教案模板是教师教学的基础,也是教学质量的保障之一。以下是小编为大家整理的一些高中教案范例,供大家参考和借鉴。希望能对大家的教学工作有所帮助。
小班教案小金鱼吐泡泡篇一
《3~6路儿童学习与发展指南》强调:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面,他们关心活动过程,不关心活动结果,所以小班美术喜欢玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在愉快,轻松,自由的氛围中感受和体验。
小班教案小金鱼吐泡泡篇二
1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
小班教案小金鱼吐泡泡篇三
活动目的:
1、根据故事情节理解歌词含义。
2、感受歌曲优美的意境。能初步学会仿编歌曲。
3、学会弱起的演唱方法。
活动准备:图谱歌曲情境图片
活动过程:
一、引发幼儿学习歌曲的愿望
二、出示情境图片,理解歌词含义
教师:在故事里你听到了都有谁吹出了什么样的泡泡?
(引导幼儿用故事中的语言进行讲述,理解故事含义)
三、欣赏歌曲,使幼儿感受歌曲的优美意境
1、教师演唱,引导幼儿感受歌曲抒情优美的旋律,引发幼儿想唱的愿望
3、教师引导幼儿边看图谱,边有感情有节奏的朗诵歌词
4、听音乐,师生共同演唱歌曲
第一遍:教师大声,幼儿小声
弱起的唱法:引导幼儿在弱起出稍稍喘一小口气(清吹泡泡)
第二遍:幼儿大声有感情的进行演唱。
三、引导幼儿初步学习仿编歌曲内容,并进行演唱
四、活动结束,教师讲评
表扬爱动脑筋和唱歌时声音宏亮、表情丰富的幼儿。
结束语:小朋友是老师和爸爸妈妈吹出的泡泡,让我们都变成快乐的泡泡轻轻的飞出教室。
小班教案小金鱼吐泡泡篇四
1、播放幼儿吹泡泡时的照片,引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。
(2)教师:小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同?有小朋友抓泡泡吗?是怎么抓的?
(3)教师:吹泡泡时你们高兴吗?从哪单看…来的?
2、教师交代要求,幼儿创作:
(1)教师:今天我们要画小朋友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡?
(2)有序转版,均匀印制。
小班教案小金鱼吐泡泡篇五
师:看看这里有什么?(教师出示洗洁精和洗衣粉)
它们有什么本领?
小结:除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领,会吹泡泡(老师示范吹泡泡),老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2.幼儿操作实验
师:今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试,成功了请你记下你加的是什么,加了多少。
幼儿操作、教师指导,在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结:用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。
3、活动延伸
在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡?怎样让我们的泡泡吹得更大更多?
活动生成及建议
1.活动可以延伸到幼儿家庭中,让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2.活动可以渗透到科学领域中的另一个方面,就是让幼儿尝试探索,不同形状的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、椭圆形等)吹出的泡泡形状是否一样。
小班教案小金鱼吐泡泡篇六
小班幼儿对日常生活中出现的泡泡充满了兴趣和好奇,怎样将幼儿感兴趣的事物变成有价值的教育活动?为此,我在幼儿园主题活动课程小班上册《大大小小》这一单元中设计了《吹泡泡》这一活动,目的在于保护幼儿的好奇心,通过观察和实践激发他们的探究欲望,使他们从小善于观察和发现,并从中体验成功的快乐。
1、情感、态度:培养幼儿的兴趣,使他们主动参与活动。认真观察、积极思考。
2、知识:感受大小的不同,巩固对圆形的认识。
3、能力、技能:培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。
录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子
教师放幼儿乐曲《走路》,幼儿伴随着音乐,模仿小动物的走路姿势入场。
1、魔术师变魔术:
宝宝们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物),你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字),你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变,看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术,闭上眼睛说变、变、变,变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡,还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师,变出自己喜欢的泡泡。
2、幼儿变魔术
宝宝们看魔术师变魔术,你们想变魔术吗?好,下面就请魔术师休息,由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡,你们就用手势变出大泡泡,我说小泡泡,你们就用手势变出小泡泡,准备好了吗?开始!
(1)老师说,幼儿变。
(2)一个幼儿说,其他幼儿变。
3、小鱼变魔术(观看课件)
宝宝们,鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了!我们一起叫鱼儿的名字,请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件,鱼儿出来了,听它们在说什么?鱼儿说:“我也会变魔术!”小朋友们想看吗?我们一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!”大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!”小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么形状的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡,用金箍棒去指一指,指对了,我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。
鱼儿说:“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!”小朋友猜一猜什么礼物?出示泡泡器,请幼儿说说玩法,教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。
到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。
本次科学活动是根据幼儿园主题活动课程上册(小班)《大大小小》这一单元中的《吹泡泡》来设计的,整个教学活动在魔术师变魔术——幼儿变魔术——小鱼变魔术——幼儿吹泡泡等环节展开。活动面向全体幼儿,气氛轻松而愉快,幼儿能积极、主动地参与到活动中来,认真观察并积极动脑思考,幼儿在观察、分析、比较、探索实践中获得了知识,建立了幼儿对学习积极、乐观的态度,体现了《纲要》精神。在活动中也存在着许多不足,特别在选泡泡器上经验不足,没有想到幼儿手小,拿吹泡泡的小棒不方便,容易掉进瓶内的现象。有待今后教学中改正。
从孩子身边的自然现象入手,创设丰富多彩的情景,使幼儿真正走进科学探索世界,积极的参与活动,又通过循序渐进的游戏活动不断激发幼儿探究意识,活动中提高了幼儿的观察、分析、判断能力。此课被评为2008年园内创意奖。
小班教案小金鱼吐泡泡篇七
活动目标:
1.感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲。
2.发展幼儿的观察力、想象力。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
兔子头饰1个:吹泡泡用具若干:吸管1支:场地上布置大小圆圈;录音机及录音磁带。
活动过程:
一.练声
通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声。
二.熟悉歌词
1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。
2.教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。
3.引导幼儿根据歌词创编动作。
4.幼儿朗诵歌词。
三.熟悉歌曲旋律
1.在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。
2.完整地欣赏音乐。
教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。
游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的圈圈里。
四.学唱歌曲
1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。
2.教师清唱,让幼儿完整地感知歌曲。
3.分句练习,加深对歌词的印象。
让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。
4.了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。
告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生一起演唱歌曲。
五.尝试创编歌词
引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第二句“有大也有小”。
六.幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。
活动反思:
本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位置,让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。