非常感谢各位观众的到来，我想与大家一起探索一个很有意义的话题。在座的各位都是这个领域的专业人士，希望大家能够充分发挥自己的优势，为会议增添新的活力。下面是一些优秀总结范文，希望能为大家带来一些启发和灵感。
认识生活认识生命篇一
大学生活是一个人成长的重要阶段，也是一个人对未来规划和生活态度的重要影响。在刚踏入大学的那一刻，我就感受到了与高中生活完全不同的氛围和学习方式。在接下来的几年里，我不断探索、尝试，也一步步领悟了大学生活的真谛。
第二段：独立与自律
大学生活最大的特点就是独立。在大学中，我们不再像高中那样被老师和家长照顾。我们自己要安排和规划自己的时间，做好时间管理，不断提高自己的自律学习能力。只有独立自主，才能在大学生活中掌握更多的自由度，更好地把握自己的未来。
第三段：拥抱多元化
大学生活也是一个多元化的时代。我们的同学、老师、资源、文化背景都来自不同的地方。正因如此，我们更需要在学习与生活中保持开放的心态，拥抱多元化。在大学中，我通过和不同的同学交流，参加各种文艺、体育、公益等社团活动，拓宽自己的视野和学习领域，学到了更多不同于课堂教育的知识。
第四段：创造与实践
大学生活开启了一个充分发挥宏观能力的阶段。我们会遇到很多作业和项目，这些需要我们自己进行策划、研究和创新。同时，我们也可以积极参加各种比赛、体验式学习等实践项目，不仅可以锻炼个人能力，还能加深对专业知识的理解。创造和实践是大学学习中重要的一部分。
第五段：总结
作为大学生活中的重要组成部分，独立、自律、开放、创新和实践等能力的发挥，将帮助我们更好地适应未来社会的需求和挑战。大学生活中的各种活动与经历，都是我们人生中难得的宝贵财富。我将继续以最积极的态度去体验、探索大学生活，让自己在大学中取得更好的成绩和收获。
认识生活认识生命篇二
人的一生中，各自有自己精彩的生活。岁月匆匆流逝，我一步一步走过以往的岁月，留下那一寸寸的脚印教会我认识生活。
生活，原来就是一个词语，一段话，一个哲理。它里面饱含甜酸苦辣四种味道，看你如何品味，如何体会。
生活是糖，甜丝丝的，好美好美。它带领着你在成长历程当中，你尝过父爱，试过母爱，享受过友爱。温暖包围着你，呵护着你，你不仅要品尝着些爱，同时也要学会付出着些爱，让别人和你一样品尝生活“甜”。
生活是醋，酸溜溜的。可是它能使人懂得人情世故。它让你明白，生活不完全是甜的。因为如果生活只有甜味，它就会像蛀虫那样腐蚀你，宠坏你。
生活是一碗苦水，它在带给你快乐之余，让你受尽痛苦。让你明白它是有许多种味道的，既是五彩缤纷，也是灰白黑暗。你要学会承受，学会坚强，学会如何走你的人生路。
生活是辣椒，味道浓辣，让你喘不过气来。它告诉你，什么叫做生活。它磨练你，让你学会品尝辛辣过后带来甜蜜。
生活的各种味道就像一环扣上一环，不会缺少任何一种味道。没有谁会有一个绝对甜蜜的生活，也没有谁会有一个绝对痛苦的生活。无论大事小事，哪怕是一分钟的时间，许多人就品味生活的味道。有些人品味过后，会沉思，品味，从而磨练自己，警戒自己，让自己成为一个成功者，走上成功。而有些人品味过后，忘了。它不知道如何从生活中学会如何生活，如何在生活中创造成功的自我，那么，就浪费了生活为了启发你的心意。
认识生活认识生命篇三
从市区回来，已是晚上十点。
是刚下过雨的天气，路面湿湿的，有袭人的寒意。气温有点低，我身穿单衣薄衫，便显得有些瑟缩了。身边走过的是学校一对一对情侣。路灯打到他们身上，女孩子的笑颜鲜妍美好。我紧了紧衣服，该死，鼻子又塞住了。我加快步伐向宿舍走去。
站在楼下抬头看向宿舍。我们的灯亮着，阳台上影影绰绰，有人走动。还好，都在。
打开门，她们笑着招呼，挤兑我是因为约会才回来的这么晚。很想与她们顽笑一番，但是好像，连话都不想讲了。
白天讲得太多，违心的，满脸堆笑的，讲到最后，连自己也不想听了。我也清楚的知道，这只是一份工作，性质如此。也并不是为了那点微薄的薪水，只是锻炼一下自己，仅此而已。于是，连续不断地站七个小时，说着言不由衷的话。最后，连张嘴，都觉得辛苦。
狠狠地把自己砸到椅子上，身体像是被放空的袋子，软塌塌地陷了下去。呆呆地盯着天花板，脑中混沌一片。像是要睡去，却又不断被提醒：还什么都没有做呢！满身超市熟食味儿的自己；被雨淋湿过的头发。
