初三教案的编写应当注重培养学生的综合能力和创新思维，促进他们全面发展。接下来是一些备受好评的高二教案示例，希望对教师们有所帮助。
手工教案
相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。
彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特点：
1.材料无毒无臭，使用安全。
2.稳定性好，室内不易蒸发干燥。
3.粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用
彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。
彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的.最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。
彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化：
1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;
3.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。
彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。
目标：
1、学会用双手将彩泥搓成椭圆
2、发展手的灵活性
活动准备：
彩泥、牙签
活动过程：
一、老老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍
2、将彩泥捏软，搓成椭圆
3、在椭圆上插上牙签
4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛
三、学生来做，老老师指导
四、大家一起欣赏作品
手工教案
1、感知泥巴带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现泥巴的多种玩法，并大胆尝试，激发幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿与伙伴合作游戏，体验合作中的乐趣。
发现泥巴的多种玩法并大胆实践。
与伙伴合作探索泥巴的玩法。
1、将泥巴分放在六个小盒中。
2、准备各种植物的种子。
出示泥巴，激发兴趣。
师：今天老师带来了许多田地里的泥巴，想请小朋友们玩一玩，你们想怎么玩呢？
幼1：捏、搓。
幼2：像我们的橡胶泥一样耍。
师：小朋友们的想法都很棒！今天老师就看看谁的玩法最好。
（设计目的：通过幼儿在生活中对泥巴的认识和玩泥巴的经验，激发幼儿对本次活动的兴趣。）。
师：谁先来说说你准备用泥巴做什么？
幼：老师，我准备捏一个大油饼。
幼：我准备搓一个小汤圆。
师：哇！你们真能干！谁还有不一样的玩法呢？
幼：老师，我想把小手按在泥巴上，它上面就会出现小手印。
师：太棒了！你们的想法真好！
（设计目的：通过与孩子交流，让幼儿明确本次活动的目的，了解活动的方法。为后面游戏活动的开展做好铺垫。）。
幼：好。
（小朋友自己完成，老师巡视指导，发现幼儿遇到问题及时给予提示，鼓励幼儿发挥想象，大胆创造。）。
（设计目的：充分发挥幼儿的想象力、创造力和动手实践能力。培养幼儿自主实践的能力。）。
（3）交流演示。
师：下面你们来看看小朋友都用泥巴做了些什么？
幼：我做了一个棒棒糖、、、、、、
师：请你给小朋友介绍一下你是怎么做的，好吗？
幼：好。（幼儿介绍做法，老师适当的提示，帮助幼儿组织好语言。）。
师：你演示的太好了，说得也非常清楚，其他小朋友都会了吗？
幼：会了。
师：谁还想来说说？（抽2-3名幼儿来讲述）。
（设计目的：为孩子提供展示的平台，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿体验成功的喜悦。）。
师：刚才有谁是和小伙伴一起玩的？来说说你们是怎么玩的？请上来演示一下。
幼儿上台演示，并请小朋友来说说，他们做得好吗？为什么？老师适当表扬。
师：小朋友们，你们还想和自己的好朋友一起来玩泥巴吗？
幼：想！
师：说说你们准备做什么，准备怎么来分工呢？
幼儿介绍自己的'想法，老师适当提示幼儿的分工与合作，给幼儿提出合理的建议。
师：好了，小朋友都准备好吗？
幼：准备好了。
师：下面就请分组完成你们喜爱的作品吧！比一比哪个小组完成得最好。（幼儿合作完成，老师巡视并适时指导。）。
（设计目的：培养幼儿的合作意识，养成合作的习惯，明确合作中有分工。）。
幼：我们做的是面条。是大家一起用手搓的。
师：做得真不错！请小朋友们想一想：他们搓的面条还可以变成什么呢？
老师演示，拿泥搓圆做成花蕊，小朋友搓的面条做花瓣、花杆、叶子最后变成一朵菊花。
师：瞧，老师把小朋友做的面条变成了什么？
幼：花。
（抽2-3个小组来展示，其余小组参与评价。）。
（设计目的：帮助幼儿养成合作的习惯。同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。）。
老师简单介绍一下泥巴的作用，直接引出种植的概念。师：下面，请小朋友们拿出老师给你们准备好的植物的种子，我们分小组把它种在泥巴里，比赛一下哪个小组种的植物今后长得好。
幼儿分小组开展种植活动，老师指导种植的技巧和方法。
手工教案
本课为“造型・表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱，因而孩子与父母之间十分亲近，感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着打扮的印象最为深刻。在特殊亲情的作用下，学生不仅十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力，培养学生对父母的尊敬与热爱之情。
