学校需要制定安全教案,以应对突发事件和保护学生的生命安全。以下是小编为大家收集的五年级教案范文,仅供参考,欢迎大家一起学习。
滚滚蹦蹦教案反思中班篇一
1、通过生动的艺术形象,感知运动的关键要素:状态。方向,作用力。
2、对运动的现象产生探究愿望。
重点:借助故事让幼儿去感知物体运动的要素:状态。方向。作用力。
难点:对运动的现象产生探究愿望。
1、自制故事形象:滚滚和蹦蹦(可将乒乓球包入短统袜中制成)。
2、挂图第11号,幼儿活动材料第三册第1─4页,故事磁带
一、引题:谈话入题,引起幼儿兴趣。
二、谁是滚滚?谁是蹦蹦?
2、引导幼儿讨论,知道滚滚喜欢滚来滚去,蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
3、我们一起来听听滚滚和蹦蹦的.故事,好吗?
三、如何滚,如何蹦?
1、幼儿倾听故事第一节至地三节。
2、滚滚是如何滚的?蹦蹦有是如何蹦的?(“轱辘辘”的滚”,”蹦哒蹦哒”地蹦。引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述)
3、提问,你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣?滚滚会说哪一种有趣?蹦蹦呢?
四、往哪里滚?往哪里蹦?
1、滚滚说滚起来有趣,蹦蹦说蹦起来有趣。接下来,他们俩则没样了?
2、结合挂图,倾听故事第四节至第八节(从”滚起来有趣”到”……掉到地上蹦不了了”)
3、滚滚想要滚到那里去?蹦蹦想要蹦到什么地方去?(滚到海边,蹦到月亮上)
五、如何才能滚?如何才能蹦?
1、提问:滚滚到了海边了吗?蹦蹦到了月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜想推想)
2、结合挂图,倾听故事第九节至结尾(从”风停下来……”至”……嗓子都哑了”)
3、滚滚为何躺在那里动不了了?蹦蹦为何掉到地上蹦不了了?滚滚如何才能滚起来?蹦蹦如何才能蹦起来?(要有风滚滚才能滚,风停了,滚滚就躺在地上动不了了,自行车碾了一下,蹦蹦才能蹦起来,没有自行车碾,蹦蹦也动不了)
4、让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来,让蹦蹦蹦起来吗?
5、幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》,一边完整倾听故事磁带。
滚滚蹦蹦教案反思中班篇二
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》,并根据对故事的理解回答问题。
2、认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助,大家需要团结友爱。
:理解故事内容,了解人与人之间要互相帮助,需要团结友爱。
:根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中,画上五官,做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师:小朋友,你们喜欢听故事吗?那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。
教师:有两颗豆子,他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的?(滚滚是"轱辘辘"地滚,蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦)
2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/教师:他们为什么吵架?
1、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。
教师:滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?
3、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。
4、教师朗诵最后一段。
教师:最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?
三、讨论
1、教师:在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?
2、教师小结:我们不是什么事情都能做到的,很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶,边讲故事边用玩偶来表演。
2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
滚滚蹦蹦教案反思中班篇三
1、通过生动的艺术形象,感知运动的关键要素:状态。方向,作用力。
2、对运动的.现象产生探究愿望。
借助故事让幼儿去感知物体运动的要素:状态。方向。作用力。
对运动的现象产生探究愿望。
1、自制故事形象:滚滚和蹦蹦(可将乒乓球包入短统袜中制成)。
2、挂图第11号,幼儿活动材料第三册第1、─4页,故事磁带
一:引题:谈话入题,引起幼儿兴趣。
二:谁是滚滚?谁是蹦蹦?
2、引导幼儿讨论,知道滚滚喜欢滚来滚去,蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
3、我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事,好吗?
三:如何滚,如何蹦?
1、幼儿倾听故事第一节至地三节。
2、滚滚是如何滚的?蹦蹦有是如何蹦的?(“轱辘辘”的滚”,”蹦哒蹦哒”地蹦。引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述)
4、提问,你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣?滚滚会说哪一种有趣?蹦蹦呢?
四:往哪里滚?往哪里蹦?
1、滚滚说滚起来有趣,蹦蹦说蹦起来有趣。接下来,他们俩则没样了?
2、结合挂图,倾听故事第四节至第八节(从”滚起来有趣”到”......掉到地上蹦不了了”)
3、滚滚想要滚到那里去?蹦蹦想要蹦到什么地方去?(滚到海边,蹦到月亮上)
五如何才能滚?如何才能蹦?