挣扎着起来烧水。仿佛每一步都像灌了铅一样沉重，举步维艰。我想起安徒生童话里的那个人鱼公主，用自己甜美的嗓音和鱼尾换了一双每走一步就如刀割般疼痛的腿。她是为了爱情。我没有她那么高尚。我又得到了什么呢？是那一天50块的工资？还是对生活的多了一点的浅薄认识？我想，是后者吧！我真正了解到赚钱的不易，这是亲身体验过才有的体会。曾经从父母口中听他们如是说，还认为言过其实。困窘时，父亲曾做过的苦差事，现在想来就几欲落泪。也算是了解到，生活中的诸多不如意，能忍让时就忍让。就像在商场碰到的那个胡搅蛮缠的顾客，不也得秉着“顾客是上帝”的原则，压住心中的怒火与他周旋吗？幸而最后，他是知道自己错了的。也开始认识到，曾经的不知天高地厚，想去世界闯一闯的念头，是需要勇气的。社会这个大染缸，形形色色的人，各种各样的嘴脸，比比皆是。我该做好用柔软去撞击坚硬或是把自己变得强大的准备。
现在认识到这些，或许依旧为时不晚。生活在生活中，这其中的种种，都该慢慢学会。
只是，嘴角滑进一颗咸涩的液体。我想，是想家了吧！
认识生活认识生命篇四
第一段：引言（概述智慧生活的重要性及对个人成长的积极影响）
智慧生活是当代社会的热门话题之一，随着科技的飞速发展和生活水平的提高，我们有更多机会享受智能科技带来的便利。然而，智慧生活远不仅仅是依赖于科技，它更需要我们正确认识自我，发展自我潜能。本文将探讨智慧生活对个人认识自我的重要性，并分享个人的心得体会。
第二段：智慧生活的定义及内涵（对智慧生活的深入理解）
智慧生活不仅仅是指依赖于科技的高智能生活，更是指我们在日常生活中将智慧和智能应用到生活的各个方面。它包括但不限于使用智能设备、管理时间、提升个人技能、培养好的生活习惯等。智慧生活要求我们对自己的生活有正确的认知，从而能够更好地管理自己的时间和资源，提高生活品质。
第三段：智慧生活认识自我心得（个人案例及心得体会）
作为一个喜欢追求智慧生活的人，我发现认识自我是智慧生活的核心。通过反思和思考，我意识到自己的兴趣爱好、优点和缺点，以及对自己的态度和行为方式的影响。通过定期给自己制定明确的目标和计划，我能更好地管理自己的时间和资源，提升自己的技能和知识水平。此外，我还深刻体会到，智慧生活也需要我们养成良好的生活习惯，例如合理安排饮食、运动和睡眠等，以保持身心健康。
第四段：分享智慧生活的益处（智慧生活对个人成长的积极影响）
智慧生活不仅仅是为了享受科技的便利，更是为了个人成长和提升生活品质。通过智慧生活，我们可以更好地认识自己，了解自己的优点和缺点，并通过制定明确的目标来实现个人发展。此外，智慧生活还可以帮助我们合理安排时间和资源，提高工作效率和生活质量。智慧生活还能够培养健康的生活习惯，保持身心的健康和平衡。
第五段：结论（总结智慧生活对个人的重要性及个人的成长和体验）
智慧生活是时代的要求，是我们对自己负责任的表现。通过智慧生活，我们能够更好地认识自己，提高生活质量，实现个人发展。我深刻体会到智慧生活对个人的积极影响，通过定期反思和计划，我感受到了自我成长和改变。我希望在智慧生活的道路上继续前行，更好地认识自己，发现身边的美好，成为更好的自己。智慧生活，从认识自我开始。
认识生活认识生命篇五
智慧生活，是我们当代社会追求的一种高质量生活方式。它强调人们通过科技手段，不断提高生活质量和便利程度，更好地适应现代社会的节奏。随着科技的不断革新和智能设备的快速发展，智慧生活已经渐渐深入人们的生活，并对我们的认识自我产生了深远的影响。在智慧生活的浪潮下，我对自我有了更加深入的认识和体会。下面我将从三个方面，展开我对智慧生活认识自我的心得体会。
首先，智慧生活让我更加关注和了解自己的身体状况。在智能设备的帮助下，我可以随时记录和监测自己的身体健康状况，如心率、睡眠质量等。通过这些数据的分析，我能更加清楚地了解自己的身体状况，及时调整生活和运动习惯，达到更好的健康状态。这种关注自身身体状况的能力，让我更加珍惜自己的身体，充分发挥自身潜能，成为更好的自己。
