中班教案是教师的教学蓝图,它能在教学过程中提供指导和支持。以下是一些初中教案的范文,希望能够给大家提供一些思路和指导。
大班龟兔赛跑音乐欣赏教案篇一
活动背景:
音乐欣赏是幼儿比较喜欢的音乐活动,为了让全体幼儿主动参与到活动中去,并在宽松、自由、和谐的音乐氛围中,充分运用感官、形体动作来感知和体验乐曲的节奏、旋律、速度、力度等音乐语。我根据幼儿的年龄特征、教学要求,尝试将音乐与幼儿熟悉喜爱的文学作品《龟兔赛跑》相结合,寻找最佳组合点,达到强化情感意识、开发智能的目的。
活动目标:
1、欣赏音乐,初步感受音乐的快慢,区别音乐中的不同性质,尝试用动作表现兔子和乌龟的形象。
2、大胆参与活动,体验合作表演的乐趣。
3、懂得做任何事情时,骄傲会使人失败,只有脚踏实地,勤勤恳恳才会取得胜利。
活动准备:
1、课件、音乐。
2、胸卡、水笔人手一份
3、花环、金牌若干。
4、课前组织幼儿听故事《龟兔赛跑》。
活动过程:
一、回忆故事情节,提示题目
幼(齐):乌龟取得了胜利。
幼a:因为兔子在比赛时睡了一觉。
幼b:因为乌龟没有停。
幼c:因为兔子太骄傲了。
师:那么你想对乌龟和兔子说一句什么话呢?
幼a:我对兔子说:下次比赛,不要睡觉了。
幼b:我对兔子说:以后不能骄傲了。
幼c:我对乌龟说:祝贺你取得了胜利。
师总结:乌龟和兔子在比赛的时候,兔子很骄傲,以为自己肯定比乌龟快,能取得胜利,它就在比赛时睡了一觉,而乌龟却勤勤恳恳,一步一步不停地爬,不怕流汗,不怕累,取得了胜利,我们小朋友应该向乌龟学习,做任何事情都要勤勤恳恳,认认真真,这样才会取得成功。
评析:幼儿喜欢听故事,以回忆故事情景导入来揭发幼儿的兴趣,符合幼儿的年龄特点,并使语言教学、健康教育、艺术教育相结合,符合《纲要》中各领域的教育内容有机结合、相互渗透的要求。同时为幼儿欣赏音乐作了良好的铺垫。
二、欣赏音乐,初步感受
幼认真倾听音乐《龟兔赛跑》。
师:小朋友,你有没有听出来,刚才听的乐曲有几段?
幼a:有三段。
幼b:有三段。
幼c:有二段。
师:有的小朋友说有三段,有的小朋友说有二段。我们再仔细听一遍,到底有几段呢?
幼倾听音乐。
师:现在听出来了吧,这首乐曲有几段?
幼:有三段。
师:那你觉得这三段乐曲有什么不同吗?
幼a:我觉得前二段慢,最后一段快。
幼b:有的快,有的慢。
评析:《纲要》中指出,幼儿对鲜明突出的节奏、音响具有浓厚的兴趣,幼儿阶段是音乐感觉能力、听觉能力发展的关键时期,通过培养幼儿感知,听辨声音强弱、快慢等音乐的不同。由故事导入,幼儿对欣赏乐曲也有了一定的兴趣,基本能分辨出每段乐曲的不同,从某种程度上开发了幼儿的音乐潜能,达到了一定的要求。
三、分段欣赏,幼儿创编动作参与感受
师:下面我们先来听第一段乐曲,听了这段乐曲,你想到了谁?
幼倾听第一段乐曲。
幼:我想到了兔子在跳。
师:我们来看一看,这段乐曲到底是不是兔子在跳呢?
幼边看动画,边倾听第一段音乐。
有的幼儿两手叉腰,头高高抬起;有的幼儿嘴里发出哼哼哼的声音……
师:好,那我们一边听音乐,一边来扮演小兔子。
幼跟着音乐做各种动作。
师:下面我们来听第二段乐曲,听了第二段乐曲,你又想到了谁呢?
幼儿倾听第二段,并齐声回答:乌龟。
师:请你们看动画,边看边想,乌龟是怎样参加比赛的?
