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马的故事说篇一
童话故事是儿童成长过程中不可缺少的一部分，它不仅带给孩子们欢乐和想象力，更是塑造他们基本价值观的重要途径之一。近期，我参加了一次童话故事培训课程，通过深入学习与讨论，我对童话故事的理解和应用都有了新的收获。以下是我对这次培训的心得体会总结。
首先，童话故事是儿童心智发展的重要辅助工具。在培训课程中，我了解到童话故事有助于儿童的认知发展。通过童话故事，孩子们能够了解世界和人性之间的关系，培养自己的想象力和思维能力。培训中的讲师向我们介绍了多种适合儿童的童话故事，这些故事不仅教育了我们如何创作童话故事，更告诉我们如何根据不同年龄段孩子的心智水平编写相应的故事。了解到这一点后，让我更加深刻地意识到，童话故事不仅需要引起小朋友们的兴趣，更要教育他们如何正确看待世界。
其次，童话故事能够培养儿童的情感表达能力。培训课程中有专门的研讨内容讲到了如何通过童话故事让孩子们表达自己的情感。情感是人类生活中不可或缺的一部分，而童话故事是一种极好的情感表达工具。在课程中，我学到了如何通过编写故事引发孩子们的情感共鸣，以培养他们的情感表达能力。带着这些新的认识，我将会更加用心地和小朋友们分享童话故事，帮助他们使用适当的词汇和表达方式来表达自己的情感。
再次，童话故事对于儿童道德观的塑造至关重要。一个优秀的童话故事不仅仅能够娱乐孩子们，更能够教育他们正确的道德观。童话故事中的情节和角色往往带有一定的道德教育意义，例如奋斗、友善、勇敢和善良等方面的品质。通过这次培训，我认识到了童话故事的道德教育意义，我将会更加注重在故事中注入正确的价值观，并通过讲故事的方式培养孩子们的道德意识。
最后，童话故事对于家庭教育也有着积极的影响。作为家长，正确认识童话故事的教育意义，并能有针对性地运用童话故事进行家庭教育，对于孩子的成长至关重要。培训中，我们讨论了如何将童话故事引入家庭教育中，例如和孩子一起分享经典童话故事，通过讨论故事情节和人物行为，引导孩子们思考和学习。这些方法对于家长来说都是非常可行和实用的，我相信，通过正确地引导孩子们学习童话故事，能够有效地促进家庭教育的发展。
总之，童话故事培训课程为我打开了一扇新的大门，使我对童话故事有了更深入的理解和应用。童话故事在儿童的成长中起到了重要的作用，它不仅助力于儿童的认知发展和情感表达能力的培养，更有助于塑造他们正确的道德观和推动家庭教育的发展。我相信，在今后的教育工作中，我会更加积极地运用童话故事，引导孩子们健康成长。
马的故事说篇二
第一段：介绍童话故事培训的背景及目的（200字）
童话故事是每个人童年时刻都会遇到的一种故事类型，它们往往伴随着我们的成长。童话故事中蕴含着深刻的哲理和道德教育，它们可以激发孩子们的想象力，培养他们的情感和思维能力。因此，童话故事培训应运而生。本次培训的目的是通过学习童话故事的写作和讲解技巧，提升我们的故事讲述能力，培养我们的教育能力。
第二段：培训内容和方法（200字）
在培训中，我们学习了不同类型的童话故事，如寓言故事、奇幻故事等。学习过程中，我们学习了故事中人物塑造的技巧，如利用对话和行动来揭示人物性格特点。我们还学会了故事情节的构建，如引发冲突和解决冲突的方式。为了提高我们的表达能力，我们还进行了讲故事的模拟演练，并互相给予反馈和建议。
第三段：培训心得体会（300字）
通过这次培训，我深刻体会到了童话故事的魅力和教育价值。童话故事像一本无声的百科全书，它们涵盖了生活的方方面面。故事中的人物和情节都具有普遍性，无论是儿童还是成年人，都可以从中学到一些有益的东西。通过学习童话故事的写作技巧，我也发现了自己在故事创作中的潜能和创造力。每个人都可以成为一个好的故事讲述者，只要我们愿意倾听和思考。
第四段：培训的收获和应用（300字）
这次培训对我来说是一次宝贵的经历和学习机会。我学到了许多关于童话故事的知识和技巧，也通过与他人的交流和互动，进一步提高了自己的表达和沟通能力。我打算将所学的知识应用于我的教育工作中，通过讲述童话故事来激发孩子们的兴趣和想象力。我也希望能够创作出一些优秀的童话故事，与更多的人分享。
第五段：对培训的评价和展望（200字）