其次，智慧生活让我更加了解自己的兴趣和爱好。智能推荐算法的发展，让我们可以根据个人的浏览历史和兴趣爱好，获取到更多个性化的内容推荐。这不仅让我更加容易找到我喜欢的书籍、电影、音乐等娱乐内容，还能够拓宽我的兴趣范围，了解到更多新的事物和知识。通过享受这些个性化的内容，我更加深入地了解自己的兴趣和爱好，也在不断探索和发展自己的人生兴趣。
最后，智慧生活让我更加注重人际关系的建立与沟通。智能设备和社交媒体平台的普及，让人们在社交活动中更加高效和方便。我可以通过各种社交软件和应用，与朋友、家人保持联系，分享生活动态。同时，智能设备也提供了很多社交功能，如在线音视频通话、社交平台等，让我能够与人进行更加直接、及时的沟通。这种便利的交流方式，让我更加注重人际关系的建立与维护，懂得倾听他人、尊重他人意见，更好地与人交往和相处。
智慧生活认识自我，让我深刻感受到了科技的力量和智慧生活方式的魅力。通过更加关注和了解自己的身体状况、兴趣爱好，以及注重人际关系的建立与沟通，我认识到了自己的不足和潜力，也更加珍惜和发挥自己的优势。在智慧生活的引领下，我相信自己能够更好地认识和发展自己，实现更高质量的生活。
认识生活认识生命篇六
以往在辅导学生学习《挑山工》这一课时，我都会让学生谈一谈对挑山工个人的看法。开始时，学生只能重复作者的感受泛泛而谈，虽然经过老师的努力启发，学生也只能说些“做事要一步一个脚印，才能把工作做好。”“学习要踏踏实实，一点一滴的积累，才能把取得好成绩”等冠冕堂皇的大道理。后来我让学生大胆发表不同看法，学生积极性很高，观点却出乎我的意料。有的学生说，我感到这些挑山工很不幸，他们一生都要做这些简单的工作，没有学习的机会，浪费了自己的聪明才智。有的学生说，看了书上的插图，我感到的挑山工向上爬是那样的费力，他前面的路又长又难走，苦难的生活没有尽头。还有的去过泰山的学生说，我感到这些挑山工非常可怜，有的摔成残废，没有了经济来源，终身生活在穷困中等等。
经过调查，凡是持有这些不同看法的学生，都是亲眼看到过挑山工的实际工作现状和生活情况，有的学生甚至做过相关的调查访问。他们看到的挑山工是报酬低，劳动强度大，而且登山的过程中危险性大，经常会出现一些难以预测的伤亡事故，因此他们出现工伤的比率高过其他行业。残废的挑山工由于失去了经济来源，生活过得非常艰难，致使当地许多年轻人想方设法摆脱挑山工的“苦役”。学生所掌握的资料，与作者描写的挑山工有着太大的反差，如果教学中不顾这些现实，而一味地、片面地学习挑山工，脱离实际地体会文中的人生哲理，势必会造成学生道德情感上的虚伪，同时对塑造学生健全的人格也是极为不利的。
为了避免消极因素对学生的影响，我把学习目标定在：在真实的生活情境中，帮助学生认识生活，学会做人处事，树立正确的人生观和苦乐观，积极面对生活中出现的挫折。为了更好地完成教学目标，我在教学中采用了比较的方法。具体做法就是，在认识了课文中的挑山工之后，又向学生提供了一篇名为《挑山工的境界》的文章，让大家阅读。补充的教材中写了两个挑山工对待生活的不同心态。一个是20多岁的青年挑夫，他一言不发，脸色苦黑，低着头，躬着腰，一步一步沉重地挪动着双脚，好像古今的忧愁都挑在他的肩上。当游人和搭讪时，他只是闷闷地低声说，讲话太耗费精神，说完之后，再也不愿意与别人交谈。另外一位是40多岁的挑夫，他挑着沉重的担子，并不用双手去扶扁担，可是，那条扁担好像粘在他的肩头一样，随着道路的高下弯转，有灵性地俯仰回旋。更神奇的是他的双手抚弄着一根笛子，一路上吹出许多美妙的曲子。
学生阅读时文章时，我提出问题：“文章刻画出的三个挑山工各有什么特点？你想对哪位挑山工说些什么？”由于采用新颖的方式学习课文，学生思考和讨论的积极性非常高。通过交流大家认为：第一位泰山的挑山工是把挑担当成了一项本职工作，尽责尽力把工作做好。作者看到挑夫折尺形的行走路线和他向作者讲述的谜底答案，是他担山（当地人叫挑夫工作为“担山”）生涯中，总结出的担山的“规矩”和“诀窍”。他认认真真地做好一个真正的挑山工，同时也向路人传授着登山的经验，而这经验又不仅仅只适合登山。第二位挑山工是把挑担当成一种负担，无可奈何地应付。从表情可以看出他非常厌恶自己现在的工作，在他的眼里沉重的货物，漫长而徒峭的山路，单调而繁重的'工作都变成了生活中的负担，压得他喘不得气息。他羡慕他人的生活，不满自己的现状，向往外面精彩的世界。第三位挑山工是把工作当成了一种乐趣，在工作中享受生活。他用乐观的态度对待工作，担着“山”而吹唱，送走的忧愁，给自己和别人留下的欢乐和喜气。在他看来担山和登山已不是生活的难关，一切愁苦在这清脆的笛声中，化作一缕缕乐观的音符，感染着登山的每一个人，也让群山充满了灵性与温情。
