在初三教案中,教师可以详细规划每一堂课的教学过程和教学策略,以帮助学生更好地掌握知识。以下是小班教案的一些实践案例,分享给大家,希望对你的工作有所帮助。
幼儿园大班教案劳动最光荣含反思篇一
1、初步学唱歌曲《劳动最光荣》,唱准旋律,唱清楚歌词。
2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。
3、培养爱劳动的情感。
配套磁带、图谱活动过程:
(1)教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。
师:我发现我们的教室,游戏区非常干净,是谁这么能干,这么爱劳动?
在家里,小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?
(1)欣赏歌曲,初步感知歌词。
师:我们一起来欣赏一首歌曲,仔细听一听歌里唱了些什么?
(2)再次欣赏歌曲,运用图片,初步熟悉歌词。
师:请小培养再仔细欣赏歌曲,用歌里的话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词,教师即出示相应的图片)
(3)再次欣赏歌曲,按照歌词顺序给图片排队。
师:小朋友听出了这么多的歌词,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我们再听一遍,一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗?(必要时可以唱完一句暂停,放好图片后再播放下一句)
(4)按节奏念歌词。
师:这样放的顺序对吗?我们念一遍来检查一下(教师带领幼儿按节奏念歌词,速度稍慢)。
(5)重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。
师:你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分,重点练习切分节奏和弱起节奏)(6)跟随教师学唱歌曲。
师:我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌,要看着图片,把歌词唱清楚,好吗?(演唱1-2遍,可针对一字多音和弱起节奏单独练习)(7)练唱歌曲。
师:我们玩图片捉迷藏的游戏,如果将图片拿走,你们能清楚地唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走,每拿走一次就练习一遍歌曲)3.边唱歌边表演。
师:这首歌还可以边唱边表演,你们想做什么动作呢?
教师和幼儿边唱歌边表演。
幼儿园大班教案劳动最光荣含反思篇二
1、认知目标——通过欣赏木琴独奏曲及歌曲《劳动最光荣》,了解木琴的音色、敲击方法及童声独唱与合唱的区别,并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。
2、情感目标——通过欣赏歌曲《劳动最光荣》,感受歌曲活泼的欢快情绪,从中体会劳动的快乐,劳动的光荣,懂得劳动使生活幸福的道理。
3、行为目标——通过节奏拍击,乐器伴奏的实践活动,让学生体验劳动带来的快乐。
1、学生听赏不同版本的作品《劳动最光荣》,感受音乐欢快活泼的情绪,感知木琴清脆的音色,区分独唱与合唱两种不同的演唱形式。
2、在音乐实践活动使让学生亲身体验劳动的快乐与光荣。
教具准备:媒体、打击乐器、节奏卡片
1、交替步律动进室
目的:通过复习上一课的教学内容——交替步来作为新一课的开始,承上启下。
2、节奏拍击(三种)
目的:这里的三种节奏拍击是为后面环节“给动物配节奏”作准备。
1、导入
齐唱《三只小猪》
目的:由三只小猪的勤劳勇敢自然引入新授歌曲主题“爱劳动”。
师:三只小猪里你最喜欢谁?为什么?让我们看看还有哪些爱劳动的小动物。
2、出示公鸡、喜鹊、蜜蜂
方法:依次出示三种小动物,通过描述他们的本领自然带出歌词。
目的:将听赏歌曲的歌词通过动物图片介绍给学生。
3、为动物配上节奏
方法:将之前的三种节奏变为模拟动物叫声或姿态,师生共游。
目的:既熟悉歌词,又为后面的节奏乐器伴奏做铺垫。
4、出示蝴蝶图
师:蝴蝶在干吗呀?
目的:将蝴蝶与之前动物作对比。
5、配乐
方法:分别听两首乐曲片断,哪首与蝴蝶配?哪首与之前动物配?