采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，初步掌握人物头像基本画法。
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：
1、认知目标 让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。
2、技能目标 初步掌握人物头像基本绘画方法。
3、情感目标 让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。
重点：运用绘画手工等添加手段表现家人形象
难点：能够抓住人物特征进行表现。。
师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看
（表演方巾魔术）这回你相信我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介绍
小朋友们好我是拇指爷爷，我天天锻炼身体，我的身体倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。
我是中指爸爸，我的'工作最辛苦，因为我要赚钱照顾家。
我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照顾家。
我是小拇指宝宝，我爱学习本领和文化。
我们都是快乐的一家，我们开开心心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！
同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今天的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。
老师根据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画
a生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着安全帽。
b生：我有一个戏迷爷爷，他可喜欢唱戏了，整天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜欢抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。
c生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。
d生：我有一个漂亮的妈妈，她还烫了一头漂亮的卷发。
师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发现，原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在认真的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全体起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子
《我的好妈妈》
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。
生：幸福是一家人在一起。
请同学们小组讨论一下，制作指偶的方法。
课件播放各种各样的指偶作品
制作要求：
（1） 制作指套
（2） 绘制生动的家人头像
（3） 粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合
注意事项：
（区分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？
（年纪的区别）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？
（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？
（赋予个性）根据职业、个性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。
家庭情景剧开演啦！
手工教案
泥贴画将团、接、压技能与浮雕的表现形式有机结合，形式比较活泼，操作性强。本次活动依托泥的延展性和丰富的色彩，将四季特征及万物变化的过程表现出来。引导幼儿在充分欣赏、讨论的基础上进行创作，进一步感受四季的多姿多彩，激发幼儿热爱大自然的情感和关注生活的情感。
1、学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。
2、幼儿分组，根据各自的想法选用与背景颜色有反差的泥，合作完成四季的风景泥贴画。
3、用泥贴画的形式表现四季的变化和美。
1、橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天。
2、有代表性的`四季的图片。
1、请幼儿交流搜集到的四季的图片，表达各自的想法和感受。
提问：春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜欢什么？
2、请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，了解各季节里有代表性的图案。
（1）引导幼儿观察作品范例。
提问：你如何看出是哪个季节的？
（2）启发幼儿思考自己想要表现的主题。提问：你想表现季节的什么特征？
3、幼儿分组进行泥工制作，提示幼儿综合运用多种技能。
幼儿可以4人一组进行制作，小组成员分工，协商确定主题。请幼儿自主阅读《拥抱冬天》。
第11页，观察操作步骤。鼓励幼儿综合运用搓条、团圆、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象。
