五年级教案是促进学生学习的重要环节,可以提供有效的教学引导和学习资源。我们从实际教学中搜集了一些小班教案的实例,希望能给教师们提供一些借鉴和启示。
树叶的魔法教案中班篇一
1、幼儿分组,教师给每组发一张指令卡(大小、数量、形状不同)
2、幼儿观察指令卡的`图意,确定自己组的魔法机器有什么功能。
3、幼儿根据自己组的魔法机器的功能,在操作纸上画出变化前和变化后的自定的物体与图形。
4、幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化?
树叶的魔法教案中班篇二
通过ppt的演示出示主要人物,激起幼儿兴趣。
二、基本部分
(一)欣赏故事,感受图形的变化
1.讲述画面2——6内容,了解故事的起因。
2.讲述画面7——13内容,初次感受单一图形的组合。
3.讲述画面14——16内容,尝试进行两种图形的创意组合。
师:她听到了小朋友给她想的办法,于是她偷偷的逃出来了,可是这时候在门口睡觉的大猫突然醒了,张开爪子想扑向哈哈阿姨,哎,刚才哈哈阿姨是不是喝了魔法药啊,哈哈阿姨也有了魔法,哈哈阿姨念了一个咒语,把墙上的砖头变成什么,变成了一只大狗,你们看看大狗的身上是什么形状(长方形)长方形有几个角几条边,它的边是一样长的吗,哪两天边是一样长的,长方形相对的边是一样长的,这就是说这只大狗是由许多这样的长方形拼起来的,现在我们一起来看一看,,小朋友你们觉得大狗用圆形来拼可以吗?你看我给你带来了什么,一个图形圆溜溜,没有脚,滚动起来真能跑,那个圆形能不能一个挨着一个拼呢,我们来试一下,你们觉得圆形拼的和长方形拼的有什么不一样,因为这个圆形圆圆的没有脚.....
树叶的魔法教案中班篇三
1、感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解aba的曲子结构。
2、运用肢体感应a段的渐强渐快,分辨b段乐句的音乐元素。
3、借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
树叶的魔法教案中班篇四
1、了解诗歌的内容,学习有表情地朗诵诗歌。
2、通过玩摸魔袋游戏,感知、理解和表达诗歌的内容。
3、体验爱妈妈的情感。
1、布制魔袋一个。
2、"镜子里的妈妈"、"杯子里的妈妈"、"蝴蝶结上的妈妈"等图片。
1、教师引导幼儿认识诗歌中的'主角——魔法妈妈。
教师出示魔法妈妈的图片。
教师:这是一位妈妈,你们知道吗,她是一位魔法妈妈!
2、教师借助摸魔袋的游戏,让幼儿感知诗歌的内容。
教师:想知道魔法妈妈有哪些魔法吗?看,这是一个魔袋,里面藏着魔法妈妈的魔力。
请一位幼儿从魔袋中摸出一张图片。教师:魔法妈妈变成什么了?
请几个幼儿分别从魔袋里摸出其他图片,教师引导幼儿分别说一说魔法妈妈变成了什么,既体现诗歌的情景,又给幼儿提供观察和想象的机会。
3、教师示范朗诵诗歌。
教师将图片按照诗歌的内容顺序排好,然后手指图片朗诵诗歌。
教师:诗歌里说了些什么?