当让学生与挑山工“对话”时，对第一位挑夫同学们建议他，不要满足现状，要向第三位挑山工那样，唱着山歌或者哼着小曲担山，快乐地对待自己的工作，快乐地过好每一天。对第二位挑夫同学们劝慰他，工作没有高低贵贱之分，“三百六十行，行行出状元。”只要热爱自己的工作，你就会享受到工作的乐趣。还有的同学说，你不满足现状并没有错误，应该利用工作之余的时间努力学习，发明一种登山的运输工具，解除所有挑山工的负担。对第三位挑夫大家提议说，你应该办一所培养挑山工的学校，培训那些新上岗的挑夫。让他们在学校里不仅学到做挑山工的技能，更重要的是让他们学会乐观的处事态度。
两篇文章中三个人物为学生提供了真实而生动的情境，学生在讨论中，把自己当成了生活中一个角色，与挑山工一起共同体验生活。通过比较学生明白，人的一生在学习、工作、生活中总要遇到许多的困难和不如意。只有通达而积极面对它们，才能认识生活的精彩，体验人生的快乐；才能走在生活的前面，追上我们想要的幸福和梦想。
认识生活认识生命篇七
大学生活是每个年轻人成长的重要阶段之一，它标志着我们成为了独立的个体，不再依赖家庭和父母，有了更多的自由和选择。而大学也是我们获取知识、探索世界、结交朋友、锻炼自我和掌握技能的地方。因此，了解并用心体会大学生活的意义和价值，对我们的未来发展非常重要。
第二段：探索多元化的社交生活
大学是一个充满各种有趣和充满挑战的经历的地方，包括在校参与的社交生活。在大学中，我们能够结交来自世界各地的人，了解其他文化和不同的经验，从而开拓我们的眼界和视野。此外，我们也可以参与各种社团和组织，如学生会、运动队、志愿者组织等，这些都是可以增长人际交往和管理能力的好的机会。
第三段：追求知识和创造价值
大学生活最重要的责任之一是追求知识和创造价值，只有通过大量的学习和实践才能达到这个目标。在大学中，我们将学习各种不同的学科和知识领域，而通过激发我们的好奇心和思考能力，我们可以逐渐成长为独立和聪明的人。另一方面，我们也可以尝试参与科研、创业或其他相关活动，为社会创造更多的价值。
第四段：坚定信念和追求梦想
大学生活不仅是一段成长的旅程，也是一个探索梦想的机会。在大学中，我们将经历许多困难和挑战，但只要我们有一个强烈的目标和坚定的信念，我们就可以克服这些障碍，翻越高峰。此外，我们也可以不断地寻找自己的兴趣爱好和专业技能，从而探索我们真正的梦想和目标。
第五段：总结和展望
通常，大学生活是一个充满挑战和机遇的经历，它教给我们很多知识和技能，也开创了我们未来的道路。因此，我们应该更积极地去体验、掌握和拓展大学生活，锻炼我们的能力和思维，探索我们的梦想和价值，并且把所学的知识转化为实际的价值贡献。我们要珍惜和利用好这个机会，为我们的未来打下良好的基础。
认识生活认识生命篇八
1．了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。
2．学习从内向外有序的观察。
3．愿意在集体面前大胆表达自己对花生的认识。
1．每组准备一小筐花生。
2．投影仪。
3．花生的生长过程图片（发芽、长大、开花、结果）
4．铅笔、记录纸（每人一份）
5．各类花生制成的食品。
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1．教师（出示布袋）：“我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”
2．个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。
