销售工作计划的编制需要充分考虑市场需求、产品竞争力、销售目标等因素，确保计划的可行性和有效性。下面是一些成功学校学生会工作计划案例，希望对大家有所借鉴。
数学教研组学期工作计划
本学期以学校总体教学工作为依据，以全面提高教学质量和教师教学业务水平为宗旨。立足校本，全员参与，关注课堂，注重实践，深入探索新课程改革。优化教师的教学行为，促进教师专业提高，做好青年教师培养工作，扎实有效地开展数学教学研究活动。
2.督促各备课组制定学期教学计划、进度，确定组内单元教材主讲人、教师领讲课安排、学生活动计划安排等。
3.期初各备课组进行教材自培学习。
1.加强常规管理，组织学习区《教学常规管理实施意见》、校《教学常规管理》要求。督查数学教师备课、课堂教学常规执行落实情况。
2.组织教师学习《课程标准解读》。观看《课程标准小学数学教材培训》资料。
3.积极宣传数学教研组，为《小学数学教学》杂志封面撰写数学教研组简介、推荐活动照片。
4.督促各备课组上报本学期数学研究课安排（时间、人员、课题）。
5.做好青年教师填报区“名师活动室”学员工作。
6.组织青年教师参加区近三年招聘教师课堂教学的培训活动。
7.配合学校做好“师徒结对”—青年教师拜师工作。
8.三年级开展学生活动。
1.观看《课程标准小学数学教材培训》资料。
2.组织开展数学教学研究课校内观摩、组内研讨活动。
3.组织开展区教研四片教学研讨活动。
4.组织教师参加市、区教研活动。
5.参加区期中教学质量检测，做好质量分析工作。
6.一年级开展口算比赛活动。
1.配合学校开展期中教学检查工作，家长开放周活动。
2.开展“师徒结对”师傅上示范课、徒弟上汇报课的。
观摩研讨活动。
3.参加区片级数学特色教研活动。
4.参加区小学数学“名师活动室”举行的'活动。
评。
6.二年级、四年级、五年级开展学生活动。
1.配合学校做好毕业班模拟试卷、模拟考试。
2.组织教师参加校、区、市、省教学论文和科研论文。
评比活动。
3.各备课组制定期末复习计划，做好期末复习工作。
4.配合学校做好期末教学常规检查工作。
5.各备课组完成期末试卷质量分析工作。
数学教研组学期工作计划
本学期以学校工作计划为依据，以德育工作计划、教学计划为指导，结合各年级实际，加强数学组的团队意识，培养优良的科组精神，充分发挥科组的`管理作用。数学科工作开展将以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展“务实教研，教研务实”，努力提高我校数学教学的整体水平。
科组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真学习贯彻学校工作要点，以教导处工作计划为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，互相学习努力提高自己，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，努力提高我校数学教学的整体水平。热爱、关心和帮助每一位学生，挖掘其潜能，本学期教师还要加强对学生计算能力的培养，以年级为单位进行抽查学生的计算能力，让每一位学生在数学方面有进一步的发展与提高。
（一）、加强理论学习，增强课程改革的意识
1、本学期，教研组要组织教师进行教育教学理论的学习，各位教师要认真研读《数学学科课程标准》和《走进新课程》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
2、根据本校的教学特点、重点研究的课题、利用了“226教学模式”进行教学，还集中开展以“226教学模式”的研讨，怎样利用“226教学模式”上好数学课。把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
3、充分发掘我校教师的自身优势，发挥资深教师的引领作用，以学校教研组的学习培训为基地，围绕学科教师在教学中出现的困惑、问题和需求，定期开展学术研讨，带动广大教师共同走进新课程。
（二）、扎实教学研究，提高课程实施水平
1、本学期要加强新课程实验教学研究力度，宣传课改新理念，把课改的精神落实到每位教师身上，提高广大教师的课改意识与课改热情。
2、积极开展小学数学学科课程与教学协进的研究活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。以协进研究的方式，发扬互帮、互助、携手共进的精神，促进教师间的交流，构建全校师生共同发展的研究网络，达到教育资源与教学经验的共享。
3、注重以“226教学模式”怎样上好数学课，共同研讨。每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章，使本组教师的教育观念、教学能力和教学水平进一步适应课改发展的新需要，从而提高课堂教学实效。
下学期数学教研组工作计划
认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的`指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《县局数学新方案解读》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
数学教研组学期工作计划
