高中教案能够帮助教师明确教学目标和教学重点。小班教案的范文可以帮助教师们更好地理解如何通过教案设计引导幼儿学习，实现教学目标的达成。
春一等奖教案篇一
(1)学生交流。(一个人玩很快乐)
(2)一个人可以玩些什么?在书中圈出来。
(3)指名朗读。
(4)除了这些，一个人还可以玩什么?
小创作：一个人玩，很好!
独自一个，静悄悄的，
正好可以______________
可以__________，可以__________
2.过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢?
3.指名分小节朗读第2、3、4小节。
4.同桌之间互读互听，互相交流。
5.完成小创作。
两个人玩，很好!
可以______________
一个人______________，一个人______________
许多人玩，更好!
人多，什么游戏______________
可以______________，可以______________
6.有感情地朗读课文，读出快乐。
7.思考：为什么许多人玩会更好，更快乐?
8.齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。
9.男女生比赛读。1、自由读
2、学生小组交流
3、多种形式读课文
设计意图流利朗读课文，并且掌握一定的口语能力。
春一等奖教案篇二
教案作为教学的有机组成部分，在教学过程中起到了重要的指导和辅助作用。而名师教案更是教学精品的代表，其科学性和实用性通常让我们受益匪浅。笔者在教育教学实践中，也得到了一些关于名师教案的心得体会。
第二段：名师教案的理念
名师教案不仅仅是简单地规定教学步骤和内容，更重要的是融入了先进的教育理念和教学方法。例如，优秀的名师教案通常会注重培养学生的学习兴趣和创新思维。他们会通过生动有趣的教学活动，激发学生的求知欲望，并引导学生主动探索知识。此外，他们还会根据学生的学习特点，运用不同的教育资源和技术手段，以满足不同学生的需求。这些理念的运用，使得名师教案在教学实践中表现出出色的效果。
第三段：名师教案的实施
名师教案的实施是需要全面计划和准备的。首先，教师需要对教案的内容进行深入研究，确保教学目标明确，并且教学步骤合理。接下来，教师需要准备好教学所需的教材、教具和多媒体资源等，并根据教案的要求进行组织。此外，教师还需要根据学生的特点和实际情况，调整教学方法和策略，以保证教学效果。教师的心理状态和沟通技巧也是成功实施名师教案的重要因素。只有通过全面的准备和科学的实施，名师教案才能真正发挥出其应有的价值。
第四段：名师教案的优势
与普通教案相比，名师教案具有许多优势。首先，名师教案通常具有较强的针对性和实用性。这是因为名师们在编写教案时，通常会根据教材、学生和教学环境等方面的要求进行精心设计。其次，名师教案在教学中能够很好地引导学生进行独立思考和创造性思维。他们注重培养学生的学习能力和解决问题的能力，以充分发挥学生的主观能动性。此外，名师教案还能很好地提高教学效率和教学质量，使得学生能够更好地掌握知识和技能。
第五段：名师教案的挑战和展望
尽管名师教案在教学实践中取得了一定的成绩，但目前仍然存在一些挑战。首先，名师教案的编写和实施需要投入大量时间和精力，对教师的要求相对较高。其次，名师教案的编写和实施需要与不同的教学环境和学生需求相结合，以确保教学效果。最后，名师教案还需要不断创新和更新，以适应不断变化的教育和社会需求。未来，我们应该进一步推动名师教案的研究和应用，提高教育教学的水平和质量。
总结
名师教案的编写和实施是一项需要长期探索和努力的工作。通过深入研究和不断实践，我们可以更好地理解和运用名师教案，以提高教学效果和培养学生的综合素质。我相信，在不久的将来，名师教案将会在教育教学领域发挥出更大的作用，促进我国教育事业的健康发展。
春一等奖教案篇三
名师教案是教师教学的重要工具，它是教师在教学过程中整理、梳理教学内容和教学思路的产物。在实际的教学实践中，名师教案能够起到引导和指导的作用，帮助教师更好地开展教学工作。在我多年的教学经验中，我深深体会到了名师教案的重要性和价值，下面就我个人的教学实践经验，分享一下关于名师教案的心得体会。
首先，名师教案能够有助于教学内容的深入理解。在备课过程中，名师教案要对每个教学知识点进行详细的分解和解析，对学生易混淆的概念进行梳理和区分，通过思维导图、案例分析等方式，帮助教师深入理解教学内容。在我备课过程中，我发现通过编写教案，我能够更加全面地掌握教学知识，理清逻辑关系，从而更好地向学生传递知识。
其次，名师教案能够提高教师的教学能力。教学是一门艺术，需要教师具备全面的素质和能力。名师教案不仅要求教师熟悉教材，还要求教师掌握一定的教学方法和技巧。编写名师教案需要教师针对不同的学生特点和学习风格，选择合适的教学策略。通过不断修改和完善教案，教师能够更好地提高自己的教学能力，提升教学效果。
再次，名师教案能够促进教师的创新思维。教学工作是一个不断探索和创新的过程。编写名师教案需要教师对教学方法进行改革和尝试，尤其是在教学设计和教学活动上。通过名师教案的编写，我反复思考和探索不同的教学方式和形式，不断试验和总结经验，从而提高了自己的创新能力。通过不断创新，我发现教学有了更多的亮点和活力，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