3．教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼儿探索。
（一）探索花生的外部特征。
1．每桌发放一筐花生。引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。
教师：“每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。先看看花生长的什么模样？”
教师：“花生摸上去有什么感觉？”
教师：“最后我们来闻一闻，花生是什么味道？”
3．教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。
4．利用投影仪集体观察。
把幼儿的观察结果对照投影仪上的实物说一遍。花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。
教师：“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢？你想知道吗？”
（二）、探索花生的内部特征。
1．教师：“花生里面是什么样子的呢？”（幼儿回答）
“是你猜的，还是你看到的？”
“怎样打开花生？”（幼儿说出自己的方法）
2．剥开花生。
教师：“用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。”
3．幼儿剥花生并观察记录。
教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。
4．幼儿说自己的观察结果。
教师把幼儿的观察记录放在投影仪上，让其对照自己的'记录向大家介绍自己的观察结果。
5．幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。
三、利用投影仪集体观察花生剥开后的各部分及生长过程。
1．教师对照花生的实物从外向内介绍花生。
2．教师：“花生是生长在哪里的？”（幼儿回答）
3．教师把花生的生长过程的图片利用投影仪向幼儿呈
现。
教师对照图片向幼儿介绍花生的生长过程。以及根据花生的结果实时的特点，向幼儿介绍花生又叫“落花生”。
四、讨论了解花生的用途。
1.教师：“人们很聪明，不仅知道花生可以吃，还把花生制成了各式各样的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。
2．教师可以向幼儿介绍花生的药用价值。如：花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花生可以养胃等等。
五、品尝花生制品。
幼儿边品尝边说出所品尝食品的味道。
本次活动主要是以幼儿探究为主。探究是幼儿学习的天性，是幼儿主要的学习方式和活动方式。探究性学习活动关注幼儿认知结构的发展及问题的解决，更关注幼儿的学习过程，关注幼儿学习过程中的体验与感受，关注幼儿学习的创造性、主体性人格的培养，使幼儿的天性得以发展、生长，为创新精神和实践能力的形成和发展奠定基础，使幼儿的多种智能得到全面发展，使幼儿真正成为主动的探索者，让他们从小在自主探究的活动中锻炼自己，养成良好的学习品质，获得终身发展的能力和知识。
本次活动教师利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象。充分调动幼儿的各种感官（如：看一看；摸一摸；闻一闻；尝一尝等等）自主动脑、动手去探究花生的秘密。极大地调动了幼儿的探究欲望。
认识生活认识生命篇九
我从20xx今年2月，我进入了一所外国语小学，开始主持我的工作。新的工作对我来说既是一个挑战，也是一种锻炼。锻炼的过程经历了困难，但也积累了经验，磨练了个性和意志，付出了很多，但也收获了很多。在过去的六个月里，在局领导的关心、支持和帮助下，在团队同志和教师的支持下，按照可持续、发展和创新的工作理念，逐渐成熟和成长。并通过学校学科领导展示课程、学科小组研究课程、团队同行听课程等形式了解学校教师的教学水平。通过休息和检查，我了解了学生行为准则在自觉和有序中呈现的教师和学生的外表。我被教师的奉献精神所感动。硬件建设也呈现出清洁有序的正常化。但就我个人而言，仍然存在许多缺陷和差距。在工作中容易不耐烦是我工作的禁忌。许多工作缺乏系统的梳理，形成了相对完善的学校管理体系。此外，个人水平的不断提高也是引领学校发展的重要因素。