组织全组教师认真学习市教育局教研室教育工作会议精神，根据学校的数学教学的实际情况，在上级各级组织的统一安排下，为了体现“以学生发展为本”教育理念，为学生优质的教育服务，让学生“学会选择、学习、卓越发展”，特制定如下教研组工作计划。
一、政治思想：
教研组建设，以争创先进教研组为动力，总结经验，发挥我们组的优势，积极改进教学教研方法，聚集全组教师的工作热情和创新力，努力使我们数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作及措施：
1、强化理论学习，提高教学水平和能力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组校本教研，狠抓理论学习，学习《课程标准》，学习学科刊物、教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教”，成为我们全组数学教师的共识，同时要不断更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装，服务于日常的教学工作。
2、聚焦日常的数学教学，关注课堂教学和质量。在新课程标准的要求下，特别是数学教师要转变教学观念，以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，努力避免出现“繁、难、杂”等多种形式的题海战役。教师不再是知识的权威，而是充当学生的组织者、合作者和助手的角色。学生也不再是知识的接收者，被动学习，而是与教师一样途径获取信息。提倡教师上好每一节课，课堂教学质量。
3、加强集体备课组活动的开展工作。集体备课组活动，以定期的和不定期的备课组活动为主。每周的集体备课，平时不定期的交流教学心得、教学方法，以及时提高每个教师的备课质量。要求每个人主备—个案，集体研讨—共案，个性修改—特案，课后反思—定案。
4、教师之间要随堂听课、评课。听课前备课，设计教案，互相切磋。听课后评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透反思。组内教师每学期积极参加听、评课。组织教师外出听课，博采众长。
5、九年级数学备课组要狠抓二0一三年度毕业班数学教学，辅优补差。九年级在原有基础上提高数学质量，调动学生和教师的积极性，认真复习。七年级、八年级要积极倡导新的教学方法和教学理念，全面提高学生的数学思想、数学基础知识，设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，后进生的转化工作，给以更多的和爱护。
6、关爱青年教师的健康成长。为了使每位青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组对关注青年数学教师的培养。实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使的青春热情和蕴藏的巨大潜能，迅速成长为市级、学校骨干。
7、抓好教科研，提升教师的理论素养。全体教师应具有科研兴教思想，自觉进行教科研实践。在平时的教学中，积累素材，积极撰写数学教学论文。
1、学习各级教育部门的工作意见。
1、学习教研活动计划，统一教学进度。
2、组织校内公开课。
3、听评课阶段总结。
4、作业批改、教案检查。
5、组织教师参加第八届全国初中数学青年教师优质课观摩。
1、各年级数学教师以各自任教的教科书中“数学活动”和“课题学习”为课题，尝试合作学习。
2、理论学习，撰写论文和教学案例。
3、搞好公开课研讨课活动及评课，注重评价性、实效性、操作性。
4、期中数学质量分析。
5、组织九年级数学教师参加中考数学研讨会。
1、九年级数学中考模拟试卷的考试成绩的分析和探讨。
2、针对各年级学生特点，对照已经制定活动计划进行反思。
3、非毕业班年级进行数学特长竞赛。
1、迎接期末考试，组织好非毕业班的复习工作。
2、进一步加强非毕业班的后进生的转化工作。
3、撰写本学期的教育教学论文或个案分析。
数学教研组学期工作计划
我校1-6年级有23个教学班，数学教研组由15位数学教师组成。其中男教师有3人，女教师有12人；30周岁以下只有2人，50周岁以上有5人。我们数学教研组年长者教学基本功扎实，教学经验丰富，善于管理学生学习；年轻者教学思想开放，掌握新的教学技能，善于学习先进教学理念。教学改革蓬勃发展，我们数学组教师教学理念相对比较保守，教学技能相对比较单一。根据“学本课堂”教学理念，我们需要进一步通过教研活动改变教学理念，优化教学效果，实现减负提质。
数学教研组活动以“学本课堂”为教研活动的主题，以实现“轻负担高质量”的教学改革为宗旨。依据区教育局和教师发展中心的数学科研训工作要求，结合我校数学教研组实际情况，以“基于学情的课堂教学”为教研重点。通过教研活动，力争在数学课堂教学活动中突显学生的主体地位，让教师从课本出发的课堂教学转变为从学生学情出发，最终在数学教学活动中实现以生为本、以学定教的“学本课堂”教学改革。
1、继续以区学科素养培训为契机，组织教师深入学习教材，通过文本解读和集体备课，有效的把握新课标和教材的精神实质，实现减负提质，切实提高教育教学质量。深入学本课堂教学研究，以“基于学情的课堂教学”为教研重点，以常态课为研究目标，以上课评课展示活动为平台，积极进行集体备课和磨课活动，引导教师遵循“学本课堂”基本理念、基本流程，从简单的教学模式转向“生学师导”，关注学生学习的课堂教学新范式。
