公益事业可以给社会带来积极的影响,推动社会发展与进步。公益活动需要持久的关注和参与,可以建立长期合作关系,持续地参与其中。我们整理了一些公益活动的成功经验和失败教训,希望对您的工作有所启发。
大班音乐小鱼的梦教材分析篇一
活动目标:
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏,乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的'能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
小鱼胸饰、糖若干,鲨鱼头饰一个,录音机、磁带等。
活动过程:
一、引题
玩手指游戏,婴幼儿跟老师学做。
”我的小手拍拍,我的小手转一转……,变变变,变出一条小鱼。“(教师手持小鱼,依次引导幼儿数小鱼1-4)
”还有这么多小鱼,我们就一起来扮小鱼吧!“(幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前)
二、情景扮演
1、放音乐,幼儿跟随教师学小鱼游,钻”珊瑚“,(家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作)
2、配班老师吹泡泡,婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏”鲨鱼来了“
播放”鲨鱼“音乐,教师引导婴幼儿快躲起来,家长则找一个跳袋,提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停,”鲨鱼“游走了,请”小鱼“们又出来游玩,游戏二次。
四、分享食物
”小鱼"在活动室里分散找食物(糖果),家长尽量让小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。
大班音乐小鱼的梦教材分析篇二
1、初步理解绘本故事,体验故事的趣味性,激发阅读绘本的兴趣。
2、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
3、在生活中知道要坚持自己的梦想,不放弃。
1、绘本幻灯片。
2、图片、字卡。
一、以“魔法”引出话题。
2、师:今天老师给你们带来一本有趣的绘本,名字叫?对,很明显它就是那只魔法小猪,骑在它身上的是个女孩子,她叫萝萝,这只魔法小猪会什么魔法呢?它和女孩萝萝之间会发生什么事情呢?我们一起来看看。
教师用幻灯呈现绘本封面。
二、分段阅读绘本,理解故事情节。
1、师:如果你是萝萝,一觉醒来看到一只小猪在窗前,你会怎么想,怎么做?
教师用幻灯呈现第2-3页。
2、师:我们来看看萝萝会有什么反应。
教师用幻灯呈现第4-7页
师:小姑娘有没有像你们那么惊讶?她怎么说怎么做的?
他们会去哪,碰到些谁呢?我们继续往下看。
3、教师幻灯呈现第8-11页,并讲述。
师:又碰到了谁?猜猜看小狗看到了小猪会说什么?它的梦想又会是什么?(鼓励幼儿结合前面小兔、小猫的说话方式来进行想象和表达)
5、教师幻灯呈现第14页。(观察画面)
这时,小猪怎么了?
教师小结:是呀,小猪太累了,已经累到趴下来完全走不动了,这时。.。.。.
7、师:到这儿,魔法小猪和萝萝遇到了哪些小动物,她们的梦想分别是什么?
幼儿边说,教师边在黑板上贴图片和字卡。
小兔(图片)漂亮(字)
小猫(图片)富有(字)
小狗(图片)演奏家(字)
驴(图片)名人(字)
8、师:那直到现在,魔法小猪帮他们实现愿望了吗?你能看出来它是一只魔法小猪吗?
师:人们看到他们为什么都哈哈大笑?他们在笑什么?猜猜看人们又会说些什么?
师:人们跟随小猪们进入到大剧院后发生了什么事?
11、教师幻灯呈现第30页。
师:这时我们发现小动物们和萝萝的梦想都实现了吗?
师:谁帮他们实现的?怎么实现的?
12、你觉得这只小猪真的有魔法吗?
三、说梦想。
1、师:孩子们,和魔法猪说说你的梦想吧,你的梦想是什么呢?
2、师小结:我们都有自己的梦想,不管魔法猪是否真的有魔法,是否真的能帮我们实现梦想,但只要你有一颗坚定的心,就像萝萝他们,朝着你的梦想一直走下去,老师相信,你的梦想终会实现的!