最后，名师教案能够提高教师的专业发展水平。教师是社会主义事业的建设者和接班人，需要不断提高自己的专业发展水平。名师教案要求教师对教学知识进行系统梳理和归纳总结，提高自己的学科素养。通过不断编写名师教案，我能够更好地熟悉和掌握教材中的知识点，了解教学研究的最新成果和动态。同时，通过参与教学研讨和交流，我能够不断提高自己的教学理论水平和实践能力。
总之，名师教案在教育教学工作中起着重要的作用。通过名师教案的编写，教师能够更好地理解教学内容，提高自己的教学能力，培养创新思维，提高专业发展水平。作为一名教师，我深深地感受到名师教案给我带来的启迪和帮助，我将继续努力，不断完善名师教案，提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
春一等奖教案篇四
1.开火车读词语卡片。
秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个
2.过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗?
设计意图：复习巩固词语，快速过渡到第二课时的教学，并且在导入时提出了本节课的学习目标，引导学生有意识地为完成学习目标做好准备。
二、指导书写
1.学习撇、捺的写法。
我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。
撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。
捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。
2.指导书写“人”。
(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。
(2)学生练习。
3.运用迁移法学习书写“大”。
(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。
引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。
(2)教师一笔一笔做示范，学生观察。
(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。
(4)师生评议，培养学生写字兴趣。
4.小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。
设计意图：《语文课程标准》指出：要在每天的语文课中安排10分钟的写字指导，在教师指导下随堂练习，天天练。本环节继续指导书写，完成本节课中要求会写的字的书写训练，同时注重对写字方法的指导，引导学生用迁移法来书写生字，为书写更多的生字做好准备。教师总结了“一看，二写，三对照”的写字方法，从而培养学生良好的写字习惯，使其书写规范、端正、整洁。
三、词语游戏
1.摘果实游戏。
课件出示苹果树丰收的图片。
师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧!
引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。
2.找部首游戏。
(课件出示：秋树叶会)
学生找到新学的部首后，部首相应地变红。
设计意图：创设了丰富的情境，通过多种形式的识记词语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固生字。这对学习生字的读音、生字的组词、新学部首都起到了巩固、复习作用。
四、指导背诵
1.指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。
2.指导背诵第1自然段。
过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。
(1)找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。
(2)出示画面引导学生背诵。
(3)小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。
3.指导背诵第2自然段。
(1)抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢?(大雁南飞)
(2)课件出示句式：一会儿……一会儿……。
有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句。
同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快背诵下来的。
(3)练习背诵。
(4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。
4.齐声背诵第3自然段。
5.小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。
6.出示课文画面，齐声背诵课文。
设计意图：重视背诵积累，从而丰富学生的语言材料，增强体验，培养语感。教学中注重对背诵方法的指导，引导学生通过关键词语提示、一边读一边想象画面、熟读成诵等方法来提高背诵质量。
五、拓展延伸
1.想一想，说一说，画一画。
想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。