鉴于以上理解，我的目标规划是建立和完善更全面的工作指南，深化目标管理和措施，形成完善的管理体系，突出学校特色，积累更深层次的文化遗产。根据目标，制定以下工作措施作为保证：
学习的内容应该是多样化的。首先，是必要的。我们应该广泛阅读书籍和报纸，以增加我们的文化遗产。二是向专家学习，吸收先进的教育教学理念，唤醒探索中的模糊问题，引导自己不断进步。第三，向先进地区和学校学习，拓宽视野，提高教育理念，更清晰地引领学校发展。第四，向你周围的同事学习，让他们成为激励你不要停下来的动力。
教职员工和学生更多
明确自己的工作目标及每一阶段的工作内容，这种系统的学校规划，会使学校积淀更为深厚的文化底蕴。并在系统的工作运行中，创新工作内容，迸发工作亮点。让学校在深厚文化底蕴中运行。
学校系统管理体系的建立，一是靠先进的理念支撑，只有认识的深刻，才有自觉的行动。这种理念的超前，依托于自身孜孜不倦，勤奋的学习和工作。二是智慧的凝聚，凝聚大家的力量和智慧，共谋学校的发展规划与大计，让外小人成为学校的主人，调动教职员工的`内驱力，发挥力量，促进发展。三是建立促进教师发展与成长的机制，使每位教师有个人的规划和目标。学校要多措并举，培养骨干教师，使学校教师队伍层次水平再上一个台阶。
有了目标和规划，还要有努力实践，这样要求自己深入实际，以积极的态度和方式去努力探索和实践，不断完善和改进适合学校发展的管理架构。并能在这两年里，梳理和撰写对学校有价值的一些内容。
认识生活认识生命篇十
生活，无处不在，每个人都需要美满幸福的生活。生活中，有悲、有喜，那似五味瓶般的生活，给我们的生活点燃了又一盏灯。在生活中，你会学到很多，它是人一生中最好的老师，它会教会你如何做人，如何学习，可以说，生活中的点点滴滴可以和老师相媲美。
生活好比一盏灯，当你扭亮它的时候，它也会对你光芒四射，当你对生活信心十足时，他也决不会对你失望。人们都知道，生活是意志的磨刀石，在生活中，你会从一个困难和灾难中，懂事许多，成熟许多。
记得那是今年六月的一天，我和妈妈去医院体检，当我得知母亲患了子宫癌时，我的心碎了，我绝望了，我曾经想过失去母亲的情形，电视上那些悲痛欲绝的哭声，在我心中回荡，那时，我真不知该怎么办！平时对任何事情信心十足、决不言败的我，也对生活那遥远的未知数感到迷茫。
我对生活充满者恐惧和阴森，好象整个天都立刻昏暗下去，一切都黯然失色，一切都危机四伏，我不想再活下去了，我甚至想过……唉！
我当时真得彻底绝望了，从那以后我好象变了一个人似的，悲痛凄惨的心情也变得一发不可收拾，一切可笑的事，在我心里都变得那么严肃，那么可怕。
活大多往返于家和医院，这两点一线之中。然而我每次去看母亲时，她总是笑口常
唉，生活就是这样，它总是会给你制造痛苦，总会让你一无是处，总会让你不知所措，然而当你重新走上生活的大道时，它又会给你鼓励和支持，它会使你从一件事中悟出一个道理……只要你对生活有信心，它也绝不放弃你，它是最好的老师！
认识生活认识生命篇十一
智慧生活，从来都是人们向往的生活方式。然而，在实际生活中，我们常常忙忙碌碌，追求物质的繁华和欢乐，却忽略了对自己内心的探索和认识。 总结了自己日常生活中的一些体会和收获，我深刻地认识到智慧生活的重要性，并逐渐意识到，只有认识自我，才能真正地实现智慧生活。
首先，认识自我是智慧生活的基石。了解自己的需求、价值观和潜能，是我们探索智慧生活的起点。在这个喧嚣和繁忙的世界中，我们经常有意无意地被外界的声音、期望和压力所左右，忘记了自己真正想要的东西。只有通过自我反思、思考和探索，我们才能找到内心的声音，发现真正适合自己的生活方式。
其次，实现智慧生活需要我们保持身心的平衡。在这个高速发展的社会中，我们常常以工作、学习和事务为重，忽略了自己的身心健康。然而，智慧生活却不仅仅是对外在重要事务的把握，更关乎我们内心的喜怒哀乐。保持身心的平衡，我们应该关注饮食、运动、睡眠和社交等方面的需求，建立健康的生活习惯。同时，我们还应该给自己创造一些休息和调节的时间，让自己的身心得到充分的休息和恢复。