大班音乐小鱼的梦教材分析篇三
1、熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱,并根据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中,体验互相关心,互相体贴的幸福感。
1、图谱《小雨的梦〉
2、水彩笔。
1、幼儿欣赏音乐,并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲,助幼儿理解歌词。
(1、这段音乐里,还藏着一个很好听的`故事呢,你们想听吗?
(2、教师讲述故事一遍。
提问:你觉得小鱼幸福吗?
大班音乐小鱼的梦教材分析篇四
梦是夜晚入睡时出现的现象,有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦,引起了幼儿对梦的好奇和兴趣,如何顺应幼儿,满足他们的需要呢?于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。《小鱼的梦》歌曲旋律优美婉转,词曲内容丰富,富有意境,便于幼儿想象与理解,适合大班幼儿学习。
在歌曲的学习中,我更多的考虑幼儿的发展,顺应幼儿的需求,注重幼儿的体验与感受。我以游戏《网小鱼》导入活动,然后从歌词入手,课前让幼儿熟悉歌曲旋律,通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词,初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。最后又以游戏角色扮演来表现歌曲,希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用,更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。
1、在熟悉歌曲旋律的基础上,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲。
2、创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。
3、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达歌曲的情感。
4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、媒体课件。(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。图4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、电视机,图谱,音乐《小鱼的梦》。
3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。
师:今天的天气真好!老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧!
将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做渔网,一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握,举过头顶,然后分开成渔网状,做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去,等待穿越。
游戏开始,扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边问:“小鱼小鱼哪里游?“,扮做小鱼的幼儿边游边答:小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问:”小鱼小鱼哪里去?“扮做小鱼的幼儿答:”我想出去玩游戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说:”你呀别想逃出去,大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过,扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后,赶紧把渔网放下,捉住没来得及通过的幼儿,把鱼儿网住,放到桶里,没有捉到的鱼儿继续参加游戏。
师:小鱼们玩累了,我们休息一下吧!(幼儿围成半圆形做休息状)
【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去,让幼儿模仿小鱼游,此外为下一环节活动的开展做好铺垫,引出了课题。
幼:想!
师:让我们来听听歌曲《小鱼的梦》吧!
2.完整欣赏歌曲并学唱。
幼儿听完后提问:你听到歌曲里唱到了什么?
幼1:小鱼在水里玩。
幼2:小鱼睡觉了。
幼3:风呼呼吹。
幼4:妈妈和小鱼亲嘴巴。
师:鱼儿玩了一天,在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来,为他盖条珍珠被。风儿唱着摇篮曲,鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴。
师:歌曲的'名字叫什么?
幼:小鱼的梦。
3.教师配上伴奏示范演唱一遍。
师:我们仔细听听这首优美的歌曲是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)
4.放慢速度,小朋友轻声学唱。
【设计意图】这个环节利用多媒体生动展现歌曲内容,幼儿根据自己在课件中获得的经验,尝试学唱歌曲。
1.教师出示图谱,引导幼儿说出自己的发现。
师:老师还带来了一样东西,你看到了什么?
幼1:有小鱼,池塘,好多小星星,小鱼妈妈。
幼2:还有字“太阳”。
幼3:还有小嘴巴。
师:你们有没有发现这个图谱和刚才什么有关?
幼:和刚才的歌曲有关。
师:这幅图说的就是刚才的歌曲,我们一起指着图唱一遍。
2.教师范唱歌曲,幼儿对应观察图谱,空白的地方慢
师:刚才我们指着图谱唱是你发现了什么?
幼:有的地方没有图。
师:没图的的地方应该画什么?
幼:池塘妈妈?星星?风儿?唔唔?
教师慢唱提醒幼儿,“池塘妈妈”,“天上星星落下来”,“梦中看见了“,一边绘画一边说歌词。(依次画出空白的地方)
3.教师带领幼儿边指图谱边完整唱歌曲。
【设计意图】在这一环节中教师不要急于告诉幼儿空白处画什么,要鼓励幼儿自主表达,在聆听与思考中发现问题,让幼儿学会自己发现问题,并用自己喜欢的方式呈现出来。
1.师:小鱼做了那么甜美的梦,还有谁也在做梦呢?
