制作教案是教师认真思考、研究教学内容的重要环节,它是保证教学质量的关键之一。接下来是一些幼儿园教案的案例,其中包含了幼儿发展的各个方面以及评估方法。
玩长凳教案反思篇一
1.利用长凳游戏学习钻、爬和平衡的技能,提高动作的灵敏性、协调性。
2.积极参与合作探索活动,具有勇敢和互相帮助的良好品质。
3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4.能遵守规则玩游戏。
木制长凳8张,录音机、磁带。
一、开始部分
1.幼儿进场,分成红队和绿队两组,进行游戏。
2.抢凳子游戏:将凳子围成圈,幼儿围绕凳子跟着音乐节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习,当音乐停止的时候,幼儿要迅速坐到凳子上。
3.幼儿两人一组,一人尝试站到凳子上,保持平衡,慢慢走几步,然后从凳子上跳下,另一人帮助同伴做好保护工作。(两人交换游戏一次。)
4.幼儿从凳子底下钻到圆圈中,坐到凳子上。
二、基本部分
1.教师把活动器材——长凳介绍给幼儿:“平时在我们的生活中长凳是用干什么的呢?什么时候要用到凳子呢?”
“今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”
2.鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法。
“小朋友动动脑筋想一想,长凳可以怎么玩呢?红队和绿队比一比谁的玩法最有趣最多?”幼儿分散自由探索活动。
3.请幼儿介绍并示范自己的玩法,尝试进行各种凳子游戏。(重点介绍以下三种游戏的.玩法)
(1)爬过“矮山洞”——将长凳横向摆放,幼儿从长凳的下面钻过去,不能碰到长凳。“怎样钻能不碰到长凳呢?”
(2)钻过“高山洞”——将两张长凳叠在一起,幼儿从两张凳子中间的空当中钻过去,小心不能碰翻上面的凳子。游戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。“钻过这样的山洞时,要注意什么?”
(3)走独木桥——将长凳纵向摆放,幼儿从长凳上面走过,双手伸平保持平衡。“我们要从独木桥上走过,怎样才能又稳又快呢?”“下来的时候要注意什么?”
4.“长凳游戏”接力比赛。
(1)“刚才,小朋友们动脑筋想出了许多有趣的玩法,有爬过“矮山洞”,钻过“高山洞”,走独木桥,你喜欢什么玩法?”“我们把这三种方法组合起来,来进行一次长凳游戏比赛好吗?”师幼共同布置活动场地。
(2)幼儿讨论出比赛的规则。每队可以请出一位队员做安全保护员,扶住长凳,保护队员安全的游戏。
(3)分红两绿队进行比赛。
(4)教师和幼儿共同小结游戏中遇到的问题,并讨论解决的方法。再次比赛,对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
三、结束部分
幼儿倾听音乐,坐在凳子上做放松运动,适当休息。
玩长凳教案反思篇二
目的.:
1、幼儿利用稻草创编出多种玩法,发展幼儿想象能力。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及身体的运动能力。
准备:稻草、纸棒。
玩法:
1、跳格子:将稻草编成长绳,有间隔的放在地上,幼儿可以前后跳、左右跳、双脚跳、单脚跳等多种跳法。
2、花样跳:将草绳摆成其它形状,幼儿按顺时或逆时针方向跳。
3、玩草球:将稻草绳绕成一个一个草球,幼儿自由玩球,可以抛、滚、踢、两人合作玩等方法玩。
4、运草球:幼儿分成三队,每队排头的幼儿用球板托着草球作好准备,听到口令后迅速奔跑,尽快把草球运送到指定的地点,然后迅速跑回,将球板传给下一个队友,依次进行。先运送完的球队获胜。
5、赶小猪:将草球放在地上,用纸棒推草球、运球等。
玩长凳教案反思篇三
习作要求:《综合学习四》中“我的小笔头”的习作要求是这样的:先出示了一篇例文《攻城》,然后说:“攻城”的游戏真有意思!现在,我知道了它的玩法,也体会到了其中的快乐。咱们也把自己喜欢的游戏写一写吧!
编者抓住学生特点,在编排教材时,安排了一次留心观察生活,找出生活中有意思的游戏、并记录下来的习作练习。为拓宽学生思路,教材还提供了一篇《攻城》的例文。
教学设计思想:
4、让学生体会到写作与生活的联系,感受到写作在生活中的意义和价值,从而乐于学习写作,积极热情的投入到写作实践之中。
教学活动流程设计:
第一步:赏析例文,体验乐趣
一、赏文,了解游戏,暗示写法。
1、同学们,今天我们就研究一个字――玩。
(抓住学生瞬间的表现来评价,如学生的表情,学生此时的.心情,学生的动作表现等,以给学生一个渗透:要随时观察人物的神情、动作、语言、心情。)
2、今天我们玩的游戏是什么呢?快打开书看一看“攻城”,看谁最先归纳出游戏的要点。先在小组内讨论,然后班内交流。重点从以下几方面进行归纳:
a:时间、地点、人物数量
b:分组、口号、游戏过程
c:人物的动作和神态,以及对待游戏的态度
二、游戏,体会过程,交融情感。
这是爸爸、妈妈小时侯的游戏,那时没有电脑,没有游戏机,但他们玩得很开心,很快活。究竟这游戏有什么魔力呢?我们也去玩一玩,好吗?和学生们一起亲身体验。(游戏时注意不要选择硬化的地面)
三、交流,传递情感,归纳写法。
刚才大家玩得好热闹啊!能不能把你最强烈的感受和大家分享一下?