幼儿边看课件边倾听音乐。
师:你准备用什么动作来扮演乌龟呢?故事里的乌龟是怎么参加比赛的`,你可以把这些动作表情加进去。
幼:跟随音乐创编动作,有的边爬边擦汗,有的敲背,有的喘气……
师:乌龟取得了胜利,那么,第三段音乐又该表示什么呢?
幼:小动物在为乌龟庆贺。
师:我们一起来看,小动物是怎样为乌龟庆贺的。那么,你又用什么动作来表示呢?
幼边听乐曲边看动画。
幼a:我想拍手。
幼b:我想跳舞。
幼c:为乌龟挂金牌和花环。
师:好,那我们就跟着音乐来做动作吧。
有的幼儿围着圆圈跳舞,有的幼儿边拍手边跳……
师:小朋友们做的动作真不错,下面我们完整地听音乐跟着音乐做动作,幼边倾听音乐,边做动作。
评析:这一部分是本课的重点与难点。我准备了与音乐相匹配的课件动画,让幼儿在直观感知下,更好理解每段音乐,并在动画的启发下,创编动作,又以故事为主要线索,使幼儿创编的动作更丰富、更富有童趣。在这一部分,充分展示了幼儿的音乐潜能,发展了幼儿的音乐表现力。
四、分角色表演
师:小朋友,你喜欢乌龟还是兔子?
幼:乌龟。
师:如果兔子改正了缺点,我们小朋友喜欢兔子吗?
幼:喜欢。
师:那么我们来扮演小动物,跟着音乐做动作,老师为小朋友准备了胸卡和水笔,你喜欢哪个小动物,你就在胸卡上画那种小动物,画好后,就把胸卡挂在脖子上,站到指定的位置。
幼开始画动物。
师:好了,下面我们就跟着音乐扮演小动物进行《龟兔赛跑》吧,扮其他小动物的幼儿各自扮演角色跟着音乐做各种动作。
评析:幼儿特别喜欢小动物,让幼儿扮演小动物更符合他们的心理特点,在让幼儿分段欣赏,对音乐有一定理解力的基础上,进行分角色表演,可进一步加深幼儿的音乐理解力。在表演之前,让幼儿按自己的意愿选择,符合《纲要》精神,也提高了幼儿的自主性。在这一部分的表演中,幼儿充分展示了自己的才华,创编了各种动作,使整个活动达到了高潮。
总评:将优秀的文学作品教材,匹配鲜明的音乐形象,让孩子们在故事情节的引导下欣赏音乐,创编动作,并合作表演,与孩子的生理、心理特点更为吻合,以故事为线索,让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,并在激情的驱使下调动自身已有的生活经验,创新出与同伴不一样的身体动作,从而使孩子在活动中更感兴趣,更富有成就感,成为真正意义上的学习主人。
大班龟兔赛跑音乐欣赏教案篇二
(一)通过肢体的动作,感受快慢。
1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方?
2、动物世界里有两个小动物在比赛,谁在走路时特别慢?谁在走路时特别快?
3、乌龟和兔子在比赛,听音乐学做乌龟、兔子的动作。
(二)通过乐器的伴奏感受快慢。
1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音?
2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。
(三)通过接力游戏“龟兔赛跑”,感应节奏的快慢。
1、介绍游戏的玩法:乌龟音乐用短线表示,兔子音乐用点来表示
2、分组分成乌龟组和兔子组,排成两路纵队进行接力
3、游戏开始,幼儿开始听音乐进行接力画,是谁的音乐就谁画,直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。
4、给胜利者颁奖。
大班龟兔赛跑音乐欣赏教案篇三
1、制作《龟兔赛跑》头饰,继续玩音乐角色游戏。
2、绘制《龟兔赛跑》意愿画,将作品张贴在绘画区。
附歌词:
森林里,真热闹,兔子和乌龟来赛跑。
兔子在前,跑得快,乌龟在后面慢慢爬。
兔子想,乌龟爬的慢,让我来好好睡一觉。
乌龟不停的往前爬,一步一步超过了它。
小动物,看见了,都为乌龟喊加油,加油!加油!耶!
