提纲是写作过程中的路线图，可以指导我们如何阐述论点、分析问题和展开思路。其次，将整个论文或文章的内容进行分类和分组，找出各个部分的共性和联系。为了更好地理解提纲的作用和重要性，下面是一些实用的提纲示例，供大家参考。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇一
摘 要：“教师爱”是指教师在教育教学过程中对学生所表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术。它不仅是教师对学生的关心和爱护，而且包括教师用爱的情感和爱的言行来感化学生，陶冶学生，引导学生，教育学生以及各种具有教育性的爱的方式。
关键词：教师；爱；情感；学生
“教师爱”与“父母爱”有一定的相同之处，但又不同于“父母爱”。从爱的发生来讲，“父母爱”产生一种血缘的亲情关系，而“教师爱”则是基于一种人道关怀的首先境界而产生的；从爱的经常性表现来说，“父母爱”则表现为养护性较强，而教师爱则表现为教育性突出；从爱的广度来说，“父母爱”是家庭性的，而“教师爱”则是社会性的。从爱的量上说，“父母爱”只局限于仅有的子女，而教师的爱则是包括众多的学生。可见“教师爱”具有更高的社会道德性和社会影响的系统性、全面性。所以在教育教学中，教师既能够像父母那样对学生施之以爱，又不单纯停留于此。因此作为教师要以爱为执教导向。假如一个教师失去了爱的情感，那么他的教育教学就没有方向性，所以教师在教育教学工作中要做到以下“四点”。
一、“教师爱”要做到广泛性
因为教师面对的是学生整体，他（她）的爱当然也是爱全体学生，而不是对学生个别的爱。另一方面教师对学生的爱不只是关心学生学习好坏、成绩的高低，而是全面关心学生的身心健康和做人的`素质，关心学生德、智、体等全面发展，促进学生各方面发展的和谐性。
对后进生如何产生爱的情感呢？首先，要善于理解学生。理解是产生关心和爱的感情的前提，不善于理解人则很难去关心人，很难对人产生爱的感情，所以我们教师对后进生也是如此。后进生之所以差，原因很多，教师要理解他们亲近他们，了解他们差的原因，然后对他们对症下药，差是会变好的。其次要以心换心，也叫“位置互换”，教师要善于把自己摆在学生的位置，体验学生的心理，苏霍姆林斯基曾经说：“时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”这也意味着教师对后进生要以心换心，想想自己过去当学生时，不也是常常犯过错误、做过错事吗？这样就会想到学生还是个孩子，对一个不成熟的孩子，学生出现的过失或错误，应用什么办法、什么态度去教育为好。再次，教师要经常想一想，我们面对的学生，有时不懂事，但他们是祖国的未来，未来要靠他们去建设。祖国的未来，我们教师有责任更多地去关心他们、帮助他们、指导他们，去爱他们。
二、“教师爱”要做到有引导性
因为教师在教育教学工作中，不仅仅是教之以知识，而且要教之以做人。要达到这一目的，还要做到引导，要给学生以温暖、以鼓励，这样才能使“教师爱”对学生产生鼓励作用呢？一方面是教师在对学生的情感和行为中，要避免“恨铁不成钢”“宁给好心，不给好脸”式的强制和压服。这样过分的爱，不正常的爱，最容易出现对学生的全面否定，伤害学生的自尊心或人格，不仅谈不上对学生的激励，反而容易引起学生的反感或消极情绪。正确的做法一般是不要伤害学生，要给予尊重，并体现出对学生发展的良好期待。这样学生才受到激励，从坏的方面转到好的方面上来。
三、“教师爱”要做到纯洁性，不要偏狭、庸俗
因权势而爱、因门第而爱、因金钱而爱、因获取私利而爱，都是以相互利用为基础，这都是庸俗的爱。这种爱只能导致执教行为的不公正性和庸俗性，这不仅丧失了“教师爱”的高尚性，而且败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵，凡是这样的教师都不能教好学生，因为他已经失去了“表率”二字。教师只有以纯洁的道德情感去爱学生，才能把真、善、美的道德深深根植于学生的心灵之中。所以“教师爱”要正直、公正、坦荡、无私；要以为祖国培养人才高度责任感去爱学生，对学生的情感和行为应该是真诚的，而不能有半点的虚伪。所以有人说：“教育是人心灵上最微妙的相互接触，假如我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的，善良而坚定的，温和而严格的，热爱美的事物而恨丑恶行为的真正公民，我们应当真诚地对待自己的学生。”
四、“教师爱”要做到严肃性，也就是既爱又严
假如一个教师对自己的学生只输入爱心，而对学生没有严格要求，让学生随心所欲，只想到自己也曾经是个孩子，也犯过错误，又想到严格要求学生，那么这位教师也不是合格的教师。一个教师对学生做到爱又严，爱、严结合，必须做到以下几点：
（1）教师要在善于尊重关爱学生的基础上提出严格要求。
（2）教师要善于在严格要求的过程中体现出对学生的尊重关爱，努力为学生走向成功提供帮助和指导，努力为学生成才提供条件。
（3）教师对学生既要做到得体，又要严之有理，严之有度，严之有方，严之有恒。也就是说对学生提出的要求要合理，不能超过学生的身心发展水平。要善于把教师提出的要求变成学生自我要求，只有这样，学生才能在教师的爱与严中发展成为对社会有用的人才。
总之，“教师爱”与“父母爱”既有相同之处，又有区别的地方，一个学生要发展成为社会有用人才，必须得到这种爱的熏陶，特别是在以经济建设为中心的今天，这两种爱，缺一不可。所以作为一名教师对待学生要动之以情、晓之以理地教育，不仅要有教师的良心去关爱学生，而且还要有父母般的情感去关爱学生，使自己的学生能沿着正确的方向发展成为将来祖国所需要的人才。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇二
教育是一项伟大的事业，而教师则是这个事业中不可或缺的重要角色。教师的职业道德包括他们的职业道德规范、价值观、处事原则等方面，是教师在教育教学过程中应该遵循，也是社会对教师进行管理和监督的重要依据。作为一名教师，深刻理解和积极践行职业道德精神，与工作实践相结合，是我们必须要解决的核心问题。
第二段：职业道德的内涵
