了解自己的岗位职责可以避免责任模糊和工作重复的情况发生。岗位职责的更新需要及时反馈和调整。岗位职责范文七：负责客户服务工作，包括客户咨询、投诉处理和客户关系维护等。
生命与灵魂斯伏篇一
还记得夏日里，那大雨过后的场景吗？清澈的蓝天，厚实的白云。但我想说的东西，并没有这么大。它很小很小，小到不容易被人发现，但却拥有着支撑起一个家的承受力。对的`，蜗牛。一个小小的生命，却有着不一样的灵魂。
雨后红色的砖墙上，时不时的会碰到一两只吧。可只是挂在墙上的那一个个小房子而已，想让他出门还挺难呢。
有时候会很好奇，它为什么不出来，因为害怕？不过我还是比较相信它在呼呼大睡。对啊，它那么小，每天都要独自撑起一个家，怎么可能不会累啊。其实，有时候想想，我们好像真的不如这个小家伙。从小就开始独自生活，而我们都这么大了，还需要不停的粘着家长，没有一点自立的意愿。蜗牛们每天都承受着巨大的压力，从不放弃；而我们，有一点点的风吹草动、有一点点的不顺心，就开始自暴自弃，不是吗？看看那小小的躯壳，里面装着一个多么巨大的灵魂啊，远远胜过我们。
嘿！你看，那小家伙出家门了，是睡醒了吧。好慢……他向着屋顶一点点挪去，好有耐心。
每一次看到这个情景，心里都是酸酸的。我们伸手就能碰到的地方，在他们眼里也许要走一整天也说不定。它们愿意去登上顶峰，所以一步步向前。偶尔没有抓住，它们有可能会摔落下来。可是，一次又一次的尝试，一次又一次的下滑。但它们依旧可以登顶，因为它们不放弃。累了，钻回家中休息一会；倦了，就趴在那里一动不动，重新振作精神，继续向上攀爬。这不正是我们应当借鉴的么？我们一次次的练兵，一次次的测验，也会累，也会倦。我们也要坚持下去，才会成功啊。
牵起蜗牛的手，一起去散步，慢慢走，与这个伟大的灵魂，一边走，一边聊一聊。
生命与灵魂斯伏篇二
无论是否当班主任，我对学生的态度一向随和，这一是由性格决定，二是感觉对学生的管理一定要严格，并非意味着态度也要严厉。尤其作为班主任，量重要的是真诚地对待每个学生，真心地去关心他们、帮助他们，使他们能健康成长。在我担任届高三（2）班班主任的过程中，我也是这样去对待班里的每一位学生的。这个班是到高三新组建的，前两年我教过的学生只有十来个，其中就有一位叫小谭的。高一新来时，他经常和同学一起来问问题，学习成绩在年级名列前茅，还参加区化学奥校班学习，在北京市物理竞赛中获二等奖。但到了高二后期，我发现他写的字发生了很大变化，字写得很小，而且一律贴着格子的边向右偏，成绩也已经渐渐降了下来，性格变得沉默寡言。我问过他当时的班主任，说没事儿，我心里却一直留着疑问。小谭高三分到2班后，我作为班主任对他有了更多的了解。原来他的孤僻程度已相当严重，每天从一进教室起，就从未见他主动与同学说过话，课间也不出教室，总拿着一支笔不停地做着题，或是低头沉思，上课时也经常捧着一本厚厚的书自己看。看到这些，我很为他担心，开家长会时我把他家长留下，他母亲说着说着就哭了。原来他上完初中才从武汉转到北京，父亲仍留在武汉，可他只有跟父亲才谈得来，初来北京很不适应，住校生活也很不习惯。慢慢地，他的话就越来越少，身边没有朋友，什么都闷在心里，对学习也产生了厌烦情绪，学习成绩大幅度下降。原来抱有的远大志向（非清华、北大不上）离自己越来越远，心中的焦虑、郁闷都堆积到一起，一个尚未成年的孩子怎么承受得了？字的变化只是一个方面，在家时某一样东西放在哪儿就必须放在那儿，否则就浑身不自在。这已经是明显的心理障碍，别人的劝说都已不太管用，后来找心理医生才略有好转。但进入高三以来，随着学习压力越来越大，他的情形也越来越差：他不想住校，天天从很远的家往学校赶；没有勇气来学校上课，常常到了校门口又返回家，很长一段时间早上都由家长陪着到教学楼门口；到回家什么都不想干，根本无法进入学习状态，而不知情的同学还说最用功数小谭……了解情况后，我心里真不知是什么滋味。