免子和乌龟一并出发了
中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟
乌龟最终取得胜利
音乐活动设计:懒惰虫和勤快人
大班龟兔赛跑音乐欣赏教案篇四
活动目标:
1、在创作的过程中感受到画画的快乐。
2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.教师自制课件《龟兔赛跑》。
2、教师范画、画纸、彩笔若干。
活动重点和难点:
会画出龟兔赛跑的情景
活动过程:
一、教师讲述故事,让幼儿理解故事情节。
师出示课件“龟兔赛跑”。
快看!“春天来了,森林里举行动物赛跑,看谁最先跑到山脚的那棵大树下。
“预备!一,二,三!”兔子撒开腿就跑,一会儿就跑得很远了。她回头一看,乌龟才爬了一小段路。兔子心想:乌龟敢跟我赛跑,真是可笑!我呀,在这儿睡上一觉,等乌龟爬到这儿,我再跑也不迟啊!于是,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡觉了。
乌龟爬得真的很慢,但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时,已经累坏了。兔子还在睡觉,乌龟也想休息一会儿,可他知道兔子跑得比他快,自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是,乌龟不停地往前爬、爬、爬,终于爬到了大树下。
兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看:咦,乌龟怎么不见了?再往前方一看:哎呀,不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下,但是已经晚了,乌龟胜利了。
谈话:
1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子骄傲睡大觉。
2、乌龟虽然赢了,但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。
3、兔子和乌龟后来怎么样了?龟兔赛跑后,兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天,玩得可开心了!
二、小朋友,请你用手中的彩笔,画一个“龟兔赛跑”,讲给小班的弟弟妹妹听好吧?
1、教师出示范画,请幼儿欣赏。
三、作品讲述。
让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。
活动反思:
活动中,给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,,创造中给幼儿减少规定,同时又注重问题情景的创设,。在活动中,照顾幼儿人人积极参与,重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整,连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出:在创造中学习语言,意味着给幼儿提供质疑提问的机会,鼓励幼儿大胆想像。
大班龟兔赛跑音乐欣赏教案篇五
活动目标:
根据幼儿熟悉故事,创设新的思路,启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节;
培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力,能用心倾听他人的讲述。
活动准备:
知识经验准备:幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”,会流畅讲述故事;
物质准备:
1、电脑软件(自制)音乐“龟兔赛跑”
2、幼儿分组操作学具:动物、花草树木、积木、房子等
a建构组沙盘组
c桌面操作组d台偶组
活动过程:
以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣;
观看教学软件,提问加深幼儿对故事内容的理解。
龟兔第一次赛跑,结果如何?(乌龟赢了,小兔子输了)
小兔子跑得那么快,为什么没得第一名?(小兔子骄傲,看不起乌龟,睡懒觉)
小兔子没得到第一,心里是怎么想的?(小兔子想改正缺点,还想和乌龟进行第二次赛跑)
乌龟是个怎样的乌龟?(不骄傲,坚持到底)
引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。
提问引起幼儿思考:
b兔子改正了缺点,不骄傲了,有没有可能得到第一?