总结:1.在场景描写中交代时间、地点、人物。
2.在场面描写中突出人物的语言、动作、神态。
3.结尾处重复游戏的开场口号,使读者意犹未尽。
第二步:玩中乐学
那么,我相信在你的生活中一定也有类似有意思的游戏,可能你一时想不起来。不要紧,老师建议大家开展一个“趣味游戏大搜捕”活动。请同学们先在课下认真查阅课外书籍、报刊杂志,或上网查阅“趣味游戏”,也可以让大人们讲一些他们童年时玩过的游戏。还可以自己留心观察身边生活,发现生活中有意思的游戏。把这些游戏搜集来以后呢,全部带到班上来,和大家一起分享。
第三步:玩中乐说
在实践活动课上,请每位学生把自己在生活中找到的“趣味游戏”讲出来,然后邀请同学们参与,玩一次同学们所介绍的游戏。看谁的游戏最精彩、最有意思,同学们玩起来最开心、最快活。就会评为这一期的“游戏大王”。其他同学要玩完了,笑够了,就认真想一想:他们的这些游戏哪里有意思?为什么?让学生先在组内讨论,然后在班上交流。
玩了别人介绍的游戏,你是不是也想起了自己在生活中有比这更有意思的游戏呢?说出来,和大家一起分享吧!
第四步:玩中乐写
按照交流讨论后自己的思考,撰写一个“游戏剧本”,让更多的同学喜欢你的游戏,分享你在游戏中的快乐!没学过写剧本怎么办?不要着急,很简单,只要把你的游戏介绍出来就行了。你们在哪里玩的?几个人?怎么玩的?过程怎么样?结果呢?还有你们当时的态度和心情,都写进去,写得通顺、明白就可以了。
写好后,自己先读一读,看看自己写得是不是很生动,有没有反映出游戏的乐趣?再请伙伴、老师或家人读一读,看看大家是不是喜欢,请他们提出修改意见,再反复修改。
第五步:写中求乐
如果想让更多的人按照你的“剧本”去玩游戏,好呀,发到网上去,或者寄给杂志社的叔叔阿姨、你的知心朋友,都可以,让他们和你共同分享快乐,让我们的笑声飘得更远!
玩长凳教案反思篇四
在幼儿的生活中,凳子是最常见的生活用品。平时,孩子对凳子的认识只限于休息时使用,但是凳子却是父母小时侯的玩具,凳子游戏不仅趣味性强,而且可以提高动作的灵敏性和协调性。为此,我设计了适合幼儿年龄特点的凳子游戏,并请家长帮助提供游戏的材料——凳子,使幼儿充分感受凳子游戏的乐趣,同时也提高幼儿各方面的能力。
1.利用长凳游戏学习钻、爬和平衡的技能,提高动作的灵敏性、协调性。
2.积极参与合作探索活动,具有勇敢和互相帮助的良好品质。
活动准备: 木制长凳8张,录音机、磁带。
活动过程:
1.幼儿进场,分成红队和绿队两组,进行游戏。
2.抢凳子游戏:将凳子围成圈,幼儿围绕凳子跟着音乐节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习,当音乐停止的时候,幼儿要迅速坐到凳子上。
3.幼儿两人一组,一人尝试站到凳子上,保持平衡,慢慢走几步,然后从凳子上跳下,另一人帮助同伴做好保护工作。(两人交换游戏一次。)
4.幼儿从凳子底下钻到圆圈中,坐到凳子上。
1.教师把活动器材——长凳介绍给幼儿:“平时在我们的生活中长凳是用干什么的呢?什么时候要用到凳子呢?”
“今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”
2.鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法。
“小朋友动动脑筋想一想,长凳可以怎么玩呢?红队和绿队比一比谁的玩法最有趣最多?”幼儿分散自由探索活动。
3.请幼儿介绍并示范自己的玩法,尝试进行各种凳子游戏。(重点介绍以下三种游戏的玩法)
(1)爬过“矮山洞”——将长凳横向摆放,幼儿从长凳的下面钻过去,不能碰到长凳。“怎样钻能不碰到长凳呢?”