而此时的小谭极度敏感，更多的工作只好间接与家长沟通。平时，我找准机会尽量与他多说话，哪怕只是一两句鼓励的话；想稍作深谈时，我就抓住给他单独分析化学卷子时，或者趁着气氛热烈的班会座谈时来进行，不让他觉得我对他特别。有一两次他还说了一些，也问我一些关于理想、目标的问题，我诚恳地告诉他要有一颗平常心。我还尽量创造机会，让同学跟他聊聊天，于是找了座位挨着他的团支书。小女孩性格开朗活泼，正好原来就是同一个班的，那时也是同桌。这还真起到一定效果，因为其实他内心深处特别渴望有人跟他说说话，哪怕只是打一个招呼。我尽量做得不留痕迹，不想让其他同学知道他有什么问题。由于小谭已把自己封闭太久，这些努力并没有产生明显的效果。第一学期末，他再也圣持不下去了，未参加期末考试就要回武汉，他母亲说让他调节一下，而他自己显然是打算休学。他在临走之前打电话问我复习重点，却更多的是表达对我半年来的感谢，那一次是说得最多的一次。我宽慰他两个星期的课很容易补上，让他一定争取回来。新学期开学时，他真的回来了，我很为他高兴，并把这种心情转达给了他，又鼓励他只要再稍稍坚持，一切都会好起来的`，总比再“熬”一整年好，退一步说，即使今年考不好，明年再考不迟，暗示他其实他这种情况在高三学生中挺常见的，都是给自己压力太大造成的，不要想得太严重。第二天跟他母亲说起，他母亲说其实他本来就已经决定明年再考，是家里让他再来试试看的。从那一天起，我时时都在担心小谭会突然从2班消失。过了一天又一天，他居然奇迹般的每天都准时到校。尽管他还无法集中精力学习，学习成绩差强人意，一模495分，二模只有476分，连上重点线都不保险，但是能坚持下来战胜自我就是胜利。填完志愿后，他又提出来要再回一次武汉。我问清这之后已没有重要表格要填，又一次理解并准了他的假，让他放松放松，以平和的心态迎接高考。高考分数一查出来，第一个打电话告诉我的就是小谭，他考了555分，我真的有点不敢相信，也很感激他让我一起分享他的快乐。他终于如愿以偿，可以回到他的故乡去上他理想中的大学。他在电话里听起来是那么地开朗，我想他已经开始健康地生活和学习了。事后我常想，如果不是老师和同学理解他、真诚地关心他、不以常规的条条框框束缚他，使他能以对自己最有利的方式调整自己，也许就不会有这么理想的结果了。我们班上有三位陕西学生，品学兼优，我格外关心他们，甚至有一点偏爱，倒不是因为可怜他们，实在是很钦佩他们吃苦耐劳的精神。在一零一中学三年，他们只回家两次，每逢春节家人团聚时，他们却独自在外，还要自己解决吃饭问题；学校食堂改革以后，他们嫌价格稍高就不在食堂吃饭，随便吃点儿对付对付。更可贵的是，周围那么多的同学，随便哪一个家里的条件都比他们好得多，他们并不自惭形秽，在他们的精神世界里，可能比其他同学更富有。他们以更加刻苦的学习、更好的成绩来回报学校、老师和同学，尽可能多地为班级出力，与同学关系非常融洽。我能为他们做的就是一些小事：能不让他们掏的钱我每次都跟班委打好招呼；能为他们争取的奖学金、助学金我都去争取；成人节时我给他们准备了成人寄语；临走时我特地给他们每人备了一份礼物，还准备了很多回途中的食物，把凡是能印出来的卷子都提前分发给他们；尽管他们不在北京参加高考，一模后我还找他们分析卷子；在他们高考后报志愿前，为给其中一位提供竞赛获奖证明，反复几次打长途、发传真……正因为我在做这些小事时是真心实意的，让他们感受到了温暖，他们对我的信赖也同样让我感到欣慰：打电话向我询问填报志愿意见，把他们用过的资料给我寄来，一拿到通知书就与我分享成功的喜悦……正是在对学生真诚关心的过程中，我体会到了学生对老师的敬爱，感受了他们在学习和做人方面点滴进步给我带来的快乐，更深刻地理解了教师不仅是我的职业，也是我的热爱和为之自豪的事业。