2、精心组织教研活动，紧密结合“浙江省20xx年信息技术应用能力提升工程”，促进教师整体素质提高。集体备课活动本学期开展三次，分别是二、四和六年级三个课题内容。在集体备课活动中分文本解读、学情分析、教学设计、练习设计及说题等四项活动内容。集体备课中独立思考与集体智慧相结合。本学期听评课形式安排两种，部分老师分组进行，计划10月底一周内完成，通过分组交流、研磨，提升课堂教学中信息技术的应用能力。另外二、四、六年级部分数学老师安排在11月初的教研日中上课，全组集中听课、磨课和评课。在上课评课展示环节中以“学情”为核心，抓课前“学情”调查，观课内“学情”变化，查课后“学情”进展等。活动结合集体备课研讨活动成果进行上课，以学本课堂为依据进行分组观察和评课，集体反思和修改教案，努力打造精品课堂。
3、关注学生的数学学习，收集学生错例，通过展示，分析提升教师对学生数学学习的重视，积极追寻问题的'根源，掌握学生学习的情况。认真组织学生数学兴趣活动，开展学生数学活动，活动内容为撰写数学小论文，制作数学手抄报，魔方等实践和趣味活动。活动突出普及面和趣味性，鼓励学生积极参加。为了提高学生写小论文的能力，安排一次小论文的指导讲座，激发学生对数学学科的探求欲望，促进学生全面、持续、和谐地发展。
1、区“学本课堂”论坛暨教研组长会议。
3、信息技术提升工程学习暨研修计划交流。
1、“基于学情的教学设计”——信息技术提升工程教学设计交流暨集体备课活动。
2、“基于学情的课堂教学”——研磨课活动。（一、三、五年级数学教师）。
3、校数学节活动----小论文。（z）。
4、区教师素养提升培训。
1、“基于学情的课堂教学”——信息技术提升工程精品课展示活动。（二、四、六年级数学教师）。
2、“海一”论坛读书活动。（数学组代表）。
3、校数学节活动----手抄报。（z）。
1、“基于学情的课堂教学”——集体备课活动。（四年级）。
2、读书沙龙活动《有效观课议课》。（z）。
3、校数学节活动----魔方。（z）。
1、“基于学情的教学设计”——集体备课活动。（六年级）。
2、期末复习错例交流（各年级段开展）。
数学教研组学期工作计划
本组有26名教师，组员中，有主管学校教科研并兼市教科员的方校长，五十岁以上教师共七人。
指导思想：在市教研室和学校教务处、教科处的指导下，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，积极配合班级加强互助合作学习小组建设，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。
工作目标：加强学习，落实常规，优化课堂，有效加强备课组建设;加强课件资源的共享;促进新教师的成长;提高教师的研究水平，形成我校数学课堂教学的特色。
1.指导本组成员认真研读数学新课程标准。
2.有计划进行专题理论学习，用新课程的思想指导自己的教学实践，不断提高本组成员的教育教学技能。
3.认真组织并督促好本教研组各年级备课组的活动，探索注重实效的备课组活动方法。
4.积极参与学校课题研究，不断地搞高本组教师的教研的能力。
5.创设条件，提供机会促进新教师的迅速成长。
6.通过互相听课、评课等活动加强提高课堂效益研究。
7.认真组织期中期末考试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。
8.指导本组教师积极撰写教育教学论文。
第1周：
第3周：
1.探讨教学案在使用过程中的出现的问题和解决的对策。
2.评议组内教研课;。
第5周：
探讨如何指导学生自主学习系列活动一。
第7周：
1.专题理论学习;。
2.组内教师教研课研讨。
第9周：
1.备课组交流集体备课中存在问题商讨解决方法;。
2.组内教师教研课研讨;。
第11周:。
1.搞好期中考试复习、完成期中考试命题工作;。
2.组内教师教研课研讨;。
第15周：
1.期中考试总结。
2.认真完成期中考试质量分析，培养学生良好的学习习惯。
第17周：
1.专题理论学习研讨；
2.组内教师教研课研讨。
第19周：
1.探讨如何指导学生自主学习系列活动二;。
2.组内教师教研课研讨;。
第21周:。
1.搞好期末考试复习;。
2.撰写总结、论文。
数学教研组学期工作计划
在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，以努力转变薄弱学科为不薄弱学科为目标，贯彻落实教导处工作计划。以教学管理常规落实为基础，以培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。按照学校的要求，扎实做好教学工作。发挥教研组自身的创造性，组织教研活动、开展各年级学生活动，不断提升教师理论与教学水平。
1、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法，接受新的教学信息，发挥‘‘他山之石，可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。
2、认真抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查教师备课笔记，提出好的建议，参与集体备课、期中教学检查等。