教师将幼儿的发言加以整理,再次朗诵诗歌的语句。
4、引导幼儿玩摸魔袋的游戏,进一步熟悉诗歌内容。
教师:我们再玩一次魔袋的游戏,请小朋友从魔袋里摸出一张卡片,摸出后先看一看,再用诗歌的语言说一说。
请几个幼儿分别从魔袋里摸出其他图片,教师提示幼儿用诗歌的语言说一说。
5、师幼共同有表情朗诵诗歌幼儿跟随教师一起朗诵诗歌。
师幼用接念的方式朗诵诗歌。
集体边朗诵边做动作表演。
6、说一说我家的魔法妈妈。
教师:小朋友,你们在家里也有一个魔法妈妈吧,她会……幼儿自由地说一说自己的魔法妈妈。教师将幼儿说的内容,现场(或在下一次活动中)丰富到诗歌中。
魔法妈妈我有一个魔法妈妈,她会藏在镜子里说:"宝贝,你好!"她会躲在牛奶杯里给你一个微笑,她会是我最爱穿的花裙子,她会是我最爱看的一本书,她会是我最爱玩的小木马,她会是我最爱想的好朋友。
我爱我的魔法妈妈。
树叶的魔法教案中班篇五
在数学区提供更多的几何图形卡片,供幼儿自由拼搭、分合。
故事:吃了魔法药的哈哈阿姨从前有一个懒惰的魔法师,他非常非常的懒,所以他决定研究一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药,可是他又懒得自己动手做。于是他念起了咒语“天灵灵,地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!”说完,就出现了一个正在拷饼干的哈哈阿姨。魔法师命令哈哈阿姨制作魔法药。哈哈阿姨做完魔法药,魔法师就把阿姨的饼干全吃了,又香又脆真好吃。魔法师说:以后你就住在这儿给我拷饼干吧。阿姨听了非常生气,就把魔法药全喝光了,魔法师一气之下就把阿姨关了起来。
有一天趁魔法师睡觉的时候,阿姨偷偷地溜了出来。这时,在门口睡觉的猫突然睁开了眼睛,“喵”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样,方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。阿姨这才明白,原来她吃了魔法药,可以实现任何魔法。
但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中的几个掰成两半。“圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起变成一只大鸟吧,耶!”念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。
大鸟带着阿姨经过一片三角形的树林,来到了湖边。阿姨对着三角形念了咒语,“长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!”刚念完咒语,这些三角形就开始移动,“砰”的一下变成了帅帅的大帆船,阿姨和伙伴们坐在帆船上,飘到了湖对岸。
这时,睡醒的魔法师追了出来,他变成了一只凶恶的大灰狼,阿姨看着这么多的图形,这次她会变成什么才能逃脱魔法师呢?请小朋友们来帮帮忙吧。
树叶的魔法教案中班篇六
1、感受欢快流畅的乐曲风格,结合图谱,了解aba的曲式结构。
2、感受乐曲a段渐强、渐快的旋律特点,乐意用肢体动作来表现旋律变化。
3、借助故事情境加以想象,体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。
1、矿泉水瓶每人2个(装半瓶水,其中一个瓶盖上涂有颜料)、魔法布(每人一块)。
2、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段、图谱。
感受乐曲欢快流畅的曲风。
感受乐曲速度与强弱的变化。
一、故事导入,激趣引题
1、师:在一座美丽的大森林里,住着一位可爱、能干的小精灵,它可神奇了,会变魔法呢。小精灵喜欢调制魔法汤,调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤啊,可不是给人喝的,是用来给别人带来快乐的!
二、情境贯穿,感受乐曲旋律
1、小精灵喜欢调制魔法汤,调制魔法汤的秘密就藏在音乐中,我们先来听一听音乐。
2、初次倾听,幼儿与教师初步交流感受。
师:音乐结束了,你们听到了什么?喜欢这个音乐吗?
3、教师出示瓶子和魔法布,一边听音乐一边用肢体动作变魔法。
师:老师在变魔法时,做了哪些动作?
三、动作感知,感受乐段
1、教师带领幼儿共同听音乐做动作。
师:现在老师要教你们调制小精灵的魔法汤,准备好我们小小魔法师要开始变魔法了。
要求:瓶子拿好后放在自己面前,不能碰倒,不能摇晃;轻轻地把魔法布盖在上面,小朋友不能偷看;认真听音乐。
2、讨论为什么没有变出彩色水(魔法汤)?
四、出示图谱,了解乐曲结构
1、师:现在老师重新教你们魔法,既然小精灵已经把变魔法的配方放在音乐里,老师把变魔法的每一个动作都已经记录下来,我们一起慢慢练习一下,再调制一次魔法汤。
2、边完整听音乐旋律,边出示图谱。
师:你们能看懂这个魔法秘方要做些什么事吗?
点点――两个很小的.点点,这两个点很重要,告诉小瓶子要乖乖听话。
搅拌――用力转圆圈,一共要搅拌几次,搅拌的速度一样吗?
箭头――抓住魔法粉,放进去。一共施几次魔法粉呢?
手晃动――摇瓶子,小眼睛代表看一看。一共晃了几次,每次晃动的速度一样吗?