第三，智慧生活需要我们有意识地培养自己的兴趣爱好。兴趣是智慧生活的调味剂，它能够给我们的生活增添色彩和乐趣。尝试新的事物，探索未知的领域，培养自己的兴趣爱好，我们可以在快节奏的生活中找到适合自己的放松方式。兴趣爱好不仅让我们快乐和满足，更有助于提升我们的专注力和创造力，为工作和学习带来更多的动力和激情。
第四，智慧生活需要我们保持积极乐观的心态。面对生活中的困难和挫折，我们特别容易情绪低落和失去动力。然而，智慧生活需要我们拥有一颗积极乐观的心态。正如一句格言所说：“忧愁可以使你变得英勇和刚强。”只有积极面对挑战，乐观看待困难，我们才能在面临困境时保持冷静和理智，寻找解决问题的办法。同时，积极乐观的心态也让我们能够更加积极地拥抱生活，享受当下的美好。
最后，智慧生活还需要我们不断地反思和完善自己。人是一个不断成长和变化的存在，只有通过反思和完善自己，我们才能不断进步，逐渐实现智慧生活的目标。在日常生活中，我们应该经常回顾自己的过去，思考自己的经验和教训。同时，我们还应该定期设立目标和计划，并检视自己的进展和成果。通过反思和完善自己，我们才能更加清晰地认识自己，找到适合自己的生活方式，进而实现智慧生活。
总之，智慧生活的实现需要我们认识自我，保持身心平衡，培养兴趣爱好，保持积极乐观的心态，并不断反思和完善自己。通过这些努力，我们可以更加清晰地认识自我，实现更有意义和满足的生活。明确自己的需求和追求，我们才能活出真正的智慧生活。
认识生活认识生命篇十二
在大约730个日夜以前，好象是我昂首挺胸踏入俺的七中大门的时候。那时侯的骄阳还真够热烈的，比魔鬼还魔鬼的军训生活让我的小麦肤色硬是渡上了一层纯黑巧克力。真的，那时侯我第一次意识到我的思想十分的堕落，我完全没有想到国家组织为了提高我们的身心健康而做出的努力。只有一个想法：为啥我如此健康，中一下暑怎么这么难!不过对于教官的`严肃认真，还是小小地感动了一下。祖国的安全有他们，我这150cm的小个儿怎么都觉着挺安全的。
总的来说我的高中生活平凡、平淡以至到了平庸的地步。看到同龄那些才子才女们舞文弄墨，这只手拉着小提琴，那只手按着黑白键，我也很郁闷。为什么都是学生，差距怎么这么大呢?别说五线谱，我连简谱都看不明白，三年的高中生活咋说过得让外人看起来满有意义的，于是也想读读那些名着。花了一个礼拜的时间看完《骆驼祥子》，就好象给我这棵有待成材的小苗施了过多的肥料，不但没长成参天大树，反而叶黄枯萎了。后来老师诚恳地说“做人不能太没内涵。”也就随手看了几首短一点的文章诗句，不是我不爱读书，是我这个三百多度的近视眼有待于“保护”。不过也冒出了几个不成想法的思想。比如我看到文人写高洁孤傲坚强的梅菊兰竹，我会想象一下它们的姿容，然后瞥见路边被踩的东倒西歪犹着绿衣的小草，敬畏之意油然而生。再比如看一篇篇之乎者也的古文，想想要万一古文成了我的日常用语，我就把江南诗人的栏杆倚倒了。其实我挺喜欢古文的，老师要不考就更喜欢了。我知道我的思想很腐败，我还具备自我教育的能力，可改了两年也改不了，就这德行了。我也很讨厌我干啥啥不行，吃啥啥没够。
有人形容高三是战场，硝烟熏下了我们的眼泪。但我仍可以咧嘴一笑。嘿，咱早上了一年学，大不了读一年高四。我了解我思想有够颓废，没脸没皮堪比小强。但我更希望高中生活可以不辉煌，可以不忧伤，可以不快乐，但不能把生活形容的太难，也许很多年以后，这只是我们谈论的的故事，平淡如水。
我的高中生活真的很平凡平淡以至我没有惊天地泣鬼神的事迹可写。要说我最感动的就是四川地震和北京奥运，让觉得我还是真的很幸运。生活不一定要波澜不断，不一定要把每一次的困苦看成人生的挫折来谱写看似坚强的人生。我只知道我的高中生活不像破茧化蝶般地痛苦与绚丽，我的感情不似书上描写的丰富与细腻。但我可以平淡一点儿地向有灾不幸的人寄去不足为重的关爱，然后没心没肺地为自己成长，过着如秋叶之静美的高中生活。
流水帐的生活没有意义，也最平凡。但往往也令人更加向往。