4、配合学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、、随堂听课、家长会等。
5、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
6、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。
7、辅导：继续做好培优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
8、组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动。
（1）单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。
（2）竞赛：配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进学生的学习，争取好成绩。
（3）月考、期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为促进今后教学提供有力指导。
我们数学教研组的全体教师一定会团结一致，努力工作，改变现状，促进学生全面发展。
数学教研组学期工作计划
一、指导思想：
围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生成功”的办学理念，以我校教科室和小学教务处工作计划为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，走“校本强校，科研兴校”之路。
二、工作目标：
本学期，我组要从薄弱处着手，把教研工作目标的重点放在“务实求新、特色教研”上，力求通过与信息技术组联合教研、专题研究、组内培训及个人学习等多种教研活动渗透新课程理念，全面落实素质教育，使本组教师真正成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，使教研工作更上一层楼。
三、具体工作：
（一）抓好常规工作。
1、管理制度。
（1）根据人员变动，重新拟任年段组长及集体备课负责人。一、二、三年级组长为陈翠香，四、五、六年级组长为贺媚，主要负责各年段的集体备课、听、评课、课题研究、通讯上报等工作；各年级集体备课负责人分别为：一年级徐静，二年级范丽萍，三年级胥龙梅，四年级于静波，五年级姚海平，六年级杨静，主要负责召集年级组成员备课，组织分工，资料管理工作。
（2）严格考勤制度，坚持“三定”原则，即定时间，定地点，定主讲人，以确保每次活动保质保量的完成。对于不请假人员档案中记为“无故缺席”，对于迟到、早退人员将如实记录。
研究教材，查阅资料，独立备课集体讨论备课单元中课例设计的可行性、可操作性。
上课时依据学生实际，调整教学设计，加强教学反思和行为跟进，教师之间的适时交流教研组全体成员对该主题单元课例教学进行全面回顾与反思。）。
(2)全面贯彻学校“五认真”精神，要求组员“精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，专心搞好每一次教研。坚持“激趣、精讲、善导、引思”和分层教学，高年级试行“先学后教、当堂训练”的“洋思经验”，各年级争取做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，全面提高教学水平。
（3）创新作业形式,提倡分层作业、特色作业,特别严格检查学生的书写情况；为配合学校应用题检测，带领组员提早备战，每日作业要练习两道应用题，逐步提升学生的应用能力。
（4）做好培优补差工作，使不同水平的学生成绩均有提高。
3、业务素质。
（1）加强业务学习力度。继续学习“洋思经验”和新课程标准下的教学策略，鼓励组员轮流进行业务讲座，要求每位教师认真作好笔记，写出心得，并化为己有，努力实践。在学期末，完成10次以上业务学习。
（2）鼓励随堂听课，尤其是新老教师互听、互评，学期末不少于15节，每学期教研组长将跟踪听一位年轻老师的课，共同促进课堂教学效率的提高。
（3）每月撰写两篇教学反思，及时将电子文档上传教科室；学期末，在课题研究方面每人上交一份课例报告、两篇与所研究课题相关的教学反思打印稿。
（4）外出人员要作好组内“二次培训”。
（5）对于组内的教研动态，年段组长要及时上报“校园通讯”。
（二）搞好专题研究工作。
本学期要求老师们围绕本组课题《小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法的研究》，按照“两个阶段五个环节”
（即：初研阶段：基于课例，提出问题—针对问题，学习研讨—集体备课，初试设计（初教）—集体研讨，教学反思—完善设计，行为改进。深研阶段：再上课—再观课—再研讨—再反思—改进。）进行后期研究，并作好结题准备工作。每位老师都要认真钻研，不断学习和总结教学经验，完成个人课题研究。
（三）努力形成特色教研。
1、将教研和科研相结合、将常规教研中的听、评课、集体备课和业务学习与专题研究相结合，将青年教师的培养与教研组的成长相结合。新老结队，请本组的老教师悉心指导青年教师钻研业务和常规教学，年轻教师接受新事物快，帮助老教师改掉老路子。鼓励年轻教师积极参加市区组织的各项活动，主动承担省、市级教科研课题，上好科研课，通过压担子、给任务不断地鼓励他们的迅速成长。