职业道德是一种行业内部的准则，代表着一种职业道德标准，其内涵主要包括爱岗敬业、热爱学生、教书育人、诚实守信、尊重学生等。教师职业道德的精神体现了教师职业精神、伦理道德和职业责任，不仅代表着教师自身的道德水平，也是教育教学工作不可或缺的一部分。
第三段：维护职业道德的几点原则
在教育工作中，教师需要遵循以下几个原则：
1. 保持职业操守：教师应该建立起崇高的职业操守，保持行为举止的正派和廉洁。
2. 身体力行：教师应该以自己的言行和行为为标准，展现职业道德的高尚品质。
3. 尊重学生：秉持以人为本的思想，始终将学生放在第一位，尊重和关注学生的需求和心理感受。
4. 热爱学生：以学生为中心，全心全意地关注和培养学生，呵护他们的成长。
第四段：实践教师职业道德的十大原则
那么，如何在实际工作中实践教师职业道德呢？以下是具体的十大原则：
1. 尊重职业：坚持以高尚的职业品德为基础，维护教师专业地位。
2. 热爱教育：将学生的发展放在首位，改进、丰富教育教学，尽最大努力为学生创造良好的条件。
3. 关注学生：经常与学生互动，共同制定学习目标，引导学生发现自己的兴趣和爱好。
4. 弘扬显扬：教师应该积极宣传和推广教育的价值观和精神风貌。
5. 身体力行：是否遵循道德与职业规范，教师要以身作则，展现出优秀的职业操守。
6. 坚持诚实守信：教师应该言出必行，严格遵守教育规范和法律法规。
7. 强化自我管理：精心制定教学计划、备课，确保教学质量，推进教学事业的不断发展。
8. 促进合作与共建：教师应该保障学生的权利，与家长等关键利益相关方进行和谐沟通。
9. 热爱学术教学：教师应该深化学术思想，提高专业素养、教学技能，进行持续教育和进修。
10. 推进教育创新与改革：教师应该积极探索教育教学新领域，推动教育改革，为学生成长提供更好的发展环境。
第五段：结尾
教师的职业道德精神是教育事业发展持续的动力，也是教育工作者人品和形象的体现。培养伟大的人才离不开伟大的教师，而伟大的教师则离不开崇高的职业道德。通过不断弘扬和实践教师职业道德，我们的教育教学事业将会更加严谨、规范、高效，为学生成长铺平一条新的道路。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇三
从教以来，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。热爱学习，刻苦钻研，取得了大学本科学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在为学校的教学改革发展作出了突出的贡献。
拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，忠诚于人民的教育事业，热爱本职工作，为人师表，教书育人，工作作风扎实严谨，善于钻研，勇于探索，大胆创新。认真学习党的方针、政策、深入学习领会其实质，有较高的政治思想觉悟和政治理论素质。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和职业道德。工作来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自我的行动影响和感染学生。
本人身为一名教师，我深知我肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……随着教改的不断深入，我时刻感到自我的不足。《校本教研》、《初中数学教与学》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自我，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自我的实践活动。用心利用省市县组织的业务培训、学习的机会不断充实自我的业务水平。自我除了还利用业余时间自学本科学业外，还不断学习探索信息技术与数学学科的整合的相关知识，充分利用现代信息技术为教学服务。
在教学中认真备课，认真钻研课程的标准去吃透教材，在把握准教材中心，重难点的基础上，结合学生实际状况写出详细教案。讲课以教学法为指针，用心实践，以教师为主导，因材施教，坚持“抓中等生、促优秀生、带学困生”的个人原则，使上、中、下三类学生都能有所学，学有所得。作业全批全改，单元考试认真对待，期中期末、中考成绩常名列全校前茅。教书之余与教书同时，精心育人，我还教给学生做人的道理，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使很多名学生都有了光辉的前程。自我也多次荣获中考数学学科优胜奖。在去年的升级考试中我教的两个班级数学成绩又取得全县第一名的好成绩。
在提高教的技巧上，为我进行了许多尝试，如在讲授数学课后，开展数学活动课；设置许多课外活动课，调节学生心理、开发学生智力，培养学生多极兴趣，很快养成学生思维基本素质。在教学资料上不照本宣科，而是灵活应用资料和练习的功能分段教学。在教学方法和教学手段上，应用多媒体教学，投影片、卡片、课件、模型教具经常使用，应用现代教育技术潜力在教学中经常体现，而且还自制教具进行教学。
用心借鉴先进学校的教学经验，在深入学习和领会的基础上用心进行课堂模式的改革，在最近一年来，我带领数学组对数学导学模式进行探索。使全校的数学教师在教学理念方法上有了新的突破。
在过去的几年里，自我认真钻研教育教学理论，用心进行教育教学改革实践。在最近一年里我主持开展数学组的教科研工作。为改变传统教学中教师主宰课堂，学生被动学习的局面，提升学生的主体地位，提高课堂教学效率，我确立了以“数学课堂如何实现导学”为研究课题，进行课堂教学模式的改革，为我校数学组的研究带给了方向。在此基础上制定课题的实施步骤以及相关的课题规划。在实验过程中，踊跃参加课题实验研讨活动，并用心上好课题研讨课、示范课。透过一阶段的实施探索，教师的教学理念和行为有了用心的变化，学生课堂参与的热情明显增强，学习的主动性正在改变，学生的成绩有必须的进步。
精诚培育桃李，今后我会依然无怨无悔地用青春热血洒蓓蕾、育新苗、默默无语地做人梯、苦耕耘。用那坚实的足迹，敬业的精神去铸就师魂，谱写出一名人民教师永不休止的奋斗诗篇!