总体来说，这次童话故事培训给我带来了很多收获，并激发了我进一步学习和探索的兴趣。培训内容丰富，培训方法也很实用，但在时间分配上可能还需要作一些调整，以便更充分地学习和实践。我期待未来能有更多的类似培训，帮助我不断提升自己的故事讲述能力，并为更多人带去快乐和智慧。同时，我也鼓励更多的人参与到童话故事的培训中，从中汲取养分，成为更好的故事讲述者和故事创作者。
总结：这次童话故事培训给我带来了无限的启迪和激励。通过学习和实践，我认识到了童话故事的教育价值和创作潜力。我将积极运用所学的知识和技巧，通过讲述童话故事，为更多人带去快乐和智慧。同时，我也期待未来有更多的培训机会，继续学习和探索童话故事的魅力。
马的故事说篇三
第一段：引言（100字）
编写童话故事是一项有趣且富有创造力的任务。童话故事传递了人们对美好生活的向往，展示了善与恶、爱和勇气等价值观念。在编写童话故事的过程中，我受益匪浅，不仅锻炼了思维能力和想象力，还加深了对人性和故事结构的理解。
第二段：构思和创造（250字）
编写童话故事首先需要一个好的构思。创造一个引人入胜的世界，让读者沉浸其中，是成功的关键。通过观察周围的生活，我学会了将日常琐事与奇幻元素相结合，营造出有趣的冲突和故事情节。在构思的过程中，我会运用“什么如果……”的方法，设想各种可能性，开拓思路。
在创造角色时，我学会要让他们既有可信度，又有个性。角色的心理活动是故事发展的推动力，因此，每个角色都必须拥有独特的个性和矛盾。通过为每个角色赋予渴望、恐惧和目标，使他们在故事中产生共鸣。同时，对于读者而言，他们也希望看到角色在面临困境时的成长和改变。
第三段：故事结构与主题（250字）
好的故事结构是编写童话故事的关键。在构建故事情节时，我意识到了“起承转合”的重要性。引人入胜的开始需要激发读者的兴趣，紧张的情节需要令人产生戏剧性的好奇心。故事的起伏与情节的转折可以帮助读者保持紧张感，并吸引他们一直读下去。
此外，每个故事都应该有一个明确的主题。主题是故事的核心思想，也是向读者传递价值观念的途径。编写童话故事时，要考虑要传达的信息，如友谊、勇气或善良等。通过充满想象力的情节和角色间的互动，主题可以被更有效地传递出来，同时也会给读者留下深刻的印象。
第四段：语言与细节（300字）
语言运用是故事体验的重要组成部分。编写童话故事时，我会选择适合目标受众的语言风格，并通过生动的形容词和动词来描绘场景和情感。使用声音、气味、味道等细节可以让故事更加生动，读者仿佛身临其境。
细节也是故事中不可忽视的因素。通过描绘角色的外貌、服饰和言行举止等细节，读者可以更好地理解和感同身受。同时，合理运用对比和象征等修辞手法，也可以增强故事的吸引力和意义。
第五段：结束语（300字）
编写童话故事是一项富有挑战性且令人满足的任务。通过编写童话故事，我发现了创造的乐趣，并锻炼了自己的想象力和创造力。童话故事是传承价值观念和培养读者情感的重要方式，我希望通过自己的努力，能够创作出更多有意义的童话故事，让读者在欢乐中汲取智慧。
马的故事说篇四
一个阳光灿烂的早晨，小白猫和小黑猫到桥上玩。
小黑猫看见桥下有两条鱼在自由自在地游来游去，小黑猫馋得口水直流，就伸手去抓。
这时，小白猫看到了，大声地喊：“小黑猫，不要动，很危险的，你会掉下去的！”
可是已经晚了，只见小黑猫“扑通”一声掉进了水里。它们都不会游泳，怎么办？
小白猫在岸上急得团团转，它对小黑猫说：“你先支撑一下，我去找人来救你。”
小白猫一路飞跑，大声地喊：“救命啊，救命啊，小黑猫掉进河里去了，谁来救救它。”
这时，刚好鹅大哥路过，小白猫看到了救星，气喘吁吁地说：“鹅大哥，小黑猫掉进水里，你快去救它吧！再晚了它可能就会没命了。”
鹅大哥马上跟着小白猫来到河边，把小黑猫救了起来。
小黑猫说：“谢谢你，鹅大哥！要不是你，我就没命了。”
鹅大哥微笑地对它说：“不客气，不过以后你在水边的时候可要小心一点了。”
马的故事说篇五
第一段：引言（150字）
童话故事是孩子们童年的陪伴，它们富有想象力、色彩丰富，往往具有一种神秘的力量能够引导孩子们从喧嚣的现实中抽离出来，进入一个充满奇异和想象空间的世界。作为编写童话故事的写作者，我深深感受到了这种力量和乐趣，并从中获得了一些心得体会。
第二段：加强展示角色（250字）