2、与信息技术组联合教研，将信息技术与数学学科教学进行整合，建立“学科教学资料库”。
总之，本学期我们要仅仅围绕学校的教育教学目标展开工作，争创一支高素质的数学教师队伍，争取本学期继续被评为优秀教研组。
附：小学数学组教研活动日程（结合实际，实施动态管理）。
实施“单周集体备课、双周教研活动”制。
第二周。
1、总结上学期校本教研工作情况，修定本学期校本教研工作计划；
2、布置下次活动任务及要求。主持人—郭冬霞。
第三周。
1、高一年级教师向低一年级教师进行教材经验介绍活动。
主持人——郭冬霞。
第四周业务讲座:。
1、作业的布置与修改主讲人——范丽萍。
2、洋思经验交流主讲人——宋秋艳。
第五周十一放假。
第六周。
1、高年级专题研究课（6-10日）主讲人——郭冬霞。
2、联合教研。主讲人——刘大志。
第七周各年级集体备课。
第八周。
2、联合教研。主讲人——刘大志。
第九周各年级进行同课异构集体备课。
负责人——各年级备课负责人。
第十周。
数学教研组学期工作计划
（1）通过学习“普通高中数学课程标准（20xx年版）”提出的六大数学核心素养：数学抽象、逻辑推理，数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面，旨在培养学生从数学的角度看问题以及有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。
1、坚持教学常规管理，使之规范有序。
（1）备课。
加强对课堂教学的监控，特别是对各类试卷、练习的严格把关，做到精讲、精练，满足学生对知识的需求，使学生有所得。抓好分层辅导工作，尤其对学习上有困难的学生，树立起必胜的信心。根据“分层教学，分类指导”原则，结合校情学情编制导学案和作业体系。老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。组内年轻教师力争每节课后，能及时记录课后记，过一段时间反思、小结。
（2）上课。
强化规范管理，以教学五环节为抓手，加强备课、听课、作业的检查力度。课堂教学中，教师严禁将手机带入教室，严禁使用小蜜蜂，以免对其他教室教学产生干扰。教师必须说普通话、书写写规范字，画规范图、表。正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施，环节要齐全，即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节。“内容”能针对学生实际；符合课标、吻合高考，有一定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且教师要加以适当的管理；把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结；要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。
（3）作业、试卷。
备课组应针对学生的情况及时调整校本练习的内容，求质量不求数量次作业高一、高二以15题左右为宜，高三以20题左右为宜，合理分配填空、选择与解答题的数量。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对知识的掌握程度。作业要求学生书写规范，过程做到基本统一，落实作业订正的有效性，并及时记录处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要准确、及时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。开学两周内不进行任何形式的测试。老师不能组织和推荐学生购买任何辅导资料。
（4）听课。
听课以教务处文件为标准，使用新的听课记录本，听后评议应该详细记录，从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。
（5）加强辅导力度，做好激励工作。要了解学生的知识状构成和心理状况。让学生良好的个性得到充分的发展。关注特长生的发展和培养；做好数学后进生补差的长期工作。
新课标强调：“数学教育的本质是提升学生的数学素养，引导学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界。”这就要求通过高中数学课程的学习，学生能获得进一步学习，以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。所以，教师在平时的数学教学设计中思考落实数学核心素养的意识，在数学课堂教学各个环节中探寻发展学生数学核心素养的途径，在教学反思中矫正提升学生数学核心素养的策略，且教学且思考，应成为我们数学教学思考的最基本的追寻点。
3、加强教师队伍建设即抓好教研组，备课组建设，发挥备课组，教研组的作用。
要加强集体备课活动，定点定时定主题（每周一次，三个年级统一定在周三下午第一节课）。为了提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。单元练习要有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。本学期教师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强主题学习和教学研讨，组织好同课异构的教学展示周的活动。同时开学第三周，由骨干后备许一灵老师于周五利用教工大会向全校老师展示教学，教研组组织集体评课。