幼:小鸟。
师:小鸟睡在哪里?
幼:大树妈妈怀里。
师幼轻轻哼唱创编歌曲:小鸟小鸟玩了一天,大树妈妈怀里睡,天上星星落下来……妈妈在亲他的嘴。
师:还有好多小动物他们也会做梦,你愿意扮演什么小动物就请你带上头饰表演《小动物的梦》吧!
幼儿分别扮演小鱼,小鱼妈妈,池塘,风儿,或者创编的角色。在表演中结束。
大班音乐小鱼的梦教材分析篇五
1、欣赏水草表演,感受、表现水草优美、柔和的动作。(3分钟)
出示背景图。操作教具。
提问:刚才你看到了谁在干什么?这段乐曲给你的感觉是怎样的?
你们想想看怎样的动作来表现水草?为什么要用这样的动作来表现水草?
我们一起来学学水草的动作。
师:现在我们让水草变的更漂亮一点。(全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。)(播放水草音乐)
2、欣赏小鱼表演,感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。(3分钟)
问:你们猜在海底里,谁会跟水草一起玩呢?我们来听一听。(播放小鱼音乐)
问:你为什么觉得是小鱼呢?你觉得小鱼是怎么游的?
这段乐曲给你的感觉是怎样的?跟我们刚才听得音乐有什么不同?
3、欣赏小鱼和水草玩的情景,学习自我合作表现。(4分钟)
(播放小鱼音乐)
师:现在我们一个手做水草,一个手做小鱼,听着音乐,一起来玩一玩。
二、再赏乐曲,拓展想象,分步提升、小组合作。
1、两两合作表现水草或小鱼。(播放水草和小鱼乐曲)(3分钟)
师:现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小鱼,请把一个小手藏起来。
2、小组合作表现水草或小鱼。(播放水草和小鱼乐曲)(4分钟)
要求:现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或是小鱼,请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。
三、激励创造、完整表现,深入要求、集体演绎。
除了用手表现外,还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼.
1、学习创编用身体动作表现水草。(播放水草乐曲)(4分钟)
问:现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢?
可不可以两个人合在一起表现水草呢?
2、学习创编用身体动作表现小鱼。(播放小鱼乐曲)(4分钟)
问:用身体做小鱼的动作应该怎样表现?小鱼应该怎么游动?
小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样?
3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。(4分)
(播放水草鲨鱼小鱼音乐)
师:听!这是谁来了?等鲨鱼游走了,小鱼又出来玩了。
四、激发拓展、经验迁移,引领再创、体验愉悦。(2分钟)
1、迁移替换水草柔美动作。
2、启发替换角色表现乐曲。
师:如果我们现在要来表现柳树和小鸟呢?能不能把我们今天学的这些动作编进去,回去后请大家再编一编。
大班音乐小鱼的梦教材分析篇六
【设计意图】:
梦是夜晚入睡时出现的现象,有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦,引起了幼儿对梦的好奇和兴趣,如何顺应幼儿,满足他们的需要呢?于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。《小鱼的梦》歌曲旋律优美婉转,词曲内容丰富,富有意境,便于幼儿想象与理解,适合大班幼儿学习。
在歌曲的学习中,我更多的考虑幼儿的发展,顺应幼儿的需求,注重幼儿的体验与感受。我以游戏《网小鱼》导入活动,然后从歌词入手,课前让幼儿熟悉歌曲旋律,通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词,初步学唱歌曲。同时引导幼儿创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。最后又以游戏角色扮演来表现歌曲,希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验。在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用,更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。
活动目标:
1、在熟悉歌曲旋律的基础上,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲。
2、创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。
3、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达歌曲的情感。
4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。
活动准备:
1、媒体课件。(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。图4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、电视机,图谱,音乐《小鱼的梦》。
3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。
活动过程:一、游戏《网小鱼》导入。
师:今天的天气真好!老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧!