对学生的爱护和理解并不是一味的迁就，相反，爱护和理解基础上的严格管理才是对学生真正负责。第一学期的结业式，整个高三年级有很多学生都提前回家了，而我们班在休息时我强调了一会儿还有结业式，仍然有一部分学生没有再出现。尽管就这一件事情而言，也不过是一次早退，而我却觉得并不是一件小事，当即宣布凡是提前走的一律取消三好生资格。这一举动让仍留在教室的学生大吃一惊，纷纷为那些同学说好话，认为事情没有那么严重。有一个早退学生本来可以评上市三好生，而县他确实各方面都很优秀：论成绩，他是第一名；开运动会，他上午跑1500米，下午接着跑3000米，而且都能取上好名次；大扫除，做完自己那一份接着帮其他同学做，总是做到最后；发着烧去扫雪，耐心给同学讲题……他还是“新编二班回忆录”的策划者和最主要的制作者，这张光盘从一模后就开始准备素材，高考后四位学生夜以继日地工作了近二十天才圆满完成。有时候我也想，这件事情我是不是做得太过分，特别是对这位学生。我问过他对这件事情有没有想法，他告诉我当时也觉得有些不理解。其实，我在学习和生活方面都很关心他，他后来也理解了我的良苦用心，和我一直关系不错。这一年的班主任工作使我深深地体会到中学教育的艰巨性。中学生正处于生理迅速发育、心理快速变化的阶段，外界的任何刺激，都有可能对他们的身心造成较大的影响，甚至波及以后的生活。作为他们的教师，尤其作为班主任，不光要通过严格的管理，让他们收获理想的学习成果；同样甚至更为重要的，是要通过对他们的爱护、理解和尊重，让他们成为乐观、正直向上和充满爱心的青年，让他们象阳光一样撒向社会。学生就象玉石，雕琢他们的刻刀必须一丝不苟，容不得半点迁就和马虎；握住刻刀的手却应该饱含爱意，不让他们在雕琢的过程中受到伤害。
生命与灵魂斯伏篇三
冬去春来，我已在教坛上默默耕耘了十个春秋。我曾无数次问过学生：“你心目中最好的老师是怎样的？”学生们把丰富的想象发挥得淋漓尽致：我心目中最好的老师，他每天都笑容灿烂的和我说话。当我有错误时他会原谅我，当我碰到困难时他会帮助我，他会处处为我们着想。把我们当成他的好朋友，他就是我心目中最好的老师！———可见关爱学生是老师身上多么可贵的品质，同时我们的学生又是多么渴望需要得到老师的关爱啊！如果说新世纪的教师具备什么样的素质，要树立什么样的形象。我觉得新世纪的教师就应该关爱学生，诲人不倦，就应该爱岗敬业，为为人师表。一句话，新世纪的教师就要用爱心去铸就师魂。
教育家苏霍姆林斯基说得好：“教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”爱是用满腔的热情去感化，是春雨润物细无声的严传身教。没有爱就谈不上真正的教育。对于后进生，我尤其将爱的天平向他们倾斜多一些。
我曾经教过一个在班上出了名的所谓“差生”郭亮。这孩子不愿学习，劣迹斑斑：骂人打人，常不完成作业，上课影响同学听课，对老师的批评教育满不在乎。说起他，很多老师就摇头叹息：“这孩子呀，简直是不可救药。瞧他那德性，让你怎么爱也爱不起来！
这孩子真的让人爱不起来吗？我偏不信这个邪。与其听之任之，放任自流，还不如尝试着努力去挽救他。因此，我没有像别的老师那样厌恶他，而是一有机会就尽量多找他谈心，对他嘘寒问暖，倍加关爱。此外，我总是主动找一些事情来让他做，如收作业本呀，拿小黑板呀，擦桌椅呀……想不到他可乐意了，因为能替老师做事情，在孩子们的眼里那是一种赏识，无尚光荣呀！