一个精彩的童话故事，必须有吸引人的角色形象。角色形象是故事的核心，要让孩子们爱上并记住这个角色。因此，我在编写童话故事时，往往会给每个角色设计一个独特的特点和特殊的造型。通过细致入微地描绘，使角色充满生机，增强读者对角色的共鸣。同时，我还通过给角色赋予不同的性格和特长，让孩子们能够从中学到一些有益的品质，激发他们对生活的热爱和探索精神。
第三段：构建意义丰富的故事情节（300字）
故事情节是童话故事的灵魂和支点，它承载了故事的主题和含义。在编写童话故事时，我会选择一个核心主题，并围绕这个主题展开故事情节的构建。在情节中，我会设置一些有意义的挑战和冲突，让角色在面对困难时能勇敢坚持并找到解决问题的办法。通过这样的构建，我希望能潜移默化地传递一些价值观念和道德观念给孩子们，并引导他们正确面对困难和挑战。
第四段：创造奇幻的世界（250字）
童话故事需要创造一个令人着迷的奇幻世界，让读者能够远离现实的束缚，投入到一个充满魅力和神秘色彩的环境中。在这个奇幻世界里，我会尽可能地增加一些浪漫的元素，如一位会说话的动物朋友、一片蓝色的天空等。同时，我会利用形象生动的语言，通过精心的描写和独特的场景设置，让故事更加生动有趣，激发孩子们的想象力和创造力。
第五段：大结局及对童话故事写作的总结（250字）
一个童话故事的大结局至关重要，它是整个故事的精华。在大结局中，我会给予角色较为圆满的结局，并通过角色的成长和经历来传递一些深远的思考和启示。通过这些启示，我希望能让孩子们在故事的最后，从中汲取一些正能量和鼓励，让他们在成长的道路上有更多的信心和勇气。
总结起来，编写童话故事需要为角色加强展示，构建意义丰富的故事情节，创造奇幻的世界，并在大结局中给观众留下深思与启示。通过这些心得体会，我相信我可以编写出更好的童话故事，为孩子们带来更多的欢乐和启发。同时，我也愿意将这些心得分享给其他的故事创作者，一同传递童话故事的力量和美好。
马的故事说篇六
小猪跋山涉水走了好远的路，找到一大瓶子的花香，它想：“把它带回家，能使房间里充满花的香气！”
它带着瓶子往回走，可是瓶子太大，花香太多，它走了没几步路，就气喘吁吁了。
“这可怎么办呢？”小猪有些苦恼了。
它想啊想，想啊想，想到了一个好主意。
它抬起头，对云姑娘说：“亲爱的云姑娘，请你帮我一个忙好吗？帮我把我这一瓶子的花香全部都送给我的好朋友们，让它们也闻闻！”
云姑娘欣然答应了，它轻呼一口气，花香就向前飘去，飘呀飘呀，飘呀飘呀……
马的故事说篇七
“当初的愿望实现了吗，事到如今只好祭奠吗。任岁月风干理想再也找不回真的我。”
一段vcr，一首老男孩。一晚，就等于七年。——题记
20xx年盛夏所经历的，我想我这辈子都不会忘记……
那年，有一个女孩走进了我的视线，原本枯燥无味的暑假因她的出现增添了些许色彩。这个女孩，她叫刘忻。她只是一个怀着音乐梦想的普通女孩，她并不特别，却让我瞩目！一开始，是因为帅气的造型，精致的五官。而后来，是因为七年，对梦想的不离不弃。但最终，是因为七年，对梦想的不离不弃。
梦想总是会被生活打败……
皇天不负，她终于有机会去韩国深造，但，最后还是功亏一篑。茫茫大的华语音乐市场，哪容得下一个独自打拼的女孩绽放梦想。
梦回原点，五年奋斗全化作泡影，如果是你，会怎样？她失意她流泪，但是她坚持住了！至少她觉得，她不能放弃，既然离不开，不如去坚持！
梦想从来不是童话，而是屡战屡败，屡败屡战的坚持，是付诸于实际的，努力印证的结果。我们忻芯相印，我们永远相依，你让我学会，隐忍和坚持，感谢，在我一生中最美的年华遇见了你！
马的故事说篇八
童话故事是我们童年时充满想象力和魔幻色彩的一部分，它们以简单的字句和丰富的想象构建了一个奇妙的世界。当我开始编写童话故事时，我发现这是一项令人惊喜和有挑战性的任务。在这篇文章中，我将分享我编写童话故事的心得体会，希望能给读者带来一些启发。
首先，我发现童话故事需要一个引人入胜的开头。开头要能够吸引读者的注意力，让他们产生浓厚的兴趣。一个精心构思的开头能够让读者迅速融入故事情境，并产生强烈的好奇心。因此，在编写童话故事时，我通常选择一个有趣的事件或独特的场景作为开头，使读者能够立即与故事联系起来。
其次，童话故事需要有一个有趣的主人公。主人公是故事的核心，他们的冒险和成长将推动故事情节的发展。编写一个有趣和有个性的主人公是非常重要的，因为他们能够让读者产生共鸣，并在故事中感受到他们的情感和变化。在创建主人公时，我常常想象一个有特点的人物，并为他们赋予各种各样的个性，这样读者能够对他们产生情感共鸣。