(2)钻过“高山洞”——将两张长凳叠在一起,幼儿从两张凳子中间的空当中钻过去,小心不能碰翻上面的凳子。游戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。“钻过这样的山洞时,要注意什么?”
(3)走独木桥——将长凳纵向摆放,幼儿从长凳上面走过,双手伸平保持平衡。“我们要从独木桥上走过,怎样才能又稳又快呢?”“下来的时候要注意什么?”
4.“长凳游戏”接力比赛。
(1)“刚才,小朋友们动脑筋想出了许多有趣的玩法,有爬过“矮山洞”,钻过“高山洞”,走独木桥,你喜欢什么玩法?”“我们把这三种方法组合起来,来进行一次长凳游戏比赛好吗?”师幼共同布置活动场地。
(2)幼儿讨论出比赛的规则。每队可以请出一位队员做安全保护员,扶住长凳,保护队员安全的游戏。
(3)分红两绿队进行比赛。
(4)教师和幼儿共同小结游戏中遇到的问题,并讨论解决的方法。再次比赛,对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
幼儿倾听音乐,坐在凳子上做放松运动,适当休息。
在这次的长凳游戏活动中,幼儿的钻、爬和从高处往下跳的能力、平衡能力都获得了有效的发展,幼儿勇敢的精神和互相帮助的良好品质也获得了很好的培养。活动的开始部分,我将长凳围成圆形,带领幼儿围着长凳走走、跑跑、跳跳,玩抢凳子的游戏,既是一个热身运动,又调动了孩子活动的情绪。接着鼓励一位孩子大胆的站到凳子上,小心的走几步然后跳下,同时另一位孩子做好相应的保护工作。接着,我和孩子们一起围坐在一起讨论“长凳在生活中的运用”,既温馨又自然。接下来的幼儿自主创新游戏活动中,我鼓励幼儿大胆合作发明新的游戏方式,以自己的情绪、表情、语言和眼神与幼儿交流,鼓励幼儿大胆尝试,并将自己的游戏介绍给大家。最后将大家发明的几种游戏方式有目的的选择其中的三种:爬矮山洞,钻高山洞,走独木桥设计成比赛游戏,幼儿分组进行比赛。在整个活动过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,不仅教会孩子掌握正确的屈膝缓冲着地的方法,同时鼓励幼儿选出保护者,同伴之间互相帮助,在活动中主动保护同伴的安全。
玩长凳教案反思篇五
活动目的
1.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。
2.学习双脚立定跳远,双脚向前行进跳等动作。
3.培养幼儿友好合作的优良品质。
活动准备
1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。
2.活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋是否合适。
活动过程
一、开始部分
1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘,是一块神奇的魔盘,它是我们锻炼身体的好朋友。
2.我们用纸盘来锻炼身体,做纸盘操。
二、基本部分
1.个人玩纸盘。
(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多,本领。
(2)分散自由玩纸盘,如投纸盘,头顶纸盘练平衡,滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等,重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法,并带领全体幼儿练习。
2.合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩纸盘?
(2)多人合作玩纸盘,重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3.游戏:夺红旗比赛。
(1)小朋友,下面我们要进行夺红旗比赛,你们想参加吗?
(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好,各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘,从右边返回拍第二个幼儿的手后,第二个幼儿才能跳,第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行,哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3~4次。
三、结束部分
1.小结讲评,表扬积极动脑,有尝试精神,参加活动的幼儿。
2.下次我们还要玩投飞盘的比赛,看谁投的最远。
6幼儿园中班游戏活动课教案-《两人三足》
活动目标:
1、学习游戏“两人三足”,体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。
活动准备:
绑脚带子、沙包
活动过程:
一、游戏导入,准备活动
回忆游戏《拍手游戏歌》,找到好朋友。
二、游戏《两人三足》
1、提问:两个人有几只脚,怎样才能变成三只脚?
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后,自由练习。
3、教师集中,解决问题:刚才你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好朋友不摔倒?(把绑在一起的脚先开步,两个人嘴里可以喊口令1、2,先开步的脚口令为1,后走脚口令为2.)