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇四
一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1 、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的( c )
a、能力 b、学识 c、态度 d、方法
2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是( a )
a、受教育权 b、生命健康权 c、性的不可侵犯权 d、人身自由权
3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的( a )
a、隐私权 b、名誉权 c、受教育权 d、人身自由权
4、关于“师爱”，下列正确说法是( c )
d、师爱不具有育人的作用
5、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点?( d )
6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎( b )
a、对立型 b、民主型 c、放任型 d、权威型
7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( a )
a、课程即知识 b、课程即复杂会话 c、课程即活动 d、课程即经验
8、关于“教材”，表达适当的选项是( d )
9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式( c )
10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的( b )
a、统一性 b、适应性 c、规范性 d、选拔性
11、新课程认为，教学过程的本质是( d )
12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( a )
a、教学过程的预定性 b、教学设计预留空间 c、培养学生多向思维、求异思维的习惯 d、善于利用“突发事件”
13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是( c )
a、1994年《中华人民共和国教师法》b、1986年美国《卡内基报告》
14、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。( a )
a、本体性知识 b、条件性知识 c、实践性知识 d、文化知识
15、教师教学反思的最主要研究视角是( d )
a、以回顾学生的视角进行反思b、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
c、通过阅读理论文献来反思自己的教学d、以教师的视角对自己的教学进行反思
二、填空题：本大题共11个小题，15个空，每空1分，共15分。把答案填在题中横线上。
16、————————————————是道德之本，——————————————是师德之魂。
17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、—————————————和不作为侵权行为造成的。
18、——————————————————————————是新型师生关系的基本理念。
19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的————————————————————————————————。
20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为————————————————————————————————设置综合课程、增加综合实践活动课程。
21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调—————————————————，强调学习的过程与方法。
22、新课程标准从内容上看，关注学生的——————————————精选—————————————————的基础知识和技能。
23、能够体现学校办学特色的课程是—————————————————课程。
24、一般认为，传统的课堂教学偏重———————————，远离生活世界和儿童世界。
25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分——————————————和——————————两大类。
26、教师专业化是使教师从——————————型转化成—————————并获得相应专业地位的过程。
25.素材性资源;条件性资源 26.普通职业;专业职业
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇五
作为一名物理教师，我们肩负着培养学生科学素养和创造力的重要使命。为了更好地履行这一职责，我们需要具备高尚的职业道德。多年来，我深感作为一名物理教师在职业道德上的不断探索和体会。在此我想分享一些我个人的心得体会，希望能够激发更多物理教师的思考和讨论。
首先，作为一名物理教师，坚守职业操守是至关重要的。这包括要坚持学术诚信，不做学术不端；不论是在备课过程中还是在教学环节中，我们都应该本着严谨的态度，保持敬畏之心。我们应该遵循教学大纲的要求，在教学中尊重学术规范和学科价值。同时，要善于引导学生成为具有批判思维和独立思考能力的科学家，而不是简单地灌输知识。
其次，物理教师要不断提高自己的专业素养。教学不仅需要教师具备扎实的物理学知识，更需要教师跟进科技的发展，掌握新的教学方法和手段。我们应该积极参与教育培训，与同行们交流经验，提高自己的教育教学水平。只有不断追求进步，才能更好地指导学生，充分发挥自身在教学上的价值。
第三，物理教师要做到公正和平等对待每一位学生。教育的目的是为了培养学生的全面发展，而不是片面追求成绩。因此，在评价学生的时候，我们不能片面追求优秀的学习成绩，而忽略了学生个性和潜能的发展。我们应该尊重学生的差异，给予每个学生平等的机会去发展他们的天赋和潜能。
第四，交流与合作是物理教师必须具备的素养。我们需要与家长、同事、学生以及社会各界建立良好的合作关系。只有通过密切的交流与沟通，教师能及时了解学生的需求和问题，能够更好地指导学生，提高教学的效果。与同行合作也能够共同进步，相互学习，提高自己的教学水平。
最后，作为一名物理教师，要不断关注社会和学生的发展需求。我们要积极参与学科建设和教育改革，关注教育的热点问题，研究新的教育理念和方法。同时，我们要关心学生的生活、情感和心理健康，为学生提供全面的学习支持和关怀。
作为一名物理教师，职业道德是我们必须遵守的底线，也是我们发挥教育工作者价值的基础。只有坚守职业操守、提高专业素养、公正对待每一位学生、积极交流合作和关注社会学生发展需求，我们才能真正成为一名称职的物理教师。让我们一起努力，为了学生的未来和社会的进步而努力。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇六
作为一名物理教师，我始终认为职业道德是我们工作的重要组成部分。在多年的教学生涯中，我深感职业道德是我们为学生带来知识启迪和人格塑造的重要力量。在与学生交流互动的过程中，我体会到了职业道德的重要性，同时也赢得了学生们的尊敬和喜爱。
首先，作为物理教师，我坚守扎实的专业素养。在物理教育的道路上，我深知自己需要不断充实自己的知识储备，不断提高自己的教学水平。因此，我在课余时间，始终保持学习的态度，不断深入研究物理学的前沿知识，不断提高自己的专业能力。只有学以致用，才能给学生传授深入浅出的知识，引导他们建立起正确的学习方法和思考方式。