第三，童话故事需要传达一个有道德意义的教训。童话故事往往是给孩子们讲的，所以它们不仅仅是娱乐的，还要有更深层次的含义。我发现童话故事是传递价值观和教导道德原则的理想方式。通过构建故事情节和角色的行为，我能够向读者灌输一些道德教育的观点，使他们在享受故事的同时学到一些有益的东西。
此外，我发现童话故事需要有一个令人满意的结局。一个美好的结局能够给读者带来满足感，并且让他们对整个故事的阅读体验留下深刻的印象。在编写童话故事时，我常常思考如何以出人意料的方式结束故事，让读者眼前一亮。我相信一个好的结局是创作童话故事的关键，因为它鼓励读者在面对挑战时坚持，并相信美好的事物终将到来。
最后，我认为编写童话故事是一个探索自我和释放想象力的过程。在创作的过程中，我能够将自己的感受和思想融入到故事中去，这使我能够更加亲近和理解我所创造的角色和情境。编写童话故事给了我一个创造和表达的平台，也提醒我要保持自己内心的童心和想象力。
总之，编写童话故事是一项富有挑战性和有趣的任务。通过精心构思的开头、有趣的主人公、有道德意义的教训、令人满意的结局以及释放想象力，我能够创造出一个引人入胜、让人留连忘返的童话世界。更重要的是，编写童话故事让我重新体验到了童年的乐趣和纯真，这是令人愉悦和充实的。通过不断地练习和总结，我相信我能够编写出更加精彩和有意义的童话故事，带给读者更多的梦幻和启发。
马的故事说篇九
森林里住着一只小鸭，它什么都不会，想学一些本领。
一天，它看见天鹅在空中飞翔，于是对天鹅说：“天鹅姐姐，我想学飞翔，请你教教我吧。”
天鹅带小鸭来到一棵大树前，说：“你爬到树上，张开翅膀飞下来就可以了。”
小鸭爬到树上跳了下来，结果把腿摔伤了。
小鸭的腿好了之后，还想学习本领。
小鸭看见猴子在树与树之间荡来荡去，就对猴子说：“猴子大哥，教我跳跃的本领吧。”
猴子说：“可以。”小鸭爬到树上准备跳到另一棵树上，结果脚一滑，掉下去又把腿摔伤了。
小鸭伤心地回到家，把这一切告诉了妈妈，鸭妈妈笑了笑说：“我可以教你游泳，游泳可是我们鸭子的强项。”
小鸭高兴地跳了起来。
妈妈带小鸭来到了池塘。妈妈先下水，在水里自由地游来游去，小鸭心生羡慕，迫不及待下到了水里。哇，这种感觉真奇妙，好像自己天生就会游泳一样！
马的故事说篇十
第一段：介绍童话故事培训的目的和意义（200字）
童话故事是小学生学习过程中的重要组成部分。不仅能够激发儿童的想象力和创造力，还能培养他们的阅读理解和表达能力。为了更好地引导小学生学习童话故事，我参加了一次童话故事培训。这次培训不仅让我认识到童话故事培训的重要性，还让我对如何进行童话故事教学有了更深入的理解。
第二段：了解童话故事的分类和特点（200字）
在童话故事培训中，我首先了解了童话故事的分类和特点。童话故事可以分为神话传说、寓言故事和幻想故事等。每种类型的故事都有其独特的特点和作用。神话传说可以使孩子们了解古代文化和民族传统，寓言故事能够培养孩子们的品德和道德观念，幻想故事则能开拓孩子们的想象力。通过了解这些特点，我能够针对不同类型的童话故事进行教学，让学生更好地理解和欣赏。
第三段：培养学生的阅读理解和表达能力（200字）
童话故事培训还重点强调了培养学生的阅读理解和表达能力。在培训中，我学到了许多关于如何引导学生进行阅读理解的方法。例如，可以通过提问和讲解故事中的重点事件和人物等方式，帮助学生更好地理解故事内涵和寓意。另外，培养学生的表达能力也是非常重要的。通过让学生用自己的语言表达对故事的理解和感悟，不仅能够提升他们的口头表达能力，还能够培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
第四段：运用多媒体和互动教学方法（200字）
童话故事培训还介绍了运用多媒体和互动教学方法来教授童话故事。通过运用多媒体教具，可以给学生带来更生动和丰富的教学体验。例如，可以使用图片、动画和音乐等来展示故事情节和人物形象，让学生更好地理解故事的内容。此外，还可以通过互动教学的方式，让学生参与到故事中，如分角色表演、小组合作等，激发学生的兴趣和主动学习的积极性。
第五段：总结培训心得体会和展望未来（200字）
