交谈过多次，她不想上学了，想参加工作，照顾家庭，分担母亲的忧愁，我耐心的和她讲道理，帮助她树立信念，使她重新树立了信心，并帮她办理了暂时休学手续，临走的那天，她哭了，看着她那双泪眼，我的心理亦十分难受，但她向我表示一定会尽最大努力，将自己的学业完成。

第三爱就是尊重。虽然教师与学生处在教育教学过程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解学生要从他们心理发展特点出发，理解他们的要求想法，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长，只有这样学生才能与教师缩小心里距离，学生才会对教师产生依赖感、信任感。如：我们小组的姚兴力同学，平时对系里的许多工作、活动、抱着无所谓的态度，不思进取，通过与他的交谈，我了解到他在许多方面很有想法和见解，我就寻求机会，让他进入我们系红缨体育俱乐部社团工作，这样，既让他得到了锻炼，调动了他的工作热情，又给系部工作、社团工作注入了新的血液和活力，取得了一举几得的功效。

第四，爱就是责任，师爱既蕴涵着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更要注重学生未来的发展和前途，教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此点，自己在平时的教学过程中，除非常注意教学过程这一育人主渠道的作用外，还在德育工作中倾注了百分的热情，平时着重对学生思想认识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去展开工作，通过近一学期的教育引导，产生了明显效果。例如：在今年在校大学生征兵入伍这一工作中，全校3名入伍学生中本德育小组占了两名，另一名学生亦是与他们同班，自己兼任辅导员的班级学生。又如，自己通过了解，知道学生们普遍对精彩比赛、裁判规则、裁判实习等活动非常感兴趣，就想法设法、克服困难，适时抽时间在学生中组织一些集体观看比赛、即时裁判讲解、赛后讨论心得体会的活动，效果显著。

以上是自己通过近一个学期在德育导师制工作中取得的一点心得体会，取得了一点点进步和收获，但同时仍存在着许多的不足和困惑，但我坚信壮志和热情是我们伟大教育事业辅翼，因我拥有美好的憧憬、崇高的理想、坚定的志向和对工作的那份执着，相信在未来的工作中，我会更加锐意进取、百尺竿头，以更为出色的工作成绩向党组织、学校汇报。

德育心得体会

的道理，学会做人。教师是学生的一面镜一子，教师的一言一行都会对学生思想品德的形成产生深刻的影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。

离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。

情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。例如：我们班有一位女同学心直口快，自尊心特强，经不起批评，却有调皮爱捣蛋，上课时大声说话不懂的尊重他人。经过多次谈话教育仍未转变，我及时向家长反映，分析该生的情况，共同探索教育方法争取家长的配合，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变。家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。

总之，对小学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱。

进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

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三甲小学：谢荣群 “教书育人”是教师的职责，教师不仅要教给学生知识，培养学生技能，还要在教学中渗透德育教育，帮助学生学会做人，养成良好的习惯，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。

一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二，充分利用教材挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中，比如：教学《论语》一则时，将文言文的学习与学生的实际生活紧密结合，启发学会在朗读中了解古文内容，在朗读中感悟文中的道理，使学生感受到祖国悠久文化的伟大，懂得应该虚心向别人学习，学习他人的优点，改掉自己存在的不足。

三，在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。

拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

在学科教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。

德育心得体会

德育心得体会

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的`。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！

通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

1、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

2、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

3、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

4、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

5、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

6、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

7、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

德育心得体会

20xx年4月7、8两日，我有幸参加了由北京师范大学组织的“全国中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班”的学习。对于走上德育工作岗位的我来讲，培训可谓是及时雨，让我受益匪浅、体会良多。学后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参加此次培训的收获及感受：

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

标的实施，所以要扎实开展学校德育工作，就必须要抓好班主任队伍的建设。

二、运用学校团队、学生会主阵地对学生进行教育。学生会、团支部是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用学生会、团支部组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，从而培养他们良好的学习和行为习惯。

三、要重视教育的三个环节。

学校要重视“教育三环节”，即抓好课堂这一主阵地、积极开展实践活动和充分重视校园文化建设。学校要以课堂为德育的第一主阵地，将各学科渗透德育的学习，以学育德。以系列的实践活动为辅，校园文化为助力，通过美化校园，创设全面、丰富有益学生身心发展的校园文化，提升校园的文明程度，提高学生的环境意识和科学素养，培养了孩子们与自然和谐相处的情感。

本次培训使我对学校的德育工作又有了更深一步的理解，为我今后德育工作的顺利开展打下了良好的基础。感谢凤山民族中学领导给我这次机会。

德育心得体会

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。

但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。

学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。

要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。

我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。

作为一名普通高中的学生，我无比荣幸；，我更加无比自豪！因此，我们要学习《学生手册》，只有学习了《学生手册》，我们才能更好的学习、生活；只有学习了《学生手册》，我们才能更好的自强、发展；只有学习了《学生手册》，我们才能加强我们的理想，坚定信心，才能更好的努力。

《学生手册》从它诞生的那时起，就以其严谨、周密的科学理论和震撼人心的逻辑力量，显示出强大的生命力和战斗力。《学生手册》诞生于21世纪的北京xx大学，在我们未认真研读之前，许多学生问题已经日益凸现，像因失恋而轻生跳楼，因断电而闹事。这些愚昧而荒唐的事件，令作为我们衣食父母的有关领导痛心疾首，因此可以说大力学习《学生手册》是历史的必然。

在学习中，学生们经过对各种主义与学说进行审慎、严肃的推求、比较和鉴别，甚至进行某些方面的实验（比如许多曾经以身试法的反面教材），经过同一些错误思潮的较量和论战，我们终于认识到了《学生手册》的真理性，摒弃了原来的错误思想，本着“惩前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了许多同学，使他们摆脱了原来的错误想法。

我认为这次学习太正错了，太及时了，我们只有不断的改造我们的思想，才能再学习工作中迈出新的步伐。我们其中的很多人应该好好想一想，哪些是我们的成绩？哪些是我们的贡献？成绩有吗？共享有吗？掉了队了？社会主义前进的列车把谁甩掉了？在学校发出“向《学生手册》学习”的伟大号召之后，从七点钟开始，图书馆、自习室真是场场爆满，据不完全统计五分之七的椅子上都有人了，真是除了挂票都用上了。可见，《学生手册》是有着巨大现实意义的，可以说《学生手册》句句是真理。凡是《学生手册》的话，我们都要坚信不移地遵守；凡是《学生手册》作出的决定，我们都坚决维护；凡是《学生手册》的指示，我们都始终不渝地遵循。

《学生手册》是花，它是乱草蓬蒿中的一朵奇葩；《学生手册》是草，没有它我们这些祖国的花朵也失去了应有的光彩；《学生手册》是山，我们仰视，惊叹它的壮丽；《学生手册》是水，它不偏不倚，不亏不溢，是正义与公平的所在。但，《学生手册》是本书，是本可以读懂的书，可以驾御的书。我们御书而行，遨游万里，达到了那充满智慧与善良的理想之国。