其次，职业道德要求我们做到以身作则。作为物理教师，我们不仅仅是传授知识，更要以自己的行为示范给学生正确认识和把握社会价值观。在课堂上，我始终注重端正自己的言行举止，保持良好的师生关系。我积极践行着师生互动的原则，尊重学生的个性差异，鼓励每个学生勇敢提问和发表自己的观点。通过这种方式，我不仅能有效地促进学生的学习效果，也能帮助他们培养健全的人格品质。
第三，职业道德也要求我们关心学生的身心健康。在现代社会中，学生的身心健康问题日益凸显，作为物理教师，我们有责任关注学生的全面发展。在日常教学中，我会留意学生的情绪和表现，对于那些情绪低落或者心情不好的学生，我会适时地给予鼓励和关怀，通过与他们沟通交流，帮助他们走出困境。此外，我还会定期组织一些体育活动，引导学生参与运动，强身健体，增强学生对物理的兴趣和热爱。
第四，职业道德要求我们尊重学生的隐私权。每个学生都是独特的个体，他们有着自己的隐私，并希望得到尊重和保护。作为物理教师，我们要时刻保持敏感的触觉，不去主动调查和揭露学生的私事。只有给予学生充分的隐私权，才能建立起一种互信关系，使学生安心学习，积极参与课堂活动。
最后，职业道德要求我们要注重自身的职业发展。作为一名物理教师，我们不能满足于现状，而是要始终保持学习的状态，不断提高自己的教育教学能力，追求更高的教学水平。我积极参加各种师资培训和学术研讨会，与同行交流经验，不断开拓学术视野。同时，我也不断反思自己的教学方法和手段，总结经验教训，在教学实践中磨砺自己的能力。
总之，作为一名物理教师，我深感职业道德是我们工作中不可或缺的一部分。坚持扎实的专业素养，以身作则，关心学生的身心健康，尊重学生的隐私权以及注重自身的职业发展，这些都是实践职业道德的具体体现。我将继续努力坚守职业道德，用我的行动影响和塑造更多的学生，为他们的成长和未来贡献自己的力量。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇七
育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，教师职业道德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。下面就加强教师职业道德建设，树立教师新形象谈一谈自己的点滴感受。
在眼下这个社会，教师的职业道德和素质越来越有点让人寒心了。每当看到新闻某某老师亵渎学生是在是太让人们干到寒心。家长有心送孩子去上学却不想羊入虎口。由此可见当今社会充分认识提高师德师风的重要意义。教育关乎我们国家、民族的未来，教师作为教育的实施者，首先要充分认识到自身的历史使命，要认识到自己身上肩负的社会责任。当前受当今社会不良风气的影响，教师的社会认可度有所下降，教师自身责任心显得不足。因此，提高学校师德师风十分必要。
教师作为广大学生的启蒙者和培育祖国的花朵和栋梁之才的引导者，就必须具备好的职业技术道德和搞得素质。在中国这种教育制度里，教师不仅代表学校的形象更在一定程度上代表着祖国的素质形象。所以作为一个合格的老师就一定要具有职业道德规范认识。要做到爱国守法。热爱祖国，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要特别注意学生的个性差别，使学生个性得到健康和谐的进展。只有这样，才能为社会培养出有革新能力的人才。这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自己的才智、精力、热情献给社会是以献给学生开始的，又落实在桃李满天下的伟业中。教师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。师徳最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献，教师对学生的感情会促使教师把各种美好的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生，教师对学生的感情是促使教师教书育人的关键因素。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，以而沟通知识传播的渠道，使之更加通畅。师生心理相通、感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。还有面对日新月异飞速进展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起“终身学习”、“永远探讨”的思想，在教育实践中，潜心学习论述，运用论述，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探讨和革新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
加强师德师风教育。师德的养成，除了教师本身的基本素质决定外，很重要的一点在于教育引导。要通过岗位培训、职业道德教育、教育法、教师法等相关知识的学习，采取集中学习与日常工作相结合、师德师风教育与业务活动相结合、师德师风建设与制度建设相结合等不同方式，使教师明确自己的工作职责和任务，明确自己在培养未来国家建设者和接班人的任务中所肩负的重大历史使命，自觉把更多的精力投入到教书育人的工作中来。
教师都理应是社会公德的楷模，然而良好师德师风的保持和提高，光靠教师的自觉性还是远远不够的，学校应制定一定的规范，从制度约束方面来保证提高师德师风措施的有效性和长期性。师德师风规范是教师从事教育教学的行为指南，制定出符合我校实际情况的师德师风规范，对教师提出具体可行的要求。同时，还应出台一套师德师风考核评价体系，及时发现和纠正教师中存在的师德师风问题，表彰激励先进模范。
所以我们要以校园文化为载体，努力营造形成良好师德师风的校园文化氛围和职业道德氛围人是在环境中存活的，环境对人的价值观形成与进展具有十分重要的影响。营造有利于高职生职业道德形成的校园环境，必须推进以良好师德为重点的校园文化建设。学校不仅要在提高教师待遇方面继续努力，扩大受益幅度，努力减少与其它职业的差距；而且要为学校教师在教书育人、教学科研等方面积极营造健康向上的干群关系、同事关系、师生关系，培养他们的主人翁意识、大局意识和责任心，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇八
为了贯彻落实党的十六大关于加强教师职业道德建设的要求，进一步提高教师职业道德水平，激励广大教师为人师表、教书育人、严谨笃学、与日俱进，树立良好的职业道德规范和师德师风形象。根据有关文件精神，结合我校教师队伍的现象，我们组构了整改调查机构，有针对性开展了各项活动，对学校教师职业道德建设全面认真的进行了自查自纠，其具体情况如下：
一、加强理论学习，切实提高教师思想素质。
学校经常组织教师广泛开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习活动，坚持以人为本，牢固树立和落实科学发展观。组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规和有关文件精神，切实提高广大教师加强职业道德建设的自觉性和积极性。让广大教师始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表，教书育人。大力宣传了师德模范的`先进事迹，学习他们热爱祖国、关爱学生、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德，学习他们艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。并在教师中，广泛开展警示教育，使广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，在教育实践中履行好自己的职责。