通过这次童话故事培训，我深刻认识到童话故事在小学生学习中的重要性，并学到了许多有关童话故事教学的方法和技巧。这将对我今后的教学工作有着重要的指导意义。在未来的教学中，我将运用这些方法和技巧，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解和表达能力。同时，也会不断提升自己的教学水平，通过不断学习和实践，不断完善和创新教学方法，为学生提供更好的教育资源和教学体验。
马的故事说篇十一
第一段：引言
童话故事是孩子们最喜欢的教育资源之一，不仅能满足他们的想象力和好奇心，还能传递重要的道德和价值观念。最近，我参加了一次关于“童话故事培训”的课程，通过这个过程，我深刻体会到了童话故事在小学教育中的重要性。
第二段：拓展孩子的想象力和创造力
童话故事能够激发孩子们的想象力和创造力。通过听故事、观看插图，他们能够在头脑中构建起一个个精彩的场景和角色。在培训课上，我们学习了如何使用声音、表情和肢体语言来丰富故事的讲述过程，这进一步引发了孩子们的联想和想象力。我发现，在故事后的讨论环节中，孩子们都能提出自己独特的见解和解读，这让我相信童话故事不仅能帮助他们展开更广阔的思维，还能激发他们的创造力。
第三段：传递重要的价值观念和道德教育
童话故事可以通过讲述寓言故事或通过角色的经历，向孩子们传递重要的价值观念和道德教育。在培训课上，我学习到了很多有关这方面的技巧和方法。讲师强调了在故事中塑造正面角色和负面角色的重要性，以及如何通过他们的行为和选择来传达道德教育的核心价值。在培训结束后，我在自己的班级中实践了这些方法，并看到了显著的效果。孩子们对那些能够启发他们思考和理解道德原则的故事特别感兴趣，这反映了童话故事在培养孩子正确价值观方面的重要性。
第四段：增强孩子的情绪管理和解决问题的能力
通过童话故事，孩子们能够学会处理情绪和解决问题的能力。在故事中，角色常常面临各种挑战和困境，他们需要采取行动来解决问题。学习培训中，我学到了一些方法，如教导孩子如何分析问题和找到解决方案，以及如何通过与角色共情，将故事中的情节和角色的决策与现实生活联系起来。通过这些方法，我看到了孩子们情绪管理和解决问题的能力的提升。他们开始更加主动地面对挑战，并通过角色的经历从中获得启示。
第五段：提升语言表达和倾听能力
通过童话故事的培训，孩子们的语言表达和倾听能力得到了提升。在培训中，我们学习了如何用简单明了的语言来讲述故事，并通过培养孩子们的倾听能力，让他们更好地理解故事内涵。我发现，经过这个过程，孩子们开始更专注地倾听并提出有价值的问题。他们不仅能用更加流利的语言来表达自己对故事的理解，还能更好地倾听他人的观点。这种提升在语言课上也得到了体现，学生们在讲故事和讨论时，表达更清晰，语言更有说服力。
结尾段：总结感受
通过这次童话故事培训，我深刻认识到了童话故事在小学教育中的重要性。它不仅能拓展孩子们的想象力和创造力，还能传递重要的价值观念和道德教育。同时，它也培养了孩子们的情绪管理和解决问题的能力，提升了他们的语言表达和倾听能力。通过童话故事的培训，我们能够为孩子们提供一个全面发展的教育环境，助力他们成为思维敏捷、价值观健康的个体。
马的故事说篇十二
森林里，住着小狐狸一家。
有一天，小狐狸对妈妈说：“妈妈妈妈，我想去森林外面的世界看一看。”
狐狸妈妈却说：“不行啊！孩子，外面的世界太危险了，你就乖乖待在妈妈身边吧！”
有一次，趁着妈妈外出觅食，小狐狸悄悄溜出了森林。
它终于见到了外面的世界，是那么美丽，一点儿也不像妈妈说的那样危险。
它走啊走，走啊走，来到了一座小镇。
小镇里可真热闹啊！有很多很多人，还有很多很多好吃的，更多的是小狐狸闻所未闻、见所未见的事物，真是太好玩儿啦！
小狐狸就这样在小镇上呆了很多很多天，渐渐的，小狐狸想家了，想妈妈了，也想爸爸了，它决定回家，于是它带着许多好吃好玩的东西回家了。
回到家，爸爸妈妈一把搂住小狐狸，狐狸妈妈说：“孩子，伤着哪里没有？你可把妈妈吓坏啦！”
小狐狸拿出好吃好玩儿的东西，对狐狸妈妈说：
“妈妈，外面的世界让我见识到了很多，开阔了眼界，更学到了很多东西，这是在森林里学不到的，您应该放手让我去学着独立了，不然以后我自己该怎么生存呀！”
狐狸妈妈听了，摸了摸小狐狸的头，说：“你说得对，我们的小狐狸真的长大了！”
