高中教案的编写要求教师注重反思和改进自身的教学方式和方法，以推动教学质量的不断提高。这些小学教案的实例可以帮助教师们理清教学思路，提高教学效果。
小班小白游戏教案篇一
1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
1.发声练习：北风吹。
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(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么
教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
小班小白游戏教案篇二
1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、能根据音乐的`提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!”
“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。”
2、听音乐做动作。
1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又又嫩，你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被灰狼发现?”
2、练习动作
(1)“在松树林，当灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被灰狼发现。”
小班小白游戏教案篇三
1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音乐磁带。
3、蘑菇若干个。
4、松树林场景。
1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!”
“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的'兔宝宝。”
2、听音乐做动作。
1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又又嫩，你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被灰狼发现?”
2、练习动作
(1)“在松树林，当灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被灰狼发现。”
小班小白游戏教案篇四
本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜欢的小白兔、兔妈妈和灰狼的头饰，我根据歌曲中内容巧妙地将情景游戏纳本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜欢的小白兔、兔妈妈和灰狼的头饰，我根据歌曲中内容巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强幼儿的“自我保护”意识。
1、引导幼儿理解歌曲的内容，会唱歌曲，培养幼儿的语言表达能力。
2、增强“自我保护”的能力，引导幼儿在集体面前胆的说话的能力。
3、在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
理解歌曲内容，会唱歌曲、指导幼儿在集体面前胆说话的能力。
《小兔子乖乖》的音乐磁带，小白兔、兔妈妈及灰狼的头饰若干个。
1、讲述小白兔和灰狼的的故事。
2、引导幼儿理解歌曲《小白兔乖乖》的内容。
小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，妈妈要进来。
不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
3、指导幼儿唱歌曲。
4、分角色盼演小白兔、兔妈妈和灰狼，表达歌曲内容。
5、和幼儿一起游戏，带着头色，随着《小兔子乖乖》的音乐节奏边唱边跳。
6、根据歌曲内容，引导幼儿在日常生活中要用自己的智慧分析事情，增强幼儿的防范意识。
7、和同伴说说小白兔的表现，再在集体面前胆说说。
教学反思
在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中(有十多个不满3周岁)，有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前胆的说话。
小班小白游戏教案篇五
1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的'头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
1.发声练习：北风吹。
12|3一|32|l—|
(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么
教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
小班小白游戏教案篇六
1.喜欢唱歌、表演
2.愿意和同伴分角色来表现歌曲
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
1.“小兔子乖乖”的录音磁带
2.小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰
3.小房子一座
小班幼儿的歌曲多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解，让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色，能提高幼儿的表演兴趣，提高幼儿的表现力。
欣赏创造表现
1.欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2.创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。
3.表现
(1)教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
(3)教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。
小班小白游戏教案篇七
1.感受、区分不同乐曲的性质(活泼和抒情)。
2.尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。
：能根据乐曲的不同进行游戏。
木偶小兔一个，音乐录音《小白兔捉迷藏》。
1.引起兴趣：
“我是小白兔，我和你们一起玩捉迷藏的游戏吧!”
2.欣赏a段乐曲：
“小兔在干什么?”
教师示范小兔跳，鼓励幼儿学做小兔跳。
教师随着乐曲有节奏地做小兔跳。
幼儿学习随着乐曲有节奏的兔跳动作。
3.欣赏b段乐曲：
“两段乐曲有什么不同?”
“这段音乐里，小兔在干什么呀?”
请幼儿用动作表现b段乐曲。
4.完整欣赏a段、b段乐曲。
5.音乐游戏：小白兔捉迷藏：
玩法：当a段乐曲响起时，幼儿随着欢快的乐曲做小兔跳;当b段乐曲响起时，兔妈妈来寻小兔，而此时小兔马上变成一个静止的造型，让兔妈妈找不到小兔，兔妈妈找不到小兔离开时游戏结束。
规则：当b段乐曲响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。
活动二：
活动名称：小兔跳彩圈
活动目标：
1.能听口令按照顺(逆)时针方向走。
2.根据色彩的变化跳到相同颜色的圈内。
能向前连续的跳。
小白兔头饰，红、黄、蓝绿彩色板，红、黄、蓝绿彩色圈20个，音乐磁带。
1.教师在场地上画一个圆圈，沿着圆圈边放上红、黄、蓝、绿的彩色圈。
2.教师示范活动方法，幼儿随着音乐在圆圈内顺(逆)时针方向走，看到圈要跳进去再跳出来。
3.教师轮流举红、黄、蓝、绿彩色板，幼儿根据色彩的变化，迅速跳到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只“小兔”。
小班小白游戏教案篇八
1.知道苹果是水果，观察了解苹果的外形特征。初步了解苹果的外形特征。
2.学习运用多种感知、认识苹果。
1.幼儿每人一只苹果。
2.提供牙签和小盘。
1、老师这里有一支神奇的笔，猜猜它会什么本领?
2、老师画一个圆形，问：什么水果是圆形的?
1、这是什么?是什么形状的?
1、教师：苹果的外面是什么?苹果的里面是什么?还有什么呢?
2、削去果皮，苹果里面是什么?
3、切开苹果，里面会是什么?
1、问：苹果里面是什么样子的?
2、教师将苹果切开两半，引导幼儿观察果肉和果核;
问：切开的苹果是什么样子的?你看到了什么?
3、教师削下果皮，引导幼儿观察果皮和果肉：苹果的果皮怎么和果肉不一样呢?
1、问：你们喜欢吃苹果吗?苹果有什么味道?那我们来尝一尝苹果的味道好吗?(在吃苹果时要注意什么呀!对注意卫生，那在使用牙签时要注意什么呀?对轻轻地戳，用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉，牙签还不能对准别人。)
2、幼儿自由品尝苹果后，引导他们讨论苹果吃到嘴里的感觉。
1.区域活动：给苹果穿衣服。
2.游戏活动：红苹果。
3.家园共育：和爸妈一起认识其他水果。
课前准备，我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节，我请幼儿说一说什么水果是圆形的?有的幼儿说，南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解，于是我马上引导幼儿：南瓜是蔬菜，水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典马上说：桔子是圆形的;许铭熙说，苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。
在观察苹果的外形特征时，在苹果的颜色上出现了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问：这个苹果是什么颜色?幼儿说，黄色、。我又问，苹果还有什么颜色的?我心里想，小朋友很自然会想到绿色。但是我错了，没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢，小朋友都不相信。看看小朋友带来的苹果也没有绿色的苹果，于是，我马上打开电脑让幼儿观察绿色苹果的图片。最后，一起品尝美味的苹果结束活动。