4、分组进行作品展示与分享，感受四季轮换的美引导幼儿用优美、连贯的语言描述四季的风景。
手工教案
1、引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。
2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。
1、花瓶实物2~3个。
2、操作卡片《花瓶》、压平后，蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。
1、导人活动，引起兴趣。
教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。
2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。
教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后，教师：花瓶样式很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。
3、引导幼儿学习蛋壳花瓶的.制作方法。
教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内，也可稍微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上，让颜色渗入裂纹中，再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后（注意保持轮廓线的平滑），贴在有蛋壳的图画纸上，使两只花瓶轮廓重合，再在花瓶上面添画上花，一只插满鲜花的花瓶就做成了。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：下面请小朋友来做花瓶，要先设计好花瓶式样，再贴蛋壳，最后添画。
幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意蛋壳要贴满，花瓶轮廓线要剪平滑，图画纸相贴时注意花瓶的位置。
5、作品，结束活动。
展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。
将生鸡蛋的蛋清倒出来，可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船。
手工教案
大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动：
1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。
2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
文字、故事图片、故事ppt等活动过程：
一、谈话导入：（让幼儿对故事产生兴趣）1、出示文字"朋友"。谁认识这两个字？
2、你有朋友吗？拥有朋友的感觉怎么样？
3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢？我们一起来听一个故事。
3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想？怎么做呢？
2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？
3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻讨论）4、看懂了吗？你觉得他们是怎么想办法的.？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友？小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。
2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（ppt）小结：生活中，多些朋友就有了……，让我们都来关爱自己的朋友。
手工教案
活动目标：
1．感受葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来表达。
2．尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。
3．喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
准备活动：
1．课件。
2．音乐《尝葡萄》。
活动过程：
一、欣赏葡萄图片，引起幼儿兴趣。
1．教师：“老师今天给小朋友带来了好多漂亮的图片，请小朋友来看一看。”
2．教师：“葡萄是什么颜色的？什么形状的？小朋友知道一串一串葡萄长在哪里吗？”幼儿自由讨论教师小结：这些葡萄是紫色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的，一串一串葡萄长在藤上。
师幼共同讨论，尝试用浆糊粘贴彩纸的方法。
3．教师：“（出示范画）看，老师做了一串紫葡萄，你们知道这串葡萄是用什么做的吗？”
二、教师边讲解边示范。
（个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。）。
1．教师：“一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧地拥抱在一起。”
2．教师：“小朋友想不想试一试啊？”
三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，教师指导。
1．教师：“现在请每个小朋友都来试一试，在纸上贴出一大串紫葡萄，要一个挨着一个紧紧地贴在一起！”