认真做好去年基础考，一模，二模考试的试卷分析和质量评价工作，学习探讨20xx年高考题更多获取高考改革的信息，把握高考改革的方向和趋势，分析研究试卷的命题特点，研究阶段性的复习策略，努力提高复习效率。
具体复习方法是：重点拯救重点知识的缺陷，拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最后达到落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。
（2）抓好高一数学衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热情和兴趣上，打好基础形成良好的学习习惯。同时适当将教学速度加快，以便下学期留出时间能够将高二的教学内容下放至高一。
（3）抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好准备。虽然教学速度提高，为高三第一轮复习留出时间，但内容应该适当降低，否则适得其反，抓好基本概念即可。
5、配合学校特色高中建设。
我组保留戚峰老师桥牌，肖光华老师的数学思维拓展课程的基础上，设想开设《数学史》，《数学悖论》，《初高中数学衔接》等课程，让学生体验科学知识与人文精神的双重学习。在常规课程中，重视课本阅读文本的教学。在校本练习中，增设有较长篇目阅读文本的题型，提升学生提炼信息的.阅读能力。同时，可以在研究性课程中，指导学生尝试写数学小论文等。总之，尝试多途径地培育数学人文精神，使学生在学习数学知识，形成数学能力的同时，养成必要的观念，以适应当今的信息社会的需要，为学生可持续发展起到必要的奠基作用。
5、教师专业化发展。
无论是教学教研，都需要教师的专业化发展。教师的专业化发展大致包括：教育的专业化、教师教育教学知识和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织教师学习关于“教师专业化”发展的理论。学期的教研组工作计划关键在于落实，这学期对于学校的发展很关键，对于每位教师都是一个全面提升的机会，我们需要持续不断地努力。鼓励组内教师写一些教学心得、论文。以教学后记、反思反省为平台积极开展教学互动对话的小课题研究。
数学教研组学期工作计划
本学期，数学教研组将在在学校教导处的直接领导下，以数学新《课标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。
3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。
2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。
3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。
4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
3、以上级教育主管部门对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。
(1)备课：组织教师开展集体备课活动，积极倡导“同课异构”，备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。
(2)上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1：2)，要及时反馈教学效果。(3)作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
(4)辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
(5)检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
(6)听课：本学期各教师参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。
3、继续加强教学质量调研工作。
4、结合各级教研活动，本学期各老师至少上一节研修课公开教学，课前要有研讨，课后要进行教学反思和课堂教学评价。教师间相互学习，取长补短，共同进步。
5、加强校际间的教学交流，提升学校知名度。
6、积极参加上级组织的各类教研活动，鼓励教师参加各级教学竞赛及论文评比活动。
数学教研组学期工作计划
新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们荆源小学数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创201w年的教学教研新局面！
为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：
组长：李a。
成员：李z、李x岳、邹c节、吴v浪、邹b伟、王n敏、林m、李a媚。
（一）总目标：