1、提问:滚滚到了海边了吗?蹦蹦到了月亮上了吗?(让幼儿较充分地发表自己的猜想推想)
2、结合挂图,倾听故事第九节至结尾(从”风停下来......”至”......嗓子都哑了”)
3、滚滚为何躺在那里动不了了?蹦蹦为何掉到地上蹦不了了?滚滚如何才能滚起来?蹦蹦如何才能蹦起来?(要有风滚滚才能滚,风停了,滚滚就躺在地上动不了了,自行车碾了一下,蹦蹦才能蹦起来,没有自行车碾,蹦蹦也动不了)
4、让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来,让蹦蹦蹦起来吗?
幼儿一边阅读幼儿活动材料滚滚和蹦蹦,一边完整倾听故事磁带。
滚滚蹦蹦教案反思中班篇四
1.理解故事《滚滚和蹦蹦》,并根据对故事的理解回答问题。
2.认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助,大家需要团结友爱。
1.幼儿用书《滚滚和蹦蹦》
2.将两颗乒乓球分别包入白纸中,画上五官,做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1.教师:小朋友,你们喜欢听故事吗?那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。
教师播放故事《滚滚和蹦蹦》,请幼儿欣赏。
2.幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1.教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。
(滚滚是"轱辘辘"地滚,蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦)
2.教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'
提问:他们为什么吵架?
3.教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。
提问:滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?
4.教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"
提问:滚滚要滚到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滚滚是怎么滚起来的?蹦蹦是怎么蹦起来的?
5.教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。
提问:滚滚滚到大海边了吗?蹦蹦有没有蹦到月亮上?滚滚为什么躺在那里不动了,
怎么样才能滚?蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了,怎样才能蹦?
6.教师朗诵最后一段。
提问:最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?
三、讨论
1.教师:在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?
2.教师小结:我们不是什么事情都能做到的,很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1.教师出示乒乓球做的小豆子玩偶,边讲故事边用玩偶来表演。
2.师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
故事《滚滚和蹦蹦》
晚上,一辆运豆子的车子从路上开过。两颗豆子从车上掉了下来。一颗豆子“轱辘辘”地滚了好一会儿,还有一颗豆子“蹦哒蹦哒”地蹦了好几下。这两颗豆子一个叫“滚滚”,一个叫“蹦蹦”。
滚滚得意地说:“我会滚,你看,‘轱辘辘、轱辘辘’地滚起来,多有趣呀!”
“我会蹦,你瞧见了,‘蹦哒、蹦哒’地蹦起来多带劲儿呀!”蹦蹦更加神气。
“滚起来有趣!”
“蹦起来有趣!”
“你不会滚!”
“你不会蹦!”
滚滚和蹦蹦都觉得自己了不起,你一句,我一句,吵得脸红脖子粗。
滚滚说:“你不会滚!”
“可你也不会蹦呀!”蹦蹦说。
滚滚望着天上的月亮说:“你那么会蹦,还能蹦到月亮上去吗?”
“你、你、你……”蹦蹦气得说话都结结巴巴的了。“你会滚,能滚到大海边上去吗?”
滚滚和蹦蹦吵着、吵着,天快亮了。一阵风吹过来,滚滚“轱辘辘,轱辘辘”地滚了起来。他一边滚一边唱:“滚呀滚,滚呀滚,我要滚到海边去……”
正在这时候,一辆自行车从路上骑过,碾了蹦蹦一下,蹦蹦一下子蹦得老高老高, 蹦蹦高兴地唱起来::“蹦呀蹦,蹦呀蹦,我要蹦到天上去……”
风停下来,滚滚躺在那里动不了了。
蹦蹦呢,也一下子掉到地上蹦不了了。
滚滚说:“你怎么不蹦了?你不是要蹦到天上去吗?”
蹦蹦说:“你不是要滚到海边去吗?怎么不滚了呀?”
滚滚说:“没有自行车碾你一下,你才蹦不了那么高呢!”
蹦蹦说:“你也一样,没有吹过来的.风,你才滚不动呢!”
滚滚和蹦蹦就这样你一句,我一句地又吵起来,一直吵到他们嗓子都哑了。
滚滚蹦蹦教案反思中班篇五
1、通过学习故事内容,感知“滚滚”和“蹦蹦”两种运动现象的形态及产生的原因。
2、根据画面的内容进行思考,合理推测故事发展。
3、对运动的现象产生探究的愿望。
挂图、故事磁带、托盘、豆子。
一、谈话导入
教师:今天老师给小朋友带来了两颗神奇的豆子,我们一起来看一下好吗?
二、逐一出示图画
1、谁是滚滚?谁是蹦蹦?
两颗豆子,一个叫滚滚一个叫蹦蹦。你们知道哪个是滚滚?那个是蹦蹦吗?怎么看出来的?
幼:跳得高的是蹦蹦,躺在地上的是滚滚。
幼:线条朝上的是蹦蹦,曲线的是滚滚。
2、怎么滚?怎么蹦?