二、开展教育活动，加强教师职业道德建设。
学校为加强教师职业道德建设构建良好的外部环境，适时组织教师开展一些政治活动，如职师德报告会，模范班主任工作经验交流会等。并以“爱岗敬业、为人师表”为主题开展各类文体活动，大力倡导教师献身教育、与日俱进的职业道德素质。与此同时，还认真、全面、积极地召开各类会议及教师、学生、家长会议，征求他们对学校、教师、领导的意见和建设，针对群众反映出来的问题进行纠正、整改、提高自身素质。
三、建立激励机制，开展师德师风评议活动。
学校根据有关文件精神，结合本校实际，制定出了《教师职业道德考评细则》，明确了师德师风考核与评议的具体内容和办法，每学年对在岗教师进行一次师德师风全面考核评议，并将考核成绩记入教师师德师风档案。建立激励机制，实行奖惩制度，对师德师风表现突出的教师，给予精神和物质奖励；对师德师风败坏的教师进行严肃批评，对情节严重的，社会影响大的行为，学校决不手软，移送司法机关处理。
四、规范从教行为，模范遵守教师职业道德。
学校根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，结合本校实际，对教师的从教行为进行了规范，要求全体教师模范遵守教师职业道德。教师一要做到“三热爱”：热爱教育、热爱学校、热爱学生；二要做到“三全”：全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学效率和质量；三要做到“六不准”：不准接受学生家长的礼品、礼金和吃请，不得要求学生家长为自己办私事；不准侮辱体罚学生，不准私自向学生推销商品，不乱编、乱印、乱发学生资料，不准抹牌赌博，不准迟到早退，不准坐着上课。
五、建立完善监督机构，提高学校管理水平。
学校为了提高教师职业道德素质，杜绝控制教育走向误区，切实把教师职业道德教育当作头等大事来抓，建立了以校长王展雄为组长，邵焕样为副组长的监督管理机构和目标责任制，完善了各项依法管理制度，提高了依法治校的管理水平。学校从未发生过重大责任事故，也从来没有出现严重违法违纪的教师。学校管理目标明确，常规工作开展有序，确保了教师职业道德建设工作落到了实处。
牛车小学
二00五年五月二十三日
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇九
作为一名物理教师，多年来我一直秉持着职业道德的原则，努力培养学生对物理学科的兴趣和理解。通过多年的教学实践，我深深体会到职业道德在教师的职业生涯中的重要性。本文将从教师的担当与责任、对学生的关心与引导、与同事的互助与合作、修身养性与自我提高、坚守正直与诚信等方面，谈一下我的物理教师职业道德心得体会。
首先，作为一名物理教师，我深刻了解到教师的担当和责任。首要的是要深入了解学科知识，掌握教学内容，保持学科的专业素养。作为物理教师，除了要灌输学科知识之外，更重要的是培养学生学习的能力和方法。在教学中，我经常采用启发式教学法，引导学生主动思考，广泛参与讨论，培养其独立思考和创新能力。此外，我还积极参与学校的活动，带领学生参加各类科学竞赛，并经常走进社区，与学生及家长沟通交流，了解他们的需求和问题，为他们提供帮助和支持。
其次，我也深知作为物理教师要对学生关心和引导。教育不仅是知识的传递，更是对学生综合素质的培养。在日常教学中，我鼓励学生自主学习，发现他们的潜力并引导他们将其发挥到极致。同时，我也关注学生的心理健康，认真倾听他们的烦恼和困惑，通过与学生和家长的沟通，及时调整教学策略，帮助他们解决问题。在学生的成长路上，我始终与他们同行，为他们指引正确的方向，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第三，与同事的互助与合作也是物理教师职业道德的重要体现。在教学中，相互合作与帮助能够提高教师教学的效果。我积极与同事进行交流和分享教学经验，相互鼓励和支持，不断提高自己的教学水平。在课堂之外，我也与同事积极参与学校的集体活动，共同为学生创造良好的学习氛围和校园文化。
第四，作为物理教师，修身养性与自我提高也是非常重要的。教师的修养不仅仅是指学科的知识的学习，更包括思想品德和道德修养的培养。在日常生活中，我注重自己的言行举止，时刻注意自己的形象。我积极学习和参加各类教师培训，提高自己的教学和管理能力。同时，我也积极参加一些学术交流会议和讲座，扩大自己的知识面和视野，不断提高自己的专业水平。
最后，我坚守正直与诚信，视为物理教师职业道德的核心。我始终遵守职业道德，秉持着诚实、公正、负责的原则。在进行考试评价和学生管理时，我始终公正无私，不偏袒任何人。同时，在与学生之间的交往中，我坚持以诚信为本，从不抄袭他人的教学和研究成果，自觉遵守教学规范和学术规范，以身作则，引导学生养成正确的价值观和行为习惯。
总而言之，作为物理教师，我深知职业道德对于教师职业的重要性。通过教育和引导学生，互助合作与同事，修身养性与自我提高，坚守正直与诚信，我将继续不断提高自己的教学水平和职业道德素养，为学生的成长与社会的发展做出贡献。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇十
第一段：引入教师职业道德的重要性和挑战（字数：150）
教师职业道德是指教师在从事教育教学工作中所应遵守的道德规范和职业操守。它是教育事业的灵魂，决定着教师的品格和形象，对教师的发展和学生的成长起着至关重要的作用。然而，在现代社会背景下，教师职业道德面临着新的挑战。面对知识爆炸、信息泛滥和逐利思潮的冲击，如何坚守职业道德底线，成为每一位教师必须面对和思考的问题。
第二段：尊重学生平等尊严，培养良好的人际关系（字数：250）
作为教师，第一要义是尊重每个学生的平等尊严。与学生平等交往，不能凭主观喜好偏袒学生，更不能轻视或歧视某些学生。同时，值得注意的是，教师还应在班级中维护良好的人际关系。积极引导学生之间的相互关心和尊重，构建和谐的班级氛围。在日常教育教学中，教师应当严格要求自己的行为和言辞，尊重每一个学生的个性和感受，合理引导和解决学生之间的矛盾，共同营造积极健康的学习环境。
第三段：传播勤奋动力，培养学生良好的学习习惯（字数：250）
教师应该成为学生努力向上的动力源泉。在教师的言传身教下，学生将获得对知识的热爱和渴望，并自觉形成良好的学习习惯。良好的学习习惯能够引导学生形成主动学习的态度，开拓学习思路，增强学习能力，培养学生自主、批判和创新思维。同时，教师还应通过给予适当的赞美、鼓励和关注，树立学生学习的信心和动力。只有激发学生内在的学习激情，教师才能显现其教育者的眼光，引导学生走向成功。
第四段：持守教师职业道德，注重课堂教学规范（字数：200）
教师职业道德的核心是为人师表，言传身教。教师只有做到道德操守、师德范畴方面的要求，才能够在教学过程中得到学生的敬重和崇仰。课堂教学规范是教师职业道德的重要体现，是教学过程中的基本要求。教师应遵循教学科学的原则，准备充分、教学生动、评价公正，切实提高教学质量。同时，教师还应充分尊重学生的主体性，以人本教育为指导，多角度观察学生的表现，并能够根据学生的特点和需求进行个别化教学，以实现教与学的互动与发展。
第五段：应对职业道德面临的新挑战，推动教育事业发展（字数：350）
在当今社会动荡和快速变迁的背景下，教师职业道德面临着新的挑战。如何应对这些挑战，成为每一位教师必须思考的问题。首先，教师要保持自己的榜样作用，积极践行教师职业道德，树立良好的师德形象。其次，教师要不断提高专业素养，跟上时代发展的脚步，不断更新教育理念和教学方法。最后，教师还需要与各方合力，积极呼吁和参与教学改革，推动教育事业的健康发展。