打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教师团队。培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体。
构建动态生成、充满生命力的数学课堂。
（二）教师发展目标：
1、在研究与实践中，逐步具备弹性预设、捕捉资源（快、多、准、精）和判断信息的能力，变教师单一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。
2、提高解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容，优化教学方法，真正将“实现学生的‘健康’、‘主动’的发展”落实到具体课改实践中。
3、逐步清晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长中，进一步提高教师的数学素养。
4、立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量。
（三）学生发展目标：
2、逐步掌握“类知识”和“类方法”，感受数学的内在逻辑，发现事物的数量、数形关系、转换的方法，形成思维的策略，学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。
3、提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。
1、组织集体备课，取长补短，集思广益。
本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动，做到“四定”：定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及研究专题价值取向，根据学生的具体学情对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。
2、推行随堂听课制度，提倡“邀请课”。
继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些陈旧观念，提高全体数学教师的教学水平。
3、加强常规管理制度。
每月底进行常规检查（包括教师的备课、教学反思、学生作业）。每个学期举行期中、期末质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级根据一阶段的教学内容安排针对性的阶段检测，如五年级学完小数乘法后，组织小数乘法计算的专项检测，及时、有效地了解学生的掌握情况。
4、加强教师队伍的建设。
我校数学教研组已经有了一定数量的数学青年骨干教师，要充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储备可持续发展的能力。同时，针对学校层面更多的青年教师，本学期教研组将加强队伍的建设：校青年骨干教师队伍。对这个层面的队伍做到分层要求，协同发展，采用师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年教师不断丰富教学经验，努力成为教学新秀，教研组将创设一切机会为青年教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。
5、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。
根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养，同时加强对数学学习困难的学生进行研究。
1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。
2、上学期数学质量分析。
3、检查教师备课、学生作业。
1、集体备课研讨。
2、理论学习。
3、教学观摩活动（李建克、吴守浪）。
4、检查教师备课、学生作业。
1、集体备课研讨。
2、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。
3、质量分析。
4、教师结队交流活动。
5、教学观摩活动（李安媚、李晓华）。
6、检查教师备课、学生作业。
1、集体备课研讨。
2、教学观摩活动（邹群伟、邹崇节）。
3、检查教师备课、学生作业。
1、各年级制订期末复习计划。
2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。
3、教师撰写各类小结、心得。
5、期末测试。
数学教研组学期工作计划
为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的'教研计划：
全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
(一)继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得。
(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好开课、听课、评课活动。(每位老师一学期一节公开课，听课达到11节以上)组织全体组员对公开课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。