(1)滚滚是怎么滚的.?蹦蹦又是怎么蹦的?用肢体模仿一下。
3、往哪里滚?往哪里蹦?
滚滚它滚到海边了吗?蹦蹦它蹦到月亮上去了吗?
4、怎样才能滚?怎样才能蹦?
(1)滚滚为什么躺在那里滚不动了?蹦蹦为什么会掉在地上蹦不动了?
(2)滚滚怎样才能滚起来?蹦蹦怎样才能蹦起来?
三、完整欣赏一遍故事。
四、活动延伸。
幼儿玩一玩托盘中的黄豆,怎样才能让它们滚起来?蹦起来?
滚滚蹦蹦教案反思中班篇六
1、通过学习故事内容,感知“滚滚”和“蹦蹦”两种运动现象的形态及产生的原因。
2、根据画面的内容进行思考,合理推测故事发展。
3、对运动的.现象产生探究的愿望。
挂图、故事磁带、托盘、豆子。
一、谈话导入
教师:今天老师给小朋友带来了两颗神奇的豆子,我们一起来看一下好吗?
二、逐一出示图画
1、谁是滚滚?谁是蹦蹦?
两颗豆子,一个叫滚滚一个叫蹦蹦。你们知道哪个是滚滚?那个是蹦蹦吗?怎么看出来的?
幼:跳得高的是蹦蹦,躺在地上的是滚滚。
幼:线条朝上的是蹦蹦,曲线的是滚滚。
2、怎么滚?怎么蹦?
(1)滚滚是怎么滚的?蹦蹦又是怎么蹦的?用肢体模仿一下。
3、往哪里滚?往哪里蹦?
滚滚它滚到海边了吗?蹦蹦它蹦到月亮上去了吗?
4、怎样才能滚?怎样才能蹦?
(1)滚滚为什么躺在那里滚不动了?蹦蹦为什么会掉在地上蹦不动了?
(2)滚滚怎样才能滚起来?蹦蹦怎样才能蹦起来?
三、完整欣赏一遍故事。
四、活动延伸。
幼儿玩一玩托盘中的黄豆,怎样才能让它们滚起来?蹦起来?
滚滚蹦蹦教案反思中班篇七
活动目标:
1、在操作与欣赏中表达对乌云滚滚的感受和认识。
2、大胆在玻璃板上涂抹颜色,发现色彩深浅、浓淡变化所产生的不同视觉感受。
3、能与同伴友好合作,共享操作材料。
活动准备:
1、幼儿认识乌云,有观看乌云的经验。
2、课件:乌云的图片多幅。
3、水粉笔,颜料(以黑白为主,少许蓝色、棕色,放人小盒中),小勺,抹布,玻璃板,宣纸(大于玻璃板,数量多于幼儿人数)。
活动过程:
1、出示乌云滚滚的图片,引导幼儿欣赏和表达。
(1)引导幼儿大胆想象和表达乌云的形状。
教师:看了这幅照片,你有什么感觉?乌云是什么样子的?像什么?
(2)重点引导幼儿观察乌云的色彩。
教师:照片上用了哪些颜色来表现乌云的?什么颜色多?什么颜色少?
2、讨论、探索表现乌云的.方法。
(2)帮助幼儿迁移以往的绘画经验。
教师:怎样在玻璃板上画乌云?乌云是什么颜色的?怎样调出这样灰灰的颜色呢?需要用到什么颜料?(幼儿尝试操作,集体讨论)
3、幼儿创作。
鼓励幼儿大胆运用白色、黑色、蓝色、棕色水粉颜料涂画。
4、展示幼儿的玻璃版画作品,相互欣赏和评价。
滚滚蹦蹦教案反思中班篇八
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》,并根据对故事的理解回答问题。
2、认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助,大家需要团结友爱。
3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
理解故事内容,了解人与人之间要互相帮助,需要团结友爱。
根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中,画上五官,做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师:小朋友,你们喜欢听故事吗?那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。(教案来源:快思教案网)教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。
师:有两颗豆子,他们叫什么?他们为什么叫这个名字?滚滚是怎么滚的?蹦蹦是怎么蹦的?(滚滚是"轱辘辘"地滚,蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦)
2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/师:他们为什么吵架?
3、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。
师:滚滚是怎么说蹦蹦的?蹦蹦是怎么说滚滚的?
4、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"
师:滚滚要滚到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滚滚是怎么滚起来的?蹦蹦是怎么蹦起来的?
5、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。
教师朗诵最后一段。
师:最后滚滚和蹦蹦还吵架吗?他们明白了什么道理?
三、讨论
1、师:在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的?
2、教师小结:我们不是什么事情都能做到的,很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶,边讲故事边用玩偶来表演。
2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。