四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。
1．教师：“你认为哪一串葡萄贴得好，为什么？”
2．教师：小朋友真能干，贴出的葡萄真漂亮，我们来跳舞好不好。（播放音乐）。
手工缝纫包包心得体会
无论是用于日常携带还是出门旅行，包包是现代生活中不可或缺的一部分。传统的手工缝纫包包也因其独特的设计、对环境友好的材料、耐用性和个性化特征而备受青睐。虽然现代机器缝纫技术已经代替了传统工艺，但在手工缝纫的精益求精过程中，您可以从中获得成就感，提高手工编织的技能和技巧，还可以享受到缝纫包包的美妙过程。
第二段：材料选择。
手工缝纫包包可以使用多种材料，例如布料、皮革、毛毯和麻绳等。纯棉和麻布是极佳的选择，因为它们透气性好、自然环保、柔软耐用，而且价格相对较低。重点是，在古老的缝纫技艺中，布料被广泛应用，并成为了经久不衰的材料，为手工制作的包包赋予了独特的质地。
第三段：设计的重要性。
在手工制作包包中，设计是至关重要的环节。从简单的手提包到复杂的背包，您可以根据自己的需要和口味来决定设计。可以在包包表面与内部添加口袋、拉链和磁扣，还可以在材料上加入不同的色彩和图案元素。对初学者来说，简单的设计是个好的开始，稍后再逐渐深入挑战更具复杂性和多样性的设计。
第四段：工艺技巧。
为了制作出漂亮耐用的手工缝纫包包，一些工艺技巧也是必须掌握的。测量是第一步，对于包的尺寸、口袋的大小和位置，必须准确测量。裁剪是另一个重要的步骤，它是将所需的材料切割成所需形状和大小的步骤。接下来是缝纫步骤，可以采用手缝和机缝两种方法，需要在缝合和接缝的过程中掌握各种缝合技术。完成后还需要做出好的补丁、装饰、列を、边缘处理等。
第五段：个人经验。
手工制作包包是一个长期的学习和实践过程。也是一个享受过程，你可以根据自己的想法和需求设计自己的包，使用你喜欢的布料，颜色和样式，哪怕是别人没有的品牌或款式。适合许多不同的场合和氛围，有时制作包包不仅仅是一种减压和放松身心的方式，而且还能充分享受手工制作的过程和成就感。
结尾段：
手工缝纫包包是一种有趣的方式，可以学习新技能和发挥创意。对喜爱手工的人来说，缝制自己的包是一项有价值的追求，无论你是初学者还是经验丰富的缝制者，这是一种可以享受的过程。在不断的学习和实践中，你可以注重细节和品质上的提升，制作出更美好的个性化手工制品，从而形成一个鲜明的个性化风格，所有这些都只是需要您的一小部分时间和精力。
大班教案《包包展示会》
1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。
2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
手工教案
相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。
彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的`彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特点：
1.材料无毒无臭，使用安全。
2.稳定性好，室内不易蒸发干燥。
3.粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用。
彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。
彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。
彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化：
1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;。
2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;。
3.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。
彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。
目标：
1、学会用双手将彩泥搓成椭圆。
2、发展手的灵活性。
活动准备：
彩泥、牙签。
活动过程：
一、老老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣。
二、出示做刺猬的材料，演示做法。
1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍。
2、将彩泥捏软，搓成椭圆。
3、在椭圆上插上牙签。
4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛。
三、学生来做，老老师指导。
四、大家一起欣赏作品。
手工包包心得体会
手工制作包包是一项具有挑战性的艺术。通过精细的手工技艺，将一块布料变成美丽的包袋，给人们带来了无限的喜悦和成就感。在制作手工包包的过程中，我有幸积累了一些心得体会，它们帮助我完成了许多令人满意的作品。在这篇文章中，我将分享我对手工包包的体会。
首先，选择合适的布料对于制作手工包包至关重要。不同的包包风格适合不同的布料。比如，面料适合制作软质包包，而厚重的帆布适合制作背包。此外，布料的质量也是需要考虑的因素之一。优质的材料不仅能够保证包包的寿命，还能为包包增添精致的质感。因此，在制作手工包包之前，我通常会花费一些时间去研究和挑选合适的布料，这可以为我的作品增色不少。
其次，精心设计是一项重要的技巧。在制作手工包包之前，我通常会画出一个比例图或者3D草图，这样可以帮助我更好地理解包包的结构和细节。同时，设计包包时要考虑到它的实用性和美观性。我会思考包包的大小、口袋和拉链的位置，以及是否需要加入一些装饰品，比如扣子或者蝴蝶结。通过精心设计，我能够制作出独一无二的手工包包，它们符合我的需求，并且很好地展现了我的个性。