将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做渔网,一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握,举过头顶,然后分开成渔网状,做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去,等待穿越。
游戏开始,扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边问:“小鱼小鱼哪里游?“,扮做小鱼的幼儿边游边答:小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问:”小鱼小鱼哪里去?“扮做小鱼的幼儿答:”我想出去玩游戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说:”你呀别想逃出去,大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过,扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后,赶紧把渔网放下,捉住没来得及通过的幼儿,把鱼儿网住,放到桶里,没有捉到的鱼儿继续参加游戏。
师:小鱼们玩累了,我们休息一下吧!(幼儿围成半圆形做休息状)
【设计意图】
这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去,让幼儿模仿小鱼游,此外为下一环节活动的开展做好铺垫,引出了课题。
二、引出歌曲,理解歌词内容。
幼:想!
师:让我们来听听歌曲《小鱼的梦》吧!
2、完整欣赏歌曲并学唱。
幼儿听完后提问:你听到歌曲里唱到了什么?
幼1:小鱼在水里玩。
幼2:小鱼睡觉了。
幼3:风呼呼吹。
大班音乐小鱼的梦教材分析篇七
活动目标:
1、感受歌曲,让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、运用图谱的方法记忆歌词。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、课前熟悉旋律,图谱一张
2、ppt课件活动重点:在听听、讲讲、画画中熟悉歌词
活动难点:
合作完成图片的填充
活动过程:
一、随音乐律动进入活动场地。
二、感受歌曲,理解歌词
三、出示图谱,引导幼儿倾听歌曲,合作完成图片填充。
四、活动延伸:根据图,创编歌词
活动反思:
《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼,充满了情趣,洋溢着愉悦的儿歌,也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。
1、上课开始,我以谈话激趣,导入新课。我在黑板上写出一个字:梦,渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦,这样学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了,学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的,如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的效率会大大提高。
2、识字是低年级学生的重要任务,本课的生字量多,要让学生扎实有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多种形式的训练和游戏,从激发学生的兴趣入手,由整体感知课文,再抽出词,最后才是生字,无形中减缓了坡度。
3、坚持以读为本,落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲,给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读,从量中读出质来,在读中想像,在读中感悟,突破难句“天上星星落下来,为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性,让学生很愿意在同学中展示自己。
4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。一句激励的语言,一个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。
5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围,调动了学生的情感以及学习的积极性,铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。可以这样说:“课堂不仅流动着美,也流动着真情。”
大班音乐小鱼的梦教材分析篇八
活动目标:
1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。
3、初步学唱歌曲,激发幼儿(幼儿食品)对音乐活动的兴趣。
4、尝试根据歌曲创编歌词。
活动准备:
1、媒体课件。(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。图4、小鱼在做梦,梦中妈妈(妈妈食品)在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机,录音磁带《小鱼的梦》,空白磁带,录音机,话筒,歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝(宝宝食品)头饰若干,风娃娃装饰物等。
4、布置一个美丽的池塘。
活动过程:
一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二)欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
1、听录音感知音乐性质。
提问:这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?
2、演示课件,理解歌词内容。
1)教师边操作课件边将故事:
图1、在一个美丽的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。
图2、到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,星星的影子映照在水面,好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
图3、风儿轻轻地吹,就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了,梦中看见了妈妈在亲吻他。
2)请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问:小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?
3、学唱歌曲,表达感情。
2)幼儿进入池塘,自选头饰及装饰物,扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等,听音乐在美丽的'池塘里自由表演,进一步表达对歌曲的理解与感受。
3)幼儿跟唱歌曲1―2遍。
三)进一步感受歌曲,大胆仿编歌词。
1、提问:在这么美的夜晚,除了小鱼会做梦,还有谁会做梦?
2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。
3、将幼儿仿编成功的歌曲,伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
4、让大家共同欣赏仿编歌曲,体验成功的喜悦。
附:歌曲
小鱼的梦
3555653165123322――
鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡
35565653165123321――
天上星星星星落下来为他盖床珍珠被
535―313―2225122―
唔……唔……风儿唱着摇篮曲
5535122―3565565316
轻轻吹呀慢慢吹鱼儿梦中梦中看见了
5123321――535―313―
妈妈在亲他的嘴唔……唔……
51233321―
妈妈在等他的嘴