马的故事说篇十三
森林的深处，有一户人家，家里住着姐姐丁香和妹妹百合，还有她们年迈的祖母。
丁香天生活泼好动，她每天都要到林子里采些蔬菜水果作为食物，还会采一篮鲜花种到花园里，当然也少不了紫色的丁香花和粉红的百合花。百合可不像姐姐那样，她的性格十分文静，不喜欢吵闹。但她每天都会把家里收拾得井井有条，打扫得干干净净，也不会忘记给花园里的花儿们松松土，浇浇水。祖母呢，能烧得一手好菜，会定期更换花瓶里的花。一家人的生活虽不富裕，但其乐融融。
一天，姐妹俩正在客厅里吃水果，突然听到一阵哭喊声：“救命啊，放开我!”丁香拉开窗帘一看，发现一个蝴蝶般大小的女孩正被一大群鸟包围着，无法脱身。鸟儿们一会儿把她抛向空中，一会儿啄她的肩膀，一会儿又把她的头发扯得乱蓬蓬的。丁香为这个女孩感到愤愤不平，推开门就跑向那个地方，百合拿着棍子紧跟其后。两人齐心把这群鸟儿打得四处乱窜，飞回天空。百合小心翼翼地捧起吓昏了的女孩，把她放在床上，盖上一条小毛毯，给她暖身子。
经过悉心照顾，小女孩终于醒过来了。祖母见了，急忙把刚出炉的面包端出来，放在她面前。小女孩见了，狼吞虎咽地吃起来。祖母关心地问：“你叫什么?怎么会落入那群鸟的手中呢?”小女孩一听，伤心地哭起来：“我本是一名花仙子，住在一朵牡丹花里，可这朵牡丹被那群鸟啄坏了。我找不到藏身之地，就被它们捉去了。”百合对花仙子说：“你就住在我们家吧，我们照顾你。家里别的没有，就是花多。”花仙子点点头，露出灿烂的笑容。从此，花仙子和她们幸福地生活在一起。
可有一天，花仙子竟失踪了，把大家急得团团转。丁香在桌子上找到张字条，只见上面写着：祖母、姐姐，我得离开你们了，我不属于这个世界，我还是得回去。没什么好报答你们的，送你们一本日历。只要撕下其中的一页，说出自己的愿望，就能实现。对不起，我走了。
一家人看到了那本神奇的日历，可谁也没有用它。捧起它，就似乎看到了花仙子。
马的故事说篇十四
童话故事是小学阶段孩子们最为喜爱的阅读材料之一。近期，我有幸参加了一次专门面向小学生的童话故事培训课程，并从中获得了很多收获。在这篇文章中，我将分享我在培训中得到的心得体会。
第二段：培训内容
这次童话故事培训分为几个环节，旨在通过互动的方式激发孩子们对故事的兴趣，并引导他们在阅读中发现乐趣和价值。首先，培训老师用通俗易懂的语言讲解了童话故事的基本构成要素，如情节、人物、场景等。然后，他们对我们进行了故事表演，通过生动、有趣的语言和动作吸引了我们的注意力。最后，培训老师鼓励我们自己编写故事，并组织了一个小比赛。
第三段：收获与体会
通过这次培训，我收获了很多。首先，我学会了在故事中发现乐趣。以前，我只是简单地阅读故事，没有深入思考其中的含义和情感。但在培训中，我了解了作者想要传递的信息，学会了通过细节去体会故事背后的情感。其次，我在培训中学到了如何用想象力来写故事。原来，写故事并不是一件困难的事情，只要有足够的想象力，就可以创造出一个精彩的故事。最重要的是，我在这次培训中体会到了故事的力量。故事能够启发孩子们的思维，培养他们的情感和想象力，甚至可以成为他们一生的伴侣。
第四段：培训带来的改变
这次童话故事培训对我的成长有着积极的影响。首先，在培训中，我不再把阅读当作一种任务或负担，而是一种享受。我通过读故事来放松心情，增加知识，扩大视野。其次，在编写故事的过程中，我的想象力得到了充分的展现，并激发了我的写作潜力。现在，我可以创作出一些有趣、有情感的故事，并与同学们分享。最重要的是，通过这次培训，我渐渐明白了童话故事的深层含义，并尝试去运用这些道理在日常的生活中。
第五段：总结
童话故事培训不仅仅是提供了学习童话故事的机会，更是帮助我们发现和培养了自己的潜能。在这次培训中，我通过与老师和同学的交流，获得了许多启发和帮助。我不仅学到了如何读故事，更学到了如何用心去感悟故事，从而改变自己的思维方式和行为方式。童话故事培训使我意识到故事的潜力和力量，也激发了我对阅读和写作的兴趣。希望在将来的学习和生活中，我能够更加深入地理解和应用童话故事的知识和技巧，成为一个更好的故事创作者和读者。
马的故事说篇十五
森林里有一所动物幼儿园，住在森林周围的小羊、小狗、小马、小牛、小猫，都到这里来学习，白马阿姨每天给它们讲故事，教它们唱歌、做游戏，看它们吃饭、睡午觉。它们在这里生活很快活，大家都很高兴上森林幼儿园。