4、带着小朋友的好办法,再去自由练习。
三、幼儿比赛
1、天冷了,我们要去运一些粮食,哪一组先把对面的粮食运完,哪一组就获胜了。
2、听口令,开始比赛1—2次。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励。
幼儿园游戏教案二:乡土切水果
设计意图:
配合中班幼儿的年龄特点,在他们能接受的范围内进行游戏新玩法,难度适中,让孩子们学的快,玩的开心。同时切水果这个乡土游戏简单又有趣味性,需要大家一起合作完成,也考验了孩子们的灵敏性,能在切下的下一时刻马上往后绕圈跑。
游戏过程:
切水果不仅要切苹果、橘子、西瓜,还有很多水果可以用刀切,在这里就涉及到了丰富孩子们的生活经验,可以知道更多平时不常见不常吃的水果。在传统游戏中可能是一个小朋友去追,一个小朋友跑,在这里的新玩法中就稍加了变化,不是你追我赶,而是让自己跑的更快去回到原点。玩法:
(1)孩子们在空地上手拉手围成一个圈,然后站定不走动,请一位小朋友做切水果的人。
(2)问问小朋友们想切什么水果吃,决定后小朋友们开始念儿歌:切,切,切xx,这里的xx大又甜,一刀切下变两半。
(3)念到最后一个字时,切到哪个小朋友那里,就那两个手拉手的小朋友往后绕圈跑,看谁先跑到原先的位置上,就算谁赢。
游戏反思:
在孩子们玩了几轮游戏后,发现游戏还是存在一定的问题。
问题1:如何让孩子反映更快些?
是不是孩子不明白游戏的规则,所以在切到他那里时却不知道要跑;还是游戏缺少吸引性,让孩子不专注游戏的进行,所以在轮到时不跑。这个问题我也想了很多,我觉得要让孩子更积极的参与游戏中去,还是需要吸引性。教师可以在和幼儿一起念儿歌时,速度可以有快有慢,让孩子感受到趣味念儿歌,同时把他的注意力吸引过来,这样孩子就能比较专心的关注这把“刀”切到了哪里。
问题2:如何改变队形模式?
在试玩过以后,发现在切水果时一直都是以圆形队伍进行游戏,这样长此以往会使孩子感到枯燥,我想是否可以根据水果的形状进行队伍改编。如香蕉就让孩子们以两排队伍排列,切水果时就两个两个小朋友一起切,当切到时,并排的两位小朋友同时往第一排跑,像贴膏药一样,看谁先跑到。或者可以排成椭圆形、正方形等等,增加幼儿排队的难度,也就让孩子们提高了游戏的兴趣。适当的增加1~2种新玩法,让“跑”变的不简单,有些小创意。
可能其他还有很多新玩法,我也是在玩的过程中不断的发现改进,如果让孩子们一起参与想象游戏的新玩法,可能还会有更多好的玩法。
幼儿园游戏教案三:《喊数抱团》
活动目标:
1、初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。(知识能力技能)
2、在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。(情感技能)
活动准备:对游戏的一个初步认识.
活动过程:讲解喊数抱团
师:今天,张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏_喊数抱团,你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法,调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)
师:喊数抱团其实很简单,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中锻炼孩子数的能力和反应能力)
游戏中
师:在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团.最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。(多玩几次,同上进行)
(三):游戏结束,放松运动结束
师:老狼老狼几点钟结束游戏。
反思:喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏,它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用,又让他们脱离了此环境,在抱的过程中要眼疾手快,当人多的时候要学会去寻找新的目标,当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后,孩子要紧抱对方,增强团队意识。
玩长凳教案反思篇六
游戏玩法:
将两条长凳上下堆叠,将另一条长凳搁在堆叠长凳的中间,形成跷跷板的样子,请两名幼儿分别坐在长凳的两边玩跷跷板游戏。
注意事项:
教师要确保中间两条长凳的稳固度,以免长凳侧翻,选择的场地最好是塑胶或相对柔软的草坪。
2.下山坡
游戏玩法:
将一条长凳平放在地面上,另一条长凳斜搭上去,形成一个坡度,请幼儿通过平放的凳子后从斜坡上走下来(必要时用绳子固定)。教师可以根据幼儿能力适当增加斜坡高度。
注意事项:
教师一定要确保凳子的牢固程度,在幼儿走的时候伸出一只手在幼儿身前引领,在幼儿晃动时及时扶住。
3.走迷宫
游戏玩法:
将长凳平放在地面,摆放成迷宫路线,请幼儿从长凳上经过,走出迷宫,长凳也可两条上下叠放起来以增加难度。
注意事项:
迷宫设置要比较大,可以设置相同的两个,请幼儿两个一组进行竞赛,看谁先走出迷宫。
玩长凳教案反思篇七
这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的,活动目的'较好地完成了。通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面,我没有“一刀切”,而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”(称身势语言):在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法,我运用的保护方法也是正确而科学的,时机把握也较好。活动结束时,又及时教育幼儿:平时单独一人或大人不在时,不能盲目练习。
活动到最后,长凳的高度增加到5个,约有130cm。有的老师提出异议,是否太高了,出了危险怎么办?实际上,这个高度并不是我个人凭空想象出来的,而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下,情绪上保持愉快,这个高度就是适合的。而且,只要保护得当,就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲,通过活动发展了从高处往下跳的能力,当遇到真正的危险时,他就能应付自如了。
玩长凳教案反思篇八
1利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。
2培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
3在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4探索、发现生活中的多样性及特征。
5通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。