2.学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。
3.小组内交流。
4.全班内展示。
5.说话练习。
春一等奖教案篇五
教育是培养人才的关键环节，而教案是教学活动的重要组成部分。一个好的教案不仅能够提高教学质量，还能够增强学生的学习效果。作为一名中学教师，多年来，我不断探索和总结，通过研究优秀的教案和反思自身教学经验，逐渐形成了一些关于“名师教案”的心得体会。
首先，一个好的教案必须具备明确的教学目标。教学目标是教案的灵魂所在，只有明确的目标，才能够指导教师有针对性地开展教学活动。在编写教案时，我注重总结教材内容，分析学生特点，深入理解学科目标，从而确立教学目标。在教学过程中，我会把教学目标进行详细分解，并通过形成性评价的方式，及时检查和调整教学进程，确保学生能够达到预期目标。
第二，一个好的教案应该有合理的教学步骤。教学步骤是整个教案的组织框架，井井有条的步骤能够使学生学习起来有条不紊，提高教学效果。在设计教学步骤时，我会根据学生的学习特点和认知规律，注重启发式教学，引导学生自主探究。同时，我也会合理安排教学时间，合理分割教学内容，确保教学步骤的连贯性和完整性。
第三，一个好的教案必须拥有多样化的教学手段和方法。教育是人的全面发展过程，不同的学生有不同的学习方式和兴趣爱好，因此，在教学过程中，教师需要根据学生的差异性，采用多样化的教学手段和方法。这不仅能够满足学生的学习需求，还能够增加教学乐趣，提高学习积极性。在编写教案时，我常常利用现代化的教学设备和多媒体技术，设计教学游戏和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
第四，一个好的教案需要注重有效的评价和反馈。评价是教学活动中不可或缺的一环，通过评价和反馈，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，给予学生有针对性的指导。在编写教案时，我会根据学科特点和学生的实际情况，选择合适的评价方法，保证评价的准确性和有效性。在教学过程中，我也会及时进行反馈，对学生的学习效果进行总结，及时纠正学生的学习误区，促进学生的进一步发展。
最后，一个好的教案需要不断的反思和完善。教育是一门实践科学，教学活动是不断发展的，教师在编写教案时，需要经常反思自己的教学行为，根据学生的反馈和评价，进行调整和改进。通过不断地反思和完善，教师能够提高教案的质量，不断适应教学变化的需求。同时，在教学过程中，教师也应该鼓励学生参与教案的制定和完善，培养学生的自主学习意识和创新思维能力。
总之，一个好的教案对于教学活动起着重要的指导和推动作用。通过我的实践经验和反思，我深刻体会到一个好的教案应具备明确的教学目标、合理的教学步骤、多样化的教学手段和方法、有效的评价和反馈机制，以及不断的反思和完善。在未来的教学实践中，我将继续努力，不断探索和创新，提高教学效果，为学生创造更好的学习环境和条件。
春一等奖教案篇六
教学设计：
1、结合课文情境理解词语；有感情朗读课文。
2、凭借对语言文字的理解，想象兵马俑的神态与气势,加深对课文思想内容的理解、思考和发现。
3、领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会劳动人民的聪明才智，激发学生的民族自豪感。
教学重难点：
重点：理解课文内容,了解秦兵马俑的特点。
难点：学习作者所运用的说明方法。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1. 36年前，也就是1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，这个发现震撼了整个世界，这就是（板书：秦兵马俑）。
2 “俑”是什么意思？俑是葬墓中的陪葬品。齐读课题。
（让我们震撼的秦兵马俑到底是怎样的，学了课文我们自然就明白了。）
二、初读课文，整体感知
秦兵马俑到底是怎样的？课文中有一句话也可以说是一段话概括的非常好。请大家迅速默读课文一遍，找一找，用笔画下来。
1、交流。据学生汇报写板书。（规模宏大 类型众多 个性鲜明）
2、读读这句话；（据学生汇报出示这段话课件）圈画关联词语“不仅…… 而且”。
3、轻声读，思考这段话是――句，在文中起――作用，――承上，――启下。（课件出示）（高段教学把握篇章训练）
4、想一想，课文中哪些文字在写规模宏大？哪些在写类型众多、个性鲜明？（划分段落，理清思路）。
5、交流；点明课文就是从这两方面来具体介绍兵马俑的。（把握课文主要内容）
三、再读课文，品味语言
（一）1、抓关键词、句，感悟规模宏大（学习第2自然段）
请大家拿起笔，用心地读第2自然段，边读边勾画出最能让你感受到规模宏大的词语或句子，一会交流。
2、生读书，师巡视。
3、交流。（根据学生交流，在咀嚼文字中感受规模宏大。）
4、引导学生归纳，秦兵马俑规模宏大主要表现在：(1)占地面积大；(2)兵马俑数量多；（3）军阵排列有序。
5、引导学生说出所运用的说明方法。（作比较；举例子；列数据。倡导以后在习作中运用）
6、放视频真实感受秦兵马俑规模宏大；（师相机介绍，坑总面积；坑内俑数量；一号坑长宽及面积；排列有序的军阵。）学生交流看后感受（出示课件）
7、练读本段，读出自己的感受。
8、展示读；师评价，生评价。