3、幼儿观察图谱,聆听音乐,帮助理解。
教师带幼儿听音乐,看图谱,做动作。
五、展现成果,升华活动
1、教师给小朋友们发放瓶盖涂有颜料的水瓶。
2、师幼再次随音乐做动作变魔法。
3、音乐停止,幼儿发现瓶子变颜色了并分享给其他小朋友。
师:现在就是见证奇迹的时刻,小朋友们猜猜看,这次能变出魔法汤吗?
六、延伸活动
师:小朋友们变出了魔法汤,你们觉得快乐吗?请把你们的快乐传递给其他小朋友吧!
树叶的魔法教案中班篇七
活动目标:
1、感受欢快流畅的乐曲风格,结合图谱了解aba的曲式结构。
2、感受并用肢体感应乐曲a段渐强、渐快的旋律特点。
3、借助故事情境加以想象,体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。
活动准备:
音乐、飘带、矿泉水瓶、勾线笔
活动过程:
1、初次倾听,幼儿与教师交流初步的感受。
师:今天,我带来了一首乐曲,我们一起来听一听,你听了这首曲子有什么感觉?(放音乐)
2、引入故事情境,分享音乐联想
师:这首曲子还有一个有趣的故事呢?(师讲述故事)这个小精灵真厉害!你们想不想也来变变这个魔法呢?(请幼儿先观察教师变)
我在变魔法的时候做了哪些动作?
3、了解乐曲结构,描绘图谱
师:小精灵告诉我,变这个魔法汤有一个步骤,这个步骤可千万不能错,一错就变不出来了,现在我来把这个步骤画下来,这样我们就不会弄错了。(放音乐,师画图谱,带着幼儿理解图谱)
4、跟随图谱动作表现
师:现在,我们也来变一变这个魔法汤吧!(放音乐)
师:小精灵在搅拌魔法汤的时候是怎么做的?(放a段,引导幼儿感知乐句的渐强、渐快)(发放瓶子)
带领幼儿用肢体动作感应旋律的变化。(放完整音乐)
1、根据音乐表现故事情境:搅拌——变——搅拌(此次游戏玩两遍,第一遍没颜料的瓶子,第二遍有颜料的瓶子)
2、调整游戏要求,增加情趣再次游戏
增加皱纹纸飘带与魔法瓶,增添情趣。
树叶的魔法教案中班篇八
活动目标:
1、感受乐曲欢快流畅的风格,结合图谱了解aba的曲式结构。
2、大胆想象,尝试运用肢体动作表现旋律的不同元素。
3、在游戏中,进一步体会颜色变化带来的乐趣。
活动准备:
1、知识经验准备:了解做汤的过程;听过有关魔法、小精灵的故事;
2、物质准备:课件、图谱、音乐、矿泉水瓶、颜料盖、魔法布
活动过程:
一、故事引题,启动情感
师:在大森林里,有一座小木屋,里面住着一位可爱的魔法小精灵,(出示课件小精灵形象)小精灵会调制一种神奇的魔法汤。小精灵把这种神奇的魔法藏在了一首神秘的乐曲里,我们来听一听。
二、初步欣赏,动画结合
1、幼儿完整欣赏。(并配上课件)
重点:了解图谱的意义
三、动作表达,深入乐段
师:我们一段一段的听,听听音乐里的小精灵到底在做什么?她的魔法汤是怎么做出来的?