接下来，技术的熟练程度对于制作手工包包来说至关重要。尽管手工包包看起来简单，但实际上需要很多独立的技能和耐心。比如，制作包包需要掌握一些缝纫技巧，比如缝合、缝边和缝线。此外，我还需要学会如何做出不同的包包细节，比如拉链、卡扣和手柄。在许多情况下，我会通过参加一些手工包包的工作坊或者在网上学习视频来提升我的技术。通过不断地练习和尝试，我的技术得到了不断的提高，我能够制作出更加精美的包包。
最后，制作手工包包需要耐心和毅力。有时，我会因为一些细节上的困难而感到挫败，但我从不放弃。我会寻找解决问题的方法，向他人请教或者参考一些教程，直到找到满意的答案。制作一件手工包包需要耗费很多时间和精力，但当我最终完成它时，那种成就感是无法言喻的。我喜欢亲手创造美丽的包包，这种过程带给我无尽的乐趣和满足感。
总结起来，制作手工包包是一项令人愉快的手工艺术。通过选择合适的布料，精心设计，熟练的技术和持久的耐心，我可以制作出令人满意的手工包包。这种创造的过程不仅带给我喜悦和成就感，还提高了我的技术和创造力。我相信，将来在手工包包的制作中，我会继续学习和成长，创造出更加独特和精美的作品。
手工教案
1、培养幼儿运用纸浆制作杯子的能力。
2、体验成功的快乐。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的.绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿初步的创造能力。
浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子。
讨论——演示——操作。
（二）演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应该注意些什么？（通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌握制作的方法和注意事项）。
（三）操作小朋友操作制作杯子，老师巡回指导。（提醒幼儿注意卫生。）。
大班教案《包包展示会》
活动目标：
1、初步学习习近平涂的方法。
2、激发幼儿发挥创意完成作品。
活动准备：
1、幼儿用书第22―23页。
2、各种包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3、油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。
活动过程：
一、布置包的展览，引起幼儿兴趣。
1、教师拿出事先准备的各种包包，吸引幼儿目光。
2、依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过，谁背过这种包。
3、让幼儿自由背背各种包。
二、分组操作活动。
1、请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。
2、解说制作方法，确定幼儿理解后，请幼儿自行设计想做的包包类型。
3、发给油画棒或水彩笔等画具，让幼儿用平涂的方法装饰图卡，再贴上亮片或贴纸进行装饰。
4、教师协助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处，当成包包的提把或背袋，完成作品。
三、分享活动。
1、作品展示与分享。
2、让幼儿背上自制的包包走秀。
手工包包心得体会
手工包包是一种独特的艺术品，它不仅能够满足我们的实用需求，还能展示我们的创意和个性。作为一个手工包包爱好者，我从中获得了很多乐趣和启示。在这篇文章中，我将分享我的手工包包心得体会，希望能够给其他手工包包爱好者带来一些灵感和收获。
第二段：选择材料。
制作手工包包的第一步是选择材料。优质、耐用的材料是制作出高品质包包的关键。我常常会去布店或者皮革店选择不同的面料和装饰品。创造独特的包包需要细心挑选，需要考虑面料的质感、颜色和图案是否与自己的设计相符。材料的选择不仅要美观，还要耐用，以确保包包能够经久耐用，同时还需要考虑到材料的可持续性，选择环保的材料也符合当今社会追求可持续发展的潮流。
第三段：设计过程。
设计是制作手工包包的核心环节。在设计过程中，我会根据包包的用途和风格确定设计的方向。首先，我会画草图，以便将我的创意转化为具体的图案。然后，我会确定包包的尺寸和结构，并考虑到实用性和舒适度。在设计的过程中，我会不断尝试不同的元素和修饰，例如拉链、钮扣、皮革细节等，来增添包包的独特性。这个过程中有时遇到困难和挫折，但不断的尝试和实践让我收获了很多宝贵的经验。
第四段：制作技巧。
手工包包的制作技巧需要细心和耐心。在制作包包的每一个步骤中，都需要精确的测量和精细的缝制。我常常会在制作前做好充分的准备工作，将面料切割成所需形状，将零件缝合在一起，并制作内衬和配饰。在制作的过程中，我会使用不同的工具，例如缝纫机、针线、烫铁等，确保每一步都能准确无误地完成。这个过程可能需要花费很多时间和精力，但是当我看到自己亲手制作的包包完成时，我感到非常的满足和自豪。
第五段：分享和交流。
手工包包的制作过程是一个学习和成长的过程。作为一个手工包包爱好者，我经常会和其他爱好者交流分享我的经验和心得。通过分享和交流，我不仅能够获取更多的灵感和创意，还能结识到很多具有相同爱好的朋友。在社交媒体平台上，我也会分享我的作品和制作过程，获得其他人的反馈和鼓励，这种积极的互动让我更加热爱手工包包制作，并不断提高自己的技巧和创造力。
总结：
手工包包制作是一项需要耐心和创造力的艺术，但酬劳是巨大的。通过选择材料、设计过程、制作技巧和分享交流，我不仅提高了自己的手工技能，还感受到了创作的快乐和成就感。无论是作为一种爱好还是一种职业，手工包包制作都可以给我们带来无穷的乐趣和成就，让我们展示自己的个性和创意。我希望我的手工包包心得体会能够启发更多人去尝试这项美妙的手艺，享受手工创作的乐趣。