（兵马俑面积之广，俑数之多，规模宏大，让我们赞叹不已，那他们又有哪些类型，各有什么特点呢？请同学们快速读课文第四自然段。）
（二）学习第4自然段。
（1）、（出示课件）请看将军俑，说说自己感受；（用一个词语或句子都可。）
（2）、读课文中文字；
（3）、评议读书，抓住将军个性特点说；（可用文中词语）
（4）、男同学齐读，读出将军的神勇与气势。
（三）学习5―9自然段：
1．出示自学要求
自学5-9自然段，完成：
（1）读一读，画一画，看看兵马俑各有什么特点？你从哪看出来的？
（2）议一议，演一演你喜欢的兵马俑。
2、学生学习，教师巡视，相机点拨
3、交流；概括各类俑的特点；读读。
件件兵马俑都是珍品，都是宝物，真让人惊叹啊！据说在这成千上万的兵马俑中竟然找不到两个神态一样的陶俑。不信，请看第10段。
（四）、学习第10自然段
（1）、找找看，有几个分号？写了几种姿态？点明是排比句。
（2）、师生对读写姿态的句子。（提示大家把文字想象成画面读）（3）、体会这样写的好处并学习运用。（课件出示）
（4）、就这几种神态吗？（提示学习中标点符号也不应该落掉。）（5）、仿写一、两个句子。（提供神态图片，课件出示）
（6）、交流或展台上打出；评价学生。
（透过呼吸声，你仿佛感受到了什么？）引导学生说出文中下段词语“惟妙惟肖”并板书。（在语境中理解词语）
（五）、学习最后一自然段
四、总结全文，升华情感
面对这雄伟壮丽的秦兵马俑，你最想感谢谁呢？生发言，师归纳，感谢劳动人民；感谢秦始皇；感谢发现兵马俑的人。（根据学生交流相机出现课件，世界伟人对兵马俑“世界第八大奇迹”的评价。（相机板书：劳动人民了不起中国自豪）
五、读写结合，布置作业
“五一”走出去，游览家乡景点，仿照文章写法，完成一习作，题目自拟。
春一等奖教案篇七
《离骚》代表了楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。
一、内容与解析
1.内容：
本课内容主要是教学屈原的《离骚》
2.解析：
《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争辉的光芒照耀诗坛。它有着丰富的内容，浪漫的想象，强烈的感情，自成一格的写作手法，思想和艺术上的魅力并重令无数人为之倾倒。同时，它也是我们了解屈原伟大思想与生平的最重要的历史资料。《离骚》整首诗通过美人香草的比喻、神话传说和丰富的想象表达了作者革新图强的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志，抒发了热爱祖国的感情。课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好，坚持正道而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他，他一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己美好的德行。这部分内容表现了作者对人民疾苦的关心和对美德的追求，表达了即使在恶劣的环境中，也绝不同黑暗势力妥协而与世同流合污，绝不改变自己的高尚操守和报国情志的思想。
二、教学目标与解析
(一)目标
知识目标
1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。
2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。
3、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。
4、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法：丰富的想象，形象的描述。
能力目标
1、培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力。
2、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。
德育目标
通过学习《离骚》，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的情怀，培养学生爱国忧民 的 思想感情，并学习诗人不与恶势力同流合污，执著追求理想的高尚节操。
(二)解析
1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想。
2、了解《楚辞》的一般特点和“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。
3、欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色，从而进一步掌握浪漫主义诗歌传统的特征。
三、问题诊断分析
在本课的教学过程当中，学生可能遇到的问题是对文章的字、词和句子的不理解，产生这一问题的原因有三个方面：一是《离骚》中的生僻字较多，二是对骚体诗这种先秦的诗歌体裁形式的陌生，三是对屈原情况的了解不够。解决这一问题的关键是引导学生学会利用工具书去疏通字、词，理解句子，对骚体诗这种诗歌形式作必要的补充以及对屈原的生平事迹做适当的扩充。
四、教学条件支持
1.课文录音。
2.投影：用于展示课文结构、词义辨析、语法现象归纳等。
五、教学过程设计
2课时
问题一：关于屈原的情况?