这样他慢慢重新建立自信。自尊。然后，我动员同班同学在生活上。学习上多关心，多帮助他，让他在集体中感到温暖和安全。同时。还常和家长联络，交流教育的心得。就这样，一把钥匙开一把锁，经过一段时间的呵护，他的思想和学习都有了长足的进步，他的成绩不断刷新记录，每次单元测试都有进步。去年教师节时，已上四年级的他送给我一张精美的自制贺卡，上面写着：“李老师，你永远是我心目中最好的老师！虽然我们还天天见面，但多想让你一直教我们到六年级毕业啊！”在我的眼里，这不仅是一张贺卡，而是学生的一颗真心啊！
也许这些事对有些人来说并不算什么，但对一名渴望成为好教师的我来说是一种鼓舞，它让我平凡的生活变得充实而富有意义，让我的心每天充实希望。我知道那里有家长信任的目光，因为有爱才有希望。
从教以来，这种“热爱”常常涌动在我的心里。特别是低年级的教学给我一种体会是：教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱孩子的心。对于那些孩子，更需要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情，对待学生，学习上任向导，思想上当朋友，行为上作表率，把全身心的爱都倾注在自己所热爱上。对于班级的学困生，我从不体罚，更不歧视，而是以真挚的爱去体贴他们。及时发现学生的闪光点，真诚地赏识他们。因为我觉得，作为一名教师，只有责任心是不够的。应变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间的各种问题，琐碎的小事也会变得富有诗意。对学生不仅要有爱的情感、爱的行为，还有爱的艺术。有一天放学，我拾起掉在地上的一张纸，说：“这张纸躺在地上一整天了都没有人注意到它。”然后，弯下身把它捡起来。从那次以后，班上乱丢的现象少了。小学生是有直觉的，他们往往很难体会到责任，却很容易体会到老师的情感的驱动下，他们会更自觉地按照你的要求去做。
老师的爱是无私的、是永恒的，关爱学生，诲人不倦是新世纪师德灵魂的核心所在。只有真正关爱学生，“爱岗敬业，为人师表”才有了丰富的内涵，假如我是阳光，我会把爱的光芒洒在每一个学生身上。
生命与灵魂斯伏篇四
浪漫：
只想和你时时相见，只愿和你秒秒爱恋，只要给你绵绵誓言，只盼与你刻刻陪伴，只等你能甜甜出现，只想给你世世爱恋，和你快乐度过每一天！
爱情不是索取，而是给予；不是梦想，也不是痴望，爱情不是这样。它是善良，是荣誉，和谐与纯洁的生活。
老婆，我的目标就是很简单地想成功地到你身边来，照顾你生活，让你不再劳累，想在你受委屈的时候成为你第一个也是唯一的倾听者！
即使黑夜比白昼长，但有星月相伴也是幸福；即使忧愁比快乐多，但有好梦相随也是幸福；即使失败总比成功多，但有希望相伴也是幸福；即使同这个世界一起毁灭，因有你的祝祈也是幸福！
红线把我们绑在了一起，时时刻刻相偎依；幸福把我们连在了一起，分分秒秒都甜蜜；爱情把我们拴在了一起，日日夜夜都快乐无比！爱你！
你是我的生命，我爱你。从灵魂深处爱你，我愿意把生命交给你，由你接受多少就多少。祝愿我们永远幸福！
老婆，我很爱很爱很爱你。爱你爱到即使2014真的是世界末日，有你在我身边我就不怕。如果抽不到吊坠，我也会买一个亲自给你戴上。你要记得我一直都跟以前一样爱你。
海会枯，石会穿，我们的爱情不会变淡；天会荒，地会老，我们的爱情不会渺小；日会黑，夜会亮，我们的爱情不会变换。你和我，我们的爱情永不后悔。
佛说：前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。如果真的是，我愿用一万次去换与你的相遇，并告诉你：“好想好好爱你”。
单纯的只是两个人，像两个稚童般一起一落的共同游戏着，能让我享受跳伞般下降的刺激，我能让你拥有飞翔般升起的快乐。这是翘翘板的原理。
