幼儿园教案是教师根据幼儿的特点和需要,结合教学资源和环境,制定的具体的教学计划,它能够满足幼儿的学习需求和发展要求。小编精心为大家准备了一些初二教案的案例,希望对教师们有所启发和帮助。
中班美术五彩鸟设计意图教案篇一
【活动目标】
1.进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽,能在活动中大胆想象,通过添画花纹图案以及场景,创作出自己心中的“五彩鸟”图。
2.进一步萌发幼儿热爱大自然,热爱动物的情感。
【活动准备】
课件(有关各种鸟的连环图)。
2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅。
【活动过程】
一、播放ppt课件中的森林图,听声音导入主题,引发幼儿活动兴趣。
师:这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽(孔雀,啄木鸟,猫头鹰,八哥鸟等)
师:那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友,看你们人不认识它们。
三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”,并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”
1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
2)师:小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。
3.教师示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求
b.添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
师:你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”,让它看起来更漂亮呢?
c.讨论涂色时的注意点(尽量使用多种颜色,涂色时注意不涂到轮廓线以外)
d.鼓励幼儿大胆想象添画场景
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导
五、作品的相互欣赏和点评,请部分幼儿大胆介绍自己的作品
活动反思:
美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点,在活动中,我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始,我以看图听声音的方式进行导入,很好地调动了幼儿的`兴趣和积极性,接下来通过演示直观的课件,让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽,为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”,为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展,在活动中我示范如何画的内容很少,而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励,从幼儿的作品来看,他们的作品都是有各自的特点的,添画的场景也都是不一样的,有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”,有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”,有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的,但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。
中班美术五彩鸟设计意图教案篇二
设计意图:
最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。
活动目标:
1.大胆探索感受颜色美妙与神奇,并从中体验成功的快乐。
2.会在记录表上记录自己的涂色过程。
3.学习与同伴合作使用作画工具。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
“五彩鸟”课件,示范用品一份,红、黄、蓝、绿颜料,棉签,白纸若干。
活动过程:
一、谈话活动,引起幼儿的兴趣。
1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。
师:“还有谁的.颜色跟他一样的?”
二、故事“五彩鸟”引出课题
1.师边操作课件边讲述故事。
2.提问:“这只五彩鸟开始是什么颜色?它也想和小朋友一样漂亮,
它就飞呀飞,飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上,吃了一颗什么颜色的果子?奇妙的事情发生了,它的身上怎么样?”(长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)
三、玩变色游戏,讲解操作、记录方法
1.师生共同制作奇妙的画,引发幼儿对玩色彩的兴趣。
出示没有颜色的鸟的图片,问:“这只小鸟是什么颜色的?”(白色)
它也想变得非常漂亮,怎么办呢?”“给它吃颜料。”
问:“你想给它吃什么颜色的颜料呢?”
2.一起做做涂色的小游戏。
出示记录纸,介绍记录纸的记录方法,老师示范操作。
――小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料,(师和一名幼儿一起用棉
签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下,然后再涂在鸟的身上)
――欣赏示范品,师:“瞧,这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、
黄、蓝色的颜料,成了五彩鸟,它的变化可真神奇呀!
示范讲述:我现给小白鸟吃了xx颜色,小鸟变成xx颜色。了
“这边还有许多白色的小鸟,它们也想变得非常漂亮,我们一起来帮它们变一变吧!
3.讲解操作规则
(1)每只棉签都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要让它走
错家。
(2)颜料是给小鸟吃的,不能给自己的手、衣服吃。
(3)给每只小鸟吃颜料之前,要先在记录纸上记下来。
4、幼儿操作
提醒幼儿:一边操作,一边告诉小鸟:我给你吃了什么颜色的颜料。你
现在变成了什么颜色。
四、展示评价
五、欣赏故事后半段,理解什么是五彩鸟。
活动反思:
最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“五彩鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!
但是在课中由于紧张,将示范与出示示范作品颠倒,以后课中一定要注意,而在创新性中,放手这个度上也要有更好的把握。
中班美术五彩鸟设计意图教案篇三
活动目标:
2、进一步萌发幼儿热爱大自然,热爱动物的情感
活动准备:
1、ppt课件(有关各种鸟的连环图)
2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份,
3、教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅
活动过程:
一、播放ppt课件中的森林图,听声音导入主题,引发幼儿活动兴趣
师:这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽(孔雀,啄木鸟,猫头鹰,八哥鸟等)
师:那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友,看你们人不认识它们。
三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”,并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
2、教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”
师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的.小鸟请出来。
师:小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。
3、教师示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求
在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线注意手掌不能移动
添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
师:你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”,让它看起来更漂亮呢?