【提示】1、屈原生平
屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。据《史记 屈原列传》记载，屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图义国事，以出号令;出则接遇宾客，应付诸侯。王甚任之。”
在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“瞻前而顾后兮，相观民之计极”所谓圣君贤相，所谓美政，就是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐之境。屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法;对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。
2、楚辞
楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。” 在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。
3、《离骚》
《离骚》是《楚辞》篇名，是中国古代最长的抒情诗。《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还常以“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。
《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影。
问题二：有感情地朗读课文，并且思考文章的大意是什么?
春一等奖教案篇八
第一段：引言（诱人的引子，吸引读者的注意力）
在当今的教育界，借鉴优秀教案已成为一种流行的教学方法。名师教案往往给我们带来新的思路和启发，让我们更加准确地了解教学目标，优化教学资源，提高教学效果。本文将分享我在研究名师教案的过程中的心得体会。
第二段：选择教案（述而不谈，言简意赅）
在选择名师教案时，我始终坚持“三看”原则：看教案作者、看教学内容、看教案评价。首先，教案作者的教育背景和教学经验对于教学质量起到决定性影响，因此，我会选择那些拥有丰富教学经验和成果的名师的教案。其次，教学内容要与自己所教授的科目和年级相适应，这样才能更好地应用教案的教学策略和方法。最后，通过查阅教案的评价，了解其他老师们对这份教案的意见和建议，可以帮助我们更全面地了解教案的优点和不足。
第三段：分析教案（舌尖流口水，引发读者的共鸣）
在仔细阅读和研究名师教案后，我发现其中存在着一些共同的特点和亮点。首先，名师教案往往明确教学目标和学生需求，并通过具体的教学活动和方法来达到这些目标。其次，教案设计灵活多样，注重培养学生的创造力和思维能力，通过各种互动和实践活动来激发学生的学习兴趣。此外，名师教案注重课堂管理和师生关系的维护，让学生在愉快的学习氛围中获得更好的教学效果。
第四段：应用教案（与自身经历相联系，表达个人体会）
在应用名师教案时，我首先会进行适当的调整，以适应自己的教学环境和学生的特点。我会结合学生的实际情况，对教案中的教学活动进行一些创新和改进，以确保教学效果的最大化。同时，我也会注意在教学过程中及时收集学生的反馈，并根据学生的学习情况进行相应的调整。通过这些实践的探索和尝试，我不仅让教案真正成为了我个人教学的有力工具，也使教学过程更加有效和愉快。
第五段：总结（深入思考，给读者以启发）
通过研究名师教案的过程，我深刻地理解到优秀教案的重要性和可贵之处。名师教案不仅帮助我们更好地掌握和了解教学内容，更重要的是，它们激发了我们的潜能和创造力，提高了我们的教学效果和水平。因此，作为教育工作者，我们应该积极地借鉴和应用名师教案，不断探索教学的新方法和新途径，以提高自身的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
结尾：
通过研究名师教案，我深刻地领悟到了优秀教案的重要性。教案既是教师的指引，也是学生的引路人。我们应该注重教案的设计和应用，理解教案背后的教学理念和原则，不断探索教学的新方法和新途径，为学生的发展和成长贡献自己的力量。只有这样，我们才能真正成为名师，带动更多的学生取得成功。
春一等奖教案篇九
：教案第一课时
课时目标1、会认“怎、独、跳”等13个生字。
2、会写“玩、当”等7个字。
3、流利的朗读课文。
重点难点1、会认“怎、独、跳”等13个生字。
2、会写“玩、当”等7个字。
3、流利的朗读课文。
教学程序教师活动学生活动修改意见
春一等奖教案篇十
教学是一项复杂而又有挑战的工作，成功的教学需要教师有深厚的学科知识，丰富的教学经验和优秀的教学方法。然而，对于刚刚开始教育工作的新教师来说，这种优秀的教学方法可能并不容易掌握。此时，研究名师的教案就成为了一种有效的学习途径。在我个人的教学实践中，我通过观看名师的教案，学到了许多宝贵的经验和教学技巧。下面我将分享一些我对观看名师教案的心得体会。