总结：教师职业道德是教育事业的灵魂，是教师员工价值观之内的核心支持。无论面临何种挑战，维护好教师职业道德，是每一位教师的基本职责。只有不断提升自身素质和教学水平，做到公正、公平、公开，才能够推动教育的进步，带领学生走向成功。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇十一
摘要：
随着社会经济的不断发展和信息化社会的到来，给我们教育工作者带来了巨大的挑战。面对这些挑战，我们要做的不是回避或者绕开它，而是需要正视它们，并在不断前进的过程中提高自身职业道德素养。
关键词：
教师职业道德；挑战；内涵；道德行动
一、社会转型变革给教师职业道德带来的挑战
1、社会的不断发展和经济繁荣使我国的经济水平不断上升，但各个地区发展的不平衡造成了东西部经济差距较大。经济发达地区人口不断增长，经济欠发达地区人口不断向发达地区聚集与迁移，造成农村人口不断减少，城镇人口增多。在这种环境下，催生了我国一个特殊群体———农民工，也随之出现了农民工子女与农村留守儿童。如何解决两个群体的教育问题，是我们教育工作者面临的新问题。
2、对社会群体、个人权益的保护与尊重意识在不断增强过去我们一直奉行国家利益至上，个人利益服从群体利益，群体利益服从国家利益。而随着社会的发展，受国外各种思潮的影响，个人权益越来越被重视、推崇，社会、家长与学生对个人利益的保护和维权意识也不断增强。
3、教师专业受到社会质疑现代社会对教师专业化提出了质疑，社会普遍认同的专业是医生与律师，而教师是专业的职业吗？许多人心中存有疑惑。似乎每个人都做过学生，都了解教师的职业内容与角色，因此使得教师的专业不再神秘，如同谁都可以当教师，而且一部分教师没有比较完整的知识与理论，也加深了社会对教师专业的质疑。
二、我们应该有怎样的职业道德
在新形势下，社会涌现出一批批优秀的师德标兵，如马克、王颖等等，但每一个师德标兵背后都是一个感人的育人故事与非同寻常的辛苦付出。每一个师德模范，都是乐于奉献，时刻准备把自己的私人时间与知识投入教学工作和学校的整体发展中，这样才能取得令人瞩目的成就。作为成千上万普通教师的我们是否都能做到，是否都应该做到呢？我们究竟应该有怎样的职业道德呢？这就需要我们明确教师的职业道德，明确义务道德与超义务道德的含义。“道德义务”是指道德上带有强制性的应尽的责任或要求。超道德的行为指的是超出道德义务所要求的行为。一个人的行为是否道德取决于它是否满足了道德义务所要求的，而不取决于它是否满足了超道德的要求。比如，一位路人没有给乞丐零钱，他的行为道德上是可允许的，通常只要没有违背行为道德往往都是可允许的，我们一般不会对道德上可允许的行为加以谴责。明确了我们教师的职业道德，能更好地使我们践行教师职业道德，也就是教师的义务道德。
三、作为教师，我们究竟怎样才能道德地行动
1、明晰《中小学教师职业道德规范》中的义务道德如对工作高度负责，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；不以分数作为评价学生的唯一标准；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利等等，都是我们教师的义务道德。作为教师，我们每个人未必就能成为一个道德家，成为一个具有高尚情操的人，但是我们每个人都必须在专业实践中按照某种既定的（职业）道德规范去行动。
2、关注教师的行动，践行教师职业道德母诗灏的事件告诉我们，我们不能通过教师的动机或者教师的行动结果来判断教师的行动是否符合教师规范，只能通过教师的行为来决定教师行为的规范与否。当一个教师的行为出了问题，你的目标、出发点、行动的结果都不能成为你行动合理规范的理由，因为教师的动机、出发点是不可见的，行动结果是不可预测的，我们只能要求教师自身的行为符合规范。如同俗语说的一个好人，一个高尚的人，不一定都做好事，动机和境界保障不了行为不出错。
3、培养教师在自身专业工作中的道德敏感与判断力在日常工作中，教师的职业就是与人打交道，我们不能保障每一件事的发生都有一个比较合理规范的处理方法，这就需要我们教师不断地在工作中提高自身职业道德的敏感度与判断力，努力处理好日常工作中的事务。师德之所以重要，不只是为了“教书育人”为了学生，而且也是为了教师专业本身，为了教师自身利益。作为新时代的教育工作者，我们面临着来自社会、家庭的压力和培育国家未来人才的大难题。面对家庭的希望，我们不能退缩；面对国家的要求，我们不能放弃；面对祖国未来的希望，我们不能停滞与徘徊。所以我们教育工作者要在教学实践中不断完善自己，提高师德素养，立志培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，为祖国的未来添砖加瓦！
参考文献:
［1］贾霞,陈定军.浅谈新时期如何践行教师职业道德规范［j］.科学咨询:教育科研,(3).
［2］胡建军.新形势下教师职业道德与能力分析［j］.教育管理与艺术,(1).
［3］覃克利.在新形势下如何加强对教师的职业道德教育［j］.高教论坛,1995(4).
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇十二
2. 师德与师爱关系的思考
3. 教师微笑的妙用
4. 教师自我修养的有效途径
5. 教师职业道德与职业能力的关系
6. 师德师风建设的必要性
7. 论教师职业道德的灵魂
8. 对教师的职业道德要求为什么更高
9. 教师如何更好地与学生沟通(论师生沟通的技巧)
10. 教师的职业道德底线和时代提升
11. 对教书育人的思考
12. 教师的身教是学生成长的阳光(论教师身教的作用)
13. 教师创新意识的培养
14. 关于教师心理健康问题的思考
15. 注重教师人格魅力的培养
16、教师必须遵循的师德规范
172、教师道德修养的途径与方法
18、“师爱”是师德的核心
[教师职业道德论文题目]
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇十三
作为一名教师，我深知在教育岗位上，除了传授知识之外，更重要的是培养学生的道德观念和素质。职业道德是教师的灵魂，也是教师教书育人的基石。多年来，我在教学实践中不断总结经验，思考探索，逐渐形成了自己的职业道德心得体会。
首先，作为教师要时刻保持自律。作为学生们的楷模，教师首先要以身作则，严格要求自己，时刻保持良好的职业道德。只有自己过硬，才能要求学生遵守纪律和规范。例如，在课堂上，我始终以身作则，准时到达教室，认真备课，尊重每一个学生，用不懈的努力和严谨的态度来影响和引导学生。我相信，只有自己先做到了，才能要求学生做到。
其次，教师应该注重自我修养。职业道德要求教师要有高尚的品德，对学生要有真诚的爱心。教师要有崇高的人格，善于健康的生活方式。在日常生活中，教师应注重养成良好的生活习惯，保持乐观向上的心态，以丰富的人生阅历和积极的情绪去影响学生。同时，教师还应不断增强自己的专业素养，不断学习、研究和反思，提高自己的教学水平和专业能力。
第三，教师要善于与学生沟通交流。作为教育者，教师要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，并以宽容和耐心的态度与他们进行沟通。同时，教师还应该尊重学生的个性，尊重他们的差异，采用多种方式和方法来引导学生的学习和成长。只有与学生建立良好的互动关系，才能更好地发挥教育的作用。
其次，教师应注重课堂教学的质量。课堂教学是教师教书育人的重要场所，也是教师展现职业道德的重要平台。在课堂上，教师要注重学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力。同时，教师应灵活运用各种教学方法，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。同时，教师还应注重审视自己的教学方法和教材，不断改进和创新，以适应时代发展的需求。