可是，有一只小白羊，它刚上幼儿园，还没有睡午觉的习惯。有一天中午，刚上床，小白羊要去大便，白马阿姨同意了。小白羊上厕所拉完大便后，就想：在幼儿园每天都要睡午觉，真讨厌，趁白马阿姨不知道，我到后山去玩一会再回来。它就悄悄地走出幼儿园，往后山去了。
这时，后山的小路上，正走来一只饿锒，饿狼一眼看见小白羊，口水都流了，马上向小白羊扑来。小白羊“咩咩咩”地叫着就跑，饿狼拼命地追。眼看要追上了，小白羊掉进了一个深坑，饿狼拼命地追。眼看要追上了，小白羊掉进了一个深坑，饿锒在坑上，想抓小白羊，抓不到，就在坑边来回走，小白羊缩在坑里一动也不敢动。
白马阿姨发现小白羊大便后没有回来，就叫醒小动物们，一起上后山去找小白羊。走到后山脚下，不见小白羊，却看见饿狼围着坑转，白马阿姨明白是怎么一回事了，就和小动物们一起赶跑饿狼。饿狼又饿又累，跑着跑着，没力气了，摔了一交，一头摔到石头中，摔死了。小白羊听到动物们赶狼的声音，“咩咩咩”地叫起来，告诉大家它在坑里。狼死了，大家回到坑边，白马阿姨找来了一根木棍，放下坑去，把小白羊拉了上来。
白马阿姨对小白羊说：“你自己跑出去，太危险了。”小白羊低下头说：“我知道错了。”
马的故事说篇十六
三年级是一个充满童真和快乐的年龄段，而童话故事，更是三年级孩子们喜爱的读物之一。在阅读中，我们可以收获很多，也可以从故事中汲取到一些启示。以下是我对三年级童话故事的心得体会。
首先，童话故事让我体会到善良的力量。在很多童话故事中，主人公往往都是善良美好的人物，如白雪公主、小红帽等。他们都充满着爱心和善意，对待别人永远是友善和宽容的态度。正是因为他们的善良，才收获到了真正的幸福。这让我明白到，善良是一种强大而且美好的力量，它能够改变人与人之间的关系，使我们走向更加美好的未来。
其次，童话故事让我明白到勇敢面对困难的重要性。很多童话故事中都有主人公面对各种困境的情节，如《小红帽》中的小女孩勇敢面对大狼的威胁，最终成功逃脱；《灰姑娘》中的灰姑娘虽然遭受了姐姐们的嘲笑和欺负，但她仍然勇敢坚持自己的梦想，最终嫁给了王子。这些故事告诉我，不管遇到任何困难，只要我们勇敢面对并努力去解决，就一定能够克服困难，实现自己的理想。
第三，童话故事教会了我珍惜友谊的重要性。在很多童话故事中，主人公往往有一个或几个真心朋友的陪伴，他们相互帮助、相互支持，共同度过困难。例如《小红帽》中的小红帽和她的外婆，他们在面对困难时相互扶持；《三只小猪》中的三只小猪打败大狼也是靠着团结一心。这些故事告诉我，友谊是一种宝贵的财富，只有珍惜友谊，才能得到真正的快乐和幸福。
第四，童话故事让我体会到努力和坚持的力量。很多童话故事中的主人公都需要经历一番努力和坚持才能获得成功。比如《青蛙王子》中的青蛙需要通过一系列的考验才能变成王子；《丑小鸭》中的丑小鸭通过自己的努力变成了美丽的天鹅。这些故事告诉我，只有付出努力和坚持，才能够实现自己的梦想和目标。
最后，童话故事还教会了我善待动物和自然的重要性。在很多童话故事中，动物和自然的形象经常扮演着重要的角色，例如生活在森林中的小动物们，他们用自己的智慧和勇敢与坏人作斗争。这让我明白到，动物和自然是我们的朋友，我们应该善待它们，保护它们，共同和谐地生活在这个美丽的地球上。
总之，三年级童话故事给了我很多的启示和体会。它从善良、勇敢、友谊、努力和珍惜中教会了我很多道理。通过阅读这些精彩的故事，我明白到，只有拥有善良的心灵，勇敢面对困难，珍惜友谊，努力坚持并善待动物和自然，我们才能过上快乐而美好的生活。我会一直爱着这些童话故事，希望它们能够一直陪伴我成长，让我变得更加善良、勇敢和友善。
马的故事说篇十七
小猪的好朋友大象、小马、喜鹊各有特长，就小猪什么本领也没有。小猪很伤心，心想非要学一项特长给大家看，而且要比它们好一百倍，不，一万倍！
第二天小猪起了个大早，洗了把脸，早餐随便吃了点，便匆匆出门了。
小猪首先想让自己和大象一样力大无穷。于是，它找到一根特别粗重的木头，为了锻炼体力，它先做了热身运动，一，二，一二……，哎哟、哎哟只见小猪痉挛般地躺在地上低声呻吟起来。
正在闲庭散步的小马看到了，赶紧过来关切地问道：小猪，你怎么了？我，我的腰好疼，赶紧送我去医院吧！看到小猪痛得五官都扭曲了。小马立刻联系了动物医院。不一会，一辆闪烁着红蓝灯的救护车风驰电掣般驶来，大家七手八脚把小猪抬上车，送进了医院。