第一段：了解教案的重要性
教案是一堂课的详细设计，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源以及评估方式等各个方面的信息。一个好的教案能够帮助教师有条不紊地进行教学活动，提高教学效果。因此，了解教案的重要性，是我们学习名师教案的第一步。
第二段：观看名师教案的准备工作
在选择观看名师教案之前，我们需要先为此次观看作好准备。首先，我们应该明确自己的观察目标是什么。比如，我们想学习如何引导学生思考，就可以选择观看名师如何设置导入环节。其次，我们应该选择适合自己教材和年级的名师教案。最后，我们还应该做好记录和总结的准备，这样才能更好地学习和运用这些教案。
第三段：观看名师教案的技巧和方法
观看名师教案需要一些技巧和方法。首先，我们应该先通读整个教案，了解教师的教学思路和设计意图。其次，我们可以选择关键环节进行详细观察，比如教师的提问方式、学生的回答情况等。同时，我们还可以观察教师如何处理学生的错误回答或者困惑，以及教师如何激发学生的学习兴趣和积极性。在观看过程中，我们也可以不厌其烦地暂停、回放，以便更好地领会教师的教学技巧和思路。
第四段：学习名师教案的价值和启示
学习名师教案的最大价值在于可以借鉴名师的优秀教学经验和教学方法。通过观看名师的教案，我们可以学到很多行之有效的教学技巧，比如有效的问题引导、灵活的教学方式等。同时，我们还可以学到很多处理学生问题和困惑的方法。这些经验和方法对提升我们自己的教学水平非常有帮助。
第五段：如何运用名师教案
运用名师教案是一个需要综合考虑教学实际情况和学生需求的过程。我们可以从名师教案中挑选一些我们认为合适的教学方法进行尝试，并根据实际情况进行适度的改变和调整。同时，我们还可以将名师教案与自己的教学经验相结合，设计出适合自己的教案。总之，运用名师教案，可以帮助我们提高教学水平，提高课堂教学效果。
总结：
观看名师教案是一种有效的学习途径，可以帮助我们学习到名师的优秀经验和教学方法。通过观看名师教案，我们可以了解教案的重要性，提前进行准备工作，掌握观看教案的技巧和方法。同时，我们还可以学到很多宝贵的教学经验和教学技巧，对我们提高教学水平非常有帮助。在运用名师教案的过程中，我们需要结合实际情况和学生需求进行适度的改变和调整。相信只要我们认真观看名师教案，并灵活运用这些经验和技巧，必将在教育工作中取得更好的成绩。
春一等奖教案篇十一
第一段：引言（150字）
名师教案是教师备课的重要工具，通过研读名师教案，我们可以了解到名师的教学思路和方法，从而提高自己的教学水平。在我阅读了几位名师教案后，我深有感触。这些教案不仅为我提供了许多新的教学思路，还让我对教学的重要性有了更深层次的理解。在本文中，我将与大家分享我的心得体会。
第二段：把握教学目标（250字）
在名师教案中，我发现教师都非常注重教学目标的设定。教师希望学生通过这节课能够达到什么样的目标？这是教学的出发点。设定明确的教学目标有利于教师教学的有针对性和学生学习的明确方向。同时，教师还会根据不同的学生特点，设定不同层次的目标，以满足每个学生的个性化需求。通过阅读这些名师教案，我深深认识到，只有明确的教学目标才能够引导教学和学习的有效开展。
第三段：运用多种教学方法（300字）
名师教案中运用了多种教学方法，如讲授、讨论、合作学习等等。这些教学方法的灵活运用，丰富了教学内容，提高了教学效果。通过讲授，教师可以系统地向学生传授知识，使学生对知识有一个整体的把握。通过讨论，教师可以激发学生的思考和探索，培养学生的独立思考能力。通过合作学习，教师可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。在我的教学中，我也开始尝试运用不同的教学方法，通过灵活组合，使教学更加生动有趣。
第四段：重视课堂管理（300字）
名师教案中还对课堂管理进行了详细的规划。教师通过明确的规则和要求，使课堂秩序有序，学生可以更好地投入到学习中。同时，教师还注重个别学生的情绪管理和行为管理，及时解决学生的问题，为学生创造良好的学习环境。通过学习名师教案，我意识到，课堂管理是教学工作中不可忽视的一环，只有在有序的环境中，学生才能够集中精力学习。
第五段：注重课后反思（200字）
名师教案中还强调了课后反思的重要性。教师会认真总结课堂教学的优点和不足，以便能够更好地改进自己的教学方法。同时，教师还会给学生发放学习反馈表，了解学生对课堂教学的反馈和建议，并进行相应的调整。通过阅读名师教案，我也开始注重课后反思，及时总结自己的教学经验，为下一次的教学做好准备。
总结：
通过阅读名师教案，我受益匪浅。名师们的教学思路和方法给了我很大的启发，让我意识到一个优秀的教师需要不断学习和进步。在今后的教学中，我将更加注重教学目标的把握，灵活运用多种教学方法，注重课堂管理和课后反思。我相信，只有不断地学习和提高，才能成为一名优秀的教育工作者。
春一等奖教案篇十二
知识与技能目标：