最后，作为教师要有社会责任感。教师不仅仅是为了教书育人，更重要的是要培养学生的公民意识和社会责任感。教师要教育学生树立正确的价值观，培养他们对社会的关心和责任感。教师还应该引导学生积极参与社会实践，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过课堂教学和社会实践，教师应该让学生明白自己的责任和义务，使他们成为有责任感和担当的公民。
总之，作为一名教师，培养学生的道德观念和素质是我工作的首要任务。我将始终坚守职业道德，注重自我修养，善于与学生沟通交流，注重课堂教学质量，担负起自己的社会责任。我相信，只有这样，才能成为一名合格的教师，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇十四
教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。因为教师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能干好自己的工作;就会真心对学生，用心灵点燃心灵;就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。
教师的幸福是一种心情，是一种健康的生活态度，是对生活的一种积极的感悟。学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和发展人类文明的地方，分享学校文化创新的幸福、分享人的生命成长的快乐、分享人类发展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的幸福。当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，分享着人的生命成长的快乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是教师职业独有的幸福之源。
教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。所以我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧拥抱。
从事教学二十几年，我利用工作之余不断学习、摸索、实践，并听取各类讲座，以便加深对新课程的理解、认识。新课程的实施和新教材的使用，更强调教师进行反思性教学。我结合自己的教学观念、教学行为、教学策略以及教学中学生的学习过程与方法对自己的教学进行反思，觉得有喜也有忧。如何在教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位教师都在思考、探索、研究的问题。面对着日复一日的上课，批改，引导教育学生，考试，如果没有一点理想主义情怀，那我们就会失去许多做教师的快乐，那我们的许多工作也会流于形式。任何教师要想有高的成就，首先必须要有高的水准，高的理想。作为教师，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，同时又要有激情，一个教师要永远伴随着自己的梦想而成长。我们大家都知道的大教育家魏书生，初中毕业，但成就了教育的大业。当有人问他早先在农村的时候，有没有想过有今天的成就和辉煌。他很认真的回答说，应该是想到的。当有人问他为什么会有今天这样的成就，他更认真的回答，可能是比别人多读了一些书，早读了一些书，比别人多付出一些。而比别人多付出，这体现的就是一个教师的教育理想。只有有了教育理想的教师，才能不断的挑战自我，才能勤于学习，不断的充实自我，才能向更高的人生目标奋进。
教师职业幸福感的来源就是在职业生涯中获得的满足。首先，教师要建立良好的自我认知，准确把握自身角色，通过自我评价来追求自我的完善。教师要通过不断的追问和反思，认识到教师不是一种为了谋生而去进行的表演，而应该是教师生活本身。只有充分张扬个性、肯定自我才能使教师在工作中体验到自己的幸福。其次，教师要将个人的心理需要导向学校和社会需要的轨道上来，自觉调整心态，进行自我教育，通过提高自身修养来完善自我。这样，教师才能在其职业活动中获得心灵的满足，从教师职业活动中体验到生命的内在欢乐，得到自我的发展，实现自我，超越自我。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇十五
作为一名老师，职业道德的重要性不言而喻。作为学生成长过程中的引领者和榜样，教师的道德品质直接影响着学生的成长和价值观的形成。在多年的教育工作中，我深深感受到教师职业道德的重要性，并从中获得了一些心得体会。以下是我对这一主题的连贯的五段式文章。
首先，教师要以身作则，树立良好的榜样。作为学生们的引导者和榜样，教师的行为举止一直处于被观察之中。教师应该自觉地遵守社会公德和职业道德，并将之融入到日常教育教学中。只有通过优秀的言传身教，才能及时纠正错误的行为，引导学生们养成正确的价值观和道德观。
其次，教师要保持职业精神与敬业精神的高度统一。教师职业精神体现在对教育事业的热爱和敬业精神的具体实践。教师除了要有扎实的专业知识和教学技能，更要具备与激情、责任心和耐心等品质。只有教师以积极真诚的工作态度对待每一个学生，才能够达到对教育事业的真正忠诚。
第三，教师要注重与学生之间的良好沟通。良好的沟通是建立师生关系的基础，也是有效教育的前提。教师要注重与学生之间的互动交流，了解学生的需求和心理状态。只有通过与学生建立良好的互信关系，才能够更好地引导学生，传递知识，实现教育的目标。
第四，教师要注重教学过程中的公正和公平。公正和公平是教育公平的重要保证，也是减少学生不公平感受的关键。教师要根据学生的实际情况，制定合理的评价标准，确保公正评价。同时，要坚持公平的对待每个学生，不偏袒、不歧视，激发每个学生的潜能，让每个学生都能充分发展。
最后，教师要持续不断地提高自我素质和教育教学水平。教育事业的变革与发展迫切需要教师不断学习与成长。只有不断提高自己的学识和能力，不断继续学习，适应时代的发展变化，才能够更好地履行职业责任，满足学生的需求，推动教育事业的持续发展。
综上所述，作为一名教师，职业道德的重要性无法忽视。教育工作需要教师们始终保持良好的职业道德。要以身作则，注重职业精神与敬业精神的统一，与学生保持良好的沟通，培养公正和公平的教育氛围。同时，教师还需不断提高自己的素质和教育水平。只有这样，才能够为学生们树立良好榜样，推动教育发展，为社会培养优秀的人才。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇十六
小教师是指初中、小学的学生或学生家长中，自愿承担教师职责，为自己或其他同学辅导学习的人。他们在课堂上作为学生，但在课社间和家庭中具有教师的职能，是一群有责任感和担当的学生，他们帮助教师分担工作，调节班级氛围，提高教学效率和质量。小教师既是学习的主人，也是学习资源的传播者，是学校教育环境中不可或缺的一部分，对于学生自身的人格素质和发展，以及班级、学校的发展都有着不可低估的贡献。
第二段：学生教师的职业道德发展
教师职业道德是教师行为准则的规范化，是应遵循的教育道德理念，近年来，学生教师的角色也越来越受到关注，如何培养小教师正确的职业道德成为学校必须解决的一个问题。学生教师的职业道德价值观是建立在现有的家庭和社会道德建设基础上，要求学生教师必须遵循正确的价值观，承担起自己的职责，并具有为人师表的榜样品质。在社会上，教育的关键点，尤其是教师的道德水平，已成为衡量教育水平的重要指标。