经过主治医生的精心治疗，青蛙大夫遗憾地说：小猪朋友，伤筋动骨一百天，你的腰扭伤了，最少得要静躺三个月！什么？三个月！大夫，你别开玩笑了，那我还怎么学本领啊？本着医生对病人负责，想学本领也要等到身体恢复了才行，我必须对你负责到底！小猪听了苦恼极了，它绞尽脑汁想啊想啊，我身体不能动，但我可以学一项不费气力的本领啊？嘿，有了！
当晚，趁病友们都入睡了，小猪蹑手蹑脚得挪出病房，它想学习喜鹊唱歌，找到一个僻静的地方，小猪放开喉咙，唱到灯初上，夜未央，来往的人多匆忙，我不要太紧张，和别人一模一样……小猪声嘶力竭地唱着，把不远处小区居民都吵醒了，气得大家探出头来，警告小猪不要扰民，否则要报告警察局。可小猪置若罔闻，依然自我陶醉般地唱着跑调的歌曲。突然远处传来警笛声。不一会儿，几个警察从天而降，三下五除二把小猪带进了警察局。经审讯，得知小猪为了学本领，而不顾身体的伤痛，执着地练习。警察也感动了，于是心平气和地告诉小猪一个学本领的秘笈，然后放它回家了。
小猪回家疗养了一个月，身体恢复得差不多了。于是它想起警察的话。然后悄悄地行动了。它先是在人群密集的地方，租赁了一家店铺，把店面装潢得金碧辉煌。然后按照警察给它的制作糕点的祖传秘方，加工制作了色香味俱全的各式糕点，吸引了四面八方前来选购的动物们。它给蛋糕店起了个好听的名字猪猪蛋糕店。
纵横自有凌云笔，俯仰随人亦可怜。不要盲目学习别人的本领，找对自身的优势，然后不懈努力，同样会打拼出一番新天地。
马的故事说篇十八
小猪和小马是邻居，小猪吃饱了就睡，睡够了就玩，而小马却忙着干活，拉起车就跑。
一天，小猪问小马：“你为什么这样忙?”
小马说：“我要趁年轻多干些，不能让时间白白流走”
小猪问：“时间是什么东西?”
小马说：“时间虽然看不见，摸不着，可是它总在不停地走，钟表上的短针走一格，就是一小时;日历撕下一张就是一天。”
小猪想，我要把时间留住。于是，他把日历锁进箱子，又取下石英钟的电池，不让它再走。
很快新年到了，大家都换上新衣，开联欢会庆祝。
小马问小猪：“你怎么没有过年的样子?”
小猪说：“我家的时间才3月1号呢!”
时间过得飞快，小猪和小马都老了。
老猪就去问老马：“我家的时间不走了，我怎么还会老?”
老马说：“没有人能留住时间的。”
老猪望着老马取得的成绩而自己什么也没干，非常后悔，可是已经晚了。
马的故事说篇十九
童话故事是我们成长过程中的一部分，它伴随着我们度过了快乐而又憧憬的童年。我喜欢读童话故事，因为它们寓意深刻，温暖人心。在三年级这一年里，我读了不少童话故事，它们给了我很多启示和想法。以下是我在阅读童话故事中的心得体会。
首先，童话故事告诉了我爱的重要性。在《小红帽》这个故事中，小红帽的爱心和勇气使她得救了奶奶。这启示了我爱可以创造奇迹，使我们变得强大。童话故事还教导了我重要的道德准则，如诚实、友善和慷慨。在《白雪公主》中，白雪公主的纯真和善良使她获得了小矮人的帮助，最终得到幸福。这让我明白了善良对待他人是多么重要。
其次，童话故事教会了我面对困难要坚持不懈。在《灰姑娘》这个故事中，灰姑娘虽然生活艰辛，但她从不放弃对幸福的追求，最终圆满了自己的梦想。这启示了我要有勇气面对挑战和困难，不要轻易言败。在《小鹰和小鸟》这个故事中，小鹰摔下巢巴却不屈不挠地再飞上天空，这让我明白了失败并不可怕，只要坚持努力就能获得成功。
此外，童话故事还教会了我珍惜现在。在《皇帝的新装》这个故事中，皇帝被骗得一无所有，但他在看到自己被揭穿后意识到，自己过去的虚荣只是徒然追逐。这给了我一个深刻的触动，让我明白了物质并不是最重要的，真正让人幸福的是内心的美好。
最后，童话故事教会了我勇敢面对自己的恐惧。在《蓝皮鼠和大脚怪》这个故事中，小蓝皮鼠被大脚怪追赶，但他并没有退缩，而是勇敢地与大脚怪对抗。这让我明白了只有勇敢面对恐惧，才能够克服困难。在生活中，我也要勇敢面对各种难题，信心满满地迎接未来的挑战。
通过阅读童话故事，我学到了许多重要的人生道理。它们教会了我爱、坚持、珍惜和勇敢面对恐惧。在这个过程中，我也渐渐懂得了童话故事中所蕴含的智慧。童话故事像一面镜子，可以帮助我们了解自己，启发我们去追求美好的生活。我会继续阅读更多的童话故事并从中汲取智慧，成为一个更好的人，为自己带来更多的快乐与成长。