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我不喜欢你，真的，即使你是我的妈妈。
爸爸和妈妈，一直以来我都是比较喜欢爸爸的。因为爸爸对我非常好：我爱吃的零食，他买；我喜欢的'昂贵大熊，他买；我喜欢吃德克士，还是他买。而你，却不准我吃零食，不准我乱花钱，你也从来不给我买布偶。学习上对我管这管那，什么今天作业是什么，今天有没有要背的东西等什么事都要盘问清楚。生活上也是，让我感觉你很唠叨。
相比之下爸爸却和你正好相反，从不打我骂我。在我小学的时候，可没少挨你的打。你从不允许我星期天找同学玩，只会让我闷在家里。家里的电脑、电视、psp、游戏机，你也从不让我碰，说什么小孩子玩了不好。总之我真的不是很喜欢你，因为你太严厉，自打我记事开始。
然而，一件事改变了我对你的看法：
我跑到家门口，还是看不见你的身影。然后我觉得好困，便倚着大门睡着了。我醒来发现自己躺在床上，从厨房传来姜汤的味道。你看见我醒了，硬生生地把我塞进被窝里。我从来没有见过你那么着急过，喂我吃药，喂我喝汤，给我量体温。那时你是多么地体贴入微，多么地慈爱啊！
经历过这件事，我一改对你的常态，和你亲密起来。我知道你一直都是爱着我的，只是方法与爸爸不同而已。
认识生活认识生命篇十四
上师范时，学校组织我们看了一部影片《凤凰琴》，同学们看完，都说，要是毕业被分配到这样的学校，那生活就没有色彩了。多年之后，《凤凰琴》的故事情节早已烟消云散，记得的只有那所青山之中的村小和那位特别的乡村女教师。
毕业分配，我被分到一个小山岗上的一所村小。
九月一日，报道的第一天。父亲为我买的小飞鸽自行车在机耕道上轻快地前行，红绿条纹的小书包在背上跳跃，田野里秋收的人们抬头望着这个陌生的身影微笑，我的脸映着灿烂的阳光满是骄傲。
没有人欢迎我，也没有特别的仪式。独自走进校门，几间低矮的泥砖房子趴在操场台阶下边，窗台与操场边一样高，几株桉树就立在窗台边，那样朴实、无华。
办公室就在那几间低矮的泥砖房子里。木头窗户没有玻璃，地面没有硬化，高一块、低一块的，真像现在刻意做的按摩地面。屋子里靠墙边摆着几张古老的办公桌，早来的学生围着老师们在报名。
没人理我。“请问我的办公桌在哪儿？”我大声叫道。这时，从孩子群中，抬起一张清瘦的，满是皱纹的脸，戴着一副老花眼镜，花白的头发，却有着矍铄的眼神。
“哦，罗老师来啦！”他赶紧取下眼镜，拨开围着他的孩子们，走到我面前，似乎忘了什么，又返回角落，拿起一把扫帚，“这里，这里，这就是你的办公桌。”他一边用扫帚扫着办公桌上的积尘，一边指给我。
没有擦桌子的抹布，我找来一张旧报纸，往桌上一铺，就这样，在这间简陋的办公室里，我开始了我“浪漫”的乡村教师生活。
正当我沉浸在初为人师的快乐中时，现实的残酷与无奈检验着年轻幼稚的心。
学校没有食堂，只有一对老教师夫妇住在学校里。刚开始时，我将妈妈为我做的饭菜端到他们家，请他们帮我热一热，可是时间一长，就觉得不好意思了。
学校那位清瘦的老教师告诉我，办公室旁边那间屋子里有锅有灶，可以生火做饭。我推开门，一股霉臭味扑面而来，漆黑的屋子里一盏昏黄的白炽灯分不清有些什么东西。好不容易打开那扇如同书本大小的“窗”，一缕亮光才透了进来。
没有一滴水，没有一根柴，只有一座冷冰冰的灶支起一口黑漆漆的'锅。我提着水桶来到山岗下提水，尽管三步两歇，桶里的水还是晃荡出来，将我的裤子、鞋子都弄湿了。然后又在校园的桉树下捡来枯枝叶，开始做饭。由于枝叶不干，好不容易燃起的火苗，不一会儿又熄灭了，浓烟熏得我满脸泪水。好不容易做好了一顿饭（其实只是将水放到锅里，再把饭盒放在水里，通过热传递热饭而已），端着热饭，走出黑屋子，眼泪吧嗒吧嗒直往下掉。
下雨的日子，下山提水常常一步三滑，有时候摔倒了，满身泥水；有时生不了火，弄了半天，饭心里仍然是冰凉的；冬天，北风呼呼地刮过山岗，冷得人无处躲藏。最初的“浪漫”被消磨殆尽了。
人总要在生活中慢慢学习长大，在反反复复中才慢慢明白自己内心深处的需要。
也许，终将有一天，我会离去，但是，在我内心深处，最难忘的一定是这一段浪漫的乡村生活。正如《凤凰琴》中故事情节的苦与累早已不知所踪，留下的只有浪漫意境，弥漫整个心间。