第三段：小教师职业道德心得体会
小教师在扮演教师的角色时，必须要具备一定的道德素养：首先是自律，小教师应遵守规范制度和规则，保持良好的纪律；其次是责任，为学习困难的同学提供帮助，保持班级的整体水平，帮助教师更好地开展工作；再次是耐心，开展讲解工作时教师要耐心授课，有效指导学生，保持学生兴趣和注意力，更好地与学生打成一片，共同拼搏，最后是热爱，有热爱才有意愿，有意愿才能有行动，他们通过各种方式表达着对教育事业的热情，提高志愿服务和社会实践的水平。
第四段：如何发挥小教师的作用
发挥小教师的作用是需要学校和教师给予协作与支持，根据小教师的兴趣，性格和实际需要来规划课堂教学活动，发挥小教师在家庭教育和学校教育中的作用，必须注重其道德建设，强化德育工作，培养学生教师的职业道德，提高其思想上的升华和专业技能，开展多元化的课外活动和社会实践活动，发挥小教师的创造力和精英特长，丰富学生生活。
第五段：总结，展望未来
小教师担负着培养新一代的使命，扮演着传道授业解惑的角色。培养优秀的小教师，不仅仅有利于他们个人能力的提高，更有利于学校的整体发展，只有通过良好的培训和组织建设，发扬小教师的优势，培育他们的职业精神和道德品质，才能发挥他们在教育工程中的最大作用，在我们美好的未来中扮演更为丰富的角色。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇十七
小教师，是指那些在初中、小学阶段担任班级学生组织、学习辅导等角色的学生。虽然他们不具备专业的教育背景和资质，但他们在辅导学弟学妹方面具有非常重要的作用。而在这个过程中，小教师的职业道德也应该得到保证。作为一个小教师，我也在不断地实践和体验，透过这些经验，我认识到了职业道德的重要性，更深刻地了解了其意义。
一、坚持使命理念,发挥自身优势
作为一个小教师，我深刻地认识到自己的使命。我们作为学长学姐，承担着传播正能量的任务，肩负着对新生的引导和辅导，需要用心去引导他们逐步成长。更应该发挥自己的特点和优势，提供有用的帮助，让新生了解自己的长处与不足，找到学习方法，增强信心与勇气。
二、尊重学生，关注细节
作为一名小教师，我在教学过程中也需要尊重学生，要关注他们的心情和学习情况，每个学生有着不同的特点，也会有不同的方式与方法。我们需要充分了解他们的需求，在沟通交流中保持友好，不妨利用课余时间与他们交流，了解他们的身心健康状况,积极协助他们调整状态。对他们在学习中的困惑和问题要认真回答并尽力解决，关注他们的每一个细节，使他们能够全面、合理、有效地掌握知识与技能。
三、倾听学生需求，明确目标
我们不能盲目地要求学生跟着我们去做事，而是应该遵循学生的需求进行合理安排。学生们在学习上肯定会遇到问题，我们首先要做的就是积极倾听，了解他们的困难并帮助他们寻找解决方案。同时，需要与学生共同确定合适的目标，帮助他们明确任务和计划，并在学习过程中不断监督和纠偏，都应该是我们努力的方向。
四、传递正能量，守护公正
小教师不仅要学习细节教育，也需要传递正能量。学生中会存在一些心理问题，遇到挫败或是烦恼时我们也应该在着自身做好心理准备，积极传递正能量。不仅如此，我们还应该保持公正，不偏向任何一方。在解决冲突时，要坚持公正、中立的立场，不偏向权力强者，全面分析和处理问题。
五、反思总结，不断提高
作为一个小教师，我们应该时刻保持反思与提高的意识。这样才能发现问题，并寻找改善的方法以及提高了我们的专业素养。应该不断完善自己的形象，与学生保持良好的互动沟通，体现专业精神，提升自身的职业素养和社会芳华的形象。
以上五点是我在担任小教师过程中获得的最重要的工作体会。小教师陆续进入初三，小学，初中，在各自阶段都有匠心品位的表现和成功经验。小教师只是自己教育中的节点，但它是一种美好的精神状态，我们应该在职业道德发展上保持“深思熟虑”的状态，不断思考和改进自身的工作。这是我们在成长中需要掌握和坚持的一种精神感悟，也是我们希望在职业之路上得到认同和提升的体现。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇十八
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
教师职业道德总结
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇十九
通过此次的教师职业道德培训，使我明白了凡事都要以身作则，教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的.学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求我们做教师的，做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。可根据自己实际工作中做法与《教师职业道德》的内涵要求相比，还有一定的距离，主要表现在以下诸个方面：
一、依法执教。贯彻了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的因素。依法治教就是要求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
二、热爱学生，
资料共享平台
尽管在平时的实际工作中，我做到了关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。在如何激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待继续努力。
三、严谨治学。注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
四、尊重家长。这一条是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本人的所任学科的原因，与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
教师职业与教师职业道德有哪些教育家篇二十
随着教师队伍日益年轻化，小教师作为新生代教师的代表，肩负着培养和引导学生的责任，是下一代的引路人。在这样的背景下，小教师的职业道德越发重要。本文将从小教师的角度探讨职业道德的意义、影响和心得体会，以期发掘小教师职业道德的内涵，提高小教师的职业素养。
第二段：职业道德的意义
职业道德是指职业成员在从事职业活动中所应遵循的一种行为规范和道德标准。小教师作为教育行业的从业人员，职业道德是其生命线。在教学过程中，小教师应该以身作则，保持良好的职业道德，在各方面充分践行职业道德的真谛。这不仅是对学生的负责，还是对社会的负责，也是对自己职业生涯的提升。
第三段：职业道德的影响
小教师的职业道德不仅仅影响学生，也会影响同事和家长等教学相关方。小教师的职业道德的高低水平会直接影响到学生的思想道德和行为习惯，同事之间的和谐相处以及家长对教育的信任度等方面。如果小教师职业道德水平不高，会对学生社会主义道路上的正确引导以及家长对教育的信任产生负面影响。
第四段：职业道德心得体会
作为小教师，我深刻认识到职业道德的重要性，对职业道德有了更高的认识和理解。我要以身作则，时刻保持良好的职业道德，坚决维护学生利益，时刻对待学生要有公正、公正的精神。在教学过程中，我要注重师生之间的沟通和交流，增加对学生的关注，让学生感受到有一个好老师的陪伴。
第五段：总结
总之，小教师是新生代教师的代表，职业道德是其生命线。小教师的职业道德不仅仅影响学生，也会影响同事和家长等教学相关方。目前，随着教育行业的不断发展，小教师的职业道德更加重要，希望小教师从现在开始，依照职业道德的要求，精心教育学生，保证高质量的教育，让更多的学生成为有用之才，同时也让我们的教育事业更加繁荣发展。