启发幼儿分组创编故事。
a建构组沙盘组
c桌面操作组d台偶组
指导:
2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述,教师巡回指导。
故事分享:
请个别幼儿边操作学具边讲述故事,幼儿欣赏。
教师小结:
龟兔赛跑,只要付诸行动,充满信心,坚持到底,胜利的成果并不重要,赢要赢得开心,输也输得精彩。
延伸活动:
音乐游戏:幼儿分角色创造性自编表演;
美工活动:“龟兔赛跑”主题画;
小小辩论赛:“龟兔第三次赛跑”
文档为doc格式
大班龟兔赛跑音乐欣赏教案篇六
龟兔赛跑是孩子们再熟悉不过了。从故事到动画片,孩子们都是喜闻乐见的。京歌《龟兔赛跑》以京味十足的唱腔表现着故事情节,听了以后感觉别有一番风味。这节课的目标定位是:感受和体验京歌中的京腔特点,学习用短促、有力的方法演唱京歌《龟兔赛跑》;初步学习自主创编身体动作,能随着音乐形象和情绪,合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”;在活动过程中,充分享受表演带来的快乐,并从中懂得骄傲必败的道理。
在这次活动中我们把活动设计精心修改了二次,而第一次活动设计时,整节课包括的东西太多,如:(歌曲的过门、歌词、念白、对唱)很难让孩子们在30分钟内全部掌握,而且没有让孩子在开始时完整的欣赏歌曲。只是后来在分段学习的基础上完整的唱,因此第二次在组长的指导下,我精简了活动内容只有(过门、歌曲和简单的对唱)而且把目标稍作修改,从而用京剧欣赏引出过门,整个过程环节紧凑有序,活动仍然是以分段学习,到完整性的学习。
在过程中,幼儿对歌曲中“龙里格龙冬龙格里格龙,龙里格龙冬龙格里格龙”这一句念白非常感兴趣,个别幼儿还把拉京胡的动作配合起来,还真有模有样。
对歌曲中小兔的不同语气及心境的体验也很到位。比如一开始是趾高气昂的小兔――哼想跟我比!引导幼儿表达表现,做出骄傲的神情!后来小兔变得有点难为情――唉!没想到啊!幼儿能将明显的情绪对比体现在表演当中。
本次活动让孩子感受说京歌的短促有力的京腔特点,孩子们自己发现了这首京歌和别的歌曲的不同的风格。他们在尽力地模仿唱出那个感觉。通过此次活动,让我感受最深的是给孩子一些富有艺术气息的作品,让孩子主动接受熏陶,并从中体验到快乐,感受到民族音乐的艺术魅力。小朋友对这一类艺术作品极其感兴趣,而这兴趣的源泉是来自于对艺术作品本身的青睐!
中华民族有着五千年的辉煌灿烂史,它的文化内容产于自然,生于劳作,表之于情,达之于意,蕴涵着天地万物,内容丰富多彩。融会贯通的乡土、乡情、乡音、乡风等普普通通老百姓的审美追求,都构成了中华民族特有的文化特色和审美观,传递着民族的思想情感与艺术情趣。
[大班健康龟兔赛跑反思]
大班龟兔赛跑音乐欣赏教案篇七
有一天,森林里的动物们都聚在一起,在争论自己跑的快,小兔子说:“我跑得快”。乌龟说:“我跑得快”。于是小兔子说:那么我们俩个比一比谁跑得快好吗?乌龟说:比就比,谁怕谁。动物们大声喊:“小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦!快来看呀!”于是小兔子找了大象当裁判。
瞧,俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地,大象告诉它们比赛规则,小乌龟想:“我一定要努力,这次我一定要拿金牌”,而小兔子呢?他想:“你的腿短,爬的慢,而我一定会赢的,金牌吗?自然是我的啦”!只听见一声哨响,比赛开始了,小兔子跑得很快,把乌龟甩在后面,小兔子心里特别高兴,小兔子跑了一会不知怎么了,头不停的往后看,突然它停下来,大声喊:“乌龟快跑,你一定能行的,我等你,友谊第一,比赛第二”,说完它就跑到乌龟跟前,与乌龟一起跑,不一会儿,小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了,裁判员给它们颁发了奖杯。
活动设计背景
在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题,爱刨根究底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容,创编合符情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。
小百科:20xx年8月,《科学报告》杂志刊登了美国生物学家的一项研究成果。据称,龟兔赛跑中,若用它们一生的运动量来衡量,乌龟作为一种很有耐力的动物,肯定会赢得胜利。科学家称,乌龟一生走的公里数,比兔子要多。
大班音乐欣赏活动反思《龟兔赛跑》.doc
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大班龟兔赛跑音乐欣赏教案篇八
1、学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣。
2、学会有效的控制自己的`音量。
学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣
音乐录音带
教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。
播放歌曲录音,幼儿欣赏。
小狗叫。在游戏过程中,教师鼓励幼儿跟唱。
玩法:幼儿做录音机,教师做开录音机的人。
大班龟兔赛跑音乐欣赏教案篇九
1、让孩子学会听音乐做相应的动作,并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
斗牛视频 斗牛舞蹈视频 游戏主题音乐 红布20条 牛仔帽子
1、观看真实的斗牛表演视频,引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏,自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解,让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、请在场的所有老师一起来玩一次。
2、教师小结。