目的:通过两首乐曲对比,初步感受新授乐曲活泼、欢快的情绪特点。
6、听赏
1)卡拉ok版本
目的:通过初听感受歌曲所表达的内容及情绪
2)图示歌词
方法:请学生看着图示跟读
目的:进一步熟悉歌词
3)独唱版本
请学生看图跟唱并表演。
目的:为后面的情景表演做准备。
4)合唱版本
目的:区分童声合唱与独唱,提示这一知识点。
5)木琴版本
(1)听赏
(2)木琴介绍
(3)加入打击乐器伴奏
目的:了解木琴的音色及基本构造。
6)表演唱
7)模拟校园劳动
在这节课中我通过情景,听觉,动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪,从中体会劳动快乐,劳动的光荣。在音乐欣赏中创造也是十分重要的,音乐是创造性最强的艺术之一,它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点,它必然能发展学生丰富的想象与联想,同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时,我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏,来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时,让学生回忆真实的劳动体验,启发学生自己创编劳动的项目,模拟劳动时发出的声音,以及创编劳动时产生的节奏和动作,然后通过小组讨论,合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。
幼儿园大班教案劳动最光荣含反思篇三
1、使幼儿理解歌曲的内容,初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的劳动。
活动准备
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片:蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》
活动过程
一、导入1.律动:手挽花,要求幼儿用优美的动作进行表演2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌,注意唱大雨的声音时,应该声音大一点,唱小雨的声音时唱的声音小一点。
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?
教师:雄鸡一早就来唱歌,它特别的勤劳。小喜鹊在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他们都很勤劳。大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小朋友来告诉大家。
2、教师完整的示范歌曲一遍3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟悉。
4、让幼儿把歌词填到旋律里面,教师重点示范:附点音符的地方,让幼儿多唱,熟悉。
5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲三、结束音乐游戏:种葵花幼儿在游戏中自然结束。
幼儿园大班教案劳动最光荣含反思篇四
在我们平常的音乐课堂中,由于受到传统教学的影响,老师的课堂教学几乎都是按照自己课前的预设进行教学,特别在示范课、教研课、观摩课上,教师课前用心良苦准备的“教案”成了一双“无形的手”,控制着学生,就好象把一群孩子圈在一个有限的空间里,整个课堂成了孩子们身上一把沉重的枷锁,孩子们的自由完全被老师所控制,这样的课堂只是为了成就一个老师,违反了教育教学的根本目的,有点本末倒置。老师教学突出“以师为本”,过分地强调预设与封闭,有意执行教案,漠视教学生成,冷落师生、生生之间的互动以及孩子们心理世界的差异,把教学仅仅看成是执行教案的过程,具有非常强的目的性,将原本充满激情的教学过程人为地变成了知识的简单传授过程,整个课堂就好象回到了奴隶社会,老师是奴隶主,学生是奴隶,老师说什么,学生就跟着做什么。精神自由饱受摧残。
《音乐课程标准》指出:“音乐教育要关注学生音乐素养的提升,充分调动他们的主体意识,为他们创设参与体验、主动探索,积极实践的条件,鼓励学生进行个性化的艺术活动,帮助他们认识自己的独特性和价值,培养学生自主、合作、探究的精神,以期实现学生在真正生活世界中人格的完善,精神的丰富。”由此我们可以了解新课改的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。因此,随着新课程地不断深入实施,在我们音乐教学中,营造一种使孩子个性得到真正凸现,调动学生的整个精神自由世界的新型的学习环境,让我们的课堂教学焕发出勃勃的生机,构建开放和谐、动态生成的音乐课堂尤为重要。笔者认为,变预为生成,运用动态生成式教学不失为一种有益的教学方式,它可以还给孩子们一个自由的课堂,让他们乘着歌声的翅膀在艺术的课堂展翅自由飞翔。
幼儿园大班教案劳动最光荣含反思篇五
辽宁沈阳崔立原
信箱@:
教材:选自辽宁省编教材小学音乐课本,第六册、第五课。
年级:三年级综合课
教学内容:1、学唱歌曲、3、节奏创编、
2、歌词创编4、舞蹈创编、
教学目标:
一、通过歌曲教学,指导学生感受和表现歌曲中欢快,活泼的情绪,并练习清晰的咬字和吐
字。
二、通过节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。
教学重难点:跨小节切分节奏
教具准备:钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。