冰封的心门，早已经为你而敞开；甜甜的美梦，早已经有你存在；不绝的思念，早已经为你舞蹈；永恒的誓言，早已经为你许下。今生今世我爱你！
爱是神奇的，它使得数学法则失去了平衡；两个人分担痛苦，只有半个痛苦；而两个人共享一个幸福，却有两个幸福。
你想我的时候，脸上的表情会是什么模样。这样的想像使我不禁泛起笑意。于是，相隔两地的我们都有了一样的温柔表情。
万籁俱寂，诸神静默，而你的影子却是那么精神十足、不可阻挡地一次次闯入我的大脑驱散了我的疲惫。亲爱的，我好想你！
傻是我的特长，痴是我的理想，当傻和痴交织在一起的时候，便是我梦境里最美的天堂，别笑我，我就这么痴心，我会傻傻的爱你、痴痴的恋你，一直到老！
若心寒，我是春天；你若心苦，我是甘甜；你若心伤，我是欢颜。也许我不是你一切的一切，每天的每天，但决不是你生命的负担。
如果可以，我宁愿是个孩子，空着双手站在你面前，期待你的怜悯；如果可以，我宁愿是个乞丐，从你的门前走过，我渴望，我的空碗能盛上你的爱！
日子在介于希望与失望中度过，在介于爱与恨中度过，在介于狂热与平静中度过，在介于崇拜与困惑中度过，你真是我的克星，对你不敢有一丝对别人般的自负。我爱你，亲爱的！
你笑一下，我的心就跟着你跳一下。你不停的笑，我的心就不停的跳！所以你要不停的笑，我才不会因为你而死掉！
温柔的心送给伤心的人，浪漫的心送给有情的人，永恒的心送给等待的人，愉快的心送给寂寞的人，我把一颗祝福美好的心送给在看信息的人。
之所以喜欢叫你笑笑，是因为你笑一下，我的心就跟着你跳一下。你不停的笑，我的心就不停的跳！所以你要不停的笑，我才不会因为你而死掉！
爱你一万年，夸张！爱你五千年，无望！爱你一千年，荒唐！爱你一百年，太长！接连爱你70年，只要身体健康，就是我的强项！
只有你让我满意，爱着你一心一意；送给你真心真意，对待你全心全意；心里面都是恋意，我对你十分在意；就让我和你一起，享受这浓浓爱意！
重重叠叠的是思念，反反复复的是想念；有爱在我们心里放飞好久，有情在我们眼中荡漾好久；忍受了一世的心碎，换来你百世风雨的相陪！
生命与灵魂斯伏篇五
人生不在长短，而在于人生精彩地活着，实现人生价值，用灵魂演奏生命的音符。
——题记
没有手臂的钢琴师怎样弹琴?刘伟给了我们答案。他因10岁时的一次事故截去双臂，这对一个正处于金色童年的孩子来说无疑是晴天霹雳。他也曾迷惘过，也曾怨恨过，但他还是精彩地生活。12岁他又学会游泳，两年后在全国残疾人游泳竞标赛上夺得两枚金牌。当他以为可以在奥运会上一展拳脚、实现人生价值的时，噩运再次降临在这个瘦削的小伙子身上，他因身体感染而不能游泳。命运无情地用绳索缚住了他的双臂，又掠夺了他的技能。别人都投来怜悯的目光，哀叹他命运多舛，他却没有灰心丧气，而是依然固执地为梦想插上翅膀，决定用双脚弹钢琴来演奏生命的音符。上帝还是眷顾他的。一年后他的琴技已达到专业7级水平。经“中国达人秀”舞台，他成了“中国达人秀”一季冠军，也成了无数人心目中的励志青年。他甚至在23岁时登上了维也纳金色大厅的舞台，让世界各地都见证了这个中国男孩的奇迹。
“生命的长度已经确定，那我拉长生命的宽度，从而扩大自己生命的面积。”这是半心女孩张荥鑫的格言。虽然生命的路程已经确定，但她任然为社会服务，不仅为泰安市郊患白血病的18岁姑娘李芸募集捐款，还为四川凉山普格的孩子们购买文具。生命的路程虽已确定，但只要经常地活着，用灵魂演奏生命音符，人们还是能实现人生价值，过得更加有意义，更加丰富多彩的人生。
精彩的人生不只是像航母那样在海上争雄，一叶小舟也可以如离弦之箭;精彩的人生不只是像太阳那样光芒四射，萤火虫的微光也可以在黑夜里照亮旅人。用灵魂演奏生命的音符，让自己的人生无悔。
用灵魂演奏生命音符，精彩生活，实现人生价值，无悔人生，活在当下!