重点:分段欣赏,了解aba曲式结构,学习动作并与音乐匹配
四、感悟音乐、集体表演
师:小精灵说,做魔法汤还需要一件道具,(出示矿水瓶)让我们一起做一碗神奇的魔法汤。
集体随音乐表演,教师观察。
重点:能运用肢体动作较好的在线音乐的不同特点
五、展现成果,升华活动
师:魔法师要更换一下道具再变了。(讲解换瓶盖),并请幼儿盖上一块魔法布。
师幼和着音乐表演
重点:在游戏中升华活动,体验颜色变化带来的乐趣。
活动延伸:
关于颜色的游戏,可在区域活动中继续进行,操作中让幼儿记录颜色是如何发生变化的,进一步体验色彩的变化,感受色彩美。
树叶的魔法教案中班篇九
在反思中,我意识到音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好个性。我的主打比较强,没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试,在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的,在分析音乐上让幼儿去说,去做,不一定一直是我带着幼儿说,同时,也看到了随机教育策略的重要性,及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。
树叶的魔法教案中班篇十
1。通过猜想、组合,理解图形之间的关系。
2。大胆想象,尝试运用三角形、圆形、长方形拼出各种图案。
3。体验图形分、合的乐趣。
4。培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5。通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
树叶的魔法教案中班篇十一
活动目标:
1.欣赏故事,感受图形组合变化的神奇力量。
2.能将不同图形创意组合,并记录数量。
3.体验探索与合作的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
课件。
2.幼儿操作卡。三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干。
活动过程:
一、出示故事人物,引起幼儿兴趣。
你知道什么叫魔法师吗?介绍魔法师
二、初步巩固图形的特征,尝试探索图形之间的转换。
(一)看ppt讲述画面内容1—7:初次感受单一图形的组合变化。
2.教师用圆形、半圆形示范组合变成“小鸟”。
(三)讲述画面四内容,尝试用三角形创意组合并记录。
你会用三角形的树叶拼出什么工具帮助哈哈阿姨过河呢?用了几片三角形?
1.幼儿操作,创意拼图。
2.交流、验证:用了几个三角形?拼出了什么?
三、幼儿交流讨论,合作创意拼图并记录图形数量。
1.激发幼儿想象力,说出打败魔法师的办法
先来看一看,哈哈阿姨身上有哪些材料?这些材料可以变出什么打败大灰狼呢?
2.交代任务:两两合作,商量好用现有的材料拼一些比大灰狼更厉害的东西。
3.幼儿两两合作,合作创意拼图。
4.作品展示验证,评价小结。
用了什么图形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、检查。
四、讲述故事结尾,体验帮助别人的快乐。
哈哈阿姨终于安全回到家了,为了表示感谢,她也给小朋友准备了好吃的饼干!我们一起去教室吃吧!
故事内容:
从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他决定制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药,又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!”魔法师念完咒语就出现了一个正在烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药。
青蛙脚指头、玫瑰树根、乌鸦尾毛……阿姨把这些东西放进大大的铁锅里,倒立着用脚指头搅了三百下。虽然制作魔法药非常困难,但是想回家就必须得做。哈哈阿姨制作魔法药的时候,万事烦魔法师把阿姨的饼干全吃没了。又香又脆真好吃。
魔法药制作完之后,阿姨想赶紧回家。但是魔法师还想吃饼干。“现在开始你就住在这儿给我烤饼干吧!”阿姨听了非常生气,把魔法药全喝光了。
气呼呼的魔法师把哈哈阿姨关进石头监狱里。阿姨哭得很伤心,但是没有人能帮助她。阿姨看着地上的小石子儿自言自语,“圆圆的小石子儿,要是你们能变成老鼠听我说话该多好啊。”忽然,这些圆圆的小石子儿竟然一个一个变成了老鼠。
逃出监狱的阿姨为了不吵醒魔法师悄悄地向外走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
多亏砖头大狗,阿姨才能安全到达出口。但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中几个掰成两半。“圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起变成一只大鸟吧,耶!”
念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。
“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧!”阿姨对着三角形念了咒语。“长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!”阿姨的咒语刚念完,这些三角形就开始移动,“砰”的一下变成了帅帅的大帆船。阿姨和伙伴们坐在三角形的帆船上漂啊漂,漂到了湖对面。
阿姨乘船往湖的对面驶去的时候,刚睡醒的魔法师还念念不忘饼干的美味,魔法师跑到监狱。“让阿姨开始给我做饼干吧。”但是监狱里空空的。魔法师赶紧骑着扫帚去追阿姨了。正好阿姨和饼干大鸟、砖头大狗从大帆船上下来的时候,变成大灰狼的魔法师出现了。阿姨又念了咒语。“圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的狮子吧!”说完,饼干大鸟、砖头大狗还有从大帆船出来的圆圈、三角形和方块变成了一只凶猛的狮子。“啊啊啊!”
不怕火的机器人一拳就把龙打败了。龙“砰”的一下又变回了魔法师。“圆圈、三角形、方块们,变成火箭吧,耶!”阿姨念完之后这些东西就变成了火箭,火箭载着讨厌鬼魔法师飞得远远的.。哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。当然也像以前那样烤好吃的哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。