教学过程:
一、教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看
出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问:你们都喜欢哪些动物,让同学模仿动物叫声,并拍一拍。
鸡:叽叽叽。用木鱼敲击节奏。
鸟:吱吱。××用鼓敲击节奏。
喜鹊:喳喳。三角铁敲击节奏。
蜜蜂:嗡嗡嗡嗡。沙槌敲击节奏。
|×|×|×|×?0|
幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。
二、导入课题。
1、放录音范唱:让同学感受音乐情绪。
提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?学生回答:活泼、有地。
2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。
按节奏凑词:轻轻声模唱歌词。先唱歌词,辨认歌曲中重复变化。
3、随琴合唱、
三、学生分三组进行创编表演活动,边歌唱边表演。
第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组:创编歌词,合唱表演
第三组:编舞、用舞蹈表演。
四、表演:架子鼓、打击乐伴奏、舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。
五、小结:通过歌曲学习,赞扬了爱劳动的好品质,批评了不爱劳动的坏毛病。
幼儿园大班教案劳动最光荣含反思篇六
辽宁沈阳 崔立原
信箱@:
教材: 选自辽宁省编教材小学音乐课本,第六册、第五课 。
年级:三年级 综合课
教学内容:1、学唱歌曲 、 3、节奏创编、
2、歌词创编 4、舞蹈创编、
教学目标:
字。
二、 通过节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。
教学重难点:跨小节切分节奏
教具准备:钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。
教学过程:
一、教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看
出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问: 你们都喜欢哪些动物,让同学模仿动物叫声,并拍一拍。
鸡: 叽叽叽。 用木鱼敲击节奏。
鸟: 吱吱。 × × 用鼓敲击节奏。
喜鹊: 喳喳。 三角铁敲击节奏。
蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡。 沙槌敲击节奏。
| ×| × | × |×?0|
幸福的 生活从 哪里来? 要靠 劳 动 来创 造。
二、导入课题。
1、放录音范唱:让同学感受音乐情绪。
提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?学生回答:活泼、有地。
2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。
按节奏凑词:轻轻声模唱歌词。先唱歌词,辨认歌曲中重复变化。
3、随琴合唱、
三、学生分三组进行创编表演活动,边歌唱边表演。
第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组:创编歌词,合唱表演
第三组:编舞 、用舞蹈表演。
四、表演: 架子鼓、打击乐伴奏、舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。
五、小结:通过歌曲学习,赞扬了爱劳动的好品质,批评了不爱劳动的坏毛病。
幼儿园大班教案劳动最光荣含反思篇七
劳动是一种美德;劳动是一种修养;劳动是一种锻炼。老师经常教导我们:“劳动最光荣。只有勤劳的人,才会成功。”昨天发生的事,让我明白了老师的话。
放学了,同学们陆陆续续走出了校园,只有我和罗梦姿留在教室值日。
开工了,我们挽起mm袖子热火朝天地干起活来。我先接了一盆水擦黑板,我和罗梦姿一人拿了一块毛巾。看着黑板上那满密密麻麻的粉笔字,我恨不得一下子把它擦干净。于是我用力地擦,手就像汽车上的雨刷器一样,一下接一下左右不停的摆动。我刚擦了一半,胳膊已经酸了。但一想到老师明天要用黑板,我就咬紧牙关,心想一定要坚持擦完。我用湿毛巾擦过的地方,罗梦姿又用干毛巾擦了一遍。看见闪闪发亮的黑板,我们高兴地笑了。接下来就是扫地。我先扫一组,扫完了,罗梦姿把桌子摆好。我们一组一组的扫,最后把教室的角落都扫的干干净净。值日结束时,我们已经累的汗流浃背了。
虽然今天值日很累,但是想到同学们在这样的环境下学习,我们真的很开心,劳动真光荣!还希望大家保护环境,看到纸捡起来,爱护校园环境,做一个文明的小学生。
幼儿园大班教案劳动最光荣含反思篇八
五一劳动节,劳动最光荣。
五一长假到了,我今天在家里看到妈妈忙忙碌碌的身影,我想在家里干点活给妈妈做回好帮手。我看见地上有点脏,就拿起扫帚先把地扫了一遍,然后拿来擦面还把地擦得干干净净。我看见妈妈在洗衣服,就挽起袖子和妈妈一起洗,妈妈洗大件的,我就洗小件的。
刚开始我觉得很好玩可以玩水,慢慢地我觉得洗衣服很累,我不想洗了,当我正想要放弃的时候妈妈的一句话提醒了我:“不管做什么事都要有始有终,”听了妈妈的话我又继续洗衣服。终于我和妈妈一起把衣服洗好了,妈妈问我有什么感觉,我就一个字“累”,妈妈说:“累是累了点,可是我们干得很开心呀!”
我终于明白了劳动是快乐的,同样劳动也是最光荣的!