——后记
生命与灵魂斯伏篇六
遇见未知的自己读后感(一)
这本书是2009年开年会时颁发的，以之前浮躁、止于表面的心态，无法领会其中的奥秘。故有一天在书架上再一次被“遇见未知的自己”这句话吸引，再一次细细品读，竟然发现这是一座宝藏，自己是一个爱卖书，和爱读书之人，有时遇事举棋不定，或者停止不前时，自己便按照自己当时的心境从书架上取书阅之，希望从中找到解决问题的答案，找出因果关系。。。
于是拿起《遇见未知的自己》看了起来，现在只看了其中一部分，边看边想边写读后感，因为这是一本安静的书，是一本需要自己细细品味、揣摩作者想表达情感的书，如果无法领会，将一无所获。。。
凌峰写序：
发现愈是美女，语言越贫乏，同质化越高。修养与欲望不成比例，这个人会迷失自己。
《遇》书最重要的是帮助别人重建价值体系，提升心态。
我每次走到加州天桥上都会驻足，每次走到那里都会停下观望桥下车来车往，人来人往的场景，人们都在为自己忙碌着，他们追求着权势、财富、地位、快乐、健康、性。。。
但又有几人感觉自己是幸福的，他们的幸福建立在财富、权势、地位、温香软玉几秒快感上，而一旦这些失去，他们何来幸福。。。
这就是快乐与喜悦的区别：
快乐：是由外在事物引发的，由外向内的。
喜悦：由内向外的绽放，从你内心深入油然而生的。
这就是我们为什么常常不快乐？因为我们失落了真实的自己，我们应该追求喜悦与内心的和平。
因为死亡来时的时候，会把所有不能代表真正的我们的东西席卷一空，而真正的.你，是不会随时间甚至死亡而改变的。这就像乔布斯所言：“我不喜欢死了以后人家说这里埋了一个世界上最有钱的人”，而乔布斯虽然死了，但他会让世人永远惦记的。。。有的人死了，但他还活着。。。
我对自己的要求是：不要无病呻吟，怨天尤人，多写一些有深度的，有营养，能够得到共鸣的东西呈现给大家，一个精灵般的女子，希望能给你带来小小的感动与快乐！
生命与灵魂斯伏篇七
人们常常用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等等这些闪光的词句，来形容和赞誉我们辛勤耕耘在讲台前的园丁——人民教师。这些美喻，鞭策和鼓励着我们教师去努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们所说的“教师精神”。这种精神，铸成了教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往深情。讲台，浸透着教师对学生的多少情和爱；讲台，凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执着的深情。这就是师德、师魂之所在！然而，在汶川地震发生的那一刻，许多生命都绽发出最后的耀眼的光彩；地震发生的那一刻，很多老师把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用血肉之躯为学生们牢牢把守住了生命之门。他们用自己的鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，也使我们再一次读懂了“师德”二字的博大与崇高！
xx年5月12日，一场突如其来的地震，一场猝不及防的灾难，瞬间使一座座校舍跨塌了，师生蒙难，在那千均一发的笔死存亡之际，面对生与死的决择，一位位英雄的人民教师用自己的鲜血和生命，践行了自己“一切为了孩子，为了孩子一切”的诺言，奏响了一曲江河为之动容、天地为之垂泪的感人颂歌。他们不愧为人类灵魂的工程师。让我们永远记住这些英雄的名字吧！
在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼的一角，救援的群众被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出——29岁的老师张米亚，在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门。
在绵阳市平武县南坝小学废墟下，一位死去多时的女教师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。参与搜救的解放军战士说：“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”48岁的代课教师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最真挚的爱。
“大家不要慌，保持秩序到门口去！”——5月12日，汶川映秀镇漩口中学初二老师方杰组织学生撤离，被埋在塌陷的教学楼深处，当晚去世。
向倩、张米亚、杜正香、瞿万容、谭千秋……这些可亲可敬的老师，他（她）们虽然离我们远去了，但是他（她）们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，体现了教师的良知和勇敢，以及生命的尊严与伟大，点亮了学生通往未来的希望之路。他们用自己的实际行动为生还的学生、家长、社会上了深刻地一堂课。他们是新时代的黄继光、董存瑞！他们无愧于人民教师的光荣称号，是新世纪新时代最可爱的人！有人说：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。他们，以天作证，就是那死重于泰山的人。他们，以地作证，就是那死了但还活着的人。
英雄啊！四川人民会永远记住你们，全国人民会永远记住你们，共和国的历史会永远记住你们！安息吧，尊敬的老师！你们虽然走了，但是你们留下的却是一座“为人师表”的巍巍丰碑！共和国因你们而自豪，人民教师因你们而骄傲。我们一定会以你们为楷模在平凡的岗位上做出不平凡的事。“教坛之路修远兮，吾将上下而求索”，我们一定继承你们留下的传统美德，真正做到教书育人，为人师表。前面的路，无论多么曲折，我们都会带着学生，坚定地走下去,用我们的生命，延续这爱的赞歌！
用爱心呵护生命成长、
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