讨论涂色时的注意点(尽量使用多种颜色,涂色时注意不涂到轮廓线以外)
鼓励幼儿大胆想象添画场景
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导
五、作品的相互欣赏和点评,请部分幼儿大胆介绍自己的作品
中班美术五彩鸟设计意图教案篇四
活动目标:
1、根据手型展开联想,运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。
活动准备:
1、手掌五彩鸟ppt课件。(有关各种鸟的连环图)
2、五彩鸟装饰进程画三幅。
3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
4、教师事先画好的手掌五彩鸟图一幅。
活动过程:
一、听声音导入,引发兴趣。
二、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子。
三、引出手掌鸟。
1、师:小朋友你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?(特别、有趣、好玩)像什么?请你给它取个好听的名字吧。你认为手掌鸟能得第一吗?为什么?幼儿讨论。
师:是呀,手掌鸟也觉得自己不美,所以它要好好打扮自己。
(出示五彩鸟图片二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体.打扮翅膀、尾巴等。这样能得第一吗?幼儿:漂亮是漂亮,就是没颜色。(出示五彩鸟图片三):老师提问:是啊,这只小鸟还觉得自己不够美,看,它又给自己穿上了五彩衣。仔细看看,它的衣服上有哪些漂亮的颜色?请你用一个词来形容一下!幼儿:五颜六色。幼儿:五彩缤纷。
2、幼儿展开想象,画出自己心目中最美的五彩鸟。
如果你是一只美丽的手掌鸟,你会怎样打扮?好!现在我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导。
我们画小鸟的时候啊,先画小鸟,用左手按在画纸上摆好造型不动,右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形,再添画小鸟的'嘴巴、眼睛,然后,我们用各种线条和图案来装饰。注意:装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。重点指导:用各种图形装饰鸟,注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样,漂亮就行。
五、展示幼儿的作品,观赏评析作品。
小结:小朋友的手掌鸟真的很美,鸟身上的花纹都非常漂亮,谁的手掌鸟最美呢?
中班美术五彩鸟设计意图教案篇五
活动目标:
1.感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
2.能用合适的材料和方式表现自己喜欢的鸟儿。
3.绘画时保持良好的坐姿。
活动准备:
1.颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、各种鸟儿的轮廓画、幼儿画纸等。
2.色彩鲜艳的鸟儿图片。
3.《五彩鸟》ppt。
活动过程:
一、出示《五彩鸟》ppt。
1.出示课件供幼儿欣赏。
讨论:你最喜欢什么鸟?为什么?你觉得什么样的鸟儿最美丽?为什么?
二、绘画:五彩鸟
1.手掌鸟:大拇指做鸟头,其余四指做鸟尾,手掌做鸟身,用毛笔蘸颜料在手掌上涂上五彩的颜色,再印在纸上,添画眼睛,一只五彩鸟就完成了。完成《幼儿画册》上“手掌鸟”的练习。
2.涂色鸟:选择自己喜欢的鸟儿轮廓画,涂出五彩的鸟儿。
3.想象画:自己拿画纸,在画纸上画出喜欢的鸟儿的形状,再涂上五彩颜色。
三、幼儿自主选择并作画
1.观看各种鸟的.范画,注意身上的装饰图案,尝试用线条来装饰鸟。
“我们用各种线条和图案来装饰吧!装饰的时候头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到”(教师示范。用语言、范画引导幼儿表述看到的线条,用自己会画的线条,随便地装饰,没有要求,没有固定模式,只要能表现出鸟身上的不同图文就是进步。当他们缺少自信停止的时候,老师及时鼓励加以引导。)
2.给画好的鸟涂上颜色(穿上彩色羽毛)。
3.幼儿自主创作,教师给予适当指导
播放轻音乐:班得瑞的《寂静山林》,幼儿绘画,教师给一些能力弱的幼儿给予及时的帮助。
四、展示“五彩鸟”,引导幼儿互评。
让五彩鸟飞到森林里去,将幼儿画好的五彩鸟展示在主题墙上,引导幼儿观察“五彩鸟群”,发现自己喜欢的五彩鸟,说一说为什么喜欢它。
中班美术五彩鸟设计意图教案篇六
活动目标:
1、根据手型展开联想,运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)
2、五彩鸟装饰进程画三幅。
3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份,
4、教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅
活动过程:
一、听声音导入,引发兴趣。
二、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
三、引出“手掌鸟”。
1、师:小朋友你们见过这样的鸟吗?“它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?”(特别、有趣、好玩)“像什么?”请你给它取个好听的名字吧。“你认为手掌鸟能得第一吗?”“为什么?”幼儿讨论。
师:“是呀,手掌鸟也觉得自己不美,所以它要好好打扮自己。
(出示五彩鸟图片二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体、打扮翅膀、尾巴等。”这样能得第一吗?“幼儿:”漂亮是漂亮,就是没颜色。“(出示五彩鸟图片三):老师提问:”是啊,这只小鸟还觉得自己不够美,看,它又给自己穿上了五彩衣。“”仔细看看,它的衣服上有哪些漂亮的颜色?“”请你用一个词来形容一下!“幼儿:五颜六色。幼儿:五彩缤纷。
2、幼儿展开想象,画出自己心目中最美的五彩鸟。
”如果你是一只美丽的手掌鸟,你会怎样打扮?(2)好!现在“我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!”
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导“我们画小鸟的时候啊,先画小鸟,用左手按在画纸上摆好造型不动,右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形,再添画小鸟的嘴巴、眼睛,然后,我们用各种线条和图案来装饰。注意:装饰的'时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。”重点指导:用各种图形装饰鸟,注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样,漂亮就行。
五、展示幼儿的作品,观赏评析作品。
小结:“小朋友的手掌鸟真的很美,鸟身上的花纹都非常漂亮,谁的手掌鸟最美呢?