1、认识本课9个生字，会正确书写10个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过阅读，搜集整理材料使学生进一步的了解安徒生。
情感态度与价值观目标：通过学习，查找资料使学生深入了解安徒生这个人。
策略与方法：合作交流，读中感悟。
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
请同学们打开书142页
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。
3、用各种形式理解文中词语。
如：“白桦”、“毛茸茸”、“铜雕”等词语可以利用图片进行理解。
如：“疏疏落落”、“幻想”、“描绘”、“请悠”、等词语可以结合诗中的具体语境来理解。
对于其他词语可以师生共同解决。
4、检查读文情况：
教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。
三、品读文本，感悟文本
1、教师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，你知道了什么?
2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的`品位与理解。
a：你认为欧登塞美吗?从文中的语句中找出来?
(引导学生用美的感情读出来)
b：小公园里有那些事物与安徒生有联系?从文中的语句去找，你从中体会到了什么?小组交流指导学生进行感情朗读。
c：读完文本的最后一段谈谈你的感想?学生交流。
4、整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。
四、拓展延伸，资料整理
板块一:安徒生的剪纸：出示《丰富人生》的剪纸画面。引导学生根据每幅剪纸画面，进行童话想象或命题，让学生根据搜集的资料进行补充，并进行讨论研究。
板块二:学生根据资料，总结、展示安徒生的长篇小说、诗歌。
板块三:学生根据资料，总结、展示安徒生的长篇游记。
最后谈谈写一写《我心中的安徒生》《我最崇敬的人》
回家以后给父母讲一讲安徒生的故事
春一等奖教案篇十三
教学目的：
(1)理清思路，深入理解文章的思想感情。
(2)根据思路，探索语句的含义和作用。
(3)了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻;牢记“三一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学_。
教学重点：理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。
教学难点：关键文句的理解。
教学设想：着生引导学生理清思路，在此基础上，理解关键文句，进而把握作者所表现的思想感情。
第一课时
一、听写字词
检查词语含义
情景导入展示目标
1导入：在我国文学，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。今天，我们再随着他重温“三一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》(板书)。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生(板书)。
设计二：忘不掉那南斯拉夫大大使馆被炸的硝烟;忘不掉那打着“民主”旗号的美国的卑劣行径和无耻谰言;更忘不掉我们的三位记者不幸以身殉职。同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为这三位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的整体思路呢?这节课我们就看看鲁迅先生为了“记念刘和珍君”是如何布局全文思路的。
2、展示目标
三、合作探究精讲点拨
(一)、背景资料
“三一八”惨案是继“五”惨案后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次_，它的直接导火线是1926年3月12日的大沽口事件。
帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。在党的领导下，一场声势浩大的_运动展开了。3月17日下午，部分学校、团体代表到政务院_，执政府卫队竟用_刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日上午10时，李大钊作了演说，正午12时，两千多群众高唱《国民革命歌》，高呼“_帝国主义”“_段祺瑞”“驱逐帝国主义公使出境”“取消不平等条约”等口号，进行_。女师大学生会主席刘和珍欣然前往，并担任指挥;女师大进步学生杨德群等沿途散发传单，群情激昂。