(三)抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3、继续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
(四)加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养。
2、重视学生的思维习惯的培养。
(五)做好常规检查工作，规范教师的业务行为。
1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每个学期检查两次作业。结合校教教导处制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。
3、每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
数学教研组学期工作计划
全面贯彻党的教育方针，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点,以组内教研为主线开展活动，培养学生良好的学习习惯，进一步提高我校的数学教学质量，促进师生和谐发展。现就本学期我组的数学教研工作安排如下。
二、配合教导处工作，督促常规教学。
1、经常组织学习教导处的各项常规制度，杜绝上课迟到，私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的状态，不体罚和变相体罚学生，教学公正公平。
2、课前一定做到有计划、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改及时、更正到位、认真细致完成好各项常规工作。组内不定期进行相互检查和学习。
3、做好课堂知识提升工作，要不断发现有潜力的学生，提高优秀率。同时要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。
三、有效开展各项工作，力争不断提高教学质量。
1、在学校常规要求的基础上，进一步强化数学教研组的常规管理，及时反馈。
总结。
各种情况并正确做出改进，突出数学学科特色。
2、作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。从作业、练习的合理安排和批改反馈等各方面着手，认真落实班级补差情况。
3、进行有效的单元检测并及时帮助学生巩固各项知识内容，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。做好检测分析、查漏补缺工作，以求每单元都有小结。
4、组织学生开展系列特色数学竞赛活动，每次活动都提前计划，合理安排，活动后及时总结评价。充分体现数学的趣味性的同时增强学生学习兴趣。
5、加强学生良好学习习惯的培养。重点关注培养学生善于反思的习惯。每次作业、考试后，要求学生不要把错误的地方擦去，先想一想原来怎么想（寻找错误原因），再思考现在应该怎样想。如果会订正，就把正确答案写旁边，如果不会订正，就做上记号请教老师或同学。
6、组内组织教师全面开展各项教学研讨活动，要有利于教师的主动参与，努力提高教学研究的针对性和实效性。积极探索教研机制改革，努力形成互动、民主、高效的教研氛围。
四、教学研讨安排。
（一）定时开展教研活动，提高活动质量和教研效率。
1、积极组织教师参加教研室安排的每次大型教研活动，参加的教师做到有记载，有点评，会后在组内分享活动过程，交流想法，总结经验。
2、组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下数学教研工作新体系。
3、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。
4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到16节)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
（二）坚持传统特色，师徒、同伴同研究、互学习，提升工作质量。继续组织开展师徒结队工作，平时的教学工作中，同办公室的教师多交流、沟通。利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌握情况，交流教学心得、体会，及时的总结经验与开拓创新。
五、具体工作安排。
本学期工作大致安排如下，如遇特殊原因可根据实际情况进行调整。3月份：
1.制定教学、教研计划，确定教研主题。
3.组织教研组的成员听课、研讨。
4.作业批改、教案检查。4月份。
1.各年级数学教师以各自任教的教科书中“数学活动”和“课题学习”为课题，尝试合作学习。
2.理论学习，撰写论文和教学案例。
3.组织教研组的成员听课、研讨。
4.组织九年级数学教师参加中考数学研讨会。5月份。
1.九年级数学中考模拟试卷的考试成绩的分析和探讨。
2.针对各年级学生特点，对照已经制定活动计划进行反思。3.期中数学质量分析。
4.组织教研组的成员听课、研讨。
5.非毕业班年级进行数学特长竞赛。6月份。
1.迎接期末考试，组织好非毕业班的复习工作。
2.进一步加强非毕业班的后进生的转化工作。
3.撰写本学期的教育教学论文或个案分析。