刘和珍等到就是此时遇难的。3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅先生亲自参加了追悼活动。对烈士牺牲的悼念，对_罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，鲁迅饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写出了《纪念刘和珍君》这篇感人至深的不朽篇章。
(二)、通读全文，理清总体思路。
问题设计：本文思路的起点是什么?(分解为以下几个小问题)
1.本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君?——明确：三、四、五节。
2.那么第一、二节在文中的作用是什么?——明确：交代写作缘起。
3.六、七节又起什么作用?——明确;揭示这次事件的教训和意义。
教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章;然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过;在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。(至此形成板书)
记念刘和珍君鲁迅
训练重点：理清思路
一、写作缘起(1-2)
二、记念主体(3-5)
三、教训、意义(6-7)
(三)、分析局部思路
关于文章的局部思路，既指一个语段中的几个句子的思路，也指一个部分中几个层次的思路。
春一等奖教案篇十四
一、教学目标
知识与技能：正确读写理解“酝酿、黄晕”等字词，理清行文思路。
过程与方法：通过朗读与想象，学习作者描绘景物时字斟句酌的特色。
情感态度与价值观：感受作者对春天的喜爱之情，培养善于观察的好习惯。
二、教学重难点
教学重点：学习作者多样化的写作手法，概括文章的主要内容。
教学难点：理清课文的行文思路，感受作者对春天的喜爱与赞美之情。
三、教学过程
1、导入新课，激发求知欲
谈话导入，由春天引起，引出《春》的课文。
2、初读课文，质疑问难
(1)作者简介
朱自清：现代的散文家、诗人、学者，他原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。
(2)字词掌握
酝酿的读音，黄晕的多音字讲解。
(3)行文思路
盼春——绘春——赞春
绘春：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
3、析读课文，质疑问难
(1)盼春图：教师带领进行讲解
a.我们能否删掉一个“盼望着”，直接说出“盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
b.那这一句运用了什么修辞手法呢?好处是什么?
十分钟时间，小组合作讨论：春草图中的小草都有哪些特点?
(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——嫩、绿
a.我能否把叠词改成“小草是嫩的，小草是绿的”?
b.我们能否把“钻”换成“长”、“冒”。
(2)园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。——多
a.你能想象出这是怎样的一幅画面吗
b.那人们都做了些什么?(坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。)
c.你觉得人们此时会说些什么?
(3)风轻悄悄的，草软绵绵的——柔软
a.你是怎么感觉到草的柔软的?
b.除了这些特点，你们觉得小草还会有哪些特点?
4、课堂小结
总结本节课收获，课下预习：课文其他描写春天的部分。
5、布置作业
写一写你眼中的小草。
春一等奖教案篇十五
徐志摩：(1897～1931)现代诗人、散文家。奠定了中国新诗坛的基础。
诗风：字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。
康桥之美：人天妙合，虽微如寸芥残垣， 亦不乏纯美精神，流贯其间。
康桥情结：你是我难得的知己，汝永为我精神依恋之乡!你岂非是我生命的泉源?
第二课时
〖教学目的〗
鉴赏课文的思想感情和艺术表达之美。
〖教学内容和步骤〗
一、诵读课文
二、研讨
1、作者再来康桥，来去都有什么特点?
轻轻地、悄悄地。
2、为什么要这样?
对它爱得情深意挚，深情款款，如“慈母之于睡儿，缓抱软吻”(再会吧，康桥!)，深怕惊醒了它。
3、明明是“再别康桥”为何只说“作别西天的云彩“?
借代指康桥美好的一切。
4、重回康桥，哪些美景深深吸引了他?
河畔的金柳是夕阳中的新娘;
软泥上的青荇油油的在水底招摇;
柳荫下的一潭清泉，是天上虹;
是揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦;
星辉斑斓，夏虫鸣叫。
5、常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树为何是“金”色的?用了什么修辞手法?